第一篇：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)牛津英語(yǔ)unit6colour教案
義務(wù)教育教科書(shū)（江蘇）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 Unit 6 Colours 第一教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容Story time
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型What colour??
It’s…
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯colour, now, yellow, blue, brown, white,3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯are, is, orange, green, it, red, and, black.教學(xué)重點(diǎn)
1.句型：What colour is ?? It’s?
2.詞匯：what, colour, red, orange, green, yellow, blue, brown, white, black.教學(xué)難點(diǎn)
句型：What colour is??的語(yǔ)序
詞匯：orange, green, yellow, blue, brown, white, black等單詞的讀音
教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體、掛圖、生詞卡，各種顏色的彩紙
3.學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆或蠟筆
4.教學(xué)過(guò)程
A.Free talk
1.Greetings
2.Say a rhymeNice clothes
B.Watch a cartoon
播放Unit 5 Cartoon time的動(dòng)畫(huà)，著重引導(dǎo)學(xué)生理解
What colour is myT-shirt?
It’s … red.Red?
讓學(xué)生初步感知What colour is ??是詢(xún)問(wèn)物體的顏色
師生就本部分圖片對(duì)話(huà)
T: What colour is the Mother Mouse’s new T-shirt?
引導(dǎo)學(xué)生回答
Ss: It’s yellow.T: What colour is her new skirt?
Ss: It’s green
T: How many colours do you know?
C.Presentation
1.教師出示各種彩紙，讓熟悉有關(guān)顏色單詞的學(xué)生上臺(tái)，拿彩紙展示給同學(xué)，讀出單詞，教師糾正，同時(shí)在黑板上書(shū)寫(xiě)該單詞。
2.句型操練
T: What colour is it?
S: It’s black.? …
隨著操練，教師把彩紙貼到黑板上相應(yīng)的單詞后面
3.同桌拿出水彩筆或蠟筆操練
學(xué)生隨意抽一支筆，S1: What colour is it?
S2: It’s…
教師巡視，指導(dǎo)檢查。
4.師生討論各自的服裝
T: Look at my shirt.Is it nice?
Ss: Yes.It’s nice.T: What colour is my shirt?
Ss: It’s…
T: Look at his T-shirt.Ss: It’s great.T: What colour is it?
Ss: It’s…
? …
D.Story time
1.出示Story time部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，對(duì)話(huà)
T: What colour is it?（指圖1）
Ss: It’s orange.T: What colour is it?(指圖2)
Ss: It’s green.T: And now?
Ss: It’s red and yellow.2.播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
3.學(xué)生分組朗讀、表演
E.Cosolidation
同桌用What colour is it?
It’s…
來(lái)討論各自的學(xué)習(xí)用品
F.Homework
1.聽(tīng)錄音，跟讀Story time部分的課文、單詞
2.在四線三格上學(xué)習(xí)抄寫(xiě)單詞are, is, orange, green, it, red, and, black
試著制作Yang Ling的魔術(shù)裙子（用報(bào)紙或紙板做成裙子，上面覆蓋一層又一層不同顏色的布或紙。
義務(wù)教育教科書(shū)（江蘇）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 Unit 6 第二教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容Cartoon time,Song time
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)中學(xué)習(xí)的語(yǔ)句和詞匯。
2.初步理解、會(huì)讀句子Would you like an egg? Yes, please.3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯an, egg, or.4.會(huì)唱歌曲Colour song
教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體、掛圖、生詞卡、彩紙
2.學(xué)生在老師的幫助下，制作Yang Ling表演的魔術(shù)裙子，裙子上覆蓋的顏色是自己喜歡的教學(xué)過(guò)程
A.Free talk
1.Greetings
2.Say a rhymeNice clothes
3.欣賞同學(xué)的服裝
T: What colour is his jacket?
Ss: It’s white.T: Yes, it’s nice.? …
B.Revision
1.出示顏色類(lèi)的生詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。
2.出示彩紙，師生操練
T: What colour is it?
S1: It’s red.Ss: It’s red
? …
3.學(xué)生模仿Yang Ling上臺(tái)表演魔術(shù), 教師在傍邊適時(shí)指導(dǎo)
S1: Look at me.What colour is my skirt?
Ss: It’s red.S1: What colour is it now?
Ss: It’s yellow.? …
C.Song time
1.播放歌曲 Colour song, 學(xué)生感受歌曲的旋律，初步了解歌詞。
2.講解歌詞，教單詞who, wear, today.3.再播放歌曲，學(xué)生跟唱。
4.學(xué)生上臺(tái)拿彩紙，替換歌詞中的顏色單詞表演唱。
5.邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演唱，要求穿著此類(lèi)顏色衣服的同學(xué)迅速起立。
D.Cartoon time
1.出示Cartoon time部分的五幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀理解故事大意
2.讓學(xué)生根據(jù)圖片，猜測(cè)Would you like an egg? Yes, please.的意思
教讀單詞 an, egg, please, or，通過(guò)圖片、手勢(shì)幫助學(xué)生了解意思。
領(lǐng)讀Would you like an egg?
Yes, please.Orange or yellow?
3.學(xué)生討論這個(gè)故事有趣在哪里？你最喜歡那幅圖，為什么？
4.播放Cartoon time動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看并跟讀，注意人物的語(yǔ)氣，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
5.學(xué)生分組、分角色表演
E.Homework
1.聽(tīng)錄音，學(xué)唱歌曲Colour song
2.聽(tīng)錄音，跟讀Cartoon time
3.抄寫(xiě)單詞are, is, orange, green, it, red, and, black
義務(wù)教育教科書(shū)（江蘇）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 Unit6 第三教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容Fun time,Letter time
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的語(yǔ)句、詞匯。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)字母Rr, Ss, Tt
教學(xué)重點(diǎn)
1.字母Rr, Ss, Tt
教學(xué)難點(diǎn)
字母Rr的讀音
教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體、掛圖，字母卡片，彩紙
2.在黑板上畫(huà)好四線三格, 收集一些形似字母Rr,Ss,Tt的圖片
3.學(xué)生制作Fun time部分的轉(zhuǎn)盤(pán)或準(zhǔn)備一套服裝類(lèi)單詞卡片、一套顏色類(lèi)單詞卡片 教學(xué)過(guò)程
A.Greetings
B.Sing a song
1.師生齊唱歌曲Colour song
2.請(qǐng)一名或一組學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)老師出示的彩紙顏色替換歌詞表演唱，穿著此類(lèi)顏色衣服的學(xué)生迅速起立（多請(qǐng)幾名或幾組學(xué)生上臺(tái)表演，復(fù)習(xí)鞏固顏色類(lèi)單詞）
C.Fun time
1.Free talk
教師利用學(xué)生自身的穿著對(duì)話(huà)
T: What colour is this skirt?
Ss: It’s blue.T: What colour is this T-shirt?
Ss: It’s yellow.? …
2.多媒體出示轉(zhuǎn)盤(pán)，告訴學(xué)生游戲的規(guī)則，并演示游戲
T: What colour is this cap?
Ss: It’s red.3.請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)表演
4.學(xué)生分組表演。同桌也可以用所帶的單詞卡片“玩牌”：一人出一張服裝類(lèi)單詞，另一名出顏色類(lèi)單詞，兩人根據(jù)各自出的牌進(jìn)行問(wèn)答，操練本單元重點(diǎn)句型。
D.Letter time
1.出示形似字母Rr,Ss,Tt的圖片，激發(fā)學(xué)生想象。出示字母Rr, Ss, Tt,示范讀音，學(xué)生跟讀。注意字母Rr的讀音。
2.看口型，猜字母
3.Finding the letters
讓學(xué)生在學(xué)過(guò)的單元中找一找含有字母Rr, Ss, Tt的單詞
5.書(shū)寫(xiě)字母
1）教師示范
2）學(xué)生抄寫(xiě)
3）寫(xiě)字母比賽
E.Homework
1.課后同學(xué)玩單詞牌，操練本單元句型和詞匯
2.抄寫(xiě)字母Rr, Ss, Tt.3.默寫(xiě)單詞are, is, it, green.義務(wù)教育教科書(shū)（江蘇）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit6 第四教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容Checkout time
教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語(yǔ)句、字母，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體、掛圖，生詞卡片、字母卡片，兩個(gè)盒子。
2.學(xué)生給Checkout time的圖片用自己喜歡的顏色涂色。
3.黑板上畫(huà)好四線三格
教學(xué)過(guò)程
A.Greetings
B.Sing a songColour song
C.Letter time
1.出示字母Aa-Tt, 學(xué)生認(rèn)讀
2.寫(xiě)字母比賽
T: Big letter R, small letter s, …
D.Play games
出示兩個(gè)盒子，把服裝類(lèi)單詞、顏色類(lèi)單詞卡片分別放入這兩個(gè)盒子，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從兩個(gè)盒子中各摸出一張卡片，讀一讀，再造一個(gè)句子。
S1: T-shirt, white.This is a T-shirt.It’s white.S2: skirt, red.This skirt is red.? …
請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，分別從不同的盒子里各抽一張卡片，對(duì)話(huà)
S1: What colour is this cap?
S2: It’s yellow.? …
E.Look and say
播放Cartoon time動(dòng)畫(huà)的圖片，師生分角色給動(dòng)畫(huà)配音
F.Checkout time
1.師生示范
T: This is a …
S: A T-shirt.It’s green.學(xué)生四人一組談?wù)摳魅说膱D片。
2.Ask and answer
示范：
T: Look at my jacket.S: It’s nice.T: What colour is it?
S: It’s brown.學(xué)生分組看圖對(duì)話(huà)。
G.Homework
1.抄寫(xiě)字母Aa-Tt.2.抄寫(xiě)單詞are, is, orange，green, it, red, and, black.義務(wù)教育教科書(shū)（江蘇）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 Unit6 第五教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容《補(bǔ)充習(xí)題》中本單元的練習(xí)，Ticking time
教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)過(guò)程
A.Free talk
B.Sing a song Colour song
C.Revision
1.當(dāng)我們?cè)儐?wèn)某物的顏色時(shí)，可以問(wèn)：What colour is ?? 回答；It’s?
2.詞匯：1）顏色類(lèi)單詞black,blue,brown,green,orange,red,white,yellow
2)colour,now,an,egg,or,it,are,is,and
D.Practice
參照教師用書(shū)中《補(bǔ)充習(xí)題》教學(xué)建議，指導(dǎo)學(xué)生完成本單元練習(xí)。
D.Ticking time
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)情況，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)作自我評(píng)價(jià)。
第二篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)3A Unit 3 This is… 一課一練 蘇教牛津版
Unit 3 This is my father
第三課時(shí) 第一部分 簡(jiǎn)要提示
一、年級(jí)：3年級(jí)
二、單元：Unit3
三、課題：This is my father
四、課型：復(fù)習(xí)課
五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧狿art C，D
六、教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步掌握鞏固句型: This is(my)… 以及相互之間的問(wèn)候。2.能聽(tīng)懂并有韻律地誦讀歌謠They are all very good.3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)8種水果的單數(shù): a banana, a pear, a mango, a pineapple, an apple, an orange, a watermelon, a peach，能用I can see a / some … 描述看到的水果。
七、重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解單復(fù)數(shù)的區(qū)別，能用根據(jù)實(shí)際情況使用I can see a / some …
第二部分 教學(xué)過(guò)程
第一步：復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)T: 同學(xué)們，前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了不少新朋友，還記得他們嗎？
T(PPT照片): If you are Nancy, how to introduce them? 如果你是Nancy 該怎么介紹他們呢？…, please.T: Good,當(dāng)我們?cè)诮榻B朋友時(shí)可以說(shuō)This is …；當(dāng)我們?cè)诮榻B家人時(shí)可以說(shuō)This is my …(字幕：This is … This is my…)同學(xué)們，你們會(huì)用了嗎？我們來(lái)看下面一張圖。T(PPT換一張照片): Who will be David? 誰(shuí)來(lái)做David？
(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能根據(jù)不同的人物關(guān)系運(yùn)用This is my…與This is …)
第二步：完成練習(xí)1.Part D 1.Listen and judge T: 大家的記憶真的很棒！但是格林先生和太太常常認(rèn)錯(cuò)人.下面我們聽(tīng)一聽(tīng)這次他們有沒(méi)有認(rèn)錯(cuò) 1 人？
Now, turn to page22, take out your pencil, let’s listen and judge.你們看到圖片右下角的方框嗎？仔細(xì)聽(tīng)錄音，如果他們認(rèn)對(duì)了，我們就打個(gè)勾，如果錯(cuò)了，就打個(gè)叉。Ready? Go!(畫(huà)面、錄音)這次，他們有沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)人？(畫(huà)面)T: Is this …(對(duì)一遍答案)2.Part C Look and say 同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少朋友，在與人的交往過(guò)程中，可別忘了禮貌用語(yǔ)啊，老朋友見(jiàn)面可以招呼：Hi,… Hello,… 或者Good morning,… Good afternoon… 新朋友應(yīng)該說(shuō)：Nice to meet you,… Nice to meet you, too.(字幕)請(qǐng)跟我讀。
T: OK.Now open your books, turn to page 21, look at these 4 pictures, what are they saying? 下面我們就請(qǐng)你和你的同桌來(lái)為圖片配音，請(qǐng)你選擇合適的句子為下面的圖片配音，好嗎 T: 好, 讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么?(Part C Look and say)我想，你們一定也能說(shuō)得這么好，對(duì)嗎？ 跟讀
3.Part D 3.Say a rhyme T: 上節(jié)課老師讓大家回去問(wèn)了爸爸媽媽喜歡的水果，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下吧。Tom, you first.T: Oh, I see.同學(xué)們，你們能象Tom一樣來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？ T: 同學(xué)們說(shuō)的都很棒, 這些水果都很好吃。
T: They are all very good!(出現(xiàn)字幕)Read after me: They are all very good!T: OK, let’s look at the screen and read after the tape.(金太陽(yáng))(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：緊接第一步談?wù)撊宋锏木毩?xí)，先完成Listen and judge，接著，教師通過(guò)歸納禮貌用語(yǔ)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)1、2、3單元的交際用語(yǔ)，根據(jù)圖片的情景完成Look and say；最后，以反饋?zhàn)鳂I(yè)的形式復(fù)習(xí)水果，引出Say a rhyme。)
第三步：重難點(diǎn)突破 1.You’re all very good!I’ ll give you a prize.(水果臉)Look, what a funny face!They are all fruit!What can you see? S1: Apples.T: You can say: I can see some apples.(字幕：I can see some …)S1: I can see some apples.2 T: Yes.Good.Read after me: I can see some apples.(圖、詞組一起出現(xiàn))T: Boys and girls, what else can you see? 你還能看到一些什么水果呢？ You can say: I can see some…
T: Yes, I can see some mangoes / oranges.(圖、詞組一起出現(xiàn))T:大家仔細(xì)看一下有幾只菠蘿？對(duì)了！只有１只。I can see a pineapple.I can see a pineapple.(圖、詞組一起出現(xiàn))T: Read after me: a pineapple, a pineapple, I can see a pineapple.What else can you see? You can say: I can see a banana.同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎a pineapple比上節(jié)課學(xué)的pineapples前面多了一頂帽子 , 但少 了條尾巴。原來(lái),英語(yǔ)有單數(shù)、復(fù)數(shù)之分，一個(gè)人或物是單數(shù),該戴上帽子，明白了嗎？好，下面我們?cè)賮?lái)看幾個(gè)水果。2.(剩下的水果以單數(shù)形式出現(xiàn))
T: Look at these fruit.What can you see？yes, a pear.I can see a pear.Can you say like this? 你們也能像老師一樣說(shuō)說(shuō)你們看到的水果嗎？ Yes, a watermelon, I can see a watermelon.3.T: Look at these pictures ,please practice in pairs, tell your partner‘ I can see a / an / some…’
(PPT：I can see a / an / some… 及8張水果圖片)T: Time’s up.誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看到了什么水果？ 4.T: Let’s turn to page 23, look at this picture and talk about it with your group mates: What can you see?(2個(gè)人，單復(fù)數(shù)示范)你們也能象他們一樣說(shuō)出圖中的水果嗎？
下面，我們以4人為以組，分別談?wù)勗趫D中你都看到了些什么？注意，當(dāng)我們?cè)诿枋龅臅r(shí)候，要注意說(shuō)話(huà)的順序，你可以從左到右說(shuō)，從上往下說(shuō)，也可以由近至遠(yuǎn)說(shuō)，在說(shuō)之前，大家先準(zhǔn)備一下，整理一下說(shuō)話(huà)順序． T: OK.Are you ready? Go!(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)較難掌握的知識(shí)點(diǎn)，如何讓學(xué)生排除母語(yǔ)的影響，接受這種新的語(yǔ)言形式，是教師應(yīng)該認(rèn)真思考的．這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在果籃中看到了什么，學(xué)會(huì)用句型I can see some…，這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看西瓜，告訴他們一只西瓜是a watermelon，出示句型I can see a…，以最直觀的畫(huà)面將單復(fù)數(shù)進(jìn)行區(qū)別；接著，學(xué)習(xí)水果的單數(shù)形式，教師以自問(wèn)自答的方式將單復(fù)數(shù)進(jìn)行了對(duì)比，突出每個(gè)水果的單復(fù)數(shù)在音、形、義上的區(qū)別；然后，小組活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，提供給每位學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)；最后的游戲“神奇的耳朵” 3 是一個(gè)強(qiáng)化練習(xí)，通過(guò)全體學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)練習(xí)對(duì)I can see a / an / some…得到運(yùn)用。)結(jié)束語(yǔ)：
在本單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何介紹朋友、家人相互認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)了如何與朋友打招呼, 還學(xué)會(huì)了八種水果的英文名稱(chēng)。相信在今后的學(xué)習(xí)生活中大家一定會(huì)用好所學(xué)的知識(shí)。Bye!
第三部分 說(shuō)明
本節(jié)課教師先復(fù)習(xí)人物，以?xún)蓮堈掌寣W(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了This is my…與This is …在不同情況下的運(yùn)用；各板塊練習(xí)：首先，檢查對(duì)人物的辨識(shí)，完成Listen and judge；接著，復(fù)習(xí)操練1、2、3單元的交際用語(yǔ)，完成Look and say；最后，以反饋?zhàn)鳂I(yè)的形式復(fù)習(xí)水果，引出Say a rhyme。本課時(shí)的難點(diǎn)是可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式，先學(xué)會(huì)用句型I can see some…，再引導(dǎo)學(xué)生一只西瓜是a watermelon，出示句型I can see a…，以最直觀的畫(huà)面將單復(fù)數(shù)進(jìn)行區(qū)別；接著，學(xué)習(xí)水果的單數(shù)形式，教師以自問(wèn)自答的方式將單復(fù)數(shù)進(jìn)行了對(duì)比，突出每個(gè)水果的單復(fù)數(shù)在音、形、義上的區(qū)別；然后，小組進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)練習(xí)；最后的游戲“神奇的耳朵”，強(qiáng)化訓(xùn)練了全體學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。
第三篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)新教材教案三年級(jí)上冊(cè)
3A Unit4 My family
教學(xué)目標(biāo)：
能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)詞匯family，father, mother,brother,sister，并且能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞grandpa.grandma 能熟練地、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型This is…和He’s/She’s…
能熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)與人告別，向他人介 紹自己的家庭成員, 4.學(xué)會(huì)用名詞所有格來(lái)把朋友的家人介紹給別人 5.學(xué)生初步會(huì)唱Family song
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用名詞所有格來(lái)把朋友的家人介紹給別人 學(xué)生初步會(huì)唱Family song
三、教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖，卡片，錄音機(jī)，人物頭飾
四、教學(xué)過(guò)程
Step 1 Warm up 課前準(zhǔn)備：板書(shū)Unit 2 My family
聽(tīng)歌曲My family（2A歌曲）并放本單元歌曲Family song Greeting T: Hello, boys and girls Ss: Hello, Mr.Chu T: Good morning everyone Ss: Good morning Sing songs and say rhymes 歌曲：《Good morning》和小詩(shī)《What is she》等。通過(guò)歌曲和小詩(shī)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)到許多單詞和句型，學(xué)生也樂(lè)于通過(guò)這樣的方式去復(fù)習(xí)，其實(shí)不知不覺(jué)學(xué)生已經(jīng)接觸到本單元的重點(diǎn)知識(shí)。Read Story time 跟著錄音讀Story time，然后再全班齊讀 Review——Mike’s family tree 教師帶著Mike的頭飾，介紹my family 在黑板上示意Mike’s family tree
Father
mother
Tim
Mike
Helen 讓學(xué)生帶著Mike 的頭飾介紹 完成小短文,并且全班讀：
Hello, I’m Mike.This is me.This is my father.And this is my mother.I love my father and my mother.This is Tim.He’s my brother.Look, this is Helen.She’s my sister.She’s a student.I love my brother and my sister.Step 2 Presentation 教授grandpa, grandma Play a game——Riddles Riddle 1 My father’s father is my
.教師出示grandpa，并教授 T：Please read with me.學(xué)生拼寫(xiě)單詞G-R-A-N-D-P-A,grandpa(這個(gè)單詞中只有p這學(xué)期沒(méi)有復(fù)習(xí)到，但是學(xué)生能夠拼寫(xiě)的，讓學(xué)生熟悉拼寫(xiě)單詞的方法)Read one by one Read group by group Read together T:My father’s father is my grandpa.學(xué)生跟讀句子。Riddle 2 My father’s mother is my
.教師出示grandma，并教授 T：Please read with me.學(xué)生拼寫(xiě)單詞G-R-A-N-D-M-A,grandma（這個(gè)單詞里的字母都是學(xué)生之前復(fù)習(xí)過(guò)的，所以在拼讀練習(xí)時(shí)要多強(qiáng)調(diào)）Read one by one Read group by group Read together T:My father’s mother is my grandma.教師帶著Mike的頭飾：
T：This is my grandpa.This is my grandma.I love my grandpa and my grandma.讓學(xué)生試著這樣去說(shuō)。
Step 3 Consolidation Play a game——Finger family 在食指畫(huà)上媽媽?zhuān)琓his is my mother.中指畫(huà)上自己的頭像：This is me.無(wú)名指畫(huà)上爸爸：This is my father.讓學(xué)生輪流上臺(tái)表演 Checkout time(P29)T：Now, let’s open the books and do it together.（在做這一大題的時(shí)候注意讓學(xué)生跟讀句子，不是只是做聽(tīng)力，讓學(xué)生試著在圖片下寫(xiě)單詞，允許看黑板或是看書(shū)，也可以通過(guò)這樣的方法檢查學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀情況。）Family song 教師帶著Mike的頭飾
T: Look, this is my grandpa…(復(fù)習(xí)之前一段話(huà))They are my family members.出示單詞they(他們)They all live together.They all love one another.出示句子，讓學(xué)生跟讀 跟老師讀歌詞 聽(tīng)歌曲，熟悉曲調(diào) 跟唱歌曲 Letters revision 復(fù)習(xí)字母，大小寫(xiě)配對(duì)，左鄰右舍
Step 4 Homework Spell the words, try to write them Sing the song with your friends
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 4 My family This is…
He’s/She’s my…
Mike(me)brother sister
grandpa
grandma father
mother
第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)3A Unit 3 This is… 一課一練 蘇教牛津版
Unit 3 This is my father
第二課時(shí) 第一部分 簡(jiǎn)要提示
一、年級(jí)：3年級(jí)
二、單元：Unit3
三、課題：This is my father
四、課型：?jiǎn)卧~新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧狿art B
六、教學(xué)目標(biāo)：
1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)8種水果：bananas, pears, mangoes, pineapples, apples, oranges, watermelons, peaches 2.能用big, small形容水果。
3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用：I love...來(lái)表達(dá)自己喜愛(ài)的水果。
七、重點(diǎn)難點(diǎn)：
8種水果類(lèi)單詞的發(fā)音，特別是e或es的發(fā)音。
第二部分 教學(xué)過(guò)程
第一步：復(fù)習(xí)(課文)T: Nice to meet you, boys and girls.I’m Miss Zhu, this is my friend Bobby.(PPT: This is my…)
T:上節(jié)課老師布置了一個(gè)任務(wù)，你們還記得嗎？對(duì)啦，老師請(qǐng)大家把自己的全家福帶來(lái)，向你的同學(xué)們介紹一下自己的爸爸媽媽。You can say : This is my father.This is my mother.(PPT: This is my father.This is my mother.This is my brother / sister.)請(qǐng)你們也象這樣來(lái)介紹你的家人，好嗎？
(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：上節(jié)課布置的回家作業(yè)，把學(xué)生介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)虼耍竟?jié)課的熱身環(huán)節(jié)有必要進(jìn)行反饋。)
第二步：詞匯學(xué)習(xí)
T:(課件出現(xiàn)一個(gè)黃色的星)1 You’re so smart!這顆五角星是對(duì)同學(xué)踴躍回答的獎(jiǎng)勵(lì)，Do you love it? What color is it? T: Yes, it’s yellow.Look , They’re yellow，they’re all fruit.(課件出現(xiàn)梨、香蕉、芒果和菠蘿的一部分)1．
單詞1：pears T: Look, what are they? T:(點(diǎn)擊出現(xiàn)完整的梨)They’re pears.T: Look at my mouth, Listen carefully.pears, pears, pears.If you can read it, hands up.Now, read after me: pears, pears.Let’s read it one by one.Group one, first.T: Yes, they are pears.Pears are sweet.梨很甜，I love pears.我愛(ài)吃梨．
單詞2：bananas T: Are they pears? T:((點(diǎn)擊出現(xiàn)完整的香蕉)No, they’re bananas.教法同上
T: Bananas are sweet, I love bananas.Do you love bananas? 你們愛(ài)吃梨嗎？ S1: Yes.T: Yes, bananas sweet I love to eat.單詞3：mangoes T: Pears are yellow, bananas are yellow, what fruit are yellow? T:(點(diǎn)擊出現(xiàn)完整的芒果)They’re mangoes.教法同上
T: Mangoes are sweet.I love mangoes.Do you love mangoes? S1: Yes.T:(點(diǎn)擊出現(xiàn)字幕)Mangoes, mangoes I love you.Mangoes sweet I love to eat.Please read it together.單詞4：pineapples T: I love pears.Tom loves bananas, Linda loves mangoes, Bobby, what fruit do you love? 你喜歡什么水果呢
Bobby: Er… I love pineapples.2 T: Pineapples? Oh, I know, Bobby loves pineapples.T:(點(diǎn)擊出現(xiàn)完整的菠蘿)They’re pineapples.教法同上
T: Pineapples are sweet.Bobby loves pineapples.Do you love pineapples? S1: Yes.T:(點(diǎn)擊出現(xiàn)字幕)Pineapples, pineapples I love you.Pineapples sweet I love to eat.Please read it together.2.Review the 4 words;T: Today we’ve learned some yellow fruit.What are they? 哪位同學(xué)能告訴大家我們學(xué)的4種黃顏色的水果呢？
T:(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖片、單詞)Yes, they’re pears, bananas, mangoes and pineapples, 3.T: 同學(xué)們，下面我們?cè)賮?lái)學(xué)幾種水果吧 單詞5：apples T:(PPT)They’re red and they’re sweet.What are they?(PPT形成幾個(gè)蘋(píng)果)Yes, They’re apples.T: Listen carefully.apples, apples Now, read after me: apples, apples.Let’s read it together.T: Apples are red.Apples are sweet.I love apples.Do you love apples? T: Who loves apples, please stand up.T: Look, here’s a chant for apples.(點(diǎn)擊出現(xiàn)字幕: Apples, apples I love you.Apples sweet I love to eat.)T: First, please listen to me and clap your hands.請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊跟老師打節(jié)奏。T: Apples red, apples small.Apples, apples I love you.Apples sweet I love to eat.T: 同學(xué)們, 你們學(xué)會(huì)了嗎？下面我們一起來(lái)跟著老師的節(jié)拍來(lái)讀一讀。(老師先拍手示范)Ready? Go！單詞6：oranges T: Great!You did a good job!What’s the next fruit? T:(PPT)Listen!They’re orange and small.They’re sweet.What fruit are they?(PPT形成幾個(gè)橘子)Yes, they’re oranges.T: Listen carefully.oranges, oranges Now, read after me: oranges, oranges.3 Let’s read it together.T: Oranges are orange.Oranges are sweet.I love oranges.Do you love oranges? T: Who loves oranges, please stand up.(點(diǎn)擊出現(xiàn)字幕)Oranges orange, oranges small.Oranges, oranges I love you.Oranges sweet I love to eat.T: It’s your turn now.(老師先拍手示范)Ready? Go！
Ss: Oranges orange, oranges small.Oranges, oranges I love you.Oranges sweet I love to eat.單詞7：watermelons T: Apples are red and small.Oranges are orange and small.What fruit are green and big?(PPT形成幾個(gè)西瓜)Yes, they’re watermelons.T: Listen carefully.Watermelons, watermelons Now, read after me: watermelons, watermelons.Let’s read it together.T: Watermelons are green.Watermelons are sweet.I love watermelons.Do you love watermelons? Bobby: Yes.T: Who loves watermelons, please stand up.(點(diǎn)擊出現(xiàn)字幕)Watermelons, watermelons I love you.Watermelons sweet I love to eat.T:(老師先拍手示范)Ready? Go！
單詞8：peaches T: Now I know Tom likes apples, Cory likes oranges and Bobby likes watermelons.what fruit do monkeys like?(PPT中出現(xiàn)猴子和桃子)Yes, monkeys like peaches.T: Listen carefully.peaches, peaches Now, read after me: peaches , peaches.Let’s read it together.T: monkeys like peaches.Do you love peaches? Bobby: Yes.T: OK, let’s read together.(點(diǎn)擊出現(xiàn)字幕)Peaches, peaches I love you.Peaches sweet I love to eat.4 4.T: Oh, it’s time for rest;let’s sing an English song, Fruit song.T: 同學(xué)們，你們會(huì)唱了嗎？下面我們一起來(lái)唱一唱吧。
(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：首先，通過(guò)顏色引出4種黃色的水果，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)行…, … I love you.… Sweet I love to eat的語(yǔ)言輸入，讓學(xué)生聽(tīng)懂其含義，熟悉其韻律，為后面學(xué)說(shuō)chant作好準(zhǔn)備；接著以猜謎的形式，通過(guò)教師描述水果的顏色、大小、味道引出另外3種水果，在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的水果，用改編的chant將教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容以富有節(jié)奏感的歌謠形式串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生在松弛、愉悅的情緒中反復(fù)操練單詞的復(fù)數(shù)形式，幫助學(xué)生練習(xí)讀音，增強(qiáng)記憶；最后，由學(xué)生喜愛(ài)的水果聯(lián)想到猴子愛(ài)吃的桃子。本環(huán)節(jié)的最后一步將留2分鐘時(shí)間給學(xué)生，讓他們用歌曲的形式將前4種水果進(jìn)行改編，即對(duì)前半部分的鞏固。)
第三步：鞏固練習(xí)
T: Now we know some fruit.What are they? T: Yes, they’re …(PPT: 8種水果)T: Now, let’s play a game: Magic eyes.下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫：魔力眼。看看誰(shuí)的眼睛最厲害，能看出畫(huà)面上缺掉的水果。(做4次)T: What’s missing?(音頻)同學(xué)們，你們都猜對(duì)了嗎？
(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：首先讓學(xué)生通過(guò)總結(jié)，復(fù)現(xiàn)了本課的主要內(nèi)容：8種水果；接著，設(shè)計(jì)了游戲Magic eyes，目的是為了讓學(xué)生能將圖、音、義結(jié)合起來(lái)記憶，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的記憶環(huán)境。)
結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了8種水果，大家都記住了嗎？那么就請(qǐng)回家后向爸爸媽媽用英文介紹一下你知道的水果，還有，別忘了了解一下爸爸媽媽都喜歡什么水果，下節(jié)課我們來(lái)交流交流。
第三部分 說(shuō)明
本節(jié)課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)8種水果的復(fù)數(shù)形式，因此，整節(jié)課就以談?wù)撍念伾⒋笮 ⑽兜兰皞€(gè)人的喜好為主線串聯(lián)起這8種水果。整個(gè)過(guò)程由淺入深、由聽(tīng)到說(shuō)，以chant貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在松弛、愉悅的情緒中反復(fù)操練單詞的復(fù)數(shù)形式，幫助學(xué)生練習(xí)讀音，增強(qiáng)記憶。最后的總結(jié)設(shè)計(jì)了游戲Magic eyes，目的是為了讓學(xué)生能將圖、音、義結(jié)合起來(lái)記憶，為他們創(chuàng)設(shè)一 個(gè)輕松、愉快的記憶環(huán)境。
第五篇：冀教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案
Lesson 1： Hello!
一、教學(xué)目標(biāo)：
A.知識(shí)目標(biāo)：
a.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Ming、Jenny Smith、Danny
b.掌握新句型：Hello/Hi.My name is ________.What ‘s your name ?
B.能力目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。
C.情感目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）： hello / hi 你好
2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）： What‘s your name?
你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。I live in ______.我住在______。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
What‘s your name?
你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。
四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
Class opening Greeting
a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問(wèn)好
b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹
T: Hello.My name is ______.指著自己，說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)New Concepts
1、教師利用自己的―優(yōu)勢(shì)‖使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f(shuō)。
在此引出My name is ______.并告訴學(xué)生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。
在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語(yǔ)中最基本的招呼用語(yǔ)，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見(jiàn)面作自我介紹的情況。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)）
2、用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語(yǔ)言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。
首先，教師可以利用手偶自問(wèn)自答。例如：
T: Hi.My name is ________.What‘s your name ?
D: Hello.My name is Danny.T: What‘s your name ?
D: My name is Danny.T: Oh.Danny.Hi.Danny.此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What‘s your name ?的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來(lái)練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂(lè)中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。
3、介紹書(shū)中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada(加拿大)，Li Ming 住在China(中國(guó))。然后領(lǐng)讀Canada China
I live in ___.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書(shū)奠定基礎(chǔ)。）
4、Student Book
（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是擺脫母語(yǔ)羈絆;多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話(huà)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）
5、Play game
(１)Play ―go—stop‖
(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢(xún)問(wèn)名字)
（2）Play ―Find friend‖
(叫幾名同學(xué)到前面來(lái)，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語(yǔ)用正確，否則所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到成功的快樂(lè)）Class Closing
六、板書(shū)：
Lesson 1: Hello!Hello
Hi!
What‘s your name ?
My name is ________.Lesson 2:Boy,Girl and Teacher
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)方面：
使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運(yùn)用：What‘s his/her name? 能力方面：
通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語(yǔ)言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）： teacher 教師 boy 男孩
girl 女孩
his 他的her 她的
2．掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）： This is a______.這是______。What‘s his name?
他叫什么名字？ His name is ______.他的名字是______。What‘s her name?
她叫什么名字？ Her name is ______.她的名字是______。
三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。
四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片
五、教學(xué)流程：
Class opening 1.Greeting：Hello!/Hi!2.Review： What‘s your name?
New Concepts １、利用班里的男孩引出boy，并對(duì)其進(jìn)行介紹：This is a boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹His name is _____.(說(shuō)出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話(huà)，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如： T: What‘s his name? His name is __A___.What‘s his name? His name is ___B__.What does this word ?his‘means?
在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問(wèn)學(xué)生：What‘s his name?
試著讓學(xué)生回答：His name is _____.反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來(lái)練習(xí)了。教授單詞girl, teacher和句子What‘s her name?同上述方法.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Listen to the tape,and read after it.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。3.Play a game。
Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。
第一個(gè)人說(shuō)：My name is Hong.第二個(gè)人說(shuō)：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說(shuō))第三個(gè)人說(shuō)：My name is Ming.和 Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說(shuō))His name is Ming.(指著第二個(gè)人說(shuō))這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。
4.Make a dialogue in groups.設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。Class Closing Goodbye!
六、板書(shū)：
Lesson 2: Boy,Girl and Teacher
teacher
boy
girl
What‘s his name? His name is
.What‘s her name? Her name is
.Lesson 3：How are you?
一、教學(xué)目標(biāo)：
A.知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握三會(huì)詞匯：book
chair
desk 2.學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)―How are you? I‘m fine, thanks.‖。B.能力目標(biāo)：
1.能熟練演唱歌曲―How are you?‖，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。
2.會(huì)使用句子―What‘s this?‖來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用―It‘s a…‖回答。C.情感目標(biāo)：
讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.新單詞：三會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)）：book
chair
desk 注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2.新句型：（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：
What‘s this? It‘s a ________.這是什么？ 這是________。How are you? I‘m fine.你好嗎？ 我很好。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
What‘s this? It‘s a ________.這是什么？這是________。
四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)流程：
Class opening Greeting 1）教師用―Hello / Hi！‖問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答―Hello/Hi！‖
2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行―What‘s your / her / his name?‖的對(duì)話(huà)。New Concepts １、Listen a song：
A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話(huà)，如： A:Hello
B:Hi!
A:What‘s your name ?
B:My name is ________.A:Oh, how are you? B: I‘m fine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話(huà)，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話(huà)的意思，并告訴他們這兩句話(huà)的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。
教師播放歌曲―How are you?‖。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話(huà)，讓學(xué)生充分的加以理解。
之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話(huà)模仿練習(xí)。
B、利用實(shí)物教授book
chair
desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話(huà)：What‘s this? It‘s a ________.2.Practice： 1）I ask , you answer 教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢(xún)問(wèn)―What‘s this?‖，學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。2）Play a game―Stop,go‖
把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊―Stop！‖，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話(huà)―How are you?‖。3）Sing a song 兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲―How are you?‖從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。
3、Make dialogue：
教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。Class Closing Goodbye!
六、板書(shū)：
Lesson 3: How Are You?
book
chair
desk
How are you? I‘m fine, thanks.Lesson 4：
Where ?
一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能掌握school。
2.能正確應(yīng)用Nice to meet you ？進(jìn)行口語(yǔ)交際；
3.正確理解Where is-------？There it is.并能進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí)。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和口語(yǔ)交際能力及自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
情感態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：
能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對(duì)話(huà)；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際
三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī)
卡片
手偶
實(shí)物等
四、教學(xué)過(guò)程：
Step1: Class opening Greeting and review: 1．
Greeting: Sing a song（How are you?）2.Review :Draw the picture。
(設(shè)計(jì)意圖：歌曲的導(dǎo)入極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為本課教學(xué)提供了有利的條件。)Step2: New concepts 1．
Nice to meet you！
用漢語(yǔ)告訴學(xué)生當(dāng)一個(gè)人初次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說(shuō)：Nice to meet you！并讓學(xué)生跟隨老師重復(fù)數(shù)次。角色扮演：
先師生之間對(duì)話(huà)。Hello！My name is-------。What is your/her/his name？My/her/his name is--------。Nice to meet you！
待比較熟練后教師放手讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。
現(xiàn)在，Guo Yang and Jenny相遇了，他們?cè)谡f(shuō)些什么？你們想知道嗎? 播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)。
聽(tīng)完回答問(wèn)題（此種教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的求知欲）
角色扮演，用手偶來(lái)演，然后問(wèn)學(xué)生：Where is---------？（由此引出第二部分，過(guò)渡自然。）2.Where is ______? There it is.操練：把書(shū)藏于教室的某處，假裝到處找它，邊找邊說(shuō)Where is my book？數(shù)次，并通過(guò)手勢(shì)表達(dá)意思，假裝突然看到了書(shū)，邊指著書(shū)，邊大聲說(shuō)：There it is!讓一個(gè)學(xué)生為自己拿過(guò)來(lái)，并說(shuō)：Thanks!并解釋Thanks的意思。把Where is ____? There it is.寫(xiě)在黑板上。利用游戲鞏固Where is ____? There it is.教師同自告奮勇的學(xué)生一起示范下列對(duì)話(huà)：
Where is my/your/his/her------？（book chair desk school teacher等單詞）There it is！（手指實(shí)物）可擴(kuò)展Here it is！或用I don‘t know。
學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話(huà)，向全班學(xué)生進(jìn)行表演。(小組合作教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的合作能力.)Step3: Class closing Do the activity book: Lesson 4: NO.1 and NO.2
五、Blackboard Hand-writing Lesson 4: Where ?
Nice to meet you!
Where is the school? There/Here it is!
(I don‘t know)
Lesson 5：
一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識(shí)目標(biāo)：
1、正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用單詞：one, two, three, four, five;2明白句型How many? 3正確使用句子May I have……?
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：
1.單詞one, two, three, four, five;2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。
三、教具(Teaching Aids)和 學(xué)具：錄音機(jī)磁帶、教師用卡片和張貼畫(huà)圖片、單詞短語(yǔ)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙、實(shí)物、學(xué)生用小卡片
四、教學(xué)過(guò)程： Step1: Class opening
1、Greeting
2、Sing a song：―How are you?‖(老師和同學(xué)之間邊握手邊唱)3全班邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌謠：What‘s this? What‘s this? What is this?
It‘s a book It‘s a book It is a book.(chair desk把書(shū)放在黑板槽里，以便引出新課)（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及歌曲的演唱，在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)。并引出新課）Step2: New concepts
一、New concepts ：How many? 1.T: How many books do I have?(講解How many并板書(shū))Ss：1 T: Can you say it in English? Let‘s learn.―One‖ Read after me.Check them.How many books do you have?（利用學(xué)生的實(shí)物來(lái)教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書(shū)，以組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。)2.Play a game to remember the number words。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺(jué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)）3.Ask the students to the front.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）
4.老師可問(wèn)學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話(huà)號(hào)碼、自行車(chē)牌號(hào)、門(mén)牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說(shuō)自家的電話(huà)號(hào)碼，自行車(chē)牌號(hào)等。（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)引出第二部分）
二、May I have……?
1.T: How many …… do you have? May I have……?（講解May I have……?）2.Make up the dialogue and check them.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）
3.Now Danny and Li Ming are speaking.What are they speak? Let‘s listen.Who can tell us? 講解No books for me.4.Make up the dialogue.You can say: How many……? May I have……?......（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語(yǔ)言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)）Step3: Class closing 1.T: How many …… do you have?(手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo))Let‘s chant.1-1-
1;1-2-
2;1-3-
3;1-4-
4;1-5-
5.可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰(shuí)愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。
2.Do the activity book: Lesson 5:
五、Blackboard Hand-writing Lesson 5: 1 2 3 4 5 How many?
May I have……?
Lesson 6：
A B C D
一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a、B b、C c、D d、book。練習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞匯apple、cat、dog。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子，Good-bye、See you later、Bye，聽(tīng)懂英文歌曲ABC。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語(yǔ)并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。
三、教學(xué)用具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片或?qū)嵨铩⒆帜缚ㄆ浺魴C(jī)
四、教學(xué)過(guò)程：
Step1: Class opening Greeting : T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？ S: I‘m fine, thanks.S: How are you ？ T: I‘m fine, thanks.Step2: New concepts 1.T: Now, let‘s listen to a song―A B C‖.There are 26 letters in English.Today we‘ll learn 4 letters ―A B C D‖
(設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)《字母歌》讓學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))2.T: Look, this letter is A.Read after me, please.S:A T: It‘s big letter ―A‖.This is small letter ―a ‖.Read after me.S: a T: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）
T: let‘s look, how to write it？（板書(shū)）show me your finger, let‘s write it together.S: Aa(學(xué)生用手書(shū)空)T: look at me, this is A.(do action)can you ？ S: Yes.T:（出示apple的卡片）What‘s this？ S: apple(教授 B C D 方法同上)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)卡片演示和教師形象化的肢體語(yǔ)言幫助于學(xué)生記憶字母,把字母和字母在單詞中的發(fā)音緊密地結(jié)合起來(lái),能使學(xué)生對(duì)字母有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí))T: We have learned A B C D, Let‘s make a chant A A A apple B B B book C C C cat D D D door S: A A A apple B B B book C C C cat D D D door(學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，把枯燥的單詞和字母變得―活‖起來(lái)。)T: let‘s play a game.We‘ll make two groups, let‘s see who is quick and right.T: I think you are tired.let‘s have a rest.listen to a song, please.3.T: look, who can try to say it？(出示課件:Goodbye Bye.)S: Good-bye.Bye.T: Good-bye.Bye.(邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作)T: See you later.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)Who can guess what‘s the meaning? S:再見(jiàn)
T: See you later.(教師領(lǐng)讀)T: Let‘s make a dialogue.First I‘ll give you a model.(邀請(qǐng)一名學(xué)生和老師合作完成對(duì)話(huà))T: Hello, how are you? S: I‘m fine, thanks.T: See you later.S: See you later.T: Now, who volunteers?(幾組學(xué)生展示)(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),樹(shù)立自信心)Step3: class closing T: You do a good job.Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.Do the activity book: Lesson 6
五、Blackboard Hand-writing lesson 6: A B C D apple
book
cat
door
Good–bye = bye = See you later!
Lesson 7： How Many ?
一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)1.語(yǔ)言知識(shí)：
（1）
聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：pen pencil marker（2）
聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課詞匯、句型：pencil case;blackboard;How many ___________do you have? 2.情感態(tài)度：
（1）培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯。（2）鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作； 3.教法學(xué)法：
（1）情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。
（2）探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。（3）自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。
4.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：
（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pen pencil marker并掌握。
（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流。可有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語(yǔ)句概念。
三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī)
卡片
手偶
實(shí)物
多媒體等
四、教學(xué)過(guò)程：
Step1: Class opening and review: 1.A song: A B C Song(利用兒時(shí)玩的并扳游戲來(lái)唱這首歌：A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q ,R S T, U V W ,X Y Z,X Y Z ,Now you see ,I can sing my A B C.)2.A chant:（學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的單詞：男孩boy，女孩girl，teacher教我讀book，book放在desk上，我們坐在chair上，我們都在school里，one two three four five。）(設(shè)計(jì)意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant，在課的開(kāi)始就引起他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽默情趣，活躍氣氛，營(yíng)造良好的兒童學(xué)英語(yǔ)的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)3.Review: T: Now look.What is it ? 出示：book …… Ss: It‘s a book.Step 2: New concepts: 1.Demonstrate: 1)A guessing game:（點(diǎn)擊或畫(huà)出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后再點(diǎn)擊出示或畫(huà)出鋼筆的全圖）T: What is it? You know? Ss: ……(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Oh , no(yes).It is a pen.Do you have a pen?（教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。）Ss: Yes.T: Please show me.Read after me: pen Ss: ……(Read and recite this word.)T: Who can recite? Please put up your hands.Ss: ……（檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵(lì)）
T：Look carefully, Guess, what is it?（出示鉛筆的一部分，讓其猜想。）Ss: ……(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Right.It is a pencil.Do you have a pencil? Read after me.How to remember it? Ss:在pen的后面加cil。T: Good.Who can read? Please put up your hands.Ss: ……（學(xué)生朗讀單詞）T: Look carefully, Guess, what is it?（使用此方法，可依次出示pencil case;marker;blackboard。）
(設(shè)計(jì)意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實(shí)，趣味聯(lián)想，引出新詞：pen、pencil、marker、pencil case、blackboard;詞畫(huà)結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法)2）Play a game.Ss:（學(xué)生操練）
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)并及時(shí)鞏固。)2.How many _______ do you have ? 1)T: Oh, where is my book? I don‘t have one book.May I have one book, please? Ss: Yes.T: Thanks.Now I have one book.How many books do you have?(Read after me.)Ss:（學(xué)生跟讀句子并回答問(wèn)題）（依照此方法在領(lǐng)做兩次對(duì)話(huà).）
2)依次點(diǎn)擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils、pens、markers、pencilcases、chairs。T: Practice in pairs.Ss: ……（以組為單位，看哪組在最短的時(shí)間內(nèi)做完對(duì)話(huà)。）3)出示多媒體課件或Li Ming and Jenny 的手偶： T: Guess: what are they speaking? Ss: ……（學(xué)生猜測(cè)）4）出示錄音。
T: Now let‘s listen and read.Ss: Listen to the tape and read.T: Who can? Ss: Make up the dialogue.（及時(shí)給與鼓勵(lì)）
（設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫(huà)、問(wèn)答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對(duì)句型的理解和掌握，并能實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)師生演示，給出了學(xué)生一定的情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編新的對(duì)話(huà)，使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力有所提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。互動(dòng)式交流，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。）3.回顧、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。T：What did we learn in this class？ S: …… 4.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。5.布置家庭作業(yè)。
(設(shè)計(jì)意圖：滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)在玩中的內(nèi)心需要，達(dá)到了教育學(xué)雙方的公正，實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的最大化。)Step3: Class closing.五、Blackboard Hand-writing Lesson 7: How Many? blackboard How many
do you have?
Lesson8 Again，please!
一.教學(xué)內(nèi)容:
Review this unit 二.教學(xué)目標(biāo):
a.知識(shí)目標(biāo):Review this unit
b.能力目標(biāo):能熟悉運(yùn)用本單元單詞與句子。
c.情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
三.教學(xué)重難點(diǎn)
a.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~
b.教學(xué)難：熟悉掌握并會(huì)運(yùn)用本單元句子。
四.教學(xué)過(guò)程
Are you ready?
Do you like to sing? Let‘s sing a song.< A B C song >.Now look here。There are some cards。Which word start with the letter ―A‖ ?
Which word start the letter ―B‖ ? ……―C‖，―D‖。
找出開(kāi)頭字母相同的單詞，并把相同的開(kāi)頭字母寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。(設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)字母)Please read them。OK.Let‘s give some fun!
1.Game 1.What‘s this ?
How many
do you have? 游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請(qǐng)一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫(huà)出該圖，再問(wèn)全班：What‘s this ? 再請(qǐng)某一個(gè)同學(xué)回答：How many
do you have?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，使同學(xué)們把課本上的知識(shí)生活化。）2.Game 2.Guess.Please close your eyes.游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問(wèn)：Where is
? 當(dāng)他接近此物時(shí)全班大聲拍掌，當(dāng)他遠(yuǎn)離此物時(shí)輕聲拍掌，學(xué)生邊拍邊說(shuō)：Where is
? 當(dāng)他找到該物時(shí)，說(shuō) :There it is.如果這名學(xué)生找不到時(shí)，他就說(shuō)：I don‘t know.(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)既起到了復(fù)習(xí)的作用，又同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣，使課堂達(dá)到了高潮。)3.Game 3.Memery name What‘s your name ?
My name is
.請(qǐng)幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問(wèn)：What‘s your name ?
A回答：My name is
.教師再指著B(niǎo)問(wèn)：What‘s his/her name ?，A回答：His/Her name is
.，之后請(qǐng)A分別指著B(niǎo)和C，向B提問(wèn)，請(qǐng)B分別回答。依次類(lèi)推。(設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在游戲中使用英語(yǔ)，在情境中運(yùn)用英語(yǔ)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化。)T: Now, please look here.There are some pictures,please choose one of them ,and make a dialogue in groups.Then show your fruit.出示：
情境1：教師在和男孩、女孩們談話(huà)。可用：What‘s your name?
情境
2、在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品。可用：How many_____do you have? 情境3：兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后相互問(wèn)候。可用：How are you? Show their fruit.T:OK ,let‘s sing a song!
Lesson 8: Again, Please!How many---------? Aa
Bb
Cc
Dd apple
book
chair
desk one two three four five
boy
cat
door girl marker name pen pencil school teacher Where is the school? There/Here it is!What‘s your/his her name ?
My/His/Her name is ________.Hello/Hi
How are you? I‘m fine, thanks.Nice to meet you!May I have……?
Lesson 9: My Friend
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握Ee, Ff, Gg, Hh.2.學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)：she, he, friend, This is_________.二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)： 字母Ee, Ff, Gg, Hh.2．教學(xué)難點(diǎn)： Gg的讀音
三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)
四、教學(xué)過(guò)程：
一
Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game: ―Stop!Go!‖ 3.Let‘s sing a song: A B C SONG.二 New concepts: 1.Let‘s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）
T：Look at the blackboard.Read after me:Ee……(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ee 出示字母Ff T：Look at the blackboard.Read after me Ff……(板書(shū)，用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ff 字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了 T: Play a game: ―Guess‖ Where is the letter ―e‖?
出示單詞卡片eraser fish girl hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。手拿eraser領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What‘s meaning?
出示魚(yú)的畫(huà)圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What‘s meaning?
Who can remember any words that start with letter ―f‖?
girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。T: Listen and draw.（在學(xué)生畫(huà)的同時(shí)也在黑板上畫(huà)Jenny，引出第二部分。）2.T: Jenny is my friend.(板書(shū)friend)She is a girl.(板書(shū)She)Read after me: friend she What‘s meaning?
T: His name is Danny.He is a boy.He is my friend.(手拿手偶)(板書(shū)He)Read after me: he What‘s meaning?
T: Who can introduce your friend? T: This time introduce your friend to the others.T: Ask the students to the front.T:（在對(duì)話(huà)完成后問(wèn)）Is this a boy/girl? T: Yes/No.This is a boy/girl.(板書(shū)This is _____.)T: Let‘s listen Jenny how to introduce her friend?(引出第二部分。)3.Ask the students to listen.Make up the dialogue.1)教師指導(dǎo)。Hi/Hello.How are you? Fine,thanks.This is my friend/teacher.What‘s your/his/her name? My/His/Her name is _______._____(name),this is ______(name).Nice to meet you..2）讓各組學(xué)生自愿表演剛才所練習(xí)的會(huì)話(huà)。
3）學(xué)生評(píng)判哪組學(xué)生所設(shè)計(jì)的會(huì)話(huà)最切合動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，并且表演得最出色。
三Class Closing.1．Sing a song.2．Homework: Do the activity books.板書(shū)：
Lesson 9： My Friend eraser
fish
girl
hand
She/He
friend。
his is _________.Lesson10: Open, Close
一、教學(xué)目標(biāo)：
3.掌握Ii, Jj, Kk, Ll 4.學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)下列詞匯：close, open, door, window 5.學(xué)生能夠理解并能說(shuō)和按指令用下列句子做動(dòng)作： Open the_____Close the______
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：字母Ii, Jj, Kk, Ll 2．難點(diǎn)：Jj與Gg讀音的區(qū)別
三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)
四、教學(xué)過(guò)程：
一）復(fù)習(xí)1．問(wèn)候
2．復(fù)習(xí)：找學(xué)生表演上節(jié)課的對(duì)話(huà) 二）學(xué)習(xí)新課 1．Letters:Ii, Jj, Kk, Ll ①看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh ②介紹新字母：Ii,Jj,Kk,Ll并板書(shū)
Ice cream j uice
key lion ③領(lǐng)讀字母：然后說(shuō)明每個(gè)字母在單詞中的讀音 ④放錄音，學(xué)生跟讀 ⑤作《活動(dòng)手冊(cè)》N1 2．學(xué)習(xí)door, eraser, window ①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門(mén)和窗，讀這幾個(gè)單詞，然后讓學(xué)生讀 數(shù)次，并板書(shū)
②看《教科書(shū)》：L10 N2.告訴學(xué)生圖為Jemy在加拿大的教室。讓自 告奮勇的學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖中的事物，并告訴這個(gè)事物在哪兒。③播放錄音，學(xué)生跟讀。
④操練：讓全體學(xué)生或單個(gè)學(xué)生回答下列問(wèn)題 What‘s this?
Point to a door/window or an eraser.Show me a door/ window or an eraser.Is this a door/ window or an eraser.Ifow many doors/ window or an eraser.⑤分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Is this a/an___?
It‘s a/an_____學(xué)生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來(lái)練習(xí)⑥做《活動(dòng)手冊(cè)》：N2 3．學(xué)習(xí)Open the_____.Close the_______ ①示范：教師打開(kāi)然后合上一本書(shū)，一扇們或一扇窗戶(hù)，邊做邊讀出這兩個(gè)單詞。并板書(shū)open和close ②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。③讓自告奮勇的學(xué)生用動(dòng)作演示
教師：（自告奮勇的學(xué)生）Please open/close the book/door/window 學(xué)生：（打開(kāi)一本書(shū)，一扇門(mén)或一扇窗戶(hù)）全班學(xué)生：Open/Close.④同學(xué)們打開(kāi)《教科書(shū)》：N3。放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀。
⑤作游戲―RACE AND DO‖把學(xué)生分成幾個(gè)隊(duì)。每隊(duì)派一名代表按照教師的指令比賽做動(dòng)作。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門(mén)前爭(zhēng)取第一個(gè)打開(kāi)門(mén)。獲勝者為他的隊(duì)贏得1分.在黑板上記下得分。⑥做《活動(dòng)手冊(cè)》N3 板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson 10
Open，close Ii
Jj
Kk
Ll Ice cream
juice
key
lion door門(mén)
eraser橡皮擦
window 窗戶(hù) open 開(kāi)
Open the_____.close關(guān)
Close
the______.Lesson 11:Red, Yellow, Blue
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握Mm Nn Oo Pp red yellow blue.2．學(xué)生能夠運(yùn)用、認(rèn)識(shí)、：mouth nose orange pencil How many_______? What colour is it?
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：字母Mm Nn Oo Pp 單詞red yellow blue.難點(diǎn)：Pp的寫(xiě)法 復(fù)數(shù)（s）
三、教具學(xué)具：教室內(nèi)的物體，錄音機(jī)、字母卡片
四、教學(xué)過(guò)程： 一 Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game:(Clap their hands)3.Listen and do.Open the window.Show me your book.(pen, the letter Ee……)由此引出新知 二New concepts: 1.T： Show me the letter Mm Let‘s learn the new letter: Mm（出示字母卡片）
T：Look at the blackboard.Read after me: Mm……(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出 T: Look at my mouth.(板書(shū))This is my mouth.Read after me: T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can remember any words that start with letter ―m‖? 強(qiáng)調(diào)字母m在單詞中的讀音。T:提示學(xué)生Mm去掉一筆是什么？(板書(shū)Nn)T：Look at the blackboard.Read after me: Nn……(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出 T: Look at my nose.(板書(shū))This is my nose.Read after me: T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can remember any words that start with letter ―n‖?強(qiáng)調(diào)字母n在單詞中的讀音。T: Next letters are in these words.Who can tell me? Oo Pp和上面的教法一樣，但要注意Pp的寫(xiě)法以避免和q混淆 單詞orange和上面的教法一樣注意的板書(shū) T: Play a game: ―Murmur‖ T:（手指黑板上的鉛筆）How many pencils do you have? 由此引出新知（二、三兩部分)2.T: What colour is it?(板書(shū))T: Red.（在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色、板書(shū)。）T: one red pencil T:（在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T:（在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T: Now I colour this marker.What colour? Blue板書(shū)、領(lǐng)讀
（在黑板上畫(huà)四個(gè)彩筆并涂色。）T: How many markers? T: What colour? T: Who can say? T:手拿鑰匙
What colour?引出yellow 和上面的教法一樣
3.T: Let‘s play a game Listen and draw.（聽(tīng)第三部分）4.教授彩虹兒歌 三Class Closing.Sing a song.Homework: Do the activity books.板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson 11:Red, Yellow, Blue Mm Nn Oo Pp mouth nose orange pencil three red pencil
two blue keys
four yellow markers
Lesson 12: Pink, Orange, Purple, Green
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
a正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、用pink orange purple green.b練習(xí)說(shuō)和寫(xiě)，并能口頭應(yīng)答單詞：scissors pencils markers.c能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用What colour is it?Where is it? 2.能力目標(biāo)：
能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時(shí)環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
能交流個(gè)人信息，樂(lè)于參與小組活動(dòng)，積極參與。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：pink purple orange green的掌握。
難點(diǎn)：cut with scissors ,draw whit markers ,write with pencils句型的運(yùn)用。
教具學(xué)具：
帶有各種顏色的圖片、單詞卡片、剪刀，彩筆，和鉛筆的實(shí)物，電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、Class opening and review
1、Greeting 用學(xué)生熟悉的用語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。2、Game 教師：Let’s play a game “Race and Do”.把學(xué)生分成兩組，每組選出一名自告奮勇的學(xué)生到前面，教師說(shuō)出從A到B的任何一個(gè)字母并說(shuō)明大寫(xiě)或小寫(xiě)，第一個(gè)正確寫(xiě)出字母的學(xué)生為本組得一分，再讓兩名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行下去。
2、Drill 教師出示圖片和顏色。What’s this? Is this a______or a ______? What colour is this ? Do you have any/a _____? How many ___do you have?
二、New Concept
1、pink，orange，purple，green ①電腦出示有這些顏色的花朵圖。
教師：Look,there are many flowers in the garden.How beautiful!(point to purple)This is purple.This colour is purple.②學(xué)生跟讀 ③Drill
教師：What colour is this ?/What colour are they? 學(xué)生：It’s _____/They are ______.教師：Is this ______or _____?/Are they______or _______? 學(xué)生：It is _________/They are ______.2 Scissors，pencils，markers./cut，write，draw.①示范
教師舉起一把剪刀，說(shuō)幾遍scissors學(xué)生跟讀，用漢語(yǔ)講明scissors有兩個(gè)臂，因此在英語(yǔ)中被視為兩物單詞，尾部常加S。
教師用剪刀剪下一片紙同時(shí)應(yīng)說(shuō)cut學(xué)生跟讀。再讀cut whit scissors 學(xué)生跟讀。②利用電腦課件講解markers /draw/ draw with markers;pencils/write/write whit pencils.③學(xué)生跟讀。④Drill
利用電腦課件或教室內(nèi)的物品進(jìn)行問(wèn)答： 教師：Where is /are my /your/ his /her___? 學(xué)生：There it is /There they are ⑤小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，教師給出提示。屏幕出示： Where is it ?/Where are they? There it is./There they are.2 What colour is it ?/What colour are they? 3 What is it ?/what are they?It’s___./They are ____.⑥小組進(jìn)行表演,對(duì)優(yōu)勝小組教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。⑦看電腦屏幕做練習(xí)。
3、Song “This is the way we walk to school” ①師：I am very happy with you.Are you happy? Now let’s sing a song.Stand up please.先帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)，walk to school /write with pencils /draw with markers /cut with scissors /open the window /close the door.②教唱這首歌。
4、作業(yè)
把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)：
Lesson 12: Pink Orange Purple Green
pink
orange
purple
green
scissors
pencils
markers
Lesson 13: Black, White, Brown
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握表示顏色單詞white, black, brown以及in，on，under 所表示的具體位置。
2、會(huì)在具體情景中靈活運(yùn)用以上單詞。
3、訓(xùn)練學(xué)生識(shí)記單詞的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟練掌握表示顏色單詞white, black, brown以及in，on，under 所表示的具體位置的學(xué)習(xí)。
難點(diǎn)：
1、white 一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。
教具學(xué)具：、用硬紙殼做成的轉(zhuǎn)盤(pán)，Black , White , Brown的單詞卡片和顏色卡片。2、教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌，教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。
4、學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶
教堂過(guò)程：
第一課時(shí)
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生相互問(wèn)候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you? S: Very well, thanks.(2)游戲：接力問(wèn)候賽
教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’s play a game.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks.以此類(lèi)推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。回答不上來(lái)的學(xué)生沒(méi)權(quán)力投球。
(3)教師建議：T: Let’s sing a song.S: Great.師生同唱歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。(4)游戲：猜顏色
讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過(guò)的為主green, orange, pink, purple)2、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。
(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, white。方法：教師邊說(shuō)邊舉水彩筆或蠟筆說(shuō)，學(xué)生邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。
(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white, black, white，提示white, black, brown 的發(fā)音。(4)學(xué)生聽(tīng)錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。
3、趣味操練(Practice)(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange(2)教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。
(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。
(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：White, white, 教師說(shuō)：Stand up.學(xué)生做起立的動(dòng)作。
4、游戲
T: Do a game, OK?
S: OK.“猜一猜”的游戲。教師把彩筆放在一本書(shū)里，然后問(wèn)：:where is marker?（1）、T:where is marker？ S: 在書(shū)里。
T ：在?? 里，??。It’s in the book.（2）、拿出marker放在桌子上，問(wèn)：where is marker now？ S:在桌子上。
T: 在??上，我們用0n表示.It’s on the desk.讓學(xué)生在教室里找出可以用on表示的東西，并用英語(yǔ)把他表示出來(lái)。T:不小心把marker碰到桌子下面，師問(wèn)：where is marker ？ S在桌子下面。
T:在??下面，我們用under表示.It’s under the desk.同樣地，它也在地面上，我們還可以用on表示。
（3）學(xué)生在教室里找出可以用under/ 0n/ in表示的東西，并用英語(yǔ)把它說(shuō)出來(lái)，教師放音樂(lè)規(guī)定時(shí)間，找的最多的為勝。
（4）教師指東西，讓學(xué)生說(shuō)出它是在里/上/下面。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本課第1部分的練習(xí)。
5、小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、英文字母Ss,Tt, Qq, Rr的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)
2、句型where is danny?的掌握。
3、學(xué)習(xí)單詞queen, rose,school,tea 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)英文字母Ss,Tt, Qq, Rr的大小寫(xiě)，以及句型where is danny?。
2．學(xué)習(xí)單詞queen, rose,school,tea。
難點(diǎn)：1．大寫(xiě)Q, R和小寫(xiě)p的筆順，小寫(xiě)p, q的書(shū)寫(xiě)格式。2．單詞, queen,school的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：
1.寫(xiě)有大小寫(xiě)Ss,Tt,Qq, Rr的字母卡,圖片rose, queen ,school,tea。.2．單詞卡 queen, rose,school,tea,教材相配套的教學(xué)錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．聽(tīng)寫(xiě)。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa－Pp學(xué)生要在紙上書(shū)寫(xiě)所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫(xiě)完畢后學(xué)生要把寫(xiě)好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。
3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教學(xué)字母Qq和教學(xué)單詞。教師出示圖片queen.教師問(wèn)：what’s this? 學(xué)生回答是一個(gè)王后，引出queen.教師問(wèn)學(xué)生queen的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：q。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫(xiě)。
教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Qq，教師提醒學(xué)生大寫(xiě)Q的第二筆不進(jìn)圈內(nèi)。小寫(xiě)q占下兩格
Ss,Tt，Rr的方法同上
2、讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Qq-Tt每個(gè)寫(xiě)一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
3．讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。
教師分別出示圖片,問(wèn)學(xué)生：What’s in English?學(xué)生回答：rose, queen , school, tea。.教師讓學(xué)生在四線三格中默寫(xiě)字母b, o, k, r, l, e, p, n, c, I, a，（三）趣味操練（Practice）游戲1：Bingo 讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫(xiě)在游戲板中。教師任意說(shuō)出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說(shuō)的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫(huà)一個(gè)圈。每畫(huà)出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說(shuō)Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫(huà)的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。
游戲2：師把書(shū)藏起來(lái)，問(wèn)一個(gè)學(xué)生書(shū)在哪，學(xué)生回答：I don’t know.師引出let’s look.學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
Looking for the letter’s family 準(zhǔn)備好已學(xué)過(guò)的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個(gè)家庭，看誰(shuí)能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學(xué)生開(kāi)始尋找。板書(shū): Lesson13: Black, White, Brown black
white
brown in
on
under
Lesson 14 : 6 7 8 9 10
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)目標(biāo)：（1）本課學(xué)生應(yīng)掌握（說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用）six seven eight nine ten五個(gè)數(shù)詞。
（2）學(xué)生能夠理解下列指令并能作出反應(yīng)：
look up
reach up
point up stand up
look down reach down point down sit down
2、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)指令練習(xí)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握（說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用）six seven eight nine ten五個(gè)數(shù)詞。難點(diǎn)：理解下列指令并能作出反應(yīng)：
look up
reach up
point up
stand up
look down
reach down
point down
sit down
教具學(xué)具： Word cards
Tape 教學(xué)過(guò)程:
一、Class opening and review :
1、Greet with the students.T: Good morning,boys and girls.S: Good morning,Miss Zhang.T: How are you today? S: I’m fine, thank you.And you ? T: I’m very well,thanks.Nice to see you again.S: Nice to see you, too.(師生打招呼問(wèn)候既增進(jìn)師生間感情，又復(fù)習(xí)了前面所學(xué)會(huì)話(huà)。)
2、Sing “Find a friend”
(使學(xué)生輕松進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛。)
3、Play a game
1)Review the number one to five.Use the word cards,teacher say:“show me number five’’ ,the students hold up the cards and say :“five”
2)Make four columns on the blackboard,each with the number-words one, two three, four, five.Ask for four volunteers to come to the blackboard.One stands in front of each column.Hold up different numbers of objects the students can name in English.Say How many_____ do I have ?Each student tries to point to the correct number-word in their column.Repeat with different volunteers.(通過(guò)這個(gè)游戲既復(fù)習(xí)了one to five 這五個(gè)數(shù)詞又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)
二、New Concepts: １、Learn number-words six to ten.T：Ok, Now class.Let’s go on our lesson.Please look at the blackboard,What’s this ?Teacher draw trees and the students count and say the phrases.After they count five trees, teacher draws the sixth tree and ask :“How many trees now? Can you tell me in Chinese?” S: 六棵。
T：Yes, six trees.Six six，six trees.say it, please.Write six 6 on the blackboard.T: Hold up six books.“How many books do I have ?” S: Six books.T:（再添上一本書(shū)）Now , seven books.Seven seven.Do you know Chinese? After one student say the Chinese meaning, write seven 7 on the blackboard.Read a few times.(畫(huà)7個(gè)蘋(píng)果)Who can say ？How many apples ？ S: Seven apples.T: Yes, Now I add one apple, eight apples.Let’s count ,ok？ S: Ok.One two three four ??eight, eight apples.T: Teacher show the students a key.“What is it ?” S: Key.It’s a key.T: Now who can count how many keys do I have?(出示9把鑰匙).S1:One two three four ??eight hmmm 9把.T: Yes, you are right.Nine keys.Nine nine 9.Read after teacher.Write on the blackboard.T:Write pen on the blackboard.Ask some students read it.Then change “p’’into”t”.pen—ten.Who can read this number ? Write on the blackboard.Now let’s count the numbers from one to ten, you can say slowly.2、Let’s play a game.T: I say numbers you clap your hands.I say “two” you clap “× ×”.Understand?(教師說(shuō)出數(shù)詞學(xué)生拍出相應(yīng)數(shù)字次數(shù)。此游戲既可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)十個(gè)數(shù)詞的反應(yīng)能力，同時(shí)也提高了學(xué)生聽(tīng)力能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)
3、Practice in pairs Ask the students to find a partner and take turns with this drill: S1:(Hold up from one to ten fingers.)How many? S2: ______(number).Play the audiotape as the students follw in their books.(這部分內(nèi)容剛才講課過(guò)程中都已操練過(guò),學(xué)生讀起來(lái)沒(méi)什么困難.)
4、Learn to sing.T: Now, boys and girls.Let’s do some actions, ok? Look at me and follow me, please.(學(xué)生跟隨教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)詞組look up look down
reach up reach down point up point down stand up sit down)Let’s play “Simon says”.Teacher gives directions.For example: All boys stand up.Stand up.Simon says:”All boys stand up.” Sit down.Simon says :”look up” etc.5、Play the audiotape and ask the students to listen and follow the pictures in their books.Go through each verse slowly, doing the actions with the students.When the chant says “show us ___.”Hold up the correct number of fingers.Play the audiotape again as you and the students do the actions and sing along.三、Class closing:
Do the exercises of Activity Book.Count numbers one to ten.Lesson 14:
six seven eight nine ten
Lesson15 Jenny’s favourite colour
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的正確書(shū)寫(xiě)。2.復(fù)習(xí)鞏固并且掌握10個(gè)顏色單詞。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型What’s your favourite colour? 能力目標(biāo)：
能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際。情感態(tài)度價(jià)值觀：
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)游戲、歌曲等多種活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：六個(gè)字母的掌握。v, z的讀音。
句教具，學(xué)具：
字母卡片Aa—Tt，“我是小小書(shū)法家”書(shū)寫(xiě)卡片，各種顏色的蘋(píng)果卡片，課件，獎(jiǎng)品小笑臉。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1熱身 Greeting T : Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Li.T : How are you today? Ss: I`m fine, thanks.How are you? T : I`m very well, thank you.（通過(guò)課前師生的親切交流，使學(xué)生集中注意力，盡快參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。）（出示手偶Danny）D: Hello,boys and girls.Ss: Hello, Danny.Danny還給大家?guī)?lái)了很多漂亮的小笑臉，如果你表現(xiàn)好，Danny就會(huì)把它送給你。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。）Tt: At first, Let’s sing a song.(Stand up, Sit down)
2、Review（1）排列字母順序。小組成員迅速的把字母按順序粘到小黑板上，完成字母的排列。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)過(guò)的字母Aa--Tt，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備）Step 2 New Concepts
1、簡(jiǎn)筆畫(huà)介紹單詞umbrella、vegetables、window、X-ray、yellow、zoo從而講解相應(yīng)的字母。
Uu(快速的在黑板上畫(huà)出雨傘的簡(jiǎn)筆畫(huà))Tt: What’s this? Ss: Umbrella.Ss: 雨傘.Tt: Umbrella.It’s an umbrella.(板書(shū)Uu)(以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式講解單詞，能夠使學(xué)生形象生動(dòng)的感知，從而快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。)然后領(lǐng)讀、小組、男生讀、女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí)，適時(shí)鼓勵(lì)。
讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些字母的特點(diǎn)。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)一樣。
2、播放第一部分課件，讓學(xué)生跟讀。Step3、鞏固練習(xí)
1、“我是小小書(shū)法家”
小恐龍Danny想把今天我們學(xué)的這些字母寫(xiě)下來(lái)，回去送給他的小伙伴們，可 Danny自己卻不會(huì)寫(xiě)，讓我們來(lái)幫他寫(xiě)下來(lái)，好嗎？（提醒學(xué)生要用注意大小寫(xiě)，這是要送給Danny的，大家要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)一名自告奮勇的學(xué)生到前面示范。）
2、游戲“Find Friend”
把字母卡片發(fā)給學(xué)生，其他學(xué)生唱“找朋友”，拿著卡片的學(xué)生迅速的找到他的伙伴。學(xué)生要大聲讀出手中的字母。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲增強(qiáng)趣味性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)鞏固所學(xué)字母）
3、唱歌曲“ABC”
我們已經(jīng)把所有的字母多學(xué)完了，讓我們?cè)賮?lái)唱一遍字母歌吧。（播放課件）Step4 句型“What’s your favourite colour?” 及其回答。
1、游戲“Guess Colour”
用一個(gè)圓盤(pán)粘滿(mǎn)各種顏色的蘋(píng)果，猜對(duì)顏色后就把蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給該同學(xué)。
2、出示手偶Danny.D: Miss Li, What’s your favourite colour? Tt: My favourite colour is blue.板書(shū)相應(yīng)句型，領(lǐng)讀多遍。
套上手偶向?qū)W生提問(wèn)“What’s your favourite colour?” Ss: My favourite colour is?（增加課堂的趣味性）
3、創(chuàng)編對(duì)話(huà)
小組派代表到前面表演。（獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力）Step5 Class Closing
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確每堂課學(xué)了什么，學(xué)會(huì)了多少，以調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃）
2、家庭作業(yè)
搜集用今天所學(xué)的字母開(kāi)頭的單詞（至少3個(gè)，多則不限）讀給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)。（設(shè)計(jì)意圖：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到課堂外）板書(shū)：
Lesson15 Jenny’s favourite colour Uu , Umbrella，Vv, vegetables, Ww, window，What’s your favourite colour?
Xx, x-ray，Yy, yellow，My favourite colour is?
Zz
zoo
Lesson 16
Again ,please!
一、Teaching Aims:
1、掌握字母從A到Z。
2、顏色red, yellow, orange, purple, green, white, black, pink, blue, brown.3、數(shù)字：從1到30。
4、Where is it?
in, on, under等。
二、Important points and difficult points.1.Important points:1）字母；2）數(shù)字；3）顏色 2.Difficult points:1)字母讀音；2）介詞用法。
三、Teaching Aids:
1、教學(xué)實(shí)物；
2、錄音機(jī)；
3、顏色卡片；
4、學(xué)生字母卡片。Teach Procedure Greeting Sing “ABC Song”
Play the audiotape while you point to the letters on your alphabet and the students sing along.Divide the class into six groups and explain that each group will sing a different part of the song as follows: A B C D
E F G
H I J K
L M N O P Q R S , T U
W X Y Z Review the words: play a game “COLOUR POINT”
Put coloured paper on the blackboard red blue green and yellow.Have ready pieces of colouredpaper for all the other colours.Teach the students this chant Point to red ,point to blue ,point to green and yellow ,too.Now what colour do you see ? point to it and then tell me.Use the game to review colours.4、Test If have the time we can ask students to finish the activity book to be the test.板書(shū)：
A B C D
chant E F G
Point to red ,point to blue , point to green and yellow ,too.Now what colour do you see ? point to it and then tell me.H I J KL
M N O P
Q R S ，T U V
W X Y Z
Lesson 17 Happy，Sad
教學(xué)目標(biāo)：
（1）會(huì)唱本課的歌曲（2）會(huì)說(shuō)本課的英語(yǔ)會(huì)話(huà)
教學(xué)重點(diǎn)：
單詞head hand 的發(fā)音區(qū)別
課時(shí)：一課時(shí)
教具：卡片
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程
一、Greeting
(1)How are you？
I’m fine，thank you.Good morning.How many?
(2)play a game “colour point”
二.New concept
(1)A.出示卡片 教授單詞 head arm leg foot hand
B.play a game “touch your ?”
C.做的好引出高興 不好引出悲傷 “ happy sad”
(2)師: How do you feel?
I feel happy/sad.I am happy.I am sad.三.practice in pairs make up dialogue
S1:Hi,How are you?
S2:I’m happy/sad.S1;How do you feel? S2:I feel happy/sad.S1:Are you happy/sad?
S2:Yes,I’m happy/sad.No,I’m not happy/sad.四.play a game have an order
stamp your foot wave your arm
shake you leg
clap your hand
五.Let’s sing a song
First listen the recoder and then sing after it
六: use the activity book
七: homework
copy the word“ arm leg foot head hand”
板書(shū):
Lesson 17
Happy
Sad
How do you feel? I’m happy/sad.head
hand
課后反思：
Lesson 18 Hot
Cold
教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)唱歌曲
（2）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的英語(yǔ)會(huì)話(huà)
教學(xué)中重點(diǎn)：?jiǎn)卧~cold hot
教學(xué)難點(diǎn)：句子 Fan your face go to sleep
Stamp your feet 的理解與發(fā)音
課時(shí)：一課時(shí)
教具：卡片
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一．Greeting
（1）Hello，How are you？ How do you feel？ Sing a song
（2）drill review the part of body “put your hand your head/leg”
“point to your”
二：New concepts
1．教授cold hot（以人體動(dòng)作的形式）
2．對(duì)話(huà) make up a dialogue in pairs
A．
How do you feel？
B．
Cold.I’ m very cold.Are you hot?
A.Yes, I’m very hot.A: How do you feel?
B: I feel tired.邊說(shuō)邊做.以動(dòng)作的形式出現(xiàn),形象,直觀, 樂(lè)學(xué).三.listen to the type and read after it
四.狀態(tài)
結(jié)果
(1)
Sad
sit and cry
Hot
fan your face
Tired
go to sleep
Cold
stamp your feet
(2)first listen and then learn to sing
(3)分組表演
五.use the activity book
六.Homework copy “cold hot”
板書(shū)
Lesson 18
Hot
Cold
I feel cold.I feel
hot.課后反思：
Lesson 19
In
Out
教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱本課的英語(yǔ)歌曲
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~nose eye mouth ear 要四會(huì)
教學(xué)難點(diǎn)：反義單詞left-right
in-out 的理解
教具：卡片
錄音機(jī)
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一．
Greeting
（1）
sing a song
（2）
review the word about the body “what’s this？”
二．
New concepts
（1）
look at the picture and learn the words
（2）
nose eye mouth ear
（3）
order “ right hand left hand ”
（4）
point to
The（）is in the box。（5）
The（）is out of the box。
三．
Learn to sing a song
First read
Put the left hand in
take your right hand out
Shake it all about
turn around
邊做動(dòng)作，邊做對(duì)比。通過(guò)動(dòng)作幫助對(duì)語(yǔ)言的理解，便于掌握。
四．
Read and repeat the text
五．
Use the activity book
六．
Homework copy“nose eye mouth ear”
板書(shū)
Lesson
In
Out
Left----right
in----out
mouth
課后反思：
Lesson 20 Warm Cool
教學(xué)目標(biāo):
1、知
識(shí): 掌握并運(yùn)用本課單詞 warm cool shoulder knee
toes fingers elbow stomach
2、能
力: ①能熟讀本課課文,唱歌曲 Head shoulders knes toes
②能正確說(shuō)出、指出身體各部位及名稱(chēng)
3、情
感: 培養(yǎng)學(xué)生能用英語(yǔ)說(shuō)出簡(jiǎn)單的情感和感受
教學(xué)重、難點(diǎn):
重
點(diǎn): 掌握并運(yùn)用本顆單詞 warm cool shoulder knee stomach
難
點(diǎn): 英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受
學(xué)具和教具
學(xué)
具: 學(xué)生詞匯卡片
教
具
教師詞匯卡片
課件
人體部位張貼畫(huà)
toes fingers elbow
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)
1、師生互致問(wèn)候
2、唱英語(yǔ)歌 Do the Hikey Pokey
3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的身體部位詞匯
老師說(shuō)出單詞,學(xué)生出示詞匯卡片并大聲說(shuō)出該單詞
T: body head ear eye nose mouth arm hand leg
4、做游戲
Race and Do
老師出示表示身體部位的詞匯卡并發(fā)出指令:
Point to your
(身體部位)
Open your
(moutheyes)
Clap your hands
Shake your
(bodyhead)
二、新授
1、warm
cool
①
角色表演(復(fù)習(xí)I feel hot cold,邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
T:(問(wèn)某個(gè)同學(xué))How are you ?
foot
S(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)I feel hotcold
②
示范:
要求同學(xué)們用漢語(yǔ)說(shuō)出一些熱的或冷的東西,說(shuō)明我們的身體可以感覺(jué)到的熱或冷.也可用手觸摸一些熱的或冷的東西.讓學(xué)生們想出一些熱的或冷的例子如:冰雪、暖氣、火焰等.告訴學(xué)生當(dāng)人們感覺(jué)熱或冷時(shí)可以說(shuō)
I′m
hot.I′m cold.或I
feel hot.I feel cold.當(dāng)觸摸到某種熱的或冷的東西時(shí)可以說(shuō):ThisThat is
hotcold.L老師可加以演示:
T: I′m feel hot.(假裝用扇子扇風(fēng))
T:(假裝觸摸到熱的東西)Ouch!ThisThat hot!老師領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō):Ouch!ThisThat is hot!
③出示課件
先讓學(xué)生看兩遍課件,然后讓學(xué)生跟課件內(nèi)容大聲模仿 shoulder
knee
toes
fingers elbow stomach
①示范: 教上述單詞時(shí)老師將表示人體部位的張貼畫(huà)貼在黑板上,指著各個(gè)身體部位和學(xué)生們一起說(shuō)這些單詞邊說(shuō)邊將這些詞寫(xiě)在黑板上.②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練,提醒學(xué)生們注意一些以字母a、e、o開(kāi)頭的單詞前要用冠詞an;要表達(dá)一個(gè)以上的東西時(shí)應(yīng)該用They are
T:(自己的肩)What is it ?
Ss: It is a shoulder.T(搖動(dòng)自己的手指)What are they ?
Ss:They are fingers.T:(用手拍打自己的肘部)What is this ?
Ss It is an elbow.T:(指自己的一個(gè)膝蓋)What is this ?
Ss It is
a knee.③操練
老師請(qǐng)一名難同學(xué)和一名女同學(xué)到前面,指著他她的身體各部位引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下操練:
T;This is
.She is a girl.Is this her head?
Ss: Yes.It is her head.T(指男同學(xué)的兩個(gè)肩)What are they ?
Ss: They are his shoulders.④播放錄音No.2讓學(xué)生看書(shū)跟讀兩遍.⑤老師點(diǎn)名讓部分同學(xué)讀一下No.2 What is it?
3、學(xué)唱本課的歌曲”Head “Shoulder Knee Toes”
①
播放歌曲錄音,學(xué)生靜聽(tīng)兩遍.②
做動(dòng)作教學(xué)生唱這首歌,要求學(xué)生模仿老師的動(dòng)作并學(xué)唱.三、結(jié)束課堂教學(xué)
1、檢查理解情況
2、布置家庭作業(yè)
3、Say ”Goodbye!”
板書(shū)設(shè)計(jì)
Lesson 20 Warm Cool
warm knee toes
fingers cool
課后反思：
to the students
shoulder
Lesson21
Look at Your Hair 教學(xué)目標(biāo)
知
識(shí): 掌握單詞hair及相關(guān)的描述頭發(fā)顏色、形狀、長(zhǎng)短的詞匯.能
力: 教會(huì)學(xué)生正確表達(dá)頭發(fā)的顏色、形狀、長(zhǎng)短.情
感: 培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.教學(xué)重、難點(diǎn): 表述某人的頭發(fā)的顏色、形狀、長(zhǎng)短.教
具、教師詞匯卡片
實(shí)物
學(xué)
具、學(xué)生詞匯卡片
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)
1、師生互致問(wèn)候
2、唱英文歌曲”Head Shoulders
Knee
Toes”
3、做游戲
“Joining Game”
學(xué)生一對(duì)一站立,當(dāng)老師說(shuō)出身體的兩個(gè)部位時(shí),兩名學(xué)生必須以最快的速度連接這兩個(gè)部位,如:老師說(shuō) “finger and elbow ” 其中一個(gè)學(xué)生就必須把他的手指放在自己的肘部或伙伴的肘部.繼續(xù)說(shuō)出身體的任意兩個(gè)部位.當(dāng)身體的兩個(gè)部位連接起來(lái)變得困難時(shí),就會(huì)出現(xiàn)有意思的場(chǎng)面,看誰(shuí)能首先完成這些動(dòng)作而又不手忙腳亂.老師可以說(shuō)出下列連接部位:
foot and knee;
head andhead;elbow and shoulder;knee and ear;hand and foot;head and ear
elbow and knee;?
二、新授
1、hair
①示范:老師和學(xué)生說(shuō)
hair 一詞時(shí),要摸著自己的頭發(fā),借助詞匯卡片來(lái)示范演示部分人的頭發(fā), long short straightcurly hair，可先由老師來(lái)示范演示,再由學(xué)生來(lái)模仿演示.用圖畫(huà)或其他例子給學(xué)生演示頭發(fā)的不同顏色,如:black hair
brown hairred hair;邊演示邊帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō).②播放課文錄音,讓學(xué)生看書(shū)跟讀.③分組練習(xí);
把學(xué)生分成組一小組為單位畫(huà)各種形狀的頭發(fā),如:長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)并染上顏色,如:金發(fā)、紅發(fā)、棕發(fā)或黑發(fā).每組把他們畫(huà)的圖畫(huà)站在一張大紙上,并用正確的詞描述這些圖畫(huà).如:long,straight black hair;short,curly,brownhair?
④做《活動(dòng)手冊(cè)》
2、long short big little
①或老師講解:在英語(yǔ)中表示長(zhǎng)度用long或short來(lái)描述,大小用biglittle來(lái)表示.演示big little同時(shí)提醒學(xué)生注意大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母之間的不同,老師在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母并指著這些字母說(shuō):This is a big letter.This is a little litter.提問(wèn):When do you use big letter?講解:用于名字、題目、句子開(kāi)頭和一些專(zhuān)有名詞.然后,出示實(shí)物繼續(xù)演示: This is a big book..This is a little book.This is a big desk.This
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