第一篇：二年級生命與健康常識教學計劃

二年級生命與健康常識教學計劃

一、學情分析

本年級共2個班，共有學生83人，開設生命與健康常識課，無論對學生還是教師，這都算是一個嶄新的事物，學生對本課程有較大興趣，且教材內容都是和生活、和學生的身體健康、心理健康密切相關的知識，對學生各方面的發展起著非常重要的作用。

二、教材簡析

本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是科學飲食每一天；選擇安全食物；腸胃，你好嗎；我們去爬山；你打預防針了嗎；居室衛生有講究；遠離燒燙傷；我是小小包扎員；植物朋友告訴你；魔法兔子的網絡日志。以傳授健康知識，提高學生自我保健能力，培養學生良好的衛生行為習慣為主，讓學生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防范傷害。

三、教學重點難點分析

（一）通過學習讓學生養成良好的飲食習慣，做到科學飲食。

（二）通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

（三）通過學習讓學生了解自己的消化器官，培養良好的護胃習慣。

（四）通過學習讓學生了解爬山的技巧，并學會處理傷口。

（五）通過學習讓學生了解打預防針的重要性。

（六）通過學習讓學生了解居室有哪些污染，養成良好的衛生習慣。

（七）通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。

（八）通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口。

（九）通過學習讓學生們了解哪些植物會對我們造成傷害。

（十）通過學習帶學生走進神奇的網絡世界，正確引導學生如何利用網絡增進知識。

四、教學措施

1.教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。

2.通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

3.聯系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。

4.利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。

第二篇：五下《生命與健康與常識》教學計劃

2012年上學期五年級下冊《生命與健康與常識》教學計劃

丹洲鄉太平小學楊文

一、學生情況分析

本學期擔任五年級班的《生命與健康常識》課，本班大部分同學學習習慣好，個人衛生較好，但由于家庭條件好，很多學生受到家長的溺愛，個人習慣不好，以我為中心，集體意識不強，心理素質差，經不住打擊，應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調適，引導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。

二、教學目標

1、通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發揮主動性、創造性。追求高質量、高效率的生活。

2、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態，養成正確的適應學校與社會的行為。

三、貫徹措施

1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。

2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。

3、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

4、以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。

5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。

四、潛能生轉化工作的計劃

1、認真鉆研教材，做到備教材、備學生、備生活。

2、多關注潛能生，多鼓勵、多表揚、讓他們充滿自信。

3、上課時多給機會鼓勵他們多舉手發言，多讓他們發揮潛能。

五、業務研修

多聽有關衛生與健康的專題講座，多看有關方面的書籍。

六、教學檢測與評價：

通過靈活多樣的小品、比賽、知識手抄報等成果檢測學生的學習情況。

七、教學進度安排

課次內容周次課時

一注意飲水健康1、22

二我的性格我了解31

三讓生活更有情趣4、52

四吸煙有害健康6、72

五火場逃生ABC8、92

六勞動中注意安全101

七野外生存有辦法11、122

八父母不在身邊的日子13、142

九做生活的強者151

十見義巧為16、1

第三篇：四年級生命與健康常識教學計劃（范文）

四年級上學期生命與健康常識教學計劃

劉曉霞

一、學情分析

四年級我擔任6個班的教學任務，每班約有學生45人，開設生命與健康常識課，無論對學生還是教師，這都算是一個嶄新的事物，學生對本課程有較大興趣，且教材內容都是和生活、和學生的身體健康、心理健康密切相關的知識，對學生各方面的發展起著非常重要的作用。

二、教材簡析

本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是科學飲食每一天；選擇安全食物；腸胃，你好嗎；我們去爬山；你打預防針了嗎；居室衛生有講究；遠離燒燙傷；我是小小包扎員；植物朋友告訴你；魔法兔子的網絡日志。以傳授健康知識，提高學生自我保健能力，培養學生良好的衛生行為習慣為主，讓學生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防范傷害。

三、教學重點難點分析

（一）通過學習讓學生養成良好的飲食習慣，做到科學飲食。

（二）通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

（三）通過學習讓學生了解自己的消化器官，培養良好的護胃習慣。

（四）通過學習讓學生了解爬山的技巧，并學會處理傷口。

（五）通過學習讓學生了解打預防針的重要性。

（六）通過學習讓學生了解居室有哪些污染，養成良好的衛生習慣。

（七）通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。

（八）通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口。

（九）通過學習讓學生們了解哪些植物會對我們造成傷害。

（十）通過學習帶學生走進神奇的網絡世界，正確引導學生如何利用網絡增進知識。

四、教學措施

1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。

2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

3、聯系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。

4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。

五、教學進度：

科學飲食每一天

2課時

選擇安全食物

1課時

腸胃，你好嗎

2課時

我們去爬山

2課時

你打預防針了嗎

1課時

居室衛生有講究

1課時

遠離燒燙傷

2課時

我是小小包扎員

2課時

植物朋友告訴你

2課時

魔法兔子的網絡日志

1課時

第四篇：八年級上冊生命與健康常識教學計劃

八年級下冊《生命與健康常識》教學計劃

桃源縣三陽港鎮中學蒯利民

一、學情分析

本學期授課八年級五個班(C137、C138、C139、C140、C141)，共有學生兩百多人。絕大部分學生能遵守校紀校規，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，身體健康意識差，本學期要加強組織教學，提高課堂教學效率，加強學生珍愛生命、提高生命質量的教育。

二、教學目標

教育學生熱愛生命，珍愛生命，在生活中提高安全意識，學會保護自已，不斷提高自己生命的價值和質量，讓這種生命質量的教育在學生的一生中起到影響。

（一）情感、態度、價值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、的態度。

2、樹立科學的健康意識，從小注意身體和心理的健康發展。

3、進一步形成安全意識。

（二）知識、能力

1、能夠認識自已的性別，明白自己的性別優勢。初步掌握基本的自護本領。養成良好的生活和行為習慣。

2、能夠掌握一些基本的健康和衛生常識，用這些常識指導自己的生活，3、擁有健康的心理，愛勞動，讓自己的生活更加有意義，4、正確認識網絡，能有效避免網絡的不良影響。

（三）過程與方法

1、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

2、將學會的知識運用到生活中去，活學活用。

三、教材分析

本冊教材共分為十二課，主要內容是：防范侵擾，保護自我；學會心理按摩；學會感恩；追求高雅的生活情趣等。

四、教學措施

1、引導學生課外查資料，課堂上采用探究式教學。

2、多采用現代教育技術，利用直觀形象的方式呈現教學內容。

3、課堂上多模擬情境，活躍課堂氣氛，提高教學效率。

五、教學進度安排

第1、2、3、4周：第一單元 守望青春

第5、6、7、8周：第二單元 你我快樂成長

第9、10、11、12周：第三單元 共享生命陽光

第13、14、15、16周：第四單元 追求富有情趣的生活

第17、18周：期末復習

2012年9月1日

第五篇：五年級下冊生命與健康常識教學計劃

2012年上學期五年級下冊生命與健康教學計劃

制定人 楊媛華 成細群

一、指導思想

以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩步推進、和諧發展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究。全面推進素質教育，提高教育質量。

二、學生情況分析

本學期擔任五年級的生命與健康常識課，這個班大部分同學學習習慣好，個人衛生較好，但由于大多數學生是獨生子女，很多學生受到家長的溺愛，個人習慣不好，以我為中心，集體意識不強，心理素質差，經不住打擊，應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調適，引導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。

三、教學目標

1、通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發揮主動性、創造性。追求高質量、高效率的生活。

2、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態，養成正確的適應學校與社會的行為。

四、教學措施

1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。

2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。

3、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

4、以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。

5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。

3、上課時多給機會鼓勵他們多舉手發言，多讓他們發揮潛能。

五、課時安排

課題內容課時第一、二周一注意飲水健康2第三周二我的性格我了解1第四、五周三讓生活更有情趣2

第六、七周四吸煙有害健康2

第八、九周五火場逃生 ABC2

第十、十一周六勞動中注意安全2

第十二、十三周七野外生存有辦法2

第十四、十五周八父母不在身邊的日子

第十六周九做生活的強者1

第十七周十見義巧為1