第一篇：新冀教版三年級英語下冊11課教案

Lesson 11 What Do They Eat ? 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫單詞banana。能聽、說、讀單詞：meat、eat、they。

2、會運用句型：---What do they eat ?

---They eat …

3、掌握字母S、Z、X、O 的發(fā)音。能力目標(biāo)：

能夠過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語提問動物吃什么，以及對此能回答。情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛生活。

教學(xué)重點、難點：

1、能聽、說、讀、寫單詞banana。能聽、說、讀單詞：

meat。

2、能利用句型：---What do they eat ?

---They eat …

教學(xué)準(zhǔn)備：

動物、食物的圖片，單詞卡片，動物生活地點的圖片，多媒體課件，錄音機，磁帶。教學(xué)過程： Step 1 ：Greetings

S :(stand up)Good morning teacher.T : Good morning class.Step 2 : Reviewing

教師選出三名自愿上臺的同學(xué)，把動物的三種生活環(huán)境貼在黑板上，然后把三種動物的單詞卡片交給這四名同學(xué)，讓他們通過老師提問，找到每種動物的生活環(huán)境。選對者，得動物的圖片一張。

例如 ：

T ：What dose a fish live ? S ：In a river.… Step 3 : 導(dǎo)入新課

1、T ：我們都知道了所學(xué)動物的生活環(huán)境，那他們都吃什么呢？今天就讓我們一起來了解學(xué)習(xí)動物吃的是什么？(板書：lesson 11 What Do They Eat ?)教師點擊課件，出現(xiàn)一頭奶牛。T ：Where dose a cow live ? S ：On a farm.T ：What dose it eat ? S ：Grass.It eats grass.教師點擊牛吃草的畫面。T ：Cows eat grass.用同樣的方法教授panda。教師點擊猴子的圖片，T ：What do monkeys eat ？ S ：Monkeys eat bananas.教師板書banana，教讀單詞banana。用同樣的方法教授單詞meat。

2、Play a game 找吃的：

教師任選四名自愿上臺的同學(xué)，把所學(xué)動物食物的圖片貼在黑板上，然后讓四名同學(xué)拿動物單詞卡片，通過回答老師提出的問題，為動物選擇它們的食物。選對者得該動物圖片。

3、let’s do it。看圖說句子。

出示四幅圖的圖片，根據(jù)圖片，讓學(xué)生說句子。

4、字母及發(fā)音

讓學(xué)生齊唱字母歌，然后教授字母發(fā)音，領(lǐng)讀單詞。Step 3 ：Homework 畫一下你喜歡的動物生活在哪里，吃什么，并用英語描述一下。板書設(shè)計：

Lesson 11 What Do They Eat ？

---What do they eat ?---Cats eat fish.---Cows eat grass.---Monkeys eat bananas.---Tigers eat meat.

第二篇：冀教版三年級英語下冊教學(xué)計劃新

冀教版三年級英語下冊教學(xué)計劃（2014-2015學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強理論學(xué)習(xí)，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性;

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力;

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機;

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識;

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求;

7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;班級基本情況：

英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

三、教學(xué)重點與難點分析：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、能完成8個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

2015-3-5

第三篇：冀教版最新三年級下冊英語第三課教案

Lesson 3 Fish and Birds 一.教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1.能正確地聽、說、讀、寫Swim,fly,dance,sing,see 2.能綜合運用所學(xué)的語句進(jìn)行交際。

Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can’t.Can you sing? Yes, I can.No, I can’t.二.能力目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來正確表達(dá)周圍的具體實物。

情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)與交流。

三.教學(xué)重、難點：能夠運用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達(dá)自己喜歡的動物以及運用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語言交際。

四、教具：錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫。

學(xué)具：學(xué)生用小卡片。五.教學(xué)過程：

Step1.Play a game.Let’s do it.(教師出示英語單詞卡片，學(xué)生起立，做錯動作的學(xué)生坐下。看有幾個學(xué)生留到最后。教師可以找部分學(xué)生到前面來做.)Swim/fly/dance/sing/see…板書幾個動詞。

(設(shè)計意圖：通過看卡片做動作，讓學(xué)生動起來，使他們在玩中復(fù)習(xí)這些動詞短語，最后勝利的學(xué)生還有機會優(yōu)先參加下一個游戲，這中競爭機制對學(xué)生也是一種激勵和鼓勵.)Step2.Ask and answer T: You’re very good, now let’s look at the animals, what can they do? What’s this? Ss: It’s a chicken.T: Can a chicken fly? Ss: Yes, it can./No, it can’t.板書：

---Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can’t.Step3: Practice in pairs and present their dialogues —What’s this? —It’s a …

—Can you …? —Yes, I can./ No, I can’t.Step4.Review: Can you…? Yes, I can/No.I can’t.T: Good work, boys and girls.The animals can do many things, but what can you do? Can you sing? S1: No, I can’t/Yes, I can.T: Can you sing? S2: Yes, I can.T: Show me…

板書：Can you sing ? Yes, I can./ No, I can’t.Step5.Practice and present their dialogues Can you dance? Yes, I can./ No, I can’t.(設(shè)計意圖：這五個步驟將動物單詞和句型有機的結(jié)合在一起，讓學(xué)生用英語談?wù)撍麄兿矚g的小動物，之后從談?wù)搫游镏凶匀坏倪^度到談?wù)撟约海囵B(yǎng)學(xué)生語言綜合表達(dá)的能力。)Ⅳ.Consolidation Step1.Demonstrate T: What’s this? S1: It’s a chicken.T: Can a chicken fly? S1: Yes, it can.T: Can you fly? S1: No, I can’t.Step2.Take out the text paper and finish number 2.（設(shè)計意圖：這幾個步驟設(shè)計的目的是從短語到句子，即部分到整體循序漸進(jìn)，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生把復(fù)習(xí)過的動物和句型整合在一起，以對話形式展示學(xué)生綜合表達(dá)的能力，同時，完成練習(xí)題二，在學(xué)生能用英語對話的基礎(chǔ)上又考察了學(xué)生認(rèn)讀句子的能力。）Ⅴ.Class Closing T: Are you happy? let’s chant!I can dance

六、板書：

Lesson 3 Fish and Birds dance sing swim fly Can a duck fly? Yes, it can.No, it can’t.

第四篇：冀教版三年級英語下冊教學(xué)計劃

冀教版三年級英語下冊教學(xué)計劃

一、班級基本情況：

學(xué)生接觸英語只有一個學(xué)期，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有個別學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、本套教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突 出語言的真實性和實用性；

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所 需要的能力；

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機；

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識；

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；

7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自 我發(fā)展的空間；

三、教學(xué)重點與難點分析：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突 出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需 要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步 建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué) 生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生 活中學(xué)習(xí)英語。

4、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

5、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

第五篇：新冀教版三年級英語上冊lesson7教案

第二單元教材分析：

本單元的內(nèi)容為7—12課，主要教學(xué)內(nèi)容為26個英文字母的讀法和寫法，并且包括身體器官和顏色的一些單詞。最后一課的“Again, Please”是復(fù)習(xí)課，這一課整體復(fù)習(xí)了前面五課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)時要注重學(xué)生的讀和寫，并且用生動活潑的教學(xué)增加孩子學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、會讀會寫26個英文字母。

2、學(xué)會本單元的10個英語單詞。

3、學(xué)會句型“What colour is it?”并能同學(xué)間進(jìn)行對話。

4、認(rèn)識“開”、“關(guān)”兩個詞。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)會3首英文歌

2、會表演每課中的對話 情感態(tài)度價值觀：提高學(xué)習(xí)英語的興趣與學(xué)習(xí)積極性。

Lsson7 My Friend 第一課時

【知識目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)識記新字母 A、B、C、D，新單詞friend

2．學(xué)習(xí)并熟練運用??, this is ??.Nice to meet you.對話。

3．學(xué)會認(rèn)讀apple book cat door四個單詞。

【技能目標(biāo)】識記新單詞，熟練應(yīng)用??, this is ??.Nice to meet you.句型。

【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生和他人友好相處的好習(xí)慣。

【教學(xué)方法】講解法，情景設(shè)置法。

【教學(xué)重難點】

1．學(xué)習(xí)識記新字母新單詞A、B、C、D，新單詞friend 2．學(xué)習(xí)并熟練運用??, this is ??.Nice to meet you.對話 【教學(xué)用具】abcd字母卡片 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)This is??句型。

學(xué)生根據(jù)實際情況指著班內(nèi)任意一名同學(xué)說“This is a boy.” 或“This is a girl.”

2、練習(xí)用“Nice to meet you.”句型對話，并指明學(xué)生上臺表演。

3、導(dǎo)入：第一單元我們認(rèn)識了新朋友Danny, Jenny,和李明，我們每個人都有很多的朋友，你的朋友又有哪些呢？今天我們就來學(xué)習(xí)“朋友”用英語怎么說呢，你怎樣用英語向別人介紹你的朋友呢。

二、新課

1、學(xué)習(xí)第一部分“My friend”

（1）讓學(xué)生在兩段對話中找出認(rèn)識的句子，讀出來并說出它的意思。（教師隨機指導(dǎo)名字“Wang Hong”）

（2）講解單詞friend，并帶領(lǐng)學(xué)生讀會

（3）講解句子He is my friend.和She is my friend.說明he和she的區(qū)別，并把he和his、boy對應(yīng)起來，把she和her、girl對應(yīng)起來。（4）學(xué)生練習(xí)句子He is my friend.和She is my friend并記住意思（5）學(xué)生練習(xí)句子This is a boy.His name is?? He is my friend.和This is a girl.Her name is?? She is my friend.并表演（任意指著班里的一名學(xué)生說出其中一組的三句話）。

（6）學(xué)生自由讀第一部分的對話，并翻譯。點名班里任意一名學(xué)生回答。教師總結(jié)第一段對話的意思

（7）聽錄音，學(xué)生自由組合練習(xí)第一部分的兩段對話，并表演。

3、學(xué)習(xí)第三部分“Letters”

（1）老師講解A、B、C、D的讀法與寫法，學(xué)生拿出練習(xí)本跟寫。邊講字母，變講解每個字母對應(yīng)單詞的讀法和意思。

（2）學(xué)生練習(xí)四個字母和單詞的讀法，教師課堂檢驗成果。（3）學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)A、B、C、D四個字母的寫法

三、課堂檢測 “Let’s play!” 游戲：（1）每個學(xué)生拿出四張大小一樣的紙，分別寫上A、B、C、D四個字母，根據(jù)教師的提示拿出相應(yīng)的紙片，比賽誰拿的又對又快。

（2）教師拿出事先做好的分別寫著A、B、C、D四個字母的卡片，請一位同學(xué)上臺根據(jù)老師的提示拿出相應(yīng)的卡片，臺下的同學(xué)來判斷是否正確。

（3）找朋友：拿出A、B、C、D四個大寫字母卡片和a、b、c、d四個小寫字母卡片，請同學(xué)上臺把其中相同的字母找出來，臺下的同學(xué)判斷正誤。

四、總結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了一個單詞friend和四個字母A、B、C、D。并且要記住怎樣介紹你的新朋友。

五、作業(yè)

ABCD四個字母的大小寫，每個寫10遍。apple cat door 3個單詞每個寫5遍并寫上翻譯。背誦第一部分“My friend”中的對話。

板書設(shè)計：

Lesson7 My Friend This is a boy.This is a girl.His name is??

Her name is??

He is my friend.She is my friend.Aa

Bb

Cc

Dd 課后反思：

第二課時

練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記第七課句子

2、會寫abcd四個字母

3、熟記第一單元學(xué)過的句型，并可以兩個人一組進(jìn)行對話 教學(xué)重點：熟記1—7課所學(xué)的句型，會寫abcd四個字母。教學(xué)難點：會寫abcd四個字母 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、欣賞歌曲“find a friend” 教師簡單講解歌曲意思 學(xué)生聽錄音歌曲3遍

2、學(xué)生練習(xí)熟悉第一部分“my friend”對話，時間5分鐘

學(xué)生根據(jù)教師中文提示兩人一組進(jìn)行表演

3、導(dǎo)入：到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了怎樣用英語介紹自己及自己的朋友，這節(jié)課我們來總結(jié)一下1—7課我們學(xué)習(xí)的句子，并試試看你自己能不能自己編一段對話呢。

二、新課

1、總結(jié)1-7課所學(xué)的句型

（1）小組討論我們學(xué)過哪些句型（2）全班匯報交流（3）教師總結(jié)

2、學(xué)生練習(xí)表演

（1）學(xué)生分別練習(xí)每一課所學(xué)的句型（每一課練習(xí)約1分鐘）并分別進(jìn)行簡單的表演。

（2）學(xué)生兩人一組將所學(xué)的7課連結(jié)起來編一個對話（教師給予示范），對話不少于6句話。

（3）學(xué)生表演自己編寫的對話，并在表演后請其他同學(xué)說一說這段對話的意思。

3、練習(xí)寫字母

學(xué)生練習(xí)寫字母2分鐘

三、課堂檢測

學(xué)生根據(jù)教師說出apple book cat door的中文說出其相應(yīng)的英語 學(xué)生拿出聽寫本，教師檢查學(xué)生四個字母的寫法。

四、總結(jié)

這節(jié)課我們練習(xí)了我們學(xué)過的所有的句型，并且檢查了abcd四個字母的寫法，下節(jié)課我們會學(xué)習(xí)6個新的字母的讀法及寫法。

五、作業(yè)

1、ABCD四個字母的大小寫，每個寫10遍。apple cat door 3個單詞每個寫5遍并寫上翻譯。

2、做完練習(xí)冊中的本節(jié)內(nèi)容。課后反思