第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)-lesson23-Happy--Birthday教案-(新版)冀教版
Lesson 23: Happy Birthday！
教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：
理解并認(rèn)識(shí)birthday cake and candles birthday presents ,birthday party 能夠熟練運(yùn)用Happy birthday!能夠試唱“Happy birthday to you!”
2.能力目標(biāo)：學(xué)生學(xué)過(guò)本課后能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，過(guò)生日時(shí)能運(yùn)用Happy birthday!祝福，能唱Happy birthday to you!3． 情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。培養(yǎng)學(xué)生與老師和他人合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：birthday cakecandles, birthday presents, birthday party.難點(diǎn)：理解第一部分的對(duì)話(huà)內(nèi)容。熟練運(yùn)用Happy birthday!唱Happy birthday to you!教具使用：圖片、錄音機(jī) 多媒體 教學(xué)過(guò)程
Step 1 Class opening Greetings！(創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的兒童學(xué)英語(yǔ)的氛圍，引出本課的新知識(shí))1 Step 2 New concepts
一 Demonstrate T: Today is Jenny’s birthday.She will have a birthday party.(教師解釋并引讀birthday birthday party)Do you want to come Jenny’s birthday party? Ss: Yes!T: Let’s go.Let’s look what is on Jenny’s birthday party?(允許學(xué)生用漢語(yǔ)回答。)Ss: 生日蛋糕，蠟燭，生日禮物…….（教師領(lǐng)讀birthday cake candles, birthday presents）T: On the birthday party, there are birthday cake and candles, birthday presents.What do you say to Jenny? Ss: 生日快樂(lè)
T: Good ,we say “Happy birthday!”(學(xué)生練習(xí)讀)
OK Let’s go to Jenny’s birthday party.(播放多媒體，學(xué)生跟讀，教師做適當(dāng)?shù)慕忉?針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，檢查學(xué)生的理解情況)
Is Jenny happy?
Does Li Ming come to her party? 二 Practice 2
假設(shè)學(xué)生過(guò)生日，試說(shuō)birthday cake candles, birthday presents, birthday party
Happy birthday!
播放生日快樂(lè)歌，學(xué)生跟唱，最后學(xué)生自己試唱。三 Homework 1.給父母演唱歌曲：“Happy Birthday！”。
2.在父母過(guò)生日時(shí)我們說(shuō)一聲：Happy birthday！3.完成同步練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)
Lesson 23: Happy Birthday!
cake 生日蛋糕
birthday gifts 生日禮物
party 生日聚會(huì)
Happy birthday!
第二篇：新冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)lesson7教案
第二單元教材分析：
本單元的內(nèi)容為7—12課，主要教學(xué)內(nèi)容為26個(gè)英文字母的讀法和寫(xiě)法，并且包括身體器官和顏色的一些單詞。最后一課的“Again, Please”是復(fù)習(xí)課，這一課整體復(fù)習(xí)了前面五課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)要注重學(xué)生的讀和寫(xiě)，并且用生動(dòng)活潑的教學(xué)增加孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與積極性。教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)26個(gè)英文字母。
2、學(xué)會(huì)本單元的10個(gè)英語(yǔ)單詞。
3、學(xué)會(huì)句型“What colour is it?”并能同學(xué)間進(jìn)行對(duì)話(huà)。
4、認(rèn)識(shí)“開(kāi)”、“關(guān)”兩個(gè)詞。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)3首英文歌
2、會(huì)表演每課中的對(duì)話(huà) 情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與學(xué)習(xí)積極性。
Lsson7 My Friend 第一課時(shí)
【知識(shí)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母 A、B、C、D，新單詞friend
2．學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用??, this is ??.Nice to meet you.對(duì)話(huà)。
3．學(xué)會(huì)認(rèn)讀apple book cat door四個(gè)單詞。
【技能目標(biāo)】識(shí)記新單詞，熟練應(yīng)用??, this is ??.Nice to meet you.句型。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生和他人友好相處的好習(xí)慣。
【教學(xué)方法】講解法，情景設(shè)置法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母新單詞A、B、C、D，新單詞friend 2．學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用??, this is ??.Nice to meet you.對(duì)話(huà) 【教學(xué)用具】abcd字母卡片 【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)This is??句型。
學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況指著班內(nèi)任意一名同學(xué)說(shuō)“This is a boy.” 或“This is a girl.”
2、練習(xí)用“Nice to meet you.”句型對(duì)話(huà)，并指明學(xué)生上臺(tái)表演。
3、導(dǎo)入：第一單元我們認(rèn)識(shí)了新朋友Danny, Jenny,和李明，我們每個(gè)人都有很多的朋友，你的朋友又有哪些呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“朋友”用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢，你怎樣用英語(yǔ)向別人介紹你的朋友呢。
二、新課
1、學(xué)習(xí)第一部分“My friend”
（1）讓學(xué)生在兩段對(duì)話(huà)中找出認(rèn)識(shí)的句子，讀出來(lái)并說(shuō)出它的意思。（教師隨機(jī)指導(dǎo)名字“Wang Hong”）
（2）講解單詞friend，并帶領(lǐng)學(xué)生讀會(huì)
（3）講解句子He is my friend.和She is my friend.說(shuō)明he和she的區(qū)別，并把he和his、boy對(duì)應(yīng)起來(lái)，把she和her、girl對(duì)應(yīng)起來(lái)。（4）學(xué)生練習(xí)句子He is my friend.和She is my friend并記住意思（5）學(xué)生練習(xí)句子This is a boy.His name is?? He is my friend.和This is a girl.Her name is?? She is my friend.并表演（任意指著班里的一名學(xué)生說(shuō)出其中一組的三句話(huà)）。
（6）學(xué)生自由讀第一部分的對(duì)話(huà)，并翻譯。點(diǎn)名班里任意一名學(xué)生回答。教師總結(jié)第一段對(duì)話(huà)的意思
（7）聽(tīng)錄音，學(xué)生自由組合練習(xí)第一部分的兩段對(duì)話(huà)，并表演。
3、學(xué)習(xí)第三部分“Letters”
（1）老師講解A、B、C、D的讀法與寫(xiě)法，學(xué)生拿出練習(xí)本跟寫(xiě)。邊講字母，變講解每個(gè)字母對(duì)應(yīng)單詞的讀法和意思。
（2）學(xué)生練習(xí)四個(gè)字母和單詞的讀法，教師課堂檢驗(yàn)成果。（3）學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)A、B、C、D四個(gè)字母的寫(xiě)法
三、課堂檢測(cè) “Let’s play!” 游戲：（1）每個(gè)學(xué)生拿出四張大小一樣的紙，分別寫(xiě)上A、B、C、D四個(gè)字母，根據(jù)教師的提示拿出相應(yīng)的紙片，比賽誰(shuí)拿的又對(duì)又快。
（2）教師拿出事先做好的分別寫(xiě)著A、B、C、D四個(gè)字母的卡片，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)根據(jù)老師的提示拿出相應(yīng)的卡片，臺(tái)下的同學(xué)來(lái)判斷是否正確。
（3）找朋友：拿出A、B、C、D四個(gè)大寫(xiě)字母卡片和a、b、c、d四個(gè)小寫(xiě)字母卡片，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)把其中相同的字母找出來(lái)，臺(tái)下的同學(xué)判斷正誤。
四、總結(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了一個(gè)單詞friend和四個(gè)字母A、B、C、D。并且要記住怎樣介紹你的新朋友。
五、作業(yè)
ABCD四個(gè)字母的大小寫(xiě)，每個(gè)寫(xiě)10遍。apple cat door 3個(gè)單詞每個(gè)寫(xiě)5遍并寫(xiě)上翻譯。背誦第一部分“My friend”中的對(duì)話(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson7 My Friend This is a boy.This is a girl.His name is??
Her name is??
He is my friend.She is my friend.Aa
Bb
Cc
Dd 課后反思：
第二課時(shí)
練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟記第七課句子
2、會(huì)寫(xiě)abcd四個(gè)字母
3、熟記第一單元學(xué)過(guò)的句型，并可以?xún)蓚€(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話(huà) 教學(xué)重點(diǎn)：熟記1—7課所學(xué)的句型，會(huì)寫(xiě)abcd四個(gè)字母。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)abcd四個(gè)字母 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、欣賞歌曲“find a friend” 教師簡(jiǎn)單講解歌曲意思 學(xué)生聽(tīng)錄音歌曲3遍
2、學(xué)生練習(xí)熟悉第一部分“my friend”對(duì)話(huà)，時(shí)間5分鐘
學(xué)生根據(jù)教師中文提示兩人一組進(jìn)行表演
3、導(dǎo)入：到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了怎樣用英語(yǔ)介紹自己及自己的朋友，這節(jié)課我們來(lái)總結(jié)一下1—7課我們學(xué)習(xí)的句子，并試試看你自己能不能自己編一段對(duì)話(huà)呢。
二、新課
1、總結(jié)1-7課所學(xué)的句型
（1）小組討論我們學(xué)過(guò)哪些句型（2）全班匯報(bào)交流（3）教師總結(jié)
2、學(xué)生練習(xí)表演
（1）學(xué)生分別練習(xí)每一課所學(xué)的句型（每一課練習(xí)約1分鐘）并分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
（2）學(xué)生兩人一組將所學(xué)的7課連結(jié)起來(lái)編一個(gè)對(duì)話(huà)（教師給予示范），對(duì)話(huà)不少于6句話(huà)。
（3）學(xué)生表演自己編寫(xiě)的對(duì)話(huà)，并在表演后請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這段對(duì)話(huà)的意思。
3、練習(xí)寫(xiě)字母
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字母2分鐘
三、課堂檢測(cè)
學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)出apple book cat door的中文說(shuō)出其相應(yīng)的英語(yǔ) 學(xué)生拿出聽(tīng)寫(xiě)本，教師檢查學(xué)生四個(gè)字母的寫(xiě)法。
四、總結(jié)
這節(jié)課我們練習(xí)了我們學(xué)過(guò)的所有的句型，并且檢查了abcd四個(gè)字母的寫(xiě)法，下節(jié)課我們會(huì)學(xué)習(xí)6個(gè)新的字母的讀法及寫(xiě)法。
五、作業(yè)
1、ABCD四個(gè)字母的大小寫(xiě)，每個(gè)寫(xiě)10遍。apple cat door 3個(gè)單詞每個(gè)寫(xiě)5遍并寫(xiě)上翻譯。
2、做完練習(xí)冊(cè)中的本節(jié)內(nèi)容。課后反思
第三篇：冀教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案
Lesson 1： Hello!
一、教學(xué)目標(biāo)：
A.知識(shí)目標(biāo)：
a.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Ming、Jenny Smith、Danny
b.掌握新句型：Hello/Hi.My name is ________.What ‘s your name ?
B.能力目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。
C.情感目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）： hello / hi 你好
2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）： What‘s your name?
你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。I live in ______.我住在______。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
What‘s your name?
你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。
四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
Class opening Greeting
a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問(wèn)好
b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹
T: Hello.My name is ______.指著自己，說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)New Concepts
1、教師利用自己的―優(yōu)勢(shì)‖使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f(shuō)。
在此引出My name is ______.并告訴學(xué)生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。
在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語(yǔ)中最基本的招呼用語(yǔ)，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見(jiàn)面作自我介紹的情況。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)）
2、用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語(yǔ)言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。
首先，教師可以利用手偶自問(wèn)自答。例如：
T: Hi.My name is ________.What‘s your name ?
D: Hello.My name is Danny.T: What‘s your name ?
D: My name is Danny.T: Oh.Danny.Hi.Danny.此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What‘s your name ?的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來(lái)練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂(lè)中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。
3、介紹書(shū)中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada(加拿大)，Li Ming 住在China(中國(guó))。然后領(lǐng)讀Canada China
I live in ___.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書(shū)奠定基礎(chǔ)。）
4、Student Book
（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是擺脫母語(yǔ)羈絆;多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話(huà)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）
5、Play game
(１)Play ―go—stop‖
(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢(xún)問(wèn)名字)
（2）Play ―Find friend‖
(叫幾名同學(xué)到前面來(lái)，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語(yǔ)用正確，否則所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到成功的快樂(lè)）Class Closing
六、板書(shū)：
Lesson 1: Hello!Hello
Hi!
What‘s your name ?
My name is ________.Lesson 2:Boy,Girl and Teacher
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)方面：
使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運(yùn)用：What‘s his/her name? 能力方面：
通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語(yǔ)言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）： teacher 教師 boy 男孩
girl 女孩
his 他的her 她的
2．掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）： This is a______.這是______。What‘s his name?
他叫什么名字？ His name is ______.他的名字是______。What‘s her name?
她叫什么名字？ Her name is ______.她的名字是______。
三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。
四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片
五、教學(xué)流程：
Class opening 1.Greeting：Hello!/Hi!2.Review： What‘s your name?
New Concepts １、利用班里的男孩引出boy，并對(duì)其進(jìn)行介紹：This is a boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹His name is _____.(說(shuō)出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話(huà)，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如： T: What‘s his name? His name is __A___.What‘s his name? His name is ___B__.What does this word ?his‘means?
在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問(wèn)學(xué)生：What‘s his name?
試著讓學(xué)生回答：His name is _____.反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來(lái)練習(xí)了。教授單詞girl, teacher和句子What‘s her name?同上述方法.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Listen to the tape,and read after it.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。3.Play a game。
Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。
第一個(gè)人說(shuō)：My name is Hong.第二個(gè)人說(shuō)：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說(shuō))第三個(gè)人說(shuō)：My name is Ming.和 Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說(shuō))His name is Ming.(指著第二個(gè)人說(shuō))這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。
4.Make a dialogue in groups.設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。Class Closing Goodbye!
六、板書(shū)：
Lesson 2: Boy,Girl and Teacher
teacher
boy
girl
What‘s his name? His name is
.What‘s her name? Her name is
.Lesson 3：How are you?
一、教學(xué)目標(biāo)：
A.知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握三會(huì)詞匯：book
chair
desk 2.學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)―How are you? I‘m fine, thanks.‖。B.能力目標(biāo)：
1.能熟練演唱歌曲―How are you?‖，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。
2.會(huì)使用句子―What‘s this?‖來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用―It‘s a…‖回答。C.情感目標(biāo)：
讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.新單詞：三會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)）：book
chair
desk 注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2.新句型：（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：
What‘s this? It‘s a ________.這是什么？ 這是________。How are you? I‘m fine.你好嗎？ 我很好。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
What‘s this? It‘s a ________.這是什么？這是________。
四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)流程：
Class opening Greeting 1）教師用―Hello / Hi！‖問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答―Hello/Hi！‖
2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行―What‘s your / her / his name?‖的對(duì)話(huà)。New Concepts １、Listen a song：
A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話(huà)，如： A:Hello
B:Hi!
A:What‘s your name ?
B:My name is ________.A:Oh, how are you? B: I‘m fine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話(huà)，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話(huà)的意思，并告訴他們這兩句話(huà)的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。
教師播放歌曲―How are you?‖。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話(huà)，讓學(xué)生充分的加以理解。
之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話(huà)模仿練習(xí)。
B、利用實(shí)物教授book
chair
desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話(huà)：What‘s this? It‘s a ________.2.Practice： 1）I ask , you answer 教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢(xún)問(wèn)―What‘s this?‖，學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。2）Play a game―Stop,go‖
把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊―Stop！‖，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話(huà)―How are you?‖。3）Sing a song 兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲―How are you?‖從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。
3、Make dialogue：
教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。Class Closing Goodbye!
六、板書(shū)：
Lesson 3: How Are You?
book
chair
desk
How are you? I‘m fine, thanks.Lesson 4：
Where ?
一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能掌握school。
2.能正確應(yīng)用Nice to meet you ？進(jìn)行口語(yǔ)交際；
3.正確理解Where is-------？There it is.并能進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí)。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和口語(yǔ)交際能力及自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
情感態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：
能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對(duì)話(huà)；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際
三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī)
卡片
手偶
實(shí)物等
四、教學(xué)過(guò)程：
Step1: Class opening Greeting and review: 1．
Greeting: Sing a song（How are you?）2.Review :Draw the picture。
(設(shè)計(jì)意圖：歌曲的導(dǎo)入極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為本課教學(xué)提供了有利的條件。)Step2: New concepts 1．
Nice to meet you！
用漢語(yǔ)告訴學(xué)生當(dāng)一個(gè)人初次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說(shuō)：Nice to meet you！并讓學(xué)生跟隨老師重復(fù)數(shù)次。角色扮演：
先師生之間對(duì)話(huà)。Hello！My name is-------。What is your/her/his name？My/her/his name is--------。Nice to meet you！
待比較熟練后教師放手讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。
現(xiàn)在，Guo Yang and Jenny相遇了，他們?cè)谡f(shuō)些什么？你們想知道嗎? 播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)。
聽(tīng)完回答問(wèn)題（此種教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的求知欲）
角色扮演，用手偶來(lái)演，然后問(wèn)學(xué)生：Where is---------？（由此引出第二部分，過(guò)渡自然。）2.Where is ______? There it is.操練：把書(shū)藏于教室的某處，假裝到處找它，邊找邊說(shuō)Where is my book？數(shù)次，并通過(guò)手勢(shì)表達(dá)意思，假裝突然看到了書(shū)，邊指著書(shū)，邊大聲說(shuō)：There it is!讓一個(gè)學(xué)生為自己拿過(guò)來(lái)，并說(shuō)：Thanks!并解釋Thanks的意思。把Where is ____? There it is.寫(xiě)在黑板上。利用游戲鞏固Where is ____? There it is.教師同自告奮勇的學(xué)生一起示范下列對(duì)話(huà)：
Where is my/your/his/her------？（book chair desk school teacher等單詞）There it is！（手指實(shí)物）可擴(kuò)展Here it is！或用I don‘t know。
學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話(huà)，向全班學(xué)生進(jìn)行表演。(小組合作教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的合作能力.)Step3: Class closing Do the activity book: Lesson 4: NO.1 and NO.2
五、Blackboard Hand-writing Lesson 4: Where ?
Nice to meet you!
Where is the school? There/Here it is!
(I don‘t know)
Lesson 5：
一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識(shí)目標(biāo)：
1、正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用單詞：one, two, three, four, five;2明白句型How many? 3正確使用句子May I have……?
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：
1.單詞one, two, three, four, five;2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。
三、教具(Teaching Aids)和 學(xué)具：錄音機(jī)磁帶、教師用卡片和張貼畫(huà)圖片、單詞短語(yǔ)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙、實(shí)物、學(xué)生用小卡片
四、教學(xué)過(guò)程： Step1: Class opening
1、Greeting
2、Sing a song：―How are you?‖(老師和同學(xué)之間邊握手邊唱)3全班邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌謠：What‘s this? What‘s this? What is this?
It‘s a book It‘s a book It is a book.(chair desk把書(shū)放在黑板槽里，以便引出新課)（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及歌曲的演唱，在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)。并引出新課）Step2: New concepts
一、New concepts ：How many? 1.T: How many books do I have?(講解How many并板書(shū))Ss：1 T: Can you say it in English? Let‘s learn.―One‖ Read after me.Check them.How many books do you have?（利用學(xué)生的實(shí)物來(lái)教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書(shū)，以組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。)2.Play a game to remember the number words。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺(jué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)）3.Ask the students to the front.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）
4.老師可問(wèn)學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話(huà)號(hào)碼、自行車(chē)牌號(hào)、門(mén)牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說(shuō)自家的電話(huà)號(hào)碼，自行車(chē)牌號(hào)等。（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)引出第二部分）
二、May I have……?
1.T: How many …… do you have? May I have……?（講解May I have……?）2.Make up the dialogue and check them.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）
3.Now Danny and Li Ming are speaking.What are they speak? Let‘s listen.Who can tell us? 講解No books for me.4.Make up the dialogue.You can say: How many……? May I have……?......（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語(yǔ)言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)）Step3: Class closing 1.T: How many …… do you have?(手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo))Let‘s chant.1-1-
1;1-2-
2;1-3-
3;1-4-
4;1-5-
5.可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰(shuí)愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。
2.Do the activity book: Lesson 5:
五、Blackboard Hand-writing Lesson 5: 1 2 3 4 5 How many?
May I have……?
Lesson 6：
A B C D
一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a、B b、C c、D d、book。練習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞匯apple、cat、dog。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子，Good-bye、See you later、Bye，聽(tīng)懂英文歌曲ABC。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語(yǔ)并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。
三、教學(xué)用具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片或?qū)嵨铩⒆帜缚ㄆ浺魴C(jī)
四、教學(xué)過(guò)程：
Step1: Class opening Greeting : T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？ S: I‘m fine, thanks.S: How are you ？ T: I‘m fine, thanks.Step2: New concepts 1.T: Now, let‘s listen to a song―A B C‖.There are 26 letters in English.Today we‘ll learn 4 letters ―A B C D‖
(設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)《字母歌》讓學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))2.T: Look, this letter is A.Read after me, please.S:A T: It‘s big letter ―A‖.This is small letter ―a ‖.Read after me.S: a T: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）
T: let‘s look, how to write it？（板書(shū)）show me your finger, let‘s write it together.S: Aa(學(xué)生用手書(shū)空)T: look at me, this is A.(do action)can you ？ S: Yes.T:（出示apple的卡片）What‘s this？ S: apple(教授 B C D 方法同上)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)卡片演示和教師形象化的肢體語(yǔ)言幫助于學(xué)生記憶字母,把字母和字母在單詞中的發(fā)音緊密地結(jié)合起來(lái),能使學(xué)生對(duì)字母有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí))T: We have learned A B C D, Let‘s make a chant A A A apple B B B book C C C cat D D D door S: A A A apple B B B book C C C cat D D D door(學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，把枯燥的單詞和字母變得―活‖起來(lái)。)T: let‘s play a game.We‘ll make two groups, let‘s see who is quick and right.T: I think you are tired.let‘s have a rest.listen to a song, please.3.T: look, who can try to say it？(出示課件:Goodbye Bye.)S: Good-bye.Bye.T: Good-bye.Bye.(邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作)T: See you later.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)Who can guess what‘s the meaning? S:再見(jiàn)
T: See you later.(教師領(lǐng)讀)T: Let‘s make a dialogue.First I‘ll give you a model.(邀請(qǐng)一名學(xué)生和老師合作完成對(duì)話(huà))T: Hello, how are you? S: I‘m fine, thanks.T: See you later.S: See you later.T: Now, who volunteers?(幾組學(xué)生展示)(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),樹(shù)立自信心)Step3: class closing T: You do a good job.Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.Do the activity book: Lesson 6
五、Blackboard Hand-writing lesson 6: A B C D apple
book
cat
door
Good–bye = bye = See you later!
Lesson 7： How Many ?
一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)1.語(yǔ)言知識(shí)：
（1）
聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：pen pencil marker（2）
聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課詞匯、句型：pencil case;blackboard;How many ___________do you have? 2.情感態(tài)度：
（1）培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯。（2）鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作； 3.教法學(xué)法：
（1）情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。
（2）探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。（3）自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。
4.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：
（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pen pencil marker并掌握。
（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流。可有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語(yǔ)句概念。
三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī)
卡片
手偶
實(shí)物
多媒體等
四、教學(xué)過(guò)程：
Step1: Class opening and review: 1.A song: A B C Song(利用兒時(shí)玩的并扳游戲來(lái)唱這首歌：A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q ,R S T, U V W ,X Y Z,X Y Z ,Now you see ,I can sing my A B C.)2.A chant:（學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的單詞：男孩boy，女孩girl，teacher教我讀book，book放在desk上，我們坐在chair上，我們都在school里，one two three four five。）(設(shè)計(jì)意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant，在課的開(kāi)始就引起他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽默情趣，活躍氣氛，營(yíng)造良好的兒童學(xué)英語(yǔ)的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)3.Review: T: Now look.What is it ? 出示：book …… Ss: It‘s a book.Step 2: New concepts: 1.Demonstrate: 1)A guessing game:（點(diǎn)擊或畫(huà)出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后再點(diǎn)擊出示或畫(huà)出鋼筆的全圖）T: What is it? You know? Ss: ……(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Oh , no(yes).It is a pen.Do you have a pen?（教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。）Ss: Yes.T: Please show me.Read after me: pen Ss: ……(Read and recite this word.)T: Who can recite? Please put up your hands.Ss: ……（檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵(lì)）
T：Look carefully, Guess, what is it?（出示鉛筆的一部分，讓其猜想。）Ss: ……(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Right.It is a pencil.Do you have a pencil? Read after me.How to remember it? Ss:在pen的后面加cil。T: Good.Who can read? Please put up your hands.Ss: ……（學(xué)生朗讀單詞）T: Look carefully, Guess, what is it?（使用此方法，可依次出示pencil case;marker;blackboard。）
(設(shè)計(jì)意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實(shí)，趣味聯(lián)想，引出新詞：pen、pencil、marker、pencil case、blackboard;詞畫(huà)結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法)2）Play a game.Ss:（學(xué)生操練）
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)并及時(shí)鞏固。)2.How many _______ do you have ? 1)T: Oh, where is my book? I don‘t have one book.May I have one book, please? Ss: Yes.T: Thanks.Now I have one book.How many books do you have?(Read after me.)Ss:（學(xué)生跟讀句子并回答問(wèn)題）（依照此方法在領(lǐng)做兩次對(duì)話(huà).）
2)依次點(diǎn)擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils、pens、markers、pencilcases、chairs。T: Practice in pairs.Ss: ……（以組為單位，看哪組在最短的時(shí)間內(nèi)做完對(duì)話(huà)。）3)出示多媒體課件或Li Ming and Jenny 的手偶： T: Guess: what are they speaking? Ss: ……（學(xué)生猜測(cè)）4）出示錄音。
T: Now let‘s listen and read.Ss: Listen to the tape and read.T: Who can? Ss: Make up the dialogue.（及時(shí)給與鼓勵(lì)）
（設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫(huà)、問(wèn)答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對(duì)句型的理解和掌握，并能實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)師生演示，給出了學(xué)生一定的情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編新的對(duì)話(huà)，使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力有所提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。互動(dòng)式交流，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。）3.回顧、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。T：What did we learn in this class？ S: …… 4.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。5.布置家庭作業(yè)。
(設(shè)計(jì)意圖：滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)在玩中的內(nèi)心需要，達(dá)到了教育學(xué)雙方的公正，實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的最大化。)Step3: Class closing.五、Blackboard Hand-writing Lesson 7: How Many? blackboard How many
do you have?
Lesson8 Again，please!
一.教學(xué)內(nèi)容:
Review this unit 二.教學(xué)目標(biāo):
a.知識(shí)目標(biāo):Review this unit
b.能力目標(biāo):能熟悉運(yùn)用本單元單詞與句子。
c.情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
三.教學(xué)重難點(diǎn)
a.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~
b.教學(xué)難：熟悉掌握并會(huì)運(yùn)用本單元句子。
四.教學(xué)過(guò)程
Are you ready?
Do you like to sing? Let‘s sing a song.< A B C song >.Now look here。There are some cards。Which word start with the letter ―A‖ ?
Which word start the letter ―B‖ ? ……―C‖，―D‖。
找出開(kāi)頭字母相同的單詞，并把相同的開(kāi)頭字母寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。(設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)字母)Please read them。OK.Let‘s give some fun!
1.Game 1.What‘s this ?
How many
do you have? 游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請(qǐng)一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫(huà)出該圖，再問(wèn)全班：What‘s this ? 再請(qǐng)某一個(gè)同學(xué)回答：How many
do you have?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，使同學(xué)們把課本上的知識(shí)生活化。）2.Game 2.Guess.Please close your eyes.游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問(wèn)：Where is
? 當(dāng)他接近此物時(shí)全班大聲拍掌，當(dāng)他遠(yuǎn)離此物時(shí)輕聲拍掌，學(xué)生邊拍邊說(shuō)：Where is
? 當(dāng)他找到該物時(shí)，說(shuō) :There it is.如果這名學(xué)生找不到時(shí)，他就說(shuō)：I don‘t know.(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)既起到了復(fù)習(xí)的作用，又同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣，使課堂達(dá)到了高潮。)3.Game 3.Memery name What‘s your name ?
My name is
.請(qǐng)幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問(wèn)：What‘s your name ?
A回答：My name is
.教師再指著B(niǎo)問(wèn)：What‘s his/her name ?，A回答：His/Her name is
.，之后請(qǐng)A分別指著B(niǎo)和C，向B提問(wèn)，請(qǐng)B分別回答。依次類(lèi)推。(設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在游戲中使用英語(yǔ)，在情境中運(yùn)用英語(yǔ)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化。)T: Now, please look here.There are some pictures,please choose one of them ,and make a dialogue in groups.Then show your fruit.出示：
情境1：教師在和男孩、女孩們談話(huà)。可用：What‘s your name?
情境
2、在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品。可用：How many_____do you have? 情境3：兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后相互問(wèn)候。可用：How are you? Show their fruit.T:OK ,let‘s sing a song!
Lesson 8: Again, Please!How many---------? Aa
Bb
Cc
Dd apple
book
chair
desk one two three four five
boy
cat
door girl marker name pen pencil school teacher Where is the school? There/Here it is!What‘s your/his her name ?
My/His/Her name is ________.Hello/Hi
How are you? I‘m fine, thanks.Nice to meet you!May I have……?
Lesson 9: My Friend
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握Ee, Ff, Gg, Hh.2.學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)：she, he, friend, This is_________.二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)： 字母Ee, Ff, Gg, Hh.2．教學(xué)難點(diǎn)： Gg的讀音
三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)
四、教學(xué)過(guò)程：
一
Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game: ―Stop!Go!‖ 3.Let‘s sing a song: A B C SONG.二 New concepts: 1.Let‘s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）
T：Look at the blackboard.Read after me:Ee……(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ee 出示字母Ff T：Look at the blackboard.Read after me Ff……(板書(shū)，用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ff 字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了 T: Play a game: ―Guess‖ Where is the letter ―e‖?
出示單詞卡片eraser fish girl hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。手拿eraser領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What‘s meaning?
出示魚(yú)的畫(huà)圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What‘s meaning?
Who can remember any words that start with letter ―f‖?
girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。T: Listen and draw.（在學(xué)生畫(huà)的同時(shí)也在黑板上畫(huà)Jenny，引出第二部分。）2.T: Jenny is my friend.(板書(shū)friend)She is a girl.(板書(shū)She)Read after me: friend she What‘s meaning?
T: His name is Danny.He is a boy.He is my friend.(手拿手偶)(板書(shū)He)Read after me: he What‘s meaning?
T: Who can introduce your friend? T: This time introduce your friend to the others.T: Ask the students to the front.T:（在對(duì)話(huà)完成后問(wèn)）Is this a boy/girl? T: Yes/No.This is a boy/girl.(板書(shū)This is _____.)T: Let‘s listen Jenny how to introduce her friend?(引出第二部分。)3.Ask the students to listen.Make up the dialogue.1)教師指導(dǎo)。Hi/Hello.How are you? Fine,thanks.This is my friend/teacher.What‘s your/his/her name? My/His/Her name is _______._____(name),this is ______(name).Nice to meet you..2）讓各組學(xué)生自愿表演剛才所練習(xí)的會(huì)話(huà)。
3）學(xué)生評(píng)判哪組學(xué)生所設(shè)計(jì)的會(huì)話(huà)最切合動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，并且表演得最出色。
三Class Closing.1．Sing a song.2．Homework: Do the activity books.板書(shū)：
Lesson 9： My Friend eraser
fish
girl
hand
She/He
friend。
his is _________.Lesson10: Open, Close
一、教學(xué)目標(biāo)：
3.掌握Ii, Jj, Kk, Ll 4.學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)下列詞匯：close, open, door, window 5.學(xué)生能夠理解并能說(shuō)和按指令用下列句子做動(dòng)作： Open the_____Close the______
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：字母Ii, Jj, Kk, Ll 2．難點(diǎn)：Jj與Gg讀音的區(qū)別
三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)
四、教學(xué)過(guò)程：
一）復(fù)習(xí)1．問(wèn)候
2．復(fù)習(xí)：找學(xué)生表演上節(jié)課的對(duì)話(huà) 二）學(xué)習(xí)新課 1．Letters:Ii, Jj, Kk, Ll ①看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh ②介紹新字母：Ii,Jj,Kk,Ll并板書(shū)
Ice cream j uice
key lion ③領(lǐng)讀字母：然后說(shuō)明每個(gè)字母在單詞中的讀音 ④放錄音，學(xué)生跟讀 ⑤作《活動(dòng)手冊(cè)》N1 2．學(xué)習(xí)door, eraser, window ①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門(mén)和窗，讀這幾個(gè)單詞，然后讓學(xué)生讀 數(shù)次，并板書(shū)
②看《教科書(shū)》：L10 N2.告訴學(xué)生圖為Jemy在加拿大的教室。讓自 告奮勇的學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖中的事物，并告訴這個(gè)事物在哪兒。③播放錄音，學(xué)生跟讀。
④操練：讓全體學(xué)生或單個(gè)學(xué)生回答下列問(wèn)題 What‘s this?
Point to a door/window or an eraser.Show me a door/ window or an eraser.Is this a door/ window or an eraser.Ifow many doors/ window or an eraser.⑤分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Is this a/an___?
It‘s a/an_____學(xué)生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來(lái)練習(xí)⑥做《活動(dòng)手冊(cè)》：N2 3．學(xué)習(xí)Open the_____.Close the_______ ①示范：教師打開(kāi)然后合上一本書(shū)，一扇們或一扇窗戶(hù)，邊做邊讀出這兩個(gè)單詞。并板書(shū)open和close ②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。③讓自告奮勇的學(xué)生用動(dòng)作演示
教師：（自告奮勇的學(xué)生）Please open/close the book/door/window 學(xué)生：（打開(kāi)一本書(shū)，一扇門(mén)或一扇窗戶(hù)）全班學(xué)生：Open/Close.④同學(xué)們打開(kāi)《教科書(shū)》：N3。放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀。
⑤作游戲―RACE AND DO‖把學(xué)生分成幾個(gè)隊(duì)。每隊(duì)派一名代表按照教師的指令比賽做動(dòng)作。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門(mén)前爭(zhēng)取第一個(gè)打開(kāi)門(mén)。獲勝者為他的隊(duì)贏得1分.在黑板上記下得分。⑥做《活動(dòng)手冊(cè)》N3 板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson 10
Open，close Ii
Jj
Kk
Ll Ice cream
juice
key
lion door門(mén)
eraser橡皮擦
window 窗戶(hù) open 開(kāi)
Open the_____.close關(guān)
Close
the______.Lesson 11:Red, Yellow, Blue
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握Mm Nn Oo Pp red yellow blue.2．學(xué)生能夠運(yùn)用、認(rèn)識(shí)、：mouth nose orange pencil How many_______? What colour is it?
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：字母Mm Nn Oo Pp 單詞red yellow blue.難點(diǎn)：Pp的寫(xiě)法 復(fù)數(shù)（s）
三、教具學(xué)具：教室內(nèi)的物體，錄音機(jī)、字母卡片
四、教學(xué)過(guò)程： 一 Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game:(Clap their hands)3.Listen and do.Open the window.Show me your book.(pen, the letter Ee……)由此引出新知 二New concepts: 1.T： Show me the letter Mm Let‘s learn the new letter: Mm（出示字母卡片）
T：Look at the blackboard.Read after me: Mm……(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出 T: Look at my mouth.(板書(shū))This is my mouth.Read after me: T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can remember any words that start with letter ―m‖? 強(qiáng)調(diào)字母m在單詞中的讀音。T:提示學(xué)生Mm去掉一筆是什么？(板書(shū)Nn)T：Look at the blackboard.Read after me: Nn……(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出 T: Look at my nose.(板書(shū))This is my nose.Read after me: T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can remember any words that start with letter ―n‖?強(qiáng)調(diào)字母n在單詞中的讀音。T: Next letters are in these words.Who can tell me? Oo Pp和上面的教法一樣，但要注意Pp的寫(xiě)法以避免和q混淆 單詞orange和上面的教法一樣注意的板書(shū) T: Play a game: ―Murmur‖ T:（手指黑板上的鉛筆）How many pencils do you have? 由此引出新知（二、三兩部分)2.T: What colour is it?(板書(shū))T: Red.（在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色、板書(shū)。）T: one red pencil T:（在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T:（在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T: Now I colour this marker.What colour? Blue板書(shū)、領(lǐng)讀
（在黑板上畫(huà)四個(gè)彩筆并涂色。）T: How many markers? T: What colour? T: Who can say? T:手拿鑰匙
What colour?引出yellow 和上面的教法一樣
3.T: Let‘s play a game Listen and draw.（聽(tīng)第三部分）4.教授彩虹兒歌 三Class Closing.Sing a song.Homework: Do the activity books.板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson 11:Red, Yellow, Blue Mm Nn Oo Pp mouth nose orange pencil three red pencil
two blue keys
four yellow markers
Lesson 12: Pink, Orange, Purple, Green
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
a正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、用pink orange purple green.b練習(xí)說(shuō)和寫(xiě)，并能口頭應(yīng)答單詞：scissors pencils markers.c能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用What colour is it?Where is it? 2.能力目標(biāo)：
能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時(shí)環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
能交流個(gè)人信息，樂(lè)于參與小組活動(dòng)，積極參與。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：pink purple orange green的掌握。
難點(diǎn)：cut with scissors ,draw whit markers ,write with pencils句型的運(yùn)用。
教具學(xué)具：
帶有各種顏色的圖片、單詞卡片、剪刀，彩筆，和鉛筆的實(shí)物，電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、Class opening and review
1、Greeting 用學(xué)生熟悉的用語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。2、Game 教師：Let’s play a game “Race and Do”.把學(xué)生分成兩組，每組選出一名自告奮勇的學(xué)生到前面，教師說(shuō)出從A到B的任何一個(gè)字母并說(shuō)明大寫(xiě)或小寫(xiě)，第一個(gè)正確寫(xiě)出字母的學(xué)生為本組得一分，再讓兩名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行下去。
2、Drill 教師出示圖片和顏色。What’s this? Is this a______or a ______? What colour is this ? Do you have any/a _____? How many ___do you have?
二、New Concept
1、pink，orange，purple，green ①電腦出示有這些顏色的花朵圖。
教師：Look,there are many flowers in the garden.How beautiful!(point to purple)This is purple.This colour is purple.②學(xué)生跟讀 ③Drill
教師：What colour is this ?/What colour are they? 學(xué)生：It’s _____/They are ______.教師：Is this ______or _____?/Are they______or _______? 學(xué)生：It is _________/They are ______.2 Scissors，pencils，markers./cut，write，draw.①示范
教師舉起一把剪刀，說(shuō)幾遍scissors學(xué)生跟讀，用漢語(yǔ)講明scissors有兩個(gè)臂，因此在英語(yǔ)中被視為兩物單詞，尾部常加S。
教師用剪刀剪下一片紙同時(shí)應(yīng)說(shuō)cut學(xué)生跟讀。再讀cut whit scissors 學(xué)生跟讀。②利用電腦課件講解markers /draw/ draw with markers;pencils/write/write whit pencils.③學(xué)生跟讀。④Drill
利用電腦課件或教室內(nèi)的物品進(jìn)行問(wèn)答： 教師：Where is /are my /your/ his /her___? 學(xué)生：There it is /There they are ⑤小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，教師給出提示。屏幕出示： Where is it ?/Where are they? There it is./There they are.2 What colour is it ?/What colour are they? 3 What is it ?/what are they?It’s___./They are ____.⑥小組進(jìn)行表演,對(duì)優(yōu)勝小組教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。⑦看電腦屏幕做練習(xí)。
3、Song “This is the way we walk to school” ①師：I am very happy with you.Are you happy? Now let’s sing a song.Stand up please.先帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)，walk to school /write with pencils /draw with markers /cut with scissors /open the window /close the door.②教唱這首歌。
4、作業(yè)
把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)：
Lesson 12: Pink Orange Purple Green
pink
orange
purple
green
scissors
pencils
markers
Lesson 13: Black, White, Brown
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握表示顏色單詞white, black, brown以及in，on，under 所表示的具體位置。
2、會(huì)在具體情景中靈活運(yùn)用以上單詞。
3、訓(xùn)練學(xué)生識(shí)記單詞的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟練掌握表示顏色單詞white, black, brown以及in，on，under 所表示的具體位置的學(xué)習(xí)。
難點(diǎn)：
1、white 一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。
教具學(xué)具：、用硬紙殼做成的轉(zhuǎn)盤(pán)，Black , White , Brown的單詞卡片和顏色卡片。2、教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌，教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。
4、學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶
教堂過(guò)程：
第一課時(shí)
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生相互問(wèn)候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you? S: Very well, thanks.(2)游戲：接力問(wèn)候賽
教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’s play a game.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks.以此類(lèi)推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。回答不上來(lái)的學(xué)生沒(méi)權(quán)力投球。
(3)教師建議：T: Let’s sing a song.S: Great.師生同唱歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。(4)游戲：猜顏色
讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過(guò)的為主green, orange, pink, purple)2、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。
(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, white。方法：教師邊說(shuō)邊舉水彩筆或蠟筆說(shuō)，學(xué)生邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。
(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white, black, white，提示white, black, brown 的發(fā)音。(4)學(xué)生聽(tīng)錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。
3、趣味操練(Practice)(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange(2)教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。
(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。
(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：White, white, 教師說(shuō)：Stand up.學(xué)生做起立的動(dòng)作。
4、游戲
T: Do a game, OK?
S: OK.“猜一猜”的游戲。教師把彩筆放在一本書(shū)里，然后問(wèn)：:where is marker?（1）、T:where is marker？ S: 在書(shū)里。
T ：在?? 里，??。It’s in the book.（2）、拿出marker放在桌子上，問(wèn)：where is marker now？ S:在桌子上。
T: 在??上，我們用0n表示.It’s on the desk.讓學(xué)生在教室里找出可以用on表示的東西，并用英語(yǔ)把他表示出來(lái)。T:不小心把marker碰到桌子下面，師問(wèn)：where is marker ？ S在桌子下面。
T:在??下面，我們用under表示.It’s under the desk.同樣地，它也在地面上，我們還可以用on表示。
（3）學(xué)生在教室里找出可以用under/ 0n/ in表示的東西，并用英語(yǔ)把它說(shuō)出來(lái)，教師放音樂(lè)規(guī)定時(shí)間，找的最多的為勝。
（4）教師指東西，讓學(xué)生說(shuō)出它是在里/上/下面。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本課第1部分的練習(xí)。
5、小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、英文字母Ss,Tt, Qq, Rr的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)
2、句型where is danny?的掌握。
3、學(xué)習(xí)單詞queen, rose,school,tea 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)英文字母Ss,Tt, Qq, Rr的大小寫(xiě)，以及句型where is danny?。
2．學(xué)習(xí)單詞queen, rose,school,tea。
難點(diǎn)：1．大寫(xiě)Q, R和小寫(xiě)p的筆順，小寫(xiě)p, q的書(shū)寫(xiě)格式。2．單詞, queen,school的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：
1.寫(xiě)有大小寫(xiě)Ss,Tt,Qq, Rr的字母卡,圖片rose, queen ,school,tea。.2．單詞卡 queen, rose,school,tea,教材相配套的教學(xué)錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．聽(tīng)寫(xiě)。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線(xiàn)三格紙，教師隨意讀出字母Aa－Pp學(xué)生要在紙上書(shū)寫(xiě)所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫(xiě)完畢后學(xué)生要把寫(xiě)好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。
3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教學(xué)字母Qq和教學(xué)單詞。教師出示圖片queen.教師問(wèn)：what’s this? 學(xué)生回答是一個(gè)王后，引出queen.教師問(wèn)學(xué)生queen的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：q。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫(xiě)。
教師在四線(xiàn)三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Qq，教師提醒學(xué)生大寫(xiě)Q的第二筆不進(jìn)圈內(nèi)。小寫(xiě)q占下兩格
Ss,Tt，Rr的方法同上
2、讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Qq-Tt每個(gè)寫(xiě)一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
3．讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。
教師分別出示圖片,問(wèn)學(xué)生：What’s in English?學(xué)生回答：rose, queen , school, tea。.教師讓學(xué)生在四線(xiàn)三格中默寫(xiě)字母b, o, k, r, l, e, p, n, c, I, a，（三）趣味操練（Practice）游戲1：Bingo 讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫(xiě)在游戲板中。教師任意說(shuō)出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說(shuō)的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫(huà)一個(gè)圈。每畫(huà)出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說(shuō)Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫(huà)的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。
游戲2：師把書(shū)藏起來(lái)，問(wèn)一個(gè)學(xué)生書(shū)在哪，學(xué)生回答：I don’t know.師引出let’s look.學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
Looking for the letter’s family 準(zhǔn)備好已學(xué)過(guò)的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個(gè)家庭，看誰(shuí)能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學(xué)生開(kāi)始尋找。板書(shū): Lesson13: Black, White, Brown black
white
brown in
on
under
Lesson 14 : 6 7 8 9 10
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)目標(biāo)：（1）本課學(xué)生應(yīng)掌握（說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用）six seven eight nine ten五個(gè)數(shù)詞。
（2）學(xué)生能夠理解下列指令并能作出反應(yīng)：
look up
reach up
point up stand up
look down reach down point down sit down
2、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)指令練習(xí)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握（說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用）six seven eight nine ten五個(gè)數(shù)詞。難點(diǎn)：理解下列指令并能作出反應(yīng)：
look up
reach up
point up
stand up
look down
reach down
point down
sit down
教具學(xué)具： Word cards
Tape 教學(xué)過(guò)程:
一、Class opening and review :
1、Greet with the students.T: Good morning,boys and girls.S: Good morning,Miss Zhang.T: How are you today? S: I’m fine, thank you.And you ? T: I’m very well,thanks.Nice to see you again.S: Nice to see you, too.(師生打招呼問(wèn)候既增進(jìn)師生間感情，又復(fù)習(xí)了前面所學(xué)會(huì)話(huà)。)
2、Sing “Find a friend”
(使學(xué)生輕松進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛。)
3、Play a game
1)Review the number one to five.Use the word cards,teacher say:“show me number five’’ ,the students hold up the cards and say :“five”
2)Make four columns on the blackboard,each with the number-words one, two three, four, five.Ask for four volunteers to come to the blackboard.One stands in front of each column.Hold up different numbers of objects the students can name in English.Say How many_____ do I have ?Each student tries to point to the correct number-word in their column.Repeat with different volunteers.(通過(guò)這個(gè)游戲既復(fù)習(xí)了one to five 這五個(gè)數(shù)詞又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)
二、New Concepts: １、Learn number-words six to ten.T：Ok, Now class.Let’s go on our lesson.Please look at the blackboard,What’s this ?Teacher draw trees and the students count and say the phrases.After they count five trees, teacher draws the sixth tree and ask :“How many trees now? Can you tell me in Chinese?” S: 六棵。
T：Yes, six trees.Six six，six trees.say it, please.Write six 6 on the blackboard.T: Hold up six books.“How many books do I have ?” S: Six books.T:（再添上一本書(shū)）Now , seven books.Seven seven.Do you know Chinese? After one student say the Chinese meaning, write seven 7 on the blackboard.Read a few times.(畫(huà)7個(gè)蘋(píng)果)Who can say ？How many apples ？ S: Seven apples.T: Yes, Now I add one apple, eight apples.Let’s count ,ok？ S: Ok.One two three four ??eight, eight apples.T: Teacher show the students a key.“What is it ?” S: Key.It’s a key.T: Now who can count how many keys do I have?(出示9把鑰匙).S1:One two three four ??eight hmmm 9把.T: Yes, you are right.Nine keys.Nine nine 9.Read after teacher.Write on the blackboard.T:Write pen on the blackboard.Ask some students read it.Then change “p’’into”t”.pen—ten.Who can read this number ? Write on the blackboard.Now let’s count the numbers from one to ten, you can say slowly.2、Let’s play a game.T: I say numbers you clap your hands.I say “two” you clap “× ×”.Understand?(教師說(shuō)出數(shù)詞學(xué)生拍出相應(yīng)數(shù)字次數(shù)。此游戲既可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)十個(gè)數(shù)詞的反應(yīng)能力，同時(shí)也提高了學(xué)生聽(tīng)力能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)
3、Practice in pairs Ask the students to find a partner and take turns with this drill: S1:(Hold up from one to ten fingers.)How many? S2: ______(number).Play the audiotape as the students follw in their books.(這部分內(nèi)容剛才講課過(guò)程中都已操練過(guò),學(xué)生讀起來(lái)沒(méi)什么困難.)
4、Learn to sing.T: Now, boys and girls.Let’s do some actions, ok? Look at me and follow me, please.(學(xué)生跟隨教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)詞組look up look down
reach up reach down point up point down stand up sit down)Let’s play “Simon says”.Teacher gives directions.For example: All boys stand up.Stand up.Simon says:”All boys stand up.” Sit down.Simon says :”look up” etc.5、Play the audiotape and ask the students to listen and follow the pictures in their books.Go through each verse slowly, doing the actions with the students.When the chant says “show us ___.”Hold up the correct number of fingers.Play the audiotape again as you and the students do the actions and sing along.三、Class closing:
Do the exercises of Activity Book.Count numbers one to ten.Lesson 14:
six seven eight nine ten
Lesson15 Jenny’s favourite colour
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的正確書(shū)寫(xiě)。2.復(fù)習(xí)鞏固并且掌握10個(gè)顏色單詞。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型What’s your favourite colour? 能力目標(biāo)：
能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際。情感態(tài)度價(jià)值觀：
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)游戲、歌曲等多種活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：六個(gè)字母的掌握。v, z的讀音。
句教具，學(xué)具：
字母卡片Aa—Tt，“我是小小書(shū)法家”書(shū)寫(xiě)卡片，各種顏色的蘋(píng)果卡片，課件，獎(jiǎng)品小笑臉。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1熱身 Greeting T : Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Li.T : How are you today? Ss: I`m fine, thanks.How are you? T : I`m very well, thank you.（通過(guò)課前師生的親切交流，使學(xué)生集中注意力，盡快參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。）（出示手偶Danny）D: Hello,boys and girls.Ss: Hello, Danny.Danny還給大家?guī)?lái)了很多漂亮的小笑臉，如果你表現(xiàn)好，Danny就會(huì)把它送給你。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。）Tt: At first, Let’s sing a song.(Stand up, Sit down)
2、Review（1）排列字母順序。小組成員迅速的把字母按順序粘到小黑板上，完成字母的排列。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)過(guò)的字母Aa--Tt，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備）Step 2 New Concepts
1、簡(jiǎn)筆畫(huà)介紹單詞umbrella、vegetables、window、X-ray、yellow、zoo從而講解相應(yīng)的字母。
Uu(快速的在黑板上畫(huà)出雨傘的簡(jiǎn)筆畫(huà))Tt: What’s this? Ss: Umbrella.Ss: 雨傘.Tt: Umbrella.It’s an umbrella.(板書(shū)Uu)(以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式講解單詞，能夠使學(xué)生形象生動(dòng)的感知，從而快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。)然后領(lǐng)讀、小組、男生讀、女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí)，適時(shí)鼓勵(lì)。
讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些字母的特點(diǎn)。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)一樣。
2、播放第一部分課件，讓學(xué)生跟讀。Step3、鞏固練習(xí)
1、“我是小小書(shū)法家”
小恐龍Danny想把今天我們學(xué)的這些字母寫(xiě)下來(lái)，回去送給他的小伙伴們，可 Danny自己卻不會(huì)寫(xiě)，讓我們來(lái)幫他寫(xiě)下來(lái)，好嗎？（提醒學(xué)生要用注意大小寫(xiě)，這是要送給Danny的，大家要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)一名自告奮勇的學(xué)生到前面示范。）
2、游戲“Find Friend”
把字母卡片發(fā)給學(xué)生，其他學(xué)生唱“找朋友”，拿著卡片的學(xué)生迅速的找到他的伙伴。學(xué)生要大聲讀出手中的字母。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲增強(qiáng)趣味性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)鞏固所學(xué)字母）
3、唱歌曲“ABC”
我們已經(jīng)把所有的字母多學(xué)完了，讓我們?cè)賮?lái)唱一遍字母歌吧。（播放課件）Step4 句型“What’s your favourite colour?” 及其回答。
1、游戲“Guess Colour”
用一個(gè)圓盤(pán)粘滿(mǎn)各種顏色的蘋(píng)果，猜對(duì)顏色后就把蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給該同學(xué)。
2、出示手偶Danny.D: Miss Li, What’s your favourite colour? Tt: My favourite colour is blue.板書(shū)相應(yīng)句型，領(lǐng)讀多遍。
套上手偶向?qū)W生提問(wèn)“What’s your favourite colour?” Ss: My favourite colour is?（增加課堂的趣味性）
3、創(chuàng)編對(duì)話(huà)
小組派代表到前面表演。（獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力）Step5 Class Closing
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確每堂課學(xué)了什么，學(xué)會(huì)了多少，以調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃）
2、家庭作業(yè)
搜集用今天所學(xué)的字母開(kāi)頭的單詞（至少3個(gè)，多則不限）讀給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)。（設(shè)計(jì)意圖：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到課堂外）板書(shū)：
Lesson15 Jenny’s favourite colour Uu , Umbrella，Vv, vegetables, Ww, window，What’s your favourite colour?
Xx, x-ray，Yy, yellow，My favourite colour is?
Zz
zoo
Lesson 16
Again ,please!
一、Teaching Aims:
1、掌握字母從A到Z。
2、顏色red, yellow, orange, purple, green, white, black, pink, blue, brown.3、數(shù)字：從1到30。
4、Where is it?
in, on, under等。
二、Important points and difficult points.1.Important points:1）字母；2）數(shù)字；3）顏色 2.Difficult points:1)字母讀音；2）介詞用法。
三、Teaching Aids:
1、教學(xué)實(shí)物；
2、錄音機(jī)；
3、顏色卡片；
4、學(xué)生字母卡片。Teach Procedure Greeting Sing “ABC Song”
Play the audiotape while you point to the letters on your alphabet and the students sing along.Divide the class into six groups and explain that each group will sing a different part of the song as follows: A B C D
E F G
H I J K
L M N O P Q R S , T U
W X Y Z Review the words: play a game “COLOUR POINT”
Put coloured paper on the blackboard red blue green and yellow.Have ready pieces of colouredpaper for all the other colours.Teach the students this chant Point to red ,point to blue ,point to green and yellow ,too.Now what colour do you see ? point to it and then tell me.Use the game to review colours.4、Test If have the time we can ask students to finish the activity book to be the test.板書(shū)：
A B C D
chant E F G
Point to red ,point to blue , point to green and yellow ,too.Now what colour do you see ? point to it and then tell me.H I J KL
M N O P
Q R S ，T U V
W X Y Z
Lesson 17 Happy，Sad
教學(xué)目標(biāo)：
（1）會(huì)唱本課的歌曲（2）會(huì)說(shuō)本課的英語(yǔ)會(huì)話(huà)
教學(xué)重點(diǎn)：
單詞head hand 的發(fā)音區(qū)別
課時(shí)：一課時(shí)
教具：卡片
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程
一、Greeting
(1)How are you？
I’m fine，thank you.Good morning.How many?
(2)play a game “colour point”
二.New concept
(1)A.出示卡片 教授單詞 head arm leg foot hand
B.play a game “touch your ?”
C.做的好引出高興 不好引出悲傷 “ happy sad”
(2)師: How do you feel?
I feel happy/sad.I am happy.I am sad.三.practice in pairs make up dialogue
S1:Hi,How are you?
S2:I’m happy/sad.S1;How do you feel? S2:I feel happy/sad.S1:Are you happy/sad?
S2:Yes,I’m happy/sad.No,I’m not happy/sad.四.play a game have an order
stamp your foot wave your arm
shake you leg
clap your hand
五.Let’s sing a song
First listen the recoder and then sing after it
六: use the activity book
七: homework
copy the word“ arm leg foot head hand”
板書(shū):
Lesson 17
Happy
Sad
How do you feel? I’m happy/sad.head
hand
課后反思：
Lesson 18 Hot
Cold
教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)唱歌曲
（2）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的英語(yǔ)會(huì)話(huà)
教學(xué)中重點(diǎn)：?jiǎn)卧~cold hot
教學(xué)難點(diǎn)：句子 Fan your face go to sleep
Stamp your feet 的理解與發(fā)音
課時(shí)：一課時(shí)
教具：卡片
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一．Greeting
（1）Hello，How are you？ How do you feel？ Sing a song
（2）drill review the part of body “put your hand your head/leg”
“point to your”
二：New concepts
1．教授cold hot（以人體動(dòng)作的形式）
2．對(duì)話(huà) make up a dialogue in pairs
A．
How do you feel？
B．
Cold.I’ m very cold.Are you hot?
A.Yes, I’m very hot.A: How do you feel?
B: I feel tired.邊說(shuō)邊做.以動(dòng)作的形式出現(xiàn),形象,直觀, 樂(lè)學(xué).三.listen to the type and read after it
四.狀態(tài)
結(jié)果
(1)
Sad
sit and cry
Hot
fan your face
Tired
go to sleep
Cold
stamp your feet
(2)first listen and then learn to sing
(3)分組表演
五.use the activity book
六.Homework copy “cold hot”
板書(shū)
Lesson 18
Hot
Cold
I feel cold.I feel
hot.課后反思：
Lesson 19
In
Out
教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱本課的英語(yǔ)歌曲
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~nose eye mouth ear 要四會(huì)
教學(xué)難點(diǎn)：反義單詞left-right
in-out 的理解
教具：卡片
錄音機(jī)
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一．
Greeting
（1）
sing a song
（2）
review the word about the body “what’s this？”
二．
New concepts
（1）
look at the picture and learn the words
（2）
nose eye mouth ear
（3）
order “ right hand left hand ”
（4）
point to
The（）is in the box。（5）
The（）is out of the box。
三．
Learn to sing a song
First read
Put the left hand in
take your right hand out
Shake it all about
turn around
邊做動(dòng)作，邊做對(duì)比。通過(guò)動(dòng)作幫助對(duì)語(yǔ)言的理解，便于掌握。
四．
Read and repeat the text
五．
Use the activity book
六．
Homework copy“nose eye mouth ear”
板書(shū)
Lesson
In
Out
Left----right
in----out
mouth
課后反思：
Lesson 20 Warm Cool
教學(xué)目標(biāo):
1、知
識(shí): 掌握并運(yùn)用本課單詞 warm cool shoulder knee
toes fingers elbow stomach
2、能
力: ①能熟讀本課課文,唱歌曲 Head shoulders knes toes
②能正確說(shuō)出、指出身體各部位及名稱(chēng)
3、情
感: 培養(yǎng)學(xué)生能用英語(yǔ)說(shuō)出簡(jiǎn)單的情感和感受
教學(xué)重、難點(diǎn):
重
點(diǎn): 掌握并運(yùn)用本顆單詞 warm cool shoulder knee stomach
難
點(diǎn): 英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受
學(xué)具和教具
學(xué)
具: 學(xué)生詞匯卡片
教
具
教師詞匯卡片
課件
人體部位張貼畫(huà)
toes fingers elbow
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)
1、師生互致問(wèn)候
2、唱英語(yǔ)歌 Do the Hikey Pokey
3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的身體部位詞匯
老師說(shuō)出單詞,學(xué)生出示詞匯卡片并大聲說(shuō)出該單詞
T: body head ear eye nose mouth arm hand leg
4、做游戲
Race and Do
老師出示表示身體部位的詞匯卡并發(fā)出指令:
Point to your
(身體部位)
Open your
(moutheyes)
Clap your hands
Shake your
(bodyhead)
二、新授
1、warm
cool
①
角色表演(復(fù)習(xí)I feel hot cold,邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
T:(問(wèn)某個(gè)同學(xué))How are you ?
foot
S(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)I feel hotcold
②
示范:
要求同學(xué)們用漢語(yǔ)說(shuō)出一些熱的或冷的東西,說(shuō)明我們的身體可以感覺(jué)到的熱或冷.也可用手觸摸一些熱的或冷的東西.讓學(xué)生們想出一些熱的或冷的例子如:冰雪、暖氣、火焰等.告訴學(xué)生當(dāng)人們感覺(jué)熱或冷時(shí)可以說(shuō)
I′m
hot.I′m cold.或I
feel hot.I feel cold.當(dāng)觸摸到某種熱的或冷的東西時(shí)可以說(shuō):ThisThat is
hotcold.L老師可加以演示:
T: I′m feel hot.(假裝用扇子扇風(fēng))
T:(假裝觸摸到熱的東西)Ouch!ThisThat hot!老師領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō):Ouch!ThisThat is hot!
③出示課件
先讓學(xué)生看兩遍課件,然后讓學(xué)生跟課件內(nèi)容大聲模仿 shoulder
knee
toes
fingers elbow stomach
①示范: 教上述單詞時(shí)老師將表示人體部位的張貼畫(huà)貼在黑板上,指著各個(gè)身體部位和學(xué)生們一起說(shuō)這些單詞邊說(shuō)邊將這些詞寫(xiě)在黑板上.②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練,提醒學(xué)生們注意一些以字母a、e、o開(kāi)頭的單詞前要用冠詞an;要表達(dá)一個(gè)以上的東西時(shí)應(yīng)該用They are
T:(自己的肩)What is it ?
Ss: It is a shoulder.T(搖動(dòng)自己的手指)What are they ?
Ss:They are fingers.T:(用手拍打自己的肘部)What is this ?
Ss It is an elbow.T:(指自己的一個(gè)膝蓋)What is this ?
Ss It is
a knee.③操練
老師請(qǐng)一名難同學(xué)和一名女同學(xué)到前面,指著他她的身體各部位引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下操練:
T;This is
.She is a girl.Is this her head?
Ss: Yes.It is her head.T(指男同學(xué)的兩個(gè)肩)What are they ?
Ss: They are his shoulders.④播放錄音No.2讓學(xué)生看書(shū)跟讀兩遍.⑤老師點(diǎn)名讓部分同學(xué)讀一下No.2 What is it?
3、學(xué)唱本課的歌曲”Head “Shoulder Knee Toes”
①
播放歌曲錄音,學(xué)生靜聽(tīng)兩遍.②
做動(dòng)作教學(xué)生唱這首歌,要求學(xué)生模仿老師的動(dòng)作并學(xué)唱.三、結(jié)束課堂教學(xué)
1、檢查理解情況
2、布置家庭作業(yè)
3、Say ”Goodbye!”
板書(shū)設(shè)計(jì)
Lesson 20 Warm Cool
warm knee toes
fingers cool
課后反思：
to the students
shoulder
Lesson21
Look at Your Hair 教學(xué)目標(biāo)
知
識(shí): 掌握單詞hair及相關(guān)的描述頭發(fā)顏色、形狀、長(zhǎng)短的詞匯.能
力: 教會(huì)學(xué)生正確表達(dá)頭發(fā)的顏色、形狀、長(zhǎng)短.情
感: 培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.教學(xué)重、難點(diǎn): 表述某人的頭發(fā)的顏色、形狀、長(zhǎng)短.教
具、教師詞匯卡片
實(shí)物
學(xué)
具、學(xué)生詞匯卡片
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)
1、師生互致問(wèn)候
2、唱英文歌曲”Head Shoulders
Knee
Toes”
3、做游戲
“Joining Game”
學(xué)生一對(duì)一站立,當(dāng)老師說(shuō)出身體的兩個(gè)部位時(shí),兩名學(xué)生必須以最快的速度連接這兩個(gè)部位,如:老師說(shuō) “finger and elbow ” 其中一個(gè)學(xué)生就必須把他的手指放在自己的肘部或伙伴的肘部.繼續(xù)說(shuō)出身體的任意兩個(gè)部位.當(dāng)身體的兩個(gè)部位連接起來(lái)變得困難時(shí),就會(huì)出現(xiàn)有意思的場(chǎng)面,看誰(shuí)能首先完成這些動(dòng)作而又不手忙腳亂.老師可以說(shuō)出下列連接部位:
foot and knee;
head andhead;elbow and shoulder;knee and ear;hand and foot;head and ear
elbow and knee;?
二、新授
1、hair
①示范:老師和學(xué)生說(shuō)
hair 一詞時(shí),要摸著自己的頭發(fā),借助詞匯卡片來(lái)示范演示部分人的頭發(fā), long short straightcurly hair，可先由老師來(lái)示范演示,再由學(xué)生來(lái)模仿演示.用圖畫(huà)或其他例子給學(xué)生演示頭發(fā)的不同顏色,如:black hair
brown hairred hair;邊演示邊帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō).②播放課文錄音,讓學(xué)生看書(shū)跟讀.③分組練習(xí);
把學(xué)生分成組一小組為單位畫(huà)各種形狀的頭發(fā),如:長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)并染上顏色,如:金發(fā)、紅發(fā)、棕發(fā)或黑發(fā).每組把他們畫(huà)的圖畫(huà)站在一張大紙上,并用正確的詞描述這些圖畫(huà).如:long,straight black hair;short,curly,brownhair?
④做《活動(dòng)手冊(cè)》
2、long short big little
①或老師講解:在英語(yǔ)中表示長(zhǎng)度用long或short來(lái)描述,大小用biglittle來(lái)表示.演示big little同時(shí)提醒學(xué)生注意大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母之間的不同,老師在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母并指著這些字母說(shuō):This is a big letter.This is a little litter.提問(wèn):When do you use big letter?講解:用于名字、題目、句子開(kāi)頭和一些專(zhuān)有名詞.然后,出示實(shí)物繼續(xù)演示: This is a big book..This is a little book.This is a big desk.This
第四篇：冀教三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，以下是小編給大家整理的冀教三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。冀教三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)情分析
這一學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生36人，三年級(jí)學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析
這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材同樣的特點(diǎn)。所以本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
數(shù)與代數(shù)
（1）精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。
（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。總結(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。
（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體實(shí)例，在觀察、交流和操作過(guò)程中感受并認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半。
2、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。了解小括號(hào)的作用，會(huì)計(jì)算帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算。
3、通過(guò)推想和對(duì)熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。
4、會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。
5、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解兩級(jí)混合運(yùn)算的順序，會(huì)進(jìn)行兩級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算。
6、指出并能測(cè)量圖形的周長(zhǎng)，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。
7、能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，會(huì)用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物。
8、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；1千克=1000克，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
11、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力
四、主要教學(xué)措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
冀教三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想
以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語(yǔ)教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性；
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；
3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力；
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得基他學(xué)科的知識(shí)；
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求；
7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；
班級(jí)基本情況：
英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是從同一水平開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
四、教學(xué)目的與要求：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首民謠。
7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
六、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。
5、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
第五篇：冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全集
Lesson 1： Hello!
一、教學(xué)目標(biāo)：
A.知識(shí)目標(biāo)：
a.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Ming、Jenny Smith、Danny
b.掌握新句型：Hello/Hi.My name is ________.What ’s your name ?
B.能力目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。
C.情感目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）：
hello / hi 你好
2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______.我的名字是______。
I live in ______.我住在______。
三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______.我的名字是______。
四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
Class opening
Greeting
a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問(wèn)好
b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹
T: Hello.My name is ______.指著自己，說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。
(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)
New Concepts
1、教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f(shuō)。
在此引出My name is ______.并告訴學(xué)生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。
在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語(yǔ)中最基本的招呼用語(yǔ)，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見(jiàn)面作自我介紹的情況。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)）
2、用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語(yǔ)言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。
首先，教師可以利用手偶自問(wèn)自答。例如：
T: Hi.My name is ________.What’s your name ?
D: Hello.My name is Danny.T: What’s your name ?
D: My name is Danny.T: Oh.Danny.Hi.Danny.此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What’s your name ?的用法。
之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來(lái)練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂(lè)中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。
3、介紹書(shū)中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada(加拿大)，Li Ming 住在China(中國(guó))。然后領(lǐng)讀Canada China I live in ___.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書(shū)奠定基礎(chǔ)。）
4、Student Book
（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是擺脫母語(yǔ)羈絆;多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話(huà)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）
5、Play game
(１)Play “go—stop”
(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢(xún)問(wèn)名字)
（2）Play “Find friend”
(叫幾名同學(xué)到前面來(lái)，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語(yǔ)用正確，否則所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)
（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到成功的快樂(lè)）
Class Closing
六、板書(shū)：
Lesson 1: Hello!Hello
Hi!
What’s your name ?
My name is ________.Lesson 2:Boy,Girl and Teacher
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)方面：
使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl
能理解并口頭運(yùn)用：What’s his/her name? 能力方面：
通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語(yǔ)言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）：
teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩
his 他的 her 她的
2．掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：
This is a______.這是______。
What’s his name? 他叫什么名字？
His name is ______.他的名字是______。
What’s her name? 她叫什么名字？
Her name is ______.她的名字是______。
三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。
四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片
五、教學(xué)流程：
Class opening
1.Greeting：Hello!/Hi!
2.Review： What’s your name?
New Concepts
１、利用班里的男孩引出boy，并對(duì)其進(jìn)行介紹：This is a boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹His name is _____.(說(shuō) 出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話(huà)，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：
T: What’s his name? His name is __A___.What’s his name? His name is ___B__.What does this word ‘his’means?
在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問(wèn)學(xué)生：What’s his name?
試著讓學(xué)生回答：His name is _____.反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來(lái)練習(xí)了。
教授單詞girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.Listen to the tape,and read after it.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
3.Play a game。
Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。
第一個(gè)人說(shuō)：My name is Hong.第二個(gè)人說(shuō)：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說(shuō))
第三個(gè)人說(shuō)：My name is Ming.和 Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說(shuō))His name is Ming.(指著第二個(gè)人說(shuō))這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。
4.Make a dialogue in groups.設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
Class Closing
Goodbye!
六、板書(shū)：
Lesson 2: Boy,Girl and Teacher
teacher boy girl
What’s his name? His name is.What’s her name? Her name is.Lesson 3：How are you?
一、教學(xué)目標(biāo)：
A.知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握三會(huì)詞匯：book chair desk
2.學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)“How are you? I’m fine, thanks.”。
B.能力目標(biāo)：
1.能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。
2.會(huì)使用句子“What’s this?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用“It’s a?”回答。
C.情感目標(biāo)：
讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.新單詞：三會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)）：book chair desk
注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型：（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：
What’s this? It’s a ________.這是什么？ 這是________。
How are you? I’m fine.你好嗎？ 我很好。
三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s this? It’s a ________.這是什么？這是________。
四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)流程：
Class opening Greeting
1）教師用“Hello / Hi！”問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi！”
2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對(duì)話(huà)。
New Concepts
１、Listen a song：
A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話(huà)，如：
A:Hello
B:Hi!
A:What’s your name ?
B:My name is ________.A:Oh, how are you?
B: I’m fine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話(huà)，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話(huà)的意思，并告訴他們這兩句話(huà)的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。
教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話(huà)，讓學(xué)生充分的加以理解。
之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話(huà)模仿練習(xí)。
B、利用實(shí)物教授book chair desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話(huà)：What’s this? It’s a ________.2.Practice：
1）I ask , you answer
教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢(xún)問(wèn)“What’s this?”，學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。
2）Play a game“Stop,go”
把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊“Stop！”，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話(huà)“How are you?”。
3）Sing a song
兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。
3、Make dialogue：
教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。
Class Closing Goodbye!
六、板書(shū)：
Lesson 3: How Are You?
book chair desk
How are you? I’m fine, thanks.課后反思：
Lesson 4： Where ?
一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)
知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能掌握school。
2.能正確應(yīng)用Nice to meet you ？進(jìn)行口語(yǔ)交際；
3.正確理解Where is-------？There it is.并能進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí)。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和口語(yǔ)交際能力及自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
情感態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：
能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對(duì)話(huà)；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際
三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī) 卡片 手偶 實(shí)物等
四、教學(xué)過(guò)程：
Step1: Class opening
Greeting and review:
1． Greeting: Sing a song（How are you?）
2.Review :Draw the picture。
(設(shè)計(jì)意圖：歌曲的導(dǎo)入極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為本課教學(xué)提供了有利的條件。)
Step2: New concepts
1． Nice to meet you！
用漢語(yǔ)告訴學(xué)生當(dāng)一個(gè)人初次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說(shuō)：Nice to meet you！并讓學(xué)生跟隨老師重復(fù)數(shù)次。
角色扮演：
先師生之間對(duì)話(huà)。Hello！My name is-------。What is your/her/his name？My/her/his name is--------。Nice to meet you！
待比較熟練后教師放手讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。
現(xiàn)在，Guo Yang and Jenny相遇了，他們?cè)谡f(shuō)些什么？你們想知道嗎?
播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)。
聽(tīng)完回答問(wèn)題（此種教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的求知欲）
角色扮演，用手偶來(lái)演，然后問(wèn)學(xué)生：Where is---------？（由此引出第二部分，過(guò)渡自然。）
2.Where is ______? There it is.操練：把書(shū)藏于教室的某處，假裝到處找它，邊找邊說(shuō)Where is my book？數(shù)次，并通過(guò)手勢(shì)表達(dá)意思，假裝突然看到了書(shū)，邊指著書(shū)，邊大聲說(shuō)：There it is!讓一個(gè)學(xué)生為自己拿過(guò)來(lái)，并說(shuō)：Thanks!并解釋Thanks的意思。
把Where is ____? There it is.寫(xiě)在黑板上。
利用游戲鞏固Where is ____? There it is.教師同自告奮勇的學(xué)生一起示范下列對(duì)話(huà)：
Where is my/your/his/her------？（book chair desk school teacher等單詞）
There it is！（手指實(shí)物）可擴(kuò)展Here it is！或用I don’t know。
學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話(huà)，向全班學(xué)生進(jìn)行表演。(小組合作教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的合作能力.)
Step3: Class closing
Do the activity book: Lesson 4: NO.1 and NO.2
五、Blackboard Hand-writing
Lesson 4: Where ?
Nice to meet you!
Where is the school? There/Here it is!
(I don’t know)
Lesson 5： 1 2 3 4 5
一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)
知識(shí)目標(biāo)：
1、正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用單詞：one, two, three, four, five;
2明白句型How many?
3正確使用句子May I have???
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：
1.單詞one, two, three, four, five;
2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。
三、教具(Teaching Aids)和 學(xué)具：錄音機(jī)磁帶、教師用卡片和張貼畫(huà)圖片、單詞短語(yǔ)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙、實(shí)物、學(xué)生用小卡片
四、教學(xué)過(guò)程：
Step1: Class opening
1、Greeting
2、Sing a song：“How are you?”(老師和同學(xué)之間邊握手邊唱)
3全班邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌謠：What’s this? What’s this? What is this?
It’s a book It’s a book It is a book.(chair desk把書(shū)放在黑板槽里，以便引出新課)
（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及歌曲的演唱，在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)。并引出新課）
Step2: New concepts
一、New concepts ：How many? 1.T: How many books do I have?(講解How many并板書(shū))Ss：1
T: Can you say it in English? Let’s learn.“One” Read after me.Check them.How many books do you have?（利用學(xué)生的實(shí)物來(lái)教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書(shū)，以組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。)
2.Play a game to remember the number words。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺(jué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)）
3.Ask the students to the front.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）
4.老師可問(wèn)學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話(huà)號(hào)碼、自行車(chē)牌號(hào)、門(mén)牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說(shuō)自家的電話(huà)號(hào)碼，自行車(chē)牌號(hào)等。（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)引出第二部分）
二、May I have???
1.T: How many ?? do you have? May I have???（講解May I have???）
2.Make up the dialogue and check them.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）
3.Now Danny and Li Ming are speaking.What are they speak? Let’s listen.Who can tell us? 講解No books for me.4.Make up the dialogue.You can say: How many??? May I have???......（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語(yǔ)言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)）
Step3: Class closing
1.T: How many ?? do you have?(手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo))Let’s chant.1-1-1;
1-2-2;
1-3-3;
1-4-4;
1-5-5.可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰(shuí)愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。
2.Do the activity book: Lesson 5:
五、Blackboard Hand-writing
Lesson 6： A B C D
一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a、B b、C c、D d、book。練習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞匯 apple、cat、dog。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子，Good-bye、See you later、Bye，聽(tīng)懂英文歌曲ABC。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語(yǔ)并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。
三、教學(xué)用具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片或?qū)嵨铩⒆帜缚ㄆ浺魴C(jī)
四、教學(xué)過(guò)程：
Step1: Class opening
Greeting :
T: Hello, boys and girls!
S: Hello teacher!
T: How are you ？
S: I’m fine, thanks.S: How are you ？
T: I’m fine, thanks.Step2: New concepts
1.T: Now, let’s listen to a song“A B C”.There are 26 letters in English.Today we’ll learn 4 letters “A B C D”
(設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)《字母歌》讓學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))
2.T: Look, this letter is A.Read after me, please.S:A
T: It’s big letter “A”.This is small letter “a ”.Read after me.S: a
T: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）
T: let’s look, how to write it？（板書(shū)）show me your finger, let’s write it together.S: Aa(學(xué)生用手書(shū)空)
T: look at me, this is A.(do action)can you ？
S: Yes.T:（出示apple的卡片）What’s this？
S: apple
(教授 B C D 方法同上)
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)卡片演示和教師形象化的肢體語(yǔ)言幫助于學(xué)生記憶字母,把字母和字母在單詞中的發(fā)音緊密地結(jié)合起來(lái),能使學(xué)生對(duì)字母有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí))
T: We have learned A B C D, Let’s make a chant
A A A apple
B B B book C C C cat
D D D door
S: A A A apple B B B book C C C cat D D D door(學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿)
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，把枯燥的單詞和字母變得“活”起來(lái)。)
T: let’s play a game.We’ll make two groups, let’s see who is quick and right.T: I think you are tired.let’s have a rest.listen to a song, please.3.T: look, who can try to say it？(出示課件:Goodbye Bye.)
S: Good-bye.Bye.T: Good-bye.Bye.(邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作)
T: See you later.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)Who can guess what’s the meaning? S:再見(jiàn)
T: See you later.(教師領(lǐng)讀)
T: Let’s make a dialogue.First I’ll give you a model.(邀請(qǐng)一名學(xué)生和老師合作完成對(duì)話(huà))
T: Hello, how are you?
S: I’m fine, thanks.T: See you later.S: See you later.T: Now, who volunteers?(幾組學(xué)生展示)
(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),樹(shù)立自信心)
Step3: class closing
T: You do a good job.Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.Do the activity book: Lesson 6
五、Blackboard Hand-writing
lesson 6: A B C D apple book cat door
Good–bye = bye = See you later!
Lesson 7： How Many ?
一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)
1.語(yǔ)言知識(shí)：
（1）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：pen pencil marker
（2）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課詞匯、句型：pencil case;blackboard;How many ___________do you have?
2.情感態(tài)度：
（1）培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。
（3）培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作；
3.教法學(xué)法：
（1）情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。
（2）探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。
（3）自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。
4.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：
（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pen pencil marker并掌握。
（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流。可有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語(yǔ)句概念。
三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī) 卡片 手偶 實(shí)物 多媒體等
四、教學(xué)過(guò)程：
Step1: Class opening and review:
1.A song: A B C Song(利用兒時(shí)玩的并扳游戲來(lái)唱這首歌：A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q ,R S T, U V W ,X Y Z,X Y Z ,Now you see ,I can sing my A B C.)
2.A chant:（學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的單詞：男孩boy，女孩girl，teacher教我讀book，book放在desk上，我們坐在chair上，我們都在school里，one two three four five。）
(設(shè)計(jì)意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant，在課的開(kāi)始就引起他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽默情趣，活躍氣氛，營(yíng)造良好的兒童學(xué)英語(yǔ)的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)3.Review:
T: Now look.What is it ?
出示：book ??
Ss: It’s a book.Step 2: New concepts:
1.Demonstrate:
1)A guessing game:
（點(diǎn)擊或畫(huà)出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后再點(diǎn)擊出示或畫(huà)出鋼筆的全圖）
T: What is it? You know?
Ss: ??(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)
T: Oh , no(yes).It is a pen.Do you have a pen?（教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。）
Ss: Yes.T: Please show me.Read after me: pen
Ss: ??(Read and recite this word.)
T: Who can recite? Please put up your hands.Ss: ??（檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵(lì)）
T：Look carefully, Guess, what is it?（出示鉛筆的一部分，讓其猜想。）
Ss: ??(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)
T: Right.It is a pencil.Do you have a pencil? Read after me.How to remember it?
Ss:在pen的后面加cil。
T: Good.Who can read? Please put up your hands.Ss: ??（學(xué)生朗讀單詞）
T: Look carefully, Guess, what is it?
（使用此方法，可依次出示pencil case;marker;blackboard。）
(設(shè)計(jì)意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實(shí)，趣味聯(lián)想，引出新詞：pen、pencil、marker、pencil case、blackboard;詞畫(huà)結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法)
2）Play a game.Ss:（學(xué)生操練）
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)并及時(shí)鞏固。)
2.How many _______ do you have ?
1)T: Oh, where is my book? I don’t have one book.May I have one book, please?
Ss: Yes.T: Thanks.Now I have one book.How many books do you have?(Read after me.)
Ss:（學(xué)生跟讀句子并回答問(wèn)題）
（依照此方法在領(lǐng)做兩次對(duì)話(huà).）
2)依次點(diǎn)擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils、pens、markers、pencil cases、chairs。
T: Practice in pairs.Ss: ??（以組為單位，看哪組在最短的時(shí)間內(nèi)做完對(duì)話(huà)。）
3)出示多媒體課件或Li Ming and Jenny 的手偶：
T: Guess: what are they speaking?
Ss: ??（學(xué)生猜測(cè)）
4）出示錄音。
T: Now let’s listen and read.Ss: Listen to the tape and read.T: Who can?
Ss: Make up the dialogue.（及時(shí)給與鼓勵(lì)）
（設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫(huà)、問(wèn)答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對(duì)句型的理解和掌握，并能實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)師生演示，給出了學(xué)生一定的情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編新的對(duì)話(huà)，使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力有所提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。互動(dòng)式交流，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。）
3.回顧、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。
T：What did we learn in this class？
S: ??
4.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。
5.布置家庭作業(yè)。
(設(shè)計(jì)意圖：滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)在玩中的內(nèi)心需要，達(dá)到了教育學(xué)雙方的公正，實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的最大化。)
Step3: Class closing.五、Blackboard Hand-writing
Lesson 7: How Many? blackboard
How many do you have?
Lesson8 Again，please!
一.教學(xué)內(nèi)容:
Review this unit
二.教學(xué)目標(biāo):
a.知識(shí)目標(biāo):Review this unit b.能力目標(biāo):能熟悉運(yùn)用本單元單詞與句子。
c.情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
三.教學(xué)重難點(diǎn)
a.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~
b.教學(xué)難：熟悉掌握并會(huì)運(yùn)用本單元句子。
四.教學(xué)過(guò)程
Are you ready?
Do you like to sing? Let’s sing a song.< A B C song >.Now look here。There are some cards。Which word start with the letter “A” ? Which word start the letter “B” ? ??“C”，“D”。
找出開(kāi)頭字母相同的單詞，并把相同的開(kāi)頭字母寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。
(設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)字母)
Please read them。
OK.Let’s give some fun!
1.Game 1.What’s this ? How many do you have?
游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請(qǐng)一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫(huà)出該圖，再問(wèn)全班：What’s this ? 再請(qǐng)某一個(gè)同學(xué)回答：How many do you have?
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，使同學(xué)們把課本上的知識(shí)生活化。）
2.Game 2.Guess.Please close your eyes.游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問(wèn)：Where is ?
當(dāng)他接近此物時(shí)全班大聲拍掌，當(dāng)他遠(yuǎn)離此物時(shí)輕聲拍掌，學(xué)生邊拍邊說(shuō)：Where is ? 當(dāng)他找到該物時(shí)，說(shuō) :There it is.如果這名學(xué)生找不到時(shí)，他就說(shuō)：I don’t know.(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)既起到了復(fù)習(xí)的作用，又同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣，使課堂達(dá)到了高潮。)
3.Game 3.Memery name
What’s your name ? My name is.請(qǐng)幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問(wèn)：What’s your name ?
A回答：My name is.教師再指著B(niǎo)問(wèn)：What’s his/her name ?，A回答：His/Her name is.，之后請(qǐng)A分別指著B(niǎo)和C，向B提問(wèn)，請(qǐng)B分別回答。依次類(lèi)推。
(設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在游戲中使用英語(yǔ)，在情境中運(yùn)用英語(yǔ)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化。)
T: Now, please look here.There are some pictures,please choose one of them ,and make a dialogue in groups.Then show your fruit.出示：
情境1：教師在和男孩、女孩們談話(huà)。
可用：What’s your name?
情境
2、在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品。
可用：How many_____do you have?
情境3：兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后相互問(wèn)候。
可用：How are you?
Show their fruit.T:OK ,let’s sing a song!
Oh, Very good!
OK, now it’s time for rest,class is over!
板書(shū)：
Lesson 8: Again, Please!
How many---------? Aa Bb Cc Dd
apple book chair desk
one two three four five boy cat door
girl marker name pen pencil school teacher
Where is the school? There/Here it is!
What’s your/his her name ?
My/His/Her name is ________.Hello/Hi How are you? I’m fine, thanks.Nice to meet you!
May I have???
Lesson 9: My Friend
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握Ee, Ff, Gg, Hh.2.學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)：she, he, friend, This is_________.二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)： 字母Ee, Ff, Gg, Hh.2．教學(xué)難點(diǎn)： Gg的讀音
三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)
四、教學(xué)過(guò)程：
一 Class opening and review:
1.Greeting
2．Play a game: “Stop!Go!”
3.Let’s sing a song: A B C SONG.二 New concepts:
1.Let’s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）
T：Look at the blackboard.Read after me:Ee??(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))
T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can tell me how to remember this letter?
T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ee
出示字母Ff
T：Look at the blackboard.Read after me Ff??(板書(shū)，用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))
T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can tell me how to remember this letter?
T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ff
字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了
T: Play a game: “Guess”
Where is the letter “e”? 出示單詞卡片eraser fish girl hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。
手拿eraser領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的讀音。
T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)
What’s meaning?
出示魚(yú)的畫(huà)圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。
T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)
What’s meaning?
Who can remember any words that start with letter “f”?
girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。
T: Listen and draw.（在學(xué)生畫(huà)的同時(shí)也在黑板上畫(huà)Jenny，引出第二部分。）
2.T: Jenny is my friend.(板書(shū)friend)She is a girl.(板書(shū)She)
Read after me: friend she
What’s meaning?
T: His name is Danny.He is a boy.He is my friend.(手拿手偶)(板書(shū)He)
Read after me: he
What’s meaning?
T: Who can introduce your friend?
T: This time introduce your friend to the others.T: Ask the students to the front.T:（在對(duì)話(huà)完成后問(wèn)）Is this a boy/girl? T: Yes/No.This is a boy/girl.(板書(shū)This is _____.)
T: Let’s listen Jenny how to introduce her friend?(引出第二部分。)
3.Ask the students to listen.Make up the dialogue.1)教師指導(dǎo)。
Hi/Hello.How are you?
Fine,thanks.This is my friend/teacher.What’s your/his/her name?
My/His/Her name is _______._____(name),this is ______(name).Nice to meet you..2）讓各組學(xué)生自愿表演剛才所練習(xí)的會(huì)話(huà)。
3）學(xué)生評(píng)判哪組學(xué)生所設(shè)計(jì)的會(huì)話(huà)最切合動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，并且表演得最出色。
三Class Closing.1．Sing a song.2．Homework: Do the activity books.板書(shū)：
Lesson 9： My Friend eraser fish girl hand She/He friend。
This is _________.Lesson Ten: Open, Close
一、教學(xué)目標(biāo)：
3.掌握Ii, Jj, Kk, Ll
4.學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)下列詞匯：close, open, door, window
5.學(xué)生能夠理解并能說(shuō)和按指令用下列句子做動(dòng)作：
Open the_____Close the______
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：字母Ii, Jj, Kk, Ll
2．難點(diǎn)：Jj與Gg讀音的區(qū)別
三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)
四、教學(xué)過(guò)程：
一）復(fù)習(xí)
1．問(wèn)候
2．復(fù)習(xí)：找學(xué)生表演上節(jié)課的對(duì)話(huà)
二）學(xué)習(xí)新課
1．Letters:Ii, Jj, Kk, Ll
①看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
②介紹新字母：Ii,Jj,Kk,Ll并板書(shū) Ice cream j uice key lion
③領(lǐng)讀字母：然后說(shuō)明每個(gè)字母在單詞中的讀音
④放錄音，學(xué)生跟讀
⑤作《活動(dòng)手冊(cè)》N1
2．學(xué)習(xí)door, eraser, window
①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門(mén)和窗，讀這幾個(gè)單詞，然后讓學(xué)生讀
數(shù)次，并板書(shū)
②看《教科書(shū)》：L10 N2.告訴學(xué)生圖為Jemy在加拿大的教室。讓自
告奮勇的學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖中的事物，并告訴這個(gè)事物在哪兒。
③播放錄音，學(xué)生跟讀。
④操練：讓全體學(xué)生或單個(gè)學(xué)生回答下列問(wèn)題
What’s this?
Point to a door/window or an eraser.Show me a door/ window or an eraser.Is this a door/ window or an eraser.Ifow many doors/ window or an eraser.⑤分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Is this a/an___? It’s a/an_____學(xué)生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來(lái)練習(xí)
⑥做《活動(dòng)手冊(cè)》：N2
3．學(xué)習(xí)Open the_____.Close the_______
①示范：教師打開(kāi)然后合上一本書(shū)，一扇們或一扇窗戶(hù)，邊做邊讀出這兩個(gè)單詞。并板書(shū)open和close
②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。
③讓自告奮勇的學(xué)生用動(dòng)作演示
教師：（自告奮勇的學(xué)生）Please open/close the book/door/window
學(xué)生：（打開(kāi)一本書(shū)，一扇門(mén)或一扇窗戶(hù)）
全班學(xué)生：Open/Close.④同學(xué)們打開(kāi)《教科書(shū)》：N3。放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀。
⑤作游戲“RACE AND DO”把學(xué)生分成幾個(gè)隊(duì)。每隊(duì)派一名代表按照教師的指令比賽做動(dòng)作。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門(mén)前爭(zhēng)取第一個(gè)打開(kāi)門(mén)。獲勝者為他的隊(duì)贏得1分.在黑板上記下得分。
⑥做《活動(dòng)手冊(cè)》N3
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson 10 Open, close
Ii Jj Kk Ll
Ice cream juice key lion
door門(mén) eraser橡皮擦 window 窗戶(hù)
open 開(kāi) Open the_____.close關(guān) Close the______.Lesson 11:Red, Yellow, Blue
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握Mm Nn Oo Pp red yellow blue.2．學(xué)生能夠運(yùn)用、認(rèn)識(shí)、：mouth nose orange pencil How many_______? What colour is it?
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：字母Mm Nn Oo Pp 單詞red yellow blue.難點(diǎn)：Pp的寫(xiě)法 復(fù)數(shù)（s）
三、教具學(xué)具：教室內(nèi)的物體，錄音機(jī)、字母卡片
四、教學(xué)過(guò)程：
一 Class opening and review:
1.Greeting
2．Play a game:(Clap their hands)
3.Listen and do.Open the window.Show me your book.(pen, the letter Ee??)由此引出新知
二New concepts:
1.T： Show me the letter Mm
Let’s learn the new letter: Mm（出示字母卡片）
T：Look at the blackboard.Read after me: Mm??(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))
T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can tell me how to remember this letter? 誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出
T: Look at my mouth.(板書(shū))
This is my mouth.Read after me:
T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can remember any words that start with letter “m”? 強(qiáng)調(diào)字母m在單詞中的讀音。
T:提示學(xué)生Mm去掉一筆是什么？(板書(shū)Nn)
T：Look at the blackboard.Read after me: Nn??(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))
T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can tell me how to remember this letter? 誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出
T: Look at my nose.(板書(shū))
This is my nose.Read after me:
T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can remember any words that start with letter “n”?強(qiáng)調(diào)字母n在單詞中的讀音。
T: Next letters are in these words.Who can tell me?
Oo Pp和上面的教法一樣，但要注意Pp的寫(xiě)法以避免和q混淆
單詞orange和上面的教法一樣注意的板書(shū)
T: Play a game: “Murmur”
T:（手指黑板上的鉛筆）
How many pencils do you have?
由此引出新知（二、三兩部分)
2.T: What colour is it?(板書(shū))
T: Red.（在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色、板書(shū)。）
T: one red pencil
T:（在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色。）
How many pencils?
T: What colour?
T: Who can say?
T:（在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色。）
How many pencils?
T: What colour?
T: Who can say?
T: Now I colour this marker.What colour?
Blue板書(shū)、領(lǐng)讀
（在黑板上畫(huà)四個(gè)彩筆并涂色。）
T: How many markers?
T: What colour?
T: Who can say?
T:手拿鑰匙
What colour?引出yellow
和上面的教法一樣
3.T: Let’s play a game Listen and draw.（聽(tīng)第三部分）
4.教授彩虹兒歌
三Class Closing.Sing a song.Homework: Do the activity books.板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson 11:Red, Yellow, Blue
Mm Nn Oo Pp mouth nose orange pencil
three red pencil
two blue keys four yellow markers
Lesson 11:Red, Yellow, Blue
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握Mm Nn Oo Pp red yellow blue.2．學(xué)生能夠運(yùn)用、認(rèn)識(shí)、：mouth nose orange pencil How many_______? What colour is it?
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：字母Mm Nn Oo Pp 單詞red yellow blue.難點(diǎn)：Pp的寫(xiě)法 復(fù)數(shù)（s）
三、教具學(xué)具：教室內(nèi)的物體，錄音機(jī)、字母卡片
四、教學(xué)過(guò)程：
一 Class opening and review:
1.Greeting
2．Play a game:(Clap their hands)
3.Listen and do.Open the window.Show me your book.(pen, the letter Ee??)由此引出新知
二New concepts:
1.T： Show me the letter Mm
Let’s learn the new letter: Mm（出示字母卡片）
T：Look at the blackboard.Read after me: Mm??(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))
T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can tell me how to remember this letter? 誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出
T: Look at my mouth.(板書(shū))
This is my mouth.Read after me:
T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can remember any words that start with letter “m”? 強(qiáng)調(diào)字母m在單詞中的讀音。
T:提示學(xué)生Mm去掉一筆是什么？(板書(shū)Nn)
T：Look at the blackboard.Read after me: Nn??(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))
T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can tell me how to remember this letter? 誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出
T: Look at my nose.(板書(shū))
This is my nose.Read after me:
T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)
T: Who can remember any words that start with letter “n”?強(qiáng)調(diào)字母n在單詞中的讀音。
T: Next letters are in these words.Who can tell me?
Oo Pp和上面的教法一樣，但要注意Pp的寫(xiě)法以避免和q混淆
單詞orange和上面的教法一樣注意的板書(shū)
T: Play a game: “Murmur”
T:（手指黑板上的鉛筆）
How many pencils do you have?
由此引出新知（二、三兩部分)
2.T: What colour is it?(板書(shū))
T: Red.（在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色、板書(shū)。）
T: one red pencil
T:（在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色。）
How many pencils?
T: What colour?
T: Who can say?
T:（在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色。）
How many pencils?
T: What colour?
T: Who can say?
T: Now I colour this marker.What colour?
Blue板書(shū)、領(lǐng)讀
（在黑板上畫(huà)四個(gè)彩筆并涂色。）
T: How many markers?
T: What colour?
T: Who can say?
T:手拿鑰匙
What colour?引出yellow
和上面的教法一樣
3.T: Let’s play a game Listen and draw.（聽(tīng)第三部分）
4.教授彩虹兒歌
三Class Closing.34 Sing a song.Homework: Do the activity books.板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson 11:Red, Yellow, Blue
Mm Nn Oo Pp mouth nose orange pencil
three red pencil
two blue keys four yellow markers
Lesson 12: Pink, Orange, Purple, Green
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
a正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、用pink orange purple green.b練習(xí)說(shuō)和寫(xiě)，并能口頭應(yīng)答單詞：scissors pencils markers.c能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用What colour is it?Where is it?
2.能力目標(biāo)：
能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時(shí)環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
能交流個(gè)人信息，樂(lè)于參與小組活動(dòng)，積極參與。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：pink purple orange green的掌握。
難點(diǎn)：cut with scissors ,draw whit markers ,write with pencils句型的運(yùn)用。
教具學(xué)具：
帶有各種顏色的圖片、單詞卡片、剪刀，彩筆，和鉛筆的實(shí)物，電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、Class opening and review
1、Greeting
用學(xué)生熟悉的用語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。、Game
教師：Let’s play a game “Race and Do”.把學(xué)生分成兩組，每組選出一名自告奮勇的學(xué)生到前面，教師說(shuō)出從A到B的任何一個(gè)字母并說(shuō)明大寫(xiě)或小寫(xiě)，第一個(gè)正確寫(xiě)出字母的學(xué)生為本組得一分，再讓兩名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行下去。
2、Drill
教師出示圖片和顏色。
What’s this?
Is this a______or a ______?
What colour is this ?
Do you have any/a _____?
How many ___do you have?
二、New Concept
1、pink，orange，purple，green
①電腦出示有這些顏色的花朵圖。
教師：Look,there are many flowers in the garden.How beautiful!(point to purple)This is purple.This colour is purple.②學(xué)生跟讀
③Drill
教師：What colour is this ?/What colour are they?
學(xué)生：It’s _____/They are ______.教師：Is this ______or _____?/Are they______or _______?
學(xué)生：It is _________/They are ______.Scissors，pencils，markers./cut，write，draw.①示范
教師舉起一把剪刀，說(shuō)幾遍scissors學(xué)生跟讀，用漢語(yǔ)講明scissors有兩個(gè)臂，因此在英語(yǔ)中被視為兩物單詞，尾部常加S。
教師用剪刀剪下一片紙同時(shí)應(yīng)說(shuō)cut學(xué)生跟讀。再讀cut whit scissors 學(xué)生跟讀。
②利用電腦課件講解markers /draw/ draw with markers;pencils/write/write whit pencils.③學(xué)生跟讀。
④Drill
利用電腦課件或教室內(nèi)的物品進(jìn)行問(wèn)答：
教師：Where is /are my /your/ his /her___?
學(xué)生：There it is /There they are
⑤小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，教師給出提示。
屏幕出示： Where is it ?/Where are they?
There it is./There they are.What colour is it ?/What colour are they? What is it ?/what are they?It’s___./They are ____.⑥小組進(jìn)行表演,對(duì)優(yōu)勝小組教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
⑦看電腦屏幕做練習(xí)。
3、Song “This is the way we walk to school”
①師：I am very happy with you.Are you happy?
Now let’s sing a song.Stand up please.先帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)，walk to school /write with pencils /draw with markers /cut with scissors /open the window /close the door.②教唱這首歌。
4、作業(yè)
把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)：
Lesson 12: Pink Orange Purple Green
pink orange purple green
scissors pencils markers
Lesson 13: Black, White, Brown
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握表示顏色單詞white, black, brown以及in，on，under 所表示的具體位置。
2、會(huì)在具體情景中靈活運(yùn)用以上單詞。
3、訓(xùn)練學(xué)生識(shí)記單詞的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟練掌握表示顏色單詞white, black, brown以及in，on，under 所表示的具體位置的學(xué)習(xí)。
難點(diǎn)：
1、white 一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。
教具學(xué)具：、用硬紙殼做成的轉(zhuǎn)盤(pán)，Black , White , Brown的單詞卡片和顏色卡片。
38、教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌，教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。
4、學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶
教堂過(guò)程：
第一課時(shí)
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)師生相互問(wèn)候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?
S: Very well, thanks.(2)游戲：接力問(wèn)候賽
教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’s play a game.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks.以此類(lèi)推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。回答不上來(lái)的學(xué)生沒(méi)權(quán)力投球。
(3)教師建議：T: Let’s sing a song.S: Great.師生同唱歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。
(4)游戲：猜顏色
讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過(guò)的為主green, orange, pink, purple)、呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張
開(kāi)口，發(fā)好音。
(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, white。方法：教師邊說(shuō)邊舉水彩筆或蠟筆說(shuō)，學(xué)生邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。
(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white, black, white，提示white, black, brown 的發(fā)音。
(4)學(xué)生聽(tīng)錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。
3、趣味操練(Practice)
(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange
(2)教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。
(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。
(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：White, white, 教師說(shuō)：Stand up.學(xué)生做起立的動(dòng)作。
4、游戲
T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戲。教師把彩筆放在一本書(shū)里，然后問(wèn)：:where is marker?
（1）、T:where is marker？
S: 在書(shū)里。
T ：在?? 里，??。It’s in the book.（2）、拿出marker放在桌子上，問(wèn)：where is marker now？
S:在桌子上。
T: 在??上，我們用0n表示.It’s on the desk.讓學(xué)生在教室里找出可以用on表示的東西，并用英語(yǔ)把他表示出來(lái)。
T:不小心把marker碰到桌子下面，師問(wèn)：where is marker ？
S在桌子下面。
T:在??下面，我們用under表示.It’s under the desk.同樣地，它也在地面上，我們還可以用on表示。
（3）學(xué)生在教室里找出可以用under/ 0n/ in表示的東西，并用英語(yǔ)把它說(shuō)出來(lái)，教師放音樂(lè)規(guī)定時(shí)間，找的最多的為勝。
（4）教師指東西，讓學(xué)生說(shuō)出它是在里/上/下面。、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本課第1部分的練習(xí)。
5、小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、英文字母Ss,Tt, Qq, Rr的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)
2、句型where is danny?的掌握。
3、學(xué)習(xí)單詞queen, rose,school,tea
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)英文字母Ss,Tt, Qq, Rr的大小寫(xiě)，以及句型where is danny?。
2．學(xué)習(xí)單詞queen, rose,school,tea。
難點(diǎn)：1．大寫(xiě)Q, R和小寫(xiě)p的筆順，小寫(xiě)p, q的書(shū)寫(xiě)格式。
2．單詞, queen,school的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
1.寫(xiě)有大小寫(xiě)Ss,Tt,Qq, Rr的字母卡,圖片rose, queen ,school,tea。.2．單詞卡 queen, rose,school,tea,教材相配套的教學(xué)錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．聽(tīng)寫(xiě)。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線(xiàn)三格紙，教師隨意讀出字母Aa－Pp學(xué)生要在紙上書(shū)寫(xiě)所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫(xiě)完畢后學(xué)生要把寫(xiě)好字母的紙交給教師。
2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。
3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．教學(xué)字母Qq和教學(xué)單詞。
教師出示圖片queen.教師問(wèn)：what’s this?
學(xué)生回答是一個(gè)王后，引出queen.教師問(wèn)學(xué)生queen的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：q。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫(xiě)。
教師在四線(xiàn)三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Qq，教師提醒學(xué)生大寫(xiě)Q的第二筆不進(jìn)圈內(nèi)。小寫(xiě)q占下兩格
Ss,Tt，Rr的方法同上
2、讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Qq-Tt每個(gè)寫(xiě)一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
3．讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。
教師分別出示圖片,問(wèn)學(xué)生：What’s in English?學(xué)生回答：rose, queen , school, tea。.教師讓學(xué)生在四線(xiàn)三格中默寫(xiě)字母b, o, k, r, l, e, p, n, c, I, a，（三）趣味操練（Practice）
游戲1：Bingo
讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫(xiě)在游戲板中。教師任意說(shuō)出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說(shuō)的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫(huà)一個(gè)圈。每畫(huà)出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說(shuō)Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫(huà)的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。
游戲2：師把書(shū)藏起來(lái)，問(wèn)一個(gè)學(xué)生書(shū)在哪，學(xué)生回答：I don’t know.師引出let’s look.42
學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
Looking for the letter’s family
準(zhǔn)備好已學(xué)過(guò)的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個(gè)家庭，看誰(shuí)能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學(xué)生開(kāi)始尋找。
板書(shū):
Lesson13: Black, White, Brown
black white brown in
on
under
課后反思：
Lesson 14 : 6 7 8 9 10
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)目標(biāo)：（1）本課學(xué)生應(yīng)掌握（說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用）six seven eight nine ten五個(gè)數(shù)詞。
（2）學(xué)生能夠理解下列指令并能作出反應(yīng)：
look up reach up point up stand up
look down reach down point down sit down
2、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)指令練習(xí)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握（說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用）six seven eight nine ten五個(gè)數(shù)詞。
難點(diǎn)：理解下列指令并能作出反應(yīng)：
look up reach up point up stand up
look down reach down point down sit down
教具學(xué)具： Word cards Tape
教學(xué)過(guò)程:
一、Class opening and review :
1、Greet with the students.T: Good morning,boys and girls.S: Good morning,Miss Zhang.T: How are you today?
S: I’m fine, thank you.And you ?
T: I’m very well,thanks.Nice to see you again.44
S: Nice to see you, too.(師生打招呼問(wèn)候既增進(jìn)師生間感情，又復(fù)習(xí)了前面所學(xué)會(huì)話(huà)。)
2、Sing “Find a friend”
(使學(xué)生輕松進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛。)
3、Play a game
1)Review the number one to five.Use the word cards,teacher say:“show me number five’’ ,the students hold up the cards and say :“five”
2)Make four columns on the blackboard,each with the number-words one, two three, four, five.Ask for four volunteers to come to the blackboard.One stands in front of each column.Hold up different numbers of objects the students can name in English.Say How many_____ do I have ?Each student tries to point to the correct number-word in their column.Repeat with different volunteers.(通過(guò)這個(gè)游戲既復(fù)習(xí)了one to five 這五個(gè)數(shù)詞又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)
二、New Concepts:
１、Learn number-words six to ten.T：Ok, Now class.Let’s go on our lesson.Please look at the blackboard,What’s this ?Teacher draw trees and the students count and say the phrases.After they count five trees, teacher draws the sixth tree and ask :“How many trees now? Can you tell me in Chinese?”
S: 六棵。
T：Yes, six trees.Six six，six trees.say it, please.Write six 6 on the blackboard.T: Hold up six books.“How many books do I have ?”
S: Six books.T:（再添上一本書(shū)）Now , seven books.Seven seven.Do you know Chinese? After one student say the Chinese meaning, write seven 7 on the blackboard.Read a few times.(畫(huà)7個(gè)蘋(píng)果)Who can say ？How many apples ？
S: Seven apples.45 T: Yes, Now I add one apple, eight apples.Let’s count ,ok？
S: Ok.One two three four ??eight, eight apples.T: Teacher show the students a key.“What is it ?”
S: Key.It’s a key.T: Now who can count how many keys do I have?(出示9把鑰匙).S1:One two three four ??eight hmmm 9把.T: Yes, you are right.Nine keys.Nine nine 9.Read after teacher.Write on the blackboard.T:Write pen on the blackboard.Ask some students read it.Then change “p’’into”t”.pen—ten.Who can read this number ? Write on the blackboard.Now let’s count the numbers from one to ten, you can say slowly.2、Let’s play a game.T: I say numbers you clap your hands.I say “two” you clap “× ×”.Understand?
(教師說(shuō)出數(shù)詞學(xué)生拍出相應(yīng)數(shù)字次數(shù)。此游戲既可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)十個(gè)數(shù)詞的反應(yīng)能力，同時(shí)也提高了學(xué)生聽(tīng)力能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)
3、Practice in pairs
Ask the students to find a partner and take turns with this drill:
S1:(Hold up from one to ten fingers.)How many?
S2: ______(number).Play the audiotape as the students follw in their books.(這部分內(nèi)容剛才講課過(guò)程中都已操練過(guò),學(xué)生讀起來(lái)沒(méi)什么困難.)
4、Learn to sing.T: Now, boys and girls.Let’s do some actions, ok? Look at me and follow me, please.(學(xué)生跟隨教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)詞組look up look down reach up reach down point up point down stand up sit down)
Let’s play “Simon says”.Teacher gives directions.For example:
All boys stand up.Stand up.Simon says:”All boys stand up.” Sit down.Simon says :”look up” etc.5、Play the audiotape and ask the students to listen and follow the pictures in their books.Go through each verse slowly, doing the actions with the students.When the chant says “show us ___.”Hold up the correct number of fingers.Play the audiotape again as you and the students do the actions and sing along.三、Class closing:
Do the exercises of Activity Book.Count numbers one to ten.板書(shū):
Lesson 14: 6 7 8 9 10
six seven eight nine ten
課后反思：
Lesson15 Jenny’s favourite colour
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的正確書(shū)寫(xiě)。
2.復(fù)習(xí)鞏固并且掌握10個(gè)顏色單詞。
3.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型What’s your favourite colour?
能力目標(biāo)：
能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)游戲、歌曲等多種活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：六個(gè)字母的掌握。v, z的讀音。句型的運(yùn)用
教具，學(xué)具：
字母卡片Aa—Tt，“我是小小書(shū)法家”書(shū)寫(xiě)卡片，各種顏色的蘋(píng)果卡片，課件，獎(jiǎng)品小笑臉。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1熱身
1、Greeting
T : Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Li.T : How are you today?
Ss: I`m fine, thanks.How are you?
T : I`m very well, thank you.（通過(guò)課前師生的親切交流，使學(xué)生集中注意力，盡快參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。）
（出示手偶Danny）D: Hello,boys and girls.Ss: Hello, Danny.Danny還給大家?guī)?lái)了很多漂亮的小笑臉，如果你表現(xiàn)好，Danny就會(huì)把它送給你。
（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。）
Tt: At first, Let’s sing a song.(Stand up, Sit down)
2、Review
（1）排列字母順序。
小組成員迅速的把字母按順序粘到小黑板上，完成字母的排列。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）
（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)過(guò)的字母Aa--Tt，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備）Step 2 New Concepts
1、簡(jiǎn)筆畫(huà)介紹單詞umbrella、vegetables、window、X-ray、yellow、zoo從而講解相應(yīng)的字母。
Uu(快速的在黑板上畫(huà)出雨傘的簡(jiǎn)筆畫(huà))
Tt: What’s this?
Ss: Umbrella.Ss: 雨傘.Tt: Umbrella.It’s an umbrella.(板書(shū)Uu)
(以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式講解單詞，能夠使學(xué)生形象生動(dòng)的感知，從而快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。)然后領(lǐng)讀、小組、男生讀、女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí)，適時(shí)鼓勵(lì)。
讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些字母的特點(diǎn)。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)一樣。
2、播放第一部分課件，讓學(xué)生跟讀。
Step3、鞏固練習(xí)
1、“我是小小書(shū)法家”
小恐龍Danny想把今天我們學(xué)的這些字母寫(xiě)下來(lái)，回去送給他的小伙伴們，可 Danny自己卻不會(huì)寫(xiě)，讓我們來(lái)幫他寫(xiě)下來(lái)，好嗎？（提醒學(xué)生要用注意大小寫(xiě)，這是要送給Danny的，大家要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)一名自告奮勇的學(xué)生到前面示范。）
2、游戲“Find Friend”
把字母卡片發(fā)給學(xué)生，其他學(xué)生唱“找朋友”，拿著卡片的學(xué)生迅速的找到他的伙伴。學(xué)生要大聲讀出手中的字母。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲增強(qiáng)趣味性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)鞏固所學(xué)字母）
3、唱歌曲“ABC”
我們已經(jīng)把所有的字母多學(xué)完了，讓我們?cè)賮?lái)唱一遍字母歌吧。（播放課件）
Step4 句型“What’s your favourite colour?” 及其回答。
1、游戲“Guess Colour”
用一個(gè)圓盤(pán)粘滿(mǎn)各種顏色的蘋(píng)果，猜對(duì)顏色后就把蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給該同學(xué)。
2、出示手偶Danny.D: Miss Li, What’s your favourite colour?
Tt: My favourite colour is blue.板書(shū)相應(yīng)句型，領(lǐng)讀多遍。
套上手偶向?qū)W生提問(wèn)“What’s your favourite colour?”
Ss: My favourite colour is?
（增加課堂的趣味性）
3、創(chuàng)編對(duì)話(huà)
小組派代表到前面表演。（獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉）
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力）
Step5 Class Closing
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確每堂課學(xué)了什么，學(xué)會(huì)了多少，以調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃）
2、家庭作業(yè)
搜集用今天所學(xué)的字母開(kāi)頭的單詞（至少3個(gè)，多則不限）讀給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)。
（設(shè)計(jì)意圖：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到課堂外）
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