第一篇：關(guān)于陽阿鄉(xiāng)獻(xiàn)功薄弱學(xué)校資金的

關(guān)于陽阿鄉(xiāng)獻(xiàn)功學(xué)校薄弱學(xué)校改造的申請

原陽縣教育體育局：

陽阿鄉(xiāng)獻(xiàn)功學(xué)校占地1600余平方米，在校生200余名，教職工7人，全校共有教學(xué)班7個，覆蓋了獻(xiàn)功村、查地村、小留村、明蓋村的學(xué)生，是一所建校多年的名校，學(xué)校成績優(yōu)異，連年獲得上級有關(guān)部門的表彰。近年來，由于硬件設(shè)施方面的缺陷，阻礙了學(xué)校的正常發(fā)展，影響了學(xué)生的全面提高。以下情況，需要領(lǐng)導(dǎo)予以解決：

一、我校主僅有一座教學(xué)樓，建筑面積700平方米，無教師辦公室，嚴(yán)重影響了教師的辦公和休息，特申請上級領(lǐng)導(dǎo)予以新建解決。

二、我校有200余名學(xué)生，但學(xué)校廁所還是以前的老廁所，并且蹲位嚴(yán)重不夠，課間時經(jīng)常發(fā)生學(xué)生排隊入廁現(xiàn)象，特申請上級對學(xué)校廁所予以改建，解決廣大師生的入廁難問題。

三、我校無食堂，不能解決全體學(xué)生的吃飯問題，致使全體學(xué)生只能回家吃飯，耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，并使學(xué)生的上下學(xué)交通安全成了重大安全隱患，特申請上級領(lǐng)導(dǎo)對我校領(lǐng)導(dǎo)予以擴建。

四、我校教學(xué)器材嚴(yán)重短缺，無理化生實驗室，體音美器材微乎其微，衛(wèi)生器材幾乎為零，嚴(yán)重影響了學(xué)校的正常教學(xué)和學(xué)生的全面發(fā)展，特申請予以上級領(lǐng)導(dǎo)予以考查、配備，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。

特此申請

陽阿鄉(xiāng)獻(xiàn)功學(xué)校

2012年2月24日

第二篇：農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造補助資金管理辦法

財政部 教育部

關(guān)于印發(fā)《農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造補助資金

管理辦法》的通知

財教〔2015〕3號

各省、自治區(qū)、直轄市財政廳（局）、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)局、教育局：

為規(guī)范和加強農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造補助資金管理，提高資金使用效益，支持做好全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件工作，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，財政部、教育部制定了《農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造補助資金管理辦法》，現(xiàn)予印發(fā)，請遵照執(zhí)行。

財政部 教育部 2015年1月23日

農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造補助資金管理辦法

第一章 總 則

第一條 為規(guī)范和加強農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造補助資金（以下簡稱薄改補助資金）管理，提高資金使用效益，支持全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件工作，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條 薄改補助資金是由中央財政設(shè)立、通過一般公共財政預(yù)算安排、用于改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件的資金。

第三條 薄改補助資金由財政部和教育部共同管理。財政部負(fù)責(zé)專項資金中期財政規(guī)劃和預(yù)算編制，會同教育部分配及下達(dá)資金，對資金使用情況進(jìn)行監(jiān)督和績效評價；教育部負(fù)責(zé)薄弱學(xué)校改造計劃規(guī)劃編制,指導(dǎo)

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和推動薄弱學(xué)校改造計劃的實施工作，運用信息化等手段加強項目管理，會同財政部做好資金使用情況監(jiān)督和績效評價工作。

第四條 薄改補助資金使用管理遵循“總量控制、突出重點，獎補結(jié)合、省級統(tǒng)籌，公平公正、規(guī)范透明”的原則。

第五條 地方各級財政要結(jié)合自身財力，增加對改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件的經(jīng)費投入。

第二章 資金使用范圍

第六條 薄改補助資金支持范圍以中西部省份（含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團）貧困地區(qū)薄弱學(xué)校為主，適當(dāng)兼顧部分東部省份的貧困地區(qū)薄弱學(xué)校。

本辦法的貧困地區(qū)是指集中連片特困地區(qū)縣、國家扶貧開發(fā)工作重點縣、貧困的民族縣和邊境縣，以及其他貧困縣。其他貧困縣由省級教育和財政部門在對義務(wù)教育階段學(xué)校全面摸底排查基礎(chǔ)上，根據(jù)基本辦學(xué)條件的差距，認(rèn)為確實應(yīng)當(dāng)納入薄改補助資金支持范圍的縣（市）。省會城市所轄區(qū)不列入本辦法所指的貧困地區(qū)，市（州、盟）所轄區(qū)原則上不列入本辦法所指的貧困地區(qū)。

本辦法的薄弱學(xué)校是指教學(xué)、生活設(shè)施條件等不能滿足基本需求的農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校（含縣城義務(wù)教育階段學(xué)校）。

第七條 薄改補助資金支持的薄弱學(xué)校必須是已列入當(dāng)?shù)貙W(xué)校布局規(guī)劃、擬長期保留的農(nóng)村義務(wù)教育階段公辦學(xué)校。

非義務(wù)教育階段公辦學(xué)校、小學(xué)附設(shè)的學(xué)前班或者幼兒園、完全中學(xué)和十二年一貫制學(xué)校的高中部、民辦學(xué)校、地市及以上城市義務(wù)教育階段學(xué)校以及因打造“重點?！倍纬傻某笠?guī)模學(xué)校不納入支持范圍。

第八條 薄改補助資金用于“校舍及設(shè)施建設(shè)類”和“設(shè)備及圖書購置類”兩類項目。

（一）“校舍及設(shè)施建設(shè)類”項目主要包括：

1．新建、改建和修繕必要的教室、實驗室、圖書室，以及農(nóng)村小學(xué)必要的運動場等教學(xué)設(shè)施；

2．新建、改建和修繕農(nóng)村小學(xué)必要的學(xué)生宿舍、食堂（伙房）、開水房、廁所、澡堂等生活設(shè)施，以及必要的校園安全等附屬設(shè)施；

3．現(xiàn)有縣鎮(zhèn)“大班額”義務(wù)教育學(xué)校（小學(xué)班額超過56人、初中班額超

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過66人的義務(wù)教育學(xué)校）必要的擴容改造；

4．在寬帶網(wǎng)絡(luò)接入學(xué)校的條件下建設(shè)校園內(nèi)信息化網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。

（二）“設(shè)備及圖書購置類”項目主要包括：

1．購置必要的教學(xué)實驗儀器設(shè)備、音體美器材等教學(xué)儀器設(shè)備； 2．為宿舍、食堂（伙房）、水房等公共生活設(shè)施配置必要的家具、設(shè)備，以及必要的校園安保設(shè)備等；

3．購置適合中小學(xué)生閱讀的圖書；

4．購置計算機、投影儀等必要的多媒體教學(xué)設(shè)備和信息化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等。第九條 以下內(nèi)容不得列入薄改補助資金使用范圍：

（一）獨立建筑的辦公樓、禮堂、體育館、塑膠跑道、游泳館（池）、教師周轉(zhuǎn)宿舍等；

（二）一次性投入低于5萬元的校舍維修和零星設(shè)備購置項目；

（三）教育行政部門機關(guān)及直屬非教學(xué)機構(gòu)的建設(shè)和設(shè)備購置等；

（四）其他超越基本辦學(xué)條件范疇的事項。

第十條 薄改補助資金嚴(yán)禁用于償還債務(wù)；嚴(yán)禁用于平衡預(yù)算、發(fā)放人員津補貼以及沖抵地方應(yīng)承擔(dān)的校舍維修改造長效機制、公用經(jīng)費等支出。

第三章 資金分配與撥付

第十一條 薄改補助資金按一定比例在中西部和東部地區(qū)間分別確定資金規(guī)模后按因素法分配到各省份，由各省級財政和教育部門統(tǒng)籌安排，合理使用。

第十二條 薄改補助資金分配因素包括基礎(chǔ)因素、投入因素、績效因素和管理因素四類。其中：

基礎(chǔ)因素，下設(shè)貧困人口數(shù)及貧困發(fā)生率、人均可用財力、義務(wù)教育學(xué)生數(shù)及基本辦學(xué)條件經(jīng)費理論缺口數(shù)等子因素。各子因素數(shù)據(jù)通過相關(guān)統(tǒng)計資料獲得。

投入因素，下設(shè)生均財政義務(wù)教育支出水平及增長率、上一省級財政安排用于改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件方面的專項資金等子因素。各子因素數(shù)據(jù)通過相關(guān)統(tǒng)計資料和各省份資金申報材料獲得。

績效因素，由教育部會同財政部依據(jù)各省份制定的全面改善薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件實施方案任務(wù)完成情況及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，組織考核獲得計量

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數(shù)據(jù)。

管理因素，主要包括全面改善薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件實施方案和薄弱學(xué)校改造計劃的規(guī)劃編制質(zhì)量、各類數(shù)據(jù)錄入審核等業(yè)務(wù)工作管理，以及資金監(jiān)督管理等情況。由教育部會同財政部組織考核獲得計量數(shù)據(jù)。

第十三條 財政部和教育部每年9月底前提前通知各省份下一部分薄改補助資金預(yù)算指標(biāo)；每年在全國人民代表大會審查批準(zhǔn)中央預(yù)算后90日內(nèi)，正式下達(dá)全年薄改補助資金預(yù)算。

第十四條 省級財政和教育部門接到中央薄改補助資金預(yù)算（含提前通知預(yù)算指標(biāo)）后，應(yīng)當(dāng)在30日內(nèi)按預(yù)算隸屬關(guān)系及時分解下達(dá)，并提出明確的資金管理和使用要求。有條件的，可以與項目一同下達(dá)。

第十五條 縣級財政和教育部門應(yīng)當(dāng)在收到上級專項資金預(yù)算文件后的30日內(nèi)，按照薄弱學(xué)校改造計劃項目規(guī)劃，將資金科學(xué)合理地分配到學(xué)校，落實到項目。

第十六條 縣級財政和教育部門應(yīng)當(dāng)按照資金下達(dá)的項目計劃組織項目實施，并及時將資金分配結(jié)果、項目執(zhí)行情況錄入全國薄弱學(xué)校改造計劃管理信息系統(tǒng)，加強項目信息化管理。

第十七條 縣級教育和財政部門在分配薄改補助資金時，要堅持“實用、夠用、安全、節(jié)儉”的原則，把滿足基本需要放在首位，優(yōu)先建設(shè)、購置教學(xué)和學(xué)生生活最急需的基本設(shè)備和設(shè)施。要注重投入效益，做到改一所，成一所，防止項目過于分散。

嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和豪華建設(shè)。嚴(yán)禁將資金向少數(shù)優(yōu)質(zhì)學(xué)校集中，拉大教育差距。嚴(yán)禁舉債改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件。

第十八條 省級財政和教育部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)省域內(nèi)薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件改善任務(wù)和完成時限等因素，合理分配中央、地方財政資金，做到規(guī)范分配、合理使用，確保資金分配公平公正，切實防范廉政風(fēng)險。

第十九條 分配薄改補助資金時，應(yīng)當(dāng)與農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的校舍維修改造長效機制、中西部農(nóng)村初中校舍改造工程和地方實施的其他義務(wù)教育項目資金相互銜接，統(tǒng)籌安排，避免重復(fù)支持。

第四章 資金申報

第二十條 省級財政和教育部門應(yīng)當(dāng)在每年3月15日前，向財政部和

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教育部提出當(dāng)年薄改補助資金申報材料。

第二十一條 省級財政和教育部門報送的申報材料包括：

（一）上薄改補助資金安排使用情況工作總結(jié)，主要內(nèi)容包括上全面改善薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件工作落實情況及績效目標(biāo)完成情況、薄改補助資金安排使用情況、地方財政投入情況、主要管理措施、問題分析及對策。

（二）當(dāng)年工作計劃，主要包括當(dāng)年工作目標(biāo)和績效目標(biāo)、重點任務(wù)和資金安排計劃，績效目標(biāo)要明確、具體、可考核。

（三）上省級財政安排改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件方面的專項資金統(tǒng)計表及相應(yīng)預(yù)算文件。

（四）工作任務(wù)完成情況表，即對照《教育部辦公廳 國家發(fā)展改革委辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于制定全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件實施方案的通知》（教基一廳〔2014〕26號）附件所列各項績效目標(biāo)和工作任務(wù)，分別列示完成情況。

第二十二條 薄改補助資金申報材料作為開展績效評價和資金分配的依據(jù)之一。逾期不提交申報材料的，在分配當(dāng)年資金時，“績效”和“管理”兩個因素作零分處理。

第五章 資金管理與績效評價

第二十三條 薄改補助資金要嚴(yán)格執(zhí)行國庫集中支付制度，確保專款專用。

第二十四條 教育部和財政部對薄改補助資金實施目標(biāo)管理。省級教育和財政部門要統(tǒng)籌組織、指導(dǎo)協(xié)調(diào)項目管理工作，督促專項資金落實到項目。省級以下教育和財政部門應(yīng)當(dāng)建立薄改補助資金項目庫，實行項目管理，確保薄改補助資金使用可檢查、可監(jiān)控和可考核。

第二十五條 除高寒和高海拔地區(qū)外，薄改補助資金支持的校舍及設(shè)施建設(shè)類項目原則上應(yīng)當(dāng)在資金下達(dá)到省后兩年內(nèi)完成。

項目完成后要及時辦理驗收和結(jié)算手續(xù)，同時辦理固定資產(chǎn)入賬手續(xù)。未經(jīng)驗收或驗收不合格的建設(shè)項目和設(shè)施設(shè)備不得交付使用。

第二十六條 項目預(yù)算下達(dá)后，因不可抗力等客觀原因?qū)е马椖繜o法實施時，按照“誰審批誰負(fù)責(zé)”的原則，履行項目變更和預(yù)算調(diào)整審批手續(xù)。

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第二十七條 項目實施完成后，若有結(jié)余資金，由縣級財政和教育部門統(tǒng)一管理和使用；項目資金不足的，由縣級財政和教育部門統(tǒng)籌安排彌補。

第二十八條 財政部和教育部根據(jù)各省份薄弱學(xué)校改造計劃工作進(jìn)展情況，適時組織開展績效評價或再評價。各省份制定的薄弱學(xué)校改造計劃實施目標(biāo)和計劃將作為財政部和教育部對各省份進(jìn)行績效評價的主要依據(jù)，績效評價結(jié)果作為財政部和教育部分配各省份資金的依據(jù)。

績效評價工作方案另行制定。

第二十九條 省級以下財政和教育部門要結(jié)合實際開展薄弱學(xué)校改造計劃資金使用的績效評價工作，將績效評價結(jié)果作為資金分配的重要依據(jù)。

第三十條 實施薄改補助資金支持的項目，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行政府采購等法律制度的有關(guān)規(guī)定，落實有關(guān)政策要求，規(guī)范采購行為。實施薄改補助資金支持的校舍及設(shè)施建設(shè)類項目，屬于基本建設(shè)的，應(yīng)當(dāng)履行基本建設(shè)程序，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，新建項目要符合抗震設(shè)防和綜合防災(zāi)要求，確保工程質(zhì)量。

第六章 資金監(jiān)督檢查

第三十一條 明確資金監(jiān)管職責(zé)。地方各級財政和教育部門要明確職責(zé)，加強協(xié)作。財政部門主要負(fù)責(zé)專項資金的預(yù)算安排、資金撥付、管理和監(jiān)督；教育部門主要負(fù)責(zé)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的真實性、準(zhǔn)確性和完整性，項目規(guī)劃的編報和項目遴選申報、專項資金使用管理和監(jiān)督檢查。

第三十二條 建立信息公開制度。地方各級財政部門要按照財政預(yù)算公開的總體要求做好信息公開工作。地方特別是縣級教育部門應(yīng)當(dāng)通過當(dāng)?shù)孛襟w、部門網(wǎng)站等方式，向社會公示薄弱學(xué)校改造計劃總體規(guī)劃、資金安排、工作進(jìn)展等情況。其中，資金安排應(yīng)包括項目學(xué)校名單、項目內(nèi)容和資金額度，在縣級教育部門的門戶網(wǎng)站公示時間不少于一年。

對薄改補助資金支持的項目，項目學(xué)校應(yīng)當(dāng)全程公開從立項、實施情況到驗收的相關(guān)信息。

第三十三條 建立監(jiān)督檢查制度。實行國家重點檢查、省市定期巡查、縣級經(jīng)常自查的監(jiān)督檢查機制。

各級財政部門應(yīng)當(dāng)將薄改補助資金管理使用情況列入重點監(jiān)督檢查范圍，加強專項資金的監(jiān)督檢查。各級教育部門應(yīng)當(dāng)對薄改補助資金的使用

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管理及效果進(jìn)行定期檢查。

各學(xué)校應(yīng)當(dāng)強化內(nèi)部監(jiān)管，自覺接受外部監(jiān)督，配合審計機關(guān)將薄弱學(xué)校改造計劃資金使用情況納入每年重點審計內(nèi)容，進(jìn)行全過程跟蹤審計。

有條件的地方，還可以通過政府購買服務(wù)，聘請具備資質(zhì)的社會中介組織參與監(jiān)督檢查。

第三十四條 對于報送虛假信息、騙取薄改補助資金的，一經(jīng)查實，中央財政將相應(yīng)扣減下一資金；情節(jié)嚴(yán)重的，取消該省份分配薄改補助資金的資格，并在全國范圍內(nèi)予以通報。

第三十五條 建立責(zé)任追究制度。專項資金實行“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任追究機制。對于滯留、截留、擠占、挪用、虛列、套取專項資金、違規(guī)亂收費以及疏于管理，影響目標(biāo)實現(xiàn)的，按照《財政違法行為處罰處分條例》等有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。

第七章 附 則

第三十六條 地方財政和教育部門可以依據(jù)本辦法，制定地方薄改補助資金管理和使用的具體辦法或者實施細(xì)則。

第三十七條 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團財務(wù)和教育部門依照本辦法執(zhí)行。第三十八條 本辦法自2015年3月1日起施行。

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第三篇：xx鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶方案

xx鄉(xiāng)小學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶實

施方案

為提高全鄉(xiāng)各學(xué)校的管理、教育教學(xué)工作，牢固樹立質(zhì)量意識和競爭意識，辦出黨和人民滿意的教育。根據(jù)云縣教育局的安排，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況，為落實好結(jié)對幫扶共建工作，特制訂以下方案：

一、目的意義:

1、開展兩校結(jié)對幫扶交流活動是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。

2、通過互動管理、教學(xué)交流,為學(xué)校管理、骨干教師、青年新秀搭建教學(xué)藝術(shù)和方法的平臺,促進(jìn)學(xué)校管理，教師專業(yè)化水平的提高。

3、促進(jìn)結(jié)對共建學(xué)校教師相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同提高。

4、進(jìn)一步激活學(xué)校內(nèi)部管理機制,優(yōu)化資源配置,帶動新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)及職責(zé)

組 長：xxx（xx鄉(xiāng)教育辦公室主任）副組長：xxx（xx鄉(xiāng)教育黨總支書記）xxx（xx鄉(xiāng)教育辦公室人員）成 員：xxx（xx鄉(xiāng)xx學(xué)區(qū)校長）xxx（xx鄉(xiāng)xx學(xué)區(qū)校長）

三、主要內(nèi)容

此次活動由xx鄉(xiāng)教育辦公室組織，采取學(xué)區(qū)完小和本學(xué)區(qū)校點學(xué)校結(jié)對共建的形式進(jìn)行，由各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)具體實施，xx鄉(xiāng)教育辦公室全程參與，重點圍繞以下幾個方面進(jìn)行工作：

（一）加強校際間管理工作交流。

各學(xué)區(qū)結(jié)合結(jié)對共建學(xué)校的現(xiàn)狀，將學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)思路、教育教學(xué)管理、教師培訓(xùn)、學(xué)生管理、后勤管理等理念通過舉辦專題報告會、座談會等形式進(jìn)行推介交流，相互提高學(xué)校管理水平。

（二）加強校際間教學(xué)工作交流。

各學(xué)區(qū)通過集體備課、課堂教學(xué)交流等形式，共同探討，共謀發(fā)展，共同提高。

結(jié)對名單：

xx小學(xué)結(jié)對：xx小學(xué) xx小學(xué) xx小學(xué) xx完小結(jié)對：xx小學(xué) xx小學(xué) xx完小結(jié)對：xx小學(xué) xx小學(xué)

四、措施保障

1、高度重視，精心籌劃。結(jié)對雙方學(xué)校高度重視此項工作，及時成立領(lǐng)導(dǎo)小組，精心安排結(jié)對共建各項工作，保障此項活動順利開展。

2、完善制度，注重過程。建立和完善共建方面的制度，通過制 度規(guī)范共建工作，提高共建質(zhì)量。要以提高學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量為核心，注重活動過程，嚴(yán)密組織每次活動。

3、加強考核，保證實效。每學(xué)期教育辦公室將對學(xué)校結(jié)情況進(jìn)行考核，及時總結(jié)經(jīng)驗，保證結(jié)對共建工作的實效性。

xx鄉(xiāng)教育辦公室xxxx年xx月x日

第四篇：阿并洛古鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)校工作計劃

阿并洛古鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)校工作計劃

2011—2012下期

本，我校各項工作以“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實全國教育工作會議精神，認(rèn)真貫徹落實縣教育局的各項教育工作要求，堅持學(xué)校擬定的教育思想和管理理念，全面提高育人質(zhì)量，加強學(xué)校特色建設(shè)，堅持教學(xué)科研，提高教師素質(zhì)，深化課程改革，強化教學(xué)管理，以質(zhì)量為生命線，以管理為保證，努力提升辦學(xué)水平，讓我校各項工作走在全縣同類學(xué)校前列。

一、德育工作。

堅持育人為本，德育為先。提高學(xué)校德育工作的針對性和實效性，提高學(xué)生的文明素質(zhì)。

1、以弘揚民族團結(jié)、傳承民族文化為內(nèi)容，積極開展各種主題教育。把升旗儀式作為對學(xué)生開展愛國主義教育的重要載體，規(guī)范升旗儀式，精心設(shè)計國旗下講話。

2、以公共道德、公共意識培養(yǎng)為核心，開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。以此為切入點對學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。細(xì)化學(xué)生一日常規(guī)要求，從最基本、最簡單、最容易忽視的細(xì)節(jié)入手，增強學(xué)生禮儀意識、衛(wèi)生意識。

3、開展主題教育。要充分利用重要節(jié)日等重要時段，廣泛開展主題教育，突出尊師敬老、感恩責(zé)任的主題，弘揚中華

民族的傳統(tǒng)美德。

4、與課程教學(xué)相結(jié)合，優(yōu)化德育途徑。發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，全面落實學(xué)科滲透德育的指導(dǎo)思想，實施全員育人、全方位育人的工作機制。

6、強化校園文化體育活動，重點開展好上學(xué)期的“六一”慶?；顒印?/p>

二、教學(xué)工作

以提升教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以增強課堂效率為重點，深化課堂教學(xué)改革，切實體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，加大質(zhì)量監(jiān)測力度,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，開全學(xué)科、開足學(xué)時。認(rèn)真落實教育部“陽光體育活動一小時”的要求，保證學(xué)生在?；顒訒r間。加強教學(xué)常規(guī)管理，促使教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化、制度化、特色化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、抓教學(xué)流程管理。加強備課指導(dǎo)，提高備課質(zhì)量。備課以教師個人鉆研為主，輔之以集體備課。集體備課以年級組為單位隔周一次。

3、重視課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。每節(jié)課教師要做到：目標(biāo)明確；方法適合學(xué)生；練習(xí)設(shè)計合理。保證每節(jié)課學(xué)生都有所得，學(xué)生對基礎(chǔ)知識能掌握理解，能運用所學(xué)知識解決實際問題，學(xué)生思維得到訓(xùn)練和發(fā)展，解決問題的能力有所提高。

4、加強輔導(dǎo)練習(xí)。精心選擇習(xí)題，有目的、有梯度、有層次地選擇練習(xí)題，要著眼學(xué)生能力的提高，防止機械重復(fù)練習(xí)。切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，著力幫扶學(xué)困生，一抓基礎(chǔ)、二抓鞏固、三抓提高，追求輔導(dǎo)的實效性。

5、加強教學(xué)反思。本認(rèn)真抓好各年級的質(zhì)量提升工作，教導(dǎo)處堅持隨堂抽查、周查、月查制度，做好檢查質(zhì)量分析，找出不足，盡快彌補，提高各年級的教學(xué)質(zhì)量。要求寫教學(xué)反思。

6、充分利用普實設(shè)備，加強設(shè)備管理，工作有記錄，有計劃。

7、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有計劃有步驟地組織教師學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)和班主任工作理論與實務(wù)。關(guān)注教師個體發(fā)展，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，自學(xué)理論知識并寫好自學(xué)業(yè)務(wù)筆記，不斷推進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育新的發(fā)展需要。

三、隊伍建設(shè)

1、以師德建設(shè)為本，樹立教育服務(wù)理念。積極開展師德教育，貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教育全體教師樹立良好教師形象。

2、注重教師專業(yè)發(fā)展，開展好繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)、校本教研與科研。行政人員增強為教師服務(wù)的意識，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。支持教師努力學(xué)習(xí)理論知識和業(yè)務(wù)知識。

3、堅持和深化校務(wù)公開工作。切實加強教育行風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化民主監(jiān)督制度，提高校務(wù)管理工作民主化、法制化程度，認(rèn)真落實教代會制度、校務(wù)公開制度，推動學(xué)校內(nèi)部民主監(jiān)督工作的深入

開展，自覺接受社會輿論的監(jiān)督，認(rèn)真辦理家長訴求，努力樹立教育行業(yè)廉潔、誠信、公正的良好形象。

四、安全工作

1、充分發(fā)揮國旗下講話、告家長書、安全責(zé)任卡、紅領(lǐng)巾廣播站、安全教育宣傳欄、黑板報等宣傳陣地的作用，積極有效開展學(xué)校的安全教育工作。

2、努力提高學(xué)校安全教育的針對性和實效性，切實做好安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，著力培養(yǎng)學(xué)生的“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的理念，增強安全自護意識，提高安全行為能力。

3、防溺水教育。將防溺水教育作為學(xué)生安全教育的一項重要內(nèi)容來抓，繼續(xù)深入貫徹落實學(xué)校的兩條禁令，繼續(xù)落實下學(xué)路隊管理制和教師護送巡邏制。

4、防火災(zāi)教育。加強防火安全工作，尤其對校園內(nèi)的電網(wǎng)線路、教師宿舍內(nèi)用電用火問題、消防安全通道、消防設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行重點排查，不留“死角”。對發(fā)現(xiàn)的問題，做到及時處理，決不拖延。嚴(yán)格教育學(xué)生不要到山林玩火。

5、防食物中毒教育。食品衛(wèi)生安全工作要做到嚴(yán)防不潔、超期、變質(zhì)及“三無”食品進(jìn)入校園，加強對校園周邊小店的日常檢查與管理。

6、防交通安全事故教育。要做到三個加強：加強學(xué)生交通安全宣傳教育，提高學(xué)生自我保護意識和防范意識，自覺遵守交通法規(guī)；加強路隊管理確保學(xué)生出行安全，創(chuàng)造濃郁和諧的平安校園，形成良好的育人環(huán)境。

二0一二年一月四日

第五篇：景信鄉(xiāng)勐柏小學(xué)薄弱學(xué)校改造計劃

景信鄉(xiāng)勐柏小學(xué)2011年薄弱學(xué)校改造計劃

——多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項目實施情況匯報

景信鄉(xiāng)勐柏小學(xué)實施“云南省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃—多媒體教學(xué)設(shè)備”項目（“班班通”）工程是農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校實現(xiàn)教育信息化發(fā)展，加快教育教學(xué)改革步伐的必經(jīng)之路。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。為全面貫徹落實省市縣各級相關(guān)文件及會議精神，我村小學(xué)校認(rèn)真總結(jié)過去的模式

一、模式二的經(jīng)驗，從設(shè)備安裝到投入使用、教師培訓(xùn)等每個環(huán)節(jié)都得到落實，扎實有效地開展?，F(xiàn)將工程的實施情況作如下匯報：

一、基本情況 景信鄉(xiāng)勐柏村小學(xué)現(xiàn)有6個教學(xué)班級，學(xué)生數(shù)218人，教師數(shù)11人。項目工程預(yù)計投入1個教室，由上級配備建設(shè)成一個多媒體教室。2012年8月11日上級配備設(shè)備已經(jīng)全部安裝完成，經(jīng)技術(shù)人員驗收調(diào)試，設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，性能良好，除了上網(wǎng)速度較慢外，無任何不良情況發(fā)生，2012年8月30日起正常投入使用。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全。

1、成立“班班通”工程建設(shè)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，副校長擔(dān)任副組長，成員包括不村校長、主任及具體實施管理工作的技術(shù)人員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)工程的實施進(jìn)度，做到保障經(jīng)費有保障、管理有方法，使用有成效。

2、制定《設(shè)備維修制度》、《設(shè)備維護制度》、《設(shè)備使用制度》、《設(shè)備管理制度》。

3、加大經(jīng)費的投入。為迎接班班通設(shè)備的安裝與使用，我校做出了以下幾方面的投入：（1）利用暑假對教學(xué)樓作了全新的清掃（刷漆、用無線網(wǎng)卡接入網(wǎng)絡(luò)）讓電子計算機能接“英特網(wǎng)”。（2）加大教學(xué)樓的建設(shè)力度，安裝了窗簾、防盜窗等。

4、在使用多媒體教過程中，要求教師使用形成常規(guī)，納入教師履職考核。

三、設(shè)備的使用和教師的培訓(xùn)

1、開學(xué)以來，學(xué)校要求每位任課教師積極使用設(shè)備展開教學(xué)。對多媒體教學(xué)設(shè)備不熟悉或不會用的教師，學(xué)校加強培訓(xùn)力度，建立教師培訓(xùn)機制，采取集中培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，力爭讓所有教師都能熟練操作。

2、結(jié)合課程表安排，要求教師每周使用多媒體設(shè)備教學(xué)課時數(shù)不少于4課時，并在教學(xué)設(shè)計中有了科學(xué)的計劃安排。在使用中，填寫使用記錄，建立資源管理檔案。

3、在教師培訓(xùn)方面。（1）制定培訓(xùn)計劃，有針對性地實施教師培訓(xùn)工作。（2）于2012年7月12—14日到普洱市按時參加培訓(xùn)。（3）2012年8月29日在本村小學(xué)對教師進(jìn)行了培訓(xùn)，教會教師操作計算機、“電子白板”常用的三個模式有使用，常用辦公軟件的使用、因特網(wǎng)搜集資源及下載、計算機網(wǎng)絡(luò)病毒的防范、操作系統(tǒng)整理及日常維護、“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)站”資源的使用及各電教設(shè)備的日常維護知識。2012年9月6日村電教員再次到縣進(jìn)修學(xué)校參加“交互

式電子白板”的使用培訓(xùn)。（4）下一步將要培訓(xùn)教師的將信息技術(shù)和信息資源用于教育教學(xué)中的能力，具備計算機輔助教學(xué)和進(jìn)行教育研究的能力，初步養(yǎng)成在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的意識。

四、存在問題

1、任課教師大多年齡偏大，接受多媒體教學(xué)設(shè)備能力低，對資源的存取、整合能力弱。經(jīng)多次培訓(xùn)后，仍然不能全面掌握運用技術(shù)，為教學(xué)產(chǎn)生的效果不明顯。

2、計算機內(nèi)安裝的windows7系統(tǒng)與常用的windowsx系統(tǒng)功能不盡相同，教師不熟悉，使用過程中操作較慢。

3、學(xué)校沒有服務(wù)器，網(wǎng)線的帶寬小導(dǎo)致網(wǎng)上的資源利用率較低，村級小學(xué)時常停電有時無法開展多媒體教學(xué)。

景信鄉(xiāng)勐柏小學(xué)

2012年9月30日