第一篇：二下英語教學工作總結楊占東

小學二年級英語教學工作總結

緊張的一學期又要結束了，在這一學期里，我能做到熱愛學生，關注第一個學生，做到按時上下課，按時完成規定的學習內容，在遇到有問題學生時，能及時想辦法解決，適當的時候能給家長勾通，調動多方面的力量做好學生正面工作，確保了教學任務按時完成。

在教學的同時，能結合班級學生的實際開展有效教學，充分發揮了學生的主體作用，讓學生能養成良好的學習習慣，真正從思想上重視這門學科，努力學習這門學科，在普遍提高的同時，重點培小老師，推動小組合作學習。

本學期，經過各級領導、同事的大力支持，我在教學和教學研究方面取得了一些成績。學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。部分差生端正了學習態度，明確了學習目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學習和各種科研會議及培訓，我的教育教學水平和個人修養、素質都得到了提高，同時，我不忘進行教學研究，積極撰寫教育教學論文和經驗總結。

為今后教育教學工作，我在二年級英語教學做以下幾方面工作：

1、認真研讀教材，高標準，低起點，讓學生在學起來不覺難，特別喜歡英語，師生共處，成為好朋友。

2、建立形成性評價，對每一單元的內容進行考核，從中能發現好的人才，并把他們培養成愛學習，善管理的領袖兒童。

3、學習網絡知識，充分利用網絡資源共享，提高學生學習英語的興趣，積極參與英語學習。

4、樹立學習榜樣，對做的好的要大力宣傳，一是在同學們當中宣傳；二是把這些好學生傳入網絡，讓這批學生有成就感，增強他們繼繼學習的信心；三是向家長宣傳，得到家長的大力支持。

效果如何？

下學期對比上學期又有變化，從以下幾個方面能看出他們的成績：

1、課堂紀律比較好，課前能唱英語歌，能用英語稱號老師，從簡單學習英語氛圍上的變化。

2、上課小朋友們能積極回答問題，只要會了樂意去教其它同學，真正發揮了小老師的作用。

3、勇躍地接受老師和小組檢查，百分之九十的同學都能達到優秀等級。

4、學生基本上在家里把自己所學的英語教給他們爸爸和媽媽，達到鞏固復的效果。

今后該怎么做？

要堅持不斷學習，不斷創新思想觀念，體現以學生為主體的思想，用小組化教學，促進整體水平提高，繼續學習電腦知識，學會學精制做課件，讓課堂情境更能體現現實生，學生的實際，讓學生感興取，調動學生的學習積極性，同時繼續探討評價的方式方法，讓評價更有效，更好操作，把學生納入教學評價的行列，學生既是學習者，又是評價者，實現雙贏的效果，這才是我們的真正目的。

第二篇：小學五年級英語教學工作總結楊占東

小學五年級下冊教學工作總結

楊占東

本學期是我擔任小學五年級英語教學工作。隨著“領袖兒童教育”不斷深入，在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累，面臨學生太多，在逐人過關上有難度。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

本學期我做了以下幾方面工作：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、多媒體、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

通過教學我有以下幾個方面的收獲;

1、通過小組評價，小組集體的意識增強了，人人都在為個人爭分，為小組爭分，特別是每一單元 出來后大家都在關心。

2、把學生納入了評價的行列，人人在學習，人人參與評價，形成了一套評價網，加強了對學生有效的過程管理。

3、我堅持自制課件，配合單詞卡，給學生學習創造了語言環境，便學生常用英語成為可能，邦助學生對文字理解，為運用語言創設了真實的語言環境。

4、培育了學習英語的環境，例如：建立QQ群，堅持早讀幾分鐘，培養小老師，再利用小老師去輔導其它同學，做到了學有榜樣，趕有目標，學習英語 成為可能，營造了濃厚學習英語環境。

5、本期堅持了單元測評，邦助學生了解信息，在不斷總結中前進。

存在的問題及今后的打算：

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，加強學習，真正從思想上同學校教研同步，以研促教，體現以學生為主體的思想，充分發揮小老師的作用，遇到問題多問，業余多聽課，讓每一個人在評價中發揮作用，在新的一學期教學工作爭取邁上一個新臺階。

第三篇：外出學習心得體會楊占東

我與領袖兒童教育

馬橋小學 楊占東

我校正在開展”領袖兒童教育”研究，為進一步更新教育思想觀念，端正教學態度，深化教育教學改革，不斷推進教育創新，學校組織我們赴山東學習。在學習期間，我深入課堂，親身感受了高效教學的課；就我想了解的問題向學生了解情況，聽領導的講座，用腦、用眼、用手、用像機記錄自已想要記住的東西，讀萬卷書不如行萬里路，別人所形容的與自己親身體驗的是截然不同的收獲。為此我對郎口和昌樂二中產生更加隆厚的興趣。在杜郎口中學和昌樂二中所見所聞

學習之前本以為，名師的課都是在表演；本以為，專家的講座都枯燥無味；本以為，這次學習不就是那么做的，又有什么花樣呢？本以為-----可是我就發現我錯了。原來名師真不愧是名師，課堂是原生態的課堂，每天都是常規的課程每天中午都有30分鐘的展示，除預習課我們看不到以外，學生在這樣濃厚的學習氛圍中成為了學習主人，從成功的展示、表演中體現學習的快樂。

一、建立了與學校管理相配套的校園文化。

當我們走近校園都感受到文化的氛圍，校園到 教學樓的走廊兩面墻上，張滿了學生的名言警句，這更是與諸多學校的一大不同。許多學校的校園文化設置大都是名人、名家名言，學生看了毫無思索，甚至看都不愿看，而杜郎口中學則一改慣例，干脆來個學生自創名言，一來學生瞑思苦想深有感觸，二來讓學生體會到成為名人的喜悅心情。有些學生的佳作棒極了，如：“每節展示一分鐘，必定改變你一生”、“生活因充實而快樂，課堂因展示而精彩”、“人生需要快樂的點綴，快樂就在精彩的課堂”、“把握參與的今天，成就美好的明天，相信自己行，自己方能行”、“學習如登山，登山必有難，難中必有苦，苦中必有甜”、“課堂上沒有絕對的對與錯，只要你敢想，敢發言，那你就是最棒的”、“把握時機，成就夢想，動感課堂，我要飛翔”、“沉默是金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試”、“抓機會，快參與，人人都很可愛，多合作，顯神采，成敗同樣精彩” “勇敢面對真實的自己，不對自己說‘不可能’。”“信念地久天長，再痛不閃淚光，縱使痛到極致，幸褔依舊飛揚。”“一個人活在世上，就應該正確地 1 看待自己的人生價質和生命的意義，做一個搏擊風浪的勇敢者”“小道理用知識來構建，大道理潤物細無聲”“對手弱我就弱，對手弱我也強，無論對手弱與強，我都要比他強”“在合作中學習，在學習中合作，在競爭中協作，在協作中競爭”“面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。”、“你追我趕，有識有膽”、“抓機會 快參與 顯風采 真英雄”、“給我一次機會，還你一份驚喜”、“多彩課堂 締造希望”、“領先來自爭鋒，成功源于合作”??，看到這些名言警句，自己不禁贊嘆，學生真能！真有水平！學生很有個性，我們為何不讓張揚？學生很有水平，我們為何不讓發揮？讓學生自己說出來，不比自己苦口婆心空洞說教強的多？哇！恍然大悟，原來濃厚的學習氛圍是學生自己營造出來的。

特別是課前每一個同學都在自己園地最上方書寫重要的知識，例如語文中的文學常識、數學中的公式、英語中關鍵句子或是名言，為學生開辟了學習天地，課內外實踐的樂園，課間學生不是追逐，而是在準備自己的學習內容，營造了自主學習環境。

二、學習成為了學習的主人。

如果形容杜郎口中學的課堂，個個都參與，小組競爭，煥發動感多彩課堂，每一節課都是一道亮麗風景，課堂動中有靜、活而不亂，學生發言幾乎不用舉手，學生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，遇到兩個人甚至幾個人同時站起來發言的時候，只要有的同學說上一句，其他同學就會自動讓出來，非常有秩序，不需要教師的調解，而且學生回答問題的聲音特別洪亮，語言有具有一定的邏輯性，當一個同學發言有錯誤時，其它同學會勇躍更正，在回答問題的同時還在認真傾聽他人的發言。在這里課堂完全是學生的舞臺，老師混雜于學生中間，站在旁邊或是后面，或是參與學生討論，加上聽課老師又多，常常很難辨認出來。只有學生遇到難以解決的問題或出現錯誤或理解有偏差或需要引導總結方法規律時，教師才進行點撥、指導。課堂中學生的表現讓我欣喜、佩服和震驚，我從來也沒有看到課堂上學生這樣積極主動、生動活潑，每一個學生都積極參與，每一個學生都急于表現自我，每一個學生都充滿了自信。自主、合作學習方式得到了真實的體現。這更讓人想到了著名教育家葉圣陶先生的活：“教是為了不教”。教師不用教，而學生就學的積極主動，這難道不是一種真正的課堂教學嗎？在杜 郎口中學的課堂上會出現這樣一種生動活潑的、學生積極參與的喜人場面，這其中無疑蘊藏著教師的辛勤努力和付出！學生的良好學習活動是教師價值的最好體現，從這個意義說學生的舞臺有多大，教師的作用就有多大。當課堂完全變成學生的舞臺時，那正是教師的作用發揮到最大程度的時候。把課堂還給學生是杜郎口中學的一種刻意追求，他們的堅定探索著實令人欽佩。這真正應和了學生所說的一句話：“快樂就在精彩的課堂，心情隨課堂的生動而快樂”。臺上10分鐘，臺下10年功，從展示課上我們可以看出學生準備的程度，有了導學案學生小組合作探究，主動探究，查閱各種資料，小組在小老師指意下積極地完成任，對完成任務的情況小老師進行檢查，特別是在課前各小組都在對該完成內容朗朗上口，不管周圍有多少人，簡直就像是在自由演講，多么投入，多么專注。

三、良好的習慣是一切活動的保證

在校園及教室里，任何地方見不到一片垃圾，桌了上除了本節課要上課本和筆記本和文具外其余基本沒有，學生暫不用的書都放在課桌下面，每一個小組中間放有粉筆盒，這是方便課前準備及展示用的。

每一節課前老師把準備的東西發給組長，由他們按導學目標、課內安排，合作探究及展示反饋抄寫在黑板，每一個人也在裝飾自己的板塊，一節課整版就成為藝術設計。

學生的自學筆記人人都是公公正正的，一節課下來，老師幾乎什么都不需要寫，學生在展示時，書寫一個比一個好，讓每一個聽課老師連聲叫“絕”。

在閱讀課上，教室內沒有老師，但各個小組都在按老師的安排認真完成某些篇章，沒有說話，看書看得非常投入，邊看邊做筆記。

課間操鈴響，學生到達操場快而迅速，在跑向操場的途中，學生戴上白手套，所有同學穿上校服，整齊的動作，漂亮的舞姿，集體做了第一套后，然后各班帶到指定的地方，按造型各班做的整齊、美觀、有序，在做操的過程中根本沒有說話的現象。

四、教學理念發生了深刻的變革。

時時處處以人為本的學生觀：一切為了學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展。

規律讓學生自主發現，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題 讓學生自主解決。

教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧。對于每堂課來說“預習就是正課、自學就是正課”。在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在傾聽、了解、糾偏、點評、總結、釋難。

老師給學生以自由發揮的時空和不拘一格的表現方式，杜郎口中學的課堂教學模式的優勢是什么？毫無疑問，就是最大限度地調動了學生的積極性和主動性，充分發揮了學生的主體作用，真正實現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的培養。

坦白地說，杜郎口中學的辦學條件、師資條件很差，學生基礎也很一般，但為什么會在全國產生如此巨大的影響，關鍵是他們的課堂“放”而不亂，變不可能成為成功的現實。其中有兩點最值得我們學習：一是落實到位，二是相信學生。

五、建立了完善的管理體制。

1、每年新生入學，都要嚴格訓練，從行為習慣，到課堂、包括書寫以適應快節奏、高密度，激情高效課堂。

2、、建立了學生成長記錄卡，每一個同學都要記錄自己每一天成功的地方，需要解決的問題，促使學生自律，同時班主任對每一個同學考核打分。

3、小組化學習方式，改變以以前秧田式格局，小組內互相競爭，在組內由組長安排，每一個人都必須服從組長的管理，每一個人都有競爭對手，有幫輔對象，達到“兵教兵、兵練兵、兵強兵”。

4、把學生和老師都放在集體來管理，哪里出了問題追究的是年級、班級和小組，變被管理者為管理者，人人都是學習的主人，人人都是管理者。看別人思自己

1、注重了知識的傳授，而忽視了學生能力的培養。只會學一點死知識，卻缺小運用知識的能力，喝求知識的欲望。比如說所學的東西沒有引導學生內化，沒有把知識與現實生活緊密結合，失去所學知識的實際意義。

2、只注重教師的主導地位，而忽視了學生的主體性。學生是學習的主人，教師只是外因，教師教學內容只有通過學生這個主體才能發揮作用。學生主體作用沒有充分發揮，老師再使勁也是枉然。我們現在理由是不敢放，不是講就是做題，學生根本不感興趣，杜郎口實現“零”作業，是不是真正沒有作業，其實比正常的作業還多，很多基礎的東西學生已經預習課上已經獨立完成了，在展示的課上高投入、通過了“三三六模式”，能達到所預期的效果，實質上他們做的作業并不少，原因他們的學生把學習當成他們自己的事的原故吧。

3、只注重教師的教，教師教什么學生就學什么，而忽視了學生的學，學生怎么學，學什么。我以往的教學中，只注重教學這個環節，沒有關注學生的學，沒有以學論教是教不好的，杜郎口中學的課堂一是處理前幾節課出現的問題，二是老師在小組合作學習中，參與了小組的討論，已及在展示環節中學生出現了困惑，老師點撥，引導，真可味“一石激起千重”。不僅要學到知識，更重要是掌握獲取知識的方法。

4、片面追求教學質量與升學率，忽視學生學習能力的培養，更談不上一切為了學生的發展。我們更關注的是學生的學習結果，忽視了學生的學習過程，學生生學習固然重要，但學生一旦有獲取知識的方法，有生存的能力，他們一定會超越自我，實現他自己的理想。

總之，學生對所學的內容不感興趣，沒有從“以學論教”上想辦法，所學的東西與現實生活脫節，教師沒有真正調動學生主動性，老師講的再好，在應試教育影響下，要么是高分低能，要么學生與老師唱對臺戲，質量提不高，還會產生厭學情緒。

我想我應該從以下幾個方面去做

一、用新的理念武裝自己的思想。長到老，學到老，不可能照搬別人的東西，但我們可借鑒自己可取的地方，相信只要想做，沒有做不好的。

二、培養學生學習英語的興趣。1要把知識點細化，讓每個同學通自己的努力能達到合格要求，對完成任務進行考核，讓所有的同學越做越有信心；2要正面引導，發現學生閃光點，光大他們的優點；

3、用學生中事例去引導，讓學習有困難的同學，學有目標，敢有方向。

4、想辦法走進學生的心靈，開發他們的非智力因素，把時間和精力放在學習上。

5、老師要不斷自身的業務素質，以滿足孩子們喝求知識的欲望。

三、抓學生的行為習慣。我們再談改革的時候，必須齊抓共管，這不僅僅是政教主任的事，班主任的事，更是所有老師的事，如果不訓練，不能引起學生的重視。從學校到老師要形成一個合力，如果一個學生出了問題，要從正確方向去疏導，所有的老師都要關注他的成長，直到把他轉化成型為止，這可以避免學生只重視班主任的話，對其它老師，非代課老師及后勤老師不當作一回事。再通過活動來抓，在活動中能鍛煉學生，檢驗學習習慣和水平。更重的是能夠喚醒學生自我約束才行。

四、讓小組合作學習成為可能，通過自主、合作、探究式學習——實現了“教是為了不教”。尊重學生、相信學生、喚醒學生，真正把學生當作主體。在以前的教學中，老師包辦的太多，束縛著學生的發展，先從培養小老師開始，再逐步擴大范圍，使愛學英語成為可能。努力實踐“領袖兒童教育三模教學”，盡量要把學習的主動權還給學生，學生能獨立完成的老師不講，小組探究中能解決的不講，在小組管理上，首先要培養小組長，要讓組長學習上在全班有影響，有組織管理能力，在小組內每人都有競爭對手，有幫輔對象，因人而異制定人性目標，這個目標在一定期限內不變，如果學習比較急定了，再提高目標，對完成任務的幫輔責任人要給予分數的獎勵。整個小組做得好的被評為領袖小組。

五、學習管理方法，優化課堂效果。學生個人要放在小組來管理，學生自己能解決就讓學生自己解決，一是鍛煉了小組的組織管理能力，地來增強團結戰斗的擰聚力。老師的管理只是一個方面，更重如何組織學生參與管理，實現由被管理者到管理者的過程，通過管理把被動學習轉化為主動學習。

總之，此次山東之行，給我帶來收獲多多，反思多多。我最深的感受是：課堂教學改革，從抓學生自主學習開始，從運用小組合作學習法為切入點，馬上行動！因為站在岸上不下水的人永遠不會游泳。聽了幾場報告，讀了幾本書，會不了杜郎口和昌樂二中的經驗。不親自實踐永遠學不到手，能干出來才是真懂真會。學習教改是一個長期才能出成績的事情，要永不言放棄，堅持到底必然勝利。他們的成功經驗也讓我們堅信：只要把課堂放開，把自主還給學生，我們的課堂照樣可以煥發出生命活力！只要我們放開膽子敢抓敢干、放開手腳真抓實干，把他們的成功經驗與我校的領袖兒童教育實際結合起來，那么，再次提升我們課堂教學的質量，全面提升學生的素質絕不是遙遠的召喚。

第四篇：楊東2013年工作總結

個人工作總結

楊東

緊張忙碌的2013年即將過去，充滿希望的2014年已悄然而至。過去的一年，在局領導的關懷和同事們的幫助支持下，我順利的完成了上級交辦的各項工作，下面我將就一年來的工作、思想方面的情況匯報如下：

一、思想方面

在思想上我始終認真貫徹，執行黨的各項路線、方針、政策；思想上、政治上、行動上始終同黨中央保持高度一致；努力實踐“三個代表”重要思想；以共產黨員的標準嚴格要求自己，虛心學習、用心工作。

二、盡職盡責，不斷提升服務水平

作為救助站的站長，自己的一言一行代表著民政部門的形象和榮譽，我時刻提醒自己，作為一名經常與弱勢群體打交道的民政工作者要以真情，真愛對待每一位救助人員。因此，我認真履行崗位職責，要求工作人員依法救助城市流浪乞討人員。不管是上班和下班期間，只要遇到救助對象，我就隨處伸出援助之手，總能克服一切困難將求助人員安全護送到家，讓他們真正體驗到人間真情，傳達黨和政府政府的關愛。工作中，我嚴格按照《救助管理辦法》與《救助管理辦法實施細則》實施救助，熱情接待、禮貌待人、服務周到。由于管理嚴格，服務到位，帶領全所職工圓滿地完成了各項工作任務，得到了社會各界的一致好評。

二、克難前行，全力推進各項工作有序進行

1、一是加強對流浪乞討救助條例等相關知識的宣傳，變等待求助為積極引導救助，入街入巷做好生活無著落的流浪危重病人、傳染病人、精神病人等特殊困難人員的救助、勸返和護送工作。今年以來，一直執行一票通原則，共計救助412人發放救助金共168220元；其中男性361人、女性51人；維吾爾族279人，漢族109人，其他民族24人，新疆籍291人，外省籍121人。20歲至45歲367人，60歲以上43人，未成年人員2人，精神病23人，殘疾46人；站之間接收2人，護送4人，在醫院救治5人，傳染病5人，無名尸體人員9人掩埋，在救助工作中，做到救助及時，護送及時，沒有發生一起不良事故。

二是加強站內救助對象的防寒保暖、后勤保障和救助管理工作。對在站內的救助對象增加衣物，在救助對象活動區域集中供暖，冬季主動上街加強救助力度，發放大衣、食品，確保我縣無一凍傷、饑餓現象等發生。

2、全力推進公墓規范化管理。為加強殯葬管理，推進殯葬改革，規范喪葬活動，成立了“鄯善縣殯葬管理工作領導小組”，明確了各成員單位職責。并根據國務院《殯葬管理條例》、《新疆項目維吾爾自治區實施<殯葬管理條例>若干規定》等有關法律法規，結合我縣實際，制定并出臺《鄯善縣殯葬管理試行辦法》、《鄯善縣殯葬管理集中整治工作實施方案》。同時利用廣播、電視等媒體宣傳新疆維吾爾自治區實施《殯葬管理條例》若干規定。并印發7000份宣傳資料發放至各社區。目前鄯善縣公墓規劃、建設工作正在準備中。制訂公墓牌1500塊，因天氣寒冷目前已完成500塊，剩余明天一季度將全部完成墓地的測量和裝訂墓牌工作。

3、一是在“6.26”期間，本人能夠立場堅定，旗幟鮮明的反對民族分裂主義，始終于黨中央保持高度一致，按時值班和巡邏。二是在殯葬管理所做好“6.26”善后工作，不分晝夜巡視6組遺體存放情況，對遇難者家屬給予人性化照顧，盡最大努力妥善做好事故善后工作。同時，加強正面宣傳，積極引導輿論，切實維護社會和諧穩定。

4、根據《關于做好各級干部開展黨的群眾路線教育實踐“入戶交友”活動有關工作的通知》,每月月初到聯系點迪坎爾鄉葉孜坎村一組，與5戶農民群眾進行深入的交談了解，了解他們家庭基本情況和困難，互留通訊地址及聯系方式。宣傳黨的各項惠民政策，傳達黨和政府對他們生活和生產的關心之情，努力做好群眾的知心朋友，堅定各族群眾永遠跟黨走、自覺維護穩定、加強民族團結的信心和決心。

三、存在的問題及今后的努力方向

1、加強學習與工作有關的法律、法規，提高自己的管理才能，使自己在工作中不掉隊、不落伍，能夠更好地勝任本職工作。

2、加大救助管理宣傳力度。采取多種有效形式、有針對性地開展救助管理宣傳工作。

3、加強對流浪兒童救助保護工作。

4、進一步加強我縣的公墓管理和力度。

在今后的工作中，我一定會針對自身的不足，不斷加強學習，發揚成績，克服不足，做到想領導之所想，超前思考、提前預測、及時準備，努力開創救助工作的新局面，使救助管理站的各項工作再邁上一個新臺階。

二0一三年十二月十六日

第五篇：楊蜀東《工作總結》

2012個人工作總結

自2012年2月23日進入公司以來，便被公司委于重任作為成都弘林機械有限公司新建廠區工地的現場代表。在這里我得到了磨練與成長，作為剛工作的新手，工程技術方面和工程管理方面有很大的欠缺，非常感謝公司領導給我這個成長的平臺，使我在工作中不斷學習與進步，提升了自身的素質和才能。項目正式施工之前，在侯經理的帶領下做好了施工圖技術交底，充分了解整個工程具體情況，提前判斷了工程的難點、重點做好了預防及解決措施。現將2012年工作總結如下：

一、2012年工程進度完成情況：

截止2013年1月27日，新建廠區完成情況為：辦公樓完成總進度的80%，一二號廠房均完成總進度的38%，三號廠房完成總進度的37%，四號廠房完成總進度的56%，庫房完成總進度的36%，總平還未開始施工，門衛及圍墻基本完成；按總進度計劃工程均未達到要求。剖析其主要原因如下：

1：自己在現場的督促的力度不夠，讓施工方有機會鉆空子，延誤了工期；

2：現場施工隊伍（勞務）不穩定，造成了各個工種之間銜接不上，影響了工程的進度； 3：施工方黃總與合力鋼結構之間的資金沒有到位，導致了鋼結構遲遲不愿施工，以至于廠房到現在還未完成到50%；

4：其他原因：

4、5月份廠區外修道路；7—10月份大邑縣雨季；廠區的標高未及時定下來等；或多或少影響了施工工期。

針對以上的問題，明年開工以后我會加強自己的督促力度，讓施工方無空子可鉆，盡快完成我廠區的建設；希望公司領導能夠及時調解施工方和鋼結構之間的矛盾，使鋼結構能夠迅速的完場我廠區鋼構部分的安裝工程；

二、施工過程中的質量控制與安全文明施工管理情況：

1：質量控制

圍繞公司制定的質量要求，在主體施工階段，土建施工隊負責結構工程，水電施工隊負責孔洞預留及管道預埋工作，施工中嚴格按照規范進行檢查驗收，發現問題及時整改，保證了工程質量沒有出現重大問題；材料是工程質量形成好壞的關鍵，對施工單位自購的材料嚴格進行檢查，提出質量意見，對不合格的材料要求材料人員退換；工程驗收階段，要求施工

單位自檢、自查、自驗，加強自身檢查驗收，監理單位實行巡檢、旁站、報驗制度，加強過程質量控制，并與侯經理不定期抽檢和平時相結合方式進行質量控制，對工程形成全過程質量情況全面掌握。

雖然在已建的工程中并沒有出現重大的質量問題，但還是出現過兩次較重大的問題。一是2012年3月20日進場的鋼筋沒有齊全的證書，并且是非標鋼筋，經過領導的批評和教育，非標鋼筋在2012年4月5日完全運出場。通過這件事使我更加明確了材料的重要性，因此在這以后每次重要材料進場都進行了嚴格的把關，禁止不合格的材料進場；二是2012年7月31日施工方組織對廠房基礎驗收的過程中發現4號廠房有少部分短柱出現了偏心的情況，發現問題后及時配合施工方以及監理單位測出了真實的偏差數據并移交了設計單位進行驗算，在2012年9月5日對有問題的短柱進行處理并通過驗收合格；通過這件事發現了以前在檢查的過程中沒有及時的發現問題，暴露出了自己在檢查的過程中的遺漏點，為了避免類似的情況再次發生，又對所有在建的工程進行了再一次的復核，確保工程質量達標；

上述的兩件事雖然沒有給公司造成重大的財產損失，但在一定情況下影響了工程的進度，并說明了我在工作中的很多不足，說明自己在驗收的過程中沒有每個地方都進行測量和復核才導致了短柱偏心的情況發生，在材料進場的過程中沒有嚴格按照材料進場程序，才導致了非標鋼筋進場；在和領導的多次溝通后得到了很大的改善，但自認為還不夠，還需在以后的工作中時常為自己敲響警鐘，防止類似的事件再次發生影響工程的進度的質量；

2：安全與文明施工管理情況

根據本工程安全文明管理目標，有建設方、監理方、施工方全員參與管理，在施工工程中貫徹執行安全規程，做到施工者不違章操作，做好安全控制，保證施工中無危險、無事故。在2012年中工地無人身傷亡及財產損失；

三、經驗教訓及改進措施

新建廠區工程經過了近一年的施工，通過平時的檢查和組織的驗收及前期辦理各種手續過程中經驗的積累，發現各方面有成功的經驗也有失敗的教訓，在這里進行總結，在明年的各項工作中加以借鑒。

1：在辦理手續前對所報資料要考慮詳細，盡量減少變動，縮短中間環節辦理時間； 2：和監理人員加強檔案資料的管理，為工程竣工從檔案資料方面打好基礎；

3：加強與各部門之間的合作，和監理人員嚴把材料質量關，不合格材料及時提出，嚴禁用于工程；

4：加強中間環節的檢查和驗收，敢于管理，保證分項工程質量，這樣工程的整體質量定會提高；

5：施工單位要選擇有實力的施工企業，及時簽訂合同，明確工期、質量、安全等要求，為施工期間管理創造良好條件。如后期的內裝施工單位；

四、2013年工作設想

1：利用空閑時間加強專業知識學習，熟悉圖紙，為春節后開工做好準備；

2：現場管理落實責任，加強監理例會制度和中間驗收環節檢查，及時核定進度計劃表，及時提出意見上報；

3：材料嚴格按照圖紙要求采購，不合格材料不用于工程。將重點檢查室內地坪和廠區道路天然級配砂石和混凝土的厚度以及鋼結構板材的厚度，嚴防偷工減料；

4：及時整理收集資料，并督促檢查施工單位竣工資料整理情況，為工程竣工驗收做好準備；

5：希望公司能夠盡快對未決定的方案進行定案，以便各工種之間的配合施工；

姓名：楊蜀東

2013年1月27日