第一篇：種太陽教案

小學音樂第八冊《種太陽》教學設計

召口小學胥杰芳

《種太陽》教學設計

教材分析：這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌

曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童

創造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運

用配以“啦啦啦”，使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快的心情。

教學重難點：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

（2）附點和十六分休止符、切分音，創編歌曲伴奏型。

教學目標：

（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。

（2）學生大膽想象，進行多種音樂創編活動，促進學生音樂表現力的提高。

（3）能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。

教學準備：

圖片；電子琴，錄音機

教學過程：

一課時

一、導入新課：

1、導入新課。

師：同學們，每個人都有自己的理想，來說說你們的理想是什么呢？嗯！你的理想是當醫生，你要做科學家，你要當飛行員...不錯！同學們的理想都很好，有一位小朋友啊!他的理想是種太陽，你說奇怪不奇怪？我們來看看他種太陽有什么用呢？

2、初聽歌曲。

（播放歌曲《種太陽》）

3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？

二、新課教學：

（一）1、節奏訓練。切分音，附點的訓練。

2、4/4的強弱規律。（強 弱 次強 弱）

（二）學習第一樂段

1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相

同或相似的樂句嗎？剛才我們在訓練節奏時同學們已經找出來了。

2、師: 大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視

唱相同樂句）

3、學生小聲跟琴唱譜，填詞。

3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。

4、學生和師齊唱第一樂段。

（三）學習第二樂段

過渡：他為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

2、學生小聲跟琴唱譜。

3、學生找出難點，跟琴解決。抽查解決效果。

4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷，我帶來了幾幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。

（四）學習第三樂段（過渡句）

太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學生跟琴唱。

4、學生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）

（五）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領唱，男生唱，女生唱，合唱。

（六）創編（拍手表演唱）

1、師：大家通過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應該是什么樣的情緒呢？可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現歡快、活潑的情緒呢？

師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣

在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.2、學生個別展示

3、師生一起表演。

（一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。

（七）情感延伸

1、師：同學們，鵬鵬這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？

（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我們的國家近幾年發展

很快，但在我國的偏遠地區和山區仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）

3、看了這些圖片，大家會萌發出什么愿望或想法呢？

誰愿意談談自己的愿望，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？

三、總結：

同學們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！（老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！）

同學們聽著音樂離開教室。

教學反思：

整節課我圍繞課題“種太陽”來設計活動內容，安排多種教學形式和

豐富多彩的活動形式。始終以學生為主體，教師為輔，課堂氣氛活躍，學生參與積極，突出了學生的音樂實踐活動性。教學過程的設計，采用鼓勵法，小組合作等多種教學手法，從不同的角度讓學生體驗到了歌曲所表達的情緒，極大的提高了學生的學習興趣。以及對祖國的熱愛和對生活的熱愛之情，同時也提高了學生動手，合作，變現音樂的能力，達到了預期的效果。當然之中也發現了不足之處，如：啟發性語言還是少，開發學生自我的問題較少等。在今后的教學中我會不斷的更新自我，彌補不足，真正上好學生喜歡的音樂課。

第二篇：《種太陽》教案

《種太陽》

教學目標：

1、學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。

2、能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。

3、學生大膽想象，進行多種音樂創編活動，促進學生音樂表現力的提高。

教學重難點：

1、是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

2、附點和十六分休止符、切分音，創編歌詞，弱起起唱時，弱音要清晰。

教學準備：

課件；鋼琴，打擊樂器。

教學過程：

一、師生問好：練唱音階1234567。

二、謎語導入（出示課件）。

師:老師先給你們猜個謎語，打一物：勞動英雄紅面孔，天一亮來就出工,從東到西忙不停，直到傍晚才收工。生思考回答。

師：今天我們來學習一首好聽的歌曲《種太陽》。

（一）歌詞教學：

師：請同學們帶著氣息，豐富的感情把歌詞朗讀一遍，并請他們說說，歌詞有什么的感情？生討論回答。

師：在聽歌曲的同時，同學們注意一下有幾句樂句后面的“∨”這個符號，這個就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱。看看這首歌一共有幾個樂段？ 生聽完回答。

（二）學習第一樂段。

1、師: 大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句吧？

2、師范唱。

3、學生小聲跟琴唱譜，填詞。

4、學生和師齊唱第一樂段。

（三）學習第二樂段。

師：這個小朋友為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？請你們在歌曲中找出答案（聽音樂范唱并小聲的哼唱）。生回答。

1、學生小聲跟琴唱譜。

2、學生找出難點，跟琴解決。

（四）學習第三樂段。

師：太陽送過去的地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。生回答。

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學生跟琴唱。

4、學生分析演唱情緒是否到位。

5、跟琴再演唱一遍。

（五）完整演唱歌曲。

完整演唱完后，加入領唱，合唱。

（六）創編。

1、一組加打擊樂器，一組加拍手。放原聲唱。

2、師生一起表演。（一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱，加上領唱，合唱）。

小結：

同學們，我們在座的每個人都是幸福的，我們應該幫助那些需要幫助的人們。今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！同學們聽著音樂離開教室。

第三篇：《種太陽》教案

《種太陽》教學設計

獅山鎮 群崗小學 吳汝妹

教學目標: 認知目標: 能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌； 技能目標:能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。情意目標:通過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。教學重點：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。教學難點：弱拍起唱時，弱音要清晰，切分音唱得準確。教學準備：鋼琴、多媒體課件、太陽卡片

教學過程

一、組織教學

1、教師面帶笑容，唱師生問好歌，學生與教師親切問好。

2、學生齊唱《幸福拍手歌》

二、創設情境

1、猜謎語

勞動英雄紅面孔,天一亮來就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工.(謎底-太陽)

2、射日游戲

三、新課教學 第一個太陽：

4/4拍的強弱規律是什么?

第二個太陽：

節奏模仿練習（另外模仿老師的動作）

第三個太陽： 學習歌曲《種太陽》

1、學生看《種太陽》動畫視頻

2、學生用“l u”跟隨音頻小聲哼唱歌曲，聽完回答老師的問題

問題一：歌曲中由幾個樂段。

問題二：我們來找找歌曲當中第一樂段與 XX |X X X|節奏相同的部分，用筆畫出來，數數有幾處，請生來唱一下

問題三：你覺得歌曲中哪個樂段比較難。

3、學生跟隨伴奏唱歌詞。

4、以不同演唱形式（齊唱，領唱）使學生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風格，節拍特點及歌曲的主題思想）（適當加入舞蹈動作演唱）第四個太陽：

我們來改改歌詞 放伴奏 一顆送給送給———— 一顆送給送給———— 一顆掛在掛在———— 一顆掛在掛在————

（四）深入體驗

（出示卡通人物“灰太狼”，提出問題。）（1）、師：《種太陽》是幾拍子的歌曲？（2）、師：歌曲的情緒是怎樣的？

（3）、師：歌曲中種出來的太陽被送到了哪里？

今天的課就到這，希望我們能把溫暖帶給每一個人。

第四篇：種太陽教案

《種太陽》教學設計

教材分析：這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”，使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快的心情。

教學重難點：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。（2）附點和十六分休止符、切分音，創編歌曲伴奏型。教學目標：

（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。

（2）學生大膽想象，進行多種音樂創編活動，促進學生音樂表現力的提高。（3）能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。教學準備：

課件；電子琴，打擊樂器 教學過程：

一課時

一、導入新課：

1、導入新課。

師：同學們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！

2、初聽歌曲。

（播放歌曲《種太陽》）

3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒

來演唱呢？

4、同學們，植樹節剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學，明年一定要重上二棵小樹。祝愿同學們都能實現自己的愿望！）

二、新課教學：

（一）1、節奏訓練。切分音，附點的訓練。2、4/4的強弱規律。（強 弱 次強 弱）

（二）學習第一樂段

1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？剛才我們在訓練節奏時同學們已經找出來了。

2、師: 大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）

3、學生小聲跟琴唱譜，填詞。

3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。

4、學生和師齊唱第一樂段。

（三）學習第二樂段

過渡：鵬鵬為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？鵬鵬為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

2、學生小聲跟琴唱譜。

3、學生找出難點，跟琴解決。抽查解決效果。

4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷，我帶來了幾幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。

（四）學習第三樂段（過渡句）

太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學生跟琴唱。

4、學生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）

（五）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領唱，男生唱，女生唱，合唱。

（六）創編（加入打擊樂器 拍手 表演唱）

1、師：大家通過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應該是什么樣的情緒呢？

可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現歡快、活潑的情緒呢？

師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣

在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.2、一組加打擊樂器，一組加拍手。（上臺展示）放唱

2、學生個別展示

3、師生一起表演。

（一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。

（七）情感延伸

1、師：同學們，鵬鵬這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我們的國家近幾年發展很快，但在我國的偏遠地區和山區仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）

3、看了這些圖片，大家會萌發出什么愿望或想法呢？

誰愿意談談自己的愿望，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？ 三、總結：

同學們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！（老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！）

同學們聽著音樂離開教室。

第五篇：種太陽教案

《種太陽》教案

教學目標:

1、情感目標：通過歌曲《種太陽》的學唱，知道自己長大后希望成為怎樣的人，樹立美好的理想。

2、知識目標：通過學習曲調的重復與相似部分，知道音樂創作的重復與模進手法。

3、能力目標：能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。

教材分析：

這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。采用四四拍，大調式，歌曲為單二部曲式結構。第一部分由四個樂句組成，曲中弱起小節及五度、六度的跳進，使曲調活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌，由三個樂句構成。第一樂句節奏緊湊，附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快心情。緊接著兩個樂句節奏寬松，舒展優美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。

教學重點：有感情地表演歌曲《種太陽》。

教學難點：歌曲中抒情部分和活潑部分的表現要準確，唱好帶附點和休止符的樂句。

教學準備：電子琴、多媒體課件、太陽卡片

教學過程

一、組織教學

1、師生問好

二、導入：

1、師：同學們，我們每個人的心中都有一個美好的愿望，你們能說一說嗎？學生談。老師在小時候也有一個愿望，你們想知道嗎？老師就用歌一首歌來告訴你們。

2、知道老師的愿望是什么了嗎？下面我們就先來學習《種太陽》。（通過百度搜索點擊）

三、新課學習

（一）學習第一樂段

1、聽全曲：你能聽出歌曲分為幾部分嗎？根據什么劃分？請你邊聽邊用動作表現歌曲分段。

你認為在情緒上這兩部分有什么變化？

2、節奏練習：

（出示節奏型：ⅹⅹ∣ⅹ ⅹ ⅹ），生試打節奏。看譜例，請你們找出與它相同的樂句？學生找出節奏型。

誰能學著老師的樣子領同學們一起讀嗎？

3、請你來設計：

剛剛我們聽出第一部分的情緒是歡快、活潑的，請你來設計一下，用什么樣的語氣來演唱。（四人一小組，討論一下）

在第一部分語氣有沒有變化呢？不一樣的情緒你是怎么聽出來的？

帶著得意的情緒來演唱第一部分。

（二）學習第二部分

1、聽第二樂段，跟著音樂輕聲哼唱一下，歌曲情緒有什么變化？

你怎么聽出來的？

2、帶著這種情緒唱第二段。

3、老師為什么要把種下的太陽送到南極、北冰洋、還要掛在冬天和晚上呢？太陽送過去的地方又又怎樣的變化呢？請你在各種找出，讀一讀。

4、讓我們一起來復習一下《姿勢歌》。

5、完整的唱全曲。

（三）想一想

1、同學們回憶一下，我們一起學過的演唱形式。那我們這首個的演唱形式是什么？

2、你認為這首歌還可以用其他形式演唱嗎？還可以用什么表現形式使歌曲表現更豐富？（小組討論）

3、小組展示（選兩組）。

四、情感延伸：

1、我們今天學唱的《種太陽》中，小朋友們把太陽種了一顆又一顆，并且送給了很多需要他的地方，她真的送出了許多太陽嗎？他把什么比成了太陽？

2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，做多媒體展示，講解。

師：我們的國家近幾年發展很快，但在我國的偏遠地區和山區仍然有一些人，他們的生活得不到很好的保障，看那弱無助的小男孩，了幫助家里解決生計，在簡陋的環境下，切著撿來的野菜；一個小女坐在冰冷的教室里，臉上和手上長了凍瘡卻還是艱難的一筆一劃的在作業本上寫著；孩子們沒有像樣的教室，只能在這種條件十分簡陋的環境下上課。

還有這次5.12汶川大地震中，望著自己變成亂石堆的房子，他們哭了；當得知自己的親人生還的的時候，他們緊緊擁的抱在一起，3、如果你有一顆太陽樹，你又會把他送給誰呢？

老師這有一個太陽樹，今天我把樹上的太陽都摘下來，送給大家，希望同學們用簡短的句話把自己美好的愿望寫在太陽背面，你可以吧充滿理想的太陽種在自己身旁，也可以把它送給你的同學或者爸爸和媽媽還有你身邊的人。

五、小結：

今天我們一起播種了心中最美好的愿望，讓我們一起努力，從小好好學習，長大以后去實現這些理想，最后，讓我們懷著美好的愿望，唱著《種太陽》來結束我們的這節課吧。