第一篇：數學組演講稿

陽春三月，噴薄的紅日將你映襯的如此鮮亮，這菁菁校園角角落落充滿歡聲笑語，每一個紅領巾人用心感受著快樂，品嘗著幸福。老師讀著學生的幸福，感覺當老師的幸福，幻想著若干年后的三月，如今的孩子帶著他們的孩子重溫紅領巾的童年幸福。

我親愛的紅領巾小學；五十多年的文化傳承，讓我們期盼你更加燦爛的明天。新的五年規劃讓滿載希望的航帆一路前行；紅紅火火的紅領巾文化建設，讓我們的思想在你的啟迪下慢慢萌發。

“變則通,通則久”，是啊，要想讓我們的學校立于強校之林，就得進行極具特色的“學校文化”的建設，因為它影響著學校的發展方向和速度,對學校的可持續性發展和品牌建設起著決定性的作用，所以我們要“變”。在“變”中我們看到全體紅領巾師生一起在陽光下快樂體育大課間活動，健康、快樂縈繞著我們；在“變”中我們看到了學校特色的“五紅陣地”、豐富的校本課程，和諧、向上展示給我們，在“變”中紅領巾的老師們體味著中國書法的魅力，墨香陣陣，笑聲濃濃，仿佛校園的每一寸土地都散發藝術的芳香，每一堵墻都成為師生施展才華的舞臺?? 的教師，走教研科研相結合的道路，這樣才能合著時代的節拍，成為與時俱進的合格教師。隨著學校主課題的確立，我們數學組圍繞這一課題集思廣益，向有價值而具有特色的“數學史料研究”的課題研究挺進。從此我們的教研，不再是純粹的教學活動，而是圍繞研究課題開展。上課前，我們從歷史的長河中拮取數學知識產生的那朵浪花；課堂上，我們將這朵浪花的美與學生共同分享；下課后，學生在浪花折射的光芒中快樂成長。可以說這一課題的研究緊隨數學文化的發展與傳承，把數學的美麗還給學生，給學生以詩意、文化的數學，而不是苦澀、失敗和悲觀的數學。我們的數學課堂也將多一些韻味，多一些趣味，多一些文化，多一些生命的靈動。學生辦出的一張張數學史料小報，憧憬著數學未知的王國；學生寫出的一份份心得體會，預示著一個數學新星的誕生；學生講述的一件件科學家的故事，表達著他們努力學習的信心。我想說：我們的研究是有價值的，因為我們的學生在研究中發展。

是啊，研究的路并不平坦，一個人怎能走在充滿困難的研究之路呢？不能！可我們不怕，因為我們有一個團結創新的團隊在齊步向前，“思前想后的備課模式”在為我們提供保障。研究內容，教學知識在這一備課模式中變得精準而干練；老師的經驗與方法，在這一備課模式中有效學習和推廣。雖然我們有時單槍匹馬于一個年級，可我們依舊能掌握整套數學教材的前后始終。一時的疏忽在所難免，可我們不會讓同樣的問題再次出現在不同教師的身上，因為在團隊的智慧中我們在高效的備課，我們向四十分鐘的課堂要“高效”，孩子們的受益是我們最大的幸福，我們不斷的成長是紅領巾最大的受益！

隨風潛入夜的特色品牌建設之風，正結出潤物細無聲之果。和諧凝聚人心，融合團隊力量，趁著即將吹來的春風，讓我們行動起來，為傳承紅領巾文化，打造紅領巾品牌增磚添瓦，

第二篇：數學組

數學組“學習經驗交流會”活動安排

活動內容：六年級數學學習經驗交流會。

活動目的：進一步加強學生的主體地位，使學生能夠主動學習，在學習的過程中掌握一些最基本的學習方法，激發學生學習數學的興趣，使他們發言更積極，思維更活躍并逐步提高數學成績。參與人員：六年級全體學生、班主任及數學組全體老師 活動時間：2013年12月3日

活動程序：

1、學好數學之我見（六年一王一?。?/p>

2、計算老出錯怎么辦（六年二馮鏡霖）

3、學好數學的訣竅（六年三王夢瑤）

4、學好數學的幾個關鍵周小絨領導講話

第三篇：小學數學組教研活動演講稿

行知小學數學教研活動匯報稿

各位領導，你們好！我是來自潘橋行知小學數學組的老師——楊曉微。通過全校數學組老師的討論，發現我們學校普遍存在審題能力較弱現象，許多孩子甚至出現不讀題現象，特此我們教研組決定這學期做一個如何提高學生審題能力的教研活動。對象決定以三年級和五年級作為實驗班，如果教研結果良好，可在學校大面積實施。針對學生的實際情況，我們開始了教研活動。

教研活動的內容主要分為三個階段，第一階段教研活動的計劃制定，第二階段教研活動的實施，第三階段是活動取得的初步成效。

第一階段教研活動的計劃內容主要包括五個方面

一、問題產生的原因

1.我校學生學習能力薄弱：最直接的反映是缺乏審題的習慣，看錯題、抄錯題、計算錯等現象頻發，家庭作業正確率低，理解題意能力薄弱，缺乏自主學習的欲望……；

2.家庭教育缺位或缺失：農村學校學生家長對教育普遍不夠重視，沒有濃厚的文化氛圍，尤其是對孩子小學階段的學習不夠重視，到了初中、高中面臨升學才來關心孩子的學習成績（而意識不到小學階段學習習慣的培養是孩子成長至關重要的階段）。

3.數學信息的干擾：新課改越來越強調數學與實際生活相聯系，而我們的相當一部分學生面對新型題茫然不知所措，人教版中大多題目都是以圖文結合的形式，在一些情境中，學生很難去尋找與題有關的信息，并把有用的信息進行整合利用。

二、審題的界定：

關鍵詞：審題 所謂審題，認真、仔細、周密地推敲題意，并從大腦中提取有效的信息，建立與題目之間有效地聯系。即了解、熟悉和把握問題，弄清已知與未知的關系，從而獲取正確的解題信息，最終達到圓滿解題的目的。審題是正確解題的基礎，任何數學問題都需要通過學生的認真審題才能予以解決，解題的準確性很大程度上取決于學生審題的正確于否。

三、研究的對象及內容：

（一）課題研究的對象： 我校三年級和五年級學生

（二）研究的內容：

1.學生審題能力弱的原因調查、分析。

2.針對不同題型，提高學生審題方法與能力的探索與實踐。

四、研究的預期目標和研究方法：

（一）研究的預期目標

1.針對不同的題目類型，研究行之有效的審題方法，并對學生進行訓練； 2.提高學生的審題能力，提高解題的正確性，培養學生對數學的積極情感。

（二）研究的方法

1.文獻法：通過查閱相關文獻，了解前人對小學生審題能力的提高的研究成果，為本課題的研究提供依據。

2.調查法：訪談、了解學生審題能力弱的原因。

3.經驗總結法：把初步的經驗繼續用于課堂，再次反思、概括、篩選，最后形成課題研究報告。

4.行動研究法：在教學中不斷實踐調整，不斷反思，從而總結出研究成果。

五、研究步驟

1.課題準備（2016年9月）

查閱相關資料、文獻，對該課題研究的狀況進行了解，對課題研究的價值和可行性作初步論證，形成初步的研究方案。2.實施（2016年10月-11月）

在課堂教學中實施，通過研討課、教師集體研討等多種形式與大家交流經驗、總結方法，及時糾正問題并及時探討寫出教學案例。3.總結（2016年12月）寫出總結,并實施。

第二階段教研活動的實施主要包括五個步驟 第一步：集體研討、學習有關審題的文章 第二步：調查、前測

為了更好的了解本校學生的實際情況，我們對學生做了一個前測，通過調查和前測我們發現學生常見錯題的原因是數據的抄錯，橫式漏寫結果，沒有看清完題目的盲目解題等導致錯誤。分析它的錯誤原因，在粗心、馬虎的背后暴露的是學生對題目的審題能力的欠缺，是缺少審題的習慣和審題的技能。第三步：集體備課、上課、研討

首先，我們先針對五年級的前測結果，進行了第一次備課集體備課（集體備課

照片加教案），由我第一次上課，上課的內容針對不同的題目類型利用不同的審題方法，再集體研討（評課照片加老師的意見），然后根據老師們的意見和學生的實際情況，再進行了第二次集體備課，由我第二次上課，上課的內容主要是針對解決問題的審題。再集體研討（評課照片加老師的意見）

然后，我們又針對三年級的前測結果，進行了一次備課集體（集體備課照片加教案），由方自生老師上課，上課的內容針對解決問題的審題，再集體研討（評課照片加老師的意見）第四步：后測、總結

最后進行后測和總結。由于審題能力的培養是一個學習習慣的培養，不能馬上有成效。又因為五年級班級的限制，我們針對五年級的探討，就到這里。但我們還會繼續對這一課題進行探討。第三階段是活動取得的初步成效。

當然，在課題研究的過程中，我們也有困惑和不足，留待以后作進一步的實踐和更深入的思考。

學生審題能力的提高形成不是一蹴而就的，掌握和運用有效審題方法需要一個長期的過程。如何運用適當的教學方法幫助學生提高審題能力并形成終身學習的習慣是我們需要面對和繼續研究的問題。由于我們學校的老師都屬于新教師，還存在很多不足之處，還請各位老師和專家們多多批評指教！謝謝大家！

楊曉微

行知小學

第四篇：數學組傳遞正能量演講稿

傳遞正能量，共建萬豪夢

什么是正能量？在我看來，能讓我們萬豪積極有活力的，那就是正能量。

一個陽光般和暖的微笑，就能映照出一天彩虹一樣的心情，正能量其實很簡單，無處不在。簡而言之，能讓你激動并振奮的，那就是你所需要的——正能量！

這種本是精神層面的東西如今也慢慢的實化起來，科學研究表明，快樂的時候能分泌促進新陳代謝的物質，正能量能有助于我們的健康。誠然，樂觀開朗本來就是健康的一部分，有一個充滿正能量的積極向上的態度，總是有益無害的。

如果沒有正能量，萬物枯萎，動力機都會停下，人類更是無法生存。我們萬豪就沒有動力，對于我們來說，正能量并非維持生命，而是給予我們一種樂觀積極的人生態度和愛的力量。這種正能量是能傳遞的。

是的！我們需要正能量，萬豪需要正能量，給自己充滿正能量，給萬豪充滿正能量，給社會傳遞正能量！

如何找尋正能量呢？學生之間需要傳遞正能量，師生之間需要傳遞正能量，同事之間需要傳遞正能量，是整個萬豪充滿正能量，共建萬豪夢。事實上正能量也正是這樣藏匿于我們的眼皮底下：也許就溶在一杯咖啡里面，也許就隱于一行優雅的詩句里，也許就呆呆地在每個慵懶閑適的恰到好處的午后等著我們。不同于真正意義上的能量，正能量并非與什么東西是此消彼長的關系，所以只要我們想就可以創造出無止境的正能量，從別人處汲取，不如自己創造。我們需要共同努力，一起傳遞正能量，一起共建萬豪夢，讓我們用行動來證明！

數學組2014.4.11

第五篇：數學組工作總結

2015-2016學第一學期

數學教研組

工

作

總

結

組長：馬國榮

2016年1月8日

光陰似箭，歲月如梭。2015年第一學期結束了。本學期數學教研組的工作，在區教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學習新課程，轉變教學觀念

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了各種數學教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。本學期，教研組利用教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，認真組織教師開展五課教研活動，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期組內聽公開課10節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。在第7周廣河縣教育局組織的省教科所專家面對面學習活動中我校承擔的數學課教學贏得了學校領導及全縣教師的一致好評。無論是組內教研課還是本組的觀摩課，每位教師都認真的停課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，收益非淺。

2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

3、狠抓月考，各教師根據自己所帶班級教學進度能自覺完成每月一次的檢測，寫出了高質量的質量分析，并在教研組會議上共同交流探討。

三、做好常規檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查。

1、檢查教師是否寫教案，是否寫教學反思和月考的進行。

2、及時、認真作業。在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點，認真布置和批改作業。

四、注意自身提高，加快專業發展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

五、存在的不足及今后努力的方向

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。今后努力方向：

1、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。

2、更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。

3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課質量。

4、針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。

教研活動中存在的不足。作為數學教研組的組長，我能力有限，教研活動水平和經驗不足，在各位教師的支持和努力下完成了半學期的各項教學教研工作，許多地方還不盡如人意?？傊粚W期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下半個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！