第一篇：教學小結

教學工作小結

孫二俠

2009-2010學年我負責教（1）、（2）（5）班專業課的教學,圓滿地完成了教學任務。由于經驗不足，也曾出現了一些問題,但總的來說,無論是教學方案,還是教學效果,都是成功的。這幾個月的工作獲得了師生的一致認可。并榮獲校“優秀教師”的稱號。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，就這學期的工作小結如下：

一、嚴謹治學

我自從擔任專業課教學以來,深感教學經驗不足,盡快進入狀態,我自己刻苦鉆研，在運用中逐漸積累經驗。即使如此，我深感水平不夠，經驗不足，我就開始多方搜集材料,為學生準備了大量的習題資料，并經常到閱覽室閱讀報刊,增長知識,開闊視野和拓寬知識面.對待教學過程中出現的問題決不放過,尤其是在學術方面,一絲不茍,精益求精,并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。

二、勤于工作，認真負責

我對后進學生的補課更是不遺余力.力爭使學生學得更扎實，更牢固。我在教學過程中,能夠敏銳地觀察學生的學習情況,并迅速找出解決問題的方面,因勢利導,因材施教,不循規蹈矩,墨守成規。同時,注重學生整體素質的全面發展,并在平時和考試中都嚴格要求學生。

三、認真完成學校指派的任務

.任勞任怨,體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進。

四、最后一方面,待人熱誠，團結同事，為學校的發展群策群我今后的目標是:

1.在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。2.謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學習同事的先進教學經驗,主動與同事搞好關系。言語謹慎,舉止得體,處處以一個人民教師的標準要求自己。

總之一句話,既然選擇了教師這個行業,本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為教育事業拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱請和努力換來學生的進步、學校的發展。

2010-1-15

第二篇：教學小結

教學小結

2011-2012學年第二學期，本人的主要承擔《設備控制技術》和《汽車電工電子基礎》課程的授課工作。在忙碌了一個學期之后，現將該課程教學小結如下：

1）認真準備每堂課的講授內容，努力做到了課前認真備課，上課時認真講課，課后認真反思并與同事主動交流，認真批改每次作業。主動與學生交換對課程的看法和意見，盡量做到語言的樸實、幽默。

2）課堂上與學生互相交流，結合自己多年教學經驗，與要講授的內容結合在一起，碰到重點難點，多以實例加以說明，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，從而提高授課質量。例如，在講授電控汽油噴射系統章節時，以本人修車的實踐為例，說明在實際修車過程中，運用理論知識來判斷汽車故障所在，從而較快地解決問題的重要性。使學生對汽車新技術產生濃厚的興趣，對技能和理論緊密聯系的道理有了更深刻的理解，從而達到了教學目的，提高了教學質量。

3）以技術發展的觀點和態度，向學生講授新的知識和技術，補充教材的不足，重點向學生講授什么是成熟的技術、什么是發展中的技術、什么是正在淘汰中的技術。例如，在講解液壓與氣壓傳動內容時，帶領學生認真參加實踐活動，為今后的工作打下了扎實的基礎。

4）實踐教學是機電專業學生學習的重點，本著真正教會學生某些技能和知識的出發點，我安排了比較多的實驗課，讓學生在實驗中更好地理解課堂講授的內容。真正做到理論和實踐的緊密結合。

總之，本學期的授課，給我最大的體會是，良好的班風對整個班級的學習有著重大的影響，因此作為課堂教學，班級的學習風氣建設十分重要，同時作為教師的因材施教能力也非常重要。講課時貼近生產實際效果好，與生產實際結合得越緊，學生就越喜歡聽，課堂秩序也容易控制。

機電部

吳玉瑩

2012-6-20

第三篇：教學小結

家長座談會教學部分

在教學方面，我們以提高質量為主導，強化教師素質，先后有50位老師完成了國家級和省級骨干教師培訓，一大批德藝雙馨的教師脫穎而出。2008年我校的王海棠老師還赴德國參加了業務學習，將新型的教學方法應用于課堂中。去年，徐小娟老師被評為了省骨干教師，她與王春光等教師一同研發的軟件榮獲“第二屆全國職業培訓軟件大賽”專業組一等獎；兩位教師被授予“省教學名師”稱號，馬志平、王海棠、郝歡老師被評為唐山市“教學能手”。上學期，我校韓洪濤、李陳輝、任麗泉三位老師代表古冶區參加“唐山市青年職業技能大賽”并取得了好成績，被授予“技術能手”榮譽稱號。

過硬的教師培養了優秀的學生，在各級各類比賽中，同學們屢獲殊榮。在省CEAC大賽上我校三名同學獲一等獎，兩名同學獲二等獎。上學期在唐山市勞動局和唐山市教育局聯合組織的技能大賽中，電工、車工、焊工三個專業均獲得了團體三等獎，受到了各級領導的贊揚和表彰。焊接專業的盧帥獲個人二等獎，電工代鑫源獲三等獎。

為了不同層次的學生都能順利畢業，我校推行新型的評價機制“學分制”。其主要目的還是服務學生，使其能夠順利畢業、就業。把課程按學時賦予相應的學分，依據考核成績給出學分，再根據德育表現給獎勵學分，綜合在一起達到基礎學分準予畢業。

第四篇：教學小結

如何營造良好的英語學習氛圍

營造良好的小學英語學習氛圍是小學生學好英語的重要條件，給小學生創設一個學習英語的大環境，就能使小學生浸泡在英語天地之中，加深對英語的體驗與感受，這是提高小學英語教學效率的前提。我們要努力開發教學資源，營造英語學習氛圍，加強英語學習，提高小學英語教學的質量。因此，如何營造小學英語學習氛圍，讓小學生自然的接觸,掌握英語成為一個重要的研究課題。本文根據新課程改革，現代教育教學新理念和《英語課程標準》，來探討和研究如何營造良好的小學英語學習氛圍。

一、營造良好的小學英語學習氛圍的現實背景

小學英語教學目的是培養小學生在特定的學習氛圍中理解并使用英語進行交流的能力。在教學中，我們在課內外盡可能為小學生提供實際交流的場所和機會，并且設置語言情境，使學生在模擬的生活語境中，提高小學生應用英語和口語表達的能力。研究表明，學習氛圍和教育是影響人的發展的兩大因素。學習英語，學習氛圍無疑是非常重要的。我國古代的“孟母三遷”、“近朱者赤”，就是強調氛圍和環境對人的學習和生活的巨大影響。由于客觀因素，目前我縣各小學開設的英語課時偏少，一周三課時，部分農村小學可能更少一些。小學英語教師共同面臨了一個問題：學生在課堂上還能說英語的，可是離開課堂就不會說了。再回到課堂時又把所學的東西給忘了。其主要原因是：缺乏英語學習氛圍。英語學了不少，但缺乏發揮和實踐的機會和氛圍。正如許多到過國外的人說：“在國內學英語三年不如到國外生活一年。”此話不無道理, 但是目前通過出國留學，需要很高的資金和許多條件，大部分的人很難通過這個渠道來提高自己的英語水平。我們小學英語教師肩負著小學生啟蒙階段的英語教育的重大責任，在教育教學過程中應利用各種有利條件，設置虛擬的生活情景，努力營造良好的英語學習氛圍，使小學生在“潛移默化”的過程中學會英語，幫小學生打好扎實的英語功底。

二、如何營造良好的小學英語學習氛圍

1、營造小學英語課堂學習氛圍（1）創設英語課堂情境

羅杰斯說:“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”確實，在小學英語教學過程中創設和諧的課堂氛圍, 可以讓學生產生良好的學習心理效應, 使學生處于積極的情感狀態，主動愉快地學習英語。在課堂教學中，教師可以讓學生置身于虛擬的文化背景中進行角色扮演活動。引入或創設語言情景，使學生仿佛置身于英語學習的世界，學習地道的英語。

在復習牛津教材1B Unit 7 Birthday Party 和Unit8 Dinner 的cake, ice-cream, jelly, Coke, chicken, juice等單詞時，努力營造真實的語境，爸爸、媽媽和小朋友要去K.F.C用餐，利用實物和各種道具結合已學句型，筆者將教室布置成K.F.C.的樣子，四人為一組,主要操練以下句型：Hello, nice to see you.What do you like? I like cake/….OK, wait a minute.Thank you.四個小朋友操練幾分鐘后，教師請他們上臺表演，通過比賽的方式，鼓勵他們練習，發揮他們的個性和想象力。這樣的教學設計,可以提高他們在模擬的生活語境中運用英語進行交流的能力，培養他們團結合作精神。（2）用英語做游戲

我們都知道小學生酷愛做游戲，抓住他們愛玩，愛表現的心理特征和認知發展水平，我們在教學中想方設法去設計有效的游戲活動，如挖地雷，“老狼幾點了”，“眼疾手快”，Guessing Game, matchbox等，變枯燥的語言學習為生動的語言習得，調節課堂氣氛，使課堂氛圍更加輕松和諧，融洽了師生關系，保持他們學英語的興趣和小學生注意力的持久。（3）用英語美化教室

教師應充分利用教室這一學習空間，努力為學生營造濃厚的英語學習氛圍，使學生在感受異國文化魅力的同時，體驗英語學習的樂趣，品嘗成功的喜悅。鼓勵學生自己動手來創設教室環境。學生集思廣益，別出心裁。有的是英語手抄報展，有的是英語諺語集錦，有的用漂亮的彩紙，剪出美麗的圖片,貼在教室里；有的用水彩筆，寫出每個字母有不同顏色的Classroom貼在教室前后門的小玻璃窗上、墻壁上。收集學生喜歡的水果，動物，日常用語，制作圖片呢出來并貼在各個教室的窗戶上，讓學生每天都能看到這些可愛的英語。這些活動激發了學生探究英語國家文化強烈求知欲，加強了學習英語的自信心。

2、營造校園小學英語學習氛圍

（1）校內英語口語比賽

我校每學期在不同的年段展開比賽如，英語口語測試、英語手抄報比賽、英語演講比賽、英文小故事表演、英語劇表演等。這些比賽由學生、教師主持，由學生、教師任評委，為同學們提供了展示個人魅力和英語水平的大舞臺，可以激發學生學習英語的興趣，培養他們合作和創新精神，提高他們綜合運用語言的能力，在校園內渲染強烈的英語學習氛圍。（2）英語興趣小組

英語成績好的學生幫助英語水平暫時落后的學生，形成師徒結對，按照“雙贏”的原則，培養他們團結協作的能力、合作的意識和實踐的精神, 從而提高我校整體的英語水平。此外，英語教師和校領導努力創造英語口語學習和練習條件，鼓勵他們參加每周二、四的英語角活動，培養學生們英語學習的興趣和用英語進行自主口語交流的習慣和能力。同時教師認真做好輔導工作。我校英語尖子生在英語口語比賽等賽事中都獲得了可喜的成績。在這些競賽活動中，一批英語綜合素質突出的學生脫穎而出，他們的成功帶動了全體學生學習英語的熱情，激發了同學們相互之間“比、學、趕、超”的競爭意識。（3）每日英語

A、天天見英語

設置英語走廊，介紹英語知識，展示學生學習英語的成果等。在教室里開辟英語角，在教室墻壁上，利用生動活潑形象的裝飾，介紹說出學生們說的話，如“Thank you!”、“My pleasure.”、“Sorry.”、“It’s OK.” “Glad to see you.”、“How are you?”等。

B、開口說英語

每周，都有值周中隊站在校門口值班，訓練他們用英語與師生問好如：“Good morning/...” “See you.”.平時在校園中，鼓勵學生也能用英語與老師打招呼，久而久之，用英語問好會變成隨口而出的問候語。C、天天聽說英語

為了提高學生的英語學習興趣，我在課間和課后都盡量給孩子們播放輕松歡快的英語兒歌。學生經常都可以聽到好聽的英文歌曲。學生都有英語磁帶，英語老師要求他們每天要把當天所學的英語讀給家長聽，然后讓家長簽字，這樣家長可以定期知道自己孩子的英語學習的近況。家長和教師相互配合，督促鼓勵學生的英語學習，從而提高學生的英語成績。

3、營造課外小學英語學習氛圍

課堂時間是有限的，學生在課堂上學到的知識更是有限的。要使學到的知識得以很好地掌握、鞏固，還得依托課外那些廣闊的天地和充裕的時間。

老師要鼓勵學生多動口，養成用所學英語與老師和同學打招呼、交流、交際的習慣。比如學了一些日常用語后，要求學生看到教師與同學應用英語打招呼如:“Hi/Hello.Good morning/afternoon/evening.Goodbye.May I come in? Come in, please.Thanks.You are welcome.”等；榜樣的力量是巨大的，作為小學英語教師，平常多留意自己的言行，多督促自己用英語與學生交流,使學生將能成為時時能感受到英語的快樂孩子。

4、營造家庭小學英語學習氛圍

學生學習和生活的環境主要是學校和家庭。因此我們要把家庭建設成一個能練習英語的良好場所。家長的支持、鼓勵和配合，對學生的英語學習起著重要作用。學生在英語教師的指導下，通過各種方法、手段，學會了一些簡單的英語日常會話，回到家里，需要及時鞏固。

家長要重視和關心學生的英語學習。學生用英語與家長問候、打招呼時，家長雖然不會講，但要耐心地聽，用笑容或一些鼓勵性的話語，以表示對孩子所講的滿意，使孩子的學習積極性得以保持與發展。

三、在營造良好的小學英語學習氛圍中值得注意的方面

1、小學英語教師要“團結協作”

良好的小學英語學習氛圍營造是一項復雜的工程，需要全校師生，家長，學校領導，社會其他成員的共同努力，互相支持，互相配合。小學英語教師要團結一切力量，來營造良好的小學英語學習氛圍，提高小學生的英語水平。

2、小學英語教師要“取其精華”

小學英語教師要努力吸取其他學校在營造英語學習氛圍方面優秀的經驗，學習國外小學在這方面的先進的理論和值得借鑒的做法，從而為我校營造更有效、更有創意的、更現代化的英語學習氛圍，提高小學生的英語學習興趣和積極性。

3、小學英語教師要“持之以恒”

小學英語教師在小學英語學習氛圍的營造上要有持之以恒的可貴精神，要有始有終。

4、小學英語教師要“實事求是”

小學英語教師要具體問題具體分析，努力營造適合本校學生的學習氛圍。總之，通過實踐的感知和理論的探究，筆者深切地體會到提高小學生的英語綜合素質必須通過多種手段和技術，要營造一種良好的英語學習氛圍，調動小學生學習英語的積極性，讓小學生能夠在充滿歡樂和童趣的學習環境中學習英語。而且要多個角度為小學生創造一個良好的課內、校園、課外和家庭等語言環境，來提高小學生綜合運用語言的能力。

第五篇：教學小結

就業指導和職業道德課程第一講教學小結

2006－2007學年第二學期

學時：18

學分：1

學生年級：2005級

專業：機電系數控專業

時間：2007年3月1日 15：00 地點：F110 內容：就業制度與權益保護 課堂教學情況概述：

機電系2005級數控專業學生思維比較活躍，上課前強調了課堂紀律：上課不得遲到早退無故曠課，曠課一次總評成績降一等級，上課不得做無關事宜，不得講話、睡覺、接打手機等。

為提高學生對該門課程的興趣，課堂教學中穿插很多機電系04級學生就業的真實事例。本節課便以當年04級第一堂就業課情況講起，強調該門課程的重要性。

首先闡述了就業指導和職業道德一課的教學意義，然后給學生們講明了整個課程講授次序以及為何如此安排。第一堂課主要講述我省現行的就業制度，讓學生了解就業政策、法規以及權益保護。讓學生明確就業程序、我院就業工作時間安排，勞動法的相關內容等。讓學生明確為何目前就業實行雙向選擇，雙向選擇的利弊有哪些，雙向選擇的原則是什么，讓學生初步有一個雙向選擇的概念。

通過04級學生就業的實例，激勵05級學生及早對自己做全面了解、對自己的職業生涯進行規劃，并制定目標，選定一個方向進行努力。讓學生明確知道學習成績，綜合素質、個人能力、證書情況等在就業過程中的重要性，以致于珍惜目前的學習機會和學習時間，進一步提高自身的就業競爭力。教學思考：

因課程為下午七八節課，又是大班課程，學生不免疲勞而有所松懈，需要強調課堂紀律，所以我在下堂課的準備上進行了一些調整：

1、在多媒體課件中插入了輕音樂，于課前到教室，用適當音量播放，以便使學生的情緒放松，在輕松、愉悅的環境中開始下面的教學內容。

2課前對學生表示一天上課疲勞的理解，加深與學生良好的溝通，可以告訴學生課堂紀律不好也有教師的責任，也許教師講課缺乏吸引人之處，作為教師我在不斷得努力調整，希望同學們也積極配合，并可將你們的意見建議發給我，我會認真對待。（通過上學期的教學實踐，這樣做能很好地與學生溝通，鼓勵學生參與課堂教學，主動接受教育而不是被動受教育。）

3、充分準備鮮活的實際事例，基本以機電系04級學生就業過程中的實例為教學案例來講解理論知識。

4、語速放慢，注意學生的課堂反應，提些問題讓學生回答，并當場表揚回答正確的學生，以激勵更多的學生。

5、引入情景教學，注意觀察學生的情緒變化。

6、實施以上調整后注意課堂反饋，以繼續進行下一堂課的教學細節微調，并于課后及時做好教學小節，不斷地完善本門課程的教學。

機電系

趙

嫻

2007年3月2日

就業指導和職業道德課程第二講教學小結

2006－2007學年第二學期

學時：18

學分：1

學生年級：2005級

專業：機電系數控專業

時間：2007年3月8日 15：00 地點：F110 內容：就業、創業與就業形勢 課堂教學情況概述：

本節課按照上節課后小結中調整，課前稍提前于學生到達教室，隨著舒緩的輕音樂，學生陸續進入教室，教室里明顯沒有上堂課前那么嘈雜，學生逐漸安靜下來。本節課抽數控0503班進行了點名，發現竟然該班有七人（見名單）曠課，當即向學生重申了曠課后果的嚴重性，并當場宣布曠課一次總評降一等級，曠課三次則取消考試資格，直接進入重修，曠課一次以上者將在誠信就業過程中留下不良記錄，直接影響就業推薦工作，課后思考如何解決好學生曠課現象。本節課課堂紀律大為改觀，原因有以下幾點：

1、上節課穿插不少鮮活的機電系04級學生就業過程中的案例，使講課生動，引起了大部分學生的聽課興趣，從學生的神態、目光、面部表情可以看出，學生對該門課程產生了興趣和求知欲望。

2、本節課講課語速明顯放慢，講到知識點的時候都穿插相應案例，學生興趣明顯增加，互動性也加強，比如提問大學士創業的瓶頸是什么，學生能大聲回答：資金、經驗、人才、社會關系等。

3、課堂節奏控制得當，本節課第二個概念是創業，則應用了泡泡網25歲總裁李想、紹興臭豆腐王吳利忠這兩個大學生創業的故事。講述了大學生創業的傳奇性、艱難性，讓學生正確認識自己，認真考慮就業還是創業。

本節課從高校擴招講述到高校畢業生人數的迅速增長時，給學生描繪了當時各擴招高校人滿為患的情形，讓學生形象得理解目前就業形勢的嚴峻，就業有一定的壓力，面對本科生、研究生以及其他高職院校的畢業生，思考自身的優勢、劣勢。告訴學生也許曾因為高考的一次失誤使自己落后于高中時的同學，而目前又和考入本科院校的同學站到了一個起跑線上，如果在校期間發奮努力學習，大大提高自身的就業競爭力，則此時也許能超越兒時的同學，告訴學生又將面臨人生的又一個轉折點。在講這些內容的時候我觀察學生面部表情，由茫然轉向了釋然，明顯激起了學生的斗志，這個反映在兩屆學生教學中都明顯感受到。

教學思考：學生通過兩堂課的教學，已經逐步意識到在校期間學習的重要性，能力培養的重要性，但觀察學生反應，只有少部分學生真正從思想和行動上采取了行動，大多數學生不知從何入手，頭緒多，目標大，但真正落實到行動中則較少或沒有堅持。下節課結合職業理想、職業生涯規劃等內容，細致地指導學生切合自身實際，目標務實不務虛，頭緒不宜過多，貴在堅持，激勵學生從現在做起，從自身做起，為了屆時能選擇一個自己滿意的工作而現在開始做好全面的準備。結合案例給學生講述內、外職業生涯，指導學生尋找到內外職業生涯的平衡點，結合案例講述在校期間規劃職業生涯的重要性，以及認真接受就業指導的重要性，從而能使學生全面轉變學習態度。

第三堂課上適當詢問學生對該門課程的意見、建議和想法，教學應是教與學的融合，要因材施教，尊重學生的想法，采納學生合理的建議，創建和諧課堂，激發學生學習的濃厚興趣。

機電系

趙

嫻 2007年3月9日

就業指導和職業道德課程第三講教學小結

2006－2007學年第二學期

學時：18

學分：1

學生年級：2005級

專業：機電系數控專業

時間：2007年3月16日 15：00 地點：F110 內容：職業目標和職業生涯設計 課堂教學情況概述：

本節課上課前全體點名，數控0501班：仇麗霞、朱麗琴、朱佳事假，數控0502班全勤，數控0503班：譚杰事假，蔡惠俊、張寅曠課。從點名情況來看數控0503班的紀律沒有其他兩個班級好，以后上課重點關注，課堂紀律已較前兩堂課有明顯改善，但后排學生仍有睡覺現象，均一一批評教育了。

本節課按就業辦的安排，不展開具體講述，因本學期將針對05級學生，就業辦有具體關于職業生涯設計的專題講座和活動。本節課重點在講述各個知識點，并用事例具體講解樹立職業理想的作用和意義，并補充了《江南晚報》2007年3月14日A3版的《今年求職大學生將超過600萬人》的文章，讓學生了解到就業形勢的嚴峻性、為自己樹立職業目標、職業理想的重要性，講述了沒有職業目標導致的盲目性。

從職業選擇這一知識點上再次重申了學習的重要性，鼓勵學生上好課，看好書，多看書，多學習課外知識，以備擇業時面廣多角度。課間了解了一下學生情況，不少學生紛紛開始在課外時間自學一些例如助理物流經理、人力資源管理、辦公自動化、外語等一些職業技能型知識，從中我們可以看到就業指導課對于大二學生所起的作用，這令我比較欣慰。教學思考：教學情況良好，課堂秩序井然，學生逐漸適應了教學氛圍，下一步應考慮如何增加與學生的互動性，提高學生的學習興趣。下堂課講擇業就業準備，預計花4個課時講授就業擇業準備，其中2課時講授理論，2課時具體講授個人簡歷如何撰寫，并要布置學生每人完成一份個人簡歷，提前感悟一下就業，鑒于當時04級學生完成簡歷有一定的過程和困難，所以在05級教學中花2個課時重點講授個人簡歷的制作。對于英語基礎好的學生，建議他們增加英文簡歷部分，課上具體再做講解。

待學生簡歷收齊后看一下05級學生的能力以及聽課情況，再做教學上的調整。

機電系

趙

嫻 2007年3月17日

就業指導和職業道德課程第四講教學小結

2006－2007學年第二學期

學時：18

學分：1

學生年級：2005級

專業：機電系數控專業

時間：2007年3月22日 15：00 地點：F211（教務處臨時調課）內容：擇業就業準備之一 課堂教學情況概述：

本堂課數控0503班學生毛建、張寅無故曠課累計達兩次，課后將給予發出書面提醒通知，并告知班主任和系部，因本課程累計曠課三次及三次以上者將取消考試資格，直接進入重修。

本講內容將分4課時完成，今天下午用2課時完成理論教學部分。在講授學生具備的知識能力和職業技能時，結合了數控專業特點，講解了該專業學生應具備的知識結構和職業技能；講授學生應具備的心理素質時，給學生講解了陽光人生、感恩回報、挫折是財富的涵義；講授應具備的思想道德修養時，引用了華山醫院一個實習醫生如何成為英國皇家醫院杰出的外科醫生的真實事例，并引導學生從中體會吃苦、勤奮、不計較個人得失、勤于鉆研專業、勇于奉獻自我這些可貴品質。從學生的課堂表情來看，這些事例給了學生深深的影響。

教學思考：可能是天氣轉暖、數控專業學生過于活躍等多方因素，課堂紀律還是需一再重申，糾正學生不良的行為習慣，有些學生講話興奮到將腳翹到椅子上，因此在課上會講一些如此不良的行為習慣導致給將來選擇理想工作時的困難，數控0503班有兩位學生已經曠課2次，可見少數學生在思想上仍然不重視學校為其提供的就業指導，而往往到了實際需要時則無從適應，需要繼續思考如何讓學生理解就業指導課的重要性和實際操作性，我想通過下節課《簡歷的撰寫》，一方面也向學生表明該課程的實際操作性和重要性。

2007年3月22日 就業指導和職業道德課程第五講教學小結

2006－2007學年第二學期

學時：18

學分：1

學生年級：2005級

專業：機電系數控專業

時間：2007年3月29日 15：00 地點：F211（教務處臨時調課）內容：擇業就業準備之二 課堂教學情況概述：

本節課上課前播放了一曲英文歌曲《my love》，因為天氣非常熱，學生精神不振，這首歌曲節奏比較輕快，學生隨著音樂走進教室時不由哼著此歌的旋律，使我看見了的效果基本達到。投影大屏幕上用幻燈放了十多幅我們校園非常美麗的風景照片，這些視覺、聽覺上給學生先造成一定的懸念：“今天這堂課要講什么？”從而提高學生的課堂興趣。

然后從校園圖片入手，告訴學生個人簡歷的封面可以選擇學院的典型建筑，讓美麗的校園風景給對方單位首先留下一個好的印象，同時告訴學生也可以選擇其他你認為可以的一些積極向上的跟擇業有關的圖片。這樣從校園風景入手開始本堂課主題——個人簡歷的制作，我發現課堂現場顯然引起了學生的興趣。

接下來以機電系04級學生顧佳偉的簡歷開始講解，從格式到內容一一講解其優點、缺點，同時讓學生在下面可以大聲告訴我哪里不合適，哪里很好，學生興趣濃厚，同時選擇顧佳偉同學，是因為他品學兼優，多次獲得學院、村田公司、三菱公司等一等獎學金，以及優秀學生干部等多項稱號，其用意讓05級學生看到上屆學生中的模范榜樣，從而激勵他們全面提高自身素質。

事先我準備了04級學生中比較有典型的18份簡歷，按簡歷的特點分好類別，比如封面有特色的、英語簡歷、自薦信寫作有特色的等等，逐一向學生講解，并有意識地將課件中簡歷的制作的理論知識貫徹講解。本堂課學生聽講興趣比較濃厚，思維也很活躍，師生互動性增強。本節課一改上屆講簡歷制作時只講理論，效果明顯得到提高，尤其是05級學生親眼看到了04級優秀學生的簡歷，觸動不小，因此本節課起到了雙重的作用，基本實現我的教學本意。

教學思考：課后我將學院風景照片、簡歷制作要點等一一復制給數控三個班的班長，布置了每人制作一份個人簡歷的作業，個人簡歷里必須有封面、簡歷和自薦信，要求在下堂課上課時交齊。待簡歷收上來后可以看出本節課教學效果，以及該專業學生的能力，然后再思考是否需要在簡歷制作上再略加指導，以及06級教學中的教學調整。

機電系

趙嫻 2007年3月29日

就業指導和職業道德課程第六講教學小結

2006－2007學年第二學期

學時：18

學分：1

學生年級：2005級

專業：機電系數控專業

時間：2007年4月5日 15：00 地點：C408（教務處臨時調課）內容：就業程序與求職途徑 課堂教學情況概述：

本堂課主要講授就業程序和求職途徑，就業程序在第一講中已講過一部分，今天再解釋一下每個環節的具體細節，以及求職途徑。

學生紀律已經大為改觀，點名情況今天全勤，上節課布置的作業每個班班長均收齊了，情況也非常好，70％的學生都制作了彩色封面，排版方面、文字方面均大大好于04級學生，作業完成情況非常好，經批閱作業質量也比較高，其中越是成績好的學生，學習行為習慣也比較好，簡歷做得特別認真。

三個班的簡歷中只有一個學生附了英文簡歷，雖然整體情況良好，但有特色的簡歷還太少，我發現機電系的學生學習態度比較認真，但缺乏創新精神，簡歷缺乏個性和特色，這在下節課點評中要著重強調。

總體來說全體學生的簡歷制作得還是可以得，而且從批閱中可以看出學生聽課效果比較好，上課講到的地方學生均注意了，以后還要指導學生在此簡歷的基礎上繼續加深層次，拓寬層面，增加個性成分。

機電系

趙嫻

2007/4/5 就業指導和職業道德課程第七講教學小結

2006－2007學年第二學期

學時：18

學分：1

學生年級：2005級

專業：機電系數控專業

時間：2007年4月12日 15：00 地點：F110 內容：求職的方法與技巧 課堂教學情況概述：

本章節內容花了3個課時給學生詳細講授了面試、筆試的內容，從各方面講解，包括理論、技巧、技能、注意事項等等，課件中也穿插了很多面試禮儀的照片，直接沖擊學生的視覺，例如視線的方向三張對比照片一出來，學生自己就很清楚面試時該怎樣注視面試官。面試的服裝、禮儀、就坐位置、進門等等用了很多直觀、生動的照片，再穿插了我系04級學生招聘面試過程中的實際例子，效果非常好。

講解了面試時應積極掌握住的四種效應，全面剖析了面試時的12種提問方式以及回答技巧和面試、筆試時應該注意的事項。

學生課堂紀律較以前有很大的提高，學生聽課情況也良好。在課堂中注意與學生的互動，有些問題模擬面試官提問，學生當場回答，在回答的過程中，有些學生站立時會有各種各樣小動作，比如上節課講到的抖動、注視地面等，那么其他同學都親眼看到了良好的習慣需要平時點滴養成，臨時抱佛腳都來不及，所以在很好的氣氛里又讓學生要培養自己良好習慣的養成。總的來說學生回答問題的效果不錯，這從另一個角度折射出學生認真聽課了。教學思考：

就業課臨近尾聲了，重點部分均已講授完畢，但還需要根據學生的反應、作業的情況、課堂的反饋等各方面調查來進一步調整是否需要補充的地方，作業需要點評一下。

機電系 趙嫻 就業指導和職業道德課程第八講教學小結

2006－2007學年第二學期

學時：18

學分：1

學生年級：2005級

專業：機電系數控專業

時間：2007年4月19日 15：00 地點：F110 內容：創業精神與自主創業

適應社會

走向成功 課堂教學情況概述：

這兩節內容比較簡單，創業并不想太多展開，因為針對我系學生特點，并不適宜自主創業，我系學生大多來自蘇北農村，家庭經濟情況一般甚至貧困生居多，因此在就業意向調查中，選擇畢業后自主創業的是極少數學生，有的專業甚至沒有學生選擇。并且有些內容已經在前面講課中提及，在《適應社會 走向成功》這講內容中，著重與學生強調職業素養和職業道德，通過幾個例子：旅游職中一個實習生怎么因為責任感強做上酒店餐廳經理的，一個公司出納保護公款而自己手機、錢包均被搶等很多具體事例來向學生講解職業素養的內涵和重要性。

本講課堂情況秩序良好，學生遵守課堂紀律，但我感覺學生對所講的事例始終缺乏感性認識，總認為遙不可及，與己無關，而相對于05級學生，04級從實習單位回來的學生感慨頗多，并且認識問題有了感性認識，所以我在想可以邀請一些04級學生給05級學生談談他們的實習感想，我想每個04級學生肯定都有一番感慨，讓低年級的學生聽聽，將來會少走彎路。

就業課臨近尾聲了，因為二年級下學期沒有就業課的內容，是不是學院、系部考慮一些就業講座和實踐活動，以消化學生就業課的內容。

機電系

趙嫻

就業指導和職業道德課程第九講教學小結

2006－2007學年第二學期

學時：18

學分：1

學生年級：2005級

專業：機電系數控專業

時間：2007年4月26日 15：00 地點：F110 內容：《職業素養講座》光碟放映 課堂教學情況概述：

本節課按學院就業課統一安排放映柳青老師主講的《職業素養講座》的光盤。柳青老師具有資深的職業教育培訓經歷，言詞生動，案例豐富，因此比較吸引學生，整場2個小時的講座，學生紀律很好，很安靜地聽柳老師講座，加深了學生對于就業課上所講的職業素養和一個職業人的素質等概念。

就業課雖然告一段落了，但高職學生的就業指導教育應貫穿整個大學三年，作為我系就業教研室主任，更應該吸取國內外高職就業教育的理念和精華，針對我系學生特點和專業特點，認真做好就業指導工作。可以進一步思考如何給機電系05級學生開展就業指導活動，如何讓學生真正參與到自身的就業準備中來，這些都是我們應該思考的，并且從今年的教學過程來認真總結教學中的得與失，為明年的就業課更好地做好準備工作，精益求精，認真做好該門課程的教學工作。

機電系

趙嫻 2007/4/29