第一篇：八年級物理復習計劃

八年級物理復習計劃

劉祖仕

期末考試將至，為了在復習時避免無效信息的重復傳授、有的放矢地對學生進行教學和訓練，提高學生的學習效率。制定如下切實可行的復習方案，（一）學生建知識樹：建立系統的知識體系

物理課是以單元作為結構單位的。八年級物理上主要為測量、運動、聲學、光學、熱學、質量和密度幾個單元。教學過程中，一般都采用“段段清”的做法，物理復習則應以新課程標準為指導，對每個單元所學的知識進行總結和訓練，讓學生從總體上了解和掌握系統的知識體系，訓練和提高所規定的能力。基于此，每復習一個單元，就讓學生以該單元的知識點為內容，畫知識樹。具體內容不作要求，由學生自己確定。選好內容再配上圖案，添上色彩，老師從中挑選辦得好的，張貼在教室的墻壁上進行展示，學生就會主動去欣賞，在欣賞的過程中，學生對本單元的知識進行了再鞏固、再了解。

（二）把“自助餐”搬進復習課。學生互測互評，互幫互助。

訓練是復習課的主要教學活動形式。那些題海戰術、機械性重復訓練是訓練中的弊端。而平時教學中學生接受學習的機會不均勻，出現了知識上的差異，學生的自我監控的能力也是不平衡的。教師要盡量協調好學生的自我學習系統中的各種因素的作用。幫助學生選擇最佳的復習會最經濟、最有效，因此，我們采用了“吃自助餐”的形式：

復習每一個單元時，讓學生根據知識樹構建情況，出典型題例，在寫的過程中必須全面詳細的復習教材，要求學生將本單元的知識點都涉及進去。每個同學提供一份典型題例，題以測評試卷的形式出現，答案自己保留。然后每個同學在根據自己的情況選擇適合自己的試卷，同學之間互相測評。評出最佳出題者和最優答題者。

（三）游戲競賽教學：打造精美。

在前兩個復習環節，有一些重點內容學生兼顧不到是在所難免的。課上針對這些缺漏必須予以補充，以求得學生對知識點的全面掌握。老師根據學生的掌握情況總結出若干典型例題。由于復習課比較枯燥乏味，可以用游戲或競賽的方式進行。例如穿插 “擊鼓傳袋”的游戲。游戲的具體玩法是：放入試題袋中。“擊掌傳袋”的游戲正式開始。鼓停，袋子在誰的位子上，誰就抽題，答對了可以得到一顆星，沒答對的，要被摘掉一顆星。競賽題要注意分析學生的知識層次安排不同梯度的題目，因材施教使得復習有針對性，學生可以根據實際情況選做適合自己的題。使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的收到復習的效果。

（四）、知識大盤點

1、課下幫助學生個人盤點。

掌握學生的遺忘規律。以前考試中經常出現即使是做過很都次的題目也不能得分。鑒于此，采用卡片的形式，課下讓學生自己抽答卡片，再次彌補學生的知識漏洞。并了解學生最需要老師幫助他們解決什么難題。由于所教班級比較多，紅玉、海燕和艷秋兩位老師將給予很大的支持和幫助。

2、全員大盤點。

在最后，根據學生復習的情況，進行兩次期末模擬測試，進行查漏補缺，彌補漏洞。將知識進一步系統化。

（五）、復習時間：兩個星期，分成兩個階段，第一階段：單元復習

第二階段：綜合模擬

第二篇：八年級物理復習計劃

八年級上學期物理復習計劃

八年物理備課組：解巍、劉麗

沁骨的寒氣帶來了冬的訊息，也送走了充實而忙碌的一年，轉眼虎年的鐘聲即將敲響，我們的教學也將近尾聲。而學期末的階段復習對于師生來說是至關重要的。每個學生都想在最后考一個理想的成績來迎接新的一年，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，爭取在期末考試中打一場勝仗。現對本學期的物理復習教學作出如下的計劃：

1、注重課本，抓好基礎知識。

認真組織日常教學工作，向課堂45分鐘要教學質量，研究教材、更新教學手段，學習別人的先進經驗，根據我校學生的實際需要，摸索出一條切實可行的提高物理教學質量的路子。先進行重點內容的復習，搞好《配套練習冊》的練習，抓好學生的學習跟蹤等。在復習中穿插單元小測驗，通過測驗找不足，想辦法，爭取有更好的成績。

2、充分調動學生的積極性，使學生成為學習的主人。

教學中做到與學校其它班級平常的教學進度、教學內容、作業安排、測驗考試等保持一致。主動和其他老師研討復習內容和方法，討論如何處理教材中的重點和難點及細節問題，如何備好、上好每一節課等。

3、認真學習新大綱，在教學中突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。

要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本

研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”

等。

4、充分利用多媒體手段和其它教學資源，提高教學實效和教學質量。

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認

識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態

度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，復習教學中也要

加強演示和學生實驗。

本學期復習教學具體時間安排：

周次日期復習內容112、6-----

12、10電流和電路、物態變化212、13----

12、17透鏡及其應用、光現象312、20----

12、24聲現象、綜合測試

2010年12月6日

第三篇：八年級物理期末復習計劃

八年級下學期物理復習計劃

八年級物理課程已經結束，距離期末考試還有兩周的復習時間，在這兩周的時間里將進行章節復習、專題復習、綜合復習，具體復習過程如下：

一、章節復習

以一章為一個單元，針對每一章的知識點、習題進行章節全面復習。

1、復習本章的知識點，對知識點進行檢查。（列舉常考知識點清單，利用課上10分鐘檢查）

2、對每一章進行章節練習。（利用課上及課下時間完成）

3、針對練習題，學生完成后先出示答案，學生分小組討論，解決問題,對小組不能解決的問題，老師集中講解，講解之后，學生之間再進行交流、講解，直到將問題解決。

二、專題復習

進行專題復習時，將教材分析、總結歸納出四個專題，分別為，實驗、表格和閱讀、作圖和識圖、計算。對每一個專題分成若干部分，在課上給學生一定的時間讓他們迅速的完成，在規定的時間段里讓學生完成習題，主要是培養學生的做題速度，學生完成后，教師出示答案，學生之間互相講解，教師進行個別指導，也就是讓學生利用課上時間，邊做、邊講、邊學。個別題目教師集中講解。

三、綜合復習

在綜合復習的過程中，我們準備了四套期末試卷，利用兩周的時間完成。將四年期末試卷全部發放到學生的手中，利用物理課完成，學生依據自己掌握知識的程度，按照自己的能力，可有不同的進度，但是總的時間不超過兩周完成。

學生在完成試卷后，教師提供答案，學生自己閱卷，并得出分數，以小組為單位，互相討論、互相講解。對完成內容較快的學生，可以利用自己手頭的練習冊，或教師給提供一些有一定難度的習題進行拔高訓練，進一步鞏固加深對知識的理解與運用。

四、時間安排

第一周復習1-3章模擬考試2008年期末試題

第二周復習4-6章模擬考試2009、2010年期末試題 第三周查漏補缺，迎接期末考試

第四篇：八年級物理復習計劃(下)

八年級物理下冊復習計劃

高寨學校任定波 八年級物理下冊課程已經結束，距離期末考試還有四周的復習時間，在這四周的時間里第一周，第二周進行章節復習，第三周專題復習，第四周綜合復習，具體復習過程如下：

一：章節復習(1周課時)

以一章為一個單元，針對每一章的知識點、習題進行章節全面復習。

1、復習本章的知識點，對知識點進行檢查。（列舉常考知識點清單，利用課上10分鐘檢查）

2、對每一章進行章節練習。（利用課上及課下時間完成）

3、針對練習題，學生完成后先出示答案，學生分小組討論，解決問題,對小組不能解決的問題，老師集中講解，講解之后，學生之間再進行交流、講解，直到將問題解決。

二、專題復習（1周課時）

進行專題復習時，將教材分析、總結歸納出四個專題，分別為，實驗、表格和閱讀、作圖和識圖、計算。對每一個專題分成若干部分，在課上給學生一定的時間讓他們迅速的完成，在規定的時間段里讓學生完成習題，主要是培養學生的做題速度，學生完成后，教師出示答案，學生之間互相講解，教師進行個別指導，也就是讓學生利用課上時間，邊做、邊講、邊學。個別題目教師集中講解。

三、綜合復習（1周課時）

在綜合復習的過程中，我們準備了三套綜合練習卷，利用1周的時間完成。

將四套試卷全部發放到學生的手中，利用物理課完成，學生依據自己掌握知識的程度，按照自己的能力，可有不同的進度，但是總的時間不超過兩周完成。

學生在完成試卷后，教師提供答案，學生自己閱卷，并得出分數，以小組為單位，互相討論、互相講解。對完成內容較快的學生，可以利用自己手頭的練習冊，或教師給提供一些有一定難度的習題進行拔高訓練，進一步鞏固加深對知識的理解與運用。

對有一定難度的習題開展講座，講座分為兩種，教師講和學生講。學生講：集中一節或兩節課，讓學生講解出現錯誤率較高的題目。教師講：教師利用一節課，做最后的總結，點撥，拔高。

四、考查

在復習過程中，適時的進行測試，可利用以往的歷屆期末考試的試卷，也可自己出題進行測試，檢查學生掌握知識的情況。

第五篇：八年級物理下期末復習計劃

八年級物理下期末復習計劃

一、學情分析

經過這一學期的初中物理的學習，學生初步感受到了電的奧妙無窮，同時第一次系統認識電的應用對于人類生活便捷、科技、社會的進步的重大意義，對于“物理是有用的”有了深切的體會，學習物理、熱愛科學在學生心田中潛滋暗長。

本冊教學內容可分為四個部分：電壓、歐姆定律、電功率、熱、磁。重點在電功率和磁，難點也在電功率和磁。這兩部分因概念多、知識應用性強，考點難點密集，在初中物理中的占有重要地位，因此學生在學習這部分內容過程中，普遍感到概念常混淆，選擇題吃不準。盡管平時加強了訓練，但近半數學生學習效果不夠理想，不及格人數都在20人以上。

所以從整體上復習整冊的內容

二、具體的復習安排

本學期的具體教學內容有：

第六章電壓、電阻，本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識后才能再進行以后的學習。

第七章歐姆定律，本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。

第八章電功率，本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。

第九章電與磁，本章主要講述磁現象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。

第十章信息的傳遞，本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。

三、綜觀本冊內容和學生平時錯題，有以下幾點應該予以重視。

1、概念及單位模糊混淆如電功率、熱量和電能的單位，熱量及電能的物理量符號等等。

2、知識應用遷移困難學習是為了應用。物理知識其應用性在各科中尤為突出。應用不僅是現實需要，也是檢測學生對知識掌握程度的重要標準。因此物理知識的應用性在中考中的比例分量不斷增加。例如，歐姆定律和電功率的公式，應用到實際生活中總是找不著門路，但是如果跳出這個題目，就知道怎么做。從掌握知識到應用知識有一段路要走，教師要引導學生盡可能縮短這一路程。

3、實驗題得分率不高實驗題分兩類，一類是課堂上學生做過的基本實驗，另一類是由基本實驗延伸拓展出去的與生活、社會聯系密切的實驗。前者難以拿滿分，后者往往困難比較大，但后者的根子通在基本實驗的原理、設計、操作沒有真正領會。

4、作圖題貌似會作，但得分率一直在30-40﹪左右比如家庭電路里帶開關的燈泡，以及滑動變阻器的接法能夠明白是一上一下，倘若出現在實際題目中就混亂了。

四、應對措施

1、編制好高質量的復習教學案，編制好例題、習題和測試題；

2、扎實做好學生錯題訂正、檢查工作；

3、復習課突出重難點，注重易錯點，面向考點，面向基礎，有效訓練，有效講評，發揮學生的主體作用，切實提高復習課的質量和效益；