第一篇：建筑工程系學生工作匯報發言稿

建筑工程系2013年學生工作匯報

尊敬的各位領導老師，大家下午好！我主要從全系基本概況、工作主要思路、主要工作內容、學生工作成果四方面進行匯報。

第一部分、全系基本概況

作為我院第一大系，我想通過一段短片讓大家更直觀的了解建筑工程系學生工作隊伍。

旁白：建筑工程系截止2013年6月有在校生2387人，共有行政班級54個?，F有專職輔導員10人，師生比為1：239。我系按照各專業或相近專業配備輔導員1名、2個班配備班主任1名的分配原則，各成員分工明確、責任清晰，形成了以黨總支書記牽頭，分團委書記、輔導員、班主任、學生黨員、學生干部為骨干力量，輔以助理輔導員、各年級委員會、班干組成的梯隊管理模式。輔導員的工作是一項富有挑戰性、富有彈性的工作，工作場所并不固定，辦公室只是我們處理基礎事物的地方，當然也是利用新媒體與學生交流的地方，在宿舍、在心理咨詢室、在教室，甚至是球場，都是我們工作的場所。在全體師生的共同努力下，我們在黨建、團建、文體等方面獲得較多榮譽。我們好不吝嗇的將榮譽展現出來，因此就有了建工系榮譽墻。這面墻總是能吸引同學們的目光，它可以時刻提醒同學們作為“建工人”、“博文人”曾經獲得的榮譽以及所肩負的使命。這是一群熱愛輔導員工作、不怕困難、頂得住壓力、同時充滿活力的輔導員隊伍。這就是我們——建筑工程系十佳青年！

在組織架構上，我系黨總支書記全面負責學生工作，分團委書記負責校園文化建設、學生干部培養等，輔導員也有明確分工，大家各司其責，并培養了幾支學生干部隊伍配合工作的開展。

第二部分、工作主要思路

我系學生工作堅持以科學發展觀為指導，秉承“團結、實干、創新、爭一流”指導思想和認真貫徹落實“重實踐、抓特色、創精品、破難關”工作方針，扎實推進學生工作有序進行。工作涉及到學生黨建、思想政治教育、學風班風建設、隊伍建設和學生日常教育管理等方面，下面我將逐條展開說明。

第三部分、工作主要內容

一、以安全穩定為底線，確保各項工作順利進行。

在安全穩定工作中，全系上下高度重視安全穩定工作，每學期制定相關安全

穩定工作目標和應急預案，堅持安全穩定工作常規化管理，強化心理異常和安全隱患排查。

二、以黨建工作為龍頭，切實發揮黨員先鋒模范作用。

我系黨總支下設九個學生黨支部，一個教工黨支部，全體黨員共263人。各學生支部書記都由輔導員擔任。在黨員發展過程中，嚴格把關，制定黨員發展材料審核制度，明確任務，專人審查黨員發展材料，嚴把黨員發展關口，注重黨員發展后續再教育。堅持以黨建帶團建，切實充分發揮黨員先鋒模范作用，專門建立了學生黨員先鋒服務隊，12級班級配備駐班黨代表，為我系學風建設和黨員發展做出了重大的貢獻。堅持與時俱進，結合時代主旋律，創新性開展組織生活會，先后開展了“喜慶十八大”系列活動、黨章知識競賽活動、“一幫一”黨建帶動團建活動、“解放思想、趕超跨越”大討論活動、“紅五月”紅色革命電影展等等，進一步豐富了組織生活會內涵，提升了黨員黨性修養。

三、以學風建設為主線，推行年級分類指導教育模式。

學風建設方面，構建了“管理育學風、榜樣樹學風、活動促學風”模式，多角度、全方位創建良好學風。以“管理育學風”主要從管理制度、管理手段、方法上抓學風，開創“每日一課、每月一報”制度，積極與任課老師交流，針對出勤率較低的班級或學生，及時進行教育和引導。以“榜樣促學風”主要樹立優秀學生典型，宣傳事跡、開展交流活動等，以榜樣影響學生促進學風?！耙曰顒哟賹W風”主要通過專業講座、專業競賽等活動提高學生學習主動性和積極性。

第二方面，結合學生自身興趣愛好特長，根據各年級學生特點，大力推進分類指導工作。從新生入學教育開始，到畢業生文明離校，根據不同年級的不同學習特點，進行分類指導，讓學生大一養成習慣、大二潛心立志、大三能力拓展，大

四、大五積極就業。同時，為了便于學風建設長效性，成立了年級委員會，各年級委員會由該年級的一名輔導員擔任指導老師，指導年級委員會有針對性的開展活動。同時加強思想教育和學業指導，不斷強化學生的學習動力，不斷明確專業發展方向，和階段學習目標，使學生學有方向，學有動力。

四、以隊伍建設為抓手，錘煉學生工作干部隊伍。

學生工作隊伍主要由輔導員隊伍和學生干部隊伍組成。我系明確隊伍建設理念，加強輔導員隊伍培訓，努力營造良好的團隊文化氛圍。結合輔導員自身實際情況，依托“輔導員工作坊”為平臺，定期開展學習交流活動，結合自身工作困惑和特長相互學習，提煉工作方法，共同進步。對于學生干部隊伍建設，嚴把入

口關，重視培養教育，理論實踐雙管齊下。

我系輔導員結合自身工作經驗，提煉適合自己的工作方法，如服務育人法、特色創新法、三權指導法、真誠溝通法、統籌兼顧法、授之以“漁”法、字母法。其中，覃泰樹老師采用“特色創新法”帶領學生參與科技立項、大學生創新創業訓練計劃，學生參與率高，發揮學生自身特長，在數學競賽、籃球賽、校園活動等方面學生成績顯著；陳鳳姣老師采用“統籌兼顧法”較好地管理好327名土木專業的學生；覃玉老師結合自身專業，將“counsellor”這一單詞中每個字母所代表的含義管理班級，所帶班級學生思維活躍、動手能力較強。這些工作方法將逐漸在我系推廣，并作為新進輔導員的培訓內容之一。

在輔導員隊伍建設方面，采用“以老帶新，以新促新”培訓模式，開設“建筑工程系輔導員工作坊”，以專業和年級形成團隊工作模式，注重輔導員理論學術研究。我系輔導員能夠結合自身工作實踐情況，善于思考和總結，積極參與實踐與理論的研究，其中本學年度我系覃泰樹獲得一項省部級“十二五”規劃黨建課題，輔導員撰寫和發表文章共5篇，進一步促進我系輔導員隊伍專業科學化發展。

我系首創“輔導員工作坊”形式，旨在給輔導員提供交流、學習、展現自我的平臺。已經開展的活動有“學習榜樣，愛崗敬業”主題教育、“大學生思想政治教育”主題班會比賽、黨員發展工作培訓、學生分類指導方案制定、輔導員心靈減壓活動、輔導員工作經驗交流等。

學生干部隊伍的重要性不容忽視。我系在如何完善學生干部隊伍培訓體系、強化學生干部隊伍教育管理模式、加強學生干部隊伍內部文化建設方面下了苦功，強化人本理念，著力打造精英干部隊伍。以團校培訓、學生干部培訓、學生會內涵建設等方面著手，形成一支有干勁、效率高的學生干部隊伍。

五、以校園文化為載體，注重學生全面發展。

1.堅持以人為本，充分調動學生內積極性，提高參與率。

2.以優秀文化引領，培養學生高尚的愛國主義和民族精神。

3.以專業為特色，加強學生專業動手實踐能力。

4.堅持與時俱進，引領學生正確的價值取向。

校園文化活動豐富多彩。

六、以科技活動為突破，培養學生創新實踐能力。

以專業為優勢，積極引導學生參與專業學科競賽。其中我系學生參加的廣西

第二屆大學生結構設計競賽活動獲優秀組織獎，每年舉辦專業精品活動——“建筑學作品展”和“測量儀器大賽”，深化了專業理論知識，進一步提升了學生專業動手實踐能力。以“挑戰杯”為依托，著力培養創新意識和創新能力。其中我系參加的大學生“挑戰杯”創業計劃競賽，獲得了區級三等獎一項，我系認真組織學生參與大學生創新創業計劃訓練項目，其中通過立項的項目占全院總額的30％。對學生創新和創業意識培養具有良好的導向作用。以協會為平臺，營造良好的學術科技氛圍。其中我系成立了全院唯一學術性協會—數學協會，以增長在校同學興趣愛好的同時，在學院開展了多次活動，豐富了同學了的知識，同時為我院參報全國大學生數學建模大賽培養了一批優秀的選手。其中本學年度所獲的兩項大學生數學建模競賽均來自本系。在科技活動的開展過程中，堅持以學生為主教師為輔為主線，注重學生全面發展。我系大學生科技立項申報占全院申報立項總數的64％。

七、以服務學生為理念，做好獎助勤貸工作。

為了做好國家及政府獎助學金的評審和發放工作，確保國家獎學金真正用于獎勵品學兼優的學生，國家助學金真正用于資助家庭困難的優秀學生。工作中堅持“對待申請材料嚴格把關，程序嚴格規范、評審工作公開透明，評審過程公平公正、確實保障學生權益，發放工作要具體到位和公開透明”的原則；達到全年公示無異議的成效。同時也關心和關愛貧困生的成長，對其進行政策宣傳和感恩教育。

八、就業指導貫穿始終，注重提高就業質量。

畢業生就業質量的高低直接反映學校教學質量、學生管理水平，我系始終將就業指導貫穿學生幾年的學習生涯中，就業指導分階段進行，并設定每一階段的目標。如圖。在就業工作中，我系就業工作的重心除了完成每階段的目標外，我們比較突出方面在于“就業重質保量、初步建立就業信息庫、就業回訪工作及時、考研數量名列全院前茅”。在全系教職工的共同努力下，我系就業工作穩步進行。

第四部分、學生工作成果

學生工作隊伍人才輩出，逐步走向學院管理崗位。近年來，在黨團建設、學生培養等方面取得突出成績，我系黨總支曾被評為“廣西2011年度先進基層黨組織”，連續3年我系均有1個班級獲得全區“五四紅旗團支部”稱號，近二十人余人次獲得廣西壯族自治區“三好學生”、“優秀學生干部”“優秀共青團員”、“優秀大學畢業生”榮譽稱號；在全國大學生數學建模大賽和英語競賽、自治區

大學生橋牌比賽和英語翻譯大賽中均取得了驕人的成績；2011年學生宋翔獲得全國大學“挑戰杯”創業計劃競賽廣西賽區第三名、2012年學生黎想初的創新發明<<一種自動給植物澆水的裝置>>獲得國家專利；近四年來，建筑工程系學生獲國家級獎學金78人次，獲國家級競賽獎項共44項，獲自治區人民政府獎學金11人次，獲省級競賽獎項共6項。

在取得一定成績的同時，我們也看到自身存在的問題，主要表現在學生人數多，工作壓力大、難度高，尤其是宿舍管理難度較大；學生工作隊伍年輕，經驗不足，基本上都是入職1至2年的輔導員；校園文化內涵不夠，僅停留在舉辦活動方面；專業競賽未成體系等等，我們也希望通過此次交流活動，學習各位先進經驗，更好地開展我系學生工作。以上是我的工作回報，請各位批評指正！

第二篇：建筑工程系學生實習條例

建筑工程系學生實習（訓）管理規定(試行)生產實習（訓）包括工學交替頂崗實習和畢業實習，是學生在完成專業課程學習后，必須完成的一項重要的實踐性教學環節，對于學生了解所學專業領域，運用所學專業知識鍛煉實踐能力，了解專業人才市場需求狀況、選擇就業單位等具有重要的意義。學生必須參加實習，為加強管理，建筑工程系特制訂本規定。

一、頂崗實習方式

以自己聯系實習單位為主，學校推薦相結合的方式確定實習單位，學生必須在實習單位從事本專業及相近的工作。實習的組織形式可以是集體，也可以單個進行。

二、頂崗實習的教學要求

1、學生必須按所在單位和專業的要求完成其分配的實習工作任務。實習結束后，向專業提交實習報告（不少于3000字）、實習總結、實習日志及實習單位對其實習工作的書面評語。

2、實習期間，學生必須保持同指導教師和輔導員的聯系，將通訊方式告之指導教師和輔導員。

3、指導教師根據學生的實習報告、實習總結、實習周志及實習單位的評語，評定每個學生的實習成績并匯總存檔。

三、畢業實習的教學要求

1、學生的畢業實習要完成分配的實習任務。實習結束后，要向專業提交實習報告（不少于3000字）、實習總結、實習成果及實習單位對其實習工作的書面評語，提交畢業論文（或畢業設計）。

2、實習期間，學生必須保持同指導教師和輔導員的聯系，將通訊方式告之專業和輔導員。

3、指導教師根據學生的實習報告、實習總結、實習日志、實習單位的評語和畢業論文（或畢業設計），結合畢業答辯，綜合評定每個學生的畢業實習成績，并匯總交專業存檔。

四、頂崗實習紀律要求

1、頂崗實習的學生必須參加系部組織的頂崗實習動員會，參加實習安全教育培訓。

2、按要求認真完成實習任務，沒有完成任務，成績不合格者，不允許畢業。

3、實習期間虛心學習，嚴格遵守紀律和實習單位的各項規章制度，不遲到早退，不無故缺席。

4、注意生產現場的人身安全，防止安全事故。

5、實習期間學生發生下列情形者不允許畢業，并給予相應處分：

未經學校和實習企業的同意擅自離崗；實習期間給企業造成重大經濟損失；實習期間打仗、喝酒造成惡劣影響。

本條例自頒布之日起施行，解釋權歸建筑工程系。

第三篇：建筑工程系

建筑工程系

頂崗實習辦理程序

一、頂崗實習申請書；

二、單位接收函或就業協議；

三、安全協議（學生與系部、實習單位簽訂的安全協議）；

四、實習承諾書；

五、學生家長在其身份證或戶口簿的復印件上簽署“本人已了解且認同＿＿＿同學簽訂的《安全協議書》和《承諾書》，同意＿＿＿同學在＿＿＿單位頂崗實習?！辈⒘粝侣撓捣绞?。

六、輔導員老師與家長聯系，并做好記錄；

（家長與學生的關系＿＿

＿＿＿＿＿ ；聯系時間：＿＿；聯系內容紀要：。）（學生自行聯系實習單位的必須完成該項。）

七、以上資料齊全后，由輔導員、專業帶頭人、系部主任簽字，實習實訓干事匯總，統一報請學院審批同意后。學生到系領取頂崗實習手冊，并辦理了頂崗實習意外傷害險手續后，方能離校到崗實習；

八、學生到崗前，必須購買頂崗實習意外傷害險。

1、凡實行“2+0.5+0.5”人才培養模式專業的學生，申請提前頂崗實習并經學院批準，第五學期由學生自行購買或提供本人身份證復印件，由學校代為購買；第六學期由學校統一購買。

2、凡實行“2+1”人才培養模式專業的學生，由學院統一購買。

第四篇：建筑工程系學生頂崗實習管理辦法

建筑工程系學生頂崗實習管理辦法

根據學院學生頂崗實習管理辦法的要求，積極推進工學結合的人才培養模式改革，進一步強化學生的專業技能、人格特質和社會能力的培養，把實踐性教學貫穿于人才培養的全過程，尤其重視校內學習與實際工作的一致性，要求學生在完成校內學習、實踐、技能考證的同時，必須到校外的生產、建設、管理、服務第一線參加半年以上的頂崗實習。為加強學生頂崗實習管理，確保頂崗實習的質量和效果，加強對參加頂崗實習學生的指導。

一、總體要求

頂崗實習是專業教學計劃的重要組成部分，是校內實訓向校外的延伸，是專業教學計劃中綜合性最強的實踐性教學環節，它對于培養學生良好的職業道德、熟練的專業技能、較強的可持續發展能力等具有重要的意義。積極推行工學結合的校企合作培養模式，積極推進學生頂崗實習工作，努力形成以學校為主體，企業和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式，使頂崗實習管理工作走向規范化、科學化。

頂崗實習課程化，并賦予相應的學分；加強對頂崗實習的管理、指導與考核，堅持校內評價與企業評價相結合并以企業評價為主的原則，學生未取得相應的學分，不能予以畢業。同時以就業為導向，并與畢業設計（論文）緊密結合，力求做到頂崗實習、畢業設計（論文）、就業三者的有機結合。在頂崗實習期間，學生既要完成頂崗實習的工作任務，又要結合崗位的實際確定選題并完成畢業設計（論文）；指導教師既要指導頂崗實習，又要指導畢業設計（論文）。

二、管理機構及職責

加強頂崗實習組織管理，是確保學生頂崗實習質量與效果的重要保障。高度重視頂崗實習的組織建設，要建立由學校、企業、學生三方共同管理頂崗實習的管理機制，充分發揮學校、企業和學生黨團組織的作用。

教學系部、專業是頂崗實習教學管理的主體，全面負責學生頂崗實習的組織、實施和管理工作。成立由系部主任、副主任等組成的頂崗實習工作小組和由專業教研室主任、校內外指導老師等組成的頂崗實習指導小組，主要負責安排本部門的頂崗實習工作計劃，落實措施，組織管理和監督檢查學生頂崗實習的紀律和安全，處理違紀和安全事故，協調勞動保護和意外傷害保險等事宜，組織專業擬訂頂崗實習教學大綱并組織實施；同

1時將教學系部辦公室作為頂崗實習管理的職能部門，安排專人專管頂崗實習等校外學習活動。并與相關部門相配合，共同管理，保證實習質量與效果。

三、管理細則

（一）頂崗實習的場所與形式

頂崗實習單位和崗位是頂崗實習教學的實施場所，確保每位學生有穩定的頂崗實習單位和崗位。頂崗實習單位由學校推薦與學生自主尋找相結合，為與就業相銜接，鼓勵學生自主尋找和選擇頂崗實習單位和崗位，對于不愿自主尋找以及無力找到實習單位的學生，積極幫助其解決，以保證頂崗實習教學工作的正常開展。

1．妥善選擇實習單位，安排學生到生產技術先進、管理嚴格、經營規范、遵紀守法和社會聲譽好的企事業單位和其他社會組織實習，并就實習事宜與實習單位簽訂協議，明確雙方的權利、義務以及學生實習期間雙方的管理責任。與實習單位建立實習工作協作組織，雙方安排穩定的管理人員，共同研究制訂實習計劃和管理辦法，確保實習的內容、形式和管理方式有利于學生身心健康，有利于培養學生良好的職業道德，有利于學生綜合職業能力和就業能力的提高。要加強與實習單位的合作，遵守國家有關教育培訓、勞動就業、生產安全和未成年人權益保護等方面的法律、法規和有關規定，妥善安排學生頂崗實習的崗位、內容、場合、方式，避免學生在生產、服務中受到身心傷害，加強對學生的勞動紀律、生產安全、自救自護和心理健康等方面的教育，提高學生的自我保護能力，保障學生的各項合法權益。

2．積極開展校外實習基地建設工作。實習基地建設應遵循就地就近、相對穩定的原則，并使實習基地達到教學與實踐相結合、實習與就業相結合的目標。盡量把學生安排在本專業的校外實訓基地進行頂崗實習，并盡可能做到專業和崗位對口。

3．建立校外實習基地的，應以實習基地為主體進行集中實習，暫時不具備集中實習條件的，可以采取分散方式進行實習，但不允許采取放假回家的實習方式。

4．加強對學生頂崗實習的管理，并保持與學生的經常聯系和指導，準確掌握學生實習情況，及時解決學生實習過程中可能出現的問題。若出現重大問題必須及時上報教務處和學院領導。

（二）頂崗實習的時間與安排

1．三年制學生參加頂崗實習時間原則上安排在第三學年。具體時間安排如下：11月——12月為頂崗實習崗前準備、崗前教育和崗前訓練，并下達頂崗實習教學任務、安排指導老師等；次年1月——5月為頂崗實習、畢業設計（論文）選題和畢業設計（論

文）撰寫等； 6月為畢業設計（論文）答辯和畢業考核及鑒定等。

第五學期末，所有學生必須接受崗前教育和訓練。未參加崗前教育以及前兩年未修滿規定學分的學生，原則上須延遲參加頂崗實習的時間，待學業合格后方可參加頂崗實習。自主聯系好頂崗實習單位的學生必須填寫“頂崗實習單位聯系單”（附件1）并交學生所在專業，未落實頂崗實習單位的學生原則上必須接受學院的安排。

第六學期末，所有學生必須按規定的時間完成頂崗實習教學任務并返校參加畢業設計（論文）答辯和畢業考核及鑒定。

需參加“專升本”升學考試的學生，經本人提出書面申請、教學系部批準后可暫緩參加頂崗實習，待升學考試結束后再行安排。

2．“3+2”、五年一貫制學生參加頂崗實習時間原則上安排在第五學年，具體時間安排如下：11月——12月為頂崗實習崗前準備、崗前教育和崗前訓練，并下達頂崗實習教學任務、安排指導老師等；次年1月——5月為頂崗實習、畢業設計（論文）選題和畢業設計（論文）撰寫等； 6月為畢業設計（論文）答辯和畢業考核及鑒定等。

3．崗前教育期間，指導老師必須召開被指導學生見面會，布置頂崗實習任務，填寫頂剛實習計劃（附件2），落實指導方式，并積極與實習單位指導老師聯系，協商實習內容及要求等。

（三）頂崗實習的指導與檢查

1．選擇責任心強、實踐教學經驗豐富、對現場比較熟悉、有一定組織管理能力的教師和企業人員擔任指導教師，負責對參加頂崗實習學生的指導和管理工作；指導老師必須由校內指導教師和校外指導教師搭配組建，校內指導教師主要負責頂崗實習的組織管理及畢業設計（論文）的指導工作；校外指導教師主要負責實習學生的業務指導工作。原則上1名老師指導10—15名學生。

2．頂崗實習的指導方式可以根據專業性質和實習方式的不同，采取“全程式指導”或“巡回式指導”方式。采取“全程式指導”方式的，原則上應安排專職指導老師進行實地指導；采取“巡回式指導”方式的指導老師可采取郵件、QQ、電話聯絡等與實地探訪相結合的方式進行指導，要求郵件、QQ、電話聯絡每周不得少于1次，實地探訪每月不得少于1次；各種方式的指導老師每月應以書面形式將指導過程、指導內容及存在問題等向專業、教學系部匯報1次。

3．無論采取何種指導方式，指導老師均應作好指導記錄。其中采取郵件、QQ等聯絡的，必須保留原始文字記錄，并以系統顯示的時間和次數作為考核的依據之一；采取

實地探訪的每次要有與學生及企業領導、企業指導老師等人在企業現場的合影，并將每次的指導過程、指導內容等填寫在“教師實地檢查指導頂崗實習記錄單”中，且由企業簽章（字）確認。

4．為了加強對學生頂崗實習工作的管理和指導，在實習過程中，接受教學系部領導、專業主任的巡回檢查和監督，向實習單位了解實習生的情況，聽取實習單位對實習工作的意見和建議，并做好檢查記錄。同時接受學院領導、教務處、質量監控中心等對頂崗實習檢查和指導。

（四）頂崗實習教學大綱

1．頂崗實習教學大綱是根據專業的培養目標和實習業務范圍的教學要求，結合學校的實際情況而制訂的頂崗實習教學文件，是組織頂崗實習、進行頂崗實習考核和對頂崗實習教學質量進行考評的依據。各專業應組織編寫“頂崗實習教學大綱”，作為學生實習的內容依據。

2．參加頂崗實習的學生都必須配備頂崗實習教學大綱，并應按大綱要求完成頂崗實習；不同學生不同實習單位、崗位的實習內容等應有所區別，可預留表格由指導老師填寫。頂崗實習教學大綱具體內容包括：（1）實習目的、任務、學分；（2）實習地點、單位與崗位；（3）實習方式；（4）實習內容；（5）實習時間安排與進度；（6）實習組織機構與管理；（7）實習考核與成績評定；（8）實習學生的要求；（9）實習檢查方式與方法；（10）實習報告撰寫與要求；（11）實習鑒定等。

（五）頂崗實習手冊和頂崗實習報告

1．頂崗實習手冊是指導、安排學生實習、記錄實習內容、進行實習考核的基本教學文件。教務處統一印刷頂崗實習手冊，每生一冊。學生頂崗實習必須攜帶實習手冊，并按實習進度記錄實習內容。

2．實習報告是學生對頂崗實習的系統性總結，是考核學生實習效果的基本依據。實習報告應包括實習單位介紹、實習崗位、實習主要過程、實習主要內容、實習的主要收獲和體會，要求對問題有一定的分析，文字簡短明確流暢。

3．學生頂崗實習應按要求完成頂崗實習報告。頂崗實習報告按照《北京工業職業技術學院頂崗實習報告撰寫規范》撰寫和打印。

（六）畢業設計(論文)

頂崗實習期間，所有學生必須完成畢業設計(論文)撰寫，具體要求見學院相關文件。各專業可根據專業特點適當作些調整，但要符合市檢要求，滿足實際需要。為確保畢業

設計(論文)的質量和效果，各專業必須進一步加強以下環節的管理：

1．加強選題環節的管理。合理的畢業設計（論文）題目是畢業設計（論文）開展的關鍵一步。畢業設計（論文）選題要體現科學性、實踐性、綜合性、創新性和針對性，要突出專業貼近度、崗位貼近度和訓練實效性，避免題目大而空，要與頂崗單位的生產實踐或社會實際問題相結合，在量、質方面必須符合本專業的培養目標要求。學生參加頂崗實習一段時間后，由校內外指導老師結合頂崗單位的實際共同指導學生確定選題和開題報告，并由校內指導老師下達畢業設計（論文）任務書。

2．強化畢業設計（論文）的過程控制。指導教師應加強對畢業設計（論文）撰寫的過程指導，并按要求將詳細指導意見填寫在《北京工業職業技術學院畢業設計（論文）指導記錄表》中，并簽字確認；對不按要求完成畢業設計（論文）任務的學生，指導教師應及時指出并督促其完成。同時，各系部、專業要進行畢業設計（論文）環節的中期檢查，及時發現問題并采取措施解決。

3．加強對畢業設計（論文）質量的管理。指導教師要對所指導的學生的畢業設計（論文）質量把關，如指導教師未能及時發現和指出畢業設計（論文）質量存在的嚴重問題的，要承擔相應責任。答辯小組要通過答辯把好質量關。

（七）頂崗實習考核與成績評定

1．各專業要根據“頂崗實習教學大綱”，制訂具體的實習考核辦法，包括考核項目、考核內容、考核方法與評分標準。學生頂崗實習成績應根據實習大綱要求及學生的實習表現、實習日記、實習報告、現場操作、設計作業、實習單位評價等考核因素綜合評定，可以采用優秀、良好、中等、及格、不及格五級分制。有條件的專業可引入實習單位對各崗位員工的考核方法與標準，便于單位統一與員工一樣考核。

2．頂崗實習的考核由校內外指導教師共同完成，并以實習單位的考核為主?？己撕细竦膶W生，除給予規定的學分外，還可試行由學校與實習單位共同簽發“頂崗實習經歷證書”。

（八）頂崗實習工作總結

1．學生實習結束后，各專業、各系部應分別進行實習工作總結，并作為頂崗實習工作的檔案資料予以存檔。

2．實習總結內容應包括學生實習的基本情況、實習教學計劃執行情況、實習效果、實習指導方法、存在問題、改進措施等。

（九）頂崗實習檔案資料存檔工作

重視有關頂崗實習教學資料的制定和頂崗實習檔案資料積累、存檔工作，必須具備的頂崗實習教學文件和資料包括：（1）頂崗實習單位聯系單；（2）頂崗實習學生、單位、崗位、指導教師一覽表；（3）教師實地檢查指導頂崗實習記錄單；（4）頂崗實習指導郵件、QQ、照片等原始記錄材料；（5）管理人員巡回檢查頂崗實習記錄單；（6）頂崗實習經歷證書；（7）頂崗實習教學大綱；（8）學生頂崗實習手冊；（9）學生頂崗實習報告；（10）學生頂崗實習考核鑒定表；（11）畢業設計（論文）的相關材料（包括開題報告、畢業設計（論文）任務書、各次指導記錄表、正文、設計作品、產品設計說明書、答辯記錄表格、成績等）（12）頂崗實習工作總結等。

附件1頂崗實習單位聯系單

附件2頂崗實習計劃

附件3頂崗實習指導書

第五篇：建筑工程系學生請假條

請 假 條

(存根)請假條第號 尊敬的老師：

您好！我是____________班學生_____________，學號 _______________。因___________________________________________________________________請假，請假時間：_______ 年____月____日起至______年____月____日止，共_____天。我承諾請假期間嚴格遵守國家有關法律法規，一切人身、財產交通等安全責任自負，按時回校并向輔導員銷假，希望老師批準，謝謝！

本人聯系電話________________，家長：_______________，聯系方式：_____________。

輔導員審核：系部審核：

輔導員簽名：學生處審核：

請假人： ____________年月日..............請 假 條

請假條第號

尊敬的老師：

您好！我是____________班學生_____________，學號 _______________。因___________________________________________________________________請假，請假時間：_______ 年____月____日起至______年____月____日止，共_____天。我承諾請假期間嚴格遵守國家有關法律法規，一切人身、財產交通等安全責任自負，按時回校并向輔導員銷假，希望老師批準，謝謝！

本人聯系電話________________，家長：_______________，聯系方式：_____________。

輔導員審核：系部審核：

輔導員簽名：學生處審核：

請假人： ____________年月日