第一篇：外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(三年級起點(diǎn))小學(xué)英語第八冊教學(xué)計劃

外研社 新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級起點(diǎn)）第八冊教學(xué)計劃

一、教材分析：

本冊書共有11個模塊，第11模塊為復(fù)習(xí)單元，每一模塊均有不同的教學(xué)任務(wù)，module 1 :能在快餐店點(diǎn)餐，能談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐情況，學(xué)會使用whatdo youwant ? Iwant…….Howmuchisit?It’s…… module2:能談?wù)撘鈭D和計劃，并制定計劃，能用英語談?wù)搶淼奶鞖馇闆r，學(xué)會使用whatareyougoingtodo/eat? I ’ mgoingto…….module3:學(xué)會描述正在發(fā)生的事，學(xué)會運(yùn)用I ’ msendingsomephotosthe sunisshining.module4學(xué)會講述正在發(fā)生的事情，學(xué)會向他人尋求幫助。學(xué)會運(yùn)用whocanhelpme ?sorry，Ican ’ t.module5: 學(xué)會表達(dá)正在某件事時另一方面外一件事情同時發(fā)生，學(xué)會運(yùn)用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.module6學(xué)會給他人禮物和接受別人禮物。Iboughtyouthisbook.module7 學(xué)會描述一次訪問，ShouzhouVflewintospacewithyangliwei.module8: 學(xué)會描述一個人的一生Hellenkellerbecameblindanddeafetc.Module9 學(xué)會詢問原因及回答。What’sthematter，mypencilsbrokenModule10 學(xué)會一般將來時來描述自己的計劃和將要發(fā)生的事情。

二、教學(xué)目標(biāo)

因?yàn)楸緦W(xué)期六年級面臨畢業(yè)考試，我們將全面復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識、技能、能力，對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的鞏固，為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

2、能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

3、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。

4．能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一 些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語

學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。

6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我任教六年級兩個班共有學(xué)生73名。經(jīng)過六年級上期一學(xué)期的接觸，他們在學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、習(xí)慣卻存在三種情況：第一，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，他們的學(xué)習(xí)主動意識很強(qiáng)，家長的配合也很到位，這部分學(xué)生是班上的優(yōu)等生，兩個班學(xué)生總數(shù)占50%以上。對于這些孩子，在教學(xué)上，老師不用費(fèi)心。第二，大約30%的孩子是屬于基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有上進(jìn)心，自尊心強(qiáng)，但是自覺性較差的學(xué)生，對于這些孩子，潛力較大，成績可上可下，教師時刻也不能放松。第三，有20%左右的學(xué)生對英語卻愈乏興趣,他們本身記憶力不高，理解能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上“畏難”情緒較重，加之家長配合不到位，他們的成績是可想而知的，他們是讓很頭痛！所以本學(xué)期的重點(diǎn)應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，教師對這部分學(xué)生要特別予以關(guān)照，以促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情和自信心，從而提高學(xué)習(xí)成績。

四、教學(xué)措施

1、多向書本，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，吸收新的教學(xué)方法，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)適合自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，采取適合本班學(xué)生的方法，提高教學(xué)效率。

2、在教學(xué)過程中要創(chuàng)新運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法，來輔助教學(xué)，如；情景教學(xué)法，直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)教學(xué)法，并開展一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和活動，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、在每上完一節(jié)課后要進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

4、利用下課時間，耐心仔細(xì)的和后進(jìn)生進(jìn)行交流，了解他們學(xué)習(xí)上存在困難的原因。通過多溝通，多交流讓他們喜歡我，喜歡我的英語。

5、充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的資源：遠(yuǎn)程教育資源、課件、錄音機(jī)輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周: Module 1Restaurants 第二周: Module 2plans

第三周: Module 3settings scenes 第四周: Module 4Incidents 第五周: Module 5interruptions 第六周: Module 6Presents 第七周: Middle

第八周: Module 7

第九周: Module 8

第十周: Module 9

第十一周:Module 10

第十二周:

第十三周----期末

ReviewSpaceshipBiographies MistakesMiddle school Review Module復(fù)習(xí)考試2012年2月14日

第二篇：外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(三年級起點(diǎn))小學(xué)英語第八冊教學(xué)計劃

外研社 新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級起點(diǎn)）第八冊教學(xué)計劃

一、教材分析：

本冊書共有11個模塊，第11模塊為復(fù)習(xí)單元，每一模塊均有不同的教學(xué)任務(wù)，module 1 :能在快餐店點(diǎn)餐，能談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐情況，學(xué)會使用what do you want ? I want …….How much is it ? It’s…… module 2 :能談?wù)撘鈭D和計劃，并制定計劃，能用英語談?wù)搶淼奶鞖馇闆r，學(xué)會使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …….module 3 :學(xué)會描述正在發(fā)生的事，學(xué)會運(yùn)用

I ’ m sending some photos the sun is shining.module 4 學(xué)會講述正在發(fā)生的事情，學(xué)會向他人尋求幫助。學(xué)會運(yùn)用who can help me ?sorry，I can ’ t.module 5 : 學(xué)會表達(dá)正在某件事時另一方面外一件事情同時發(fā)生，學(xué)會運(yùn)用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing.module 6 學(xué)會給他人禮物和接受別人禮物。I bought you this book.module 7 學(xué)會描述一次訪問，Shouzhou V flew into space with yangliwei.module 8 : 學(xué)會描述一個人的一生Hellen keller became blind and deaf etc.Module 9 學(xué)會詢問原因及回答。What’s

the matter，my pencils broken Module 10 學(xué)會一般將來時來描述自己的計劃和將要發(fā)生的事情。

二、教學(xué)目標(biāo)

因?yàn)楸緦W(xué)期六年級面臨畢業(yè)考試，我們將全面復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識、技能、能力，對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的鞏固，為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

2、能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

3、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。

4．能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一 些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。

6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我任教六年級兩個班共有學(xué)生73名。經(jīng)過六年級上期一學(xué)期的接觸，他們在學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、習(xí)慣卻存在三種情況：第一，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，他們的學(xué)習(xí)主動意識很強(qiáng)，家長的配合也很到位，這部分學(xué)生是班上的優(yōu)等生，兩個班學(xué)生總數(shù)占50%以上。對于這些孩子，在教學(xué)上，老師不用費(fèi)心。第二，大約30%的孩子是屬于基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有上進(jìn)心，自尊心強(qiáng)，但是自覺性較差的學(xué)生，對于這些孩子，潛力較大，成績可上可下，教師時刻也不能放松。第三，有20%左右的學(xué)生對英語卻愈乏興趣,他們本身記憶力不高，理解能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上“畏難”情緒較重，加之家長配合不到位，他們的成績是可想而知的，他們是讓很頭痛！所以本學(xué)期的重點(diǎn)應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，教師對這部分學(xué)生要特別予以關(guān)照，以促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情和自信心，從而提高學(xué)習(xí)成績。

四、教學(xué)措施

1、多向書本，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，吸收新的教學(xué)方法，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)適合自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，采取適合本班學(xué)生的方法，提高教學(xué)效率。

2、在教學(xué)過程中要創(chuàng)新運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法，來輔助教學(xué)，如；情景教學(xué)法，直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)教學(xué)法，并開展一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和活動，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、在每上完一節(jié)課后要進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

4、利用下課時間，耐心仔細(xì)的和后進(jìn)生進(jìn)行交流，了解他們學(xué)習(xí)上存在困難的原因。通過多溝通，多交流讓他們喜歡我，喜歡我的英語。

5、充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的資源：遠(yuǎn)程教育資源、課件、錄音機(jī)輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周: Module 1

Restaurants 第二周: Module 2

plans 第三周: Module 3

settings scenes 第四周: Module 4

Incidents 第五周: Module 5

interruptions 第六周: Module 6

Presents 第七周: Middle

第八周: Module 7

第九周: Module 8

第十周: Module 9

第十一周:Module 10

第十二周:

第十三周----期末

Review

Spaceship Biographies Mistakes Middle school Review Module 復(fù)習(xí)考試

2012年2月14日

第三篇：外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(三年級起點(diǎn))小學(xué)英語第七冊教學(xué)計劃

外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級起點(diǎn)）小學(xué)六年級英語第七冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，繼續(xù)提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

二、教材分析

《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第七冊，共有11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，在每個模塊均有兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元是任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。每單元設(shè)計了以下幾個部分：首先是listen，point and find。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listen and say。這部分是對重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計了listen and say.then sing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)

行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該加大練習(xí)量，在復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1．能按教學(xué)要求掌握所學(xué)單詞。2.能按教學(xué)要求掌握所學(xué)句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口、發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔規(guī)范。

四、教學(xué)措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，如游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教學(xué)情趣化，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用。

2.通過聽、說、讀、寫、演等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境，將利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等直觀教具和錄音、錄像等電教手段相結(jié)合，為學(xué)生打下良好的語言基礎(chǔ)。

4.設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

五、課時安排

第一周module1 第二周module2 第三周復(fù)習(xí)第四周module3 第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周——第二十周第二十一周module4 復(fù)習(xí)module5 module6復(fù)習(xí)期中考試 module7 module8復(fù)習(xí)module9 module10復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)模塊復(fù)習(xí)期末考試

六年級英語教學(xué)計劃

第七冊

2012年9月

第四篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)第八冊教案

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)第八冊教案

MODULE 1 Unit 1 I want a hot dog,please.一、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)知識點(diǎn)源于外語教學(xué)研究出版社，小學(xué)英語（供三年級起始用）第八冊Module 1第一單元。本教學(xué)知識點(diǎn)圍繞“在快餐店點(diǎn)餐”展開教學(xué)的。學(xué)習(xí)“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等單詞及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重點(diǎn)句型展開教學(xué)使學(xué)生在情景中掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力和運(yùn)用英語分析、解決問題的能力，以及交流和合作的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）四會單詞：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型，并清楚其運(yùn)用的場合和語言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目標(biāo)

（1）通過情景交際活動，營造探究的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自我探究，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等綜合能力及英語進(jìn)行交際的能力。

（2）通過會話表演、小組比賽、游戲等活動多角度激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、情感目標(biāo)

（1）根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及實(shí)際情況設(shè)計有意義的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生懂得如何在西式快餐店用英語點(diǎn)餐。

（2）使學(xué)生能利用所學(xué)的知識與別人合作、交流獲得成功的喜悅。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：What do you want? I want a hot dog,please.How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何在西式快餐店用英語點(diǎn)餐。

四、教學(xué)用具 磁帶、錄音機(jī)、本課掛圖、小貼畫、詞卡、圖片、小黑板、多媒體課件（條件允許下使用）

五、教學(xué)過程

（一）Warming-up（約3分鐘）

1、Greeting T：Hello，everyone！How are you today？ Ss：I am fine．Thank you ﹗And you ？ T：I am fine too．Thank you﹗Are you happy?[ Ss:Yes．

2、Listen and do T:Stand up/Turn left/turn west? Ss:Do the actions． 小學(xué)六年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語

(設(shè)計意圖：師生互致問候，溝通感情；Listen and do 達(dá)到激發(fā)學(xué)生的情趣)(二)Lead in（約4分鐘）

1、教師拿出漢堡的圖片，T:What is this? Ss:漢堡。T:Yes,this is hamburger.從而引出新單詞“hamburger”，教師教學(xué)生 hamburger 的發(fā)音，并要求學(xué)生在書桌上拼寫

h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger．通過one by one接龍式讓學(xué)生快速站起來讀。教師又拿出可樂的圖片,T:What is this? Ss:可樂。T:Yes,this is a cola.教師舉起漢堡和可樂的圖片問：“How much is it?總共多少錢？”Ss:＄13.25 T:Yes,It is thirteen dollars and twenty-five cents.Ok,now enjoy your meal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同樣的方法教授,通過提問的方式抽查學(xué)生掌握的情況。（設(shè)計意圖：為新課作鋪墊）

（三）Presentation(約25分鐘)

1、教學(xué)活動1（Listen,point and find“I want?”）(1)師生互動 T:Boys and girls,do you like hamburger? Ss:Yes．

T:I like hamburger too．Do you like cola ? Ss:No(Yes)． T:Ok,now let′s look at activity 1.Who are they? Can you guess what are they doing?（出示本課掛圖）(2)教師播放第一遍錄音，要求學(xué)生畫出不懂的句子和單詞。

（3）播放第二遍錄音前，教師要求學(xué)生帶著小黑板的問題去聽，如：① Is a hot dog really a dog?② What does Daming want? ③ How much is it?(4)教師再播放錄音，每句停頓，請學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，以提問的方式解決小黑板上的問題。

（5）教師教學(xué)生讀SB活動1的對話。

（6）把全班分成四人一小組，分別扮演Simon、Daming、Simon′dad、Waitress的角色朗讀課文。[

2、教學(xué)SB activity 2(Listen and say)(1)引出重、難點(diǎn) T:(出示圖片)What do you want? S1:I want a hamburger． S2:I want a cola． S3:I want a hot dog.S4:I want?.T:How much is it? Ss:It is thirteen dollars and twenty-five cents(2)Practice 教師拿出詞卡“hamburger、cola、hot dog、dollar、cent．

① 播放錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這幾個單詞。然后教師隨意抽取卡片，請學(xué)生朗讀上面的單詞。最后個別抽查，并以小貼畫作為獎勵。

② 兩人一小組或同桌之間練習(xí)對話,然后請自愿表演的小組上臺表演，并以小貼畫作為獎勵。

3、教學(xué)SB activity 3(1)教師利用多媒體課件呈現(xiàn)SB part 3(Ask and answer)的圖。T:What can you see? What are they doing?請學(xué)生觀察并作答。（2）T:What do you want?(鼠標(biāo)指向任意一幅圖)Ss:I want ?,please.T:How much is it? Ss:It is ?

4、Extension 把講臺布置成快餐店的柜臺，邀請自愿者站到講臺后扮演服務(wù)員，再邀請幾名學(xué)生上前扮演顧客，表演點(diǎn)餐的過程。為了鼓勵下面的學(xué)生積極參與，教師可以提出問題：“What does he/she want?”請全班同學(xué)搶答。

（設(shè)計意圖：突破本課的重、難點(diǎn)）

六、Summary(約5分鐘)哪位同學(xué)能講講如何在西式快餐店用英語點(diǎn)餐呢？（設(shè)計意圖：深化對課堂教學(xué)的理解）

七、Homework(約3分鐘)（1）熟讀課文，并完成活動手冊的練習(xí)。（2）同桌之間相互練習(xí)SB part 2的對話。（設(shè)計意圖：進(jìn)一步鞏固本課的重、難點(diǎn)）

八、板書設(shè)計 Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please.What do you want? I want a hot dog,please.How much is it? It′s thirteen dollars and twenty-five cents.(hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)Module 1 Unit 2 What do you want to eat?

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

(1)能識讀運(yùn)用單詞chicken, orange juice, tea.(2)能掌握運(yùn)用句型What do you want to eat drink? I want a hamburger，please.進(jìn)行對話交流。(3)學(xué)習(xí)歌曲What do you want?

2、能力目標(biāo)：能口頭運(yùn)用How much is it?這類語句詢問物品價格，并能口頭運(yùn)用It?s ten yuan.這類語句回答。

3、情感目標(biāo)：在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：句型What do you want to eat? What do you want to drink?

2、難點(diǎn)：是掌握和熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)語言知識談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況

五、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、帶有標(biāo)價的食物圖片飲料圖片一張餐館里的點(diǎn)菜單。學(xué)生收集或自制的帶有標(biāo)價的食物圖片和飲料圖片。

三、教學(xué)過程 Step Ⅰ Warming up 1.Greetings 2.匯報家庭作業(yè)中的調(diào)查，小組表演上節(jié)課的對話。（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊)。Step Ⅱ Presentation

1、Learn the text(1)Lead in 上節(jié)課我們了解了在美國快餐店點(diǎn)餐用餐的全過程，現(xiàn)在我們要跟隨Ling ling和Lingling 's dad 一起學(xué)習(xí)怎樣用英語在中國快餐店就餐的，瞧他們正在一家快餐店里點(diǎn)餐，我們先來聽聽吧。(2)Look and listen for “What do you want...” Listen to the tape.教師可以通過肢體語言來講解“eat”和 “drink”.(3)Listen and answer 播放第二遍錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案。（1）What does Lingling want to eat and drink?（2）What does Lingling?s dad want to eat and drink? 錄音播放完畢后，學(xué)生進(jìn)行口頭表述，教師及時糾正答案。

(設(shè)計意圖：學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。)(4)Listen and repeat.“模仿秀”看看哪個同學(xué)模仿的最好。

播放第三次錄音。每個句子后停頓后，要求學(xué)生進(jìn)行指讀和跟讀。并把以下句子進(jìn)行板書： What do you want to eat/drink? I want …

聽完后集體或小組或個人進(jìn)行模仿朗讀

（設(shè)計意圖：運(yùn)用多種形式讓學(xué)生進(jìn)行充分的聽說練習(xí)，使學(xué)生具有良好的語音語調(diào)）Step Ⅲ Practice

1、引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動2 Look the menu中的菜單，要求學(xué)生能識別單詞：chicken, orange juice, tea并能書寫單詞：rice, tea。然后教師扮演服務(wù)員來詢問個別學(xué)生：“What do you want to eat/drink?”鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜好來點(diǎn)餐, 小組內(nèi)練習(xí)點(diǎn)餐。

2、引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動3中的對話，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用How much is it?這類語句詢問物品價格，并能口頭運(yùn)用It?s ten yuan.這類語句回答。小組內(nèi)練習(xí)

（設(shè)計意圖：通過小組對話練習(xí)，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。）Step Ⅳ Development 1．Make a Chinese fast food restaurant 學(xué)生自制菜單，自取店名來開一家中國快餐店，學(xué)生來扮演服務(wù)員和顧客進(jìn)行以小組為單位的情景短劇的表演。

(設(shè)計意圖:通過Make a Chinese fast food restaurant情景練習(xí)活動促使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)英語，增強(qiáng)對所學(xué)英語的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）2．學(xué)了這些后我們知道了在中國快餐店吃飯點(diǎn)餐的一些日常用語，下面有一位非常熱情的老板在招呼客人，讓我們一起去看看。學(xué)習(xí)SB第二單元活動4中的歌曲，播放錄音，先請學(xué)生聽歌詞朗讀。播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時，是否有疑問。再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。最后集體演唱。Step Ⅴ Summary 用英語在中國快餐店就餐會用到哪些句子呢？What do you want to eat/drink?How much is it？ It?s ten yuan.（設(shè)計意圖：師生共同回顧總結(jié)，加深對所學(xué)知識的印象。）Step Ⅵ Homework 菜單設(shè)計競賽 學(xué)生小組內(nèi)，設(shè)計一份精美菜單，下節(jié)課進(jìn)行評比。（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞，為學(xué)生提供創(chuàng)作的空間）。板書設(shè)計 Module 1 Unit 2 What do you want to eat? New words 小組評價 What do you want to eat/drink? chicken, orange How much is it？ It?s ten yuan.orange juice,tea.Module2 Unit1 We’re going to have a picnic

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)： ⑴能聽懂、會說本篇對話；

⑵掌握本課中的四會單詞：duck, noisy, picnic ⑶掌握句型：simple future tense: be going to When are we going to eat? We’re going to eat at half past twelve.What are we going to do? We are going to walk around the lake.⑷能模仿課文，運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話；

2.技能目標(biāo)：會用be going to談?wù)撘鈭D和計劃

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)及敢于開口表達(dá)的情感態(tài)度

二、教學(xué)重點(diǎn)：四會單詞及句型，課文的掌握

三、教學(xué)難點(diǎn)：能模仿課文，運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話

四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，圖片，單詞卡片等。

第五篇：外研社版 新標(biāo)準(zhǔn)《小學(xué)英語》三年級起點(diǎn) 第三冊 Module 7

外研社版 新標(biāo)準(zhǔn)《小學(xué)英語》三年級起點(diǎn) 第三冊 Module 7

趙晶

教學(xué)年級：小學(xué)四年級

課題名題：We’re going to go to Hainan.課時說明：第1課時(40minutes)

一、教材分析：

本節(jié)課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語第三冊第七模塊第一單元第一課時，本節(jié)課所需時間為35分鐘。課前的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)所學(xué)有關(guān)動作、指令的單詞。學(xué)習(xí)如何用be going to結(jié)構(gòu)來描述自己的出行計劃。根據(jù)這一主要內(nèi)容，我確定了本課的目標(biāo)：重點(diǎn)為單詞visit swim by plane swimsuit from以及be going to句型。.我采用了聽、說、學(xué)和做的四步教學(xué)方法，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備（CAI、多媒體課件），增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和新穎性。通過在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的愉快教學(xué)思路，將快樂貫穿于課堂教學(xué)中。

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的五個目標(biāo)，結(jié)合對學(xué)生和教材的分析結(jié)果，設(shè)定下以核心任務(wù)。

① 知識目標(biāo)：掌握新單詞visit swim by plane swimsuit from，如何用be going to結(jié)構(gòu)來描述自己的出行計劃。

② 能力目標(biāo)：學(xué)會描述自己的各種計劃。

③ 情感目標(biāo)：樂于向他人學(xué)習(xí)、樂于同親友交流。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

①如何用be going to結(jié)構(gòu)來描述自己的出行計劃。

② 新單詞swimsuit, visit的發(fā)音。

四、教學(xué)策略：

1)本節(jié)課采用全身動作反應(yīng)法：視、聽、說、表演。讓學(xué)生在有節(jié)秦的說唱中體驗(yàn)語言，在有韻律的chant中感受語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行順利的交流打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2)課前需要準(zhǔn)備的材料：多媒體課件、單詞卡片，海寶玩偶、調(diào)查表、CD-ROM

五、教學(xué)過程

Step1.Warming-up(熱身)：

1.Sing a song.“Haibao”T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Today we’ll have an interesting English class.At first, we’ll sing a song

together ,OK?

Ss :OK.[設(shè)計意圖：課前唱一首歌,可以活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生有良好的情緒準(zhǔn)備進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)之中。讓同學(xué)們用這首歌中的人物：Haibao作為本節(jié)課上的人物主線帶著同學(xué)們?nèi)ヂ糜危虼嘶钴S課堂氣氛的同時也為后面的環(huán)節(jié)做好了前期鋪墊。]

Step2.Leading-in(導(dǎo)入新課):

Play a game: To be Haibao.T: Boys and girls now let’s do and say, say and do.like Haibao.Ss: Yes!

T: You’ll be Haibao.If I say “turn around”, you should say and act” turn around”,.If I say “touch the ground”, you should say and act” touch the ground”.If I say “swim”, you should say and act” swim”, Are you clear?

Ss: Yes!

T: OK, let’s play.（Ss and T play the game together.）

[設(shè)計意圖：小游戲中出現(xiàn)的動詞是歌曲中出現(xiàn)的，從而延伸到與本課有關(guān)的動詞，在活躍課堂氣氛的同時強(qiáng)化了對動詞的理解記憶。]

Step3.Presentation(新課展現(xiàn)):

1)T: Haibao is from England, he is going to travel in China, and he likes the sea.He’s going to swim in the sea.But he doesn’t know where is the sea.Can you help him? Ss:Weihai, Yantai, Qingdao, Hainan.（學(xué)生在圖片的幫助下說出有大海的地方）T: Hainan is warm there, and it’s very beautiful.教師模仿Haibao的聲音說出自己的出行計劃)

Ss: I’m going to go to Hainan I’m going to swim in the sea.(學(xué)生跟讀本課重點(diǎn)句型)

T;Hainan is very from us, how is he going?

Ss : By plane, by car, by taxi, etc.T;I’m going to go by plane.[設(shè)計意圖：通過多媒體課件直觀形象地演示了出行地點(diǎn)，Haibao的計劃恰到好處地點(diǎn)破本課重點(diǎn)。]

2)T: This is Haibao’s travelling.Ss: I’m going to go to Hainan.I’m going to swim in the sea.I’m going to go by plane.(學(xué)生說計劃，老師在黑板上寫出來，讓學(xué)生朗讀。))

T:：This travelling is very good.Let’s chant.3)Chant: Hainan, Hainan, go to Hainan,I’m going to go to Hainan.Plane, plane, go.by plane,I’m going to go by plane.Swim, swim, swim in the sea,I’m going to swim in the sea.[設(shè)計意圖：chant的出現(xiàn)讓學(xué)生更明了對本課重點(diǎn)內(nèi)容做了機(jī)械操練，為下一步情景的意義操練做了語言儲備。]

Step4.Practice.(操練)

T: I like travelling, too.Do you like travelling?

Ss: Yes.T: Winter holiday is coming.Where are you going? How are you going there? Please tell your partners.S:OK!I’m going to go to?.I’m going to go by?

(兩人小組展開話題，在情景中操練重點(diǎn)句型。)

[設(shè)計意圖：討論的過程既是既是語言技能的掌握過程，又是學(xué)生練習(xí)使用新知的過程。]

Step5.Let’slearn.1)T: We made our travelling plan, but our friend, Amy and Sam, where are they going tomorrow?

let’s read the dialogue and try to find the sentences with ”..going to”.(找出課文中be going to 的句子。)

[設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)課文之前就抓住課文的意義主體省去了教師用漢語解釋的程序，為下面學(xué)習(xí)課文做好了準(zhǔn)備工作。]

2)T: You have found the sentences and know how to make a plan.Now learn to say.（通過電腦和錄音機(jī)來學(xué)說單詞）

[設(shè)計意圖：英語學(xué)習(xí)中機(jī)械訓(xùn)練是必不可少的。旨在挖掘?qū)W生聽力的潛能，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽英語的習(xí)慣，為提高其英語聽力水平作準(zhǔn)備。聽后模仿所聽到的英文，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生在聽錄音的過程中自覺主動地學(xué)習(xí)英語，目的就是要授之以漁。]

3)Practise in groups and show.（小組練習(xí)、展示表演）

T: Let’s do role play.(給與小獎品。)

[設(shè)計意圖：通過小組交流合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的所得，讓他們在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)成就感，充分樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。]

4)Check : Fill in the blanks（當(dāng)堂檢測）

T: All of you did a good job!Now please take out your paper and try to choose the true answer.[設(shè)計意圖：檢測學(xué)生在本節(jié)課中對單詞、句子的掌握程度，以及存在的問題，做到及時反饋，為進(jìn)一步搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量收集第一手的資料。] T: Now let’s check your answer.Step6Consolidation.Do a survey in groups.(學(xué)校成立了雛鷹假日小隊(duì)，你們組的周末計劃是什么？請通過調(diào)查，制定出你們組的周末計劃。)

Ss: We’re going to?,and we’re going to get up at?o’clock.[ 再現(xiàn)本課重點(diǎn)，并將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際。]

T: Boy and girls, tomorrow you’re going to do many things, then our friend Teddy bear, what is he going to do? He’s going to go to the zoo and visit his friend.Do you

want to go there? You must finish your homework.[設(shè)計意圖：首尾呼應(yīng)，激發(fā)孩子的想象力，從而為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)Step7.Homework.1)Listen and repeat the dialogue.2)Make a family plan at the weekend and record it.Dad: I’m going to?tomorrow.Mum: I’m going to?tomorrow.We’re going to ?tomorrow.[設(shè)計意圖：讓課中學(xué)習(xí)到的東西在課后得到充分的鞏固。因?yàn)檎n后學(xué)生有很多的時間可以練習(xí)英語，讓學(xué)英語的濃厚興趣進(jìn)一步得到發(fā)展和加強(qiáng)，教師在上下一節(jié)課時也能作為檢測的基礎(chǔ)。]

板書

Module7 Unit1 We’re going to go to Hainan..I’m going to go to Hainan.bedtime

I’m going to go by plane.get up

I’m going to swim in the sea.visitswimsuit

課后反思：

小學(xué)四年級這個年齡段的孩子具有好奇、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們聽覺敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，形象思維好。所以我首先借助歌曲Haibao與學(xué)生作了一個簡單的TPR小游戲，這樣便能使孩子很快進(jìn)入到英語課堂中來。接下來，我采用了Haibao來中國旅游為話題導(dǎo)入新課，讓學(xué)生展開想象，營造了自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心理，激發(fā)興趣。然后，通過實(shí)際的任務(wù)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并加實(shí)際情景操練幫助學(xué)生熟練記憶，再由自學(xué)過渡到集體細(xì)致學(xué)習(xí)，并將教材視作一種幫助孩子學(xué)習(xí)的工具。另外，我設(shè)置了chant，讓學(xué)生在說說唱唱中無意將新的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)鞏固。

改進(jìn)方面，本課在用CAI課件進(jìn)行教學(xué)時還有一些需要完善的地方，設(shè)計的思路應(yīng)盡量貼近學(xué)生生活實(shí)際，可以留給學(xué)生更多的思考和想象空間。在課一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)有些繁瑣，將簡單的問題復(fù)雜化了，還有待完善。而且在操練對話進(jìn)過于強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)句型及整體的教學(xué)，忽略了其中一些句子的朗讀及某些課文細(xì)節(jié)的講解，在這些地方還可以做得更好。