第一篇：阿克托海鄉中心小學標準化學校建設整改方案

阿克托海鄉中心小學標準化學校建設

整改方案

2017年5月4日，我校標準化建設領導小組對“標準化建設建設學校”進行的評估和自查。評估組通過查閱資料、實地查看等形式，針對我校教育教學及校園硬件進行了細致地分析。

我校領導組對學校標準化建設的前期準備工作給與了肯定。學校辦學目標明確，發展有規劃、有措施。整體辦學上升到新的階段和新水平。此次標準化驗收，能以較高分數通過，學校上下付出很多努力，應充分肯定學校發展帶來的變化。但學校還有很多方面可以去努力提高，應在新的起點上，進行更好規劃，不斷完善辦學條件，強化內部管理，提升學校發展水平，真正辦成“適合孩子成長的鄉村名校”。同時也指出了工作中存在的不足和改進的方向。

為更好推動學校發展，提高辦學水平，打造城市鄉村名校。結合評估組對我校評估驗收的反饋意見，我校及時召開全體教職工大會，就取得的成績和存在的問題進行了深入分析和探討，逐條對照存在的問題，制定整改方案：

一、基本思路

以評估驗收為契機，以提升管理為重點，推動學校內涵發展，創建品牌學校。以“創辦適合孩子成長的鄉鎮名校”為要求，進行精細化管理，促進學校各項工作再上臺階。

二、工作重點

1．理清思路，完善標準化工作下階段工作重點。

2．規范辦學，完善并落實各項管理制度，實現精細化管理。3．深入課堂，扎實課改，提升課堂教學有效性。

4．落實行動，穩步發展，促進學校內涵、持續發展。

三、提高認識，落實措施

為進一步提升學校辦學水平，學校根據實際，結合學校領導的反饋意見，認真制定整改方案，提高我校教育水平。

(一)成立領導小組：

組長：

買然木泥沙·亞森（校長）

成員：阿依古麗·加馬力（黨支部書記）、努爾古麗·米吉提（教務主任）

（二）落實整改工作

1、將需整改提高的問題進行分工，責任到人，限期整改落實。

2、仔細審查、落實整改工作。能立即整改的，立即整改；短期內能整改的，限期整改；需長期努力的，要求制定切實可行的實施方案報校長室、領導組研究，并組織要落實。

四、存在的不足

1、我校師生對義務教育標準化建設的認識不夠深。

2、學校的檔案管理及整理不規范。

3、缺少雙語圖書，部分圖書太陳舊，不達標。

4、體育器材設備不達標。

5、缺衛生保健器材，不達標。

6、缺美術器材，不達標。

7、有五位教師沒有辦第四輪繼續教育整，教師培訓、校本研修工作要繼續加強。

8、教學質量，雙語教育質量不達標。

五、對照落實，逐一整改

1、我校聯系上級部門加強標準化建設培訓。

2、聯系上級部門爭取資金建設標準化體育場。

3、聯系上級部門爭取資金與全體教師努力補齊圖書。

4、聯系上級部門爭取資金補充完善體育器材，美術器材。

5、繼續把教師隊伍建設作為工作的重點來抓，尤其是要加強班子隊伍的建設。要求領導和教師要圍繞自身的提高和發展，制定可行的個人專業能力發展規劃。結合課改積極開展校本研修活動。組織教師參加各種培訓，建立以校為本的教師專業發展制度。努力建設熱愛尊重學生，不歧視、體罰學生，愛崗敬業、無私奉獻、安貧樂教的教師職業風范。

7、全體教師努力，提高教學質量與雙語教學質量。

促進學校發展，提高教育教學水平，打造教育品牌是一項長期和必須持之以恒開展的系統工程。學校將以本次檢查為契機，繼續發揚艱苦奮斗的優良傳統，讓優點更閃光，讓缺點變動力。我們將帶領全體教職工，共同探索學校發展的新思路，不斷更新教育理念，不斷改進管理方法，不斷規范教育行為，奮力實現學校發展的新跨越。

阿克托海鄉中心小學 2017年5月4日

阿克托海鄉中心小學標準化學校

建設整改方案

阿克托海鄉中心小學 2017年5月4日

第二篇：阿克托海鄉中心小學標準化建設工作督導檢查制度

阿克托海鄉中心小學標準化建設工

作督導檢查制度

阿克托海鄉中心小學

2015年9月

阿克托海鄉中心小學標準化建設工作督導檢查制度

為使學校義務教育學校標準化建設工作制度化、規范化、科學化，提高工作效率，形成良好的工作作風，使各項工作進展有序，扎實推進，確保義務教育學校標準化建設工作順利通過上級各部門檢查驗收，本校特制定本督導檢查制度。

一、學校督查組為我校標準化建設工作A1-A4指標負責人，學校督查組必須在領導小組組長安排下開展檢查工作，督查組人員負責各項指標的督辦和檢查落實，并做好相關記錄。

二、督查組負責督促A1-A4各指標工作組按照義務教育標準化建設工作統一部署落實各項迎檢工作；監督監督、了解各體系的實施情況，溝通上級部門與各體系負責人之間信息，監督、檢查各指標體系是否依據我校標準化建設實施方案完成預期目標，監督、檢查學校標準化建設工作檔案所需要的文件材料和相關表冊數據。

三、督查組及時傳達上級部門有關義務教育學校標準化建設工作的政策、文件，及時掌握情況，協調各成員共同做好義務教育標準化建設工作，以確保全校義務教育標準化建設工作順利開展。

四、督查組負責加強各指標工作組之間的協調配合，督促各組成員認真履行義務教育標準化建設工作職責，督促各組做好義務教育學校標準化建設工作的協調配合。

五、重大問題提交領導小組決定。

六、督導檢查完以后各檢查人員要及時向領導小組組長匯報情況，由組長對本次督導檢查提出有關要求和任務。

第三篇：興隆鄉川口中心小學標準化學校建設整改方案

靖 遠 縣 興 隆 鄉 川 口 中 心 小 學 標 準 化 學 校 建 設 整 改 方 案

2014年10月21日，靖遠縣教育局組織督導組對我校進行了“標準化學校”督導評估。評估組在聽取匯報的基礎上，通過查閱資料、實地查看等形式，針對我校教育教學及校園硬件進行了細致地診斷。

檢查組對學校辦學理念、管理水平、隊伍建設、教育教學成績給予較高評價，認為“學校能規范辦學，制度管理，辦學有思想，理念新。辦學目標明確，發展有規劃、有點子、有措施。整體辦學上升到新的階段和新水平，進入較為先進學校的行列。此次標準化驗收，學校上下付出很多努力，難能可貴，應充分肯定學校發展帶來的變化。但學校還有很多方面可以去努力提高，應在新的起點上，進行更好規劃，不斷完善辦學條件，強化內部管理，提升學校發展水平，力爭通過標準化學校建設驗收。同時也指出了工作中存在的不足和改進的方向。

為更好推動學校發展，提高辦學水平，結合督導評估組對我校的反饋意見，我校及時召開標準化學校創建領導小組會議，學習評估反饋意見，就存在的問題進行了深入分析和探討，逐條對照存在的問題，制定整改方案：

一、基本思路

以評估驗收為契機，以提升管理為重點，以師生的終極發展為目標，推動學校內涵發展，創建品牌學校。以“辦人民滿意、辦學生喜歡” 的學校為要求，進行精細化管理，促進學校各項工作再上臺階。

二、工作重點

1、理清思路，完善學校下階段工作重點及新三年發展規劃。

2、規范辦學，完善并落實各項管理制度,實現精細化管理。

3、深入課堂，扎實課改，提升課堂教學有效性。

4、落實行動，穩步發展,促進學校內涵、持續發展。

三、提高認識，落實措施

為進一步提升學校辦學水平，學校根據實際，結合反饋意見，認真制定整改方案，提高我校教育水平。

一是成立領導小組，其組成人員名單如下： 組 長：張 仟 副組長：李英龍

組 員：歐志龍 呂文蕓 陳淑艷

將需整改提高的問題進行分工，責任到人，限期整改落實。二是仔細審查、落實整改工作。能立即整改的，立即整改；短期內能整改的，限期整改；需長期努力的，要求制定切實可行的實施方案報校長室、校務會研究，并組織要落實。

四、對照落實，逐一整改

(一)加強德育工作，努力的形成學校德育特色：

加強學校能加強德育工作，重視薄弱環節的整改工作，開展活動的相關材料也比較豐富詳實，但總體較為雜亂。

1、加強師德建設

根據學校教師自身師德建設的實際情況,分層要求,重點突破循序漸進,認真分析學校師德建設工作中的突出問題,把師德建設工作的著力點放在解決師德建設的重點難點問題上,講求實效,力戒形式主義。

2、營造德育氛圍

以日常行為規范為養成教育為主要內容，以愛國主義、集體主義和社會教育，中華民族優秀文化傳統教育、革命傳統教育，理想、倫理道德、文明習慣和心理健康教育為主體，通過課堂教學、課外活動，團隊會和社會實踐、家庭教育、社會教育相統一的教育方法，提高學生的思想品德素質。

3、三位一體德育教育網絡形成方面要有新突破

首先，努力營造良好的校園文化教育氛圍，整合德育資源教育力量，著重發揮德育基地作用。加強家校聯系工作，充分發揮學校、家庭、社會三位一體的教育網絡作用，突出“家庭”主體，豐富“家庭、社會”兩翼，為學生健康成長創設和諧環境的良好氛圍。

(二)進一步規范辦學行為，努力提高教育教學水平方面：

1、強化校本教研，提升教師的課堂教學藝術和教師教學能力 校本研究是教學實效得以提高的源源活水，因此今后一個時期我們要把教研作為一個突破口，讓教研促進教學改革，從而穩步快速提高教育質量。學校繼續高度重視這項工作的有效開展,具體做法:

創新校本教研的形式。建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、協作解決、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、并通過教學觀摩為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用開放式、促進式、針對式、學科整合式等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

以骨干教師為龍頭，根據學科特點積極開展特色教研活動。每骨干教師要在相應的學科中至少上一節研究課，做一場專題報告。在雙項選擇的基礎上，我們對骨干教師擬訂成長發展計劃，逐步形成“新教師——合格教師——成熟教師——教學能手——骨干教師——研究型教師——專家型教師”的梯度教師隊伍成長結構，促進教師專業化成長。

3、提高教師的教學理論素養

教師將以專家講座、優秀教師指導、教師間學習以及自我學習等方式進一步提高教師對教學理論的認識，在思想上引領教學。另一方面，在實踐反思中提升教學。對于教師在外出培訓、校內聽課、觀看農村遠程教育項目中優質課堂。并要求要注意以下方面：首先要善于看，就是要觀摩一些優秀教師上課。其次是善于思，思前想后，思他人之長，想自己之短；思教學之對象，想教學之方法，這樣不斷進行教學反思，多思多想多出智慧。再次是善于“比”，有比較才有鑒別，比較的過程就是一個求同存異的過程，吸收他人的長處。

(三)繼續加大學校建設力度，完善辦學條件： 標準化學校驗收組對學校硬件建設提出的問題是：

1、學校沒有100米直跑道，操場上是磚鋪操場。

2、學校運動場地無專用區域，籃球場地只有一個。

3、教師辦公電腦數量太少，只有一臺電腦。

4、興趣小組活動資料不夠完善，應該有教案、計劃、指導教師活動記錄。

5、學生、教師榮譽情況應該造冊。

6、家校活動資料應該進一步完善，家訪應該有家長征求意見表。

7、學校宣傳欄內容陳舊應該更換新的內容。

8、學校沒有心理健康室及其專職教師。

整改措施：根據學校三年規劃，部分項目尚欠資金無法如期實現。但是目前，學校正在進行功能室的整修，增添音體美等教學儀器設備，同時積極爭取資金完善辦公設施設備，校園教學設施設備與環境建設得到某種程度的改變。今后，學校將繼續開源節流，首先不等不靠，科學分配，合理并最大化地使用辦公經費，盡可能增加教學儀器、設備的購買力度，盡可能將更多的資金投入到教學教研中去；同時努力爭取社會、政府等的支持，不斷增加硬件投入，提高辦學的硬件水平，改善辦學條件，努力營造優美和諧的育人環境。

學校將以本次檢查為契機，繼續發揚艱苦奮斗辦學校的優良傳統，讓優點更閃光，讓缺點變動力。我們將帶領全體教職工，共同探索學校發展的新思路，不斷更新教育理念，不斷改進管理方法，不斷規范教育行為，奮力實現學校發展的新跨越。

2014年11月17日

第四篇：2012年阿克托海鄉“兩基”匯報材料1

阿克托海鄉教育系統認真落實地區和烏什縣教

育工作會議精神情況匯報材料

2月13日、21日，阿克蘇地區及我縣分別召開了教育工作會議，對教育強區及“教育發展促進年”各項工作進行了安排部署。新學期開學在即，為確保地區及我縣教育工作會議精神在我鄉教育系統內得到全面落實，新學期開學事宜準備有序，我鄉教育黨總支部對我鄉各小學及教學點教育工作會議落實情況及開學準備工作進行了全面排查。現將工作進展情況作如下匯報:

一、基本情況；

我鄉現有小學7所（其中：1所中心小學，1所農場民漢小學，5所村教學點），幼兒園5所（中心幼兒園及八村幼兒園投入使用，其它三所幼兒園已竣工）。共有教職工130名（其中漢族教師14名，維吾爾蘇教師116名），在校學生2154名，59個教學班級。

二、教育系統安全工作情況；

在縣教育局及鄉教育黨總支部的正確領導下，按照一崗雙責的總要求,堅持兩手抓（一手抓教育教學質量、一手抓學校安全穩定）兩手都要硬的總原則，以創建安全學校為目標，強化學校安全責任制度，開展一系列安全演練、師生安全講座等措施，使師生的安全意識及安全防范能力得到提升，確保了教育系統和諧

穩定及全體師生的安全穩定。多年來，我鄉教育系統沒有發生過一起重特大安全事故及群體性安全穩定事件。

1、強化督查工作，定期或不定期對各學校的值班情況、食品安全、校舍安全、消防安全、交通安全、實驗室安全等隱患進行排查，并將督察過程中發現的問題及時反饋給各學校，限期整改，并于考核工作相掛鉤，有效提高了教職工的安全覺悟。

2、完善應急反應機制，認真制訂了《阿克托海鄉教育系統突發安全事故應急預案》，及時舉行預防火災、地震、食品中毒及交通事故、集體踩踏事故、溺水等演練，提高了師生的安全意識及自我保護能力。

三、“長治久安大宣教活動”開展情況

為認真貫徹落實黨的十七屆六中全會和自治區第八次黨代會精神，進一步推動“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育深入開展，把師生的思想行動統一到中央、自治區、地委及縣委的決策部署上來，在放寒假前，組織廣大師生分層次分內容系統學習黨的方針政策、民族團結政策、教育法律法規，為大宣教活動奠定堅實的思想基礎。一是組織教職工學習黨的十七屆六中全會精神、中央新疆工作座談會精神、自治區第八次黨代會精神、地委擴大會議精神；“反暴力、講法治、講秩序”專題教育內容；《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》、關于在學校禁止宗教活動的規定；中小學德育大綱、教師職業道德規范；《地區“長治久安大宣教活動”文件資料匯編》、《地區“長治久安大宣教”簡明讀本》、《地區教育系統作風效能建設工作考評辦法》。

二是組織學生學習馬克思主義“五觀”教育、愛國主義、集體主義、民族團結、“四個認同”、無神論及《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、新疆新童謠民族團結篇、非法宗教活動26種表現、學唱兒歌、開展小朋友手拉手等活動。

開展矛盾糾紛大排查活動。按照“四清楚四掌握”工作機制，針對 “雙語”教師臨時編制、代課教師安置等影響教育系統穩定的問題，深入開展矛盾糾紛大排查工作，建立臺賬，明確化解責任人。

開展學生安全穩定教育。利用放假前三天分層次對學生進行安全穩定和法律法規等內容的教育，與學生簽訂假期安全穩定責任書。同時利用寒假期間的周五返校日，班主任和任課教師對學生進行思想道德教育、法制宣傳教育。

開展教師“大走訪”活動。堅持教師與學生家長的互訪機制，通過家訪、周五返校、座談等形式對師生在寒假期間是否參加宗教活動、“三股勢力”和法輪功等邪教組織開展家訪活動。對周五沒有返校的學生和發現不良苗頭的學生實行重點家訪，確保家訪率100%。

開展 “表態度、亮觀點”活動。利用開學的第一天，召集我鄉全體教職工在中心小學開展了“表態度、亮觀點”活動，通過教職工評領導、領導評教職工的方式，每位同志都能從不同角度亮出自己的觀點，立場堅定的反對民族分裂。通過“表態度、亮觀點”活動的開展，凝聚了人心，增強了民族團結意識，樹立了維護社會穩定的決心，從而為長治久安奠定了一定基礎。

四、教育系統穩定工作情況

1、加強“兩項制度”的落實。為進一步加強學校穩定工作順利開展，我鄉教育系統成力了安全穩定工作領導小組，分工明確，責任到人。加大對學校周邊環境排查力度，消除影響教育發展因素的同時，進一步加強“兩項制度”的落實，共派38名男教師與38個清真寺聯系制度，及時與宗教人士的聯系，了解宗教人士和信教群眾的思想狀況，掌握宗教活動場所動態及師生有無參加宗教活動現象，與宗教人士談話制度，未發現師生參加宗教活動現象。

2、開展“家訪”活動。利用學生每周五返校日，對師生在寒假期間是否參加宗教活動、“三股勢力”和法輪功等邪教組織開展家訪活動。對周五沒有返校的學生和發現不良苗頭的學生實行重點家訪，通過開展次活動，未發現寒假期間師生信教、參與地下學經等現象。

五、學校開學收費情況

學校嚴格執行教育收費政策，無收費情況。我鄉教育系統認真貫徹落實上級黨委有關治理教育亂收費有關文件精神要求，建立健全了校務公開領導小組及校務公開制度，創建了校務公開專欄、三公開等專欄及舉報箱，時時得到群眾的監督。對群眾及學生認真宣傳義務教育階段“兩免一補”政策，提高了群眾對“兩

免一補”政策的認識。鄉教育辦對開學前教育收費情況進行了督查，未發現服務性收費、代收費項目，不存在收取試卷費、補課費問題。學校沒有為學生統一訂購教輔資料。

六、學校開學課程安排情況；

根據自治區教委下發的課程提綱及課程計劃的規定，開足了各門學科，保證了按照學科的特點及內容進行上課。根據我區實際，開設了部分學科（預防傳染病、保健、國防教育、陽光體育、活動課），提高學生綜合知識提供了有力的保障。

七、集中采購工作落實情況；

我鄉有兩所幼兒園（中心幼兒園、八村幼兒園），縣教育局根據學生年齡段統一采購食品，采購的食品進出庫有專人保管，同時有兩人上鎖，并認真做好了學生的伙食飲食登記。

八、各項工作計劃及部署安排情況；

為做好新學期的各項工作，促進我鄉教育健康和諧發展，假期期間，學校認真進行了安排部署，強調領導班子要做好充分準備，各項管理細節要考慮周全，工作計劃要強，落實要及時到位，確保新學期各項工作順利開展。認真制定了2012年的各項工作計劃，為教育教學工作的順利開展奠定了基礎。

今后努力的方向

在今后的工作當中，我們將已取得的好的經驗和做法用制度的形式固定下來，做到常抓不懈，我們堅信，在上級黨委、縣教育局業務主管部門的精心指導下，深化教育改革，不斷推進素質教育，我鄉教育事業就一定能夠再上一個新臺階

阿克托海鄉教育系統認真落實地區和烏什縣教

育工作會議精神情況匯報材料

阿克托海鄉教育黨總支部

2012年2月22日

第五篇：玉許鄉中心小學學校標準化建設方案

玉許鄉中心小學學校標準化建設方案

為提升義務教育學校標準化建設水平，進一步改善辦學條件，加強基礎設施建設，推進義務教育均衡發展，結合遠安實際，制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以全面實施素質教育，實現義務教育均衡發展為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高義務教育辦學效益為重點，集中力量深化義務教育標準化學校建設工作，逐步縮小區域之間、學校之間的辦學差距，為適齡兒童和少年提供條件均衡、平等優良的教育資源，促進辦學水平的整體提高。

二、基本原則

（一）科學規劃，可持續發展的原則。

結合我校發展實際，充分考慮新農村建設發展和學齡人口變化等因素，制定義務教育學校標準化建設規劃。整合資源，科學安排，合理布局，有計劃、分步驟地推進義務教育學校標準化建設，為義務教育均衡發展奠定基礎。

（二）均衡發展，適度超前的原則。

在全面改善義務教育學校辦學條件和保障城鄉學校均衡發展的前提下，統籌中央、自治區、地區、縣各種渠道的項目資金，科學規劃，超前發展，完成學校標準化建設目標。

（三）新建與舊改并舉的原則。

在推進標準化學校建設中，新建項目要嚴格按照布局規劃，進行布局選址、規劃設計、規范建設；相對薄弱學校改造及相關改擴建項目，要結合學校的具體實際，向高標準要求過渡，逐步達到標準化。

三、工作目標和建設任務

（一）工作目標。

義務教育學校標準化建設從2011年開始實施，用兩年時間，通過科學合理、適度超前的學校建設規劃，建成“布局合理、設施完善、功能齊全、安全適用”的標準化學校，使我校義務教育學校校舍堅固安全、生活設施配套、校園綠化美化、運動場地標準、實驗設備規范、信息管理到位，促進城鄉間和校際間的均衡發展，為提高教育教學質量創造優良環境。

四、建設標準

義務教育學校標準化建設應按照《農村普通中小學校建設標準》和相關規范執行，合理選址，科學規劃，標準建設。

（一）學校布局。

我校的布局，應根據鄉鎮總體規劃要求、結合人口密度、學生來源、地形地貌、能源、交通、環境等綜合條件確定。學校服務半徑，應以小學就近入學、中學相對集中為原則，根據“規模”辦學和學校住宿條件等因素確定。

（二）學校選址。

一是學校應選在地質條件較好、環境適宜、交通方便、地形開闊、陽光充足、地勢較高、具備必要基礎設施的地段。二是學校應避開地震危險地段、泥石流易發地段、滑坡體、懸崖邊及崖底、風口、洪水溝口、輸氣管道和高壓走廊等。三是學校應避免學生跨越公路干線、無安全通行防護設施的河流及水域。四是學校不應與集貿市場，娛樂場所，生產、經營、貯藏有毒有害危險品、易燃易爆物品的場所，噪音等污染源，醫院太平間，殯儀館，消防站等不利于學生學習、身心健康和危及學生安全的場所毗鄰。

（三）學校總體規劃。

學校必須編制校園總體規劃。總體規劃應按教學區、體育運動區、生活區等不同功能要求合理布局，并應符合下列要求：教學、圖書、實驗用房應布置在校園的靜區，有良好的建筑朝向；校園內各建筑之間、校內建筑與相鄰的校外建筑之間的距離，應符合國家現行的規劃、消防、日照等有關規定；教學用房與體育活動場地應有合理的間距。田徑場地和球類場地的長軸宜為南北方向；校園內的交通應便捷，校園道路應避免穿越體育運動場地，學校的主出入口不宜設在主要交通干道邊上，校門外側應設置人流緩沖區；校園綠地及種植園地應與校舍建筑統一規劃和建設；校園應有圍墻（或安全隔離設施）、校門；學校應設置旗桿、旗臺，并宜位于校園中心廣場或主要運動場區的顯要位置。

（四）建設用地和校舍建筑面積指標。

一是學校建筑用地、體育運動場用地、綠化用地指標應符合規范要求。二是學校教學及教學輔助用房、辦公用房、生活用房等使用面積應按規范要求設計。

（五）教學裝備。

各科教學儀器、設備達到教育部《四個行業標準》的有關要求，課外活動器材能滿足學生需要；教室和專用教室的設施齊備、安全，達到中小學實驗室和圖書館(室)建設標準；

嚴格儀器、設備、設施及各類耗材的管理，并及時保養、維修、更新、補充，儀器、設備完好率應達到85%，保證安全使用；生均圖書達到8冊，并定期補充、更新。

（六）信息技術。

計算機教室、多媒體設備配置和校園網資源庫建設符合國家、省規定標準；實行電子校務，各項工作逐步納入信息化管理；電子備課設備、設施能滿足教師教學需要；專任教師可以使用和制作課件，促進信息技術與課程的有效整合；嚴格信息技術和設備管理，及時補充更新，提高使用效益。

（七）生活設施。

各類生活設施符合相關要求，方便舒適；免費提供充足飲用水；安排就餐的學校須提供良好的就餐條件，學校食堂食品衛生信譽度、滿意度高；設置滿足師生需要的水沖式廁所，保證清潔無味；學校能提供校內初步衛生保健服務。

五、保障措施

（一）加強領導，明確責任。

建立工作協調機制，成立義務教育學校標準化建設工作專班，負責統籌、協調、監督工作的落實，各部門要根據職責分工，各司其職、密切配合、務求實效。

（二）統一要求，加強管理。

義務教育學校標準化建設實行統一標準、統一規劃、統一設計、統一建設。學校的校舍、場地、設備設施等，要有計劃、分步驟地進行裝備或更新換代，并實行規范化管理。所有工程建設項目均實行 “四制”管理，即工程招（投）標制、合同管理制、法人負責制、工程監理制。實施全過程的統一監督檢查，保證學校規范運作；對違反程序、瀆職和失職，造成重大損失的，要依法追究責任。

玉許鄉中心小學

2015年8月