第一篇：泥爾河中學數學組2011

泥爾河中學數學組2010-2011學年第二學期教研計劃

教學質量是學校的生命線，是立校之本，教學質量的好壞，直接關系到我校的辦學效益與聲譽。數學教研組工作開展的如何，不僅直接影響本組教師業務素質和本學科的教學質量，而且關系到學校發展的總體利益。為提高我校數學教學質量，根據學校的有關規定，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。

一、基本目標：

1、結合我縣數學學科課堂教學操作系統和我校數學教學的實際情況，切實做好備課過程中的各環節工作：即（1）說課，編寫導學案案；（2）議課，精改導學案；（3）溫課，優化課堂教學；（4）省課，反思教學成敗。充分發揮教研組的集體智慧，尊重每位教師各自的教學特色和風格，教研組長要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。

2、加強教研組的管理，抓組風建設，教研組長經常與本組成員溝通，了解、檢查本組的教學工作情況，以便及時發現問題、解決問題。

3、發動教師積極參加聽評課活動，集思廣益，向學校推出高質高效、特色明顯的導生制課堂公開課。

4、初

一、初

二、初三各年級要抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進生的補差工作。

5、認真組織老師學習教學常規，提高本組教師的理論素養，帶領教師積極參加上級業務部門組織的各種教學培訓，做到全員參加，全部受訓。

6、確保本組教師都能根據自身專長，加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與科研，提高科研能力。

7、組內搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫，按時保質保量的完成材料上交任務。

二、工作重點：

1、期初制定教研組計劃，期末進行教研組活動總結。使教研組活動有始有終，按計劃開展。

2、開展集體備課，通過小組討論，說課、上課、評課等形式各樣的活動，提高教研水平，增強教研活力。

3、學習新課程標準，尋找有關新課程的名家教學錄像進行學習交流。

4、注意積累教研組活動資料，包括活動記錄、公開課導學案、小組評課稿、小組成員聽課記錄、業務學習筆記等。

5、本學期開展主題式教研活動：如何完善數學學科的“導生制”課堂教學模式。

三、具體安排：（見附表）

第二篇：綏棱縣泥爾河中學業務工作總結

綏棱縣泥爾河中學

2012-2013學第一學期

業務工作總結

2012年12月

綏棱縣泥爾河中學2012-2013學年

度第一學期業務工作總結

本學期，我校根據縣教體局、縣進修校及有關部門的指示精神，結合我校期初制定的教學工作計劃，明確指導思想，緊扣工作要點，以全面實施素質教育為宗旨，以全面提高教育教學質量為核心，狠抓措施落實，以課堂教學質量為切入點，以促進學生全面發展為主攻方向，以課堂改革為突破口，努力提高課堂教學效率，全校師生團結奮進，使教育教學質量得到了穩步提升。現對本學期的工作情況作以下總結，以便汲取經驗教訓，更好的做好今后的工作，促進我校教育教學質量更上一層樓。

一、加強教學常規管理，有效提高教學質量。

1、進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督察指導。本學期，我們加強了對教學工作隨機抽查的力度，采取業務領導隨機抽查與教務處定期檢查相結合，全面了解教師備課和學生作業情況，以便及時發現教育教學中存在的問題，適當調整策略，使教育教學工作始終沿著正確的方向向前發展。

2、進一步強化教學過程管理。學校對教師備課、上課、作業批改、輔導，進一步明確了要求，力爭每堂課達到課標和教材規定的要求。從對老師們的備課及作業批改的檢查情況看，各學科教師大都能堅持參加集體備課，科學的制定和使用教學案，并在課后對教案進行修改與反思，在作業布置方面，教師做到了作業布置適量有針對性，做到重點批改，全面講評，且有激勵措施，提高了學生的積極性。

3、抓好教師業務培訓活動。開學初，組織各科教師重點學習了2011版《課程標準》。要求教師做到明確自己所帶年級相應科目、本學段的教學目標，很好地把握教材，駕馭教材。

4、繼續加強聽評課活動。學校在統一組織公開課、研究課的基礎上聽“推門課”，讓聽課教師當場與授課人反饋交流，做到了人人聽課、人人被聽課、有聽有評、自評與他評相結合，相互促進。

5、繼續重視學科質量的過程管理，督促教師認真做好平時的質量檢測、質量分析、查漏補缺等工作。要求教師在深入鉆研教材的基礎上編寫月考、期考試題，重視教學資源的積累、使用與交流。

6、加強了教師基本技能訓練，結合教師技能展示，鍛煉教師使用課件和多媒體教學的能力。

7、繼續加強對后進生的教學過程管理。學生積極組織教師做好后進生的轉化工作，關愛每一位后進生，適時召開后進生轉化研討會，后進生座談會，走訪學生家長，爭取學生家長的配合支持，決不讓一個后進生落伍，目標只有一個——在原有基礎上再提高，整體上有新高。

8、重點做好畢業班管理工作。畢業班是學校工作的一個重點，畢業班管理水平如何也是社會評價學校教學質量好壞的一個重要標準。因此，在上學期的基礎上，本學期陸續組織召開了畢業班教師會、畢業生家長會及全體畢業生會議，通過這些會議的召開，有效地溝通了學校與教師、學校與家長、學校與學生、教師與家長、教師與學生之間思想及聯系，為下步工作打下了良好基礎。

9、科學安排作息時間表，保證學生每天活動至少1小時，休息時間不少于10小時，保障學生的身心健康。

10、加強資料歸檔工作，規范、完善學校的各類教學資料，加強對過程資料的收納、整理工作。

（1）認真完成各種業務材料的撰寫、統計表格的填寫，及時上交，并備份存檔。

（2）健全學籍資料，建立包括畢業生在內的完整學籍檔案。（3）收集各類計劃、小結和各類過程類資料，并分類存檔。

二、重視科研培訓工作，提高教師科研素質

我們一貫堅持扎扎實實的開展好課題研究，搞好教研活動。課堂教學改革是教學工作的重中之重，是提升教師教學水平深入推進課改，全面提高學生素質的主攻方向。我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，采取“以研代培”的教研策略，以科研課題為牽引，開展一系列教學實踐研討活動。

本學期，學校在抓緊落實《如何培養農村留守兒童自主學習能力的研究》課題開展工作的同時，嚴格遵照國家、省科研“十二五”規劃精神，突出抓好省、市、縣三級課題的“十二五”申請立項及開題準備工作；同時有效發揮科研工作職能，全面提升教師整體科研能力，加強教師科研隊伍建設，加大課題研究力度，推動學校教科研工作走上新臺階。

（1）從學校生存與發展的高度考慮科研培訓工作。學校要發展，思想要先行。本學期我們結合教學教研，從科研的角度對全體任課教師進行了兩次集中培訓培訓。使整個教師隊伍從理論的高度更新理念、從實踐的角度學會研究，努力培養一支有科研意識、科研能力的教師隊伍。

（2）認真搞好校本培訓，鞏固本家研究成果。學校根據實際情況和教科研工作需要，采用多種方式對全體任課教師進行校本培訓，讓所有教師尤其是中青年教師在實踐中提高科研能力，進一步鞏固和擴大屬于本家的研究成果（如“導生制課堂”等）。

（3）大力促進教師的自我提高。本學期，我校結合“課題研究”和“國培”，引導廣大教師引導教師加強自身學習，平時利用書籍、網絡等知識載體自我充電，并認真做到學以致用，提高教師自身科研能力。

（4）加強同學科教學研討，各個教師充分發揮個人智慧，共同探討教材教法，進行教學實踐研究。在不斷實踐中發現問題，及時探討，抓緊改進，形成了“在實踐中研討，在研討中實踐”的研究氛圍。

（5）積極開展教研活動。每次教研活動由教研室主任負總責，各教研組長協同工作，在活動中著力把握聽評課、課堂教學反饋、解決疑問等環節，把理論研討與課堂教學有機結合起來，并做好活動記錄。

（6）組織教師鉆研教材，編寫預習要求，按照上級要求認真搞好教材研發。

三、不足之處與改進措施

回顧一年的工作，可以概括為三句話：整體有提高，局部有突破，個別呈亮點。確實取得了一定的成績，但是工作中還存在著不足之處需要彌補，尚有一些失誤亟需補救。

1、在教師評價方面，有些評價指標操作性差，下要召開全體教師會議，集思廣益加以改進。

2、在工作中還存在一些疏漏和不夠深入之處，以后要在“實”字下功夫，在“細”字上求突破。

我們正在不斷地認真總結和反思，研究對策，在新的學期里，我們將更加精誠團結、齊心協力，發揮團隊精神，克服工作中的懈怠、浮躁，增強主人翁意識，大膽創新，積極進取，為開創我校教育教學新局面而不斷努力。

綏棱縣泥爾河中學

2012-12-25

第三篇：泥爾河中學2011學校工作匯報2011

泥爾河中學2011學校工作匯報2011-12-5

2011年，對我校來說，意義重大，非比尋常。這一年，既是我校的“生存考驗年”，也是“發展機遇年”。一年來，在教育局的正確領導下，在上級業務部門的精心指導下，在當地政府及社會各界的大力支持與配合下，全校師生共同努力，著眼全局，統籌兼顧，抓住重點，諸措并舉，圓滿的完成了年初預定的各項工作任務，在教育教學管理、課程改革與科研、特色教育與名師工程等方面都有了新突破，取得了新進展，創下了新業績。

一、教育工作

按照教育局2011年十項重點工作實施意見的要求和具體工作部署，結合本校實際，我們今年在教育工作方面主要抓了以下三件事：

1、認真學習《綱要》，創新工作思路。

按照上級指示要求，我校校級領導全數參加了局里主持開辦的先后兩期的《綱要》培訓班，聆聽《綱要》解讀，積極參加研討，認真做好筆記，并全部順利通過了學習班、提高班兩班培訓結束時的集中檢測。回來后，我們立即研究部署，對教師進行全員式的學習《綱要》的培訓。通過培訓學習，使全體教師全面理解《綱要》內涵，充分認識到當前及今后貫徹落實《綱要》的重大意義，提高教育行為的自覺性和針對性。

2、開展德育工作，落實辦學理念。

我們始終秉持這樣的辦學理念：以人為本，以德為首，管理強校，科研興校。為了把這一辦學理念真正落到實處，今年我們繼續堅持以人為本的思想，把德育工作放在全校工作的首位，緊抓不放，務求實效。制訂了詳盡切實的德育工作計劃，完善了一系列學生自主管理的制度、辦法和措施，出臺了新的《班主任工作考核細則》等。我們通過調查和觀察，了解學生當前的思想道德狀況，然后結合校情，對癥下藥，實行專病專治，采取多種措施，切實加強學生的思想道德教育。①利用思想品德課課堂進行教育。②通過共青團、學生會組織對學生進行教育。③卓有成效的開展了主題班會團會活動，對學生進行正確的人生觀、道德觀、榮辱觀的教育。④建立家校溝通機制，充分發揮家庭教育的作用，促進學生的思想道德教育。

3、狠抓師德師風，凈化教師隊伍。

“學高為師、身正為范”，教師職業道德的高低，直接影響素質教育的順利實施，教師的一言一行，直接關系到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成有著潛移默化的作用。為了強化教師師德師風建設，提高教師的職業道德素質，我校做了大量的工作:①經常組織教師學習《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《關于進一步加強中小學教師隊伍管理和職業道德建設的通知》精神，全面領會《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共

和國未成年人保護法》、《教師法》等教育法律法規的精神實質，進一步提高教師的法律意識。②學期初特別是學年初，組織全體教師聽取校長關于師德師風的專題講座，加強教師的職業道德自律。③制定各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學成績卓著的教師，誡勉那些有體罰和變相體罰甚至侮辱學生、玩忽職守等違反教師職業道德行為的教師，增強教師教書育人，為人師表的自覺性，把“勤耕耘樂奉獻甘為人梯，講團結比實績爭創一流”作為學校教風，大力提倡，切實把學校師德師風建設推向一個新的高度。

二、教學改革

今年，我校緊跟全縣教育教學改革新形勢，眼睛向內，盤活自己，憑借自身優勢，借鑒外校經驗，進一步解放思想，更新觀念，大膽嘗試，銳意改革，全速推進課改進程。

1、完善學科操作系統，呈現完美鮮活課堂。

隨著課改進程的全速推進，教育教學改革的日益深化，我校教師的教學方式和學生的學習方式得以徹底轉變，建立起了靈活的課堂教學模式，以小組學習為主要形式，以“導生制”課堂為基本特色，初步實現了教學管理人文化、教學方案最優化、學習行為簡約化、學習效益最高化，追求高效，不搞花樣，呈現出了一個又一個十分鮮活而又近乎完美的課堂，大大的提高了教育教學質量。

我們采取“先學后教，當堂達標”的做法，每堂課學生的練習都不少于十分鐘，參與面不少于80%，當堂達標率達到80%以上。

每個班每個學科都建立了學習小組，在組內、組間進行“自主、合作、探究”式的學習，重點在初

一、初

二、初三三個年級統一使用了“導學案”，全面推行了“導生制”課堂教學模式。

2、提升校本教研質量，擴大校本教研成果。

在全面實施“六步實效教學流程”和“語文定向教學體系”過程中，我們緊密結合本校實際，走創新路，打特色牌，在“小組合作學習中培養學生自主學習能力”的研究和導生制課堂教學模式的運用上取得了新進展，創獲了新成果。今年，我校又成功申請確立了關于留守兒童教育問題的市級科研課題，關于“三度四適”法寫字的國家級科研課題的子課題項目也在申請中。

我們主要采取“以研代培”的方法，在實戰演練中落實校本教研任務，促進教師專業成長。我們把完善“導生制”課堂為主要內容的校本教研活動常態化、制度化，做到了學習在課堂、研究在課堂、完善在課堂、提高在課堂。從而進一步提升校本教研質量，擴大校本教研成果。

三、特色教育

今年年初，根據縣教育局關于全面落實“一校一品”工程建設的指示要求，結合我校實際，學校領導班子研究確定了①重點開展全校性的棋類活動，以此為載體，塑造學校文化的特色品牌；②進一步擴大課改成果，彰顯“導生制”課堂魅力的工作思路，全面啟動并積極推進“一校一品”工程建設，現已形成特色并取得可喜的工作實效。

通過一年的努力，我校以棋類為主要內容的“一校一品”工程建設工作進展順利，師生的棋藝水平和審美趣味不斷得到提高。

“導生制”課堂是我校首創的的一種教學模式。今年，我們把“導生制”課堂教學模式作為我校課改的一項重大成果重新加以審視，從導生的培養與使用到教師主導地位在“導生制”課堂的體現，直至學習環節設計和“導生制”課堂教學流程等諸多細節，都進行了深入細致的考察和大量的完善工作。目前，我們的“導生制”課堂不僅已經定型，而且日臻成熟。我們正在致力于將其打造為教育教學和科研工作的一個亮點。

四、名師工程

為了使青年教師迅速成長起來并成為學校教育教學的中堅力量，我校與全縣同步推出了“名師”培養工程，計劃用3至5年時間培養出一批本校的師德高尚、作風過硬、業務精湛、業績卓著的教育教學骨干，為全面推進素質教育和促進學校可持續發展奠定堅實的基礎。我校通過實施“名師”工程，已經使一批中青年教師脫穎而出，他們都有較強的政治思想素質和教育教學業務素質，能在全校乃至全縣的某一學科中起示范帶頭作用。我們以“名師”為龍頭，推進全校的課程改革和校本教研，使全體教師不但實現從思想上向素質教育轉軌，而且實現在能力上真正成為素質教育的實施者。

五、安全工作

我校始終把安全工作作為各項工作的重中之重，成為學校常規工作的重要日程，確保了安全、和諧、健康的教育環境。

學校成立了安全工作領導小組，建立了安全管理體系，做到了分工明確，責任到人。將安全工作列入目標考核中，簽訂責任書，加強安全責任意識。制訂考核制度和責任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關部門領導及直接責任人的責任。

今年，我們進一步完善充實了各項安全規章制度，建立定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。建立了事故及時報告制度、突發事件應急預案和安全預警機制；對涉及學校安全的各項工作，都做到了有章可循。

為了加強安全教育，增強安全意識，我們除了認真組織開展學校安全教育周活動，還多次進行了防火、防震等項目的避災及救援演練。

我校高度重視各類安全設施的配備和維護，消防器材設施完備，擺放位置合理，做到了

定期檢查、定期更換；辦公室和教室內疏散標志醒目、位置合理，疏散通道暢通。到今年年底，我校創下了連續11年校園安全事故零記錄。

總之，一年來我們腳踏實地的做了一些工作，取得了一定的成績，但工作中肯定還存在著缺點、不足和疏漏，有待在今后工作中認真地加以克服、彌補和完善。今后，我們將進一步加強領導的自身建設，努力提高領導的管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理。我們相信，在上級領導的正確領導和大力支持下，在學校全體師生的通力合作下，我們學校的明天會更美好！

第四篇：泥爾河中學新課程標準學習計劃

泥爾河中學新課程標準學習計劃

泥爾河中學教研室2012-3-

1為切實使全體教師把握好新課程標準（2011年修訂稿）的思想精髓，以全新的課改理念實施好新課程，在教育教學工作中真正做到以人為本，與時俱進，積極回應時代挑戰，完成好培養現代公民的光榮使命，特制定我校新課標（2011年修訂稿）學習計劃。

一、加強領導，完善制度

1、建立以校長為組長的新課標學習領導小組，由校長親自抓新課標學習計劃的實施；進一步完善校本教研和校本培訓制度，將新課標學習列入校本教研和校本培訓總體計劃，作為重要內容進行學習研究，定期召開新課標學習研討會，作好研討記錄，保證研究探討的連續性和完備性。

2、完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則，對教師學習新課標實踐新課程進行考評，并把考評結果納入期末個人業務考核，記入個人檔案，作為評優的重要依據。

二、采取措施，保障學習

1、嚴格學習制度，規定學習時間，每周都安排固定時間用以集中學習或分散自學，必須全員參加；執行學習計劃，明確學習內容，本學期的重點學習內容是各科新課程標準修訂說明，及有關新課程方面的理論文章，同時做好學習筆記，學習筆記或心得體會每人不少于2千字。

2、組織教師積極撰寫有關新課程新理念方面的論文，并做好評選推薦工作。要求教師圍繞新課程的內涵、目標、任務、措施等展開進一步的討論，并結合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出有獨到見解的優秀論文，鼓勵教師精心設計教案，實踐好新教材，對優秀論文和優秀教案及時向上推薦和上報。

3、積極參加上級業務和科研部門組織的培訓學習，通過學習我們力求達到三個認識和四個轉化：（1）提高對新課程的認識，增強教育改革的責任感。（2）提高主體意識，讓學生成為學習的主人。（3）提高能力意識，樹立新的教育質量觀。實現四個轉變：（1）由單一傳授知識的教學向培養學生學會學習的教學轉變。（2）由單向交流向多維互動轉變。（3）由封閉性課堂向選擇性、開放性、實踐性課堂轉變。（4）由重結果教學向重知識形成過程的轉變。

三、狠抓研培，提高素質

1、把年輕的教學能手、教學骨干作為實踐新課程、實施新理念的領頭兵，鼓勵他們積極投身于新課標、新課程的學習實踐和研究，為他們的專業成長創造一切有利條件。

2、有重點的培養一批名師和學科帶頭人，尋找一切可能的機會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習和研討會，增強課程改革意識和改革能力。

3、充分發揮教師的能動作用，鼓勵他們從教學中發現問題，主動研究，從備課、講課、說課、評課以及批改作業和課外活動等教學實踐中，發現值得研究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、每學期學校都給教師定目標、下任務、壓擔子，教師都要有自己的研究課題，對研究課題要有計劃、有實施方案、有研究記錄、有階段性總結，每位教師都要結合個人研修實際，寫出一篇高質量的論文和精心設計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發揮名師的引領帶動作用，提高教師隊伍的整體素質，努力營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的學習氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中遇到的新問題。總之，我們將在縣教育局的領導下，按照縣教師進修校級科研部門的具體要求，認真研究，大膽探索，積極學習外地先進經驗，及時調整思路和方法，把新課標的學習堅持好，把新課程理念實施好，一定抓出實效，抓出成果。

第五篇：2013年泥爾河中學教學工作計劃

2012-2013學下學期學校教學工作計劃

綏棱縣泥爾河中學

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，積極推進基礎教育改革，以課改、教改為突破口，改變教育觀念，增強創新意識，從學校生存發展的高度思考問題，理清教學工作思路，加強教學常規管理，強化質量意識，注重經驗積累和成果提升，結合我校學生實際，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，靈活扎實地搞好教學與科研的實踐活動。

二、主要任務：

1、努力實施課程改革，以課改為核心，牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識，做好課改實驗階段性成果的總結，爭取在本學期內將進一步完善后的“導生制”課堂教學模式真正打造成型。

2、大興教學研究之風，認真做好現有科研課題的實驗研究工作，同時，做好已結題實驗成果的推廣使用工作，組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研，努力構建學習型教師組織。

3、探索常規教學管理經驗，進一步規范教師的教學行為，切實提高教學質量。

4、加強校本培訓，做到三個結合：理論學習與基本功訓練有機結合，信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，發現問題與教學反思相結合。使培訓工作人本化、制度化、序列化、科學化。

5、實施青年教師培養工程，通過學習、實踐、研討等形式，不

斷發現能人，培養能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓練培養一大批青年教師，使其牢固樹立名師意識，大力打造名師，努力創建名校。

6、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規范學生作業，教師批改等常規性工作，探索新形勢下教學工作評價體系和評價方法的改革。

7、加強藝體教育，培養全面發展的人才。

三、具體措施：

1、加強師資培訓，提高教師素質。

在課改新形式下，重視培訓，努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想、提高教育教學能力，樹立“為人的可持續性發展而教”的現代教育理念，增強教師的整體素質。

（1）組織教師繼續學習新課程改革內容。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念，我們要繼續加強教師的理論學習和業務研修，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

（２）通過開展個人研修、組內教研、群體教研以及聯片教研活動，加強組際間交流，溝通校內外聯系，實行多元交流、內外聯動，以便擴大視野、增長見識，全面提高教師的教育教學實踐能力。

（３）多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。

２、狠抓常規教學，提高教學質量。

（1）抓好開學初各項計劃的制定工作，學期中抓好計劃的落實和監督工作，學期末、抓好各項工作的總結和評比。

（2）組織各類教學競賽和抽查，隨時隨地對每位教師進行聽課和教學質量及工作落實情況的抽查，評估其各項工作的完成情況和取得的成績，是否真正高效優質地完成了教學任務。

（3）抓住課改實踐的主要方面和著力點，在知識技能練習、課外作業布置、發散思維訓練、質量檢測等方面進一步進行有益嘗試。

（4）切實抓好畢業班的各項工作，保證質量，提高素質，爭取中考成績再創新高。

（5）優化課程結構，突出特長培養。嚴格執行國家課程安排計劃，開齊開滿國家規定的各門課程，教師授課嚴格執行教學進度計劃，嚴格按照課程表授課，決不允許擠、占、挪用藝體學科及其他小學科課時。繼續組織開展興趣小組活動和特長生培養工作，讓每位學生都能根據自身的興趣愛好，自己選擇興趣小組，并參與活動，開發學生的潛能，培養學生的特長，還給學生自主發展的空間，為學生營造寬松愉快的學習和成長環境。

３、緊扣教改重點，開展教研工作。

（１）建立和完善校本教研制度。

（２）進行教改研討，推進教改工作。組織教師參加教改學習、實踐交流會，了解教改動向，借鑒先進經驗，對教改實驗工作及問題的對策進行研究，就自己在教學中遇到的問題相互討論，取長補短，共同進步。

（３）充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。

圍繞“轉變學生學習方式”扎扎實實地開展教研活動，要求教研組成員都要認真對待，組長按要求定出研究的內容、操作的步驟，上報給學校。教師要在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，把自己新的教學方式展現出來。認真搞好說課評課工作，發現亮點，找出不足，提出改進的方法，提高教學水平，和研究能力，以適應教學改革的需要。

（４）根據本校教學實際，本學期我校以語數外三科作為教研領軍學科，進行重點研究，進一步完善“導生制”課堂教學模式。

４、聯系課堂實踐，開展課題研究。

（１）加強對課題的指導，深入課題及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

（２）規范課題研究制度，按照實施方案的要求，重新調整各子課題的進程。各科研課題組要結合各自課題，列出本學期的具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等。

（３）改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。

（４）認真落實本學年的教學成果展示任務。展示的形式要求如下：

每位教師有不少于1萬字的讀書筆記（包括摘抄及讀書心得）。

每位教師撰寫一篇切合課題的質量較高的科研論文或總結。優秀教案2份、呈現公開研究課1節。

5、掌握信息技術，助力課堂教學。

加強信息技術課的基礎建設，保證信息技術課的正常開展，鼓勵教師進行多媒體課件制作。為大面積進行多媒體教學奠定基礎。

6、工作成果對標，實行量化考核。

繼續完善教學管理量化考核制度，建立制約機制，使教學管理逐步向科學化、規范化邁進。

2013-3-11