第一篇：讀美文有感

讀《教師需要一顆平常心》文章有感

涇源三小李秀蓮

看完《教師需要一顆平常心》的文章后感觸很深。在這個我們無法改變的教育制度下，我們能改變的只有我們自己，因為大家評價一個孩子的好壞往往取決于他的成績。似乎要改變這個現實還需要很長的路要走，現在我們要做的就是自己別以成績定好壞。多和他們溝通，平等的對待每一個學生，雖然他們成績不好，但是未來的路很長，不要限定他們，孩子的潛力是無限的。我想我應該試著改變現在的教學方法，多和他們溝通，每個人的苦和樂是相對的，快樂不快樂全在于自己，我們的痛苦很大程度來自于對學生的“苛求”。

把學生當人。每一個學生都是獨一無二的，教師要承認這種差異，悅納這種差異，允許學生優秀，也允許學生不優秀，鼓勵學生的進步，也容忍學生的退步；成績好的學生是可愛的，暫時落后的學生也是可愛的；聽話的學生是可愛的，淘氣頑皮的學生也是可愛的。在理想的師生關系中享受人間最美好的感情。把孩子當孩子。

學生是人，但這種人不是“大人”，而是“小人”，不管他的個子有多高，塊頭有多大，孩子畢竟是孩子，他們眼里看到的世界與教師眼里看到的世界是不同的，他們犯的錯誤有很多是成長中的必然，是美麗的錯誤，是教師年輕時也犯過的錯誤。保持這樣的心態，教師就可以大大減少因“恨鐵不成鋼”而產生的極度焦慮、憤怒和哀怨。”調皮好動不就是孩子的天性嗎？如此的“恨鐵不成鋼”有多少意義呢？用一顆平常心來看待一切，何嘗不是讓自己快樂的一種法寶

呢？調整心態！換一種方式來愛孩子們，相信我們都會有更多的收獲。

第二篇：讀《晨讀美文》有感

讀《晨讀美文》有感

晨讀是一件令人愉悅的事情，清晨溫和的陽光透過晶瑩的薄霧，參雜著幾聲鳥叫從樹枝中間透射過玻璃窗，喚醒清晨的睡眼惺忪。泡上一杯濃郁的咖啡，翻開一本滿是美文的書，或許便是簡單的幸福。

試想一下，遠離都市高聳的大廈和擁擠的街道，回歸到青翠的山林。那里鳥語花香，那里蒼翠欲滴，那里流水潺潺......一切都是自然的摸樣，都市中滿是灰煙，甚至覺得那里呼吸欠自然。《山中訪友》便把我帶回了那個自然自如的境界。走進山林，看到古橋，那是我的第一個朋友，在這山澗之間，它到底矗立了幾百年？看過了多少人影，魚影，鳥影？聽了所有人都聽過的溪流，它還是那樣的強勁，踏步上前，堅韌的軀殼承載著旅客的夢和希望。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。這山里的一切，哪一個不是我的朋友？沉浸在山林的自由自我，與舊日好友的重逢，便使我在歸途逢上了難忘的月光。其實今日的人應該值得反思，在城市的灰煙中行色匆匆了多少年？夢想與理想是否在自己的身邊？都說生活改變了你我的模樣，毋庸置疑我們欠自然風光中老友的一場派對。

雨是大自然對人們的饋贈，一場及時的雨可以趕走炎熱得令人煩躁的酷暑，一場及時的雨可以帶來春天和煦的暖風，一場及時的雨也可以驅趕幾多令人心碎無法入睡的夜。可是，山雨。簡直壯麗。《山雨》說，雨是從遠方來的，先是從山坡上，便隨著沙沙的聲音。步伐是越來越近，走到近處，滿山的樹葉，石頭，綠草......一切都是她的琴鍵，忘我的演奏這般火熱的曲子，聽者的心情是怎樣，她就是怎樣的。有的熱烈，有的悲傷，有的亢奮，有的失落。山雨改變了眼前的一切，透過密集的雨點望去的風景，別具一番風味，顏色完全不同，模糊的雨霧升起，把眼前的一切染成了一片，成千上百的綠色交織，萬紫千紅的一切相融，宛如一幅震懾人心的山水畫，你若是親眼目睹，足以把你破碎不堪的心震得灰飛煙滅。那種迷蒙的感覺透過了眼睛和思緒，把心帶向遙遠的地方。雨停后的陽光和鳥鳴，呼喚回你漂泊的心，細聽細看，暖透人心。生活不知茍且眼前，看看遠方，那里煙花深處有人家！

母親是偉大的人，從古至今，母親一直都是無私的。也許只有慢慢長大才能夠把那句“哪個母親會不愛自己的孩子”那句話慢慢參透，年幼的時候遭的斥責在越來越懂事后，才會體會到那種濃烈的愛意。“沒法可修飾的一對手，帶出溫柔永遠在背后......”一首《真的愛你》便是贊頌這種平凡而偉大的母愛，當前奏旋律響起的時候，心早就飛回母親的身邊，溫暖著。季羨林的一文《懷念母親》，值得讓人深思，他與母親相處時間很少，她卻在自己即將自立的時候永遠離開了。偉大而平凡的母親啊，你是去了遙遠的天堂嗎？那里有煙花，你知道嗎？“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。”他還有一個母親，是祖**親。飄洋過海，背井離鄉去他方，一件瑣事勾起他對母親的懷念，天下的母親都是一樣的，總期盼著他鄉的孩子歸家。在他鄉，對祖**親的懷念之情也是越來越濃烈，腳下踏著陌生的土地，問著一個個陌生的身影，那方是我家土？無論你是否不善言辭，我們都欠自己的母親一句“真的愛你”永遠都欠，永遠。

人的一生會遇到很多的朋友，在一個合適的地方和時間，加些微妙的緣分就會遇見一個知心的朋友。試問現在的人們，在回憶起陳年舊事的時候，誰敢正義凜然的說出，我從不后悔！一定沒有人。人生是漫長的路，行路人也是在變，患得患失的行走在霧雨的路。當你一天天長大的時候，就注定要慢慢失去身邊的人和事。或許某天冷雨凝聚的時候，敲進心底的冷雨點會帶你無限的感慨。“許多人已不在擁有，許多故事有傷心的理由......”。若有所失的感覺總是令人著迷，向往美好卻又不知道如何是美好，幼時的好與壞在慢慢長大的過程中越來越模糊。一句“朋友”會把離別的悲傷演繹得登峰造極。在成長的路上，本來平行出發的人們啊，越走就越是不同，走著走著人們就會像一束空間平行的直線，在不同的長短之處向任何方向轉折出去。走著自己的路，各有各的方向與目的。昨日聽你講理想的人或許早已遠在天邊，從古至今多少贊頌友誼的詩詞歌賦成為千古絕句。可是作詩者往往悲傷不已，總有挫折打碎人心，寫下每句冰冷冷的詩，冷笑變作故事的作者。遠方的人啊，你是否會憶起今天的我和他，在匆匆忙于生計的途中，在匆匆行車駐足間，在遙遠他方路上，會不會有一個似曾相識的景象帶給你昔日的故事，撥動你感慨的心啊！那時候的你還會不會流淚，還會不會沉默，還會不會就那么簡單的笑啊！無情的現實將我們越磨越圓，絕情的生活將我們越推越遠。多希望在經歷了無數精彩難忘的點點滴滴時光的時候，終將別離時，互相說一句再見。正如那種無力的盼望“盼望我別去后會共你在遠方相聚......”。

放下書簽，關上那本滿載美文的書，喝一小口濃郁的咖啡，望著遠方，若有所思。

第三篇：讀《教育美文100篇》有感(陳友)

讀《教育美文100篇》有感

體藝處汪玉霞

上學期，學校給每位教師贈送了一套教師人文讀本，閑暇之余，我們經常手捧讀本，細細研讀。這套書從提高教師人文素質入手，力求在心靈情感、育人智慧、教育藝術等方面，對千萬教師進行由表及里、層層深入的滋養和澆灌。

“最初的思維課不應在教室中、黑板前進行，而應在大自然中進行。”教師們根據蘇霍姆林斯基的建議選擇“通向兒童心靈的最好途徑”----故事來組織教學。學生們講他們在自然界中搜集來的有趣故事配上圖畫編入故事集，一些有趣的作品還會被排成短劇，在每年舉辦的故事節上演出。這給我們很多啟示：怎樣讓學生喜歡上自己的課堂，那就是教師必須了解學生的認知規律，是自己的課堂與學生感興趣的實際問題結合起來，有必要時我們也可以帶領學生走向大自然，去呼吸新鮮的空氣，去接觸更多的信息。

《善于傾聽是一種修養》善于傾聽往往不僅僅需要一種技術，更需要尊重別人的修養和虛懷若谷的心態。“教師何嘗不是如此需要傾聽的修養和藝術？師生之間的溝通是雙向的，既需要教師的言語指點，更需要學生的主動傾訴。因此，善于傾聽，是打開學生心門的必備鑰匙，也是取得良好溝通效果的必要前提。

《學會尊重》告訴我們尊重學生，是教師必備的基本素養，是吹拂學生心田的一縷春風。只有學會尊重，才能鋪就邁入學生心靈的石徑，才能以“平等的心態、平常的心情、平靜的心境”去打動學生的心弦，撫平學生心中的創傷，充實學生的心靈世界。在教育生涯中細細體味和摸索尊重這門學問，是我們應當傾入畢生心血鉆研的課程。

《每個人都有一個寶藏》告訴我們，每一個學生同樣身藏著一個巨大的寶藏，裝載著無數能量和威力。他們缺少的并不是無堅不摧的能量來源，而是開啟、挖掘能量來源的金鑰匙。作為教師，我們是開啟學生智慧與能力的最佳幫手，因此，我們就應善于引導學生發現自己，為其創造更多“置身于危險邊緣”的機會，促使其潛能的爆發。

《讓有些話穿耳而過》教師是一種特的社會群體，時時刻刻受到外界輿論的監督和干涉，這時，我們便要學會讓偏激虛假的謠言穿耳而過，保留一腔身正不怕影子斜的氣魄。教師滿懷愛習的嚴厲也容易被學生誤解和扭曲，這時，我們更要學會讓學生的“貶損”和“侮辱”穿耳而過，用寬容大度之心澆熄學生內心的怒火。學會讓某些話語穿耳而過，實屬利人利己之舉。

《教育美文100篇》一書，給了我們“富有靈性的啟迪與感悟”，讓我們具備“渴望成功的激情與夢想”、“沖刺人生的精華與甘露”，為千萬教師撥云見日、脫穎而出提供了細致入微的指引，提供了最具人文性的嘗試與開拓。

第四篇：美文之美——讀《草房子》有感

美文之美 我讀《草房子》有感

賴莉

將《草房子》讀了一遍又一遍，越讀越覺得美，越讀越舍不得放下。心中有很多感想，不吐不快。

油麻地很美！天仿佛永遠那么藍，水仿佛永遠那么清，一座座金黃的草房子座落在紅花綠草中，讓人覺得這是人間仙境。

但最美的是油麻地的人、油麻地人的生活，他們不懂詩，卻詩意地棲居著，將生活之美演繹得淋漓盡致！

孤獨的笛聲——遺憾之美

白雀走了，留下了悵然若失的蔣一輪。

他們是那樣相愛、那樣般配。高高瘦瘦、文文氣氣的蔣一輪吹笛子，裊裊的笛聲中，白雀翩翩起舞，一舉手，一投足，都那么美，如夢如幻。笛聲里，舞影中，有著“你耕田來我織布”的幸福，有著“有夫（妻）如此，夫復何求？”的滿足，有著“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的渴望。讓人眼饞的一對呀！

可是，白雀走了，留下了悵然若失的蔣一輪，和那孤獨的美輪美奐的笛聲。

我莫名想起很多年前，電視劇《半生緣》里的一個鏡頭：男女主人公在街頭偶遇，四目相對的瞬間，所有的一切都凝固了，似乎連時間也停下了匆匆的腳步，曾經的山盟海誓，曾經的甜言蜜語，曾經的刻苦銘心，一一浮上了心頭。心痛如絞，卻漠然地扭頭各走一方，好像他們從不相識，盡管在昨晚，在燈紅酒綠的舞廳，被酒迷失的久別重逢的他們信誓旦旦地約定：明早拋下一切，遠走高飛。但誰也沒走誰也沒飛，因為——他們有了自己的家庭，現在，孩子就站在身邊。擦肩而過的一瞬，恍如隔世，此刻，肩與肩的咫尺，仿若千山萬水。造化弄人，是最殘酷的玩笑。只愿，此生不再相見。

不是不愛，正是因為還愛，所以，不能自私地讓他拋下妻子、孩子、父母、家庭、責任……所有最美好地東西跟你走。人的生命里不能沒有愛情，但人的生命里不能全是愛情。

白雀的離開，在蔣一輪的生命里劃上了一個最美的符號，卻不是句號。因為，愛永遠都在……

遺憾與惋惜填滿了我的心，卻仍覺得很美。不止為那心心相印的愛情，更為那分手的決絕和從容、坦然。

麥田的守望者——尊重之美

我這樣稱呼夏大奶奶，是有原因的。

美好故事的起源——那一座座有著金色房子的油麻地小學，曾是夏大奶奶的麥田。初春，當所有的麥田都還是一片靜寂的枯黃的時候，夏大奶奶的麥田里卻已有了一抹亮麗的春色。她和自己的老伴夏大爺站在田垅上，看著那一簇簇新綠，就像初為人父人母的兩口子看著自己新生的嬰兒——雖然實際上，他們并沒有孩子。哦，不，我錯了，他們有孩子，麥田是他們的孩子，這樣說，毫不夸張，因為他們對麥田傾注了他們所有的愛與希望。

所以，當人們強行將夏大奶奶的麥田變成學校的時候，夏大奶奶拼命地反抗是可以理解的，有哪一個母親能容忍別人奪走自己的孩子呢？但油麻地的人不理解。辦學是造福子孫后代的大好事，人人都支持，你卻反對，這不是無理取鬧嗎？“公說公有理，婆說婆有理”，誰也說服不了誰，于是，一場曠日持久的“拉鋸戰”開始了，如此惡性循環，愈演愈烈。

誰都沒想到，改變這種情況的，竟是一個小姑娘在絕境中的一聲呼喊，那一聲 “奶奶”融化了夏大奶奶心中的堅冰，使她不顧自己年老力衰，毅然地跳入水中，硬是用柔弱之軀從死神手中將小女孩搶了過來.油麻地人心中蠻不講理的“瘋婆子”老人竟舍身去救一個小姑娘！村民們震驚了！他們開始反思，然后，他們悔悟了，再然后，事情發生了不可思議的戲劇性的改變。老人再也不將她的雞鴨鵝趕到校園，老人再也不毀壞學校的東西……老人的茅屋成了孩子們的樂園。現在的老人真正變成了“麥田”的守望者，她拄著拐杖守著校門不讓村民的雞鴨鵝進學校，拄著拐杖守著學校的菜地不讓村民們挾學校的豌豆苗，拄著拐杖去關學校的窗戶不讓風雨破壞……她是孩子們的“奶奶”，她得做“奶奶”該做的事。她形單影只，卻并不寂寞孤單。因為，她的心中裝滿了愛，其他的種種都已無處可留。

這使我深深的感嘆，原來，仇恨可以這樣化解：只需一聲溫柔的呼喚，只需一個理解的眼神，只需站起來讓個座兒，只需相遇時打個招呼……

尊重原來如此之美，美得讓人敬畏。

純凈少女——美人最美

油麻地的人將長得好看漂亮的女人叫美人，紙月應該是油麻地最美的美人。盡管她還沒成為女人，她還是名副其實的少女，但這又有什么關系呢？她會長大！會成為真正的女人！我期盼著她快點長大！我急不可耐地想知道：長大后的紙月會是什么樣子呢？

但我知道，這是不可能的。不管我的期望有多么強烈，紙月都不會快點長大！她只會慢慢地、靜靜地、不驕不躁地、不顯山不露水地按照她的節奏長呀長，長成大姑娘，變成真正的女人。

這，是紙月的性子。

所以，對這樣的女孩子，包含純美在內的美好詞語都顯得俗不可耐，大概只有純凈才配得上她，雖然很勉強，但我實在是詞窮了，我的腦海里搜索不到更好的詞，就只能湊合了，我真愧疚。

純凈呵！像瓦藍瓦藍的沒有一絲云彩的天空，像碧綠碧綠的沒有一點雜質的湖水，像雪白雪白的沒有一縷俗塵的飛雪……總之，像一切美好的事物。

這，是紙月的風采。

但她的美并不單調。太干凈的東西反而讓人乏味！但紙月不會。因為她臉上總有一層若有若無的紅暈。用什么比喻好呢？哦，是微醉的女人臉上才有的紅暈。女人不喝酒太矜持，缺女人特有的嫵媚味道；女人喝醉了太放縱，又缺女人應有的神秘情趣，微醉的女人最美。低下頭，輕輕的抿一口酒，臉便悄悄地紅了，這時候的女人最迷人。像一扇古色古香的紅漆大門，微微敞開著，透著一線光亮，讓你不由自主地想去推開那扇門，一探究竟……但奇怪的是，你邁不開步，你心里充滿了敬畏的力量，怕褻瀆了她，怕驚擾了她……就那樣呆呆地遠遠地望著吧！只有這樣的女子，才能讓所有人包括女人對她有渴望但沒有奢求，有好奇但沒有沖動。

這，是紙月的魅力。

這樣的女人足以讓所有的女人生幾絲妒忌，生幾分羨慕，但最終都會湊成十分的企盼：真希望有這樣的女人呀！如此，我們才會相信完美不是神話！不是嗎？

一個個鮮活的面孔清晰地浮現在眼前：主人公桑桑、倔強的細馬、高傲的杜小康 ……但我想就此停筆了。因為，我想再看看《草房子》，讓它沁人心脾的美再一次浸潤我的靈魂。

第五篇：美文賞析 讀《假如給我三天光明》有感

讀《假如給我三天光明》有感

在這個假期中我讀了本書叫《假如給我三天光明》讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！

出身19個月就成了聾子和瞎子，連說話都困難的，當她完全失去了活著的信心。就在這時，她認識了莎莉文老師，莎莉文老師來到她的生活中，使海倫·凱勒似乎感受到了生命是什么，發現生命，觀察生活。她面臨多大困難，面臨多大危險，我們怎能知道，怎能了解，又怎能體會！她用行動證明了人類戰勝命運的勇氣，給世人留下了一段永不遺忘的凱歌！

失明的海倫·凱勒，能發現這么多東西，而健康的我，卻常常忽略生活的美。也許我能憑借想象來說明, 假如說什么時候我們只有三天光明了，過了三天的期限我們再也不能看到美好的世界，那會發生什么情況？大家一定會說：“我們要抓緊時間，把各門功課做好，把要做的事情做好，把時間安排的井井有條，一分一秒都不能輕易地浪費。”對啊，我們怎么能到快要失去的時候才去珍惜呢？凱勒都可以在黑暗中探求光明，摸索尋找正確的人生之路，我們這些正常人又何嘗不可？我們現在應該做的是要珍惜每分每秒，做我們應該做的事才對啊！

回想起這本書，沒想到19世紀的生活是如此的艱辛，我決定，長大后一定要做一個像沙莉文的老師，哺育更多的人才！