第一篇：怎樣上好政治課

怎樣上好政治課（上好第一節(jié)課）

時(shí)間:2010-8-26 12:05:58<< [我要發(fā)表評(píng)論] 首頁

淺談讓思想品德課充滿吸引力的方法

思想政治課在許多人的心目中，地位不高——小副科；形象不佳——枯燥無味，流于形式。這種狀況如果長(zhǎng)期得不到改變的話，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，其結(jié)果不但影響學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響政治教師形象，削弱政治課的信譽(yù)，動(dòng)搖學(xué)生的理想、信念和追求。因此，作為一名政治課教師，有責(zé)任改變政治課在學(xué)生心目中的形象，讓政治課充滿吸引力。

一、課堂要立規(guī)矩，管好課堂紀(jì)律

學(xué)生的天性是好動(dòng)、好玩、好說、好問，有人一刻也坐不住，很多學(xué)生不懂什么叫“尊重”什么叫“權(quán)威”。所以一定要給他們立規(guī)矩，和他們約法三章——上課應(yīng)該怎么做，不能怎么做，違反了，老師要怎么處分等。在立規(guī)矩時(shí)要結(jié)合《中學(xué)生守則》、《對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰辦法》以及本校本班的實(shí)際情況，這樣才能被學(xué)生從內(nèi)心接受，從而實(shí)現(xiàn)有效的自我約束和自我管理。

二、抓好課堂教學(xué)

1、課前要“胸有成竹”。

教師惟有備課時(shí)的全面考慮與周密設(shè)計(jì)，才有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成，才會(huì)有上課前的胸有成竹，才會(huì)有課堂中的游刃有余。

2、上好第一節(jié)課

著名特級(jí)教師于永正說：“第一節(jié)課，如果開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個(gè)字讓學(xué)生為之贊嘆；第一次朗讀讓學(xué)生為之感動(dòng)；用豐富的表情和機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)生；得體的幽默讓學(xué)生笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切；教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，那么，你就成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對(duì)成功了?！?/p>

是的，人的第一印象非常重要，它往往左右了以后的好惡。因此，第一節(jié)政治課必須煞費(fèi)苦心，精心準(zhǔn)備，爭(zhēng)取“一炮打響”，讓學(xué)生從此“死心塌地”的愛上我們的政治課，這便是教學(xué)成功的第一步。

3、利用好課前三分鐘

一般地說，課前預(yù)備鈴一響，學(xué)生應(yīng)該迅速的回到教室并做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作，但恰恰相反，他們總是對(duì)課間十分鐘情有獨(dú)鐘。如果我們政治老師一上課就一成不變的說：“今天我們一起來學(xué)習(xí)新的一課，請(qǐng)同學(xué)們打開課本┄┄”那么，課堂就難免出現(xiàn)“言者淳淳，聽者藐藐”的情形。要想在極短時(shí)間內(nèi)把學(xué)生拉回課堂的話，就需要巧妙的利用好課前三分鐘。根據(jù)政治學(xué)科的時(shí)代性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生上臺(tái)講新聞、諺語、名人名言，也可以發(fā)表對(duì)上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的不同見解。在講的時(shí)候要求做到：態(tài)度端正、表情嚴(yán)肅、儀態(tài)大方、語言流利、聲音響亮、講時(shí)事政治時(shí)要談一兩點(diǎn)體會(huì)，講完以后，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，利用學(xué)生對(duì)自身及其他同學(xué)比較關(guān)注的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們迅速進(jìn)入政治課的角色之中。

4、講好開頭，引起注意

“良好的開始是成功的一半”。教師要設(shè)計(jì)出能引發(fā)學(xué)生興趣的“導(dǎo)語”。可以在課的開頭提出學(xué)生感興趣的問題；還可以講與本節(jié)課有關(guān)的成語、故事導(dǎo)入新課，并且要講好 該節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和意義，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要性，這樣就會(huì)引起學(xué)生的注意。

5、選擇靈活的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)手段

老師要根據(jù)教學(xué)大綱確立重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)問題要詳細(xì)講，千漿萬染；難點(diǎn)問題要?jiǎng)冮_講，絲絲入扣；疑點(diǎn)問題要明晰講，洞若觀火；熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題要及時(shí)講，時(shí)風(fēng)化雨；對(duì)新舊知識(shí)的連接要相互照應(yīng)講,溫故而知新；對(duì)一般的問題要精要講，一葉知春；對(duì)不足問題要補(bǔ)充講，以拓寬視聽。

另外，教師在政治課的教學(xué)中要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采取多樣的教學(xué)手段，輔助教學(xué)。如適時(shí)的引入詩歌、優(yōu)美抒情的歌曲、妙趣橫生的故事、比喻、寓言、格言警句、漫畫等等，把學(xué)生的直觀感受與書本上的間接知識(shí)銜接起來，突破難點(diǎn)，激發(fā)興趣，變抽象說理為直觀教學(xué)，努力創(chuàng)造出一種情趣盎然、歡快愉悅的教學(xué)環(huán)境，以解除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疲勞，輕松的汲取知識(shí)。

6、把握時(shí)代脈搏，讓政治課充滿時(shí)代氣息

思想政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，脫離時(shí)代的政治課除了一味說教就是缺乏生氣的一潭死水。所以，時(shí)事教育應(yīng)當(dāng)成為思想政治課上的一個(gè)重要“賣點(diǎn)”。從近期浙江、廣東的洪水到泰州姜堰啟動(dòng)農(nóng)民飲用長(zhǎng)江水工程；從我校今年的中考成績(jī)到泰州即將迎來的“歡樂中國行”都要成為思想政治課的重要內(nèi)容，這會(huì)使政治課充滿鮮活的時(shí)代氣息。但是，思想政治課又不能僅僅停留在簡(jiǎn)單的時(shí)政羅列和拼湊上，更重要的是要化時(shí)政知識(shí)于思想政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把二者有機(jī)的統(tǒng)一起來，從天下大事引理論，寓理論于天下大事，使學(xué)生在不知不覺中得到啟迪和教育。

7、多給學(xué)生議、練的時(shí)間，活躍課堂氣氛，避免“滿堂灌”和“滿堂問”

8、及時(shí)“答疑”

老師在教學(xué)中要及時(shí)的解答學(xué)生的疑問和他們關(guān)心的問題，培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的興趣。否則的話，學(xué)生就難以接受教材上的觀點(diǎn)，甚至認(rèn)為教材內(nèi)容與實(shí)際不符、在現(xiàn)實(shí)生活中行不通，進(jìn)

而對(duì)學(xué)習(xí)政治失去興趣。

9、經(jīng)常疏理自己的課堂

著名的特級(jí)教師朱永新說過一句話：“我可以讓一個(gè)教師在十年之內(nèi)成為名師，只要他在每天、每節(jié)課之后寫下自己的所思、所想、所感、所悟?！辈粩噙M(jìn)行教學(xué)反思，努力做一個(gè)反思型教師，可以獲得寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。

三、建立良好的師生關(guān)系

所謂“尊其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)能起到推波助瀾的作用。政治教師執(zhí)教班級(jí)多在5—6個(gè)，所教學(xué)生近200人，很難了解每一個(gè)學(xué)生并與之建立良好的關(guān)系，然而為了教學(xué)，政治教師需要克服多重困難，從以下幾方面入手，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

1、用心記住每一個(gè)學(xué)生的名字。

教師上課能熟記并且隨時(shí)叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重，自然就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生了信任感。

2、要了解你的學(xué)生。

你了解了學(xué)生，就會(huì)體諒學(xué)生的苦衷；你善意的對(duì)待學(xué)生，就會(huì)被學(xué)生從內(nèi)心里接受，你就能握著一把鑰匙，一把讓學(xué)生學(xué)業(yè)成功，也能讓你事業(yè)成功的鑰匙。

3、盡量對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育

每個(gè)人都喜歡被肯定、被認(rèn)同，學(xué)生也是如此。正面教育可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，促使其形成健康的人格。在我們的工作和生活中，經(jīng)常聽到這樣的話：孩子就喜歡戴高帽，一戴高帽就聽話了。事實(shí)上也是如此。著名特級(jí)教師劉德武在上課時(shí)只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生想做小動(dòng)作時(shí)，就立即用鼓勵(lì)的口吻說：“你們瞧，莢茜坐得多好，神情多專注呀?！瘪R上，那些坐不住的學(xué)生便立刻坐端正了。此外，要細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)大力表揚(yáng)，從而使學(xué)生提高自信心，為了獲得老師的表揚(yáng)、同學(xué)的羨慕而多方面要求自己，從一好變?yōu)槎嗪茫蔀橐粋€(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

4、冷靜對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤

古人云：“每臨大事必有靜氣，此乃大丈夫也?！迸龅綄W(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，老師最重要的就是冷靜。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生因?yàn)閭€(gè)體的差異，難免會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，老師面對(duì)這些錯(cuò)誤時(shí)，如果心態(tài)過急，難免會(huì)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式解決問題，這在一定程度上不可避免的會(huì)傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性。如果教師能夠以一種平和的心態(tài)，冷靜的分析一下學(xué)生出錯(cuò)的原因，幫助學(xué)生找到出錯(cuò)的根源，就不難找到最佳的解決辦法。所以，教師冷靜對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，是幫助學(xué)生有效改正所犯錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在。假如教師不管遇到什么事情，都保持冷靜的態(tài)度，把問題的處理和解

決留到其他合適的時(shí)間，這樣，問題就會(huì)解決的很順利、很和諧。

5、愛的力量是無窮的新課程理念下的新課堂追求的是用生命點(diǎn)燃生命，用心靈感動(dòng)心靈，用靈魂塑造靈魂。對(duì)那些有心理缺陷和學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生來說，教師的愛能使之?dāng)[脫自卑、增強(qiáng)信心和勇氣；對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生來說，教師的愛能使他們振作起來；對(duì)那些自以為看透人生、得過且過的學(xué)生來說，教師的愛和深情能夠融化他們心靈上久積而成的堅(jiān)冰。美好的人生是為愛所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度講，學(xué)生美好人生的開始就掌握在我們教師的手中。

總之，教師只有真正鉆研好教材、上好上活政治課；關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，激勵(lì)他們的自尊心，才能使政治課成為一門充滿吸引力的課，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、真正的成人成材。

第二篇：怎樣上好中學(xué)政治課

怎樣上好中學(xué)政治課

摘 要： 中學(xué)政治課作為一門人文學(xué)科，其本質(zhì)是讓學(xué)生在教育中感受到人類在與種種困難的斗爭(zhēng)過程中取得的偉大成就，感受到人類真、善、美的力量，并從內(nèi)心深處激發(fā)出個(gè)人對(duì)真、善、美的追求，樹立為人類和社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的理想，形成健全人格。因此，要上好一堂課，必須根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)和不同學(xué)習(xí)階段，針對(duì)不同學(xué)習(xí)對(duì)象，選擇合理可行的教學(xué)方法和教學(xué)手段，安排好課堂教學(xué)步驟。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)政治課 教學(xué)策略 教學(xué)目標(biāo)

在復(fù)雜多變的評(píng)價(jià)體系中，好課的總體要求體現(xiàn)在建構(gòu)性、生成性和多元性的統(tǒng)一之中。中學(xué)政治課作為一門人文學(xué)科，其本質(zhì)是讓學(xué)生在教育中感受到人類在與種種困難的斗爭(zhēng)過程中取得的偉大成就，感受到人類真、善、美的力量，并從內(nèi)心深處激發(fā)出個(gè)人對(duì)真、善、美的追求，樹立為人類和社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己力量的理想，形成健全人格。在諸多學(xué)科中，思想政治課是開展素質(zhì)教育的前沿陣地，是確立學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主陣地。然而，就是這樣一門重要的課程，農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量與城市初中教學(xué)質(zhì)量的差距卻越拉越大。

一、教學(xué)有法，但無定法，貴在得法

以往的課堂教學(xué)中，學(xué)生被固定在課堂的某一位置上，不容許亂說亂動(dòng)，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中缺乏足夠的生活空間和交往空間，沒有適當(dāng)?shù)乃季S和想象空間。為了解決這些問題，我們應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)生活化，讓學(xué)生模擬真實(shí)的生活環(huán)境，把學(xué)生置于熟悉的生活環(huán)境中，以開展教學(xué)活動(dòng)，沒有高高在上的講臺(tái)，沒有插秧式的座位安排，以往課堂教學(xué)模式給學(xué)生施加的各種束縛得到釋放，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更寬松的氛圍。在教學(xué)手段上，教師可以運(yùn)用生活中常用的音樂、舞蹈及生活片段體現(xiàn)政治的生活化。例如，可以利用多媒體播放新聞，讓學(xué)生更快速地了解時(shí)政，更好地把握政治學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。教師還可以采用和學(xué)生交流、讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，或是在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化問題情境等方式，這樣，教學(xué)更貼近生活，學(xué)生更容易接受教師的教導(dǎo)，更容易掌握知識(shí)。

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，激活原有知識(shí)

教師通過對(duì)學(xué)生提問，或進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)等方式，對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，以利于新知識(shí)的接受。檢查復(fù)習(xí)的方法有：口頭問答、黑板演示、默寫單詞、公式或事件發(fā)生的年份、檢查課外作業(yè)、糾正作業(yè)錯(cuò)誤等。檢查后一般要給予評(píng)定，運(yùn)用五級(jí)記分法或百分制記分法，指出優(yōu)缺點(diǎn)，給予解釋和說明。檢查復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以是上一次課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以是以前學(xué)過的、與即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，盡力創(chuàng)設(shè)新穎的情境，提出有趣的問題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握。

三、講授新教材，使學(xué)生掌握新知識(shí)

在激發(fā)起學(xué)生的求知欲望和探究需求后，教師應(yīng)及時(shí)將新授課的內(nèi)容，有計(jì)劃、有層次、由淺入深地展現(xiàn)給學(xué)生。當(dāng)觸及新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，或者新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问剑ɡ首x、討論、簡(jiǎn)筆畫等）提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種知覺器官真正參與探究新知。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)千方百計(jì)地啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地思考，自覺領(lǐng)會(huì)聽到的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師必須清楚講授新知，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。必須指出的是，教師提的問題必須恰到好處，這就要求教師既要吃透教材，又要吃透學(xué)生，對(duì)不同對(duì)象提出不同要求，因材施教。

四、重視課堂管理工作

課堂活動(dòng)一般可以分成課堂教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)和課堂管理三個(gè)主要活動(dòng)模式。課堂管理始終制約課堂教學(xué)和課堂評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，因此，不僅在上課開始時(shí)，而且在教學(xué)過程中，直到課堂結(jié)束，教師都要注意調(diào)節(jié)學(xué)生在課堂過程中的過度緊張和焦慮的情緒，緩和并解決各種沖突，維護(hù)學(xué)生身心健康，激發(fā)學(xué)生潛能以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生始終保持注意力高度集中的狀態(tài)，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極開展思維活動(dòng)，掌握教學(xué)內(nèi)容。

五、復(fù)習(xí)課

很多教師都反映政治復(fù)習(xí)課難上，不知道如何上復(fù)習(xí)課。這學(xué)期，我經(jīng)過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了一種有效又不累人的政治復(fù)習(xí)方法，十分適合期中和期末的復(fù)習(xí)教學(xué)。具體來說，即復(fù)習(xí)前跟學(xué)生說這節(jié)課要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，然后將復(fù)習(xí)提綱寫在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱準(zhǔn)備25分鐘。25分鐘之后，讓學(xué)生按照復(fù)習(xí)提綱把知識(shí)點(diǎn)說（背）出來。學(xué)生每說完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，教師如果覺得有需要補(bǔ)充的知識(shí)，就可以穿插講授，然后讓學(xué)生繼續(xù)說。這個(gè)方法的優(yōu)點(diǎn)是可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，教師在這過程中只起指導(dǎo)作用。復(fù)習(xí)完成之后，最好找相關(guān)試題讓學(xué)生鞏固一下。

另外，復(fù)習(xí)前應(yīng)先理解基本知識(shí)，不能太急躁?，F(xiàn)在很多畢業(yè)班的學(xué)生和教師都很急躁，都想在短時(shí)間內(nèi)把所有內(nèi)容復(fù)習(xí)完，菜還沒煮熟就想把它吃進(jìn)肚子里，最終只能導(dǎo)致消化不良，甚至還會(huì)傷及脾胃。如果能把心平靜下來，不做太多無謂的題，好好花時(shí)間把課本知識(shí)理解好、掌握好，則學(xué)生的復(fù)習(xí)就能做到事半功倍了。

總之，中學(xué)政治教師要熱愛自己的崗位，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真講好每一節(jié)課，把自己掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生。課余時(shí)間，教師還應(yīng)多學(xué)習(xí)與政治教學(xué)有關(guān)的知識(shí)，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備，注重創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高綜合素質(zhì)，成為優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：怎樣上好一堂政治課的幾點(diǎn)體會(huì)

怎樣上好一堂政治課的幾點(diǎn)體會(huì)

作為初中政治教師，可能時(shí)常會(huì)感到政治課比較難教，為什么這樣說呢？一方面，由于學(xué)生的年齡小，缺少一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些理論知識(shí)沒有感性認(rèn)識(shí)，而另一方面政治課本身又比較枯燥，因而就導(dǎo)致教師在講臺(tái)上津津樂道，熱情高漲，而學(xué)生卻無動(dòng)于衷，冷若冰霜，不如上歷史課那樣更有趣味。如此地教學(xué)只有教，而忽視學(xué)，怎么才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？我覺得作為一名政治老師應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手，使教與學(xué)相長(zhǎng)，形成互動(dòng)，把學(xué)生重新拉回課堂。

一、政治教師首先要忠于教材，備好課

人們常說不打無準(zhǔn)備的仗，上好一堂政治優(yōu)質(zhì)課，首先要備好課，那么如何備好課呢？筆者認(rèn)為要做到“六備”。

1.備學(xué)生。不同班級(jí)學(xué)生有不同特點(diǎn)，不同學(xué)生有不同的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力等，要區(qū)別對(duì)待。如：該班是藝術(shù)班還是普通班，是重點(diǎn)班還是特尖班，不同層次的班他的學(xué)生認(rèn)知能力和接受能力是不同的，在設(shè)計(jì)問題或活動(dòng)時(shí)的難易度必須考慮。

2.備教材。任何一堂課都有傳授的內(nèi)容和范圍，我們上課教師首先要對(duì)這堂課有一個(gè)宏觀印象，把握它的體系構(gòu)建，還要明白它在章節(jié)中的地位，以及這堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到胸中有數(shù)，有的放矢。

3.備重難點(diǎn)。每一節(jié)課都有自己的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這是我們上好一堂課的中心，我們教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，找準(zhǔn)這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，才能順利完成教學(xué)任務(wù)。

4.備結(jié)合點(diǎn)。將教材內(nèi)容在保證科學(xué)性的前提下靈活處理，使之與學(xué)生狀況相符合，與當(dāng)堂課的實(shí)際情況相符合。該詳則詳，該略則略，做到因材施教。

5.備教法。教學(xué)內(nèi)容與方法必須協(xié)調(diào)，內(nèi)容不同，教學(xué)方法也應(yīng)不同，如邏輯推理法、例證法、比較法、引導(dǎo)法、歸類法、趣味法、故事典故法、討論分析法、辯論法、講解法…… 6.備思想。學(xué)生處于身心發(fā)展階段，適當(dāng)?shù)卦谥v教材時(shí)穿插講做人的道理是有益的，也是受學(xué)生歡迎的，這有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，也是政治課教學(xué)目的所在。

二、寓教于樂、形成互動(dòng)

首先，選擇學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)新聞、生動(dòng)有趣的故事作為導(dǎo)入點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，講新聞故事是以增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。

其次，選擇富有啟發(fā)性的故事能夠拓展學(xué)生的思維。密切聯(lián)系生活實(shí)際的新聞故事使學(xué)生感受到生活中處處可以創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在學(xué)以致用中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值，是行之有效的教學(xué)策略。

第三，在課堂上適時(shí)地講講新聞故事，可以活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)情境，使學(xué)生敢想敢說，在合作探究中激揚(yáng)智慧的靈光。

第四，在思想政治課教學(xué)中，往往有一些重點(diǎn)、難點(diǎn)較難理解，選擇恰當(dāng)?shù)摹⒂写硇缘牡湫褪吕秊榍腥朦c(diǎn)，借此突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是取得教學(xué)實(shí)效性的重要策略。

教師只有多去了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，不斷地豐富自身的內(nèi)涵，特別是在當(dāng)前的這樣一個(gè)信息時(shí)代，更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代同行，使自己的知識(shí)不斷地更新，對(duì)學(xué)生關(guān)注的一些“新潮”新鮮事物，很好地加以引導(dǎo)，使其為教學(xué)所用，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，寓教于樂的目的，只有這樣，我們的教學(xué)才是成功的，才能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。

三、政治教師應(yīng)貼近生活，不回避矛盾

在日常生活中，政治教師不要將理論與實(shí)際生活弄太大的差距，應(yīng)貼近生活，不回避矛盾。在現(xiàn)實(shí)生活中，理論與實(shí)際有時(shí)的確存在矛盾，這時(shí)老師要合理的引導(dǎo)學(xué)生，如果刻意去掩飾或回避，反而會(huì)給學(xué)生造成一種錯(cuò)覺。

政治老師上課要重視舉例，要通過距離來使學(xué)生明白一些問題，在舉例中，老師應(yīng)近可能舉一些身邊的使大家明白的事例?？s小理論與實(shí)際的差距。使學(xué)生聽起來感到非常簡(jiǎn)單，能夠理解。

四、政治教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)研究，研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，切實(shí)做到因材施教

學(xué)校的生命力在教學(xué)研究，而現(xiàn)在許多學(xué)校，特別是一些鄉(xiāng)村中學(xué)在這一方面還不夠重視，有的也是一些形象工程，一些新的教學(xué)理念得不到更新。雖然口號(hào)在喊“科研課改”實(shí)則卻在“穿新鞋走舊路”。作為政治教師一定要加強(qiáng)對(duì)教材、教學(xué)的研究，不能停留于形式，使學(xué)生從教師的教研中得到實(shí)處。

五、政治教學(xué)還應(yīng)該人文關(guān)懷

政治教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)人文關(guān)懷，加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別指導(dǎo)，這樣可以避免兩極分化?，F(xiàn)在都在強(qiáng)調(diào)一種人性化的管理，強(qiáng)調(diào)以人為本。作為政治這一學(xué)科，更應(yīng)注重這一點(diǎn)。因?yàn)檎谓虒W(xué)在肩負(fù)傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還肩負(fù)著德育思想教育工作。

六、政治教學(xué)還應(yīng)在引進(jìn)來的同時(shí)，要適宜的走出去

政治課要適宜的走出課本、走出課堂、走出校園，有選擇性、有針對(duì)性、有目的性對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)教育。現(xiàn)在的政治教材都增加了一個(gè)“探究和實(shí)踐”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。所以適宜的走出去很有必要。

走出去，如何走，如何選擇，實(shí)際操作就需要老師認(rèn)真研討教材，結(jié)合本地實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)闹黝}，適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，有針對(duì)性的開展活動(dòng)。使學(xué)生既提高了動(dòng)手能力，有受到了深刻的教育。這比教師站在講臺(tái)上向?qū)W生認(rèn)真講解的效果要好得多，另從近年各省的中考試題來看，學(xué)生的動(dòng)手能力越來越手重視。

第四篇：如何上好高中政治課

淺談如何上好政治課

現(xiàn)代化教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)是科學(xué)、藝術(shù)和審美的統(tǒng)一體。成功的教學(xué)能給人一種美的享受，所謂教學(xué)美，主要是指教師通過自己的品德、學(xué)識(shí)、情感、意志、氣質(zhì)、儀表等身心因素創(chuàng)造出的美的功能，使學(xué)生在賞心悅目中自覺地接受學(xué)科的教育，成為全面發(fā)展的新人。

政治教師要?jiǎng)?chuàng)造教學(xué)美，這是教學(xué)藝術(shù)本身的要求。馬克思指出：人類的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)遵循“物種尺度”、“內(nèi)在尺度”和“美的規(guī)律尺度”，即真、善、美的尺度。思想政治也應(yīng)追求真、善、美統(tǒng)一的價(jià)值目標(biāo)。“真”體現(xiàn)在兩方面：一是“以科學(xué)理論武裝人”，二是教學(xué)過程、教學(xué)方法要符合教與學(xué)的規(guī)律。“善”體現(xiàn)在教學(xué)必須適應(yīng)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的要求和人的全面發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放相適應(yīng)的思想政治觀念、心理素質(zhì)的社會(huì)主義接班人?！懊馈斌w現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)必須遵循美的規(guī)律，按照學(xué)生審美要求進(jìn)行。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們?？吹竭@樣的現(xiàn)象：兩個(gè)知識(shí)水準(zhǔn)基本相同的教師，使用同樣的教材，教同樣的學(xué)生，教學(xué)效果卻迥然不同。一個(gè)講得妙趣橫生，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高；一個(gè)講平淡無味，似一杯“白開水”，課堂氣氛沉悶，學(xué)生聽得昏昏欲睡，甚而產(chǎn)生厭倦情緒?？梢?，政治課中的教學(xué)美具有何等重要的現(xiàn)實(shí)意義。

那么，政治教師如何創(chuàng)造教學(xué)美呢？

一、講授內(nèi)容美?？斩吹恼f教，學(xué)生是十分反感的。我在教學(xué)中注意把原理、觀點(diǎn)與具體材料結(jié)合起來，材料舉例做到“真”、“實(shí)”、“近”、“信”、“新”、“精”。將抽象的概念形象化，深?yuàn)W復(fù)雜的道理明了化，形成生動(dòng)活潑的教學(xué)情景。

二、注重語言美。首先，養(yǎng)成教學(xué)語言的思想性。政治都是必須十分注意語言的思想性，努力使自己的教學(xué)語言都能起到為黨的路線、方針、政策服務(wù)的作用。為此，政治教師的語言必須做到：

1、政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)旗幟鮮明。其次，加強(qiáng)語言的科學(xué)性。只有符合語言內(nèi)在規(guī)律性的課堂教學(xué)語言，才是具有科學(xué)性的語言。因此，語言要確切、明白、實(shí)事求是。再次，提高語言的藝術(shù)性。教學(xué)語言應(yīng)風(fēng)趣幽默，深刻雋永，引人入勝。語言的藝術(shù)性主要表現(xiàn)在：

1、語言生動(dòng)風(fēng)趣，惟有生動(dòng)風(fēng)趣的語言，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生上好政治課的興趣。假如一堂政治課，顛來倒去總是那幾個(gè)名詞，沒有一點(diǎn)生動(dòng)活潑的語言，枯燥乏味，叫學(xué)生怎能不看別的書，不打瞌睡呢？語言生動(dòng)風(fēng)趣，當(dāng)然不是賣弄詞藻、華而不實(shí)，而是要恰到好處地引用偉人名言，古典或現(xiàn)代詩詞、成語、俗語、諺語等，要把口頭語和書面、文字語言穿插使用。

2、語言形象直觀。政治都是應(yīng)努力把抽象的政治理論，通過學(xué)生熟知的事物（包括學(xué)生看過影視、小說及發(fā)生在周邊的事情），用形象化的語言加以分析說明，這樣才能較好地為學(xué)生所理解和接受。

三、講究形象美?！敖處熓呛⒆觽冃闹凶钔昝赖呐枷瘛?，因此，教師應(yīng)當(dāng)講究自身的形象美。首先，要有儀表美。政治教師必須使自己的儀表美與課堂氣氛相一致，與職業(yè)特點(diǎn)符合，與自己氣質(zhì)相協(xié)調(diào)。其次，要有心理成熟美。所謂心理成熟主要是指責(zé)任感、成熟感和勝任感，以及在思維方式，教學(xué)方法、教育觀念上的開拓創(chuàng)新。我在教學(xué)實(shí)踐中體味到：學(xué)生信服尊敬的老師，應(yīng)是實(shí)事求是，敢于說真話，具有頑強(qiáng)的意志和品質(zhì)，目標(biāo)明確，始終如一，善于調(diào)控自己的情緒。

四、塑造道德美?？鬃诱f：“其身正。不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧斫套顬橘F，知行不可分。”作為政治教師，更應(yīng)當(dāng)言行一致，率先垂范。例如“要求學(xué)生熱愛人民，都是就應(yīng)當(dāng)要熱愛學(xué)生，尤其是后進(jìn)生；要求學(xué)生熱愛科學(xué)，自己就應(yīng)當(dāng)博覽群書，不斷進(jìn)取，求索不已；要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自己就要從打掃辦公室做起??。要散布陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。

五、教學(xué)形態(tài)美。美的教學(xué)形態(tài)對(duì)激發(fā)學(xué)生求知欲和情感有著重要的作用。教學(xué)形態(tài)的美，首先表現(xiàn)為都是在課堂教學(xué)過程中儀表的靜態(tài)美和表情。其次，表現(xiàn)為教師在課堂教學(xué)中美的情緒。美的情緒展現(xiàn)教師的人格力量，是創(chuàng)造美的教態(tài)的前提和保證。步入講臺(tái)前情、向上的情緒影響感染學(xué)生，營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍。第三，表現(xiàn)為美的板書。美的板書是教師的“微型教材”，是反映教學(xué)內(nèi)容的“鏡子”，是一幅引人入勝的導(dǎo)游圖。

六、教學(xué)形式美。美的教學(xué)形式應(yīng)由下列要素構(gòu)成。首先是美的教學(xué)方法。美的教學(xué)方法是指靈活多樣、科學(xué)應(yīng)用，最有利于完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)宗旨的方法。比如，變“注入式”為“啟發(fā)式”；變“說教式”為“情感式”；變“封閉式”為“開放式”；變“單向式”為“多向式”；變“滿堂灌”為“討論式”等，總之，思想政治課的教學(xué)內(nèi)容所具有的“真”的內(nèi)涵和”善"的因素，需要課堂教學(xué)中美來表達(dá)和體現(xiàn)。只有通過美的課堂教學(xué)，“真”才變得深刻而真實(shí)，“善”才具有感染力和征服力，使知識(shí)在學(xué)生面前閃爍誘人的光芒，在學(xué)生記憶中留下不可磨滅的印象，最終實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)宗旨

探析新課程下如何上好高中思想政治課

摘要：長(zhǎng)期以來，現(xiàn)行的中學(xué)政治課教學(xué)仍然處在以升學(xué)為目的的僵化教學(xué)軌道上.教師上課講空道理，交待知識(shí)要點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生背要點(diǎn)，考試時(shí)力爭(zhēng)一字不差地答要點(diǎn).學(xué)生通過政治課學(xué)習(xí)得到的只是一些教條，不知道它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中有什么用，如何用，甚至覺得它們和現(xiàn)實(shí)是相矛盾的，是無用的東西，從而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.難怪有許多思想政治課教師喊出了“政治課沒法上了”的哀嘆。那么，新課程下如何上好思想政治課呢?本文試加探討。

關(guān)鍵詞：新課程 政治課 激發(fā)興趣

1.把握知識(shí)結(jié)合點(diǎn)。通過大量研究調(diào)查表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往產(chǎn)生于學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事實(shí)和現(xiàn)象之間的那些結(jié)合點(diǎn)，能正確把握知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，才能抓住學(xué)生的興趣。所以，教師在備課的時(shí)候要努力思考和理解那些結(jié)合點(diǎn)。因?yàn)橹挥凶プ∵@些結(jié)合點(diǎn)，才能抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:在講述我國發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的原則中的平等互利原則時(shí)要結(jié)合市場(chǎng)的一般特征和市場(chǎng)交易原則，這樣既可以復(fù)習(xí)以前的知識(shí)又能使學(xué)生真正了解這一原則，才能在教學(xué)過程中取得某種新穎的、好的效果。

2.設(shè)疑、解疑。朱熹說:“讀書無疑者需有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！痹诮虒W(xué)過程中通過設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于一種“心憤憤、口徘徘”的狀態(tài)，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于“山窮水盡疑無路”時(shí)，教師給予解惑，他們就能收到“柳暗花明又一村”的效果。如:在講解我國的階級(jí)斗爭(zhēng)“社會(huì)主義時(shí)期，剝削階級(jí)在國已被消滅，但階級(jí)斗爭(zhēng)在一定范圍內(nèi)還將長(zhǎng)期存在并在一定條件下還可能激化”的狀況時(shí)可以問學(xué)生這句話是否矛盾應(yīng)怎樣理解，待學(xué)生思考、討論、發(fā)言后再解答。一問一答，使學(xué)生很快進(jìn)入了角色，引起興趣，明白了道理，提高了思想覺悟，這比平鋪直敘講理論更有峰回路轉(zhuǎn)之效。

3.以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣。教材中一些理論比較抽象，但這不能和枯燥無味劃等號(hào)。如果我們?cè)谧⒁饫碚撔?、科學(xué)性的同時(shí)，能講究一點(diǎn)趣味性，把闡述理論同形象化敘述融為一體，就可以使理論增添感情的色彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地理解掌握馬克思主義的基本原理，不斷提高自己思想認(rèn)識(shí)水平。尤其在講授中運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，可以起到由此及彼、觸類旁通、以少勝多的效果。例如“瞎子摸象”講全面的觀點(diǎn);“刻舟求劍”講發(fā)展的觀點(diǎn);“緣木求魚”講規(guī)律的客觀性;“掩耳盜鈴”講主觀唯心主義:“守株待兔”講偶然性與必然性等。比喻恰當(dāng)，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，而且能加深學(xué)生理解，加深印象，加強(qiáng)鞏固。

4.充分利用教材激發(fā)興趣。教材中有大量的漫畫、圖片和資料，這些資料都是精心挑選的，具有較高典型性的。教師必須重視這些現(xiàn)成材料，充分運(yùn)用這些會(huì)使學(xué)生情趣盎然，學(xué)習(xí)興趣倍增，課堂氣氛活躍，收到事半功倍的效果，既生動(dòng)又形象。運(yùn)用這種方法達(dá)到了既掌握知識(shí)，又用知識(shí)理解社會(huì)現(xiàn)象的目的，提高了學(xué)生獲取知識(shí)的興趣愿望和分析問題、解決問題的能力，達(dá)到了素質(zhì)教育關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。雖然現(xiàn)成的東西似乎沒有新意，難以引起學(xué)生的興趣，但只要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，善于吸收消化，靈活運(yùn)用，同樣也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.創(chuàng)設(shè)情景，樹立學(xué)生主體思想，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)。教學(xué)成效往往取決于能否增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知過程，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我愿學(xué)”，從而將外在的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。“授人以魚”只能飽餐一頓，“授人以漁”終生受用。教師不試著讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己走路，學(xué)生就永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)依賴于老師這一拐杖。因此必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教學(xué)的主角。教師要從原來的“教”改為“誘”，從原來的“教”改為“導(dǎo)”。教師的任務(wù)是在教學(xué)中創(chuàng)造一切條件，千方百計(jì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教育家陶行知說:“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！边@句話說明教學(xué)應(yīng)是教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位的統(tǒng)一。在教學(xué)中，科學(xué)而又靈活地選擇教學(xué)方法，并借助多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，使學(xué)生五官并用，全身心地參與整個(gè)教學(xué)過程使政治課不僅有了文字和聲音，而且有了圖像和動(dòng)畫，學(xué)生一堂課接受的信息量多了，對(duì)知識(shí)的理解更透了。教學(xué)應(yīng)是教師誘導(dǎo)學(xué)生使之生疑，導(dǎo)向使之釋疑。多設(shè)疑，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一個(gè)問題問下去后，一定要留有學(xué)生思考的時(shí)間。有些問題在回答過程中出現(xiàn)偏向，可以加以引導(dǎo)，千萬不能越姐代危。

6.從政治課學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，把政治理論與具體實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來。政治理論一般都比較抽象，從理論到理論，學(xué)生肯定不愛聽。為了讓同學(xué)更好地理解知識(shí)，發(fā)展他們的能力和提高他們的覺悟，我把生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際拿到教學(xué)中來，并要求學(xué)生用學(xué)過的理論來解釋實(shí)際，運(yùn)用到實(shí)際中去。

6.1聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。把國內(nèi)外的重大時(shí)事和全國人民普遍關(guān)注的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題適時(shí)適當(dāng)?shù)爻鋵?shí)到教學(xué)內(nèi)容中去，依據(jù)教材而又不拘泥于教材。例如，從中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《東方時(shí)空》、《世界報(bào)道》這些固定的欄目中了解國內(nèi)外重大時(shí)事，了解我國的基本國情、黨的重大方針政策和改革開放所取得的巨大成就。好的內(nèi)容可以錄下來或摘抄下來，以備后用。學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又受到了愛國主義和集體主義的教育，收到了良好的效果。

6.2聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際。政治課教學(xué)有一個(gè)任務(wù)，那就是要提高學(xué)生的思想覺悟。在教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生思想上模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。高二哲學(xué)的世界觀和人生觀的教學(xué)中經(jīng)常會(huì)有這樣的情況，學(xué)生認(rèn)為教師在講大道理，所講的道理和現(xiàn)實(shí)的反差比較大，因此不容易接受。因此教師在教學(xué)中就要結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際不要光講空洞的道理，可以先要學(xué)生談?wù)勊麄兊挠^點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，再有針對(duì)性地進(jìn)行分析，一針見血地指出他們的錯(cuò)誤所在，這樣能有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立健康正確的思想意識(shí)。

如何上好政治課

我與教育 2008-10-07 17:27:36 閱讀637 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱

思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教品德學(xué)的主陣地，教師在向?qū)W生進(jìn)行思想教育品德教育時(shí)，自己首先要以飽滿的政治熱情、高尚的品格修養(yǎng)、通俗的說理能力、恰當(dāng)?shù)牟牧仙A能力潛移默化的影響學(xué)生學(xué)習(xí)的激情、情操、認(rèn)識(shí)、意志的提升。這在思想政治課教學(xué)的開始階段非常重要。因此，有經(jīng)驗(yàn)的教師都特

別注重課的開端－－導(dǎo)入。一節(jié)課，導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。所以在課的導(dǎo)入階段我們可以采取各種方式，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)情景，將學(xué)生的知、情、意、行、說、講、演的教學(xué)方法集于一體。給學(xué)生創(chuàng)造一種身臨其境的感覺。在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上，一切要以自然為主，要避免千篇一律或?yàn)榱藢?dǎo)入而導(dǎo)入。在教學(xué)中，教師要根據(jù)課文的不同、教學(xué)目標(biāo)的不同、事例材料的不同，要求學(xué)生帶著疑問讀課文，帶著疑問分析課文。即重點(diǎn)讓學(xué)生解決“本文說了一件什么事？有什么值得你學(xué)習(xí)的？道理是什么？”這是思想政治課的教學(xué)特殊性所決定的。無論哪一課的內(nèi)容，只要學(xué)生弄懂了這幾點(diǎn)，本節(jié)課的任務(wù)也就大致完成了二分之一。要作到這一步，要求完成三個(gè)培養(yǎng)階段：一是教師提問，培養(yǎng)學(xué)生讀文；二是教師培養(yǎng)學(xué)生共同提問，學(xué)生自由解答；三是培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，自問自答。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生才能達(dá)到“自問自答”的層次。這就為學(xué)生的主體地位打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神創(chuàng)設(shè)了條件。三個(gè)階段要循序漸進(jìn)，互相照應(yīng)，不能一蹴而蹴，只要教師相信學(xué)生能夠做得

到、做得好，他們就一定能做得令人滿意的。

教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想、大膽說、大膽做，課堂氣氛也會(huì)因此活躍的，學(xué)生的動(dòng)機(jī)才能得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣才能得到激發(fā)，師生的情感才能得到融洽，教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。

學(xué)生經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)明白了做人的道理，知道了自己的行動(dòng)方向，體驗(yàn)了上政治課的樂趣，其人生的價(jià)值觀也得到了樹立，政治課的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

總之，我們?cè)谒枷胝握n教學(xué)中要本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展能力為主線，的教育理念，扎實(shí)推進(jìn)思想政治課的教學(xué)進(jìn)程，為進(jìn)一步提高思想政治課的教學(xué)成績(jī)而努力。

第五篇：如何上好政治課

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如何上好政治課

郭巧玲

一、有趣導(dǎo)入的政治課是最成功的

良好的開頭是成功的一半。導(dǎo)入，是一節(jié)課的開始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠揚(yáng)、動(dòng)聽、氣勢(shì)磅礴，就很容易吸引聽眾。一節(jié)課，導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。在教學(xué)中，要特別注重精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的不同方式，如“表演小品”、“成語（詞語）接龍賽”、“故事大比拼”、“播放樂曲”等。如設(shè)計(jì)“感悟青春”的導(dǎo)入，我首先播放青春健美操錄音，同學(xué)們?cè)诩ぐ?、?qiáng)節(jié)奏的樂曲聲中，感受到青春的活力與激情，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、貼近生活的政治課是最親切的

初中政治課的內(nèi)容和編排緊密圍繞學(xué)生的生活展開，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識(shí)和國情教育，無不與學(xué)生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深入淺出，讓事實(shí)說話，這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡(jiǎn)明化，深刻的問題通俗化。如在學(xué)習(xí)鄰里和睦相處一知識(shí)時(shí)，上課后我給學(xué)生們講了一個(gè)小故事：昨天我的鄰居老張突然跑來找我說：“新更多資料訪問：豆丁教育百科

搬來的李某好可惡！昨天晚上三更半夜跑來猛按我家的門鈴。”我非常同情他說：“的確可惡，你沒有馬上報(bào)警？”他說：“沒有。我當(dāng)他們是瘋子，繼續(xù)聽我的爵士樂。”一則小笑話引發(fā)了學(xué)生們廣泛的討論，他們列舉了發(fā)生在他們身邊鄰里之間許多凡人小事，通過學(xué)生自己的歸納讓他們自己明白了與鄰居相處，要互諒互讓，說話、做事要考慮左鄰右舍的利益；盡而引伸到對(duì)鄰居的困難要熱情幫助。

三、聯(lián)系時(shí)政的政治課是最鮮活的

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毕矚g是最主要的，課堂上學(xué)生喜歡的事情會(huì)讓他們聚精會(huì)神，興致勃勃。政治課教師都有過這樣的體會(huì)：在課下與學(xué)生聊天時(shí)，提起臺(tái)海局勢(shì)，提起伊拉克戰(zhàn)事學(xué)生們津津樂道；提起奧運(yùn)會(huì)，提起世博會(huì)他們能夠娓娓道來，其興致遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過政治課上的其它內(nèi)容。我們?yōu)槭裁床荒馨颜n下的事搬到課堂來做呢？拋開課本上的事例，利用鮮活的時(shí)事引發(fā)學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)政治課的最佳途徑之一。如許振超展示的是勇于開拓、勇于進(jìn)取的靚麗人生；馬加爵昭示的是健康心理品質(zhì)的重要性及法律的威嚴(yán)；原貴州省委書記劉方仁受到法律嚴(yán)懲證明了“法律面前人人平等”……新聞人物，熟悉的事實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在討論中感受的是真情實(shí)意。通過對(duì)“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”的分析，揭開帝國主義國家的真實(shí)面目；通過“臺(tái)海局勢(shì)”的分析，激發(fā)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一，保衛(wèi)國家安全的愛國熱情；日益嚴(yán)重的“恐怖活動(dòng)”，使學(xué)生真正了解“和平與發(fā)展”仍是當(dāng)今世界發(fā)展的主題；“朝鮮半島六方會(huì)談”，讓學(xué)生真正感受到新時(shí)更多資料訪問：豆丁教育百科

期社會(huì)主義和資本主義兩大陣營(yíng)的對(duì)壘?！?008北京奧運(yùn)”，“2010上海世博”，“2011世園會(huì)”，讓學(xué)生真切體驗(yàn)祖國的強(qiáng)盛；西安“寶馬事件”又讓他們知道，我們的制度還需要不斷的完善和健全?；蛴懻摚蛑v座，或辯論，或演講，或搶答，只要不把知識(shí)變成僵死的靜止學(xué)問，一切方法都是好的。

四、詼諧幽默的政治課是最快樂的

今天的課堂，已經(jīng)改變了原有的僵化模式，教師既是導(dǎo)演又是演員，學(xué)生也可以是導(dǎo)演更可以是演員，而且是這部戲的主角。師生合力上演的是一部輕喜劇，而不應(yīng)該是沉重的歷史劇、主流劇、形象戲。正如海菌茲·雷曼麥所說：“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理比直截了當(dāng)提出更能為人們所接受。”所以教師采用詼諧的故事、幽默的語言可以讓課堂富有生機(jī)，讓整個(gè)課堂充滿快樂。我曾經(jīng)給學(xué)生講過這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕的大學(xué)生到某公司應(yīng)聘求職，主考人問他：“你幫母親洗過腳嗎？”大學(xué)生回答：“沒有。”那你幫母親洗一次腳再來吧。大學(xué)生出于完成任務(wù)，回家?guī)湍赣H洗腳，當(dāng)他脫下母親的襪子時(shí)，他內(nèi)心震顫了，為了承擔(dān)家務(wù)、教育孩子，母親的一雙腳歷經(jīng)風(fēng)雨，已經(jīng)變得那樣粗糙、僵硬。當(dāng)這個(gè)大學(xué)生再去公司時(shí)，他平靜地說：“即使你們不聘用我也沒關(guān)系，我已經(jīng)知道該怎么做了?！贝髮W(xué)生最終成了這家公司的一員。通過討論，學(xué)生們對(duì)理解父母的心意，接受父母的教導(dǎo)，關(guān)心父母的健康，體貼、照顧老人有了更深層次的理解。一則小故事，讓沉重的話題變得輕松起來。更多資料訪問：豆丁教育百科

當(dāng)然，教師的語言也是十分重要的，就像精彩的臺(tái)詞，教師幽默的語言可以讓課堂“活”起來?？涿兰~斯說過：“一個(gè)能夠動(dòng)聽地、明晰地教學(xué)的教師，他的語言就像油一樣浸入學(xué)生的心理，把知識(shí)一道帶進(jìn)去。”一個(gè)優(yōu)秀政治教師的語言就像一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，緊緊地吸住著學(xué)生。氣勢(shì)浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語言讓學(xué)生肅然起敬；措詞優(yōu)美、情意纏綿、韻味深長(zhǎng)的語言使學(xué)生注目神往；綺麗灑脫、錯(cuò)落有致、輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑斕，讓學(xué)生興趣盎然。

五、形式多樣的政治課是最開心的

我做過調(diào)查，91.2%的中學(xué)生最喜歡的課程是活動(dòng)課。活動(dòng)課以多彩的課程內(nèi)容，活潑的授課形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，政治課教師完全可以將活動(dòng)課的形式引入到政治課上，學(xué)生們不喜歡反復(fù)出現(xiàn)的老面孔，我們?yōu)槭裁床豢梢允怪粩喔履兀课以?jīng)課堂上使用過“小品表演”、“快樂競(jìng)答”、“挑戰(zhàn)高手”等電視節(jié)目形式，也曾用過“圓桌會(huì)議”、“中學(xué)生辯論會(huì)”、“開心家庭組合”等比賽形式，還曾用過“小小法庭”、“我來當(dāng)老師”等模擬形式，這些形式都取得了很好的效果。在小品表演中，學(xué)生們分角色表演了日常生活中不尊重父母的種種表現(xiàn)，改變了原有的橫平豎直的座位排列方式，讓學(xué)生圍坐在一起，教師就在學(xué)生當(dāng)中活動(dòng)，師生之間，生生之間相互交流，暢所欲言，為教師和學(xué)生搭建了一個(gè)零距離互動(dòng)平臺(tái)；在“小小法庭”上，學(xué)生們用自己的理解審判了陳水扁，審判了因無錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)而勒索他人錢財(cái)?shù)闹袑W(xué)生，他們用自己學(xué)到的知識(shí)，更多資料訪問：豆丁教育百科

詮釋了中學(xué)生的思想境界?！皡⑴c是開心的，體驗(yàn)是開心的，成功更是開心！”這是中學(xué)生發(fā)出肺腑的感嘆。

六、學(xué)科整合的政治課是最喜歡的

日新月異的科技進(jìn)步改變著人們的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活，日趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)，需要大量的復(fù)合型人才。這就需要我們培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的綜合能力，提高綜合素質(zhì)。新課標(biāo)非常注重學(xué)科間的整合。新教材思想品德課，本身就滲透了多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，這是一大優(yōu)勢(shì)。根據(jù)新課標(biāo)理念，教師在教學(xué)中就要應(yīng)用各個(gè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合教育，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦等綜合能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。如：我在教學(xué)“情緒的種類”時(shí)，就讓學(xué)生將“喜、怒、哀、懼” 四種情緒的臉譜畫出來；在教學(xué)“發(fā)掘潛能”時(shí)，就出一些數(shù)學(xué)智力題讓學(xué)生競(jìng)猜；在上“珍惜青春”時(shí)，就讓學(xué)生寫出贊美青春的詞語及詩句進(jìn)行比賽；在上“自尊、自負(fù)、自卑的區(qū)別”時(shí)，就讓學(xué)生上臺(tái)演小品；在學(xué)“父母對(duì)大學(xué)生是否應(yīng)該提供學(xué)費(fèi)”時(shí)，就讓學(xué)生展開辯論。

音樂給人以美的享受。課堂中適當(dāng)?shù)卮┎逡粌墒着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌曲，既讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，不覺得政治課枯燥無味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。如學(xué)習(xí)“公民在家庭關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù)”時(shí)，我首先請(qǐng)全班同學(xué)唱陳紅的《?；丶铱纯础?；當(dāng)講到成年子女對(duì)父母應(yīng)盡贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)，就播放滿文軍的《懂你》，從而讓大家知道了更多資料訪問：豆丁教育百科

為什么要孝敬父母，怎樣孝敬父母。這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了教材觀點(diǎn)。

總之，自然巧妙地整合美術(shù)、數(shù)學(xué)、語文、藝術(shù)、法律、音樂等學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生很喜歡政治課。

七、現(xiàn)代手段的政治課是最愉快的

在教學(xué)中，有效地利用學(xué)校的“校園網(wǎng)”教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用多媒體設(shè)備，以其新鮮、活潑、生動(dòng)的形象，一掃傳統(tǒng)說教式教學(xué)導(dǎo)致的沉悶空氣，帶給學(xué)生活潑、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生從最不喜歡政治課，變成非常喜歡政治課。利用多媒體，向?qū)W生提供豐富、生動(dòng)、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣，引起他們的豐富想象。如：在上“可持續(xù)發(fā)展”時(shí)，展示漫畫“舉不動(dòng)”，表明世界人口總數(shù)2000年已達(dá)60 億；展示漫畫“垃圾包地球”、播放動(dòng)畫“這樣就合法了”，表明環(huán)境資源遭到嚴(yán)重破壞；再播放實(shí)況錄像“在中國…….”，看人們是如何浪費(fèi)水資源，如何污染江河湖海，如何亂砍濫伐森林等等，讓學(xué)生直觀感受到我們面臨嚴(yán)峻的資源、人口、環(huán)境形勢(shì)，從而落實(shí)到教學(xué)目標(biāo)：我們必須積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。整節(jié)課，學(xué)生在驚嘆、感慨中，踴躍發(fā)言，激烈討論。下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸其中，依依不舍。

體驗(yàn)成功的政治課就像品嘗一杯醇香的美酒，聆聽一首動(dòng)聽的歌曲，欣賞一幅精美的油畫，使人仿佛進(jìn)入了藝術(shù)的境地，它像快樂的更多資料訪問：豆丁教育百科

輕喜劇，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)，在開心中受到教育。這是每個(gè)政治教師追求的最高境界。大教育家陶行知先生早在40年代就說過：“人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小。”現(xiàn)在的中學(xué)生知識(shí)面廣，信息量大，自主意識(shí)強(qiáng)，思維日益成熟，若再把他們看作小孩子，隨意支配，不僅不能激發(fā)學(xué)生興趣，反而引起學(xué)生的反感。所以，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，集思廣益，使學(xué)生成為課堂的主人。使學(xué)生成為課堂的主人，我們還要做到把時(shí)間留給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把自由留給學(xué)生。

一、把時(shí)間留給學(xué)生

在平時(shí)的教學(xué)中，許多老師課前查閱許多資料，課上滔滔不絕教得十分賣力，總以為所有的知識(shí)全部講了，才得到安慰，才“對(duì)得起學(xué)生”。但結(jié)果往往是：老師講得津津有味，學(xué)生卻聽得昏昏欲睡。對(duì)此，我們有的老師“百思不得其解”，最后只能感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，真難教！其實(shí)問題不在學(xué)生，而在教師。主要是因?yàn)榻處煕]有采取學(xué)生樂意接的教學(xué)方法，所以學(xué)生不“領(lǐng)情”。新課程標(biāo)準(zhǔn)衡量教師是否完成教學(xué)任務(wù)，不是以教師教了多少作為標(biāo)準(zhǔn)，而是以學(xué)生學(xué)了多少作為標(biāo)準(zhǔn)。所以我們?cè)诮虒W(xué)過程中，必須從學(xué)生的需要和實(shí)際出發(fā)，改變教學(xué)觀念，精講教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生自學(xué)后完全能理解的知識(shí)，堅(jiān)決不講；只有對(duì)于學(xué)生難以理解的知識(shí)才講。把課堂上的時(shí)間節(jié)省下來，留給學(xué)生去思考、探索。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與意識(shí)，又能取得好的教學(xué)效果。

二、把空間留給學(xué)生 更多資料訪問：豆丁教育百科

傳統(tǒng)的教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)封閉，從而使課堂教學(xué)變得機(jī)械，沉悶和程式化，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)，窒息了學(xué)生的創(chuàng)新思維。一個(gè)缺乏創(chuàng)新精神的人，是不會(huì)有所作為的；一個(gè)缺乏創(chuàng)新精神的民族，終究要被淘汰。而民族的創(chuàng)新精神培養(yǎng)關(guān)鍵在課堂上由教師培養(yǎng)，所以教師要營(yíng)造民主愉悅的教學(xué)氛圍，把思維的空間留給學(xué)生，把知識(shí)教“活”，使學(xué)生學(xué)“活””，“活”學(xué)。

三、把自由留給學(xué)生

當(dāng)代學(xué)生年齡雖小，但思想敏銳，對(duì)事物的看法往往有自己的一套，特別是受當(dāng)前社會(huì)上的一些偏激思想的影響，個(gè)人主義，拜金主義思想不少見，他們對(duì)于老師的思想教育內(nèi)容和書本上的一些精神，往往不以為然。面對(duì)這些問題，如果老師不注意正面引導(dǎo)，并及時(shí)糾正學(xué)生思想觀念中的誤區(qū)，恐怕不僅影響教育效果，更會(huì)影響新一代人的健康成長(zhǎng)。

要解決學(xué)生的思想疙瘩，回避不是辦法，在平時(shí)的教學(xué)中，進(jìn)行思想教育時(shí)，學(xué)生若有不同見解，有的老師不是裝聾作啞，就是狠狠批評(píng)，帶來了許多負(fù)面效應(yīng)。所以解決問題的最好辦法就是主動(dòng)出擊，迎戰(zhàn)困難。教師要把言論自由交給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)表不同見解，甚至是與教師和教材相悖的思想和觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能發(fā)現(xiàn)問題，才能找到解決問題的策略。

有趣導(dǎo)入的政治課是最成功的，貼近生活的政治課是最親切的，聯(lián)系時(shí)政的政治課是最鮮活的，詼諧幽默的政治課是最快樂的，形式多樣的政治課是最開心的，學(xué)科整合的政治課是最喜歡的，現(xiàn)代更多資料訪問：豆丁教育百科

手段的政治課是最愉快的。在思想政治課教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效方法比較多。只要教師遵從新課標(biāo)理念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就一定能上好思想品德課。