第一篇：新標準英語三年級起點第二冊 Module 8 Unit 1 教學設計

新標準英語三年級起點第二冊 Module 8 Unit 1 教學設計

教學目標：

1、認知目標 聽懂會說new camera;take picture;read a book;write a letter.理解現在進行時及第三人稱單數的應用。

2、能力目標 能在實際情景中運用所學語言向別人描述正在發生的事情，提高運用語言進行交流的能力。

教學重點：運用句型 be +doing

教學準備：錄音機、磁帶、卡片、實物相機、照片、信紙等。

教學過程：

Step 1 warming-up.1.Greet the students.2.Chant.Ask a question Ask a question

Ask a question Ask a question

What do you like What do you like

I like swimming I like playing basketball

That’very nice That’ very nice

學生邊說邊做動作。

（設計意圖：通過此環節復習上一單元所學知識，學生不僅要做動作表示自己喜歡做的事，同時還要用英語表達，讓學生做到動口又動手，調動學生積極性，使學生以飽滿的熱情投入到學習中來，為本課學習打下基礎。）

Step 2 Teaching and learning.Teaching

1.T : Speak after me ,I’m swimming.(做游泳的動作)

I’m playing football.(做踢球動作，便于學生理解)

學生重復并做動作。

2.T: Who can act and speak ?

S1 : 做讀書動作 I’m reading a book.S2：做寫字動作 I’m writing.S3：做早操動作 I’m doing morning exercises.S4：做寫作業動作 I’m doing my homework.(設計意圖：由作動作引入新課。充分調動學生的積極性，教學形式活潑，學生樂于接受。)

3.T :boys and girls ,look at this.(拿出照相機)what’s this ?教授新詞camera 和new camera.做照相動作What am I doing ?提示學生參考課本回答You are taking pictures.同樣方法教授write a letter

總結：師生共同總結描述與我們說話同時發生的事情，由be 動詞（一般現在式）加現在分詞（動詞原形+ing）構成。如working ,walking ,reading, writing 等。

Learning

1.讓學生看課本上的圖片，理解故事大意。如.圖中Amy 拿著什么東西；爸爸拿著什么；最后一幅圖爺爺在干什么等。

2.放錄音，學生邊聽邊指圖。

3.再放錄音，每句跟讀，并做動作。

（設計意圖：放錄音時，設法讓學生帶著一定的目的去聽，可使他們的注意力高度集中，提高聽的能力；學生聽的同時，辨別詞語并做相應的動作，學習地道的英語，加深印象。）

Step 3 Practice

1.Play the game :Act and guess

One students do the action ,and others guess what he /she is doing.提醒學生注意be 動詞隨人稱的變化而變化。同桌之間互相做動作，輪流猜。

（設計意圖：讓學生向同伴充分表現，進行交流，符合新課程標準提出的“要為學生提供自主學習和相互交流的機會及充分表現和自我發展的空間”這一要求，滿足了學生學習語言的成就感。）

Step 4 Homework

1． 收集二或三張人們做不同事情的圖片或自己畫的圖片貼在一張大紙上。

2． 讓他們下次上課時把帖畫帶來，上臺展示并描述自己的圖畫。再兩人一組練習。

教學反思

轉變教學方式, 激發學習興趣落實課標任務

隨著課改的深入，小學英語教學也進入了一個新的階段：探索和研究。教學中我們不難發現在每模塊教學的A部分，對話篇幅較長，語法知識、三會詞匯也較多，學生易產生害怕情緒，學習有一定的難度，因此需要我們不斷探索好的教學方式，研究一條適合學生發展的路子走出去。

本節課涉及的語法是：現在進行時態及一般現在時中be 動詞的第三人稱單數的應用。其句型為be+doing;This +be +形容詞性物主代詞+名詞。如果我把語法介紹搬到黑板上，必然會造成師生的手忙腳亂，浪費精力且學生理解、學習形成表面化，效率低。本節課，我只讓學生體會在什么情況下使用此種句子，通過動作、肢體語言讓學生理解、會說。這樣使學生既牢固掌握基本語言知識，又注意了觀察和敘述的條理性，幫助學生逐步理解，進而靈活運用。

另外，語篇無論長短，都有綱和目。我們要在教學中做到主次分明，抓綱切目。

上完本節課，我發現時間安排上有些不合理。練習和介紹新語言所用的時間多了，學生沒有隨錄音機跟讀的時間了。其實，讓學生學地道的英語，也是很重要的事情呀，錄音機的作用很大的。我們應該充分發揮它的作用。

“大匠能誨人以規矩，不能使人巧。”因此雖然每個語篇都有一定的知識，但需要每個教師自己分析，仔細斟酌，探索有利于學生學習的好的方法，為教學活動提供源源不斷的動力。

第二篇：新標準英語三年級起點第二冊教案Module7

新標準英語三年級起點第二冊教案

和靜縣第六小學何曉燕

Module 7 Festivals

Unit 1 We have a big family dinner.教學目的要求：

1、語法：一般現在時中不規則動詞第三人稱單數，第一人稱復數的應用。

2、句型：We + 動詞 + 名詞，It's + 節日（today）;happy + 節日。

3、詞匯：New Year, Chinese, spring, Festival, for, about, England, sing, give, present, eat.重點、難點、關鍵： 新課標#第一網

1、語法：一般現在時中不規則動詞第三人稱單數，第一人稱復數的應用；

2、句型：We + 動詞 + 名詞，It's + 節日（today）;happy + 節日。

3、培養學生口語表達，表達節日問候及描述過節時的風俗習慣。

教具準備：圖片，錄音機

教學流程：

Unit 1 We have a big family dinner.Step1 Warm up1、Greetings2、The activity should help the students understand how to change from first person singular to both third person singular and to first person plural.3、On the board write the following sentences;

(1)I have peanuts and sweets.(2)I get up at seven o’clock...(3)I have dinner at six o’clock.(4)I go swimming at the weekend.(5)I have Maths and English.Step2 New Teaching

一、Listen and point

1.Get the students to look at the pictures.Ask them questions in Chinese e.g.where is Daming in Picture1?

2.Play the tape.3.Teach the new vocabulary and revise the words the students have already learned.4.Draw a stick figure on the board.二、Listen and say

1.Divide the class into three groups.2.Explain to the students I am gong to play the tape, pause it after each utterance and they have to read their respective roles.三、Look and say

1.Write the names of other Chinese festivals on the board, e.g.Mid-autumn Festival, Dragon Boat Festival.Teach the students the English names and teach them relevant vocabulary such as ‘moon cakes’, ‘lanterns’,’ moon ’,’Zongzi’ and ’races’.Step3: Consolidation

Use the Activity Book:

1.Listen and repeat

2.Listen to the story again.Copy the correct words to complete the sentences.3.Look and copy the words to complete the text.4.Act it out.Step4: The end

1.Let’s sing a song

2.homework：copythenew words and recite the text.板書設計:Unit 1 We have a big family dinner.Wehave

Ihave

第三篇：新標準英語(三年級起點)第二冊 M9U2教案

外研版小學英語Book5

Module9 Unit2 I feel happy.教案

山東省高密市恒濤雙語實驗學校 張娜

一．教材及學情分析：

Module 9 Unit 2的內容是對前一單元知識的鞏固延伸。本單元是由詢問他人感受到用I feel....表達自己的感受。在Unit 1中，學生已學了Are you feeling…? Yes, I am./ No, I’m not.并對Is he(she)feeling…？ Yes, he(she)is./ No, he(she)isn’t.有所練習，對Feeling這一話題已經很熟悉了。

二．教學目標

1、知識目標

學生能夠熟練掌握這些單詞: happy, sad, tired, bored, hungry.并能根據情景運用這些單詞描述自己的感覺。

2．技能目標

在情景教學中，學生能夠理解句型How do you feel?，能夠運用I feel……描述自己的感覺。

3、情感態度目標：

通過學習描述心情，學會與伙伴友好相處。通過與同學的交流活動，加強同學間的友誼，學會體諒他人。

三．教學重點

1．學習新單詞： tired，smell , grandfather , won , game ,farm.2．學習新句型結構：I feel…

四．教學難點

能根據具體的語言環境說明自己心情產生的原因

五．教具準備

多媒體課件、錄音機、圖片。

六．教學過程

Step1.Warming up

(1)free talk

T: Hello , boys and girls!

S: Hello, Miss Zhang!

T: boys and girls , today we will learn M9U2 I feel happy.Are you feeling happy today?

Ss: Yes!

T: I feel happy too!(show a happy face)幻燈片P2 this is a happy face.follow me “happy”.Ss : happy.（2）(根據圖片的提示，看表情說單詞)。復習單詞 happy , sad , bored , hungry.幻燈片P2-6（百度圖片）

（百度圖片）

Ss :(一邊做動作一邊說單詞)。

(3)T: boys and girls , here is a chant for you.let’s say it together.(邊做動作邊說)（together , girls ask boys answer）幻燈片P7

Are you feeling sad? No!No!No!

Are you feeling bored? No!No!No!

Are you feeling angry? No!No!No!

Are you feeling happy? Yes!Yes!Yes!

Step 2.創設情境學習新單詞。

（1）T：（幻燈片P8出示圖片）boys and girls ,look!Today my brother

helped grandfather on the farm all day.Now he feels tired.Do you know the word “tired”?

（2）通過創設情境學習單詞grandfather ,tired , farm.并引出句型 “I

feel tired.”

再詢問學生“If you were him.How do you feel ?” 讓學生初步感知“How do you feel ? I feel …”這兩個句型。

（2）T : My grandfather is very kind.Look!幻燈片P10

He made lots of nice food for my brother.There are noodle soup , dumplings.I can smell the nice noodle soup.(做聞到美味食物的動作).學習單詞 smell。

（3）T :(show another picture.)（百度圖片）

幻燈片P11

look!They are table tennis players.they won a table tennis game.學習單詞 won , game.（4）follow teacher read the new words.Then group read.(5)強化鞏固單詞。通過Magic eyes 這個游戲，讓學生快速說出看到的單詞。幻燈片P13

Step 3 學習課文。

T: Boys and girls.We feel happy now.What about our friends? How do they feel? Let’s listen.（1）listen and find out the missing words.聽錄音感知課文，把課文中用省略號表示的部分補充完整。每聽完一部分的內容，教師做適當的停頓，讓學生找出合適的單詞把句子補充完整。Then write them down.（2）聽音跟讀課文。

（3）小組合作選擇自己喜歡的方式朗讀課文，并展示。

Step 4 chant（邊做動作邊說）幻燈片P15

I feel happy , very very happy.I feel sad , very very sad.I feel tired , very very tired.I feel hungry , very very hungry.Step 5 創設情境操練句型。

（1）Show students some balloons.They can choose any balloon.幻燈片P16每個氣球對應著一個情境，學生根據情境描述自己今天干了什么, 有什么樣的感受.“Today I ….I feel …..”通過選擇氣球可以引發學生的好奇，從而調動學生參與的積極性。

(2)Work in pairs.同桌兩人根據情境進行問答。幻燈片P21

S1: Today I ….S2: How do you feel ?

S1: I feel ….找幾組學生展示。

Step 6.練習。

連線

Today I won a football game.I feel tired.Today I helped mum.I feel happy.Today I lost my book.I feel hungry.I smell some dumplings.I feel sad.Step 7 Homework

1.聽音跟讀課文三遍。

2.小組充分合作，制作一個包含基本感情的對話 形式不限。T: Class is over.goodbye boys and girls!

Ss : goodbye Miss Zhang!

第四篇：新標準英語三年級起點第二冊教學計劃[推薦]

一．指導思想：社會生活的信息化和經濟活動的全球化，使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不可或缺的工具。學習和掌握英語，是對21世紀公民的迫切要求。加強英語教學以提高國民素質和增強國際競爭力，已成為我國基礎教育目前面臨的緊迫任務。

二、學生情況分析：三年級大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于剛學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。

三、教材分析：本教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級第二學期使用。其設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

四、教學目標：1．培養學習興趣，實現愉快教學小學英語是小學生接觸英語的起始啟蒙階段，激發起學生學習英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，無疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學，讓學生保持良好的學習情緒.2．保持課堂教學的高密度與有節奏高密度包含兩個方面，一是指學生英語時間的量要大，面要寬，二是指課堂上學生個別訓練量要大，盡可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次。3．積極進行英語思維用英語組織課堂教學,不講或少講漢語。為了使課堂教學順利進行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為輔助教學。

第五篇：新標準英語三年級起點第二冊Module 5 Time

新標準英語三年級起點第二冊Module 5 Time

Unit 2 What ‘s the time, please?教案設計

Teaching material教學內容

外語教學與研究出版社出版的《新標準英語》（New Standard English）三年級起點3B第3模塊第二單元的內容

Target language目標語言:能在實際活動情景中理解和運用句型What’s the time, please? It’s four o’clock.It’s half past four.Language skill技能目標:能理解和表達有關時間話題的簡單信息，善良合理安排時間的良好生活習慣。

Learning ability學能目標:鼓勵學生積極參與各種教學活動，大膽實踐，體驗成功，養成動腦、動口、動手的好習慣，以及團結協作、友好競爭的精神

Teaching difficult point教學難點:時間的提問What’s the time, please? Teaching important point教學重點:時間的表達與提問

Teaching method教學方法:Situational Method;TPR(Total Physical Response)& Task-based Teaching

Teaching aids教具準備

教師準備：錄音機和英文歌曲磁帶、電腦課件、頭飾（Mr.Wolf）Teaching procedures 教學過程

Step1 Warm up

1.Greetings

Step2 Revision

1.Sing a song.Review the numbers.2.Read the words as quickly as you can.Step3 Present the words and the sentences.1.Ask the students guess a riddle.T: How wonderful!Now boys and girls, I have a new friend.Listen carefully.It has a round face.It has two arms, one islong and the other is short.It has no legs, but it can walk.It has no mouth, but it can say ‘tick-tock.’ What is it?

2.Present the sentences by the clock, then practice.What’s the time, please?

It’s four o’clock.a.Practice bythe game of high voice and the low voice.b.Ask and answer.(Tick tock tick tock time, What’s the time,please?),the students practice the drill.It’s … o’clock.3.Present the sentence by the guessing game, then practice.It’s half past seven.Pay attention the phase of half past.4.Practice the sentences by chant.5.Look at the pictures and say English.I have breakfast at …(practice)

6.Game.Listen and do the actions.T: Ok, Let’s play a game.I need four students.The whole class look at the screen and read, thenyou listen and do the actions, now turn back.Step4 Present t the text.1.Listen and tell us what have you heard.2.Read after the teacher.3.Read together.4.Part read.5.Read in groups.6.Check.Step5 Extension

1.Game: Mr wolf, what’s the time, please?

Step 6 Homework for today：

Recite the text

Step5.Sum up

T: Today, you are so great.Let’s look, which group is the best? Group…, this is for you.Ok, class over.Goodbye, boys and girls.Blackboard designing 板書設計

Module 5 Unit 2

What’s the time, please?

It’s … o’clock.It’s half past….I have breakfast at half past six.