第一篇：化學(xué)教研會(huì)交流材料

初中化學(xué)教學(xué)感悟

大木初中劉擒虎

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好，我是來自大木初中的化學(xué)教師劉擒虎，今天很榮幸能在這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得。其實(shí)，與在座的各位相比，無論是在教學(xué)技能、經(jīng)驗(yàn)方面，還是在教育教學(xué)理論水平方面，我自覺都有很大差距。所以陳老師讓我介紹經(jīng)驗(yàn)，我感覺汗顏。

我是從2006年開始教化學(xué)的，這些年來的教學(xué)成績(jī)，我自己感覺是平平淡淡，不是很突出，也不是很差；但是好在每年的成績(jī)與上一年相比，都小有進(jìn)步。下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些感悟。望我的發(fā)言能起到拋磚引玉的作用，同時(shí)請(qǐng)各位批評(píng)指正，并提出寶貴意見。

一、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師與學(xué)生之間的教學(xué)活動(dòng)其實(shí)也是一個(gè)情感交流的過程。這種情感交流無論是在教師面對(duì)全體學(xué)生時(shí)還是在面對(duì)學(xué)生個(gè)體時(shí)都存在的。沒有情感交流的教學(xué)活動(dòng)一定是不成功的或是低效的。我認(rèn)為教師應(yīng)該讓學(xué)生看到自己的真誠，善良，以及寬容，這是教師必須想辦法傳遞給學(xué)生的一些基本情感信息。只有學(xué)生感受到了這些，他們才會(huì)覺得你是親切的，可以信任的，從而達(dá)到“親其師，近其道”的效果。基于這些認(rèn)識(shí)，所以我每接手一屆新生，首先考慮的就是任何同學(xué)生建立融洽、互信的師生關(guān)系，然后再考慮激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于任何做到這一點(diǎn)，我的體會(huì)是，對(duì)學(xué)生一定要公平，不偏袒優(yōu)生，絕不歧視差生，從內(nèi)心深處消除對(duì)差生的歧視。因?yàn)椴还苁莾?yōu)生還是差生，他們都一樣要成長(zhǎng)，會(huì)長(zhǎng)大成人，現(xiàn)在對(duì)他們的一點(diǎn)歧視，他們能感受得到，從而對(duì)老師產(chǎn)生恨意，這種恨可能是永久的。因此我們應(yīng)努力做到：承認(rèn)差異、尊重差異、善待差異。以賞識(shí)的目光去關(guān)注每個(gè)學(xué)生。以真誠的感情去表揚(yáng)。不能故意為難差生，要適當(dāng)照顧他們的心理感受。

其次要重視學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會(huì)感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥無味，有可能會(huì)使原有的興趣消失。就我本人而言，雖然很早就認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)興趣的重要性，但在這方面做得不夠成功。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？我借鑒了其它教師的一些做法，在這里和大家分享：

1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣；

2、搞好課前熱身活動(dòng)。

在課堂教學(xué)熱身中，教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍﹥?yōu)美的歌曲和視屏(最好能跟課文內(nèi)容有關(guān))。這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在動(dòng)人的旋律中有所收獲。

3、通俗易懂而且簡(jiǎn)潔的問題

4、適時(shí)的幽默

5、個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合6、作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣

好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成，也能達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)的目的，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)增加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學(xué)生就很難完成，長(zhǎng)期下去，就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。

二、注重雙基，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)過程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營”，打好基礎(chǔ)。對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)新知識(shí)時(shí)，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，那樣會(huì)為全面掌握知識(shí)設(shè)下障礙。

對(duì)于一些專項(xiàng)訓(xùn)練，必須做到人人過關(guān)。必須熟記元素符號(hào)、物質(zhì)的化合價(jià)，并且反復(fù)聽寫，掌握了元素符號(hào)和化合價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí)，要形式多樣，必須達(dá)到人人過關(guān)，有了上述知識(shí)的情況下進(jìn)行方程式的書寫就簡(jiǎn)單了，最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計(jì)算題，這類計(jì)算我是把它放在中考前一個(gè)個(gè)月左右進(jìn)行，每天精選一道題讓學(xué)生做。因?yàn)樗C合性強(qiáng)，要有較過硬的基礎(chǔ)知識(shí)效果才會(huì)更好，同時(shí)也是對(duì)不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式，學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場(chǎng)后不會(huì)有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時(shí)的訓(xùn)練難。

任何形式的考題總是以基礎(chǔ)知識(shí)作為載體，復(fù)習(xí)時(shí)要以教材為根本，形成完整的化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系。每一堂化學(xué)復(fù)習(xí)課在設(shè)計(jì)上都要以雙基為導(dǎo)線，一般在課堂上不出現(xiàn)難題、怪題，就是在專題訓(xùn)練中也是把最基本的知識(shí)點(diǎn)過好關(guān)，因?yàn)槲矣X得，在中考里必須拿好該拿的分?jǐn)?shù)，而且對(duì)于難題也只不過是多個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)的綜合，基礎(chǔ)好無難題就是這個(gè)道理。讓學(xué)生在每節(jié)化學(xué)課中不但學(xué)有所獲，更是興趣盎然，充滿信心，因?yàn)轭}目他們都能做，而且都是曾經(jīng)的中考題目。我覺得，學(xué)生的信心是很關(guān)鍵的，教學(xué)中必須吸引學(xué)生的興趣，其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣平時(shí)的教學(xué)中需要，總復(fù)習(xí)，中考備考中更是需要。在中考復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生感覺這樣的復(fù)習(xí)其實(shí)比平時(shí)的學(xué)習(xí)更容易記憶。在適當(dāng)時(shí)候出一些比較難的題目，當(dāng)學(xué)生感覺不過如此，那學(xué)生就會(huì)認(rèn)真聽你再講下去，學(xué)生就會(huì)跟著老師走，這樣的復(fù)習(xí)效果就好，課堂效果就明顯。然后在作業(yè)當(dāng)中適當(dāng)分層練習(xí)，滲透一些難的題目，對(duì)學(xué)生來說具有挑戰(zhàn)性的題目也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但不要貪多，不要過量，適量就可以了，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生覺得化學(xué)是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，那么他們就會(huì)放棄，特別是那些中等生。

落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)主要分為兩個(gè)階段。第一階段按課本順序進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)，課本是學(xué)生所有知識(shí)的來源地，課本是我們必須共同遵守的考試依據(jù)。其實(shí)回歸課本不但要在會(huì)考的總復(fù)習(xí)中，在平時(shí)的課堂教學(xué)、章節(jié)復(fù)習(xí)中也必須回歸課本。第二階段主要是在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，以知識(shí)專題為主，側(cè)重主觀性試題的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要把握考試說明的每一點(diǎn)要求，以“點(diǎn)”帶“題”，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。在練習(xí)中，一方面強(qiáng)化知識(shí)，另一方面強(qiáng)調(diào)答題方法，雙管齊下。同時(shí)，對(duì)同一個(gè)考點(diǎn)，從不同的角度、以不同的題型進(jìn)行訓(xùn)練。

三、重視教材,回歸課本

在總復(fù)習(xí)中，我們回歸課本也是借助學(xué)案來完成的。把一些課本中必須掌握的知識(shí)點(diǎn)、課本中必須掌握的圖和表，課本中的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等，利用歷年的全國中考題目，以題帶書，把每一條經(jīng)過精選的中考題回歸課本，在課本中讓學(xué)生尋找題目的過程與方法以及答案，然后把題目改動(dòng)，因?yàn)槲覀兌贾溃绻皇菃为?dú)要求學(xué)生去翻書，把知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，學(xué)生根本沒多大興趣。而總復(fù)習(xí)是必須要把知識(shí)螺旋式的上升和提高，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)引申、擴(kuò)展、改動(dòng)條件，以求深化和提高。利用學(xué)案回歸課本，能使學(xué)生從課本出發(fā)，面對(duì)繁雜的化學(xué)知識(shí)。學(xué)生若缺少對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)之間橫向和縱向聯(lián)系的學(xué)習(xí)，將在記憶的容量和質(zhì)量上有沉重的負(fù)擔(dān)，很難把握題目的入手點(diǎn)，造成應(yīng)用能力、遷移能力和解決實(shí)際問題能力的欠缺，用學(xué)案回歸課本，利用學(xué)案有針對(duì)性地選擇和改編習(xí)題，設(shè)計(jì)一些有利于培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)能力的活動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高能力，在訓(xùn)練中提高能力。

四、面向全體，序化訓(xùn)練

（1）教學(xué)目標(biāo)明確：每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)且重點(diǎn)突出，層次分明。力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。（2）內(nèi)容設(shè)置合理：講課內(nèi)容適合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。（3）設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)題:滿足不同學(xué)習(xí)能力孩子的需要，保證學(xué)生有足夠高的學(xué)習(xí)熱情。（4）深化課后輔導(dǎo):針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，利用課余時(shí)間，主動(dòng)找學(xué)生交流，有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。(5)訓(xùn)練方法科學(xué)化:只有采用科學(xué)的方法，有目的、有計(jì)劃地組織訓(xùn)練，才能收到事半功倍的效果。在課堂上講練習(xí)時(shí)做到以下幾點(diǎn):一是在出示題目之后，要給學(xué)生思考的時(shí)間，展示學(xué)生的思維。二是要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表

自已的見解，不回避學(xué)生的錯(cuò)誤，讓錯(cuò)誤充分暴露。糾正錯(cuò)誤的同時(shí)也是學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰完善的過程。

三是要善于把題目分解為一系列小的問題串，按思維的進(jìn)程面向全體學(xué)生依次提出。

四是注意題目進(jìn)行延伸，來訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散，提煉解題技巧，把思維引向深入。

總之，在教學(xué)過程中，只要能讓學(xué)生主動(dòng)的參與、積極的思考，使腦、眼、口、手，真正的“動(dòng)”起來，我們都不妨去嘗試，使學(xué)生在“動(dòng)”的過程中增長(zhǎng)知識(shí)、提高各種能力。

五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

（1）強(qiáng)化讀題和審題訓(xùn)練的指導(dǎo)。每次大考總有大批的學(xué)生因?yàn)樽x題不仔細(xì)和審題不清造成大量的丟分，因此強(qiáng)化讀題和審題訓(xùn)練的指導(dǎo)，克服非智力性因素丟分刻不容緩。（2）加強(qiáng)解題方法的歸納和總結(jié)。精選習(xí)題是提高復(fù)習(xí)效率最為關(guān)鍵的一環(huán)。我認(rèn)為，在中考復(fù)習(xí)中，教什么比怎么教更重要，這是個(gè)方向性的大問題。精選習(xí)題首先要考慮的就是習(xí)題的針對(duì)性。第二是典型性，第三是靈活性。能針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，能起到示范引路，方法指導(dǎo)的作用，還應(yīng)便于情境、問題等方面作多種變化，從不同角度使學(xué)生對(duì)知識(shí)與方法有更深的理解。精選習(xí)題，加強(qiáng)解題方法的歸納和總結(jié)，減少重復(fù)性題目，有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（3）加強(qiáng)化學(xué)解題規(guī)范性的指導(dǎo)。化學(xué)和其它的自然科學(xué)一樣需要嚴(yán)謹(jǐn)，特別是化學(xué)用語等知識(shí)是以后學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)化學(xué)解題規(guī)范性的指導(dǎo)有助于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

六、注重反饋和矯正。

（1）精選試題: 臨近中考，各種模擬試題很多，對(duì)這些模擬試題，不能盲從，也不能不分主次，全部要求學(xué)生完成，這樣不利于提高復(fù)習(xí)效率，也增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我拿到各校的模擬試題后，首先要做到心中有數(shù)，即哪些是重點(diǎn)，哪些是曾經(jīng)練習(xí)過的等，然后對(duì)各種試題做詳細(xì)的對(duì)比，找共性，最后精選試題，并可以做適當(dāng)?shù)母膭?dòng)，組成完整的試卷，用于模擬考試或者練習(xí)。

定期進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，并做到全批全改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題。對(duì)于學(xué)生存在的問題一定要再次命題測(cè)試，直到滿意為止。老師通過測(cè)試的情況能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，調(diào)整教學(xué)方式，學(xué)生通過測(cè)試成績(jī)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，查缺補(bǔ)漏，沒考好的學(xué)生更是期待下次的測(cè)試。這樣既增強(qiáng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（2）重視講評(píng):對(duì)學(xué)生考試中普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤或典型的錯(cuò)誤，教師要認(rèn)真講評(píng)，幫助學(xué)生分析原因，矯正學(xué)生在審題、理解、推理、習(xí)慣等方面的失誤。講解時(shí)善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中去體會(huì)，感悟概念、定理和規(guī)律。對(duì)在模擬題中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回味體會(huì)，掃清盲點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對(duì)于試卷的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析，找出錯(cuò)誤的原因和解決的辦法。并對(duì)每次測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。

（3）加強(qiáng)變式訓(xùn)練:典型的錯(cuò)題進(jìn)行變式訓(xùn)練，講評(píng)要以錯(cuò)題帶考點(diǎn)，層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化，把錯(cuò)題處理到位。

（4）做好錯(cuò)題的歸納和總結(jié)：無論是考試，還是練習(xí)，完成后都要弄清三個(gè)內(nèi)容：一是弄清得失，就是弄清每個(gè)類型的題目得失的分?jǐn)?shù)；二是弄清原因，就是弄清得失分?jǐn)?shù)的原因；三是弄清措施，就是依據(jù)失分的原因制定改進(jìn)措施；這樣，即達(dá)到了對(duì)各種模擬試題的高效利用，也使學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到了有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。

（5）注意做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)：在測(cè)試中,有的學(xué)生成績(jī)好了可能沾沾自喜，考差了可能悲觀失望，這就要求我們注意做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)工作。雖說初中學(xué)生已經(jīng)考過9年的無數(shù)次的考試，但面臨中考還是有相當(dāng)多的學(xué)生需要對(duì)應(yīng)考心理和考試技巧進(jìn)行不斷的調(diào)整和鍛煉。為達(dá)到此目的，復(fù)習(xí)過程中始終對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷培養(yǎng)和強(qiáng)化，特別每次階段性考試前后，更是不斷要求學(xué)生做好相應(yīng)的總結(jié)、反省和改進(jìn)措施。每次的考試，特別是中考的復(fù)習(xí)階段考，都會(huì)及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量

分析，結(jié)合考試綜合成績(jī)，把其他學(xué)科成績(jī)好，而化學(xué)成績(jī)差的同學(xué)圈起來，防止能考上二、三中的但因?yàn)榛瘜W(xué)成績(jī)差而造成的遺憾，對(duì)于這些同學(xué)我總幫他們分析考試成績(jī)不理想的原因，雖然這在知識(shí)上沒有造成多大的影響，但從內(nèi)心上去鼓勵(lì)他們，知道老師在在乎他們，這無形中起了不小的作用。重視他們的基礎(chǔ)知識(shí)，保持他們的學(xué)習(xí)激情。只有學(xué)生自己正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)使我們做到事半功倍。

總之，在化學(xué)中考總復(fù)習(xí)中，既要加強(qiáng)對(duì)《中考說明》、《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等綱領(lǐng)性材料的研究，又要重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和訓(xùn)練，強(qiáng)化化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能，注重對(duì)學(xué)生解題思路的引導(dǎo)，及時(shí)歸納整理所學(xué)知識(shí)，使之系統(tǒng)化、條理化，便于學(xué)生的記憶和理解，精挑細(xì)選復(fù)習(xí)題，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。以上所述，其錯(cuò)陋之處歡迎各位老師提出批評(píng)意見，謝謝！

第二篇：高二化學(xué)教研會(huì)發(fā)言稿

大學(xué)科教研會(huì)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們大家好：

今天在這個(gè)場(chǎng)合讓我代表高二化學(xué)組進(jìn)行工作匯報(bào)及學(xué)科分析，是同志們對(duì)我莫大的信任，在備受鼓舞之余，內(nèi)心也是萬分的忐忑和愧疚，作為一個(gè)年輕教師，我的資歷淺薄，業(yè)務(wù)能力在組內(nèi)也是平淡無奇，面對(duì)這么多優(yōu)秀的前輩，師長(zhǎng)，實(shí)在是有些底氣不足，分享經(jīng)驗(yàn)談不上，我僅對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)及對(duì)于我所在的高二化學(xué)組的一些認(rèn)識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，希望可以為大家提供一些借鑒。

首先在此對(duì)于高二化學(xué)組的同事們表達(dá)深深的謝意，自從高一開始，在組長(zhǎng)和各位同事的共同努力之下，辦公室逐漸確立了團(tuán)結(jié)、互助、積極、進(jìn)取的大格調(diào)。老同志們對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)毫無保留，對(duì)年輕人悉心教導(dǎo)，關(guān)懷備至；年輕人積極向上，虛心學(xué)習(xí)。這種氛圍對(duì)于年輕人的成長(zhǎng)是十分有利的，我們可以盡快的實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到教師的轉(zhuǎn)變，盡快的把知識(shí)面廣、知識(shí)結(jié)構(gòu)新穎的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來；同時(shí)又能讓老教師們?cè)谂c年輕人的融洽的交流中，更新知識(shí)，追趕時(shí)代步伐，減小與學(xué)生之間年齡差距大所產(chǎn)生的代溝，進(jìn)一步使純熟的業(yè)務(wù)水平得以更加淋漓盡致的發(fā)揮出來。另外，我組的團(tuán)結(jié)還體現(xiàn)步伐的一致性上，我們每學(xué)期、每單元，甚至于每節(jié)課都有一定的超前與統(tǒng)一的規(guī)劃，在每次的備課中再對(duì)具體細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行細(xì)致的推敲，有時(shí)甚至精確到每一個(gè)化學(xué)符號(hào)，最后爭(zhēng)取形成一個(gè)較為全面的課堂大致規(guī)劃。大家不搞各自為戰(zhàn)，把最終目標(biāo)都鎖定在化學(xué)科的整體成績(jī)提高上，這樣既避免了年輕教師因?yàn)闃I(yè)務(wù)不熟導(dǎo)致上課時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)漏，又能避免老教師特別是長(zhǎng)期在高三的老教師忽視學(xué)生的承受能力，進(jìn)度過快導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些部分的學(xué)習(xí)夾生。另外我們對(duì)于平常的測(cè)試也都很認(rèn)真，謹(jǐn)慎，對(duì)每一張發(fā)到學(xué)生手中的卷子都是精雕細(xì)琢，有固定的流程，堅(jiān)決不允許出現(xiàn)敷衍和走形式的情況，具體的來說就是每次測(cè)試和練習(xí)的每一張卷子的組卷，審核都要具體到個(gè)人。比如近階段即將進(jìn)行期末考試，為了對(duì)學(xué)生的化學(xué)反應(yīng)原理和有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)前兩章即本次期末聯(lián)考的考試范圍進(jìn)行一下簡(jiǎn)單摸底，以便于下一步進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，組長(zhǎng)指定崔洪波老師制作了一張全面的測(cè)試卷，崔老師接到任務(wù)后，在畢業(yè)會(huì)考期間，在考務(wù)的間隙參閱多本相關(guān)資料，進(jìn)行逐一篩選，整整三天的時(shí)間才將試卷定稿，然后又由孫組長(zhǎng)和何組長(zhǎng)在大教研會(huì)期間組織大家進(jìn)行認(rèn)真審核，并對(duì)個(gè)別題的詳細(xì)答案及解析進(jìn)行補(bǔ)充。如此，保證了每道練習(xí)題的質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也給學(xué)生擠出了更多的自由復(fù)習(xí)以及對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的深入領(lǐng)悟的時(shí)間。如此例子不勝枚舉，在此不再贅述。

功夫不負(fù)苦心人，平常的謹(jǐn)慎和認(rèn)真換來的是對(duì)學(xué)校和家長(zhǎng)的滿意答卷。在歷次的考試中，本屆學(xué)生的化學(xué)科均取得優(yōu)異的成績(jī)，獲得領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。此外年輕人的成長(zhǎng)也很快，比如張珍老師，在高一上學(xué)期直到現(xiàn)在都表現(xiàn)突出，成績(jī)比之老教師們絲毫不落下風(fēng)，大有青出于藍(lán)而青于藍(lán)之勢(shì)，作為師出同門的學(xué)弟我在羞愧的同時(shí)也在反思，總結(jié)，多方討教。發(fā)現(xiàn)自己在工作積極性上并不比別人差，但在對(duì)工作的認(rèn)真程度上以及對(duì)教育事業(yè)的熱情上卻有所欠缺，還有許多浮躁的情緒慘雜在日常工作中，這樣必然不利于自己創(chuàng)造力的發(fā)揮。當(dāng)然問題并不僅止于此，我需要努力改進(jìn)的地方還有很多。在成績(jī)的同時(shí)我們也在不斷發(fā)現(xiàn)一些客觀和具體的問題存在，這些問題是在我們精益求精的嚴(yán)苛要求下得以浮現(xiàn)出來的，也必將在我們的精誠團(tuán)結(jié)中被一一克服。我相信我們一定要也一定能百尺竿頭，更進(jìn)一步。

我們組在學(xué)校的學(xué)生管理工作中也在逐漸發(fā)揮越來越重要的作用，在本年級(jí)我組共有六位老師擔(dān)任班主任，何組長(zhǎng)更是擔(dān)任學(xué)校課改的試點(diǎn)班———衛(wèi)星班的班主任。我組老師擔(dān)任班主任的班級(jí)成績(jī)十分理想，例如在最近的本學(xué)期第三次考試中，我組老師擔(dān)任班主任的班級(jí)占據(jù)了高二年級(jí)理科班班級(jí)轉(zhuǎn)化前十的四個(gè)名次。王繼峰老師和劉順利老師所任職的班級(jí)更是分別高居班級(jí)轉(zhuǎn)化第二名和第三名。在他們的悉心指導(dǎo)之下作為一個(gè)年輕班主任的我班級(jí)成績(jī)也進(jìn)入了前十之列，我班的劉太龍同學(xué)更是逐步進(jìn)入年紀(jì)前二十名，成績(jī)的取得離不開早起晚歸的無數(shù)個(gè)日日夜夜，與學(xué)生展開的一次次至誠交流，對(duì)學(xué)生動(dòng)向的認(rèn)真分析，準(zhǔn)確把握，這些都是化學(xué)組踏實(shí)苦干的縮影。

洋洋千言，最后斗膽用三個(gè)“穩(wěn)”字來對(duì)高二化學(xué)組做一總結(jié)：

1、狀態(tài)穩(wěn) 全體成員自始至終孜孜不倦，嘔心瀝血為教育

2、成績(jī)穩(wěn) 化學(xué)科成績(jī)?cè)跉v次考試中均不負(fù)厚望，名列前茅

3、關(guān)系穩(wěn) 我組老師每個(gè)人都可以稱得上是和睦家庭，團(tuán)結(jié)同事的標(biāo)兵，每個(gè)人都在精益求精不斷進(jìn)步，局面安定團(tuán)結(jié)，形勢(shì)一片大好

最后，我謹(jǐn)以拙劣文筆，作對(duì)聯(lián)一首，向前輩們致謝： 教壇執(zhí)鞭數(shù)十載，龍門圓夢(mèng)千萬家 三尺講臺(tái)傳道義，不惑之年猶清發(fā)

高二化學(xué)組 蘇臨頤

第三篇：縣教研會(huì)交流材料

縣教研會(huì)交流材料

騰七中教務(wù)處

2013年9月18日

第一部分：高中部分

一、2013年高考回顧

2013年，我們學(xué)校高考取得了良好的成績(jī)，一本9人，二本86人，本科上線率90%,在上一級(jí)成績(jī)的基礎(chǔ)上，我們這一級(jí)16人還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對(duì)2014年的高考。

二、高三年級(jí)的現(xiàn)狀

高三年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生230人，共有4個(gè)教學(xué)班，理科班2個(gè)，文科班2個(gè)；本屆生源與往屆相比，人數(shù)相當(dāng)，但基礎(chǔ)稍好，與農(nóng)村兄弟學(xué)校相比，我們學(xué)校這一屆錄取分?jǐn)?shù)居全縣第七稍處于劣勢(shì)。因此，做好符合實(shí)際的高考備考是我們?nèi)〉?014年高考良好成績(jī)的前提。好在我們年級(jí)有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，我們有信心在2014年的高考中創(chuàng)造輝煌。

三、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕⒅貙W(xué)生個(gè)性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取2014年高考的勝利。

四、高考指標(biāo) :預(yù)計(jì)一本人數(shù)12人，二本人數(shù)100人以上，上線率100%.五、工作思路

1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實(shí)施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，目標(biāo)到班到人，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考，樹立四種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、精品意識(shí)、大局意識(shí)；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。

六、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間： 9月1日--三月中旬

目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描所有知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

要求：

1、知識(shí)層面上，知識(shí)梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識(shí)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)技能體系；

2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識(shí)點(diǎn)，串點(diǎn)成線，串線成面，使學(xué)生在整體把握知識(shí)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用知識(shí)；

3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：3月下旬--4月底

目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。

要求：

1、知識(shí)層面上，緊扣主干知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

2、能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識(shí)、分析問題和解決問題的過程中進(jìn)一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，知識(shí)性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn)，容易變成考試中的失分點(diǎn)，因此要采取比較、辨析的方法解決；個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識(shí)缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎，要通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn)，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遷移能力，在學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：4月1日--5月底

目標(biāo)：緊扣高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。

要求：

1、知識(shí)層面上，注重學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

2、能力層面上，以綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正補(bǔ)充。

考前演練：

時(shí)間：5月30--高考前

目標(biāo)：模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

要求：精心組織并通過模擬實(shí)戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，熟悉考場(chǎng)規(guī)則，提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧，增強(qiáng)應(yīng)考信心。

考前計(jì)劃安排

第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度；第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度；第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實(shí)戰(zhàn)演練制度。

七、備考措施

為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)落實(shí)好下列措施：

1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊(duì)伍。

高三作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須具有共同的價(jià)值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強(qiáng)化質(zhì)量第一意識(shí)，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強(qiáng)化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個(gè)個(gè)抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次，完善制度，突出激勵(lì)，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理

備考上我們必須做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚(yáng)的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強(qiáng)拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任及級(jí)組坐班的作用。

（1）班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。

所謂“一個(gè)中心”，就是班級(jí)的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上，班主任必須做到三點(diǎn)：第一，心中有目標(biāo)。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考各類指標(biāo)數(shù)；第二，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解，然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類指標(biāo)的對(duì)象生，并死死地盯著這些對(duì)象生。第三，手中有措施。對(duì)于對(duì)象生的管理，我們班主任必須時(shí)常與科任教師溝通，分析查找出對(duì)象生的薄弱處，然后給他們補(bǔ)思想，補(bǔ)信心；考試之后多會(huì)診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對(duì)癥下藥的提出解決問題的方法；平時(shí)要求科任老師對(duì)對(duì)象生課堂上多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問多解答。

所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是治理好班級(jí)的紀(jì)律，建設(shè)好班級(jí)的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護(hù)航。

就治理班級(jí)紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級(jí)管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細(xì)心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心。班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭(zhēng)暗斗”的局面。

（2）加強(qiáng)級(jí)組的管理，充分發(fā)揮級(jí)組坐班的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對(duì)性。各任課教師要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。

第二，加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽必評(píng)，以評(píng)促教，教評(píng)相長(zhǎng)。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，要組織教師參加各類高考研討活動(dòng)。研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢(shì)，研究命題方向。

第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有計(jì)劃，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績(jī)。

第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí)，并直接應(yīng)對(duì)高考。不求多，但求精；不求難，但求實(shí)用，注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過練習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強(qiáng)化改錯(cuò)。

第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對(duì)高考的實(shí)處。

第二部分：初中部分

為了保證我校在2014年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績(jī)，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M訂我校2014年中考備考工作方案：

一、指導(dǎo)思想

貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動(dòng)力，以推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校2014年中考工作，確保實(shí)現(xiàn)我校提出“力爭(zhēng)中考升學(xué)人數(shù)再上新臺(tái)階”的奮斗目標(biāo)，力爭(zhēng)使我校2014年中考成績(jī)有較大幅度提升。

二、學(xué)生情況分析

近幾年來，由于我校中考成績(jī)一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現(xiàn)狀的確令人堪憂。

三、備考工作措施

1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng)：陳立艷

副組長(zhǎng)：沈興煥

楊世令

組員：初三班主任、初三全體任課教師。

中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織階段測(cè)試及有關(guān)工作。

2、加大宣傳力度，形成以下共識(shí)：a、時(shí)間緊，任務(wù)重；b、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點(diǎn)突出；c、實(shí)事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法；d、圍繞班主任和備課組長(zhǎng)兩個(gè)核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

（1）班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會(huì)議，向課任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)。

（4）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課的要求，對(duì)學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調(diào)整。

（5）各班要落實(shí)好班內(nèi)的培養(yǎng)對(duì)象，班主任組織本班科任老師對(duì)其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)（優(yōu)勢(shì)科目）不避短，對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

（6）抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢(shì)，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實(shí)施分層管理。③抓后進(jìn)生，“百煉成鋼”。認(rèn)真分析原因，做細(xì)致工作，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對(duì)考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。

4、備課組的主要措施

（1）各備課組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說明。

（2）經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強(qiáng)教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

（4）抓好分層教學(xué)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生具體情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。

（5）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力的訓(xùn)練。

（6）各教師最好設(shè)立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同討論探索。

5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①在班主任及學(xué)科組的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻(xiàn)。②關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，突出講練評(píng)的課型。每次測(cè)驗(yàn)結(jié)束后再針對(duì)共性問題講評(píng)，個(gè)別問題個(gè)別解決，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查缺補(bǔ)漏。④結(jié)合學(xué)生學(xué)科實(shí)際，分類指導(dǎo)。⑤代課教師不曠課不請(qǐng)假不遲到。⑥適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間，要求學(xué)生提前半小時(shí)到校，由文科教師組織早讀。

6、切實(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

九年級(jí)全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對(duì)象，針對(duì)本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時(shí)間加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高。

注重培養(yǎng)尖子生

（1）培優(yōu)工作以班級(jí)為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。

（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對(duì)尖子生的培養(yǎng)做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。

（3）根據(jù)學(xué)科實(shí)際，加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目的教學(xué)，爭(zhēng)取全面提高復(fù)習(xí)效果。

切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作

（1）對(duì)“臨界生”、“學(xué)困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對(duì)他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望。

（2）在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，縮小與尖子生的成績(jī)差距。

（3）班主任要明確這些學(xué)生的成績(jī)差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考試，都應(yīng)進(jìn)行對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們有成功感。

7、制定規(guī)劃，分階段備考

（1）第三周結(jié)束課程，組織一次檢測(cè)考試，根據(jù)檢測(cè)成績(jī)找出班級(jí)中的偏科學(xué)生，對(duì)于偏科學(xué)生由備考組制定具體措施責(zé)任到人、具體實(shí)施，針對(duì)班級(jí)中的偏科學(xué)生和差生，指派給具體教師單獨(dú)輔導(dǎo)以提高其學(xué)業(yè)成績(jī)。（2）從第四周開始各科任教師以初中《會(huì)考指導(dǎo)》為教材，認(rèn)真研究總結(jié)輔導(dǎo)，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，真抓實(shí)干；要求每一位學(xué)生認(rèn)真完整地學(xué)習(xí)，必要時(shí)可配作業(yè)本，完成后，每章、每節(jié)、每一套題要求代課教師批閱、同時(shí)備考組檢查。（3）第七周備考組對(duì)初三級(jí)學(xué)生實(shí)施第二次檢測(cè)，以考查第一次檢測(cè)后弱科、偏科、差生的轉(zhuǎn)化情況，同時(shí)備考組根據(jù)本次檢測(cè)和學(xué)生實(shí)際制定新的輔導(dǎo)方案調(diào)整思路，解決上六周存在的問題。（4）第九周要求《會(huì)考指導(dǎo)》的復(fù)習(xí)全面結(jié)束，迎接全縣診斷檢測(cè)考試，學(xué)校備考組召開交流會(huì)議總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋找差距。（5）第十周備考組各年級(jí)實(shí)施分層教學(xué)、復(fù)習(xí)。優(yōu)秀生、臨界生做a型8套復(fù)習(xí)題，學(xué)困生做b型8套，要求每?jī)芍芤惶最}，學(xué)生的做、練，老師的講閱同步進(jìn)行，不拖拉，腳踏實(shí)際、一視同仁。（6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養(yǎng)。要求教師對(duì)各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)作歸類復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練，系統(tǒng)拓展，技巧點(diǎn)撥，技能培養(yǎng)，對(duì)開放型、探究型的題材做到專題復(fù)習(xí)，結(jié)合中考動(dòng)向，進(jìn)行熱點(diǎn)專題訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力，教育學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，養(yǎng)成堅(jiān)毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應(yīng)考狀態(tài)，在考場(chǎng)上最大限度的發(fā)揮自己的水平。

我們堅(jiān)信，在縣局的領(lǐng)導(dǎo)下、社會(huì)的期待下、學(xué)校的努力下，我們九年級(jí)全體師生共同努力、知難而進(jìn)，一定能打贏這場(chǎng)中考攻堅(jiān)戰(zhàn)。

第四篇：化學(xué)教研

化學(xué)教學(xué)教研總結(jié)

上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個(gè)中心：“使教研活動(dòng)增值，使教學(xué)研究更具科學(xué)性和實(shí)效性，真正提高學(xué)科教師的專業(yè)能力”，主要內(nèi)容是 “指導(dǎo)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)。

指導(dǎo)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作，主要進(jìn)行了復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課、兩次質(zhì)量分析和六項(xiàng)交流活動(dòng)（復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法交流、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、小專題復(fù)習(xí)方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流）等。

1．制定計(jì)劃，科學(xué)周密。

明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，作出科學(xué)合理、具體周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為此，上學(xué)期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班教師進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)思路的研討，各校都拿出了初步設(shè)想。開學(xué)初，緊接著進(jìn)行復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法的交流，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)學(xué)制不同的實(shí)際，以“立足基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基，培養(yǎng)能力，大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量”為目標(biāo)，制定了切實(shí)可行、科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，到各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法、各章節(jié)課時(shí)安排等方面都提供了有效指導(dǎo)，并將計(jì)劃細(xì)化到每周、每課時(shí)，要求老師充分利用好每一節(jié)課，確保每節(jié)課都充實(shí)、高效。

2．指導(dǎo)方法，務(wù)實(shí)高效。

復(fù)習(xí)方法的研究是復(fù)習(xí)教研的重中之重。今年，《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的改編，將“考點(diǎn)串講”欄目改為學(xué)案導(dǎo)學(xué)式，為復(fù)習(xí)教學(xué)提供了方便、快捷的第一手資料。因此，對(duì)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，整體上確立了兩個(gè)思路：一是有效復(fù)習(xí)教學(xué)方法的研討，總結(jié)、完善、推廣復(fù)習(xí)課教學(xué)模式；二是深入研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用，引導(dǎo)各校用好復(fù)習(xí)學(xué)案，用好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。

（1）利用復(fù)習(xí)公開課，推廣有效復(fù)習(xí)教學(xué)模式和教學(xué)方法。多年的教學(xué)教研實(shí)踐，我區(qū)逐步形成一套較為實(shí)用的復(fù)習(xí)教學(xué)的思路，將其與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來，深化、完善，形成實(shí)用、高效的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，是提高復(fù)習(xí)課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動(dòng)開展的很有成效的兩所學(xué)校――八中、運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)，校校聯(lián)手，通過課例研究，總結(jié)了“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，然后由八中段莉明、運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課，向全區(qū)展示、推廣，課后，組織老師們?cè)u(píng)議、反思，要求結(jié)合本校實(shí)際，用實(shí)、用好這個(gè)教學(xué)模式。

（2）深入學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)視導(dǎo)和跟蹤調(diào)研。

中教室利用3周時(shí)間對(duì)全區(qū)中學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)視導(dǎo)，通過深入課堂，與老師們座談、評(píng)議，了解復(fù)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施、復(fù)習(xí)思路與方法、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)、《中考指導(dǎo)》和學(xué)案的使用情況等等，我們感受課堂、觀察學(xué)生，分析方法的實(shí)效性，然后與老師對(duì)話，肯定成績(jī)，查找問題，提出改進(jìn)建議，使“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式更具實(shí)效，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法及《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的使用更為具體、有效。復(fù)習(xí)視導(dǎo)摸清了全區(qū)的復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，在總結(jié)、感悟、反思、交流的基礎(chǔ)上，又對(duì)城區(qū)各校進(jìn)行針對(duì)性的跟蹤指導(dǎo)，了解存在的問題是否解決，復(fù)習(xí)常態(tài)課、學(xué)案使用、課后落實(shí)等方面是否做實(shí)、做好，并介紹、推廣骨干教師扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)方法，督促老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的更為扎實(shí)、更有實(shí)效。

（3）開展多種形式的交流活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。促進(jìn)交流，已達(dá)到共同提高。

六安九中：褚榮生2011.6．26

第五篇：參加市化學(xué)教研會(huì)學(xué)習(xí)感受

參加市化學(xué)教研會(huì)學(xué)習(xí)感受：

歐宗堅(jiān)、陳永堅(jiān)2013.3.20

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、聽高要二中高一（硫及硫的化合物）、高二（烷烴的命名）化學(xué)各一節(jié)課及評(píng)課。

2、市教學(xué)研討會(huì)議：

（1）化學(xué)教師QQ群，了解信息，傳載資料等等。

（2）關(guān)于高中化學(xué)競(jìng)賽時(shí)間，考試范圍，報(bào)名方式，獎(jiǎng)勵(lì)方案等。（學(xué)生以自愿、自費(fèi)原則參加）

（3）參加市教研會(huì)的繼續(xù)教育證有效性的問題。

（4）高一化學(xué)期末考試范圍、考試內(nèi)容的調(diào)整：必修1第四章+必修2第1、3、4章。范圍擴(kuò)大，內(nèi)容略有增加。

3、各校教學(xué)方法介紹：

（1）高要一中唐科：學(xué)案誘導(dǎo)式教學(xué)。

（2）德慶孔子中學(xué)蘇秀峰：介紹孔子中學(xué)近況及高二教學(xué)安排。

（3）廣寧一中羅毅添：介紹一中高一的教學(xué)安排。

4、劉平教研員介紹古今中外有關(guān)“高效課堂”的實(shí)例、方法及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提供各校、各教師作借鑒，以促進(jìn)全市的化學(xué)教學(xué)有效開展。

二、感受：

1、關(guān)于高中化學(xué)競(jìng)賽：

（1）學(xué)生參加的方式以自愿自費(fèi)為原則，學(xué)校解決在赴市或省參加復(fù)賽的時(shí)候的費(fèi)用及競(jìng)賽結(jié)果的獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)師生的輔導(dǎo)、參賽的積極性。

（2）競(jìng)賽成績(jī)對(duì)學(xué)生、學(xué)校的作用：獲得市、省、全國一、二、三等獎(jiǎng)的在單招中可得到5—25分的加分，有利于部分化學(xué)特長(zhǎng)生的招生錄取，也有利于學(xué)校提高教學(xué)效果。

2、關(guān)于高一期末考試范圍的調(diào)整：建議科組、高一備課組加強(qiáng)理解調(diào)整意圖，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略與教學(xué)準(zhǔn)備，以在期考中取得優(yōu)異成績(jī)。