第一篇：品格教育的100種方法

美國實施品格教育的100種方法

品格教育（character education）是近十年來在北美地區發展起來的一種道德教育研究取向。在某種意義上說，它是對西方道德教育傳統的復興與發展。它以西方傳統的品格教育為理論基礎，總結了百余年來西方道德教育成功與失敗的經驗和教訓。它把道德認知、情感和行為有機地結合起來，把學校、家庭和社區道德建設結合起來，把課堂教學中的德育、道德教育活動和校園道德文化結合起來，把教師、學生和學校員工結合起來，形成一種全方位、多視角的品格教育理論。

在這里，我們把美國品格教育的100種方法加以梳理，推薦給大家作為參考，希望能對我校的德育工作和實踐有所幫助。

1．把英雄人們的畫像掛在大廳和教室里。

2．建立一個指導學生學習和道德成長的教學計劃。

3．在學校里創立服務俱樂部，其真正的使命是使學校社區化。

4．警惕不要讓一個孩子代其他孩子受過。

5．創立賞識的教學，這些計劃承認學生在學習、體育和藝術成就背后的某些東西。

6．對學生的日常行為及其對社區的貢獻給予嚴肅和富有思想的等級評定。

7．為你的課堂（和學校）創立一套行為規則，學生和教師經協商后都一致同意。

8．邀請家長來學校和教室進行觀察，提出建議，對你的課堂教學有所幫助。

9．校長或教師選擇一條個人欣賞的格言與你的學生一起分享。

10．每個月提出需要學習和推廣的美德，在全校范圍內進行學習和推廣。

11．和學生一起分享一個個人心目中的英雄，告訴學生為什么他或她是你心目中的英雄。

12．經常參加關于故事、歷史和其他主題的討論，詢問“做什么才是正確的？”，通過不斷的繼續討論來加強效果。

13．幫助學生認識到，在學生中形成“善”（美好）的品德要比學術上的成功更重要。

14．對待倫理問題要像對待其他知識問題一樣──獲得事實、收集證據、權衡后果和做出決定。

15．為你的學生在社區中進行服務創造機會。

16．校長和教師要通過用榜樣來進行領導。例如，把大廳里被丟棄的廢紙撿起來，出對于下一個講課老師的尊重而在上完課后主動擦黑板。

17．不允許在你的教室里出現任何不友善的行為。

18．不允許在教室里或學校的任何地方使用詛咒、粗俗和令人厭惡的話語。

19．通過寫字條、打電話、走訪等方法使家長關注學生的不良行為。

20．寫信、打電話或走訪家長以表揚他們的孩子。

21．要使每個學生明確，學生有在學校里努力做事的道德責任。

22．對其他教員和同事要使用道德的語言：“我有責任??”，她確信的勇氣使她??”，“我的忽略導致他??”。

23．把學習“當地或身邊的英雄”包含到你的社會學習課中去。

24．為進行測驗、考試和家庭作業建立一種榮譽體系。

25．創造一種慈善事業。收集捐款，并讓學生決定他們的捐贈。

26．強化父母的道德權威，督促學生把他們的道德問題告訴家長。和學生們一起討論為什么有時候這很困難。

27．在墻上貼上鼓勵良好品格的話，例如，“不要等待將來成為一個偉人，現在就開始吧。”

28．分享道德沖突的故事，特別是能把學生包含在當前情境中的故事。要毫不猶豫地把它寫下來，并讓他們努力把他們的觀點寫在紙上。

29．慶祝英雄人物的生日，舉行儀式和討他們的成就。

30．讓學生在墻上寫下他們自己有重大意義的行為表現的話。

31．獎勵把倫理和道德問題的文章帶來的學生。在課堂討論中使用這些文章。

32．討論校園中常見的“品格問題”（破壞公共財物的行為、撒謊、作弊和良好行為等）。

33．使課堂教學的期待很明確，并讓學生把這些期待說出來。

34．在對待學生方面要努力保持一致，避免使個人的感情干擾公平。

35．承認錯誤并尋求改正。期和鼓勵學生做同樣的事。

36．每天在上學開始或放學時大聲地朗讀一段“兩分鐘的”。選擇簡短的但以價值為中心的故事。

37．在建立課堂教學和學校政策及程序時要考試其道德意義。要意識到他們會帶給學生什么樣的信息。

38．解釋某個特殊的學校或課堂教學政策、行動或決定的理由。幫助學生理解“為什么”，而不僅僅是“什么”。

39．讓學生們討論成為一個好學生的道德和品格發展的成分。

40．向學生講授競爭，幫助他們發現什么時候競爭有價值，什么時候沒有價值。

41．和你的學生談談為什么你要當個教師。解釋你是怎樣理解教書的重要性和責任的。

42．讓學生了解你的社會服務。告訴他們自愿參加一個食品銀行、訓練小運動員，或在社會上從事某種公益事業。

43．教給學生有批判性地分析媒體。媒體傳播的信息在多大程度上能鼓勵人們過一種有品格的生活。

44．邀請最近畢業的學生回來談談他們是怎樣成功升入大學、參加工作或參軍的。

45．邀請當地的成年人談談他們是怎樣把品格這個概念整合到他們的成人生活中的。

46．幫助強化學生的移情（換位思考）。向他們提問這類問題：“如果沒有人愿意和你玩，你會覺得怎么樣？”“如果有人拿你的名字開玩笑（或起綽號），因為他們認為你的名字聽起來很奇怪，你會覺得怎么樣？”

47．在學校里發生沖突時，要教學生懂得尊重、坦率、個人隱私和責任年齡的重要性。不要讓談話受流言蜚語和不尊重所影響。

48．公開地教授禮貌。教學生怎樣注意傾聽別的學生和成人說話，并避免打斷別人。

49．閱讀和討論有成就的人的傳記。對高年級的學生，要鼓勵他們辨別，看到一個人可能是有缺陷的，但仍然能夠做出許多令人欽佩的行動。

50．分配年齡大的學生幫助年齡小的學生，例如，高年級的學生與新生結成對子，領他們看看學校。

51．從上課的第一天起就強調努力工作和努力達到一定的成績標準的重要性。

52．鼓勵高中的學生通過參加城市、鄉鎮或學校董事會的會議而對社會事務更加積極。

53．在選舉的季節里，鼓勵學生研究候選人的觀點，提高參政意識。

54．鼓勵中學生擔任選民登記的志愿者，如果合格的話，鼓勵他們參加投票。

55．教學生怎樣寫感謝的字條。作為一堂課，要給為學生們做了富有思想的事情的人寫表示感謝的字條。

56．在評價學生的工作時要給他們充分的反饋，要向學生證明你正在努力告知他們，他們是怎樣獲得成功的，他們還能怎樣改造。

57．讓年齡大的學生為他們的父母做一頓家常便飯。讓學生做飯、布置和打掃房間。

58．從你的班上開始每月一次的“展示才能或才藝”活動。讓全班對學校提供某種服務，例如，對門廳進行裝飾。

59．全班或全校一起動手，在規定的時間打掃教室或學校的場地。

60．表現出你對其他宗教和文化的尊重。和學生談談對別人公正行為的首先必要性。

61．當“受害的一方”受到不公平地對街時，要對他或她提供道義上的支持，把這件事作為一個教學的時刻來使用。

62．讓孩子們在獨立的教室里輪流關照他們班里的小寵物或植物，在周末或放假時把它們帶回家。給他們談談關愛其它生物的必要性。

63．開始或擴展一項班級或全學校的資源再生利用計劃。討論怎樣仔細地使用你的東西，養成不要浪費的良好習慣。

64．讓學生們志愿地打掃他們的社區。在家長的支持下，鼓勵學生建立一個社區運動場，收拾枯枝落葉，把樹葉摟在一起，種上花草植物，在建筑物的一側涂上壁畫，或清理當地的河灘。

65．在全學校強調某些教育計劃，作為學校的發展目標，這些計劃可能會促進品格。

66．重溫校歌，給學生，特別是新生講授歌詞，談一談它們的意思，在每一次學校活動中都要演唱。

67．如果你的學校沒有校歌，可以組織某種競賽讓學生寫一首。作為一個學校社區，談一談在這首歌里應該包括什么樣的教育理念和道德思想。

68．強調和講授學校儀式的意義。在討論中認識到一個學校社區的某些權利并恰當地承認它們的重要性。

69．鼓勵學生看望年老或生病的鄰居，特別是在寒冷的冬季。

70．在你的學生和遠方的一個州或國家的學生之間開始進行筆友之間的交流時，分享你的學生了解到的關于他們筆友生活的信息。鼓勵他們討論在這樣的社區中生活可能是什么樣的。

71．運用常規課程講授品格。例如，在語言藝術課上，讓學生假設一種品格的觀點并對此進行寫作。經常提出假設，要求學生回答諸如“踩了別人的腳了”這樣的問題。

72．運用建設性的批評，通過同情來加以緩和。幫助學生相互之間做同樣的事。

73．強調在體育運動、游戲以及與他人的日常相互作用中有良好的體育道德。

74．在制定學校政策時，要允許學生參與某些決策并為此負責。讓他們研究不同政策的各種結果，并把他們的研究結果提交給行政管理人員和教師來做決定。

75．搜集一些有趣的、引人思考的、值得反思、討論和書寫的引語──例如，“只要我們假設我們每一個人就是宇宙的中心，那么，真理就決不能成為明確的?！保═homas Merton）。要求學生做同樣的事。

76．列舉出一系列品格教育的推薦讀物，教師和行政人員可把它們作為資源來使用。

77．提出一條學校的格言，要求全校師生員工都在行動中體現這條格言的精神。

78．建立一個師生員工良好品格光榮榜。

79．通過提供機會使學生獲得真正的學術和社會挑戰及成就，來促進學生自尊的發展。

80．舉行教師、員工會議和學?！暗赖職夥铡钡难杏憰岢鰧W校道德生活的目標。

81．提出一種“學校的道德編碼”。在學校所有活動和政策中都要提到它。向全校人員進行傳播。在建筑物的顯要位置展示出來。

82．開始建立一個“交換網絡”或“公告欄”，教師和行政人員可以通過它們來分享自己的“促進品格教育的100種方法?！?/p>

83．把可以評論的學生行為的軼事寫在學校送給家長的校內簡訊中心。

84．建立一個學校剪貼簿，上面有反映學校歷史和成就的照片、新聞故事、大事記。讓學校的所有成員都進行收集和保存。把它展示給來學校參觀的人。

85．要使學校中的每個人都認識到學校的那些“無名英雄”的工作和成就──傳達員、修理工、秘書、食堂工人和志愿者──正是他們每天的勞動才使學校正常運轉。

86．在講授學習中的自律和堅忍不拔的重要性時，布置合理數量的家庭作業，對學生進行激勵和挑戰。

87．設計一個學校的誓言，讓學生每周背誦。把它寫進學校的文件里，特別是那些給家長看的文件里。

88．建立一個服裝規定，解釋它在提升一種有助于學習的教育環境中的作用，但始終要強調個體性的重要。

89．利用在家的時間組織一些活動，在學生中發展學校社區的內聚力，以及對他們學校的一種親近感。

90．創造機會為家長和學校一起工作，完成一項學校計劃：例如，跳舞、專題討論會、宴會或郊游。

91．注意建筑物的自然表面。讓所有的學校成員共同分擔一般的清潔和秩序的責任。

92．尋找一些方法使當地的商業介入到學校生活中來，或許可以通過擔任私人教師的機會與學生小組建立伙伴關系。

93．建立一個為新雇的員工和新進入的學生設立的新人俱樂部。

94．邀請當地的雇主（成功的企業家）向學生談談良好的道德品質在工作中的重要性。

95．讓運動員與教練合作提出一套體育運動的規則。

96．在你的社區主辦一次品格教育的公眾論壇。

97．要求每個學校組織設計一條標識語，象征著代表俱樂部使命的一種品格特質。

98．提供一兩個月一次的碰頭會，使教師和他們的同事聚集在一起，學習一篇文學、歷史、哲學或其它包含倫理道德主題的作品。

99．為家長提供一套有益的閱讀書目，使他們能和自己的孩子一起閱讀，以激發家長與學生之間進行有關良好品格的談話。

100．為學生創辦一個課外閱讀俱樂部，閱讀那些與其年齡相適應的文學作品，關注的焦點是作品所闡釋的道德教訓。

除此之外，實施品格教育還有很多行之有效的方法，每個學校、每個教師、甚至每個家長和每個學生都可以提出自己的品格教育觀點和方法。愿我們在教育實踐中共同努力，讓孩子們在道德的社會生活和學校生活中健康成長。

第二篇：員工激勵100種方法

分析激勵

要激勵員工──不管是針對個體還是針對團隊──產生最好的效果，首先必須深入分析他們的個人動機。

1.如果你不知道應怎樣去鼓勵某人，最好先問一問。2.評估你自己和員工的積極程度。

3.運用說服和影響力來激發下屬自我激勵。

4.確定員工的需要是甚么，同時在會見他們時給予他們幫助。5.記住，將工作變得輕松，并不等于將它變得容易。6.嘗試利用自發的社交和體育活動來激勵員工。7.利用小組競爭刺激士氣。8.將管理者的數目減至最低。

9.謹記不同的人需要不同的激勵方式。10.留意可能會使員工消極的系統。

11.對任何批評，都要尋求正面的響應──這是員工在激勵中的正面表現。12.和員工談話時，一定要保持目光接觸。

13.詢問你的員工，工作中的每一個改變是否有助于激勵他們。14.學習分辨公事和私事之間的差異。

15.讓工作盡可能的多樣，可以預防怠惰情況產生。16.將離職和缺席視為怠惰的警告訊號。

創建激勵

在員工接受激勵之前，你一定要先確定他們的工作環境是否符合人性需求。17.確信員工了解他們的角色和重要性。18.把握每一個機會展示你的能力。19.借著合作的管理方式，改善命令和控制的風格。20.不要自認為你是“無所不在的”──應該加以確定。21.如果工作成效不佳，檢討你和員工的工作動機。22.尊重你的員工，他們也會尊重你。

23.利用不同的溝通方式，強化你所要傳遞的訊息。24.在公司內傳遞訊息以快速為佳。25.鼓勵你的員工參與決策。

26.盡量讓員工知道最新消息──搞不清楚狀況只會令員工士氣潰散。27.鼓勵員工持反對意見──這通常是意見一致的先聲。28.花時間去和員工聊天，而不只是和員工道聲早安。29.對員工有影響的決定，不妨詢問他們的意見如何。30.小心辦公室的政治權謀，并且以身作則，絕不加入。31.不要孤注一擲，而應以周密的計劃作后盾來面對風險。32.即使一些目標并未達成，也要獎勵成效卓越的工作表現。33.只有在成功機率很高的時候，才冒險一試。

34.當你注意到員工的錯誤時，必須嚴格且公平，而不是一味的責怪。35.找出員工一再抱怨的理由，同時盡快解決問題。36.再三檢查你的想法是否被了解透徹。

37.告知員工他們的想法被采用了──以及成功率為多少。38.拒絕員工的要求時，找一個好的理由和解釋。

39.除非你有能力籌募資金，否則別答應員工金錢的援助。40.考慮所有老資格員工提出的意見。41.利用每個人正面的特質。

42.盡可能給員工創造提意見的機會。43.盡快感謝大家提供建議，同時技巧性地處理每一個被拒絕的建議。44.利用設定高而實際的目標，鼓勵員工去達成既定的目標。45.不要過快地接受“不”這種答案。

46.在設立目標時，讓你的員工有機會表達意見。

激發潛能

擁有良好的環境和善于激勵員工的領導者，員工就能創造出偉大的成就，以及超越過去的表現。

47.將目標全盤告知員工，可以使他們表現得更好。48.初次見到新成員時，要讓他們覺得自己很受歡迎。49.對你的同事和員工要有自己的評價。

50.盡可能表現自然一點，但是必須迎合與他人接近的態度。51.記住你所分派的和所獎勵的就是你所得到的。52.不要讓獎勵變成空中閣樓──這只會打擊工作動機。53.野心能引導成就，所以要激勵每個人的野心。54.一察覺有愛找麻煩的人，立即和他們當面交談。55.改進每一個壞系統，是克服士氣低落的第一步。56.如果員工的士氣不振，就應考慮改變你的工作系統。57.不要等到評鑒時，才和員工討論他們的表現。58.和員工討論與工作有關的事情，以防他們太緊張。

59.讓員工告訴你降低他們工作動機的原因，注意要認真聆聽。60.壞消息總是傳播得很快，所以應盡快加以公布。

61.不管多么不受歡迎，一定要強調改革會給員工帶來利益。62.在因員工工作動機低落而采取行動之前，先評估整個情形。63.在失去有價值的團隊成員前，盡量利用各種方式加以挽留。64.評定時顯露輕松和友善──不要使它變得太正式。65.藉由員工評定你的機會，尋求自身的改進。66.評定總是以討論取得的進步和獲得的成功為起點。67.找出工作中所需支持的性質。

68.提供小型、定期的訓練，而非長時間的課程。

69.對每個訓練課程都做后續工作，以檢視它們的質量和員工的反應。70.給予員工發揮和增加他們專業技術的機會。71.旁聽訓練課程，以確保其高質量。

72.謹慎地對待計分以及類似的系統──而不是莊嚴地對待。

73.薪資給付以員工的責任和貢獻為依據，而不是他們的年資和職位。74.不要讓工作的特定條件被視為“約束”。75.確保工作可以提供更廣泛的刺激和變化。76.正確處理好金錢，否則其它事情極易受到影響。

77.注意附加福利的花費──它們通常不被重視，結果花費更多。78.如果你是薪水最高的人，確信要讓公司感覺值得。79.擔任整個任務，可以增加效率和提高工作動機。80.當訓練結束后，讓員工有機會使用新掌握的技能。81.如果有個建議被采納了，就讓提議人來完成這個建議。82.確保員工不因外在限制受折磨。83.從在職員工口中了解其工作內容。

84.給一位在過去一年z里一直沒有任務的員工分派任務。85.鼓勵員工參加定期培訓，為今后的成功鋪平道路。86.不要忽視人盡其才──否則后果和壓榨員工一樣嚴重。87.盡可能利用每一位員工的技能。獎勵成就

運用感謝個人的成就、適當地認可其它雄心壯志的員工，作為激勵員工的獎勵，亦可以鼓勵員工之間的良性競爭。

88.盡早提拔有能力、年輕一點的員工。

89.盡可能彈性地利用金錢獎勵員工，以便激勵他們發揮最大的潛能。90.利用特遣部隊發掘最優秀的員工。91.利用每一個機會去宣傳品質和實踐提高。92.在實行重大改變時，同時也作些小改變。93.確信所有員工都加入品質改進的計劃中。

94.確信你給的獎勵是錦上添花，而非理所應得的薪資。95.確定所給的獎勵并不需要額外支出。

96.盡可能讓競爭者在非金錢獎勵的競爭上得到樂趣。97.不要讓浮動計算現金的獎勵，成為打擊士氣的來源。98.在可能的時候，給予與表現有關的獎勵，而不僅僅是加薪。99.利用證書和刻上姓名的禮物，標示員工的成就。100.定期和員工進行面談，以便檢視他們的工作士氣。

第三篇：品格教育總結

品格教育總結

好習慣成就好品質，好品質成就好人生。好習慣、好品質皆來源于教育。只有教育成功方能鑄就好人生。

當今社會迅猛發展，科技發達，物欲橫流。流光溢彩充盈著孩子們的眼球，眾多的愛包圍著孩子們的身軀。于是乎，孩子們心安理得地接受來自周圍地給予，一味地索取，導致了眾多孩子品格出現問題，行為粗俗。針對此種現象，我校于2018年開啟了品格教育之旅?，F將本學期本班地品格教育作以下總結。

一、精心準備，打有備之戰

對孩子進行品格教育，就是與孩子們地陋習作戰。準備充分是打勝利仗的關鍵。2017年12月學校請專家到校分別對教師和家長進行了名為“品格教育——讓我們遇見更好的自己”的專題培訓。2018年3月15日，學校召開了家長會，此次家長會的主題為“如何對孩子進行品格教育”？家長會上，班主任講說了品格教育的重要性以及品格教育時應注意的事項；家長們也積極發言，發表了自己的看法，講說了自己對孩子的教育方式。此次家長會非常成功。于是，我班所有孩子都加入了品格教育。3月21日，組織本班學生參與了“品格教育——遇見更好的自己”的啟動儀式。為順利開展品格教育，學校于4月12日組織班主任到三里坪學校學習其品格教育的先進經驗。平時，班主任在學校政教處的帶領下，積極上網查資料、學習。

二、教育方式靈活多樣，開展豐富多彩的活動。本學期對孩子進行的品格教育就是“專注、有序”兩樣。我們班針對品格教育內容進行了一系列的訓練：每周四的品格教育晨會，認真組織學生聽取政教處舉辦的品格專題講座，并結合主題講座的內容，拓展知識面，積極認真地閱讀學生自己訂的“品格周刊”，把一些優秀的品格小故事進行分享、講解，每周二下午的班會課上，認真講授《品格教育》這本教科書上的內容，根據課本上的內容布置一些互動游戲，邀請同學或家長參與。4月，每周周末和家長做一次夾豆子的游戲，看看誰夾的多，比比誰更專注。有序，利用品格班會引出有序小精靈——花栗鼠。做“有序”品格小游戲，開展整理書包，擺放桌凳活動，進出教室，排隊打餐等游戲。在學科教學中也滲透品格教育。根據我們自己制定出的細則，決定能否加蓋品格印章，能否得到怎樣的獎勵。

三、樂在其中，學有所獲。

學生參與性高，在各種游戲中享受快樂，并學有所獲。孩子們在校尊敬老師，見到老師主動問好；團結同學，能與同學和睦相處，學會了寬容理解；在家孝敬父母，主動幫家長做力所能及的家務活；上課能認真聽講，按時完成作業，孩子們的言行都能做到文明守紀。品格教育其路漫漫，吾將上下而求索，多學習，多實踐，爭取為孩子們的品格多一份指引。

第四篇：“品格教育”寒假作業

潛山市黃柏鎮中心學?！捌犯窠逃焙僮鳂I

一、致家長

假期來臨，春節將至，提前祝您和家人春節快樂！

2020年9月黃柏鎮中心學校被潛山市教育局選為品格教育實驗學校，學校在本學期開展了節約、勞動、感恩、團結、誠信為主題的活動，適逢寒假期間，正是您和孩子團聚相親、歡度春節的好時光，也是您與學校一起加強對孩子品格教育、推進知行合一實踐的有利時機，為繼續加強學生品格教育，學校特布置此作業。請各位家長加強指導和督促，并將學生活動圖片發班級家長群共享。

二、致學生

放假啦，可愛的你一定倍感放松和欣喜，因為有了更多與家人共處的時光，也有了更多自由支配的時間。為讓你度過一個安全、快樂而充實的寒假，學校為你列舉了一份“品格教育”作業，請你獨立完成或者在父母的幫助下完成亦或和父母一起來完成。

教育主題

作業內容

分值

自我評分

家長評分

節約

吃穿消費不攀比；體恤父母，理性消費

“光盤行動”

勞動

整理自己的房間，做到干凈整潔

主動幫家人做力所能及的家務活（洗米洗菜、掃地拖地、洗衣晾衣、洗碗洗茶杯等）

感恩

珍惜與父母等長輩的共處時光，做一些感恩長輩的事（給長輩按摩、捶背、洗腳等）

自律

誠信

制定假期學習計劃

按計劃實施假期學習

獨立完成作業，不抄襲

杜絕玩手機、玩電腦等電子產品

總分：

（由班主任統計）

合計

學生簽名：

家長簽名：

寒假“品格教育”作業安排須知

一、各班在期末考試當日，發放此作業單，回家后由學生和家長共同保管。

開學報名當日，由學生將經本人和家長簽字的作業單帶回學校交班主任。

二、假期內，各班主任應與學生和家長保持溝通聯系，關注、了解學生的居家表現，及時給予鼓勵和督促。

三、開學后，各班要及時借機跟進，檢查學生作業完成情況，鞏固假期品格教育成果。

對學生假期在家的綜合表現進行評價，激勵先進，樹立典型，鼓勵廣大學生向身邊的楷模學習，弘揚正氣，塑造良好的班風。對表現不佳的學生，要進行單獨談心，指出其問題所在，并及時勉勵，鼓舞士氣。

四、為開學后便于收集整理品格教育工作資料，請各班要求家長提供一些好的品格教育活動圖片。

黃柏鎮中心學校品格教育辦公室

2021年元月26日

第五篇：品格教育感悟

往下扎根，向上生長

——品格教育初探

東升小學二年級四班

楊霞

什么是品格教育？早在兩千多年前，我國的管子，在牧民篇中，就提到：禮義廉恥，是國之四維，四維不張，國乃滅亡。他推廣“禮義廉恥”是品格教育。孔子周游列國，一部《論語》，講的是“仁”字，孟子講“義”，墨子兼“愛”，說“非攻”，他們所談的都是品格教育。

這學期我們學校品格教育的主題是：專注與井然有序，我根據這兩個主題和我們班孩子的實際情況進行了以下方面的訓練。

一、專注：傾聽習慣的培養

傾聽是無聲的細雨，他專注他深情，傾聽是快樂的清風，他溫柔他細膩，傾聽是前進的基石，他坎坷而光明，傾聽是溝通的橋梁，他關注著你我。

傾聽不但能幫助孩子們提高學習效率，更能幫助孩子們很好的與人溝通增進情感。

在教學中，除了要強化孩子傾聽的意識之外，還需要細化訓練，注重交給學生一些聽的方法，使學生懂得傾聽、學會傾聽。

我的方法是讓孩子做到“四心”。

（一）是耐心，當聽到同學的發言有錯誤時，一定要耐心的等他把話說完，再用適當的方式指出不足。

（二）是細心，無論是聽老師講課，還是聽同學發言都要仔細聽、聽完整。

（三）是要用心，課堂上四人小組進行討論，聽取其他同學意見時不盲從，要用心想一想他說的有沒有道理，做到有選擇的接受。

（四）是虛心，當同學提出的意見與自己不同時，能虛心的接受，一邊聽，一邊修正自己的觀點。

習慣的力量是無窮盡的，培養學生的傾聽習慣也不是一朝一夕能形成的，它是一個長期的任務，還需要我們教師有意識的去提醒、督促、訓練，使學生在每堂課、每個活動中堅持不懈。

二、井然有序：從小處著手，家校合作促發展。

在學校，我開展的一系列與品格教育有關的活動都是從小處著手，例如孩子們中午的進餐習慣、排隊的要求、上下樓梯的要求等.我們都知道家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，品格教育不僅僅應該在學校開展，更重要的是應該走進每個家庭，每周一我會把本周的訓練點告知家長，讓家長督促孩子完成訓練點，并做好記錄。

如果把孩子比作一棵樹，那好品格就是根基，樹長得是否高大和茂盛，就看樹根扎得深不深，正如只有地基牢固才能萬丈高樓平地起，所以在品格教育這條路上我們任重而道遠。