第一篇：種太陽音樂教案

《種太陽》教學設計

教材分析：

這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”，使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快的心情。

教學目標：

（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。（知識和情感目標）

（2）能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。（能力目標）

（3）學生大膽想象，進行多種音樂創編活動，促進學生音樂表現力的提高。（過程和方法）

教學重難點：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

（2）附點和十六分休止符、切分音，創編歌詞，弱起起唱時，弱音要清晰 教學準備：

課件；鋼琴，打擊樂器

教學過程：

一、師生問好：

練唱音階1234567

二、謎語導入（出示課件）

師:老師先給你們猜個謎語,打一物

勞動英雄紅面孔,天一亮來就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工.(謎底-太陽)

師:看，這課樹上有五個太陽,我們來做個射日游戲.但是這太陽后面都有機關,只有通過了,就可以輕松的射下來了.師:看看第一個太陽后面是什么?

第一個是后羿射日.請生來說說后羿射日的故事.師:來,看看第二個太陽后面藏著什么

4/4拍的強弱規律是什么?-強弱次強弱

師:大家表現的都非常棒哦,我們來看看第三個太陽后面是什么呢?

節奏練習（就是歌曲當中啦啦啊種太陽的節奏型）

請生起來打節奏（注意十六分休止符）

師：接下來再來看看第四個太陽呢？

是個模仿游戲同樣的節奏型

（邊拍邊念 師生對話）

師：請你跟我拍拍手、插插腰、跺跺腳。

生：我就跟你拍拍手、插插腰、跺跺腳。

師：我們來看看最后一個太陽。

是學習一首歌曲《種太陽》

二、新課教學

師：先聽一下它是真的要種出太陽嗎？那么歌曲當中的太陽又代表了什么呢？帶著問題來聆聽歌曲.(請生來回答 師總結)

（播放歌曲falsh）

師：太陽表達一種溫暖、光明、快樂，也是一種為別人帶來溫暖，像08年的四川大地震，全國以及全世界人民都獻出了自己的愛心，伸出援助之手。四年后的今天，他們已經過上了幸福的生活。

（一）歌詞教學： 師：請同學們帶著氣息，豐富的感情把歌詞朗讀一遍，并請他們說說，歌詞有什么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿）

（播放錄音，讓學生聽唱）

過渡：在聽歌曲的同時，大家跟著錄音哼唱。同學們有沒有發現有幾句樂句后面的“∨”這個符號，這個就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱。在哼唱的同時，大家想一想，圖上的小女孩夢想能種出太陽送給誰？看看這首歌一共有幾個樂段。（三個）

（二）學習第一樂段

1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？

2、師: 大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）

3、學生小聲跟琴唱譜，填詞。

3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。

4、學生和師齊唱第一樂段。

（三）學習第二樂段

過渡：這個小朋友為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？請你們在歌曲中找出答案（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

1、學生小聲跟琴唱譜。

2、學生找出難點，跟琴解決。

（四）學習第三樂段

過渡：太陽送過去的地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學生跟琴唱。

4、學生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）

（五）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領唱，合唱。

（六）創編（加入打擊樂器拍手表演唱）

1、一組加打擊樂器，一組加拍手。（上臺展示）放原聲唱

2、師生一起表演。（一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱，加上領唱，合唱）。

（七）情感延伸

1、師：同學們，這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？

（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我國的偏遠山區仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難，比如上次江西臺上次報道的讀書坑小學孩子們上學的故事，看那瘦弱無助的小女孩，為了在學校有午飯吃，在寒冷的冬天，他們還要背著柴火去上學，一個個孩子坐在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅，他們沒有像樣的教室，只能在外面，或是充滿泥水的教室里上課。

三、總結：

同學們，想到了這里，我們在座的每個人都是幸福的，我們應該幫助那些需要幫助的人們。今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！（唱）

四、下課

同學們聽著音樂離開教室。

第二篇：種太陽___音樂教案

《種太陽》教學設計

教材分析：

這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”，使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快的心情。教學目標：

（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。（知識和情感目標）

（2）能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。（能力目標）（3）學生大膽想象，促進學生音樂表現力的提高。（過程和方法）教學重難點：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

（2）附點和十六分休止符、切分音，弱起起唱時，弱音要清晰 教學準備：

課件；電子琴 多媒體課件 教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

二、創設情境，導入新課

謎語導入（出示課件）師:老師先給你們猜個謎語,打一物

勞動英雄紅面孔,天一亮來就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工.(謎底-太陽)師:今天我們就來做個射日游戲.但是這太陽后面都有機關,只有通過了,就可以輕松的射下來了.師:看看第一個太陽后面是什么? 第一個是后羿射日.請生來說說后羿射日的故事.師:來,看看第二個太陽后面藏著什么 4/4拍的強弱規律是什么?-強弱次強弱

師:大家表現的都非常棒哦,我們來看看第三個太陽后面是什么呢? 節奏練習

師：接下來再來看看第四個太陽呢？ 師：是學習一首歌曲《種太陽》

三、感知旋律

師：先聽一下它是真的要種出太陽嗎？那么歌曲當中的太陽又代表了什么呢？帶著問題來聆聽歌曲.(請生來回答 師總結)師：太陽表達一種溫暖、光明、快樂，也是一種為別人帶來溫暖，像08年的四川大地震，全國以及全世界人民都獻出了自己的愛心，伸出援助之手。四年后的今天，他們已經過上了幸福的生活。

四、探索發現，學習新知

（一）指導學生讀歌詞

1、師：請同學們帶著氣息，豐富的感情把歌詞朗讀一遍，并請他們說說，歌詞有什么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿）

2、再次聆聽范唱（播放錄音，讓學生聽唱）

過渡：在聽歌曲的同時，大家跟著錄音哼唱。同學們看一下有幾句樂句后面的“∨”這個符號，這個就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱。在哼唱的同時，大家想一想，歌曲中的小朋友夢想能種出太陽送給誰？看看這首歌一共有幾個樂段。（三個）

（二）老師唱旋律，請同學們帶著愉快的心情，充滿向往的情感，用“Ｌa”跟著模唱旋律。

（三）學習第一樂段

1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出歌曲中相同或相似的樂句嗎？

2、師: 大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）

3、分句教唱。

4、學生和師齊唱第一樂段。

（四）學習第二樂段

過渡：這個小朋友要種許多的太陽？他把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上，這個時候，他的心情是怎樣的呢？（高興地、快樂的）請你們帶著這種心情學習一下第二樂段吧！

1、分句教唱。

2、找出難點，跟琴解決。

（五）學習第三樂段

過渡：太陽送過去的地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、分句教唱。

2、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

3、隨錄音跟唱。

4、學生跟琴唱。

（六）完整演唱歌曲

（七）情感延伸

1、師：同學們，這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我國的偏遠山區仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難，比如上次江西臺上次報道的讀書坑小學孩子們上學的故事，看那瘦弱無助的小女孩，為了在學校有午飯吃，在寒冷的冬天，他們還要背著柴火去上學，一個個孩子坐在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅，他們沒有像樣的教室，只能在外面，或是充滿泥水的教室里上課。

三、總結：

同學們，想到了這里，我們在座的每個人都是幸福的，我們應該幫助那些需要幫助的人們。今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！（唱）

四、下課

同學們聽著音樂離開教室。

第三篇：小學音樂教案 種太陽

小學音樂第八冊《種太陽》教學設計

《種太陽》教學設計

教材分析：這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌

曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童

創造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運

用配以“啦啦啦”，使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快的心情。

教學重難點：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

（2）附點和十六分休止符、切分音，創編歌曲伴奏型。

教學目標：

（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。

（2）學生大膽想象，進行多種音樂創編活動，促進學生音樂表現力的提高。

（3）能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。

教學準備：

課件；電子琴，打擊樂器

教學過程：

一課時

一、導入新課：

1、導入新課。

師：同學們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！

2、初聽歌曲。

（播放歌曲《種太陽》）

3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？

4、同學們，植樹節剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學，明年一定要重上二棵小樹。祝愿同學們都能實現自己的愿望！）

二、新課教學：

（一）1、節奏訓練。切分音，附點的訓練。

2、4/4的強弱規律。（強 弱 次強 弱）

（二）學習第一樂段

1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？剛才我們在訓練節奏時同學們已經找出來了。

2、師: 大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）

3、學生小聲跟琴唱譜，填詞。

3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。

4、學生和師齊唱第一樂段。

（三）學習第二樂段

過渡：鵬鵬為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？鵬鵬為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

2、學生小聲跟琴唱譜。

3、學生找出難點，跟琴解決。抽查解決效果。

4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷，我帶來了幾幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。

（四）學習第三樂段（過渡句）

太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學生跟琴唱。

4、學生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）

（五）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領唱，男生唱，女生唱，合唱。

（六）創編（加入打擊樂器拍手表演唱）

1、師：大家通過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應該是什么樣的情緒呢？可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現歡快、活潑的情緒呢？

師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣

在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.2、一組加打擊樂器，一組加拍手。（上臺展示）放唱

2、學生個別展示

3、師生一起表演。

（一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。

（七）情感延伸

1、師：同學們，鵬鵬這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？

（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我們的國家近幾年發展很快，但在我國的偏遠地區和山區仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）

3、看了這些圖片，大家會萌發出什么愿望或想法呢？

誰愿意談談自己的愿望，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？

三、總結：

同學們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！（老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！）

同學們聽著音樂離開教室。

第四篇：種太陽教案

《種太陽》教案

倪嘯波

教材分析：《種太陽》是一首以純凈的童聲演唱的極好的歌曲。通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表現出天真無邪的少年兒童形象，表達了他們要使世界變得更加溫暖明亮的美好愿望。

教學過程

教學內容：

唱：《種太陽》

做：聽音選擇

教學目的：

學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。

通過聽音練習，唱準四度、五度、六度音程，為歌曲學習打下基礎。

教學重點、難點：用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、歌譜、打擊樂器

教學過程：

一．組織教學

師生問好

二．激趣導入

（1）聽音游戲：

1．4、2，5、3，7、2。

出示三張卡片讓學生唱一唱

2．聽一聽老師彈的是哪一張卡片上的音

要求：能直接把老師彈的音唱出來，如果唱不出來，要自選一個節目表演。

（2）故事導入：《后羿射日》同學們知道這個故事嗎？如果知道，請你來說說。

這個故事知道的人比較多，可多請幾位學生來講一講。

師小結：當時因為太陽多了使人們不能生存下去，所以射掉了九個，還剩下一個。今天我們要學的也是一首關于太陽的歌曲，下面，讓我們一起來欣賞一下。

三．體驗與探究

1．出示歌譜

2．歌曲《種太陽》

（1）放錄音

學生聆聽音樂，欣賞圖片

（2）歌詞分析

說一說：你聽到了什么？（種許多的太陽）好象看到了什么？ 師：這個想法現實嗎？

生：不現實。

師：既然不現實，為什么還要種太陽？

生：為了使世界的每一個角落都變的溫暖而明亮。

師：這個想法雖不現實，但卻表現了小朋友天真無邪，對生活充滿了幻想。

（3）可以讓學生用豎笛吹奏旋律

先自己練習，然后一起吹奏

（4）歌詞教學

學生帶著飽滿的氣息、豐富的感情把歌詞朗讀一遍

（5）歌詞教唱

整體聽唱，教師伴奏

請學生找出難點之處：

其一，弱起小節

其二，每一個的“個”字

教師彈奏一句，學生跟著學唱一句

也可以教師示范并教唱幾遍

（6）處理歌曲

師問：這首歌適合用怎樣的速度演唱？

可以嘗試慢速、中速、快速分別唱一唱

學生：分別說說這幾種速度給人的感受

師問：這首歌的情緒是活潑、歡快的，其中有一句舒展、優美的旋律，你能找出來嗎？

生答：老師的提問，并示范唱一下。

（7）鞏固幾遍

整首歌連起來練唱幾遍，要求：用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲。

四、創造與表現

（1）表演唱歌曲

學生自編節奏，師可以提供參考意見

采用打擊樂器伴奏，學生表演唱，和小組比賽的形式演唱歌曲。

（2）結合歌曲，讓學生畫太陽

請學生說說自己的創作意圖

（3）老師進行鼓勵性的評價

五．總結本課教學情況

第五篇：種太陽教案

《種太陽》教學設計

教材分析：這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”，使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快的心情。

教學重難點：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。（2）附點和十六分休止符、切分音，創編歌曲伴奏型。教學目標：

（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。

（2）學生大膽想象，進行多種音樂創編活動，促進學生音樂表現力的提高。（3）能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。教學準備：

課件；電子琴，打擊樂器 教學過程：

一課時

一、導入新課：

1、導入新課。

師：同學們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！

2、初聽歌曲。

（播放歌曲《種太陽》）

3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒

來演唱呢？

4、同學們，植樹節剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學，明年一定要重上二棵小樹。祝愿同學們都能實現自己的愿望！）

二、新課教學：

（一）1、節奏訓練。切分音，附點的訓練。2、4/4的強弱規律。（強 弱 次強 弱）

（二）學習第一樂段

1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？剛才我們在訓練節奏時同學們已經找出來了。

2、師: 大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）

3、學生小聲跟琴唱譜，填詞。

3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。

4、學生和師齊唱第一樂段。

（三）學習第二樂段

過渡：鵬鵬為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？鵬鵬為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

2、學生小聲跟琴唱譜。

3、學生找出難點，跟琴解決。抽查解決效果。

4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷，我帶來了幾幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。

（四）學習第三樂段（過渡句）

太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學生跟琴唱。

4、學生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）

（五）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領唱，男生唱，女生唱，合唱。

（六）創編（加入打擊樂器 拍手 表演唱）

1、師：大家通過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應該是什么樣的情緒呢？

可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現歡快、活潑的情緒呢？

師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣

在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.2、一組加打擊樂器，一組加拍手。（上臺展示）放唱

2、學生個別展示

3、師生一起表演。

（一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。

（七）情感延伸

1、師：同學們，鵬鵬這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我們的國家近幾年發展很快，但在我國的偏遠地區和山區仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）

3、看了這些圖片，大家會萌發出什么愿望或想法呢？

誰愿意談談自己的愿望，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？ 三、總結：

同學們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！（老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！）

同學們聽著音樂離開教室。