第一篇：教案小學四年級音樂《種太陽》

《種太陽》教案

馬滕

一、教材分析：

這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。采用四四拍，大調式，歌曲為單二部曲式結構。第一部分由四個樂句組成，曲中弱起小節及五度、六度的跳進，使曲調活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌，由三個樂句構成。第一樂句節奏緊湊，附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快心情。緊接著兩個樂句節奏寬松，舒展優美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。

二、學情分析：

四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。

三、教學目標：

1、情感目標：通過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。

2、知識目標：能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。

3、能力目標：能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。

四、教學重點：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。

教學難點：弱拍起唱時，弱音要清晰，切分音唱得準確。

五、教學準備：電子琴、多媒體課件、太陽卡片

六、教學過程：

（一）組織教學

1、唱師生問好歌，學生與教師親切問好。

2、組織學生進行發聲練習。

設計意圖：課前發聲練習即可以放松師生情緒，拉近師生關系，又可以為下一步的歌曲的處理，作好了鋪墊。

（二）談話導入

同學們你們有愿望嗎？你們能說一說自己的愿望是什么碼？（請個別同學上來談談自己的夢想。）

2、師：老師在小時候也有一個愿望，我們一起來聽聽，好嗎？（師跟伴奏范唱。）

3、師：同學們老師的愿望是什么呢？（答：種太陽）

4、師：我們都種下了自己充滿理想的太陽在身旁，今天，就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲《種太陽》。

5、看PPt太陽圖片你能聯想到什么詞語？

6、看圖片你又發現了什么？

（四）歌曲教學

1、節奏練習

2、學生跟隨鋼琴小聲哼唱。

3、學生用“啦”模唱歌曲。

4、學生跟隨伴奏唱歌詞。

5、找出不會唱的地方。

6、以不同演唱形式（齊唱，領唱）使學生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風格，節拍特點及歌曲的主題思想）

設計意圖：讓學生自己找到不會唱的樂句進行學習，其實也是一種心理暗示，那就是“我要學”。

（1）、師：《種太陽》是幾拍子的歌曲？

生：4/4

（2）、師：歌曲的情緒是怎樣的？

生：歡快、活潑的。

（3）、師：歌曲中種出來的太陽被送到了哪里？

生：南極、北冰洋、冬天、晚上。

（4）、師：這是一首多么動聽的歌曲，你在演唱時覺得哪一句應該唱得更美一些呢？

生：一顆送給送給南極，一顆送給送給北冰洋，一顆掛在掛在冬天，一顆掛在掛在晚上。

（5）、師：同學們真是太厲害了，接下來就讓我們帶著勝利的喜悅，一起有感情地再來演唱一遍這首歌曲。設計意圖：通過教師身體的語言、多媒體的運用、情境的創設，緊緊圍繞情感的提升，藝術的熏陶，從而使學生接受美，展示美，創造美，更好地投入到音樂學習中。

（五）創編活動

1、請學生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）

2、學生展示，跟伴奏演唱。

設計意圖：學生在想一想，做一做，唱一唱的活動中，激發他們的學習熱情，并在主動參與中培養創新精神和對音樂的熱愛。

（六）總結深化

1、師：同學們，學習了這首歌曲之后，你們的愿望有所改變嗎？下面請重新拿出你們的愿望卡片，并寫下你們的愿望并與同學互相交流、互相勉勵。（學生在“太陽卡片”上寫下愿望，并說一說。）

2、師總結：同學們，作為你們的老師，我由衷地感到驕傲！老師希望大家能夠帶上自己美麗的愿望，努力學習！相信你們的愿望一定會實現！同學們，讓我們帶上美好的理想與祝福，一起唱起來吧！（師生歡快地隨音樂歌唱、律動。）

3、在美妙的歌聲中結束本課。

設計意圖：利用“太陽卡片”，讓學生在學習中思考關于未來的夢想，明確目標并朝著目標努力奮斗，首尾呼應地在歌聲中結束課程。

第二篇：種太陽___音樂教案

《種太陽》教學設計

教材分析：

這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”，使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快的心情。教學目標：

（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。（知識和情感目標）

（2）能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。（能力目標）（3）學生大膽想象，促進學生音樂表現力的提高。（過程和方法）教學重難點：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

（2）附點和十六分休止符、切分音，弱起起唱時，弱音要清晰 教學準備：

課件；電子琴 多媒體課件 教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

二、創設情境，導入新課

謎語導入（出示課件）師:老師先給你們猜個謎語,打一物

勞動英雄紅面孔,天一亮來就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工.(謎底-太陽)師:今天我們就來做個射日游戲.但是這太陽后面都有機關,只有通過了,就可以輕松的射下來了.師:看看第一個太陽后面是什么? 第一個是后羿射日.請生來說說后羿射日的故事.師:來,看看第二個太陽后面藏著什么 4/4拍的強弱規律是什么?-強弱次強弱

師:大家表現的都非常棒哦,我們來看看第三個太陽后面是什么呢? 節奏練習

師：接下來再來看看第四個太陽呢？ 師：是學習一首歌曲《種太陽》

三、感知旋律

師：先聽一下它是真的要種出太陽嗎？那么歌曲當中的太陽又代表了什么呢？帶著問題來聆聽歌曲.(請生來回答 師總結)師：太陽表達一種溫暖、光明、快樂，也是一種為別人帶來溫暖，像08年的四川大地震，全國以及全世界人民都獻出了自己的愛心，伸出援助之手。四年后的今天，他們已經過上了幸福的生活。

四、探索發現，學習新知

（一）指導學生讀歌詞

1、師：請同學們帶著氣息，豐富的感情把歌詞朗讀一遍，并請他們說說，歌詞有什么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿）

2、再次聆聽范唱（播放錄音，讓學生聽唱）

過渡：在聽歌曲的同時，大家跟著錄音哼唱。同學們看一下有幾句樂句后面的“∨”這個符號，這個就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱。在哼唱的同時，大家想一想，歌曲中的小朋友夢想能種出太陽送給誰？看看這首歌一共有幾個樂段。（三個）

（二）老師唱旋律，請同學們帶著愉快的心情，充滿向往的情感，用“Ｌa”跟著模唱旋律。

（三）學習第一樂段

1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出歌曲中相同或相似的樂句嗎？

2、師: 大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）

3、分句教唱。

4、學生和師齊唱第一樂段。

（四）學習第二樂段

過渡：這個小朋友要種許多的太陽？他把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上，這個時候，他的心情是怎樣的呢？（高興地、快樂的）請你們帶著這種心情學習一下第二樂段吧！

1、分句教唱。

2、找出難點，跟琴解決。

（五）學習第三樂段

過渡：太陽送過去的地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、分句教唱。

2、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

3、隨錄音跟唱。

4、學生跟琴唱。

（六）完整演唱歌曲

（七）情感延伸

1、師：同學們，這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我國的偏遠山區仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難，比如上次江西臺上次報道的讀書坑小學孩子們上學的故事，看那瘦弱無助的小女孩，為了在學校有午飯吃，在寒冷的冬天，他們還要背著柴火去上學，一個個孩子坐在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅，他們沒有像樣的教室，只能在外面，或是充滿泥水的教室里上課。

三、總結：

同學們，想到了這里，我們在座的每個人都是幸福的，我們應該幫助那些需要幫助的人們。今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！（唱）

四、下課

同學們聽著音樂離開教室。

第三篇：小學音樂教案 種太陽

小學音樂第八冊《種太陽》教學設計

《種太陽》教學設計

教材分析：這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌

曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童

創造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運

用配以“啦啦啦”，使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快的心情。

教學重難點：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

（2）附點和十六分休止符、切分音，創編歌曲伴奏型。

教學目標：

（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。

（2）學生大膽想象，進行多種音樂創編活動，促進學生音樂表現力的提高。

（3）能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。

教學準備：

課件；電子琴，打擊樂器

教學過程：

一課時

一、導入新課：

1、導入新課。

師：同學們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！

2、初聽歌曲。

（播放歌曲《種太陽》）

3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？

4、同學們，植樹節剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學，明年一定要重上二棵小樹。祝愿同學們都能實現自己的愿望！）

二、新課教學：

（一）1、節奏訓練。切分音，附點的訓練。

2、4/4的強弱規律。（強 弱 次強 弱）

（二）學習第一樂段

1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？剛才我們在訓練節奏時同學們已經找出來了。

2、師: 大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）

3、學生小聲跟琴唱譜，填詞。

3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。

4、學生和師齊唱第一樂段。

（三）學習第二樂段

過渡：鵬鵬為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？鵬鵬為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

2、學生小聲跟琴唱譜。

3、學生找出難點，跟琴解決。抽查解決效果。

4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷，我帶來了幾幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。

（四）學習第三樂段（過渡句）

太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學生跟琴唱。

4、學生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）

（五）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領唱，男生唱，女生唱，合唱。

（六）創編（加入打擊樂器拍手表演唱）

1、師：大家通過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應該是什么樣的情緒呢？可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現歡快、活潑的情緒呢？

師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣

在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.2、一組加打擊樂器，一組加拍手。（上臺展示）放唱

2、學生個別展示

3、師生一起表演。

（一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。

（七）情感延伸

1、師：同學們，鵬鵬這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？

（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我們的國家近幾年發展很快，但在我國的偏遠地區和山區仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）

3、看了這些圖片，大家會萌發出什么愿望或想法呢？

誰愿意談談自己的愿望，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？

三、總結：

同學們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！（老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！）

同學們聽著音樂離開教室。

第四篇：人音版小學音樂四年級下冊《種太陽》教案

《種太陽》教案

一、教學內容：

歌曲《種太陽》

二、教學目標：

1、情感目標：通過歌曲《種太陽》的學唱，知道自己長大后希望成為怎樣的人，樹立美好的理想。

2、知識目標：通過學習曲調的重復與相似部分，知道音樂創作的重復與模進手法。

3、能力目標：能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。

三、設計意圖：

《種太陽》這首歌曲創作于80年代，歌詞的內容是一首關于夢想的詩歌，詩歌的作者是一個名叫李冰雪的小女孩，但是，這首美妙的詩歌發表在報紙上以后觸動了著名作曲家王赴戎和徐沛東老師的創作靈感，后來就有這首久唱不衰的經典歌曲。因此，在導入的環節中以“我的夢想”為話題展開，然后結合著李冰雪的夢想和歌曲的創作背景自然的導入歌曲，激發起學生進一步了解歌曲的興趣和演唱歌曲的熱情。然后在學習歌曲和拓展過程中都圍繞“夢想”展開。

四、教學過程：

1、導入：

談話導入“每個人都有自己的夢想，夢想是我們奔向未來的方向。同學們，我想，在你的心里也一定早已種下了一個或者多個夢想，來，我們一起來分享一下吧！”（簡單交流夢想）在導入過程中使用PPT文件描繪關于“種太陽”這一夢想的想象畫，接著插入李冰雪小檔案和她創作的詩歌內容為學生提供了一個更加形象直觀的畫面，以便于學生更好的理解歌曲的創作來源和歌詞意境，為下一步的歌曲教學做好了鋪墊。

2、歌曲簡介

“在今天的課堂上，我還邀請來了一位遠方的小朋友，讓我們一起來分享一下她的夢想吧！”（課件出示《種太陽》歌曲的歌詞作者李冰雪的介紹和《種太陽》的歌詞，畫外音 “嗨，大家好，我叫李冰雪，是個喜歡寫詩的小女孩。”）同學們，李冰雪可是個小才女，和你們一樣大的時候創作的詩歌就在報紙上發報了，非常巧的是，被著名的作曲家王赴戎、徐沛東看到了，觸動了兩人的創作靈感，將它譜寫成了一首動聽的兒歌，這首創作于80年代的歌曲至今還久唱不衰，這是一首怎樣的歌曲呢？就讓我們走進李冰雪的夢想，聆聽動聽的歌曲。

3、初聽歌曲

播放《種太陽》視頻，讓學生邊看視頻邊完整欣賞一遍。師問：同學們這首歌曲的名字是什么？《種太陽》，對，種太陽就是李冰雪的理想，你們喜歡這個有理想的小女孩嗎？

4、歌曲分析

出示歌譜，師范唱，師總結：第一部分表現了孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒，第二部分表現了孩子種太陽時的愉快心情和使世界變得溫暖明亮的美好愿望。這是單二部曲式結構。

5、學習歌曲第一部分

同學們傾聽老師演唱第一部分歌曲，并跟著默唱。

問學生：你覺得哪句最難唱？小組成員一起來幫幫他吧。小組內學習后，還有不會的地方再找其他小組的同學當小老師，實在解決不了的難點老師再幫忙。

6、學習歌曲第二部分

接下來我們來學習第二部分。先聽老師唱一遍，聽一下前后情緒有什么變化。小組內交流總結前后情緒的不同，小組代表發言，不同答案其他小組再質疑或補充。前：節奏緊湊，情緒跳躍歡快；后：節奏松散，聲音連貫抒情。看老師指揮演唱第二部分。

7、重、難點樂句處理

用PPT文件展示切分音的演變，讓學生理解切分音的節奏特點 練習難點樂句節奏

8、鞏固、練習

完整跟琴演唱，讓我們用歌聲和不同的情緒唱出李冰雪小朋友的愿望吧。分小組展示、演唱歌曲

9、創編

為歌曲創編動作和歌詞。

將自己的理想用詩歌、圖畫表現出來。

六、課堂評價

小組互評、個人自評、老師點評、等級評價

評價標準：唱歌（A能夠用自然親切的聲音，完整的演唱歌曲，準確表達歌曲情感。B能夠用自然親切的聲音，準確的演唱歌曲。C不能夠準確演唱歌曲。）表演（A能夠用較優美的動作完整地表現歌曲。B能夠用比較協調的動作表現歌曲內容。C不能夠用肢體語言表現歌曲）創編（A能夠根據歌曲旋律創編關于夢想的歌詞。B能夠根據改編歌曲。C不能夠參與創作）合作（A有效組織小組合作，并達到了很好的效果。B同學之間能夠參與合作。C沒有合作意識）

第五篇：種太陽音樂教案

《種太陽》教學設計

教材分析：

這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”，使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快的心情。

教學目標：

（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。（知識和情感目標）

（2）能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。（能力目標）

（3）學生大膽想象，進行多種音樂創編活動，促進學生音樂表現力的提高。（過程和方法）

教學重難點：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

（2）附點和十六分休止符、切分音，創編歌詞，弱起起唱時，弱音要清晰 教學準備：

課件；鋼琴，打擊樂器

教學過程：

一、師生問好：

練唱音階1234567

二、謎語導入（出示課件）

師:老師先給你們猜個謎語,打一物

勞動英雄紅面孔,天一亮來就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工.(謎底-太陽)

師:看，這課樹上有五個太陽,我們來做個射日游戲.但是這太陽后面都有機關,只有通過了,就可以輕松的射下來了.師:看看第一個太陽后面是什么?

第一個是后羿射日.請生來說說后羿射日的故事.師:來,看看第二個太陽后面藏著什么

4/4拍的強弱規律是什么?-強弱次強弱

師:大家表現的都非常棒哦,我們來看看第三個太陽后面是什么呢?

節奏練習（就是歌曲當中啦啦啊種太陽的節奏型）

請生起來打節奏（注意十六分休止符）

師：接下來再來看看第四個太陽呢？

是個模仿游戲同樣的節奏型

（邊拍邊念 師生對話）

師：請你跟我拍拍手、插插腰、跺跺腳。

生：我就跟你拍拍手、插插腰、跺跺腳。

師：我們來看看最后一個太陽。

是學習一首歌曲《種太陽》

二、新課教學

師：先聽一下它是真的要種出太陽嗎？那么歌曲當中的太陽又代表了什么呢？帶著問題來聆聽歌曲.(請生來回答 師總結)

（播放歌曲falsh）

師：太陽表達一種溫暖、光明、快樂，也是一種為別人帶來溫暖，像08年的四川大地震，全國以及全世界人民都獻出了自己的愛心，伸出援助之手。四年后的今天，他們已經過上了幸福的生活。

（一）歌詞教學： 師：請同學們帶著氣息，豐富的感情把歌詞朗讀一遍，并請他們說說，歌詞有什么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿）

（播放錄音，讓學生聽唱）

過渡：在聽歌曲的同時，大家跟著錄音哼唱。同學們有沒有發現有幾句樂句后面的“∨”這個符號，這個就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱。在哼唱的同時，大家想一想，圖上的小女孩夢想能種出太陽送給誰？看看這首歌一共有幾個樂段。（三個）

（二）學習第一樂段

1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？

2、師: 大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）

3、學生小聲跟琴唱譜，填詞。

3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。

4、學生和師齊唱第一樂段。

（三）學習第二樂段

過渡：這個小朋友為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？請你們在歌曲中找出答案（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

1、學生小聲跟琴唱譜。

2、學生找出難點，跟琴解決。

（四）學習第三樂段

過渡：太陽送過去的地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學生跟琴唱。

4、學生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）

（五）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領唱，合唱。

（六）創編（加入打擊樂器拍手表演唱）

1、一組加打擊樂器，一組加拍手。（上臺展示）放原聲唱

2、師生一起表演。（一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱，加上領唱，合唱）。

（七）情感延伸

1、師：同學們，這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？

（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我國的偏遠山區仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難，比如上次江西臺上次報道的讀書坑小學孩子們上學的故事，看那瘦弱無助的小女孩，為了在學校有午飯吃，在寒冷的冬天，他們還要背著柴火去上學，一個個孩子坐在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅，他們沒有像樣的教室，只能在外面，或是充滿泥水的教室里上課。

三、總結：

同學們，想到了這里，我們在座的每個人都是幸福的，我們應該幫助那些需要幫助的人們。今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！（唱）

四、下課

同學們聽著音樂離開教室。