第一篇：班主任學(xué)法指導(dǎo)交流會(huì)心得

班主任學(xué)法指導(dǎo)交流會(huì)心得

2012年3月4日上午，年不組織我們高一文科普班班主任召開了學(xué)法指導(dǎo)交流會(huì)，應(yīng)該說這次交流會(huì)開得十分成功，每位班主任都進(jìn)行了精心的發(fā)言準(zhǔn)備，毫無保留地把自己實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)成果拿來分享。無論是老將還是新兵，在班主任工作崗位上大家都在用心體味.用腦思考.大家的許多理念和做法讓我受益匪淺，我自己在年部的要求和指導(dǎo)下，也做了一些具體的工作。

一.狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè).針對(duì)文科普班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，底子薄和缺乏自主學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)，在入學(xué)第一天我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，給他們介紹上屆高三文科普班升學(xué)情況，讓學(xué)生們樹立信心。此外，再后來的學(xué)習(xí)過程中，我始終在班級(jí)樹立勤學(xué)好學(xué)同學(xué)的典型，鼓勵(lì)學(xué)生之間交流討論，鼓勵(lì)他們多向老師請(qǐng)教并學(xué)會(huì)先思后問，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的光榮不學(xué)可恥，而且，多次利用班會(huì)與同學(xué)溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生意識(shí)學(xué)習(xí)上良性競(jìng)爭(zhēng)的好處和快樂，讓學(xué)生們比著學(xué)，從而形成積極的良好氛圍，并用嚴(yán)格的紀(jì)律管理為學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的形成提供有力保障。

二.適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo).在語文.英語這兩學(xué)科上，我著重強(qiáng)調(diào)日常積累

1.不同學(xué)科，特點(diǎn)不同。

督促學(xué)生利用好早自習(xí)，午檢晚檢時(shí)間，做好成語積累，單詞聽寫，自助餐習(xí)題及背誦等練習(xí)；有關(guān)史.地.政這三門文綜學(xué)科，除要求學(xué)生記好筆記外，更強(qiáng)調(diào)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，規(guī)定一些自習(xí)時(shí)間集體復(fù)習(xí)老師當(dāng)天所講內(nèi)容，清除知識(shí)漏洞；而數(shù)學(xué)這一令文科生最頭痛的學(xué)科，我則重點(diǎn)檢查作業(yè)完成情況強(qiáng)調(diào)抓基礎(chǔ)把該得的分得到。

2.要求學(xué)生做好課前三分鐘的準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)學(xué)生有效聽課，叮囑學(xué)生上課多抬頭 看老師，盡量做好課堂筆記，如果當(dāng)筆記與聽課發(fā)生沖突時(shí)，以聽課為主，課下再進(jìn)行筆記的補(bǔ)充與整理。

3.用班會(huì)形式對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分析，鼓勵(lì)單科成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生與大家分享學(xué)習(xí)方法以便帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)

4.適當(dāng)運(yùn)用視頻(如讓學(xué)生觀看《探索.發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目，擴(kuò)充學(xué)生課外知識(shí)，為文綜合打基礎(chǔ)。

三.指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待考試成績(jī)。

1.考試前夕，出對(duì)同學(xué)進(jìn)行減壓教育之外，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到每次考試都是對(duì)前段時(shí)間學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)，要通過考試尋找學(xué)習(xí)上存在的漏洞，并及時(shí)作出學(xué)法上的相應(yīng)的調(diào)整，同時(shí)也是當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行考試技巧的指導(dǎo)。

2.讓學(xué)生做好每一次試卷分析。

考試成績(jī)公布之后，及時(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行書面形式的考試成績(jī)分析，在成績(jī)分析中讓學(xué)生首先分析各科得分失分情況及其原因，然而找出相應(yīng)的解決辦法，而寫還要求他們作出下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)及計(jì)劃，以便更有目的的去學(xué)習(xí)。

3.針對(duì)考試成績(jī)和試卷分析，與學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)溝通交流，單獨(dú)談話能讓學(xué)生意識(shí)到老師對(duì)他們的關(guān)注，而且，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)性不同，單獨(dú)交談也有利于“對(duì)癥下藥”，解決學(xué)生具體問題。

以上是我工作中的一些做法。俗話常說“金無足赤，人無完人”，我深知在班主任的工作中仍有許多不足。所以，我一定會(huì)向周圍的同事虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處；與周圍同事溝通，更加完善自我，爭(zhēng)取做到工作更加勤懇，更好。

第二篇：班主任交流會(huì)心得

班主任交流會(huì)心得

今天早早的地來到學(xué)校，進(jìn)行班主任讀書報(bào)告和工作交流。經(jīng)過一個(gè)短暫假期，大家都按照學(xué)校的布置進(jìn)行讀書活動(dòng)，今天進(jìn)行班主任讀書報(bào)告和工作交流大會(huì)。

近幾年每學(xué)期都搞班主任交流會(huì)，有的學(xué)期不止交流一次，所以大家都已經(jīng)鍛煉出來了。今天的報(bào)告會(huì)歷時(shí)將近六個(gè)小時(shí)，每一位老師都奉獻(xiàn)了精彩的發(fā)言，每一位班主任都說出了自己工作中的亮點(diǎn)以及自己的一些觀點(diǎn)，看到一個(gè)個(gè)同事們的優(yōu)美的語言，翔實(shí)而生動(dòng)的事例，感動(dòng)人的一件件小事，每一天默默的辛苦的工作。真的設(shè)身處地的想到了英雄就在身邊，模范就在眼前。沒有愛心就沒有教育，很多的班主任都提到了愛心。宋老師的愛心表現(xiàn)在細(xì)節(jié)，張老師的如何去愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。陸老師的走進(jìn)后進(jìn)生，用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈。隋老師的學(xué)生需要關(guān)愛，贊揚(yáng)的重要性。趙老師的關(guān)心學(xué)生。每一位班主任都有自己獨(dú)特的方式和方法向?qū)W生表達(dá)自己的愛，用老師的愛去關(guān)心和愛護(hù)每一名學(xué)生。用愛去喚醒迷茫而逆反的心靈，用愛去感動(dòng)一顆顆幼小的心。

細(xì)節(jié)管理是班主任工作中最重要的管理思路之一。班級(jí)每一天都圍繞著一個(gè)個(gè)小事運(yùn)轉(zhuǎn)著，但是就是在這無數(shù)的平凡的小事重蘊(yùn)含著教育的道理和契機(jī)。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生中的每一件小事，通過問題的表象看到事情的實(shí)質(zhì)，是每一位有心計(jì)的班主任的最高明之處。班級(jí)中的一些小事本來只是一個(gè)人的問題，完全可以單獨(dú)的和一個(gè)人交談。但是吧這件小事同全班的榮譽(yù)聯(lián)系在了一起，讓全班同學(xué)都受到一次教育。可能對(duì)于一些沒有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往只是就事論事或只有對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行教育。這樣的結(jié)果，會(huì)讓全班級(jí)同學(xué)無動(dòng)于衷，覺得與己無關(guān)，就失去了一次集體主義教育的大好機(jī)會(huì)。魏老師的細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，中午的時(shí)間的利用。王老師的格言的巧妙利用以及感動(dòng)班級(jí)的人物評(píng)選。王老師的十分鐘說書王老師的學(xué)生獎(jiǎng)品的教師的題詞。孫老師的樸實(shí)做好每一件小事，程老師的學(xué)生錢財(cái)?shù)墓芾恚俭w現(xiàn)了細(xì)節(jié)管理的重要性。做好每一件小事但是不要拘泥于每日的瑣事是每一位成功班主任的工作的藝術(shù)。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是任何一個(gè)班級(jí)都存在的永和不變的話題。轉(zhuǎn)變一個(gè)人的思想不是說說就算了的，而是需要付出無法用語言表達(dá)的付出可能還沒有最后的結(jié)果。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，是在反復(fù)中走向前進(jìn)的。再學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們要充滿希望，相信他再我們的幫助下總會(huì)有進(jìn)步的；再學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，我們要清醒的認(rèn)識(shí)到，教育的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生不是那么簡(jiǎn)單的，他隨時(shí)都可能反復(fù)。王老師的關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，動(dòng)情處事的熱淚盈眶，感同身受。陸老師的愛護(hù)后進(jìn)生，催人淚下。住哪花后進(jìn)生的工作時(shí)間男的，但是相信有我們那么多可愛的班主任的細(xì)致的工作，前行的腳步一定是堅(jiān)定的。

一天的工作交流和報(bào)告會(huì)，真的是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，也是一次生動(dòng)的教育課。被同事的演講的才能所折服，佩服著大家的語言的功底，感動(dòng)著一個(gè)個(gè)活生生的感人的事例，反思著自己的一處處的不足，感謝學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，感謝同事們的深情的話語，相信榜樣的力量是無窮的，我們會(huì)一同前行，為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄之力。

第三篇：學(xué)法交流會(huì)發(fā)言稿

高一學(xué)法交流會(huì)發(fā)言稿

親愛的同學(xué)們：

大家好！本學(xué)期的期中考試剛剛結(jié)束，這是對(duì)我們這半學(xué)期學(xué)習(xí)成效的一次檢驗(yàn)。面對(duì)成績(jī)，也許每個(gè)人都有不同的感受，或喜或憂…..但這次考試并不是我們的終極目標(biāo)，我們應(yīng)該將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，接下來我們將迎接更多的考試。所以，今天就要和大家一起來討論學(xué)習(xí)方面的問題，把同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)方法介紹給大家，希望對(duì)以后的學(xué)習(xí)有幫助。在此，我以一個(gè)普通老師的身份給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和建議：

一、三個(gè)希望。

第一個(gè)希望，希望同學(xué)們能抓住機(jī)會(huì)，拼搏出精彩的人生。如果我們現(xiàn)在貪圖晚起的舒服，貪圖享受的快樂，我們將很難成就一個(gè)美好的未來。如果現(xiàn)在不拼搏，不吃苦，將來也就無以回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)！

第二個(gè)希望，希望同學(xué)們能牢握命運(yùn)之手，做自己的主人。國(guó)際歌里面有一句歌詞是這樣的：“從來就沒有什么救世主----要?jiǎng)?chuàng)造人類的幸福，全靠我們自己！”。命是自己的，不管你愿不愿意，喜不喜歡，這你都無法改變，但運(yùn)是可以抓住的。大家同在一個(gè)學(xué)校，同在一個(gè)年級(jí)，為什么有的同學(xué)學(xué)得好一些，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谧プC(jī)會(huì)、抓緊時(shí)間，在把握自己的命運(yùn)。學(xué)校現(xiàn)在給了你改變命運(yùn)的機(jī)遇，給了你施展才能的空間，但你不去抓，而是等待、觀望，怎么能創(chuàng)造成功的奇跡？

第三個(gè)希望，希望同學(xué)們養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)做規(guī)定事情的良好習(xí)慣。當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)要當(dāng)天完成，不能留下問題，免得積少成多，問題越

多，學(xué)習(xí)壓力越大，這樣會(huì)影響到學(xué)習(xí)信心。一旦形成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。

二、三點(diǎn)要求

1、讓目標(biāo)引領(lǐng)人生

人無遠(yuǎn)慮必有近憂，希望同學(xué)們盡快確立自己的人生目標(biāo)和期末考試目標(biāo)，并把它寫下來，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。同時(shí),制訂詳細(xì)而科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃;把每天的任務(wù)寫在小紙片上,貼在桌上,一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。

2、讓行動(dòng)引領(lǐng)目標(biāo)

目標(biāo)不是口頭說說的，它需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)，不把今天的任務(wù)留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆印?/p>

3、讓自信帶你遠(yuǎn)航

有一句話說：“在這世界上你是獨(dú)一無二的一個(gè)，生下來你是什么這是上帝給你的禮物，而你將成為什么這是你給上帝的禮物。”不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去信心；而是因?yàn)槲覀兪バ判模行┦虑椴烹y以做到。不要因?yàn)橐淮慰荚囀Ю痛诡^喪氣，相信自己，我能行，決不輕言放棄。學(xué)習(xí)是個(gè)過程，需要持之以恒地努力，有時(shí)一個(gè)星期、甚至一個(gè)月都看不到有多大的起色，但堅(jiān)持下來，持之以恒，不要停下前進(jìn)的腳步，你一定會(huì)有進(jìn)步。

三、三種學(xué)習(xí)方法態(tài)度

同學(xué)們應(yīng)該適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間，有序，有計(jì)劃，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，抓好聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)。

1，學(xué)會(huì)聽課。

注意聽老師的講解，跟上教師的思路，做到眼到、心到、耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開動(dòng)腦筋，積極思維，不斷地給自己提出問題。先學(xué)會(huì)質(zhì)疑，再通過聽講獲得解答。

2，定期復(fù)習(xí)總結(jié)

在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識(shí)的主干線。找出章節(jié)之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)。三是月復(fù)習(xí)，每個(gè)月歸攏一下看看各科得失。

3．做好各科作業(yè)，抓緊課后時(shí)間，”保強(qiáng)提弱“,促進(jìn)學(xué)科平衡。

堅(jiān)固優(yōu)勢(shì)學(xué)科,提高弱勢(shì)學(xué)科,培養(yǎng)對(duì)弱勢(shì)學(xué)科的興趣,加大對(duì)”弱項(xiàng)"的投入,每天保證定量接觸，堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間,進(jìn)步才會(huì)明顯.其實(shí)，學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生需要不同的學(xué)習(xí)方法，只要同學(xué)們找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法并努力做，那么我們一定會(huì)有所收獲。真誠(chéng)祝同學(xué)們下一步的學(xué)習(xí)收獲更多！

第四篇：2012年班主任交流會(huì)心得

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得

—— 閆方濤

通過層層選拔，最終能夠進(jìn)入鄭州市62中這個(gè)大家庭，一度讓我感到幸運(yùn)和欣喜。在短短幾個(gè)月的聽課實(shí)習(xí)中，那些優(yōu)秀教師啟人心智的教學(xué)方法和別具一格的班級(jí)管理魅力讓我欽佩不已。冷靜下來思考過后，我更加感到自己需要進(jìn)步和學(xué)習(xí)的必要性，讓我有一種馬不揚(yáng)鞭自奮蹄的緊迫感。實(shí)習(xí)末期，接到校領(lǐng)導(dǎo)安排我做下屆初一新班主任的任務(wù)時(shí)，欣喜之余更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，能接受如此光榮而重要的任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，而如何做一個(gè)合格的班主任就成了我一直思考的問題。2012年7月12日，在李校長(zhǎng)親自安排和張主任布置會(huì)場(chǎng)的七六班召開了鄭州市第六十二中學(xué)暨第五屆班主任經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)，我也榮幸的參與了這次交流會(huì)。李校長(zhǎng)和張主任首先肯定了班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。隨后具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老班主任依次進(jìn)行了發(fā)言，聽著老班主任們親切而樸實(shí)的話語，我認(rèn)真做好筆記的同時(shí)真正的感慨自己的稚嫩，聽著他們講述班級(jí)管理中有趣的案例時(shí)，大家不約而同的會(huì)心一笑，在輕松的氛圍下，我收獲了很多課本上得不到的經(jīng)驗(yàn)。將自己的心得整理如下：

1、要有一顆愛心和耐心。

“沒有愛就沒有教育”正如楊懷存老師所說。在平時(shí)的管理與教育過程中，我認(rèn)為應(yīng)該有一顆仁愛之心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早，晚上學(xué)路上是不是注意安全了。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。應(yīng)該向劉昕老師的“三勤”看起，要在平時(shí)做到腳勤即勤進(jìn)班，應(yīng)該深入到學(xué)生中去，嘴勤，勤與學(xué)生交談，溝通交流做他們知心的大哥哥。最后還要眼勤，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，將那些不好的勢(shì)頭扼殺在搖籃里。這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)要及時(shí)在班里訓(xùn)話，但應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人的原則，尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度。

另外林濤老師的“只要你的耐心超過了學(xué)生，你就成功了”這句話，對(duì)我啟發(fā)很大。作為一名新任的班主任，雖然滿腹激情，充滿斗志但是有時(shí)缺少的恰恰是耐心。在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，有時(shí)學(xué)生任性的頂幾句嘴就失去了耐心，或者在班里發(fā)牢騷，這都不是一個(gè)有腦

子有智慧的班主任的做法，正如梁玉靜老師提到的應(yīng)該嚴(yán)而有愛，在糾正學(xué)生錯(cuò)誤的同時(shí)也要給學(xué)生樹立信心。

2、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

首先，班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，具有舉足輕重的地位和作用。像孫秀倫老師所講，班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而自己都做不到的事情讓學(xué)生來做是沒有任何信服度的。在帶班的前期，特別是我們七年級(jí)應(yīng)該先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)學(xué)生不放棄不拋棄。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn)。在前期讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么對(duì)于后期，管理起來就會(huì)得心應(yīng)手。

其次，對(duì)馬繼偉老師提倡的要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育很是贊同。現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子，對(duì)生活的艱辛一點(diǎn)都體會(huì)不到。在學(xué)校會(huì)跟老師頂嘴，沒有尊師重道的概念；回到家不會(huì)體諒父母，還提一些無理和同學(xué)攀比的要求。那么在日常的工作中，我認(rèn)為可以組織一些主題班會(huì)，讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，在提前做好大面

積的家庭情況普查，可以抓1-2個(gè)典型“現(xiàn)身說法“，通過他們自身的反省，來明白懂得感恩，應(yīng)該用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。

3、完善班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。面對(duì)這樣的問題，怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？之前這樣的疑惑在聽完其他老班主任的交流后，我豁然開朗。作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班內(nèi)一般事情應(yīng)該都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。讓他們明白 “一屋不掃何以掃天下”這句話是的含義，一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能

浮躁，作為是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？教育好班干部，形成好的帶頭作用。那么，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成就不會(huì)是什么難事了！聽完常德仁老師的一番話，我對(duì)于班級(jí)建設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。作為班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)細(xì)想一下，學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

第五篇：優(yōu)秀班主任交流會(huì)心得

優(yōu)秀班主任交流會(huì)心得

田麗霞老師是全國(guó)十佳班主任，全國(guó)優(yōu)秀教師，是《班主任》、《班主任之友》、《新班主任》封面人物。田老師的講座內(nèi)容非常實(shí)在，她所說的一些情況也是新任班主任的我思考的事情。她要求我們作為一個(gè)合格的班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己。

一、控制自己的情緒

正逢前幾天我正忙于班級(jí)的一些瑣事，開會(huì)前心情還比較郁悶，但剛聽講座，田老師說“在我們眼里，他們永遠(yuǎn)都是孩子”，一句話，讓我的心情平復(fù)了下來。是啊，那些惹我們生氣，大發(fā)雷霆，讓你怒不可遏的人竟然是一群孩子，靜心想想，我是多么的不成熟，讓一群孩子控制了我的情緒。因此田老師教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)控制情緒，學(xué)會(huì)冷處理，不要輕易激發(fā)矛盾，更不要輕易拍案而已，拂袖而走。

二、控制自己的手

而對(duì)于一些恨鐵不成鋼的孩子，田老師要我們要控制好自己的手，她舉了個(gè)很生動(dòng)的例子：經(jīng)常有家長(zhǎng)對(duì)班主任說“我們家孩子您多管管，只要為他好，隨你怎么打”，很多班主任都信以為真，一旦打出了問題，學(xué)生受傷了、出走了，告狀了，您很委屈的說，是家長(zhǎng)讓打的呀，那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就說了“讓您打，您真打啊？”孩子是家長(zhǎng)的心頭肉，沒有一個(gè)家長(zhǎng)不關(guān)心自己的孩子，因此我們要能夠控制好自己的舉止，符合一個(gè)教師的規(guī)范。

三、控制自己的嘴

控制好自己的嘴。很多老師，包括我在內(nèi)，都認(rèn)為自己是刀子嘴，豆腐心，覺得自己是為了學(xué)生們好，就算學(xué)生們不理解也沒有關(guān)系，因此我們一再的訓(xùn)話，卻發(fā)現(xiàn)效果沒有出來，我們可能付出了比別人更多的辛苦，希望能夠得到學(xué)生的感激，而這所有的辛苦都不被學(xué)生所理解，我們又何苦呢？田老師說，你有一個(gè)刀子嘴，就必定有顆刀子心，不然你怎么會(huì)說出傷人的話？就算你有顆豆腐心，刀子嘴讓人傷痕累累，有怎么能夠感受得到你的豆腐心呢？控制好自己的嘴還包括我們找學(xué)生的目的是為了引領(lǐng)學(xué)生健康向上，而不是為了去制服他人。現(xiàn)在的孩子從作文中我們可以看出懂得的道理一堆一堆的，說出來比我們還流利，因此我們找他談話，和他講理是沒有用的，轉(zhuǎn)身他就忘記了，變成了我們所說的“老油條”、“壞學(xué)生”，我們要能夠用自己的語言去激勵(lì)他，可以通過鼓勵(lì)他的優(yōu)點(diǎn)，也可以通過找他的榜樣來激勵(lì)他，很多學(xué)生不是不想學(xué)好，只是不知道該如何去做，通過鼓勵(lì)，通過榜樣力量，我們可以讓他慢慢轉(zhuǎn)好。

再次感激校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)中我的收獲很多，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己的理論知識(shí)還有待提高，通過培訓(xùn)，我的班主任的理念得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中，我將不斷去學(xué)習(xí)，盡力做好這份工作。