第一篇：郴州市涌泉小學德育總結

郴州市涌泉小學2009年上期德育工作總結

以“教師頌德”、“學生知禮”為活動主線，育人為根本，將全納教育理念滲透在各個教育環節和載體中，增強德育工作的實效性，推動學校德育特色的形成，培養學生良好的行為習慣。現總結如下：

一、認真貫徹落實德育工作精神，開拓學校德育工作的新局面。

以各級文件精神為指導，緊密結合學校德育工作實踐，開拓學校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培養的新要求、新挑戰，構筑一個養成性德育、情感性德育相統一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。在對學生打好基礎，培養能力，增強誠信意識、環境意識、責任意識，提高守法、守規自覺性的基礎上，注重培養學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創新，使之成為可持續性發展的一代新人。

二、加強教師的職業道德培訓，提高教師德育素養。

教師隊伍素質建設與發展是校園精神文化建設的永恒主題，隨著形勢發展和改革的深入，教育對教師素質提出了新的更高要求，用新的教師教育理論和終身教育思想，開展校本培訓更成為當前的重大課題。為此，我校在加強校園精神文化建設中，把提升教師師德素養作為校本培訓的首要任務。一是組織專題學習、講座。學習了《教師職業道德》。舉辦了“教師職業道德”專題講座，引導教師更新教育觀念，提高師德認識。二是為貫徹落實新的《中小學教師職業道德規范》，自覺踐行胡錦濤總書記對教師提出的“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的四點希望，進一步探討加強教師職業道德建設的途徑和方法，提高教師職業道德素養。我校本期開展了“頌師德、鑄師魂”征文活動，共有三十位教師獲得學校一、二、三等獎，并選取了三編優秀的送交市教育局參評。開展了“頌師德、鑄師魂”演講比賽初賽，共有九名教師脫穎而出，將于今年教師節參加學校的決賽。通過以上活動，促進了教師德育整體水平的提高。

三、加強班主任培訓，提高班主任素質，優化德育過程。

本學期進一步完善班主任培訓工作制度，規范班主任工作管理，培養班主任的責任意識，并通過學習他人的先進經驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路；本期進行二次的《班主任經驗》，在輕松的環境中交流熱點新聞、班級動態，為老師們解決工作中的實際困惑。利用好學校的優質資源，讓優秀班主任、學科帶頭人進行指導。不僅規范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養。

班主任通過自學、集中培訓以及外出學習，提高了自身的德育水平，增強德育工作的針對性，在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發展出發，注重工作方法的創新，工作中善于思考，肯動腦筋，不斷改進班級管理或教育學生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實效性。本期安排了李外林等６名教師參加湖南省關于“全國中小學班主任工作創新經驗交流”活動。本期共有16名班級被評為了優秀班級，16名班任被評為了優秀班主任。

四、加強常規管理，注重學生禮儀教育

1、以安全教育為主線滲透“珍愛生命”教育

我校一貫重視做好學生的安全教育。針對我校的實際情況，因地制宜采用多種教學方法、手段，提高全體教職工的安全意識，抓好學生的安全教育。在安全教育中：

一、重視抓好組織建設，二、層層落實，通力協作，責任到人，三、以宣傳教育為切入口，努力提高宣傳力度。

四、做好防震減災教育重視學科滲透，發揮好課堂的主渠道作用，將防震減災知識引入課堂教學，豐富學生科技知識。通過安全教育同時培養學生珍愛生命的意識。本期各班認真組織舉行了“感激生命珍愛自己”為主題的主題隊會，取得了良好的效果。

2、認真抓好校內紀律衛生督促檢查工作。

大隊部公正、公平、嚴格的檢查工作對學校校容校貌有直接影響。從開學初到學期末，學校經常強調紀律衛生情況，教育學生講文明、懂禮貌，管理好個人和班級衛生。大隊部分組做好檢查記錄。發現不足及時找各班落實，在各位

領導和老師的督促下，各位同學的認真努力下，不文明現象基本杜絕，亂扔紙袋現象基本消失，吃零食現象漸漸減少

3、加強值班督查，提高管理能力。

本學期，大隊部繼續發揮紅領巾監督崗和示范崗的引領功能，形成大隊部、值日老師、值日隊員三結合的督查機制，隨時隨地進行指導、督查，同時不定期地召開隊干部會議，對他們工作中出現的困難和失誤，及時地加以幫助或指正，使學生會的工作能夠正常、有序地開展，從而有效地提升了學生的自主管理能力。

4、嚴格“升降國旗”制度，培養學生民族自尊心、自豪感。

“升國旗儀式”是給師生進行愛國主義教育的重要方式。從光榮的升旗手宣傳、培養升旗手到舉行升旗儀式，使整個過程成為對學生進行愛國主義教育最深刻、最有效的過程。學校嚴格確定“國旗下講話”內容，主題突出系列性。“國旗下講話”由學校德育組全體成員及學生輪流擔任，講話內容做到有思想針對性，富有感染力，培養師生民族自尊心和自豪感。

5、創建涌泉校園電視臺，繼續認真管理紅領巾廣播站。

涌泉小學電視臺于2009年3月9日正式成立了，它的出現，給全校隊員提供了互動平臺、學習的平臺及才藝表演的平臺。由楊婧老師負責撰稿，朱艷輝老師負責攝像，袁建民老師負責剪輯，封佳蓉、聶崟洲兩位同學負責主持，每周五中午錄制，每周二早上8點由各班班主任組織收看。電視臺建立之初，我們共設置了《校園快報》、《你說我說大家說》等欄目，主要報道校園內發生的大事要事，宣傳發生在同學身邊的好人好事及對一些不文明現象的批評。通過老師和同學們的共同努力，我們的校園電視臺從無到有，從青澀到逐步成規模、呈特色。

我校的紅領巾廣播站成立已有四年時間，由10名播音員組成，每天下午14：30廣播站里都會傳來他們流利、動聽的聲音，推薦精選一些名人故事、實事、成語典故、童話、寓言等學生喜聞樂見的內容。本學期以來，我繼續做好播音員培訓、欄目更新以及稿件質量監管等工作。

6、中國是禮儀之邦，講究文明禮儀是中華民族的傳統美德。

我校一貫重視在小學生中進行文明禮儀教育，并開展了豐富多彩的教育活動。學校結合全國文明禮儀教育活動，對學生進行文明禮儀強化訓練。學生購制了《青少年文明禮儀教育讀本》，并組織全校師生觀看了《全國青少年文明禮儀影視教材》中的《家庭禮儀》、《學校禮儀》、《少先隊禮儀》、《集會禮儀》、《交往禮儀》等，將學生在家和在校的禮儀完美結合起來。然后開展講、考、評等一系列活動，讓學生感受文明之美。講，即講學習文明禮儀后的心得體會，陶冶情操，形成動力；考，即對所有學生進行文明禮儀知識的考試，以考促學，加深理解；評，組織中高年級學文明禮儀生征文評選，低年級繪畫評選。并送選了30份參加全國文明禮儀普及教育活動參評，其中有二（2）班李果美獲全國青少年文明禮儀之星，五（3）班李心怡等七名學生獲一等獎，四

（4）班陳浩鑫等十名學生獲二等獎，六（1）班胡思佑獲三等獎，還有四名學生獲優秀獎。并有李曉珊校長、毛仰武老師獲全國文明教育標兵稱號，秦錦暉、歐陽昉、余文等老師獲全國青少年文明禮儀優秀工作者。學校被評為了“全國青少年文明禮儀教育示范基地”“ 全國青少年文明禮儀教育普及活動優秀組織獎”。通過一系列文明禮儀教育活動，不但促進了學生日常行為規范的養成，而且弘揚了中華民族的優良傳統美德，培養了學生積極向上的健康氣質。

五、以活動為載體，豐富學生的學校生活

本學期，我們少先隊在學校中心工作上從不含糊，接到精神就開始籌劃并實施。2月份主要進行班級文化布置檢查與督察工作；3月份我們主要進行學生手足口病的預防知識宣傳工作；4月份主要配合后勤處做好校園綠化美化防護工作；5月份主要進行甲型H1N1流感的預防知識宣傳工作；6月份中六月一日是學生自己的一個重要節日。我們少先隊在政教處的領導下精心組織了一系列的活動。組織了一臺豐富多彩的文藝匯演。

同時，開展了豐富多彩的文藝活動，并取得了不錯的成績。由我校學生表演的舞蹈《篩花生》在“紅歌進校園——蒲公英少年才藝大賽”中獲得了銅獎。封佳蓉同學代表我校參加郴州市學習抗震救災英雄少年演講比賽榮獲二等獎。舞蹈《魚兒生生》參加第五屆郴州藝術節中小學生文藝專場展演獲得一致好評。同時，我校的封佳蓉、劉帆兩位同學擔任了此場展演的主持人。

六、不足及努力方向。

1、德育教育形式還不夠新穎，沒有真正做到寓教于樂。

2、對學生的日常管理督促力度有待加強。

3、學生干部值日有待規范。

5、開辟專欄宣傳好人好事。

6、進一步將校園廣播站和電視臺的工作變老師主導為學生主導、老師指導的模式，增強學生的主人翁意識。

7、德育活動的資料、檔案整理不夠規范。

第二篇：小學德育總結

班主任德育工作總結

本學期我根據學校的教育工作計劃針對本班學生特點以培養學生良好的行為習慣為德育工作的突破口做了一些工作現將情況總結如下：

一、確定班集體的奮斗目標，逐步培養學生的集體榮譽感

低年級學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發展的。從進校開始就要使學生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光可以從身邊的小事做起。此外將與小學生年齡特點相適應的德育規范融入日常行為規范教育和學校禮儀常規的學習中使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標并激勵全班學生向著目標奮進。使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力量培養起學生的集體榮譽感。

二、培養學生良好的學習習慣

小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期也是一個人成長的奠基時期。故此我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養。上課前要求學生把課堂上用的東西如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方。預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續易轉移等特點我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草、不涂抹。為了培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規范整齊，嚴格要求自己不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，特別是現在學生的書寫均有較大的進步。

三、利用評價機制，激勵學生養成良好的習慣

為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我準備了獎勵和批評卡片，批評卡有1分、2分和5分的，獎勵卡有1分、2分、5分和10分的。根據學生在學校的表現給予不同的卡片，包括課堂課外，學習生活等方方面面，就是為了培養學生良好的習慣。每個月一總結，評出獎勵卡最多的前三名和最后

三面，再通過獎勵課外書、文具等賴激勵他們，而最后三面則采取相應的懲罰措施。經過一段時間的評比，學生中已經形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣并促使學生不斷的進步著。

四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子

孩子的進步、集體的成長離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求，為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

第三篇：小學德育總結

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好孩子的“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的狀況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選取不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育

對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，到達因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫忙后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又到達教育目的。對后進生，不僅僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了校園的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫忙他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我明白你心里也很難過。但是，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我之后問他：“你敢不敢向全班同學保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，個性要遵循心理規律，注重心理輔導，透過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表此刻學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表此刻人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表此刻社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交潛力、創新潛力和承受挫折的潛力，使他們在群眾交往中持續一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會資料的系列化，資料豐富，又貼合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美潛力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，透過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色禮貌意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，用心參與環境保護的行動。

三、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新狀況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高

尚的道德情操，幫忙學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任就應關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛群眾、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一齊生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很悲哀，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我明白了她的狀況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以

透過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是必須能夠培養出來的。

第四篇：小學德育總結

小學部德育工作總結

本學期，根據開學初制定的德育工作計劃，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重點工作

1、培養學生“輕聲慢步右邊行”習慣。在抓學生“輕聲慢步右邊行”習慣時，小學部根據學生的實際情況制定了“六不準”的規范要求，在學生理解認可的前提下，通過“讀—背—做—比”四步驟來落實，并評比出了“輕聲慢步右邊行”突出班級，其中一（2）班、二（2）班、二（4）班、三（2）班、三

（5）班、四（1）班、四（2）班、四（3）班、五（2）班、五（3）班、六（3）班、六（5）班較為突出。

2、培養學生“讀書”習慣。根據學校倡導的“讀書好，讀好書，好讀書”習慣培養目標，小學部各班充分利用適宜的時間，根據學生的年齡特點，開展培養在校早讀書午看書，在家自學書，自選書的習慣，通過讀書交流，學生不僅學到了許多課外知識，而且養成了靜心思考的習慣。同時通過交流評比，各班都評選出了大家心目中的班級讀書星級標兵。

二、常規工作

1、定期檢查各班級紅領巾佩帶、校服穿戴，儀容儀表、衛生保潔、兩操、黑板報、教室布置、主題班會課、德育主題系列活動教案等，督促管理班主任工作。

2、每周定時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，激發班主任工作的積極性，努力提升班主任工作的實績。

3、繼續狠抓“兩操”，著重提高廣播操和眼保健操的質量，對做操質量差的班級和學生，及時提醒和教育；對做操好的班級及時表揚。現在所有學生都基本能做到做眼操認真、有效，做室外廣播操安全、有序、整齊、到位。

4、開展豐富多彩的陽光體育活動。本學期主要開展了“一長八字大繩比賽”、“拔

河比賽”等體育運動，活動中學生積極踴躍參加，咬牙堅持，同心協力取得佳績，產生了許多感人的場面，這不僅僅鍛煉了學生的意志，同時增進了學生間的友誼和增強了班級學生的凝聚力。

5、抓住時機開展文化教育宣傳活動。九月份開展慶祝教師節活動，培養學生學會感恩的良好道德品質。十二月份開展了紀念“12.9”舉行大合唱比賽活動，各班精心準備，節目新穎，培養了學生高尚的愛國主義情懷。

三、加強德育隊伍建設，強化育人意識，充分利用教育資源，發揮德育實效。

1、調動德育輔導員這支教師隊伍，擴充德育力量。每一名教師都應是德育工作者，本學期為加大德育力度，提高德育實效，將每一位德育輔導員安排了課間值班的任務，充分調動起來，發揮了每一位教師的德育能量。

2、一方面利用校園監控系統，了解掌控學生習慣養成情況，發現并教育校園內發生的不文明禮貌現象和不良習慣，并及時向各班主任匯報。另一方面利用廣播、黑板、宣傳欄、流動紅旗評比欄及時宣傳表揚突出進步班級和小標兵，本學期評選了“假期作業之星”、“紀律小標兵”、“讀書之星”、“輕聲慢步右邊行標兵和突出班級”。

四、開展平安校園、綠色校園建設，爭創和諧校園。

1、建設平安校園

堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”工作方針，以“平安校園”創建為載體，進一步落實安全工作責任制，將創建“平安校園”與教育教學管理、學生思想道德建設等有機結合起來；關注學生在校內、家庭和社會各個場所的安全防范，及時做好自我安全保護意識宣傳工作。

2、建設綠色校園

抓衛生習慣，開展每班學生校園勞動活動，體驗創建勞動成果，培養學生衛生習慣和勞動習慣的意識，讓校園成為學生勞動教育的第一基地。落實公共衛生保潔制度，文明入廁，培養學生良好的公共衛生意識和環保意識，確實做好校園衛生環境建設。

五、其他教育工作

1、家庭教育工作

本學期，小學部各班成功召開了學生家長會，家長出席率達90％。在家長會上，每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出，及時傳達學校和

老師的習慣培養方法，做到齊抓共管，家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、交通安全教育工作

在主題班會上，班主任詳細向同學們介紹和講解有關交通安全的知識，號召文明出入，安全上、放學。在本學期學生們能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由老師負責組織排隊有序離校，能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。

3、法制安全教育和心理健康教育工作。

法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。通過觀看有關教育片及青春期知識講座，做好青春期教育和心理教育工作，促進學生健康成長。

幾多耕耘、幾多收獲，在全體班主任和德育輔導員的共同努力下，我們小學部德育工作取得了很大的成效，今后我們將不斷努力，使我們小學部德育工作在各方面都取得可喜的進步。

2011年12月

第五篇：2009年涌泉中學德育工作總結

2009年涌泉中學德育工作總結

“務使個個成人”是涌泉中學的辦學目標，也是學校向家長作出的鄭重承諾，為了把這個目標真正落到實處，學校十分重視德育工作，建立了完整的德育教育體系：

一、從狠抓常規工作入手：

1、制訂和不斷完善學生管理制度，全方位規范學生管理工作。（班級管理細則等材料）

2、以常規管理百分賽為載體，每天在櫥窗公布，促進班級的日常管理工作。（常規管理考核的材料）

二、從管理班主任隊伍入手：

1、定期召開班主任會議，落實學校和政教處的各項管理制度，聽取班主任的反饋意見，不斷完善班主任工作。

2、加強對班主任的隊伍的培訓。

3、加強對班主任的隊伍的考核。（政教處考核班主任的材料）

三、從培養學生干部隊伍入手：

1、指導各班建立、健全班委、團委。選出表現優秀的學生作為學生干部，讓學生進行自我管理，提高學生的主人翁意識和民主意識。（政教處打印的班干部一覽表）

2、對學生干部的工作進行專門性和經常性的指導。（班干部職責，班干部培訓的材料）

四、從開展豐富多彩的活動入手：

1、每周一的升旗活動。（部分國旗下講話材料）

2、以班級為單位，上好每次的主題班會。（部分主題班會材料）

3、以重大紀念日為契機，以活動為載體，大力開展青年學生思想道德教育。（體育組、團委組織活動的相關材料）

我校舉行”我心中的歌”征文競賽；五四”期間，舉辦“擎五四火炬，立成才之志”演講比賽；盧溝橋事變紀念日，邀請抗日老人追憶烽火歲月，講述抗日故事，與同學們共唱抗日救亡歌曲；教師節期間，我們舉辦”感念師恩”朗誦會；國慶節期間，我們舉行”祖國在我心中”征文比賽；南京大屠殺紀念日，我們舉辦”勿忘國恥，珍愛和平”主題團課活動。這些鮮明生動的主題教育培育和弘揚了以愛國主義為核心的民族精神，促進了良好思想道德體系的構建。

五、從關心學生，構建和諧校園入手。

1、加強法制安全教育。

（1）開展法制講座（照片）；

（2）設立法制班長（政教處設立法制班長的材料）；

2、加強學生心理健康輔導。（常春芳老師提供的心育材料）

在各班設心育聯絡員，了解班級學生的一些情況，聯絡輔導室，對健康的心理知識加以宣傳；學校心理室采用個別輔導的方法，接受咨詢；針對一些較普遍的心理問題，開設講座，為學習困難生、行為習慣不良學生、心理欠健康的學生解決實際問題，幫助他們形成積極健康的思想品質、勇于克服困難的意志品質。

3、關心家庭經濟困難學生，不讓學生因貧輟學。

學校對特殊困難學生采取一系列幫扶措施，通過發放助學金、減免學費等形式幫助家庭經濟困難學生，鼓勵莘莘學子克服困難，順利完成學業。

六、從密切與家長的聯系入手：

學校分年級召開家長會，加強學校與家庭的聯系；每次放假都發放將學校的管理情況、子女在學校的表現告訴家長，假期結束后都要將《家校聯系卡》收齊裝訂，歸納家長意見并主動與家長溝通。（家長會、家校聯系卡的相關材料）

通過全校師生的共同努力，學校德育工作取得了一定成績，今后我們還將繼續作出努力，使學校的德育工作再上一個新臺階！

涌泉中學

2009年12