第一篇：部隊(duì)?wèi)?zhàn)士上好政治課心得體會

戰(zhàn)士對思想政治課不感興趣，這是政治指導(dǎo)員經(jīng)常議論并為之深感憂慮的問題。戰(zhàn)士對思想政治課不感興趣的原因有很多，如政治教材枯燥無味，所學(xué)知識與社會實(shí)踐不符，政治指導(dǎo)員教學(xué)方法呆板、教學(xué)手段單一等。而心理學(xué)的研究表明，戰(zhàn)士的學(xué)習(xí)興趣不是天生的，也不是自發(fā)形成的。政治指導(dǎo)員如能根據(jù)中戰(zhàn)士的心理特點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)思想政治課科學(xué)性的同時(shí)，注意

改進(jìn)教學(xué)方法，提高講課藝術(shù)，有組織有目的地進(jìn)行誘發(fā)和教育，那么戰(zhàn)士對政治課的興趣是可以形成、鞏固和提高的。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。我們在平時(shí)生活中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個(gè)扣人心弦的序言，我們就會手不離卷；一部好的電視劇，有一個(gè)激動(dòng)人心的序幕，我們就會目不離屏。同樣，一堂好課，有個(gè)引人入勝的開場，自然會把戰(zhàn)士的全部精力引入授課中，從而提高整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。導(dǎo)入，就是政治課堂的“開門紅”。以下就是本人在政治課教學(xué)思考中對這一問題的一些認(rèn)識。

一、導(dǎo)入的作用

1、激發(fā)興趣。精彩的導(dǎo)入會使戰(zhàn)士如沐春風(fēng)，如飲甘露，進(jìn)入一種美妙的境界。曾有人說：“教學(xué)成功的藝術(shù)就在于使所教授的學(xué)生對所教的東西感興趣，并懷著一種期待、迫切的心情渴望新課的到來。”

2、明確目標(biāo)。目的性是人類實(shí)踐活動(dòng)的的根本特征之一。指導(dǎo)員在導(dǎo)入時(shí)可直接、間接地讓戰(zhàn)士預(yù)先明確學(xué)習(xí)目的，從而激發(fā)戰(zhàn)士內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，使其有意識地控制和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)。

3、溝通情感。導(dǎo)入既是傳授知識的開始，又是溝通指導(dǎo)員與戰(zhàn)士情感的過程。指導(dǎo)員與戰(zhàn)士的情感會在導(dǎo)入中得到交流和升華。白居易說“感人心者，莫先乎情。”。指導(dǎo)員的一舉一動(dòng)都影響著戰(zhàn)士的情感，牽動(dòng)著戰(zhàn)士的心弦。因此，指導(dǎo)員在導(dǎo)入新課時(shí)必須注重激發(fā)戰(zhàn)士的情感，加強(qiáng)指導(dǎo)員與戰(zhàn)士情感的交流，只有在和諧愉悅的氣氛中，戰(zhàn)士才能暢飲知識的瓊漿，完善個(gè)性的發(fā)展。

那怎么樣導(dǎo)入呢？

二、導(dǎo)入的常用方法

導(dǎo)入并沒有什么固定的模式，由于教育對象、內(nèi)容不同，開頭也不會相同。導(dǎo)入的方法是多種多樣的。

在講授政治學(xué)中常用熱點(diǎn)導(dǎo)入、銜接導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等方法

1、熱點(diǎn)導(dǎo)入就是把教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前受關(guān)注程度較高的熱點(diǎn)聯(lián)系起來，激發(fā)戰(zhàn)士探究新知識的主動(dòng)性。如在講“三個(gè)代表”時(shí)，可以“政府提高人民生活水平”問題為切入點(diǎn)，提出 “中國政府采取什么政策？”

2、銜接導(dǎo)入主要根據(jù)知識間內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，溫故知新。如講版《條令條例》時(shí)，可結(jié)合老版的《條令條例》互相對照，更直觀的了解條令條例的變化和新增的重點(diǎn)。

3、懸念導(dǎo)入就是利用懸念激發(fā)人的好奇，催人思索，往往能收到事半功倍的效果。

三、導(dǎo)入的要求

1、趣味性。設(shè)計(jì)導(dǎo)入必須做到引人入勝，這樣才能引起戰(zhàn)士興趣，引導(dǎo)戰(zhàn)士接受新內(nèi)容，防止戰(zhàn)士出現(xiàn)厭倦心理。

2、針對性。指導(dǎo)員設(shè)計(jì)導(dǎo)入一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，方法要具體、簡便。如果導(dǎo)入與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，不管導(dǎo)入多么別致、精彩，都不可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

3、藝術(shù)性。要使新課一開始扣緊戰(zhàn)士的心弦，這就要求指導(dǎo)員要講究導(dǎo)入的語言藝術(shù)，語言具有準(zhǔn)確性、科學(xué)性，同時(shí)也要風(fēng)趣、生動(dòng)形象。

4、啟發(fā)性。導(dǎo)入必須能引導(dǎo)戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)戰(zhàn)士解決問題的強(qiáng)烈愿望。所以，導(dǎo)入時(shí)要善于質(zhì)疑設(shè)問，啟發(fā)戰(zhàn)士的思維。“問渠哪得清如水，為有源頭活水來。”巧妙的導(dǎo)入，如同橋梁，聯(lián)系新課與舊課；如果序幕，預(yù)示著后面有高潮和結(jié)局；如同路標(biāo)，引導(dǎo)戰(zhàn)士的思維方向。導(dǎo)入對一堂課的發(fā)展方向和實(shí)際效果有很大的影響。導(dǎo)入是思想政治課的“開門紅”。

第二篇：部隊(duì)?wèi)?zhàn)士嚴(yán)以律己心得體會

部隊(duì)?wèi)?zhàn)士嚴(yán)以律己心得體會

【篇一】

習(xí)總書記在**代表團(tuán)參加審議時(shí)關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的重要講話，在全國人大代表、全國政協(xié)委員和我省各級干部中引起熱烈反響。大家認(rèn)為，總書記關(guān)于“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”等重要論述，具有重大現(xiàn)實(shí)針對性和深遠(yuǎn)歷史意義，為加強(qiáng)黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)提供了指南。

古人論為官，推崇“清、慎、勤”，常言“公生明、廉生威”。公與廉，是嚴(yán)于律己、嚴(yán)以修身的效果;慎與勤，則是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地的展現(xiàn)。在我們黨的歷史上，老一輩無產(chǎn)階級革命家嚴(yán)于律己的故事曾被口口相傳，“老實(shí)人精神”和“實(shí)事求是精神”則更是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)，都為今人留下了鏡鑒。

黨中央、中央軍委部署開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，各級首長高度重視，無論是宣傳發(fā)動(dòng)、組織部署、督導(dǎo)推進(jìn)，決心之強(qiáng)、力度之大、措施之實(shí)為歷年之最，全支隊(duì)官兵熱度飽滿、踏踏實(shí)實(shí)投入到活動(dòng)中。通過研讀習(xí)近平同志系列講話、學(xué)習(xí)三級黨委擴(kuò)大會議精神，深刻認(rèn)識到開展此次活動(dòng)的重要意義以及對當(dāng)前和今后的深遠(yuǎn)影響，初步領(lǐng)會“為民務(wù)實(shí)清廉”的辯證關(guān)系和豐富內(nèi)涵，清醒認(rèn)識到此次活動(dòng)對今后武警部隊(duì)各項(xiàng)工作的重大指導(dǎo)作用。無論是活動(dòng)主題還是方法措施，根本目的是教育引導(dǎo)各級黨員干部進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、激發(fā)精神力量、筑牢宗旨認(rèn)識、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、贏得群眾擁護(hù)，經(jīng)過學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際、深入對照，得到點(diǎn)滴體會。

一、真學(xué)深思糾“三觀”

一是糾正人生觀。現(xiàn)階段我們共產(chǎn)黨人的人生目的是什么，是要實(shí)現(xiàn)社會主義 ,建設(shè)有中國特色的社會主義和最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。理想可能遙遠(yuǎn)，并非遙不可及，我們要樹立正確的共產(chǎn)黨人人生觀，向革命先輩學(xué)習(xí)，舍生忘死、流血犧牲，在正確的人生觀中獲得強(qiáng)大的精神動(dòng)力。二是糾正價(jià)值觀。共產(chǎn)黨人的價(jià)值觀應(yīng)是國家和人民利益高于個(gè)人利益的集體主義的價(jià)值觀，凡是對于社會主義事業(yè)和廣大人民群眾有利的事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)看作是最有價(jià)值的，最值得為之獻(xiàn)身和奮斗的。共產(chǎn)黨人的人生只有將自己的聰明才智和時(shí)間精力投入到為黨、為人民群眾的奉獻(xiàn)之中，才能真正體現(xiàn)人生的價(jià)值。我們要樹立正確的價(jià)值觀，在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中保持正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)我們從事高尚的事業(yè)。三是糾正政績觀。“千贊萬贊不如老百姓稱贊，金杯銀杯不如老百姓的口碑”，“意莫高于愛民，行莫厚于樂民”，我們要正確處理唯上與唯實(shí)的關(guān)系，實(shí)事求是地?cái)[正個(gè)人名利地位與群眾利益的位置，始終牢記手中的權(quán)力是人民賦予的，只能將手中的權(quán)力用于對群眾根本利益中，在工作中多做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的事，堅(jiān)決防止“形式主義”、“政績工程”、“弄虛作假”等問題。作為支隊(duì)軍需股股長，堅(jiān)守在后勤工作崗位，更是要將全支隊(duì)官兵的利益時(shí)刻放在工作的首位，堅(jiān)守住理想信念，踏踏實(shí)實(shí)服務(wù)官兵。

二、腳踏實(shí)地務(wù)“三實(shí)”

總書記鮮明的務(wù)實(shí)作風(fēng)吹遍華夏，**然成風(fēng)。這種作風(fēng)也必然要求我們在調(diào)研問題、說話辦事、在崗履職等方面保持務(wù)實(shí)。一是謀之有方，就是提倡從實(shí)際出發(fā)。我們在貫徹落實(shí)總隊(duì)機(jī)關(guān)的部署時(shí)，既要按照要求狠抓落實(shí)，更要結(jié)合自身實(shí)際創(chuàng)造性的落實(shí)，不能照搬硬套。在謀劃開展我只對后勤軍需工作中，要根據(jù)實(shí)際情況研究自身哪些情況比較突出或者存在的薄弱環(huán)節(jié)，需要落實(shí)針對性措施著力加以解決。二是言之有物，就是提倡說出實(shí)話、講實(shí)話。在匯報(bào)工作、交流情況時(shí)，實(shí)實(shí)在在地說話，對客觀事實(shí)負(fù)責(zé)，如實(shí)講出事情的來龍去脈，如實(shí)反映事件的整個(gè)過程，不弄虛作假、不欲蓋彌彰、不文過飾非，不說空話、大話、套話。在調(diào)研分析時(shí)，要敢于觸及矛盾，把問題弄清、弄準(zhǔn)、弄實(shí)，敢于反映真實(shí)情況，不瞻前顧后;在辨析是非時(shí)，要敢于發(fā)表自己的看法，尤其是發(fā)現(xiàn)工作漏洞或偏差時(shí)，要敢于直言，不含糊其辭、模棱兩可。三是行之有策，就是提倡敢作為，勇?lián)?dāng)。要堅(jiān)持依法執(zhí)勤、秉公辦事、服務(wù)官兵，不回避困難、不回避矛盾、不推諉扯皮、敢于承擔(dān)責(zé)任，解決實(shí)際問題。進(jìn)一步強(qiáng)化誠信認(rèn)識、信用認(rèn)識，低調(diào)、不張揚(yáng)，務(wù)實(shí)苦干，言必信、行必果，切實(shí)把上級決策部署落實(shí)到位，干出實(shí)效。

三、克己慎微行“三律”

總書記講“不想接受監(jiān)督的人，不能自覺接受監(jiān)督的人，覺得接受黨和人民監(jiān)督很不舒服的人，不具備當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部的起碼素質(zhì)”。一是嚴(yán)格自律。就是努力做到自重、自省、自警、自勵(lì)。自重，就是清醒認(rèn)識自身所處的環(huán)境和肩負(fù)的責(zé)任，以鐵軍的標(biāo)準(zhǔn)要求自己;自省，就是經(jīng)常對照全國標(biāo)兵支隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，對照黨紀(jì)國法的規(guī)定，“吾日三省吾身”，認(rèn)真查找不足并及時(shí)改正;自警，就是自我警示、警鐘長鳴，經(jīng)常檢視自己的生活作風(fēng)，反思他人墮落的教訓(xùn)并引以為戒，始終保持一種如履薄冰的心態(tài);自勵(lì)，就是志存高遠(yuǎn)、追求高尚，以身作則、廉潔自律，能夠耐得住寂寞、經(jīng)得住誘惑、守得住小節(jié)，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。二是接受他律。接受他律，我們每個(gè)人特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該有虛心的態(tài)度，把自己的言行舉止置于黨組織和人民群眾的監(jiān)督之下，誠心誠意、真心實(shí)意地接受監(jiān)督。善于傾聽群眾的呼聲和意見，特別要善于傾聽不同意見、逆耳之言。接受他律，就是對自身權(quán)力的有效監(jiān)督，把拒腐防變的關(guān)口前移，把監(jiān)督的觸角伸向生活區(qū)，把監(jiān)督機(jī)制寓于日常的工作、制度和創(chuàng)新中，切實(shí)嚴(yán)防權(quán)力失控、決策失誤、行為失范。我們每個(gè)機(jī)關(guān)干部僅僅靠自律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須自覺接受他律，才能提高自己。三是主動(dòng)律他。律他是友善提醒、正面幫助。我們要在嚴(yán)格自律、遵守他律的同時(shí)，還必須出于公心、出于關(guān)愛同志的角度，主動(dòng)律他。在日常工作生活中，一旦發(fā)現(xiàn)個(gè)別同志有不良的苗頭性、傾向性問題，要及時(shí)予以制止糾正，決不能抱著和稀泥的態(tài)度，大事化小，小事化了，甚至聽之任之。繩鋸木斷，水滴石穿，時(shí)間一長，必會積累成大問題。如果對身邊的不正之風(fēng)態(tài)度曖昧、一團(tuán)和氣就會正氣不彰、歪風(fēng)蔓延。

習(xí)總書記 “三嚴(yán)三實(shí)”的要求，強(qiáng)調(diào)的是在今天的歷史條件下，共產(chǎn)黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，完成歷史任務(wù)、得到群眾認(rèn)同，應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌。它既有制度上的約束，也有個(gè)人修養(yǎng)的要求，突出我們黨執(zhí)政為民的本色。讓“三嚴(yán)三實(shí)”變成每位黨員的實(shí)踐行為，就要堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、牢記黨的宗旨、嚴(yán)守黨的各項(xiàng)規(guī)定，就要切實(shí)做到執(zhí)政為民、勇于擔(dān)當(dāng)。只有這樣，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”的目標(biāo)過程中，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部才能成為群眾的主心骨，才能獲得群眾信賴，才能感染和帶領(lǐng)群眾，把我們的事業(yè)推向前進(jìn)，把我們的夢想化為現(xiàn)實(shí)。

【篇二】

今天，習(xí)主席在參加安徽代表團(tuán)審議時(shí)提出，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。習(xí)主席的這一重要講話，在軍隊(duì)人大代表中引起熱烈反響。

軍隊(duì)人大代表、第二炮兵某基地副參謀長談衛(wèi)紅說：“‘三嚴(yán)三實(shí)’，既是對領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是對當(dāng)前改進(jìn)作風(fēng)提出的新要求，也是我們立身做人、干事創(chuàng)業(yè)的科學(xué)指南，不但要記心間，更要落實(shí)到做人做事的實(shí)踐中。”

在京西賓館走廊上，記者遇見軍隊(duì)人大代表、第二炮兵某部政委梁曉婧，她談到：“修身是對每一個(gè)人最基本的要求。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席關(guān)于‘三嚴(yán)三實(shí)’作風(fēng)的重要講話精神，就要在不斷充實(shí)提高自身的基礎(chǔ)上，每日三省吾身，對照黨員、軍人、領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常照一照鏡子，看看自己還有哪些差距。”

劉國龍、王忠心、杜洪強(qiáng)是來自基層的軍隊(duì)人大代表，他們利用休息時(shí)間，聚在一起交流學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)主席關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”作風(fēng)重要講話的體會。王忠心代表說：“對軍人來說，做人要實(shí)，就是要對黨忠誠，對待同志和戰(zhàn)友真誠。尤其是帶兵人，更要真心實(shí)意對待戰(zhàn)士，以真心換真心，用真情凝聚軍心、提高士氣。”

“其身正，不令而行。”軍隊(duì)人大代表、南京軍區(qū)政治部副主任郭禮云認(rèn)為，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要按照“三嚴(yán)三實(shí)”作風(fēng)的要求，時(shí)刻警醒自己，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，切實(shí)秉公用權(quán)，把自身形象樹起來，把良好風(fēng)氣帶起來。

“新的一年，圍繞黨在新形勢下的強(qiáng)軍目標(biāo)，全面加強(qiáng)軍隊(duì)革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)，不斷提高軍隊(duì)信息化條件下威懾和實(shí)戰(zhàn)能力，是刻不容緩的大事。”軍隊(duì)人大代表、濟(jì)南軍區(qū)裝備部部長胡修斌說，“習(xí)主席關(guān)于‘三嚴(yán)三實(shí)’作風(fēng)的重要講話，對我觸動(dòng)很大。我認(rèn)為謀事要實(shí)，就是要真正把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)立起來，按照實(shí)戰(zhàn)要求抓訓(xùn)練搞建設(shè)，帶領(lǐng)官兵向著強(qiáng)軍目標(biāo)不斷努力前行。”

第三篇：如何上好高中政治課

淺談如何上好政治課

現(xiàn)代化教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)是科學(xué)、藝術(shù)和審美的統(tǒng)一體。成功的教學(xué)能給人一種美的享受，所謂教學(xué)美，主要是指教師通過自己的品德、學(xué)識、情感、意志、氣質(zhì)、儀表等身心因素創(chuàng)造出的美的功能，使學(xué)生在賞心悅目中自覺地接受學(xué)科的教育，成為全面發(fā)展的新人。

政治教師要?jiǎng)?chuàng)造教學(xué)美，這是教學(xué)藝術(shù)本身的要求。馬克思指出：人類的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)遵循“物種尺度”、“內(nèi)在尺度”和“美的規(guī)律尺度”，即真、善、美的尺度。思想政治也應(yīng)追求真、善、美統(tǒng)一的價(jià)值目標(biāo)。“真”體現(xiàn)在兩方面：一是“以科學(xué)理論武裝人”，二是教學(xué)過程、教學(xué)方法要符合教與學(xué)的規(guī)律。“善”體現(xiàn)在教學(xué)必須適應(yīng)建設(shè)中國特色社會主義的要求和人的全面發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放相適應(yīng)的思想政治觀念、心理素質(zhì)的社會主義接班人。“美”體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)必須遵循美的規(guī)律，按照學(xué)生審美要求進(jìn)行。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們常看到這樣的現(xiàn)象：兩個(gè)知識水準(zhǔn)基本相同的教師，使用同樣的教材，教同樣的學(xué)生，教學(xué)效果卻迥然不同。一個(gè)講得妙趣橫生，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高；一個(gè)講平淡無味，似一杯“白開水”，課堂氣氛沉悶，學(xué)生聽得昏昏欲睡，甚而產(chǎn)生厭倦情緒。可見，政治課中的教學(xué)美具有何等重要的現(xiàn)實(shí)意義。

那么，政治教師如何創(chuàng)造教學(xué)美呢？

一、講授內(nèi)容美。空洞的說教，學(xué)生是十分反感的。我在教學(xué)中注意把原理、觀點(diǎn)與具體材料結(jié)合起來，材料舉例做到“真”、“實(shí)”、“近”、“信”、“新”、“精”。將抽象的概念形象化，深?yuàn)W復(fù)雜的道理明了化，形成生動(dòng)活潑的教學(xué)情景。

二、注重語言美。首先，養(yǎng)成教學(xué)語言的思想性。政治都是必須十分注意語言的思想性，努力使自己的教學(xué)語言都能起到為黨的路線、方針、政策服務(wù)的作用。為此，政治教師的語言必須做到：

1、政治立場、觀點(diǎn)旗幟鮮明。其次，加強(qiáng)語言的科學(xué)性。只有符合語言內(nèi)在規(guī)律性的課堂教學(xué)語言，才是具有科學(xué)性的語言。因此，語言要確切、明白、實(shí)事求是。再次，提高語言的藝術(shù)性。教學(xué)語言應(yīng)風(fēng)趣幽默，深刻雋永，引人入勝。語言的藝術(shù)性主要表現(xiàn)在：

1、語言生動(dòng)風(fēng)趣，惟有生動(dòng)風(fēng)趣的語言，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生上好政治課的興趣。假如一堂政治課，顛來倒去總是那幾個(gè)名詞，沒有一點(diǎn)生動(dòng)活潑的語言，枯燥乏味，叫學(xué)生怎能不看別的書，不打瞌睡呢？語言生動(dòng)風(fēng)趣，當(dāng)然不是賣弄詞藻、華而不實(shí)，而是要恰到好處地引用偉人名言，古典或現(xiàn)代詩詞、成語、俗語、諺語等，要把口頭語和書面、文字語言穿插使用。

2、語言形象直觀。政治都是應(yīng)努力把抽象的政治理論，通過學(xué)生熟知的事物（包括學(xué)生看過影視、小說及發(fā)生在周邊的事情），用形象化的語言加以分析說明，這樣才能較好地為學(xué)生所理解和接受。

三、講究形象美。“教師是孩子們心中最完美的偶像”，因此，教師應(yīng)當(dāng)講究自身的形象美。首先，要有儀表美。政治教師必須使自己的儀表美與課堂氣氛相一致，與職業(yè)特點(diǎn)符合，與自己氣質(zhì)相協(xié)調(diào)。其次，要有心理成熟美。所謂心理成熟主要是指責(zé)任感、成熟感和勝任感，以及在思維方式，教學(xué)方法、教育觀念上的開拓創(chuàng)新。我在教學(xué)實(shí)踐中體味到：學(xué)生信服尊敬的老師，應(yīng)是實(shí)事求是，敢于說真話，具有頑強(qiáng)的意志和品質(zhì)，目標(biāo)明確，始終如一，善于調(diào)控自己的情緒。

四、塑造道德美。孔子說：“其身正。不令而行，其身不正，雖令不從。”“身教最為貴，知行不可分。”作為政治教師，更應(yīng)當(dāng)言行一致，率先垂范。例如“要求學(xué)生熱愛人民，都是就應(yīng)當(dāng)要熱愛學(xué)生，尤其是后進(jìn)生；要求學(xué)生熱愛科學(xué)，自己就應(yīng)當(dāng)博覽群書，不斷進(jìn)取，求索不已；要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自己就要從打掃辦公室做起??。要散布陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。

五、教學(xué)形態(tài)美。美的教學(xué)形態(tài)對激發(fā)學(xué)生求知欲和情感有著重要的作用。教學(xué)形態(tài)的美，首先表現(xiàn)為都是在課堂教學(xué)過程中儀表的靜態(tài)美和表情。其次，表現(xiàn)為教師在課堂教學(xué)中美的情緒。美的情緒展現(xiàn)教師的人格力量，是創(chuàng)造美的教態(tài)的前提和保證。步入講臺前情、向上的情緒影響感染學(xué)生，營造課堂教學(xué)氛圍。第三，表現(xiàn)為美的板書。美的板書是教師的“微型教材”，是反映教學(xué)內(nèi)容的“鏡子”，是一幅引人入勝的導(dǎo)游圖。

六、教學(xué)形式美。美的教學(xué)形式應(yīng)由下列要素構(gòu)成。首先是美的教學(xué)方法。美的教學(xué)方法是指靈活多樣、科學(xué)應(yīng)用，最有利于完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)宗旨的方法。比如，變“注入式”為“啟發(fā)式”；變“說教式”為“情感式”；變“封閉式”為“開放式”；變“單向式”為“多向式”；變“滿堂灌”為“討論式”等，總之，思想政治課的教學(xué)內(nèi)容所具有的“真”的內(nèi)涵和”善"的因素，需要課堂教學(xué)中美來表達(dá)和體現(xiàn)。只有通過美的課堂教學(xué)，“真”才變得深刻而真實(shí)，“善”才具有感染力和征服力，使知識在學(xué)生面前閃爍誘人的光芒，在學(xué)生記憶中留下不可磨滅的印象，最終實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)宗旨

探析新課程下如何上好高中思想政治課

摘要：長期以來，現(xiàn)行的中學(xué)政治課教學(xué)仍然處在以升學(xué)為目的的僵化教學(xué)軌道上.教師上課講空道理，交待知識要點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生背要點(diǎn)，考試時(shí)力爭一字不差地答要點(diǎn).學(xué)生通過政治課學(xué)習(xí)得到的只是一些教條，不知道它們在現(xiàn)實(shí)中有什么用，如何用，甚至覺得它們和現(xiàn)實(shí)是相矛盾的，是無用的東西，從而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.難怪有許多思想政治課教師喊出了“政治課沒法上了”的哀嘆。那么，新課程下如何上好思想政治課呢?本文試加探討。

關(guān)鍵詞：新課程 政治課 激發(fā)興趣

1.把握知識結(jié)合點(diǎn)。通過大量研究調(diào)查表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往產(chǎn)生于學(xué)生認(rèn)識各種事實(shí)和現(xiàn)象之間的那些結(jié)合點(diǎn)，能正確把握知識結(jié)合點(diǎn)，才能抓住學(xué)生的興趣。所以，教師在備課的時(shí)候要努力思考和理解那些結(jié)合點(diǎn)。因?yàn)橹挥凶プ∵@些結(jié)合點(diǎn)，才能抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:在講述我國發(fā)展對外貿(mào)易的原則中的平等互利原則時(shí)要結(jié)合市場的一般特征和市場交易原則，這樣既可以復(fù)習(xí)以前的知識又能使學(xué)生真正了解這一原則，才能在教學(xué)過程中取得某種新穎的、好的效果。

2.設(shè)疑、解疑。朱熹說:“讀書無疑者需有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。”在教學(xué)過程中通過設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于一種“心憤憤、口徘徘”的狀態(tài)，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于“山窮水盡疑無路”時(shí)，教師給予解惑，他們就能收到“柳暗花明又一村”的效果。如:在講解我國的階級斗爭“社會主義時(shí)期，剝削階級在國已被消滅，但階級斗爭在一定范圍內(nèi)還將長期存在并在一定條件下還可能激化”的狀況時(shí)可以問學(xué)生這句話是否矛盾應(yīng)怎樣理解，待學(xué)生思考、討論、發(fā)言后再解答。一問一答，使學(xué)生很快進(jìn)入了角色，引起興趣，明白了道理，提高了思想覺悟，這比平鋪直敘講理論更有峰回路轉(zhuǎn)之效。

3.以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣。教材中一些理論比較抽象，但這不能和枯燥無味劃等號。如果我們在注意理論性、科學(xué)性的同時(shí)，能講究一點(diǎn)趣味性，把闡述理論同形象化敘述融為一體，就可以使理論增添感情的色彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地理解掌握馬克思主義的基本原理，不斷提高自己思想認(rèn)識水平。尤其在講授中運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，可以起到由此及彼、觸類旁通、以少勝多的效果。例如“瞎子摸象”講全面的觀點(diǎn);“刻舟求劍”講發(fā)展的觀點(diǎn);“緣木求魚”講規(guī)律的客觀性;“掩耳盜鈴”講主觀唯心主義:“守株待兔”講偶然性與必然性等。比喻恰當(dāng)，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，而且能加深學(xué)生理解，加深印象，加強(qiáng)鞏固。

4.充分利用教材激發(fā)興趣。教材中有大量的漫畫、圖片和資料，這些資料都是精心挑選的，具有較高典型性的。教師必須重視這些現(xiàn)成材料，充分運(yùn)用這些會使學(xué)生情趣盎然，學(xué)習(xí)興趣倍增，課堂氣氛活躍，收到事半功倍的效果，既生動(dòng)又形象。運(yùn)用這種方法達(dá)到了既掌握知識，又用知識理解社會現(xiàn)象的目的，提高了學(xué)生獲取知識的興趣愿望和分析問題、解決問題的能力，達(dá)到了素質(zhì)教育關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。雖然現(xiàn)成的東西似乎沒有新意，難以引起學(xué)生的興趣，但只要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，善于吸收消化，靈活運(yùn)用，同樣也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.創(chuàng)設(shè)情景，樹立學(xué)生主體思想，增強(qiáng)學(xué)生參與意識。教學(xué)成效往往取決于能否增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知過程，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我愿學(xué)”，從而將外在的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。“授人以魚”只能飽餐一頓，“授人以漁”終生受用。教師不試著讓學(xué)生學(xué)會自己走路，學(xué)生就永遠(yuǎn)不會學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)依賴于老師這一拐杖。因此必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教學(xué)的主角。教師要從原來的“教”改為“誘”，從原來的“教”改為“導(dǎo)”。教師的任務(wù)是在教學(xué)中創(chuàng)造一切條件，千方百計(jì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教育家陶行知說:“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”這句話說明教學(xué)應(yīng)是教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位的統(tǒng)一。在教學(xué)中，科學(xué)而又靈活地選擇教學(xué)方法，并借助多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，使學(xué)生五官并用，全身心地參與整個(gè)教學(xué)過程使政治課不僅有了文字和聲音，而且有了圖像和動(dòng)畫，學(xué)生一堂課接受的信息量多了，對知識的理解更透了。教學(xué)應(yīng)是教師誘導(dǎo)學(xué)生使之生疑，導(dǎo)向使之釋疑。多設(shè)疑，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一個(gè)問題問下去后，一定要留有學(xué)生思考的時(shí)間。有些問題在回答過程中出現(xiàn)偏向，可以加以引導(dǎo)，千萬不能越姐代危。

6.從政治課學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，把政治理論與具體實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來。政治理論一般都比較抽象，從理論到理論，學(xué)生肯定不愛聽。為了讓同學(xué)更好地理解知識，發(fā)展他們的能力和提高他們的覺悟，我把生活實(shí)際、社會實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際拿到教學(xué)中來，并要求學(xué)生用學(xué)過的理論來解釋實(shí)際，運(yùn)用到實(shí)際中去。

6.1聯(lián)系社會實(shí)際。把國內(nèi)外的重大時(shí)事和全國人民普遍關(guān)注的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題適時(shí)適當(dāng)?shù)爻鋵?shí)到教學(xué)內(nèi)容中去，依據(jù)教材而又不拘泥于教材。例如，從中央電視臺的《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《東方時(shí)空》、《世界報(bào)道》這些固定的欄目中了解國內(nèi)外重大時(shí)事，了解我國的基本國情、黨的重大方針政策和改革開放所取得的巨大成就。好的內(nèi)容可以錄下來或摘抄下來，以備后用。學(xué)生既學(xué)到了知識，又受到了愛國主義和集體主義的教育，收到了良好的效果。

6.2聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際。政治課教學(xué)有一個(gè)任務(wù)，那就是要提高學(xué)生的思想覺悟。在教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生思想上模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。高二哲學(xué)的世界觀和人生觀的教學(xué)中經(jīng)常會有這樣的情況，學(xué)生認(rèn)為教師在講大道理，所講的道理和現(xiàn)實(shí)的反差比較大，因此不容易接受。因此教師在教學(xué)中就要結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際不要光講空洞的道理，可以先要學(xué)生談?wù)勊麄兊挠^點(diǎn)和認(rèn)識，再有針對性地進(jìn)行分析，一針見血地指出他們的錯(cuò)誤所在，這樣能有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立健康正確的思想意識。

如何上好政治課

我與教育 2008-10-07 17:27:36 閱讀637 評論0 字號：大中小 訂閱

思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行思想教品德學(xué)的主陣地，教師在向?qū)W生進(jìn)行思想教育品德教育時(shí)，自己首先要以飽滿的政治熱情、高尚的品格修養(yǎng)、通俗的說理能力、恰當(dāng)?shù)牟牧仙A能力潛移默化的影響學(xué)生學(xué)習(xí)的激情、情操、認(rèn)識、意志的提升。這在思想政治課教學(xué)的開始階段非常重要。因此，有經(jīng)驗(yàn)的教師都特

別注重課的開端－－導(dǎo)入。一節(jié)課，導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。所以在課的導(dǎo)入階段我們可以采取各種方式，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)情景，將學(xué)生的知、情、意、行、說、講、演的教學(xué)方法集于一體。給學(xué)生創(chuàng)造一種身臨其境的感覺。在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上，一切要以自然為主，要避免千篇一律或?yàn)榱藢?dǎo)入而導(dǎo)入。在教學(xué)中，教師要根據(jù)課文的不同、教學(xué)目標(biāo)的不同、事例材料的不同，要求學(xué)生帶著疑問讀課文，帶著疑問分析課文。即重點(diǎn)讓學(xué)生解決“本文說了一件什么事？有什么值得你學(xué)習(xí)的？道理是什么？”這是思想政治課的教學(xué)特殊性所決定的。無論哪一課的內(nèi)容，只要學(xué)生弄懂了這幾點(diǎn)，本節(jié)課的任務(wù)也就大致完成了二分之一。要作到這一步，要求完成三個(gè)培養(yǎng)階段：一是教師提問，培養(yǎng)學(xué)生讀文；二是教師培養(yǎng)學(xué)生共同提問，學(xué)生自由解答；三是培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，自問自答。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生才能達(dá)到“自問自答”的層次。這就為學(xué)生的主體地位打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神創(chuàng)設(shè)了條件。三個(gè)階段要循序漸進(jìn)，互相照應(yīng)，不能一蹴而蹴，只要教師相信學(xué)生能夠做得

到、做得好，他們就一定能做得令人滿意的。

教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想、大膽說、大膽做，課堂氣氛也會因此活躍的，學(xué)生的動(dòng)機(jī)才能得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣才能得到激發(fā)，師生的情感才能得到融洽，教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。

學(xué)生經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)明白了做人的道理，知道了自己的行動(dòng)方向，體驗(yàn)了上政治課的樂趣，其人生的價(jià)值觀也得到了樹立，政治課的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

總之，我們在思想政治課教學(xué)中要本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展能力為主線，的教育理念，扎實(shí)推進(jìn)思想政治課的教學(xué)進(jìn)程，為進(jìn)一步提高思想政治課的教學(xué)成績而努力。

第四篇：如何上好政治課

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如何上好政治課

郭巧玲

一、有趣導(dǎo)入的政治課是最成功的

良好的開頭是成功的一半。導(dǎo)入，是一節(jié)課的開始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠揚(yáng)、動(dòng)聽、氣勢磅礴，就很容易吸引聽眾。一節(jié)課，導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。在教學(xué)中，要特別注重精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的不同方式，如“表演小品”、“成語（詞語）接龍賽”、“故事大比拼”、“播放樂曲”等。如設(shè)計(jì)“感悟青春”的導(dǎo)入，我首先播放青春健美操錄音，同學(xué)們在激昂、強(qiáng)節(jié)奏的樂曲聲中，感受到青春的活力與激情，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、貼近生活的政治課是最親切的

初中政治課的內(nèi)容和編排緊密圍繞學(xué)生的生活展開，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識和國情教育，無不與學(xué)生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深入淺出，讓事實(shí)說話，這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。如在學(xué)習(xí)鄰里和睦相處一知識時(shí)，上課后我給學(xué)生們講了一個(gè)小故事：昨天我的鄰居老張突然跑來找我說：“新更多資料訪問：豆丁教育百科

搬來的李某好可惡！昨天晚上三更半夜跑來猛按我家的門鈴。”我非常同情他說：“的確可惡，你沒有馬上報(bào)警？”他說：“沒有。我當(dāng)他們是瘋子，繼續(xù)聽我的爵士樂。”一則小笑話引發(fā)了學(xué)生們廣泛的討論，他們列舉了發(fā)生在他們身邊鄰里之間許多凡人小事，通過學(xué)生自己的歸納讓他們自己明白了與鄰居相處，要互諒互讓，說話、做事要考慮左鄰右舍的利益；盡而引伸到對鄰居的困難要熱情幫助。

三、聯(lián)系時(shí)政的政治課是最鮮活的

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”喜歡是最主要的，課堂上學(xué)生喜歡的事情會讓他們聚精會神，興致勃勃。政治課教師都有過這樣的體會：在課下與學(xué)生聊天時(shí)，提起臺海局勢，提起伊拉克戰(zhàn)事學(xué)生們津津樂道；提起奧運(yùn)會，提起世博會他們能夠娓娓道來，其興致遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過政治課上的其它內(nèi)容。我們?yōu)槭裁床荒馨颜n下的事搬到課堂來做呢？拋開課本上的事例，利用鮮活的時(shí)事引發(fā)學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)政治課的最佳途徑之一。如許振超展示的是勇于開拓、勇于進(jìn)取的靚麗人生；馬加爵昭示的是健康心理品質(zhì)的重要性及法律的威嚴(yán)；原貴州省委書記劉方仁受到法律嚴(yán)懲證明了“法律面前人人平等”……新聞人物，熟悉的事實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在討論中感受的是真情實(shí)意。通過對“伊拉克戰(zhàn)爭”的分析，揭開帝國主義國家的真實(shí)面目；通過“臺海局勢”的分析，激發(fā)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一，保衛(wèi)國家安全的愛國熱情；日益嚴(yán)重的“恐怖活動(dòng)”，使學(xué)生真正了解“和平與發(fā)展”仍是當(dāng)今世界發(fā)展的主題；“朝鮮半島六方會談”，讓學(xué)生真正感受到新時(shí)更多資料訪問：豆丁教育百科

期社會主義和資本主義兩大陣營的對壘。“2008北京奧運(yùn)”，“2010上海世博”，“2011世園會”，讓學(xué)生真切體驗(yàn)祖國的強(qiáng)盛；西安“寶馬事件”又讓他們知道，我們的制度還需要不斷的完善和健全。或討論，或講座，或辯論，或演講，或搶答，只要不把知識變成僵死的靜止學(xué)問，一切方法都是好的。

四、詼諧幽默的政治課是最快樂的

今天的課堂，已經(jīng)改變了原有的僵化模式，教師既是導(dǎo)演又是演員，學(xué)生也可以是導(dǎo)演更可以是演員，而且是這部戲的主角。師生合力上演的是一部輕喜劇，而不應(yīng)該是沉重的歷史劇、主流劇、形象戲。正如海菌茲·雷曼麥所說：“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理比直截了當(dāng)提出更能為人們所接受。”所以教師采用詼諧的故事、幽默的語言可以讓課堂富有生機(jī)，讓整個(gè)課堂充滿快樂。我曾經(jīng)給學(xué)生講過這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕的大學(xué)生到某公司應(yīng)聘求職，主考人問他：“你幫母親洗過腳嗎？”大學(xué)生回答：“沒有。”那你幫母親洗一次腳再來吧。大學(xué)生出于完成任務(wù)，回家?guī)湍赣H洗腳，當(dāng)他脫下母親的襪子時(shí)，他內(nèi)心震顫了，為了承擔(dān)家務(wù)、教育孩子，母親的一雙腳歷經(jīng)風(fēng)雨，已經(jīng)變得那樣粗糙、僵硬。當(dāng)這個(gè)大學(xué)生再去公司時(shí)，他平靜地說：“即使你們不聘用我也沒關(guān)系，我已經(jīng)知道該怎么做了。”大學(xué)生最終成了這家公司的一員。通過討論，學(xué)生們對理解父母的心意，接受父母的教導(dǎo)，關(guān)心父母的健康，體貼、照顧老人有了更深層次的理解。一則小故事，讓沉重的話題變得輕松起來。更多資料訪問：豆丁教育百科

當(dāng)然，教師的語言也是十分重要的，就像精彩的臺詞，教師幽默的語言可以讓課堂“活”起來。夸美紐斯說過：“一個(gè)能夠動(dòng)聽地、明晰地教學(xué)的教師，他的語言就像油一樣浸入學(xué)生的心理，把知識一道帶進(jìn)去。”一個(gè)優(yōu)秀政治教師的語言就像一個(gè)強(qiáng)大的磁場，緊緊地吸住著學(xué)生。氣勢浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語言讓學(xué)生肅然起敬；措詞優(yōu)美、情意纏綿、韻味深長的語言使學(xué)生注目神往；綺麗灑脫、錯(cuò)落有致、輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑斕，讓學(xué)生興趣盎然。

五、形式多樣的政治課是最開心的

我做過調(diào)查，91.2%的中學(xué)生最喜歡的課程是活動(dòng)課。活動(dòng)課以多彩的課程內(nèi)容，活潑的授課形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，政治課教師完全可以將活動(dòng)課的形式引入到政治課上，學(xué)生們不喜歡反復(fù)出現(xiàn)的老面孔，我們?yōu)槭裁床豢梢允怪粩喔履兀课以?jīng)課堂上使用過“小品表演”、“快樂競答”、“挑戰(zhàn)高手”等電視節(jié)目形式，也曾用過“圓桌會議”、“中學(xué)生辯論會”、“開心家庭組合”等比賽形式，還曾用過“小小法庭”、“我來當(dāng)老師”等模擬形式，這些形式都取得了很好的效果。在小品表演中，學(xué)生們分角色表演了日常生活中不尊重父母的種種表現(xiàn)，改變了原有的橫平豎直的座位排列方式，讓學(xué)生圍坐在一起，教師就在學(xué)生當(dāng)中活動(dòng)，師生之間，生生之間相互交流，暢所欲言，為教師和學(xué)生搭建了一個(gè)零距離互動(dòng)平臺；在“小小法庭”上，學(xué)生們用自己的理解審判了陳水扁，審判了因無錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)而勒索他人錢財(cái)?shù)闹袑W(xué)生，他們用自己學(xué)到的知識，更多資料訪問：豆丁教育百科

詮釋了中學(xué)生的思想境界。“參與是開心的，體驗(yàn)是開心的，成功更是開心！”這是中學(xué)生發(fā)出肺腑的感嘆。

六、學(xué)科整合的政治課是最喜歡的

日新月異的科技進(jìn)步改變著人們的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活，日趨激烈的國際競爭，需要大量的復(fù)合型人才。這就需要我們培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的綜合能力，提高綜合素質(zhì)。新課標(biāo)非常注重學(xué)科間的整合。新教材思想品德課，本身就滲透了多個(gè)學(xué)科的知識，這是一大優(yōu)勢。根據(jù)新課標(biāo)理念，教師在教學(xué)中就要應(yīng)用各個(gè)學(xué)科的相關(guān)知識對學(xué)生進(jìn)行綜合教育，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦等綜合能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。如：我在教學(xué)“情緒的種類”時(shí)，就讓學(xué)生將“喜、怒、哀、懼” 四種情緒的臉譜畫出來；在教學(xué)“發(fā)掘潛能”時(shí)，就出一些數(shù)學(xué)智力題讓學(xué)生競猜；在上“珍惜青春”時(shí)，就讓學(xué)生寫出贊美青春的詞語及詩句進(jìn)行比賽；在上“自尊、自負(fù)、自卑的區(qū)別”時(shí)，就讓學(xué)生上臺演小品；在學(xué)“父母對大學(xué)生是否應(yīng)該提供學(xué)費(fèi)”時(shí)，就讓學(xué)生展開辯論。

音樂給人以美的享受。課堂中適當(dāng)?shù)卮┎逡粌墒着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌曲，既讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，不覺得政治課枯燥無味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。如學(xué)習(xí)“公民在家庭關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù)”時(shí)，我首先請全班同學(xué)唱陳紅的《常回家看看》；當(dāng)講到成年子女對父母應(yīng)盡贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)，就播放滿文軍的《懂你》，從而讓大家知道了更多資料訪問：豆丁教育百科

為什么要孝敬父母，怎樣孝敬父母。這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了教材觀點(diǎn)。

總之，自然巧妙地整合美術(shù)、數(shù)學(xué)、語文、藝術(shù)、法律、音樂等學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生很喜歡政治課。

七、現(xiàn)代手段的政治課是最愉快的

在教學(xué)中，有效地利用學(xué)校的“校園網(wǎng)”教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用多媒體設(shè)備，以其新鮮、活潑、生動(dòng)的形象，一掃傳統(tǒng)說教式教學(xué)導(dǎo)致的沉悶空氣，帶給學(xué)生活潑、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生從最不喜歡政治課，變成非常喜歡政治課。利用多媒體，向?qū)W生提供豐富、生動(dòng)、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣，引起他們的豐富想象。如：在上“可持續(xù)發(fā)展”時(shí)，展示漫畫“舉不動(dòng)”，表明世界人口總數(shù)2000年已達(dá)60 億；展示漫畫“垃圾包地球”、播放動(dòng)畫“這樣就合法了”，表明環(huán)境資源遭到嚴(yán)重破壞；再播放實(shí)況錄像“在中國…….”，看人們是如何浪費(fèi)水資源，如何污染江河湖海，如何亂砍濫伐森林等等，讓學(xué)生直觀感受到我們面臨嚴(yán)峻的資源、人口、環(huán)境形勢，從而落實(shí)到教學(xué)目標(biāo)：我們必須積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。整節(jié)課，學(xué)生在驚嘆、感慨中，踴躍發(fā)言，激烈討論。下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸其中，依依不舍。

體驗(yàn)成功的政治課就像品嘗一杯醇香的美酒，聆聽一首動(dòng)聽的歌曲，欣賞一幅精美的油畫，使人仿佛進(jìn)入了藝術(shù)的境地，它像快樂的更多資料訪問：豆丁教育百科

輕喜劇，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，在開心中受到教育。這是每個(gè)政治教師追求的最高境界。大教育家陶行知先生早在40年代就說過：“人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小。”現(xiàn)在的中學(xué)生知識面廣，信息量大，自主意識強(qiáng)，思維日益成熟，若再把他們看作小孩子，隨意支配，不僅不能激發(fā)學(xué)生興趣，反而引起學(xué)生的反感。所以，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，集思廣益，使學(xué)生成為課堂的主人。使學(xué)生成為課堂的主人，我們還要做到把時(shí)間留給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把自由留給學(xué)生。

一、把時(shí)間留給學(xué)生

在平時(shí)的教學(xué)中，許多老師課前查閱許多資料，課上滔滔不絕教得十分賣力，總以為所有的知識全部講了，才得到安慰，才“對得起學(xué)生”。但結(jié)果往往是：老師講得津津有味，學(xué)生卻聽得昏昏欲睡。對此，我們有的老師“百思不得其解”，最后只能感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，真難教！其實(shí)問題不在學(xué)生，而在教師。主要是因?yàn)榻處煕]有采取學(xué)生樂意接的教學(xué)方法，所以學(xué)生不“領(lǐng)情”。新課程標(biāo)準(zhǔn)衡量教師是否完成教學(xué)任務(wù)，不是以教師教了多少作為標(biāo)準(zhǔn)，而是以學(xué)生學(xué)了多少作為標(biāo)準(zhǔn)。所以我們在教學(xué)過程中，必須從學(xué)生的需要和實(shí)際出發(fā)，改變教學(xué)觀念，精講教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生自學(xué)后完全能理解的知識，堅(jiān)決不講；只有對于學(xué)生難以理解的知識才講。把課堂上的時(shí)間節(jié)省下來，留給學(xué)生去思考、探索。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與意識，又能取得好的教學(xué)效果。

二、把空間留給學(xué)生 更多資料訪問：豆丁教育百科

傳統(tǒng)的教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)封閉，從而使課堂教學(xué)變得機(jī)械，沉悶和程式化，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)，窒息了學(xué)生的創(chuàng)新思維。一個(gè)缺乏創(chuàng)新精神的人，是不會有所作為的；一個(gè)缺乏創(chuàng)新精神的民族，終究要被淘汰。而民族的創(chuàng)新精神培養(yǎng)關(guān)鍵在課堂上由教師培養(yǎng)，所以教師要營造民主愉悅的教學(xué)氛圍，把思維的空間留給學(xué)生，把知識教“活”，使學(xué)生學(xué)“活””，“活”學(xué)。

三、把自由留給學(xué)生

當(dāng)代學(xué)生年齡雖小，但思想敏銳，對事物的看法往往有自己的一套，特別是受當(dāng)前社會上的一些偏激思想的影響，個(gè)人主義，拜金主義思想不少見，他們對于老師的思想教育內(nèi)容和書本上的一些精神，往往不以為然。面對這些問題，如果老師不注意正面引導(dǎo)，并及時(shí)糾正學(xué)生思想觀念中的誤區(qū)，恐怕不僅影響教育效果，更會影響新一代人的健康成長。

要解決學(xué)生的思想疙瘩，回避不是辦法，在平時(shí)的教學(xué)中，進(jìn)行思想教育時(shí)，學(xué)生若有不同見解，有的老師不是裝聾作啞，就是狠狠批評，帶來了許多負(fù)面效應(yīng)。所以解決問題的最好辦法就是主動(dòng)出擊，迎戰(zhàn)困難。教師要把言論自由交給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)表不同見解，甚至是與教師和教材相悖的思想和觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能發(fā)現(xiàn)問題，才能找到解決問題的策略。

有趣導(dǎo)入的政治課是最成功的，貼近生活的政治課是最親切的，聯(lián)系時(shí)政的政治課是最鮮活的，詼諧幽默的政治課是最快樂的，形式多樣的政治課是最開心的，學(xué)科整合的政治課是最喜歡的，現(xiàn)代更多資料訪問：豆丁教育百科

手段的政治課是最愉快的。在思想政治課教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效方法比較多。只要教師遵從新課標(biāo)理念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就一定能上好思想品德課。

第五篇：怎樣上好政治課

怎樣上好政治課（上好第一節(jié)課）

時(shí)間:2010-8-26 12:05:58<< [我要發(fā)表評論] 首頁

淺談讓思想品德課充滿吸引力的方法

思想政治課在許多人的心目中，地位不高——小副科；形象不佳——枯燥無味，流于形式。這種狀況如果長期得不到改變的話，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，其結(jié)果不但影響學(xué)習(xí)成績，還會影響政治教師形象，削弱政治課的信譽(yù)，動(dòng)搖學(xué)生的理想、信念和追求。因此，作為一名政治課教師，有責(zé)任改變政治課在學(xué)生心目中的形象，讓政治課充滿吸引力。

一、課堂要立規(guī)矩，管好課堂紀(jì)律

學(xué)生的天性是好動(dòng)、好玩、好說、好問，有人一刻也坐不住，很多學(xué)生不懂什么叫“尊重”什么叫“權(quán)威”。所以一定要給他們立規(guī)矩，和他們約法三章——上課應(yīng)該怎么做，不能怎么做，違反了，老師要怎么處分等。在立規(guī)矩時(shí)要結(jié)合《中學(xué)生守則》、《對違紀(jì)學(xué)生的處罰辦法》以及本校本班的實(shí)際情況，這樣才能被學(xué)生從內(nèi)心接受，從而實(shí)現(xiàn)有效的自我約束和自我管理。

二、抓好課堂教學(xué)

1、課前要“胸有成竹”。

教師惟有備課時(shí)的全面考慮與周密設(shè)計(jì)，才有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成，才會有上課前的胸有成竹，才會有課堂中的游刃有余。

2、上好第一節(jié)課

著名特級教師于永正說：“第一節(jié)課，如果開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個(gè)字讓學(xué)生為之贊嘆；第一次朗讀讓學(xué)生為之感動(dòng)；用豐富的表情和機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)生；得體的幽默讓學(xué)生笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切；教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，那么，你就成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了。”

是的，人的第一印象非常重要，它往往左右了以后的好惡。因此，第一節(jié)政治課必須煞費(fèi)苦心，精心準(zhǔn)備，爭取“一炮打響”，讓學(xué)生從此“死心塌地”的愛上我們的政治課，這便是教學(xué)成功的第一步。

3、利用好課前三分鐘

一般地說，課前預(yù)備鈴一響，學(xué)生應(yīng)該迅速的回到教室并做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作，但恰恰相反，他們總是對課間十分鐘情有獨(dú)鐘。如果我們政治老師一上課就一成不變的說：“今天我們一起來學(xué)習(xí)新的一課，請同學(xué)們打開課本┄┄”那么，課堂就難免出現(xiàn)“言者淳淳，聽者藐藐”的情形。要想在極短時(shí)間內(nèi)把學(xué)生拉回課堂的話，就需要巧妙的利用好課前三分鐘。根據(jù)政治學(xué)科的時(shí)代性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生上臺講新聞、諺語、名人名言，也可以發(fā)表對上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的不同見解。在講的時(shí)候要求做到：態(tài)度端正、表情嚴(yán)肅、儀態(tài)大方、語言流利、聲音響亮、講時(shí)事政治時(shí)要談一兩點(diǎn)體會，講完以后，同學(xué)之間相互評價(jià)、指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，利用學(xué)生對自身及其他同學(xué)比較關(guān)注的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們迅速進(jìn)入政治課的角色之中。

4、講好開頭，引起注意

“良好的開始是成功的一半”。教師要設(shè)計(jì)出能引發(fā)學(xué)生興趣的“導(dǎo)語”。可以在課的開頭提出學(xué)生感興趣的問題；還可以講與本節(jié)課有關(guān)的成語、故事導(dǎo)入新課，并且要講好 該節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和意義，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要性，這樣就會引起學(xué)生的注意。

5、選擇靈活的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)手段

老師要根據(jù)教學(xué)大綱確立重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)問題要詳細(xì)講，千漿萬染；難點(diǎn)問題要?jiǎng)冮_講，絲絲入扣；疑點(diǎn)問題要明晰講，洞若觀火；熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題要及時(shí)講，時(shí)風(fēng)化雨；對新舊知識的連接要相互照應(yīng)講,溫故而知新；對一般的問題要精要講，一葉知春；對不足問題要補(bǔ)充講，以拓寬視聽。

另外，教師在政治課的教學(xué)中要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采取多樣的教學(xué)手段，輔助教學(xué)。如適時(shí)的引入詩歌、優(yōu)美抒情的歌曲、妙趣橫生的故事、比喻、寓言、格言警句、漫畫等等，把學(xué)生的直觀感受與書本上的間接知識銜接起來，突破難點(diǎn)，激發(fā)興趣，變抽象說理為直觀教學(xué)，努力創(chuàng)造出一種情趣盎然、歡快愉悅的教學(xué)環(huán)境，以解除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疲勞，輕松的汲取知識。

6、把握時(shí)代脈搏，讓政治課充滿時(shí)代氣息

思想政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，脫離時(shí)代的政治課除了一味說教就是缺乏生氣的一潭死水。所以，時(shí)事教育應(yīng)當(dāng)成為思想政治課上的一個(gè)重要“賣點(diǎn)”。從近期浙江、廣東的洪水到泰州姜堰啟動(dòng)農(nóng)民飲用長江水工程；從我校今年的中考成績到泰州即將迎來的“歡樂中國行”都要成為思想政治課的重要內(nèi)容，這會使政治課充滿鮮活的時(shí)代氣息。但是，思想政治課又不能僅僅停留在簡單的時(shí)政羅列和拼湊上，更重要的是要化時(shí)政知識于思想政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把二者有機(jī)的統(tǒng)一起來，從天下大事引理論，寓理論于天下大事，使學(xué)生在不知不覺中得到啟迪和教育。

7、多給學(xué)生議、練的時(shí)間，活躍課堂氣氛，避免“滿堂灌”和“滿堂問”

8、及時(shí)“答疑”

老師在教學(xué)中要及時(shí)的解答學(xué)生的疑問和他們關(guān)心的問題，培養(yǎng)學(xué)生探求知識的興趣。否則的話，學(xué)生就難以接受教材上的觀點(diǎn)，甚至認(rèn)為教材內(nèi)容與實(shí)際不符、在現(xiàn)實(shí)生活中行不通，進(jìn)

而對學(xué)習(xí)政治失去興趣。

9、經(jīng)常疏理自己的課堂

著名的特級教師朱永新說過一句話：“我可以讓一個(gè)教師在十年之內(nèi)成為名師，只要他在每天、每節(jié)課之后寫下自己的所思、所想、所感、所悟。”不斷進(jìn)行教學(xué)反思，努力做一個(gè)反思型教師，可以獲得寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。

三、建立良好的師生關(guān)系

所謂“尊其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系對教學(xué)能起到推波助瀾的作用。政治教師執(zhí)教班級多在5—6個(gè)，所教學(xué)生近200人，很難了解每一個(gè)學(xué)生并與之建立良好的關(guān)系，然而為了教學(xué)，政治教師需要克服多重困難，從以下幾方面入手，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

1、用心記住每一個(gè)學(xué)生的名字。

教師上課能熟記并且隨時(shí)叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會感到獲得了尊重，自然就會對教師產(chǎn)生了信任感。

2、要了解你的學(xué)生。

你了解了學(xué)生，就會體諒學(xué)生的苦衷；你善意的對待學(xué)生，就會被學(xué)生從內(nèi)心里接受，你就能握著一把鑰匙，一把讓學(xué)生學(xué)業(yè)成功，也能讓你事業(yè)成功的鑰匙。

3、盡量對學(xué)生進(jìn)行正面教育

每個(gè)人都喜歡被肯定、被認(rèn)同，學(xué)生也是如此。正面教育可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，促使其形成健康的人格。在我們的工作和生活中，經(jīng)常聽到這樣的話：孩子就喜歡戴高帽，一戴高帽就聽話了。事實(shí)上也是如此。著名特級教師劉德武在上課時(shí)只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生想做小動(dòng)作時(shí)，就立即用鼓勵(lì)的口吻說：“你們瞧，莢茜坐得多好，神情多專注呀。”馬上，那些坐不住的學(xué)生便立刻坐端正了。此外，要細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)大力表揚(yáng)，從而使學(xué)生提高自信心，為了獲得老師的表揚(yáng)、同學(xué)的羨慕而多方面要求自己，從一好變?yōu)槎嗪茫蔀橐粋€(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

4、冷靜對待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤

古人云：“每臨大事必有靜氣，此乃大丈夫也。”碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，老師最重要的就是冷靜。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生因?yàn)閭€(gè)體的差異，難免會犯各種各樣的錯(cuò)誤，老師面對這些錯(cuò)誤時(shí)，如果心態(tài)過急，難免會采取簡單粗暴的方式解決問題，這在一定程度上不可避免的會傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性。如果教師能夠以一種平和的心態(tài)，冷靜的分析一下學(xué)生出錯(cuò)的原因，幫助學(xué)生找到出錯(cuò)的根源，就不難找到最佳的解決辦法。所以，教師冷靜對待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，是幫助學(xué)生有效改正所犯錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在。假如教師不管遇到什么事情，都保持冷靜的態(tài)度，把問題的處理和解

決留到其他合適的時(shí)間，這樣，問題就會解決的很順利、很和諧。

5、愛的力量是無窮的新課程理念下的新課堂追求的是用生命點(diǎn)燃生命，用心靈感動(dòng)心靈，用靈魂塑造靈魂。對那些有心理缺陷和學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生來說，教師的愛能使之?dāng)[脫自卑、增強(qiáng)信心和勇氣；對那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生來說，教師的愛能使他們振作起來；對那些自以為看透人生、得過且過的學(xué)生來說，教師的愛和深情能夠融化他們心靈上久積而成的堅(jiān)冰。美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的，從這一角度講，學(xué)生美好人生的開始就掌握在我們教師的手中。

總之，教師只有真正鉆研好教材、上好上活政治課；關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，激勵(lì)他們的自尊心，才能使政治課成為一門充滿吸引力的課，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、真正的成人成材。