第一篇：啟新學院班主任工作指導書 - 浙江理工大學就業網

啟新學院班主任工作指導書

2013年9月

各班主任：

首先感謝您為所帶班級的班級建設和學生素質的全面發展做出的辛勤努力！學期初是開展班主任工作的一個關鍵時期，根據學校的統一部署和本學期學生工作要點，請您在近期重點關注、落實下列工作：

1、掌握學生動態。請各位班主任在開學兩周內走訪各學生寢室，深入了解學生的報到注冊情況、返校后的思想動態、開學初的學習狀態以及其它綜合需求。

2、開好本學期第一次班會。針對本班上學期的情況及存在的問題作全面點評，對本學期班級（班風、學風）建設目標進行宣講，在學生自我總結的基礎上引導和督促學生制定本學期的學習計劃。開班會前請與輔導員取得聯系。

3、高度重視困難生資格認定工作。困難生認定工作是一個動態過程，需要班主任隨時關注困難生的家庭情況進行確認。新學期希望各位班主任高度重視班級困難生工作，深入學生群體，了解學生情況，按照學校有關規定對班級困難生再次進行確認，并關注困難生的生活學習情況，給予幫助。

4、跟進落實綜合測評工作。各班主任可根據綜合測評工作的進度落實相關工作。目前啟新學院2012/2013學年學生綜合測評的德育成績已經在學院網頁及公告欄公示，希望各位班主任老師關注，通過班干部、學生個人了解實際情況，使各項獎勵實至名歸，順利完成綜合測評工作。

5、學生干部管理。班團支委組織建設和班干部的素質直接影響班級工作的正常運轉，請各班主任切實做好班干部的管理工作，深入學生中了解他們的工作情況，以恰當的方式適時調整不合格的（要警惕只會處世不會做事的學生受到重用），真正建立起老師信任的、在學生中具有一定威信的、真正愿意為同學服務的負責任的班團支委。

6、學風建設是本學期學生工作的重中之重，而出勤率和上課紀律是最淺顯的學風狀況之一，希望班主任在學生中積極倡導提前10分鐘進教室的概念。啟新學院學風全校師生極為關注，請各班主任正確引導學生進一步明確學習目標，通過組織晚自習、早讀、讀書報告會等形式多樣的活動共同營造我院優良的學風。

7、牢固樹立“學生無小事”、“穩定壓倒一切”的思想，做好本班穩定和安全工作。主要注意做好以下幾方面問題：①了解一些特殊事件對學生的影響，把學生的愛國熱情引導到學好知識強國富民上來；②了解并幫助學生解決生活、學習、經濟等方面的實際困難，引導學生以正當渠道并幫助他們及時向學院和有關部門反映他們的合理需求；③不鼓勵任何單位出市區組織秋游等集體活動，需要出市區的必須由班主任帶隊，任何學生不得以打工等名義組織校內外學生秋游，確保學生生命財產安全；④做好學生的安全教育，防火(不得在宿舍和專教等場所使用大功率電器和明火)、防盜（保管好貴重物品、大額現金存銀行<高校內盜事件時有發生，且女生多于男生>）、防詐騙（不要輕意將家庭電話告訴他人）；⑤告誡學生增強法紀觀念，遵守校紀校規，學會冷靜、妥善處理各種矛盾。

8、畢業班班主任關注班級考研同學，做好考研同學的服務工作。學院就業輔導員已于上學期多次與考研同學進行交流，并在暑假前進行一對一交流，希望考研同學能利用暑假充分復習。目前，據了解，每個班級都有一部分同學考研意志有動搖的情況，希望班主任在今后一段時間里通過和學生談心、座談等方式積極跟進，并做好考研同學的思想工作，在其擇校、報考、復習等環節給予幫助，了解學生復習生活中的困難之處以及心理變化，努力幫助并積極引導使之全身心投入到復習準備工作中去。此外，學院對非考研同學也進行了一對一的交流，一方面動員其積極考研，另一方面也了解其就業的方向，現將相關統計表格發給各位班主任，希望各位老師能繼續關注，一起努力提高啟新學院學生的就業水平與就業質量。

在第29個教師節來臨之際，預祝各位老師教師節快樂！

謝謝您的支持！

啟新學院學生工作辦公室

2013年9月6日

第二篇：浙江傳媒學院班委工作安排

班委工作安排（初步方案）

1、班長

帶領班級全班同學健康成長快速成才，領導統籌班級事務，布置班級任務，組織班會，與學院保持聯系

2、團支書

負責團支部工作，做好全班同學的思想工作，保持全班同學奮發向上的精神狀態，領導組織委員和宣傳委員的各項工作

3、副班長（兼紀律委員）

協助班長開展班級工作，負責班級考勤工作，上課聯系單，點名，請假，管理自習課紀律

4、學習委員

負責班級與學習有關的各項工作，如：收作業，報名等。與教師和學院教秘保持聯系，反映情況，促進全班同學學習成績提高

5、生活委員（兼心理委員）

管理班費、寢室衛生、生活困難同學的幫助、勤工助學等班級同學的生活。和同學多談心，了解同學所思所想和他們的各種困難，并設想幫助解決，開展心理疏通等工作。

6、組織委員

組織入團、入黨人員的推舉工作，與學院學生會組織部保持聯系

7、宣傳委員（兼文娛委員）

班級的形象塑造和思想宣傳發動，負責班級大型活動，如春游、集體慶生等，組織同學參加各類各級娛樂活動

8、體育委員

負責組織同學參加學院組織的各類體育活動，帶領同學們鍛煉身體。

注：我們班選舉9名班干部，其中生活委員為兩名，其他各一名。

第三篇：新班主任工作心得

新班主任工作心得

魏榮娟

我作為年輕教師，擔任班主任工作時間并不長，實踐經驗并不豐富，處理學生問題的經驗有限，相關知識的儲備不足，但身邊的很多有經驗的老師、班主任和領導們給了我很多的指導,使我得以比較快的適應了我的班主任工作，平時我也主動地查閱班主任工作的相關書籍，提升自己應對問題的知識儲備。我把吸取的經驗用于工作當中.通過實際帶班, 在各位領導和老師的關心、幫助下，雖然沒有取得值得驕傲的成就，但也是兢兢業業的帶領全班同學在不斷的進步，下面我想從四個方面談談我對班主任工作的一些認識、想法與做法：

一、微笑的力量

微笑是世界上最美的表情，微笑背后隱藏著巨大的能量，微笑能創造你意想不到的奇跡。微笑向學生傳遞著這樣的信息：“你好”，“我喜歡你”，“你使我感到愉快”，“我非常高興見到你”，微笑意味著欣賞、寬容、接納和理解，它可以縮短師生間的距離，讓師生心心相通。

而我本身是一個愛笑的人，微笑是我臉上最多的表情。七年級新生報道第一天，雖然有很多工作要做，但當我走進教室，見到那么多的新面孔時，我首先是微笑，一瞬間，學生們好像就喜歡上了我。當我閱讀學生手冊、校規班規時，嚴肅的同時也面帶微笑，放學后，就聽到學生們在切切私語，“我們的老師好漂亮”，我當時心里很高興，我知道那是微笑的力量。七年級第一次運動會，我們班的成績是年級倒數第一，在開班會的時候，我面帶微笑的表揚每一位參賽選手和拉拉隊員，并對著那僅有的兩張獎狀會心的微笑，鼓勵孩子們不要氣餒，只要盡力了就好，然后再分析造成這次運動會沒有取的好成績的因素，其中一個最主要的原因就是不團結，沒有人吶喊，沒有人加油，沒有動力。學生們認識到了問題的所在，便齊聲喊“我們下次會更努力，我們一定會有好成績。”于是在接下來的拔河比賽中，學生們都很積極地參加，不能參加的還對老師說“對不起，老師，我力氣太小了，不能為班級出力。”我就說“沒關系，你可以給參賽的同學加油助威。”那一次的拔河比賽我們班取得了第一名，成績并不重要，重要的是通過這一次，孩子們認識到團結的力量。班級凝聚力就在這點滴中逐漸形成。這就是微笑的力量！

在課堂上，每當學生回答問題時，我都會微笑著看著他們，不時地點頭加以肯定。這樣的微笑在我已成為習慣自然，而在學生眼里，卻是給了他們堅持說下去的力量。經過了這一個學期，我們班幾乎所有的孩子都舉手回答問題，他們有了信心和勇氣，不再緊張，不再害怕犯錯。這就是微笑的力量，微笑傳遞的是理解與尊重，微笑表達的是贊許和欣賞。

微笑能營造良好的教育氛圍，一個簡單的微笑還可以使陷入僵局的事情豁然開朗，師生之間一笑泯恩仇，每當學生犯錯誤的時候，我會面帶微笑的和孩子們擺事實講道理，而這個時候，學生都會很慚愧的對我說“謝謝老師，我知道錯了，我會改正。” 通過這些，我認識到，課堂上教師陽光的微笑，將給這節課增添浪漫的感情色彩；教師與學生在一起交談時溫柔的微笑，會給學生帶來無限的理解和信任，讓學生感到無比的激動和快樂；教師給學生解惑時春風潤雨的微笑，將點燃學生智慧的火花；教師在化解學生矛盾時從容的微笑，將為學生架起溝通的橋梁。

微笑是一種力量，是“隨風潛入夜，潤物細如聲”的春雨，教師的微笑對學生而言如此重要！我一定會繼續把我美麗的微笑留給可愛的學生們！

二、激情的力量

教師的魅力還在于激情！激情是一種激昂的情緒，是一種情感的表達，使情感熾熱化。教學需要激情，沒有激情的課堂平平淡淡。有了激情，學生們的情緒將受到感染，身心振奮，有了激情，教學活動就能生動、形象，富有情感，從而使教學峰回路轉，增強教學效果。

而我，是一位年輕教師，有一個充滿激情的大腦，有著樂觀、向上的心態，我神采奕奕、激情滿懷。我始終以飽滿的激情投入教學，以自己積極、樂觀、激昂的情緒帶動學生。上課全身心地投入到教學內容的情境或角色中，并運用豐富的肢體語言，如手勢、面部表情、身體運動、積極態度、神態，或幽默的語言等，激發學生情感，使學生精神飽滿、全神貫注，進而愛上我的課。舉個簡單的例子，當我在讀對話的時候，我讀語氣詞會夸張一些，聲情并茂，“wow!that’s wonderful!”學生們當時會笑，但當我叫學生們起來做對話的時候，他們就會模仿我也那樣夸張的讀，我很高興我感染了他們。再者，我也從不把生活中遇到的不好心情或情緒帶入課堂，因為每當我一走進教室，走上講臺，我便充滿激情，我會以自己的激情點燃學生的激情，在激情中與學生共同成長。

三、寬容的力量

有人說：“寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學生，讓他覺得你看到了他的缺點卻沒有揪住不放；寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是生活的權威而是伙伴??”學生是正在成長的、獨立的個體，我相信他們一定會犯錯。但是學生犯錯的時候是不是一定要當面指責，甚至破口大罵，不請家長不罷休呢？我認為，作為班主任，在學生出現問題的時候一定要保持要冷靜，不能采取簡單粗暴的行為，一定要正確引導他們知錯、認錯、改錯。更在他們內心最脆弱的時候，最大限度地理解、善待他們，促進他們從內心開始真正的轉變，這就是對學生的寬容。

我們的工作對象是學生，而且是一群需要幫助，需要引領才能取得更大進步的學生。因此，在他們的成長過程當中會不可避免地出現這樣或那樣的問題。我們不能總拿成人的眼光來要求他們。對他們出現的問題要進行理解，分析，采取寬容的態度進行處理。對于剛入校的新生，對他們初次違背校規校紀的行為，我通常會寬大處理，但原諒不等于忽略，談話、教育是必不可少的。我會和藹地提醒他這是首次，可以原諒，但決不可再有第二次第三次。

我們班有位孫同學，他經常借別人的東西，最后還拿了別人的IPHONE5S手機，行為惡劣，影響極壞，本應該讓其當眾道歉、認錯，但考慮到孩子的自尊心，他還是個孩子，不能因為他一時的糊涂、犯錯，而否定他，從而傷害他的自尊心，于是我單獨教育他，讓他認識到自己的問題所在。因為我沒有在全班公開談及此事，保護了孩子的自尊心，孫同學很感激老師，在后來的學習上很努力，行為習慣上也完善了很多，積極參加學校的各類活動，主動打掃班級衛生，還很助人為樂，學期末還被同學們評選為班級熱心服務獎。

我保護著犯錯誤的學生的自尊心，同時讓他認識到自己的錯誤，學生會感謝老師的良苦用心，便會努力做的更好。我這樣做的效果還不錯。一段時間后班級管理就順手多了。常言道：人非圣賢，孰能無過？學生的年齡特點決定了他們可能年少輕狂,但寬容是引領他們成長的力量。

四、愛的力量

“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。因為愛是陽光，給人溫暖；愛是甘霖，滋潤心田。當你付出愛學生時，學生也會愛你的。

在班主任工作中，師愛更體現出不可估量的作用。不管對待哪一種學生，班主任都應能做到一視同仁，特別是務必做到尊重學生的人格尊嚴，以平等的態度愛護學生的自尊心。作為班主任老師，如果對”尖子生“取得的成績、獲得的榮譽就大加贊揚、寵愛有加，而對”后進生“的錯誤或過失就表現得冷若冰霜、嚴加批評，”恨鐵不成鋼“，認為這是拖了班級的后腿和影響自己的工作效率。那么，前者會助長學生的虛榮心和驕傲情緒，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對學生百弊而無一利；而后者則會打消學生的積極性，創傷學生的自尊心，使學生產生逆反心理和對立情緒，這樣的學生往往會因得不到老師的關心和支持而變得孤獨，因看不到希望而變得悲觀失望、不思進取，容易做出一些極端的行為。所以，在學習生活中，我對后進生更關注，我盡可能多的和他們接近,了解他們的真實想法,不斷的發現他們的優點, 即便成績再差的學生,也是以鼓勵他們為主，我會真誠地和學生溝通交流，站在他們的角度去思考問題, 多理解他們，使他們信服班主任，愿意與班主任多方面地交流思想。

我經常幫學生整理衣領，摸摸學生的頭，學生生病時關切的話語，天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，每天放學回家時，我都不忘提醒學生路上注意安全，我親切地稱呼我的學生“磊磊、小白、我的孩兒們，”讓學生們從心底感受到老師對他們的愛。

愛他就去贊美他

有句話說得好：說你行，你就行，不行也行。其實是非常有道理的。我們班主任及時的發現學生們值得贊美的地方，然后大聲地說出來，把贊美學生變成一種習慣！你就會驚奇地發現：說你的學生行，你的學生就會真的很行！后進生，之所以后進，其根本原因還是缺乏自信，認為自己就是無法趕上別人，破罐子破摔得了，或者放棄得了。而班主任真誠的贊美卻擁有神奇的魔力，可以讓他們重新充滿自信。我們班的雷倧遠同學，上課愛說話，不把學習當回事，課桌上的書本橫七豎八的亂七八糟，作業也應付差事，剛開始我也沒有什么好辦法，不知道該怎么教育才好。漸漸地我發現他的書寫還不錯，我便趁這個機會鼓勵他，說“你的書寫很漂亮，書法比賽一定能拿第一名，若你在學習上更用心，那就更好了。”僅僅幾句贊美卻改變了他的懶散，使他愛上了學習，有了上進心。

愛他就去賞識他

每個孩子都是這個世界上獨一無二的。在每個孩子的心靈深處，都渴望被別人贊美、表揚和欣賞。發現學生的優點，給予贊揚，將會給學生帶來積極的健康的情感體驗，促使他們進一步認識自己，肯定自己，樹立自信心。在平常的教育、教學中，任何一個教師都能做到賞識成績優異的學生，任何班主任都能做到喜歡表現較好的同學，然而，對于那些中等生，甚至是差生呢？我認為一個學習成績再差，行為習慣無論有多么的惡劣的學生，在他們身上都會有閃光的地方，比如打掃衛生非常積極，體育運動項目優秀，關心班集體榮譽，助人為樂等等。比如我們班的袁也同學，雖然學習成績很差，也沒有良好的學習習慣，但是我發現他體育項目較好，并且很有責任心，于是我讓他擔任班級的體育委員，他干的很好，認真負責，對工作很上心，而且還對我說想加入學生會，繼續鍛煉自己的工作能力，我很支持他。由于我對他的鼓勵和肯定，使他充滿自信，可見賞識對于成長中的學生來說是至關重要的，賞識可以發現學生的優點和長處，激發學生的內在動力，幫助學生揚長避短，克服自卑、懦弱心理。所以，盡可能的去發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。

作為一名班主任確實很累，事情很多，很操心，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙純真的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴我，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

因此，教師只有用愛去感召學生，才能教育好學生。只有把愛的種子播撒在學生的心田，才能在學生的內心世界培養出愛的感情。因此，我深信：教育要想成功，教師必須傾注全部的愛。

上述幾點自己認為是做得比較好的地方，并且取得了好的效果。當然自己工作中也存在著許多不足與困惑：①有個學生愛拿別人的錢，但卻從未被現場抓到過，同學們很不喜歡她，我們班主任該如何處理？②班上有一個女生，她總是對男生動手動腳，但她也沒有犯錯，我該如何教育他呢？③對于那些軟硬不吃的學生又當如何呢？④當一個學生行為習慣不好，老師教育了他好多遍，但他還是不改，這時是否要懲罰呢？希望通過今天的交流，汲取大家寶貴的經驗后會有所改善。

總之，我會不斷的學習和進步，把我真誠的愛、炙熱的情毫無保留的奉獻給孩子們，讓他們感受到人生的溫暖，我會用微笑將信任輸送給他們，讓他們每天都陽光、樂觀。

最后，十分感謝領導們給予我這次寶貴的機會與大家分享班主任工作方面的一點心得。希望各位領導和班主任給予我指導，幫助我進一步改進工作。

《景博教育》2015年第二期

第四篇：新班主任工作心得

班主任工作心得

今年我剛應聘考入三中，成為一名三中地理教師。初為人師的我還擔任了的班主任，這之前我對班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒有實踐，因此，我倍感肩上的壓力重大。一個月來，我對班主任工作有了一些全新的看法。下面我就談談我當班主任的工作方法和心得體會。

在這一個月中，我從以下方面展開了自己的工作：

一、抓好學生的日常管理工作

在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現象，如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業,頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養自己良好的行為習慣。對于思想有些偏激的學生我則站在他們的角度說話，多方面的進行談心教育。

二、培養學生誠實、感恩的意識

學生來自不同的家庭和小學，有很多學生自我任性不懂得尊重理解他人。我在平常向學生灌輸尊重和誠實的思想，讓他們對同學對老師都要尊重對自己對別人都要誠實，現在班里有些同學之間相互打鬧被老師發現批評時他們都能主動承認自己錯誤說自己沒有尊重同學并會改正。通過這樣小的轉變，逐漸使他們變成懂得尊重別人并且誠實的人。利用一體機在班空、飯后為學生播放感恩主題短片和勵志短片，通過感恩教育讓學生擁有感恩的心，學生也將會產生對于家庭和社會的責任感與使命感，那么，學習就會是自覺自愿的了。

三、培養學生集體榮譽感

只有在為實現集體的共同目標而進行的活動中，全班學生才能充分交往、相互了解、建立友誼，為形成集體奠定情感基礎；才能健全班級組織機構及其功能，更好地分工協作，把全班同學的積極性都調動起來，形成集體的核心；才能激發出學生的工作責任感和集體主義精神，幫助學生學會正確處理人與人、個人與集體、班級與學校、學校與社會之間的關系，形成正確的輿論。所以，我讓學生自己選出了班委，班委也很盡職盡責地做著各自的事情。

四、培養正確的學習習慣

首先加強學習紀律教育，遵守紀律是學生正常學習和提高成績的保證。在維護班級紀律上，我充分發揮我作為班主任的作用。經常教育學生遵守學校制度，不遲到、不早退、不曠課；上課要認真聽講，遵守課堂紀律；按老師的要求進行學習，并按時完成學習任務、上交作業；督促他們抓緊時間學習，不浪費時間。對于完成作業總有問題的學生進行談話，詢問原因，幫助學生完成好平時作業。大部分學生都能很好完成作業，但現在仍有少數學生作業存在問題，現在也正在再努力幫助他們。

通過這一個月的工作，我了解到了班主任工作是艱辛而繁瑣的，但班主任工作又是神圣而光榮的。在這一個月中有很多經驗豐富的領導和老師教授我有關當班主任的經驗，同時幫助我處理很多班中大大小小的事件，我感謝各位領導和老師！

同時我工作中也出現了這樣那樣的問題：

1、由于我剛當班主任，有些事不能做好，忙于它事的同時，往往忘了及時去班里盯著學生，導致班里紀律有些亂，學生的時間意識沒有完全建立起來。

2、現在的學生自我意識都很強，和別人接觸的時候也常常自我為中心，有時對同學不夠尊敬，對老師也不夠尊敬服從，如何使他們能融入集體，尊敬他人，服從學校和老師的安排，這是需要我好好思考總結的。

3、班委在班中的作用很重要，但是如何培養他們成為我的左右手，并且帶頭給班里做工作，帶動班中正風正氣，我還沒有摸清頭腦。以后需要向老教師多多請教。

4、班里有些學生不服班長的管理，造成一些不和諧，影響了班集體的建設，在這一點上我要好好思考，為班長樹立威信。

總之，班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業、精業、勤業、樂業的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神。

第五篇：班主任工作考核辦法(新)

班主任工作考核辦法

一、常規工作：

（一）出勤：

1、班主任每天必須到達班級履行班級管理職責的時間為：早上7：10，下午14：15，一次不按時到班級，扣1分。

2、堅持每天帶班做操，一次不按時到扣1分。

3、堅持一周至少二次到學生宿舍督促檢查本班學生就寢的紀律和宿舍衛生情況，缺一次扣1分。

4、參加班主任會議，遲到一次扣1分，無故缺席一次扣2分。

（二）平時常規工作：

1、集會、出操：課間操，班級整隊拖拉、隊伍不整齊，發現一次扣1分；學生校服穿戴不全，發現一次扣1分。積極組織學生參加學校各類訓練或集體活動，組織過程中發現學生有較大的紀律問題的每次扣2分，不組織參加每次扣4分。

2、學生考勤：學生曠課每人次扣2分、兩次遲到、早退、曠操折算為一次曠課；課間有學生在校園內追逐打鬧，造成一定影響的，發現一次扣3分；有學生不上課而在校園閑逛，發現一次扣3分。

3、班會：每周上好班會課（每周1次），定期召開班干會（每兩周1次），并有案可查，少一次扣2分。

4、工作任務的執行力：對學校按計劃或臨時布置的工作，要堅決執行，不可借故推諉，若不執行，則一次扣5分。不按時完成扣2分。

5、公物管理：及時關鎖門窗、電扇、教學平臺，失職一次扣1分。課室和學生宿舍的財產設備管理情況是班主任考核、學校評選優秀班干部、優秀班級的參考依據。若出現財物損壞嚴重或使用不當或管理不力，取消一切評優資格。

6、班級建設：加強班級建設，培養好班干部，建立班級管理常規制度，訂好班規，否則扣4分。班干部帶頭違紀的一次扣5分。

7、違禁物品清查工作：學生攜帶煙、酒、利器、止咳露等違紀物品到校的，由班主任自行發現并收繳上報的不扣分，并每次加2分；由學校檢查發現的發現一次扣5分。

8、后進生轉化：努力做好后進生轉化工作，爭取班級流生率和犯罪率為零，若流生率和犯罪率突破零則扣30分。

9、家訪：未做好戶籍學生的普訪、電訪和跟蹤教育工作，由政教處抽查發現一人次則扣5分。

10、宿舍管理：按照學生宿舍管理規章制度評定學生宿舍的得分情況，本項滿分50分。

11、計劃與總結：開學初制定切實可行的計劃，期末有總結或專題報告，需及時上交政教處，不合要求或不及時上交，則根據實際情況分別扣2分。

12、報表和檔案管理：按照學校各部門的要求，準時上交各種表冊，有一次不及時扣1分，有一次不合要求扣2分，缺一次扣4分。

認真填寫好學籍表、《學生素質報告冊》，做到評語恰當，措詞準確，書寫規范，填寫不合要求或不及時上交則扣10分；如發現班主任讓學生代寫、代抄學生評語以至造成不良社會影響的扣20分。

13、衛生工作：督促值日生認真搞好衛生，學校組織的衛生檢查評比中，若得分低于基準分，則每次扣2分，若不及時完成則一次扣5分。

14、關愛學生：關心學生生活和身心健康，如遇學生生病，主動與家長取得聯系，及時醫治。如有學生生病，班主任未及時采取措施的，造成不良影響的，則扣10分，并視具體情 1

況作行政處理。

二、安全責任：計50分。有重大安全責任事故，每起扣50分，情節嚴重者作紀律處分。

三、班主任獎勵得分：

1、班級在學校各項大型活動中（廣播操、運動會、文藝匯演等），初中各年級取前五名，各加5、4、3、2、1分；高三取前二名，各加3、2分。

2、在學校組織的每月星級宿舍、文明班級評比中，獲四星級宿舍以上的每間每次加1分；獲“文明班”獎的每次加2分。

3、學生在市、省、全國的各類大型比賽中獲一、二、三等獎的，學期末每一類按最高獎獎勵：市內的加5、3、2分，省內的加8、5、3分，全國的加10、6、4分。同類型的按最高計算。

四、班主任日常管理工作考核滿分為200分，學期末將實際得分換算成百分制后按58%計入班主任工作績效考核總分，并以此項作為優秀班主任評比項；期末考試成績占班主任工作績效考核總分的42%，兩項合計為班主任工作績效考核總分。

期末考試成績以教導處提供的中考科目的數據為依據，按年級總平均分排名計分: 公式為：該項得分=本班各科平均分之和?42 全級各科平均分之和

2014-5-8