第一篇：常河中學學生獎懲條例

常河中學學生獎懲條例

為了強化德育教育，培養學生良好學風，引導學生全面發展，養成良好的行為習慣，通過獎勵、鼓勵、鞭策，對嚴重違紀行為的懲戒，培養學生的是非觀念，提高學生遵紀守法的良好習慣和維護社會公德的積極性，形成良好校風。特制定本條例如下：

一、獎勵

1.獎勵是肯定學生的進步和成績，樹立正確導向，促進學校整體工作提高的有效手段。教導處、團組織、年級組、教研組要對各類活動中表現突出者進行獎勵。

2.成績優秀獎、學習進步獎和優秀學生干部獎每學期評選二次，班主任、年級組按學校分配的名額評出推薦名單，教導處初評后報請學校校務會議研究通過。期中表揚，期終獎勵。

3.成績優秀獎、學習進步獎、三好學生、優秀學生干部評選條件：

（1）成績優秀獎評選條件：

能夠遵守中學生守則、中學生日常行為規范，學期綜合素質考評分名列前三名，學習成績優異，體育成績良好。

（2）學習進步獎評選條件：

能夠遵守中學生守則、中學生日常行為規范，學期成績進步快、綜合素質考評分不在倒數三名內，體育成績良好。

（3）三好學生評選條件：

能夠模范遵守中學生守則、中學生是常行為規范，德、智、體、美、勞全面發展，學期綜合素質考評分在全班第一（且超過80分），學習成績優異，體育成績優秀。

（4）優秀學生干部評選條件：

能夠自覺遵守中學生守則、中學生日常行為規范。忠實履行干部職責，吃苦耐勞，工作成績顯著且擔任學生干部一年以上，學習成績良好，體育成績優秀，學期綜合素質考評分居全班第一（且超過80分）。

4.獎勵

（1）學校給三好學生授予榮譽稱號并給予一定獎勵，評定結果載入學生

檔案。

（2）校級以上三好學生在校級三好學生中評選產生。

（3）在市級以上比賽或競賽中獲得前三名給學校贏得榮譽的，學校通報

表彰并給予一定的獎勵。

（4）優秀或模范學生班、團干部，學校授予榮譽稱號并給以一定的物質

獎勵，市級優干評選在校級優干中評選產生。

（5）團、隊組織要根據上級主管部門的具體要求定期評選，授予榮譽稱

號并給以一定獎勵。

（6）各項競賽或比賽的獎勵按比賽組織時的設獎辦法進行獎勵。

（7）對品德優秀且有突出事跡者，設立“精神文明先進個人”獎，并給

以一定獎勵。

（8）在學習成績進步較快的學生中設立“學習進步獎”給以一定的獎勵。

二、處罰：

1、對違紀學生處罰是學校行政管理較嚴勵的強制教育手段。對有違紀行為且情節較輕，認錯態度好并確有悔改的學生要進行批評教育，做耐心細致的教育轉化工作；對違紀情節嚴重、造成不良后果或屢教不改的，在弄清事實的基礎上先教育后處分。

2、校紀處分包括警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍五種，勸其或勒令退學為校紀處分的補充手段，對觸犯法律構成犯罪的，報請公安部門依法處理。

3、學生處理由班級、年級提供材料，教導處具體落實后經校務會討論決定，處分決定在全校大會宣布或白榜公布。

學生有下列行為的，給予必要的紀律處分。

（1）出勤

學生必須按時到校學習，不遲到、不早退，不無故曠課。每學期累計曠課達10節的，全校點名批評，20節以上的給予必要的紀律處分；

累計達40節的勒令退學。學生遲到早退三次折合曠課一節。

學生有病、有事要履行請假手續，請假時需持家長簽名的請假條，病假付醫院（或醫生）診斷證明。三天以內的請假由班主任批準；一周以內班主任簽注意見后由年級組長審批；一周以上經班主任、年級組長簽注意見后由教導主任批準；一月以上由主管教學的校長批準，教導處備案；三月以上的須辦休學手續。未按以上程序履行請假手續的一律按曠課對待。

每班須有一名學生干部專門負責本班考勤。每班學生考勤，每周星期

三、星期六將點名冊交教務處查閱，每周向班主任匯報一次考勤結果，每二周向教導處匯報一次考勤結果（按學號統計）。

（2）學生要珍惜學校聲譽，不得作出有損于學校聲譽的事，否則根據情

節、認錯態度及造成的影響給予相應的處分。

（3）對故意破壞學校財物的，除責令加倍賠償損失外，根據損失程度和

認錯態度給予必要的紀律處分，直至開除學籍。

（4）嚴禁課間高聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔垃圾、亂涂亂畫、亂潑污水、隨地大小便等行為，情節較輕者，除批評教育外并處以衛生值日，屢教不改或情節嚴重者給予相應的紀律處分。

（5）同學間要團結互處，要尊重他人的宗教信仰、風俗習慣、個人隱私，不得侮辱他人的人格，妨礙他人的權利。同學間發生糾紛時互諒互讓，難以解決的問題及時向老師和學校反應情況以幫助解決，不得通過打架斗毆方式或依靠其他力量私了等方式簡單行事，對于打架斗毆的，除責令其負擔受害者全部醫藥費、營養費（“二費”按學校決定）外，根據各自責任，給予必要的紀律處分直至開除學籍。對構成犯罪的報請公安機關依法處理。

（6）對勾引社會不良分子進校鬧事或結伙從事搶劫、盜劫、敲詐、或以

大欺小、以強欺弱者給予嚴肅處理，對構成犯罪的報請公安機關依法處理。

（7）學生要舉止文明、行為端正，不吸煙、不喝酒、不看內容不健康的讀物，不進入未成年人不宜出入的場合，不圍觀執法現場妨礙公務，遠離作案現場，著裝要符合學生身份，男女交往要互相尊重，不得超越正常同學界限。違者嚴肅處理。

（8）對嚴重違犯課堂紀律或拒不交作業的，視其情節給予必要的紀律處

分。

（9）學生“綜合素質”考核結果連續兩學期四次（期中、期未）均不及

格的給予必要的紀律處分。

（10）學生考試違紀的，按《常河中學違紀考生處理辦法》予以處理。

（11）對教師有不禮貌行為者，視其情節從重處理。

（12）對開除學籍的學生，短期內確有悔改的，在征得班主任同意的情況

下，經校務會議研究，可以“留校旁聽生對待，必要時，可按借讀生對待（收取借讀費）。旁聽期間，若有違紀，不論輕重，一律勒令退學。

（13）學生連續違紀受到兩次處分時勒令其退學。

（14）學生在處分期間不得評優，畢業時未取消處分的予以結業。

（15）本條例解釋權屬校務會，自通過之日起執行。

（2010年9月第四次修訂）

常 河 中 學

2010-9

第二篇：常河中學校本研究課題

常河職中校本研究課題及申報要求

一、教育教學研究主課題1、2、3、4、5、6、7、8、9、學科教學中，師生互動的方式方法探討 學科教學中，學生創造性思維培養方法研究 學困生的轉化措施探討 學科教學中，實施分層教學的研究 學科間相互滲透探討 課堂教學開放模式的研究 學科教學中，課件開發（包括課程資源合理利用）的探討 學科教學中，微型實驗的開發與利用 愉快教學中的科學化實施方法探討

10、制度建設與民主化管理措施研究

二、合作研究要求

1、各組推選1-2名承擔課題研究負責人，在組內自由組合（不交叉）合作人（限定8人以內），組成合作研究小組，共同完成“課題申報表”的填寫與相關研究。2、3、4、各研究小組根據主課題，可自由選題，也可根據主課題自定子定期將研究成果總結，上報教務處教研室（期限根據各自計劃通過多種途徑積累第一手資料，不能憑空杜撰。

各合作組在申報計劃中自定的時間內完成課題研究，然后向教研室呈報“教研成果驗收評議申請”，待驗收評議小組驗收評為優等后，再逐級申報縣、市、省級研究課題。

四、“常河職中校本研究課題申報表”附后。

課題，但不能有悖于主課題。的分段研究期限定）。

三、研究方向：

２０

第三篇：三岔河中學學生請假制度

三岔河鎮中學學生請假制度

為了加強學生工作的管理，規范學生的請假行為，特制定本制度。

一、請假規則

1、請假分事假、病假、公假三種。事假，因私人或家庭親屬的重大事件無法按學校規定時間上課而提出的請假，一般情況下不得請事假；病假，因身體健康原因無法按時上課而提出的請假 , 病假同時須提供醫院的相關證明；公假，因參加校開展的重大活動，并經有政工處領導證實后確無法按時上課而提出的請假。

2、學生因病、因事、因社會工作等原因不能按時上課或參加全校性集體活動，必須辦理請假手續，否則按曠課處理。

3、學生請超過兩天的事假，原則上需學生家長打電話與班主任聯系，以說明原由。

4、考試、考查（包括補考）期間，除病假外，一般不得請假。如必須請假，不論時間長短，均須報教務處審批，同意請假后方準予參加緩考。

二、請假程序、請假條由班主任負責管理。請假的同學應找班主任領取請假條，并按要求如實填寫。、學生請假，應事先填寫請假條，說明請假的原因和時間，請病假需有醫院有效證明。請事假要有充足理由，一般應從嚴掌握。請假條填好后，交班主任簽字，并送政工處辦理有關手續。

三、準假權限

1、一天以內的請假，由班主任審批；

2、二天以上的請假，由政工處審批；

四、補假手續

1、學生因急事但無法事先請假的，應在一天內由學生家長或介紹教師代為辦理補假手續。補假期滿，不能銷假者應事先辦理續假手續。

2、學生在假期、節假日必須按學校的規定按時離校、返校，逾期不歸者必須持有效證明辦理補假手續，否則按曠課處理。

五、其它

1、學生請假，如果學生以欺騙手段請假，被查出，則取消該生的請假資格，并追究相應的責任。、學生請假 2 天以上的，在政工處領導沒有同意，班主任已經同意的情況下，學生不準離校，必須按正常時間上課。如果不來上課，則要追究相應的責任。

3、如學生違反請假制度，均作曠課處理。

4、學生請假時數不得超過一學年授課總數的三分之一（含事假、病假、公假），否則即予以休學。

5、所有學生、班干部、班主任等都應當嚴格按照本制度規定的程序履行自身的義務和職責。

六、本制度由政工處負責解釋。

第四篇：王家河中學學生寒假實踐活動總結

2009王家河中學學生寒假實踐活動

工作總結

寒假，不僅是老師和學生休息調整的時間，更是學生鞏固知識，提高能力，體驗社會生活的好時機。為此，上學期結束階段，根據教育局有關文件精神和我校實際情況，我們出臺了《學生寒假活動意見》并向每一位學生下發了《寒假生活管理告家長書》，以“健康寒假，和諧行動”為主題，指導學生根據學校要求開展活動，開展了豐富多彩、形式多樣有益于促進學生身心健康發展和學生綜合實踐能力提高的假期實踐活動，引導學生認識社會，了解社會，從小事做起，為推進家庭各諧，社區和諧盡點心，出點力，讓學生過一個文明、有益、健康、充實的有意義的寒假。通過一個寒假的學習和實踐，收到了很好的效果，在此做一個總結。

一、加強組織領導，有計劃、有設計、有反饋切實有效的開展假期工作。

為使本次活動深入有序的開展，并在活動中確保安全，我們成立了以校長為組長，政教處主任為副組長，團總支書記和年級主任為組員的2008 年寒假學生綜合實踐活動領導小組以及各班主任組成的工作指導小組。

為使學生度過一個豐富多彩的寒假，培養學生廣泛的興趣和愛好，引導學生認識社會、了解社會，全面提高學生的素質，我們積極響應市教育局及團委的號召，擬定了《假期活動計劃》，寒假前，各班把學生按居住劃分，選出比較能干的學生做組長。假期中，學生以小組為單位開展活動，做好活動記錄，教師重點參與，定期探訪。在老師、同學們的共同努力下圓滿地完成了既定的任務。

二、積極豐富多彩，形式多樣的實踐活動。、開展了讀書活動。

我們開展了以 “閱讀 “ 進步 ” 和諧” 為主題的讀書活動。每名同學利用假期時間，至少閱讀了一本有關成長經典、歷史傳記、人生哲理等書籍，并且圍繞“成長之路，感動你我” 書寫了讀書心得征文。孩子們用自己稚嫩、有清純德筆觸真實地記錄了發生在家人、同學身邊的故事。充分展示了學生們獨具特色創造性，鍛煉了學生們動手實踐的活動能力。

2、開展感恩父母心，孝心無價活動。

學生在假期以個體為單位開展“今天我當家”為主題的系列活動，例如：幫助父母做一些力所能及的家務，每周做一日家庭衛生清潔員，打掃一次樓道衛生，做一天家庭主管，為父母做一次飯，學會幫助父母料理家務，并以“今天我當家”為題撰寫寒假日記。學生在假期以“一封家書”的形式，表達了對父母的感激之情，總結匯報自己一年來在學習、生活等方面的主要收獲和不足之處，并提出了假期和新學期的學習計劃，以及今后努力的方向。

絕大多數學生都在寒假期間，積極地向父親母親、爺爺奶奶等長輩學了一些力所能及的小本領。例如：學炒一兩個拿手菜；學織圍巾、剪紙；到工廠學一點小手藝等。

3、開展了“走進社區，爭做時代小雷鋒”社會實踐活動。結合學雷鋒活動日，學校號召同學們利用假期時間走出家門、走進社區，做一些力所能及的事情，用實際行動回報社會，爭做“社區小主人”。孩子們“打開家門，走進社區”，并將活動體驗、心得用征文、照片的形式記錄了一個個美好的瞬間。

（1）組織學生走上街道，宣傳學校辦學理念和學校所取得的成果，引導服務區群眾積極關心和參與到學校建設中來。

（2）組織部分同學依照“就地就便”原則，積極維護村莊環境，友善村莊鄰里，進行文明宣傳，號召村里人做文明人，影響社會；組成志愿者小分隊，開展義務勞動，對社區內存在的衛生問題進行清理；深入孤寡老人家中，深入居民小區，來到老人會，奉獻愛心，把歡歌笑語送到需要幫助的人中間。他們有的自編自演小節目，為老人送去歡樂，有的清理垃圾，為居民送去清潔，有的給老人洗頭、剪指甲，為老人打掃清潔迎新年。老人因為孩子的到來而幸福地流淚。

（3）自己制作了宣傳單，分發給附近營業快餐生意的老板，希望他們能及時回收，希望能盡量少用一次性快餐盒；有部分學生制作了回收電池的垃圾盒，因為他們知道電池會污染土壤；還有一些學生在報紙上看到年貨中有部分品牌的產品存在質量問

題，就想到將其摘錄，寫成小卡片，向村民分發并告訴他們買的時候要注意，受到了村民的好評。學生還參與了春節期間禁放煙花爆竹活動，動員村民支持“禁放”工作，宣傳禁放的意義，在社區組織“禁放煙花”簽名活動。

4、開展了“我與家人話元宵”“十五燈謎猜猜猜”等系列民俗活動。

利用假期學生與家人團聚的時刻，一起講來歷、煮湯圓、吃湯圓、慶團圓。并組織學生開學初返校的時間舉行了“十五燈謎猜猜猜”活動，傳承了中華文化，生動地對學生進行了孝敬、感恩等傳統美德教育，也營造了家庭和學校祥和歡樂的氛圍。

三、活動收獲：

（1）培養了良好習慣。

由于指導到位要求具體，學生在假期里仍能保持良好的作息習慣，在完成寒假作業的基礎上積極開展讀書活動，發展個人特長。

（2）密切了家校聯系，延伸教育習慣的養成教育。

一改過去假期中家校脫節的狀況，由于每一位家長都拿到了學校下發的《寒假生活管理告家長書》和《學生寒假生活家長評議表》，使得家長對孩子的要求與學校教育目標相一致，管理更有針對性。孩子們在家長的幫助下制定合理可行的日程計劃，養成了良好的衛生習慣，形成了健康、文明的生活方式、培養了科學合理的時間觀念，鍛煉了學生的自我管理能力。

（3）擴大了社會影響。

寒假中同學們深入社區和企事業單位，開展社會實踐活動。其中社會調查緊緊抓住“保護環境珍惜資源、民族文化的傳承、青少年成長環境、關注弱勢群體”等社會熱點，主題宣傳也能針對“賭毒盛行、環境惡化、誠信缺失”等社會問題，一方面為凈化社會風氣、構建和諧社區出了力。

（4）提高了實踐能力。

假期中學生既可以在家里協助父母籌備春節招待親朋，又可以組隊開展社區服務、愛心活動。

時間是短暫的，收獲是豐碩的。通過假期的活動與實踐，學生走出校園、走出家門，參與了解了社會生活與實踐，既鍛煉了能力，也促進了他們身心健康的發展，積蓄了信心與力量，以飽滿的精神與熱情迎接新學期。當學生再次回到校園的時候，發現他們長大了，成熟了。深深的感到學生們在假期真正得到了鍛煉；家長反映孩子在家勤快了，懂事了，有禮貌了；在社會上，我們也能聽到夸贊的聲音。這樣的社會實踐活動，服務于社會，有益于社會，充分說明德育工作大有可為，德育工作期待創新。

王家河中學政教處

2009-2-5

2009王家河中學學生寒假實踐活動

工作總結

王家河中學政教處

第五篇：梨河中學養成教育目標

梨河中學學生養成教育目標

見了客人打招呼，狹路相逢會讓行，參加集會會鼓掌，面見師長要行禮，人人都會唱國歌。感恩師長講文雅，友愛同學不自大，事前三思不沖動，怒火不在人前發。

具體行為要求：

見到老師行禮打招呼（如“老師好”、“您好”）。每日初次見面同學間相互問好（如“你好”）

離家、回家向家長請安（如“爸爸、媽媽我走了”“我回來了”）進辦公室應先敲門或打招呼（如“報告”）師長問話要起立回答（先問好“您好”）借還物品要感謝（如“謝謝”）接受或遞送物品要起立并用雙手。離開座位凳子放在桌子下方。對師長不任性，不耍脾氣，不頂撞 同學間發生矛盾多做自我批評。

不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人。愛惜糧食，吃剩的飯不隨便亂倒。

新鄭市梨河鎮初級中學

校園都講普通話，公共場合不喧嘩，物品用過放原處，垃圾廢物不亂灑。