第一篇：種太陽___音樂教案

《種太陽》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉快的心情。教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。（知識和情感目標(biāo)）

（2）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。（能力目標(biāo)）（3）學(xué)生大膽想象，促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。（過程和方法）教學(xué)重難點：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

（2）附點和十六分休止符、切分音，弱起起唱時，弱音要清晰 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；電子琴 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

謎語導(dǎo)入（出示課件）師:老師先給你們猜個謎語,打一物

勞動英雄紅面孔,天一亮來就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工.(謎底-太陽)師:今天我們就來做個射日游戲.但是這太陽后面都有機(jī)關(guān),只有通過了,就可以輕松的射下來了.師:看看第一個太陽后面是什么? 第一個是后羿射日.請生來說說后羿射日的故事.師:來,看看第二個太陽后面藏著什么 4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?-強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

師:大家表現(xiàn)的都非常棒哦,我們來看看第三個太陽后面是什么呢? 節(jié)奏練習(xí)

師：接下來再來看看第四個太陽呢？ 師：是學(xué)習(xí)一首歌曲《種太陽》

三、感知旋律

師：先聽一下它是真的要種出太陽嗎？那么歌曲當(dāng)中的太陽又代表了什么呢？帶著問題來聆聽歌曲.(請生來回答 師總結(jié))師：太陽表達(dá)一種溫暖、光明、快樂，也是一種為別人帶來溫暖，像08年的四川大地震，全國以及全世界人民都獻(xiàn)出了自己的愛心，伸出援助之手。四年后的今天，他們已經(jīng)過上了幸福的生活。

四、探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知

（一）指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞

1、師：請同學(xué)們帶著氣息，豐富的感情把歌詞朗讀一遍，并請他們說說，歌詞有什么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿）

2、再次聆聽范唱（播放錄音，讓學(xué)生聽唱）

過渡：在聽歌曲的同時，大家跟著錄音哼唱。同學(xué)們看一下有幾句樂句后面的“∨”這個符號，這個就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱。在哼唱的同時，大家想一想，歌曲中的小朋友夢想能種出太陽送給誰？看看這首歌一共有幾個樂段。（三個）

（二）老師唱旋律，請同學(xué)們帶著愉快的心情，充滿向往的情感，用“Ｌa”跟著模唱旋律。

（三）學(xué)習(xí)第一樂段

1、請同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出歌曲中相同或相似的樂句嗎？

2、師: 大家聽得非常認(rèn)真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂句）

3、分句教唱。

4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。

（四）學(xué)習(xí)第二樂段

過渡：這個小朋友要種許多的太陽？他把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上，這個時候，他的心情是怎樣的呢？（高興地、快樂的）請你們帶著這種心情學(xué)習(xí)一下第二樂段吧！

1、分句教唱。

2、找出難點，跟琴解決。

（五）學(xué)習(xí)第三樂段

過渡：太陽送過去的地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、分句教唱。

2、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

3、隨錄音跟唱。

4、學(xué)生跟琴唱。

（六）完整演唱歌曲

（七）情感延伸

1、師：同學(xué)們，這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我國的偏遠(yuǎn)山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難，比如上次江西臺上次報道的讀書坑小學(xué)孩子們上學(xué)的故事，看那瘦弱無助的小女孩，為了在學(xué)校有午飯吃，在寒冷的冬天，他們還要背著柴火去上學(xué)，一個個孩子坐在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅，他們沒有像樣的教室，只能在外面，或是充滿泥水的教室里上課。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，想到了這里，我們在座的每個人都是幸福的，我們應(yīng)該幫助那些需要幫助的人們。今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！老師相信：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間！（唱）

四、下課

同學(xué)們聽著音樂離開教室。

第二篇：種太陽音樂教案

《種太陽》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉快的心情。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。（知識和情感目標(biāo)）

（2）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。（能力目標(biāo)）

（3）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動，促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。（過程和方法）

教學(xué)重難點：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

（2）附點和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌詞，弱起起唱時，弱音要清晰 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；鋼琴，打擊樂器

教學(xué)過程：

一、師生問好：

練唱音階1234567

二、謎語導(dǎo)入（出示課件）

師:老師先給你們猜個謎語,打一物

勞動英雄紅面孔,天一亮來就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工.(謎底-太陽)

師:看，這課樹上有五個太陽,我們來做個射日游戲.但是這太陽后面都有機(jī)關(guān),只有通過了,就可以輕松的射下來了.師:看看第一個太陽后面是什么?

第一個是后羿射日.請生來說說后羿射日的故事.師:來,看看第二個太陽后面藏著什么

4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?-強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

師:大家表現(xiàn)的都非常棒哦,我們來看看第三個太陽后面是什么呢?

節(jié)奏練習(xí)（就是歌曲當(dāng)中啦啦啊種太陽的節(jié)奏型）

請生起來打節(jié)奏（注意十六分休止符）

師：接下來再來看看第四個太陽呢？

是個模仿游戲同樣的節(jié)奏型

（邊拍邊念 師生對話）

師：請你跟我拍拍手、插插腰、跺跺腳。

生：我就跟你拍拍手、插插腰、跺跺腳。

師：我們來看看最后一個太陽。

是學(xué)習(xí)一首歌曲《種太陽》

二、新課教學(xué)

師：先聽一下它是真的要種出太陽嗎？那么歌曲當(dāng)中的太陽又代表了什么呢？帶著問題來聆聽歌曲.(請生來回答 師總結(jié))

（播放歌曲falsh）

師：太陽表達(dá)一種溫暖、光明、快樂，也是一種為別人帶來溫暖，像08年的四川大地震，全國以及全世界人民都獻(xiàn)出了自己的愛心，伸出援助之手。四年后的今天，他們已經(jīng)過上了幸福的生活。

（一）歌詞教學(xué)： 師：請同學(xué)們帶著氣息，豐富的感情把歌詞朗讀一遍，并請他們說說，歌詞有什么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿）

（播放錄音，讓學(xué)生聽唱）

過渡：在聽歌曲的同時，大家跟著錄音哼唱。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有幾句樂句后面的“∨”這個符號，這個就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱。在哼唱的同時，大家想一想，圖上的小女孩夢想能種出太陽送給誰？看看這首歌一共有幾個樂段。（三個）

（二）學(xué)習(xí)第一樂段

1、請同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？

2、師: 大家聽得非常認(rèn)真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂句）

3、學(xué)生小聲跟琴唱譜，填詞。

3、學(xué)生唱上面的樂句，與老師接龍唱。

4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。

（三）學(xué)習(xí)第二樂段

過渡：這個小朋友為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？請你們在歌曲中找出答案（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

1、學(xué)生小聲跟琴唱譜。

2、學(xué)生找出難點，跟琴解決。

（四）學(xué)習(xí)第三樂段

過渡：太陽送過去的地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學(xué)生跟琴唱。

4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）

（五）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，合唱。

（六）創(chuàng)編（加入打擊樂器拍手表演唱）

1、一組加打擊樂器，一組加拍手。（上臺展示）放原聲唱

2、師生一起表演。（一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱，加上領(lǐng)唱，合唱）。

（七）情感延伸

1、師：同學(xué)們，這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？

（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我國的偏遠(yuǎn)山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難，比如上次江西臺上次報道的讀書坑小學(xué)孩子們上學(xué)的故事，看那瘦弱無助的小女孩，為了在學(xué)校有午飯吃，在寒冷的冬天，他們還要背著柴火去上學(xué)，一個個孩子坐在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅，他們沒有像樣的教室，只能在外面，或是充滿泥水的教室里上課。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，想到了這里，我們在座的每個人都是幸福的，我們應(yīng)該幫助那些需要幫助的人們。今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！老師相信：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間！（唱）

四、下課

同學(xué)們聽著音樂離開教室。

第三篇：《種太陽》教案

《種太陽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。

2、能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

3、學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動，促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。

教學(xué)重難點：

1、是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

2、附點和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌詞，弱起起唱時，弱音要清晰。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；鋼琴，打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、師生問好：練唱音階1234567。

二、謎語導(dǎo)入（出示課件）。

師:老師先給你們猜個謎語，打一物：勞動英雄紅面孔，天一亮來就出工,從東到西忙不停，直到傍晚才收工。生思考回答。

師：今天我們來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲《種太陽》。

（一）歌詞教學(xué)：

師：請同學(xué)們帶著氣息，豐富的感情把歌詞朗讀一遍，并請他們說說，歌詞有什么的感情？生討論回答。

師：在聽歌曲的同時，同學(xué)們注意一下有幾句樂句后面的“∨”這個符號，這個就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱。看看這首歌一共有幾個樂段？ 生聽完回答。

（二）學(xué)習(xí)第一樂段。

1、師: 大家聽得非常認(rèn)真。我們試著唱一唱這些樂句吧？

2、師范唱。

3、學(xué)生小聲跟琴唱譜，填詞。

4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。

（三）學(xué)習(xí)第二樂段。

師：這個小朋友為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？請你們在歌曲中找出答案（聽音樂范唱并小聲的哼唱）。生回答。

1、學(xué)生小聲跟琴唱譜。

2、學(xué)生找出難點，跟琴解決。

（四）學(xué)習(xí)第三樂段。

師：太陽送過去的地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。生回答。

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學(xué)生跟琴唱。

4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。

5、跟琴再演唱一遍。

（五）完整演唱歌曲。

完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，合唱。

（六）創(chuàng)編。

1、一組加打擊樂器，一組加拍手。放原聲唱。

2、師生一起表演。（一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱，加上領(lǐng)唱，合唱）。

小結(jié)：

同學(xué)們，我們在座的每個人都是幸福的，我們應(yīng)該幫助那些需要幫助的人們。今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！老師相信：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間！同學(xué)們聽著音樂離開教室。

第四篇：《種太陽》教案

《種太陽》教學(xué)設(shè)計

獅山鎮(zhèn) 群崗小學(xué) 吳汝妹

教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo): 能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌； 技能目標(biāo):能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。情意目標(biāo):通過歌曲《種太陽》的學(xué)唱,體驗歌曲歡快情緒。教學(xué)重點：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。教學(xué)難點：弱拍起唱時，弱音要清晰，切分音唱得準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、太陽卡片

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、教師面帶笑容，唱師生問好歌，學(xué)生與教師親切問好。

2、學(xué)生齊唱《幸福拍手歌》

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、猜謎語

勞動英雄紅面孔,天一亮來就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工.(謎底-太陽)

2、射日游戲

三、新課教學(xué) 第一個太陽：

4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?

第二個太陽：

節(jié)奏模仿練習(xí)（另外模仿老師的動作）

第三個太陽： 學(xué)習(xí)歌曲《種太陽》

1、學(xué)生看《種太陽》動畫視頻

2、學(xué)生用“l(fā) u”跟隨音頻小聲哼唱歌曲，聽完回答老師的問題

問題一：歌曲中由幾個樂段。

問題二：我們來找找歌曲當(dāng)中第一樂段與 XX |X X X|節(jié)奏相同的部分，用筆畫出來，數(shù)數(shù)有幾處，請生來唱一下

問題三：你覺得歌曲中哪個樂段比較難。

3、學(xué)生跟隨伴奏唱歌詞。

4、以不同演唱形式（齊唱，領(lǐng)唱）使學(xué)生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風(fēng)格，節(jié)拍特點及歌曲的主題思想）（適當(dāng)加入舞蹈動作演唱）第四個太陽：

我們來改改歌詞 放伴奏 一顆送給送給———— 一顆送給送給———— 一顆掛在掛在———— 一顆掛在掛在————

（四）深入體驗

（出示卡通人物“灰太狼”，提出問題。）（1）、師：《種太陽》是幾拍子的歌曲？（2）、師：歌曲的情緒是怎樣的？

（3）、師：歌曲中種出來的太陽被送到了哪里？

今天的課就到這，希望我們能把溫暖帶給每一個人。

第五篇：種太陽教案

《種太陽》教學(xué)設(shè)計

教材分析：這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉快的心情。

教學(xué)重難點：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。（2）附點和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌曲伴奏型。教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。

（2）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動，促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。（3）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；電子琴，打擊樂器 教學(xué)過程：

一課時

一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！

2、初聽歌曲。

（播放歌曲《種太陽》）

3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒

來演唱呢？

4、同學(xué)們，植樹節(jié)剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學(xué)，明年一定要重上二棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實現(xiàn)自己的愿望！）

二、新課教學(xué)：

（一）1、節(jié)奏訓(xùn)練。切分音，附點的訓(xùn)練。2、4/4的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱）

（二）學(xué)習(xí)第一樂段

1、請同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？剛才我們在訓(xùn)練節(jié)奏時同學(xué)們已經(jīng)找出來了。

2、師: 大家聽得非常認(rèn)真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂句）

3、學(xué)生小聲跟琴唱譜，填詞。

3、學(xué)生唱上面的樂句，與老師接龍唱。

4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。

（三）學(xué)習(xí)第二樂段

過渡：鵬鵬為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？鵬鵬為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

2、學(xué)生小聲跟琴唱譜。

3、學(xué)生找出難點，跟琴解決。抽查解決效果。

4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

為了讓同學(xué)們切身感受、體驗?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。

（四）學(xué)習(xí)第三樂段（過渡句）

太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學(xué)生跟琴唱。

4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）

（五）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。

（六）創(chuàng)編（加入打擊樂器 拍手 表演唱）

1、師：大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲，體會歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？

可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？

師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣

在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.2、一組加打擊樂器，一組加拍手。（上臺展示）放唱

2、學(xué)生個別展示

3、師生一起表演。

（一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。

（七）情感延伸

1、師：同學(xué)們，鵬鵬這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）

3、看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢？

誰愿意談?wù)勛约旱脑竿l愿意把自己的愿望或想法和大家分享？ 三、總結(jié)：

同學(xué)們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！（老師相信：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間！）

同學(xué)們聽著音樂離開教室。