第一篇：班級工作是學校全部教育工作的一個重要組成部分

班級工作是學校全部教育工作的一個重要組成部分.班級工作開展得好壞，直接影晌技校學生的學習、生活等各個方面。班主任在其中起著定性的作用，班主任的正確引導可以啟發學生自覺提高他們的認識能力，充分發揮主觀能動性。班主任不僅要遵守學校的教育方針，貫徹教育原則，執行教學計劃、學校的全部教育活動，而且要以各種方式對學生作大量工作。因此，班主任工作如何開展，是教育領域的突出問題.班主任是學生獲得、實現自我教育健康成長的引路人，在一定程度上影晌全校教育目標的實現和學生的發展方向.教育，通過一系列行之有效的教育對策，實現培養紀律嚴明、素質優良的勞動后備軍。為此，要培養學生克服困難，適應各種環境的能力;其次，進行各種內容和形式的教育，以切實達到提高學生思想覺悟，激發學習熱情和獻身事業的情感的目的。學生學習目的不夠明確的原因是多方面的，但最主要的是由于他們還不完全清楚自身存在的社會價值，把學習架設在個人眼前的利益之上，尚不能把個人利益同國家和社會的利益聯系起來。因此，需要注重轉變、引導，幫助他們樹立正確的人生觀和遠大的理想.一、要發揮班主任的主導作用，必須結合技工學校學生的特點，采取科學有效的對策不同類別的學校，學生有著不同的特點，對于主導作用的發揮有著不同的要求。作為技校學生，概括起來主要有以下區別于其他類學校的特點:

1.謀職性技校學生大多是來源于個人的、家庭的、社會的等原因，把技校文憑作為通向工作崗位的唯一通行證，加之現行招生與分配制度的種種弊端，進入技校就仿佛到了保險箱，因此易缺乏學習動力.2.成分復雜性技校學生大部分來源于學習基礎薄弱，而考入大專院校或重點中學無望，抱著失望或不愿再做學習的“苦役”或因家庭所迫，報考技校的;此外，有一部分是為了謀得正式職業的待業青年，由于成分復雜，給學校的教育和管理帶來了復雜性.3.專業可比性技校學生根據自己所學專業，決定將來工作。從工作本身特點、分配去向和待遇比較，區分專業優劣，表現在學習上的差異.4.生活自理性學生考入技校，標志著基本脫離了家庭的直接關懷和開始自己獨立生活，要求排除依賴性心理，學會生活自理.因此，班主任必須針對學生的特點進行切合實際的二、要發揮班主任的主導作用，還必須結合學生的心理特點做工作社會實踐活動制約著人的心理。人隨著年齡的增長和視野的開闊，心理存在一定的差異。技校學生年齡一般在16至20歲，依心理素質，自然形成初、高中兩個階梯。對初中級學生，既要嚴格要求，又要耐心教育;既要以全面教育為主，又要以個別指導相結合;既要鼓勵他們發揚成績，又要及時糾正他們的不足。對高中級學生，要幫助他們樹立主人翁責任感，這是培養集體榮譽感的關鍵，也是發揮學生主體意識的指標。學生只有把自己看成是班級的主人，才能把關心、愛護集體當作自己的義務和責任.另外，要鼓勵學生在各項活動中為集體爭光。學生一般都希望為集體爭光，得到老師和同學們的肯定和贊許，因此，班主任不能放過教育的機會.二、班主任要自覺地在學生中樹立威信讓學生敬服而不是懼服，這樣才能增強班主任的號召力，有利于班級工作的正常開展.學生的思想品德是在班級、團隊組織、家庭以及社會環境的影晌下形成的，應該注重有機配合，得到家庭、社會教育力量的支持，力求校內外教育力量的統一.總之，正確認識班級工作的特點是十分必要的。不僅可以從t觀角度抓住實質，明確工作方向，掌握主動權，而且還可以在微觀上了解學生的思想動態、行為習慣，提高工作效率，調動學生的積極性，真正把學生培養成為有覺悟、有文化、有較為熟練的操作技能的中級技術工人.

第二篇：政教處工作是學校工作的一個重要組成部分

述職報告

黃從舉

尊敬的校領導：

感謝校領導對我的厚愛，讓我有機會到政教處接受鍛煉，回顧這半年，學校政教工作穩定有序，主要得益于校領導的正確領導，得益于全體班主任的大力支持和配合，同時大家也給了很多幫助，使我順利的開展了一些工作，也積累了一定的經驗，我認為自己已基本能夠勝任政教處副主任工作，當然還有很多的問題和不足。我希望通過我的努力，在這個崗位上能做的更好！下面我談一下我對學校政教工作的認識和今后的工作思路。政教工作是學校工作的一個重要組成部分，主要包括德育、安全、衛生、校紀校風及班級管理諸多方面。如何保證學校正常運轉，如何保證學生很好的學習、生活，做好政教處的各項工作，應將學生的德育工作放在首位，目前青少年缺乏政治思想教育，各種媒介、網吧對其影響很深，特別是我們農村地區，留守孩子多，隔代教育導致學生行為習慣差，很容易走入誤區，不能正確認識自己，故要將政治思想教育放在首位。如何進行思想教育呢？我認為，首先以教師正面教育為主，平時對學生的循循善誘、諄諄告誡非常重要。簡單的說也就是凡事要防患于未然，少做那些亡羊補牢之事，更不要出了異端就一棒子打死。違紀后罰學生是不得已而為之，能免則免。其次，成立家長學校，實行學校、家庭、社會三維一體的德育教育模式，學生聰明，但思維尚未定形，故學校一定要時刻與其家長取得聯系，根據其家庭背景，成長經歷，實行因材施教，讓其樹立正確的人生觀和價值觀。再次，學校通過多種渠道和開展一些有益的活動進行宣傳教育。如利用現實生活中的典型案例、人物和先進事跡，通過報告會、座談、參觀走訪、征文等形式，開展一些體育、智力等競賽活動，使學生通過活動，在心里形成一種積極、健康的心理暗示，達到教育的潛移默化效應，培養其集體主義、愛國主義精神和協作互助的習慣。最后學校應有較為具體的學生思想品德評價標準，定期公示評價結果，并認真小結，同時要求全體教師積極參與，給學生一個平等、民主、友好的學習、生活環境，關愛每一位學生，使其健康快樂的成長

政教工作的重點是抓班主任的班級管理。一支高素質的班主任隊伍是政教工作的重要基礎。在管理中，以人性化管理的同時，要用制度去約束，要求班主任積極參與管理，平時加強思想教育，盡量降低違紀事故率等等，故學校政教處應制定完整的管理細則。

政教工作繁瑣，工作量大，且與各部門都有較大的聯系，做好這項工作既能調動諸多積極因素，又有利于推動學校各項工作，否則將阻礙學校工作的正常運轉，故一定要分工明確。執行各項制度中，負責人要做到客觀、公正、公平，不得徇私舞弊、賣人情、做好人，堅持原則，按制度辦事，同時也要注意方法，協調好各種關系。

第三篇：體育教學是學校教育工作的重要組成部分

體育教學是學校教育工作的重要組成部分，在新的學期里，我本著全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以新課改為標準將本學期的體育教學工作計劃如下：

一、教材分析

在小學體育教學中多以跑、跳為主，在走和跑的練習中，主要發展學生的速度、耐力為主要的練習內容，全面提高學生的身體素質；在跳的練習中，主要發展學生的彈跳能力為主要的練習內容，如:跨越式跳高，立定三級跳等;在發展力量方面，主要以投擲實心球為主；在技巧方面，主要以墊上練習和簡單體操為主。

二、教學目的體育教學是以增進學生健康，增強學生體質，促進德、智、體全面發展為主要目的，在本學期中要積極做到以下三點：

1、掌握基本的衛生保健常識懂得簡易急救及體育常識。

2、掌握快速跑、耐久跑的動作技術及1分鐘跳繩的動作要求，提高學生的運動能力。

3、對學生的運動能力得到穩步提高。

三、教學重點、難點分析

根據新課標和教材要求、五年級的各項內容，主要以快速跑、耐久跑，跳遠，擲實心球為主要內容，在教學中應注重加強學生的身體素質的練習及身體姿勢的培養；在教學中的難點主要是耐力和力量的發展及提高。

本學期教學進度如下：

1、跑和游戲

2、跳躍與游戲

3、投擲與游戲

4、小籃球的基本技術與游戲

5、韻侓操與游戲

6、武術的基本技術

7、體育與心理健康

8、考核

第四篇：思想政治教育工作是消防部隊整體工作的一個重要組成部分

思想政治教育工作是消防部隊整體工作的一個重要組成部分。隨著形勢和任務的不斷變化，消防部隊思想政治教育工作面臨著許多新問題、新情況，下面，就昌吉支隊2011年上半年政治教育形勢作如下分析：

一、好的方面

二、存在的問題

總體來說各單位都能都高度重視在基層部隊中開展積極的思想政治教育。但是，全面客觀地來看，上半年政治教育工作在某些方面還不適應形勢發展要求和教育對象需求。主要表現在以下幾個方面：

一是部分單位還存在著工作指導思想不夠端正的問題。一些單位對思想政治教育的重要性認識不清，對思想政治教育的作用認識出現了偏差，個別領導存在著思想政治教育“無用論”和“萬能論”的錯誤認識，使得部隊的思想政治教育或者流于形式，成為了“雨天政治”、“課余政治”，或者只重視教育而忽視了管理，出現了教育與管理“兩張皮”的現象。二是思想政治教育工作不實的問題。有一些單位熱衷于搞形式、圖虛名，往往脫離實際求高求快，在教育內容安排上經常出現“一個接一個，一個擠一個”的情況，在教育中還沒等教育完全展開，就三天兩頭催著要成果、要經驗，讓官兵應接不暇，疲于應付。

三是教育考評標準與方式不完善的問題。一些單位在檢查、分析和總結教育情況時，走馬觀花，把是否出現事故或受到領導表揚做為主要依據，把教育的手段、過程、具體數字作為效果和目的來考察，而對那些部隊普遍關心的難點、熱點問題，解決得如何，到不到火候，有時則缺少應有的關注和研究。

四是基層政工干部隊伍素質和能力對形勢任務不夠適應的問題。主要表現在部分單位的政工干部缺乏系統的理論及專業培訓，在工作中又不大注重政治理論和相關知識的學習，缺乏提高自身素質的緊迫感，滿足于淺嘗輒止，用起來現炒現賣。由于理論上膚淺和知識面較窄，使得有些教育者對官兵普遍關注的“熱點”問題，以及他們日常生活中立身做人所面臨的種種疑慮與困惑說不清、道不明。少數同志還回避矛盾，顧左右而言他，使有些教育程度不同地做了“夾生飯”。由于教育者政治理論基礎比較薄弱，又缺少現代科技知識和人文社會科學知識的支撐，在教育中就難免干巴巴，除了觀點和概念，能給人以啟發和教益的東西肯定不會多，必然影響教育效果的深化。再就是有的教育者墨守成規，不大善于創新，現在還沿用著舊模式和老套路，教育缺乏應有的活力。

五是部分單位教育骨干隊伍不健全。主要表現在基層單位政工骨干隊伍建設流于形式，僅停留在建立組織，骨干隊伍缺乏必要的培訓，存在著“不會教、不敢教、不愿教”的現象，從而不能發揮骨干隊伍作用。在教育中不能形成人人抓教育、人人開展教育的良好氛圍，使得基層教育成了指導員一個人“耍單幫”，甚至出現指導員不在，單位政治教育內容就無法落實的現象，更不用說教育效果了。

三、解決方法

一是要建立一個溝通平臺。人的思想問題只有在平等、民主、寬松的環境下才容易曝露，許多誤解只要及時溝通了就會很快消除。思想有問題壓是壓不住的，沒有地方說，就會私下說，就會到處說。機關與基層，領導與部屬，干部與戰士，教育者與被教育者，有了良好的溝通渠道，問題才容易提早曝露，思想政治教育才能找到突破口和切入點。要給官兵一個說話的地方，首先可以利用現行部隊的強大網絡源，開辟意見欄或思想教育論壇，各級領導和機關、基層干部可以通過網絡平等交流，機關也可以通過網絡上的留言，了解當前官兵在想什么，關心什么，并不失時機地解答官兵思想和工作中遇到的問題或產生的誤解，網絡間交流，由于交流者之間身份的隱密性，反映出來的思想問題最真實也最直接。其次，機關與基層要建立定期通報制度，通報交流的情況和成果，從而將思想政治教育的輿論宣傳導向正確的方向。

二是要建立考核評估和競爭激勵的機制。思想政治教育考核評估機制的建立，要在評估的科學性和真實性上下功夫。當前除了一些大型的教育活動由政治部門統一組織外，絕大多數的經常性思想政治教育工作都交由了基層自行開展。事實上，與官兵接觸最多，也最了解人員思想動態的就是部隊的基層管理者，日常許多人員的思想問題，也主要是靠他們來解決。而作為處在教育一線的基層管理者，教育開展的是好是壞，思想工作是不是及時到位，目前還沒有什么客觀的監督和評價機制，致使做得好的沒有得到鼓勵，差的也沒有受到批評。近幾年，我們對領導干部的測評開展的相對多一些，而對基層黨支部工作的測評卻開展得相對較少，有時即使開展了，涉及到思想政治這一部分問題時，內容也多很空乏，讓人不容易把握，科學性不強。例如：在內容的設計上，我們關心的是思想政治教育開展了沒有？問的是教育落實了沒有，重的是形式。很少問談過心沒有，關心不關心大家生活等具體而又反映實際效果的問題。同時，對于基層思想政治工作，還必須設定一些量化的硬指標，例如一年內基層干部必須至少要和本隊人員談幾次話，什么內容必須談到等。

三是要注重人才的培養。實際上，思想政治教育大量的工作在平時，因此，僅靠現有政工干部力量，是遠遠不夠的，為此，首先要堅決克服那種認為“思想政治教育工作是黨組織的事，是政工干部的事，與其他人員無關”的錯誤思想。基層干部要落實好“一崗雙責”，關心、支持、參與到思想政治教育工作中。實踐證明，基層黨組織作用發揮的好壞，最能體現思想政治教育效果。其次，要保證政工干部數量和編制。第三，要加強對政工干部溝通能力和表達技巧的訓練，思想政治教育，關鍵在育人，育人既要有豐富的知識，更重要的是良好的溝通能力和語言表達能力，否則，再有知識再有常識，也發揮不出作用。

四是要積極吸納相關的理論成果。思想政治教育的對象是人，要了解人，研究人，既要深入實際調查研究，還要依靠當前各種專業的理論知識，對教育者而言，不借助心理學、社會學、行為學等相關知識，就很難從人的言談舉止中發現問題，找出根源，就很難透過現象看本質，就無法從錯綜復雜的思想意識中找到規律和線索。當前，絕大多數政工干部都缺少這方面理論培訓，有的懂一些，也基本上是靠平時自學得來的。對思想教育領域的研究，也多局限于政治工作范疇內的思考，很少跨學科跨領域地研究人員思想動態。要解決好這個問題，一方面，我們可以吸收地方一些專門人才進入政工干部隊伍，另一方面，組織相關專業知識的培訓也有利于提高政工干部的普遍素質，從而打牢開展思想政治教育工作的理論基礎。

第五篇：后勤工作是學校整體工作的一個重要組成部分

2014—2015學上學期

胡 集 一 中 后 勤 工 作 總 結

后勤工作是學校整體工作的一個重要組成部分，承擔著當家理財，營造良好校園環境，為學校教育教學工作的順利開展提供重要保障的重任。我校的總務工作遵循學校總體工作思路和后勤工作計劃，以校風校訓為一切工作的指導思想，以提供良好的物質條件和優質的教育教學環境為重點，在工作中堅持以“雙服務”為宗旨，服務于教育教學，服務于教職工生活，強化后勤工作人員素質，切實提高后勤管理的質量和效率，以“能否保障教育教學的順利進行和能否方便廣大師生的工作、學習、生活”為衡量總務工作好壞的唯一標準。本學期來，在校領導的正確領導和指導下，后勤處全體人員團結一心，同心同德，體現了良好的集體協作精神，敬業、愛崗、奉獻，為教學服務思想明確，主動服務意識不斷加強，快節奏，高效率，高質量，創造性地開展工作，圓滿完成了學校布置的其它各項工作。具體工作如下：

一、加強政治理論學習，提高思想政治覺悟。

后勤人員本學期認真學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，踐行中國夢的思想；學習食品安全常識及相關的安全法規等。通過學習，全體后勤人員進一步明確了后勤工作是學校工作的重要組成部分，與教學一樣，是學校的兩大支柱之一，具有鮮明的服務保障性、經濟性和教育性相統一的特征，在貫徹黨的教育方針，落實學生培養目標方面同樣起著舉足輕重的作用。全體后勤人員在學習中進一步增強了做好本職工作的自豪感、責任感和使命感。全體后勤人員充分認識到：后勤工作雖不直接參與教學，但所做的一切細瑣、繁雜的工作都是學校教育中必不可少的，而且是十分重要的部分，在教育事業的發展中起著不可替代的重要作用。全體同志樹立了為教學一線服務的思想，甘為后勤戰線上的無名英雄，處處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做好后勤服務工作。

二、明確責任目標，積極做好后勤服務工作

我校后勤工作量大面廣，頭緒多，層次多，而人員少。工作內容上對設施、財務、基建、維修、水電、綠化、師生生活等樣樣要管，服務對象上有100多位教師和一千余名學生。我們根據總務處臨時性任務多的特點，盡力地做好服務工作。

對后勤工作進行規范化管理，加強后勤制度建設，完善了各項管理制度，實行了購物、領物、收費登記制度，實物臺帳制度，校產校具管理制度，圖書、教學器具、電教器材、文體器具專人負責，專人保管。為了確保教學工作按時正常開展，為了節省經費，假日期間，后勤人員放棄休息，不畏酷暑和嚴寒，做好教室門窗、教學教具、食堂餐桌和宿舍樓梯防銹等各方面的維修工作。開學前，訂購和發放教師辦公用品，教學用品和學生的課本、簿本及衛生用品，按時無誤地分發到每個班，每個師生手中，保證了開學工作順利進行。做好校產校具清點、核實和登記工作并簽訂責任書。

主要做好以下服務工作：

1、保證教育教學需要，開學前，我們后勤人員不畏酷暑，提前到崗，整理食堂宿舍衛生，修理供水供氣鍋爐及食堂設施，領取教科書、作業本、備課本等并全部分好，購買教學和師生的生活用品，整修教室內的課桌、凳子，檢查宿舍、樓道等處的電路等，保證了學校的正常開學工作。

2、為了保持校園安全工作，在學校的門口、教學樓的安全通道上、食堂、宿舍等重要地方安裝了監控攝像頭，滅火器藥粉更新。做到了預防一切安全事故發生，定期對校園設施進行安全排查，發現問題，及時堅決，確保校園安全工作萬無一失。積極開展全員管理學生宿舍。學生宿舍難管理，針對這一現象，多次召開專門會議，研究如何解決這一疑難問題，提出了行之有效的辦法，男女宿舍分層安排專人管理，動員全體教干班主任共同參與管理，值班領導班主任查寢簽到制度，不定點到宿舍檢查督促。這樣避免了學生作息不按時，宿舍受外來侵襲和干擾等不良現象。讓學校對學生住宿放心，學生在此生活舒心，家長把孩子送來覺著安心，社會對學校充滿信心。

3、對校園的各類設施進行了全面維修，特別是塑鋼窗戶的窗扇的滾珠，幾乎都不能轉動，為了使窗框不磨損，全部更換并更換了近一半的窗戶封條，保證窗扇推拉容易，封閉嚴實。對學校男生宿舍的污水管道進行更換，操場下水道全面疏通，男生宿舍的落水管道更換；學校的下水管道由于長期未疏通已完全堵塞，影響學生住宿和生活，影響學校安全，我校花費近二萬多元對下水管道進行了徹底地挖掘疏通；對學校的排水渠道進行了挖掘重建，確保校園下水道暢通無阻。

4、進一步完善食堂管理制度，強化質量意識和服務意識，努力提供優質高效服務。每周對廚師分工張榜公布，接受師生監督，對廚師實際進行現場指導，加強監督，提高飯菜質量。嚴把進貨關、操作關、銷售關、消毒關，對食堂工作人員進行必需的體檢、培訓，提高他們的認識，加強他們的責任心，嚴格按食堂操作規程進行，做好清洗消毒方面的工作，保證在校用餐師生吃上放心飯、放心菜。為使校園衛生保持干凈，我們后勤處堅持每周給廁所、宿舍、辦公室、教室、食堂等處噴灑藥劑殺毒滅蠅一至二次，保證廁所無蠅蛆，宿舍無蚊蟲。

5、我們后勤處堅持周例會制度，努力提高后勤人員的服務意識和奉獻意識。在日常工作中，總務處全體職工努力做到服務有情，育人有責，在“服務育人、管理育人”方面發揮了積極重要的作用，他們時時處處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，甘做老黃牛，經常犧牲節假日公休日無償加班，以主人翁的態度盡心盡力地做好后勤服務工作。

6、積極加強各處室之間的協調，配合政教處開展了校園大家唱大家跳、廣播操比賽、學科競賽等活動。隨時改變就餐時間，認真值班，按時到崗，切實負責，確保萬無一失。學校花壇堅持每月修剪兩次，做到花木有形生長，設專人負責定期澆水、除草、滅蟲、施肥。校園環境更加優美，校園文化更加濃厚，給全校師生的生活、學習增添了生機，為學校創設良好的育人環境。

7、加強校產校具管理。學校對所有校產校具分門別類進行登記造冊，落實保管責任具體到班級、人員，嚴格執行物資出入庫登記制 度，凡出入庫物資一律實行雙簽制。定期清理倉庫，學期結束及時催繳外借物，做到手續完備，帳物相符，帳帳相符。總務處及時安排公物維修，要求維修人員認真填寫維修單據，努力做到“一事一單”。

8、為堅決學生的飲水問題，我校新增大型飲水保溫桶兩臺，全天候供應開水，由原來的飲用市售純凈水水全部更換為學校提供開水。既解決了的飲水問題，又減少了學生經濟開支。鍋爐房全天候供應熱水，確保學生洗用熱水。

9、對于臨時任務和突發性事情，不論早晚，隨叫隨到、維修工作及時，認真，本著節約的原則，能省就省，少花錢多辦事，工作中不怕臟、累，從不推拖，毫無怨言，而且都是后勤工作人員全員參與，出色完成。

三、存在不足及努力方向。

雖然我們盡力做了一些工作，但在飯菜色香味方面，廚師的技藝有待提高，飯菜的花樣方面有待更新，餐廳衛生等方面有待改進，這些都是我們的提升空間，今后我們后勤工作要樹立學校優質服務的觀念，將學生宿舍、食堂、護校工管理、衛生保健、校園綠化美化等后勤管理服務方面通盤考慮，不斷完善各種制度，搞活機制，建立一支熱心為教學服務，熟悉業務，能動手實干，特別是具有高度服務意識和責任感的后勤工作隊伍，使后勤工作成為學校發展的堅實后盾。改變“等”、“靠”、“要”的思想，大膽創新，變“管理”為“服務”，使學校后勤工作走上市場化和社會化的新路子，形成學校工作的強大合力，我校后勤工作將會開創出一片新的天地。