第一篇：泰安學習體會

“冰冷的美麗”轉化為“火熱的思考”。

-----泰安之行學習體會

2014年3月21日，對我來說是一個難忘的日子，那一天在泰

安文體館舉行的全國著名特級教師好課堂小學教學觀摩課活動，是我第一次和自己崇拜的名師近距離接觸，從全國各地請來的5名專家親臨泰安授課指導，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，在名師們一次次將數學“冰冷的美麗”轉化為“火熱的思考”中，給了我強烈的感染和深深的理論引領。下面將我的學習心得小結如下：

第一：受人魚不如授人以漁

學生對數學的學習不單純是知識的獲得和反復的操練，貫穿始

終的還有數學思想方法。如果說數學教材中的基礎知識和基本技能是

一條明線的話，那么蘊含在教材中的數學思想方法就是一條暗線。在特級教師錢守旺的《成正比例的量》展示課中錢老師不僅出示了教材中判斷兩個量是否是成正比例的量方法，還為孩子們總結出來了：一看、二想、三判斷的基本步驟。讓孩子體會到了化繁為簡的思考方法，對學生進行了很好的數學思想的熏陶。

第二、做好學情調研進課堂

有效的教學一定是有針對性的教學。只有把學生的學研究清楚，把學生學習的障礙與困難研究透徹，并能夠準確地分析產生學習困難的原因以及尋求相應的解決策略，才能在關鍵處引領學生的思維，教才能有效地促進學生的學。正如牛獻禮老師指教的《認識面積》中，牛老師不像以往的教學把“面積”和“面積單位”的教學放在一課時完成，果斷的把它分為兩個課時完成。而且在本節課中只對面積概念進行簡單認識，而把重點放在與周長的比較、辨析中。這就是源于對學情的分析。從調研情況看，大部分學生能夠結合具體情境用“大小”來描述“面積”；學生在學習“周長”時對封閉圖形已經有所認識，絕大多數學生能夠正確判別哪些圖形有“大小”。同時也發現，“面積”與“周長”作為同時存在于封閉圖形中的兩個量度，不管在概念形成時，還是在應用階段，學生均容易混淆：一是認為圖形的大小指的就是圖形的周長；二是認為兩個圖形的周長相等，它們的面積也必定相等。根據以往的教學經驗，即使學生認識了面積，學習了面積的計算，在解決問題時仍然會出現面積和周長不分的現象。究其原因，是由于長度概念中的“長短”在學生頭腦中先入為主，加上學生對抽象的“面積”概念缺乏認識的感性支撐所導致。因此，在教學“面積”時，牛老師果斷地將其與“周長”進行比較，讓學生更早地辨析兩者的區別。第三、學習的本質是學生自己的事情

正如仲廣群老師的《“助學課堂”的意蘊》的報告中提出的一堂好課應該是“小手直舉、小臉兒通紅、小口常開、小眼閃亮”，并且提出孩子所向往的課堂應該是“掌聲、笑聲、辯論聲”，這兩點都是從孩子的層面上出發的，學習的本質應該是學生自己的事情，在仲老師指教的《解決問題的策略》中也充分體現了這一點。課堂中充斥著學生激蕩的辯論聲，由傳統教學中學生 “被學習”的狀態變成了課堂的中的小偵探、小記者、小老師、小辯手，老師反而靠邊站了起

來，真正把課堂還給了學生。

第二篇：泰安行政區劃

2010年，岱岳區撤銷北集坡鎮，設立北集坡街道。寧陽縣撤銷寧陽鎮，設立文廟街道、八仙橋街道。東平縣撤銷東平鎮、州城鎮，設立東平街道、州城街道；撤銷接山鄉、大羊鄉、梯門鄉，設立接山鎮、大羊鎮、梯門鎮。肥城市撤銷老城鎮、王瓜店鎮，設立老城街道、王瓜店街道；撤銷儀陽鄉，設立儀陽鎮。

泰安市鄉鎮、街道名錄一覽：

泰山區轄5個街道、2個鎮、1個鄉：岱廟街道、財源街道、泰前街道、上高街道、徐家樓街道、省莊鎮、邱家店鎮、大津口鄉。區政府駐岱廟街道。

岱岳區轄3個街道、13個鎮、2個鄉：粥店街道、天平街道、北集坡街道、山口鎮、祝陽鎮、范鎮、角峪鎮、徂徠鎮、滿莊鎮、夏張鎮、道朗鎮、黃前鎮、大汶口鎮、馬莊鎮、房村鎮、良莊鎮、下港鄉、化馬灣鄉。區政府駐粥店街道。

寧陽縣轄2個街道、9個鎮、2個鄉：文廟街道、八仙橋街道、泗店鎮、東疏鎮、伏山鎮、罡城鎮、蔣集鎮、磁窯鎮、華豐鎮、葛石鎮、東莊鎮、鶴山鄉、鄉飲鄉。縣政府駐文廟街道。東平縣轄2個街道、8個鎮、4個鄉：東平街道、州城街道、沙河站鎮、彭集鎮、老湖鎮、銀山鎮、斑鳩店鎮、接山鎮、大羊鎮、梯門鎮、新湖鄉、商老莊鄉、戴廟鄉、舊縣鄉。縣政府駐東平街道。

新泰市轄2個街道、17個鎮、1個鄉：青云街道、新汶街道、東都鎮、小協鎮、翟鎮、泉溝鎮、羊流鎮、果都鎮、西張莊鎮、天寶鎮、樓德鎮、禹村鎮、宮里鎮、谷里鎮、石萊鎮、放城鎮、劉杜鎮、汶南鎮、龍廷鎮、岳家莊鄉。市政府駐青云街道。

肥城市轄3個街道、11個鎮：新城街道、老城街道、王瓜店街道、潮泉鎮、桃園鎮、王莊鎮、湖屯鎮、石橫鎮、安臨站鎮、孫伯鎮、安駕莊鎮、汶陽鎮、邊院鎮、儀陽鎮。市政府駐新城街道。以上資料來源于 行政區劃網（www.tmdps.cn）原文鏈接：

第三篇：泰安名人錄

泰 安 名 人 錄

鮑叔牙(約前723或前716年～公元前644年)

魯國平陽(今新泰市汶南鎮鮑莊)人，春秋時齊國大夫，以知人善任著稱。少年時與管仲友善，兩人合伙經商，每次賺了錢，管仲總是多分給自己，少分給鮑叔牙，鮑叔牙從不計較，這就是有名的“管鮑分金”故事。齊襄公亂政時，管仲隨公子糾奔魯，鮑叔牙隨公子小白出奔莒。襄公被殺，糾和小白爭奪君位，小白得勝即位，即齊桓公。桓公想任鮑叔牙為相，鮑叔牙卻力勸桓公釋放管仲代己位。在管仲的輔佐下，齊桓公得以稱霸諸侯，齊國成為強國。司馬遷在《史記》中說“天下不多管仲之賢，而少鮑叔能知人也。” 柳下惠（約公元前720年—公元前621年）

展氏，名獲，字禽，又字季，春秋時魯國大夫，曾為士師（掌管刑獄的官）。因食采柳下(今新泰市宮里鎮西柳村)，遂姓柳氏，謚號惠，稱柳下惠。他博文達理，外和內介，以善于講究禮節著稱于世。孟子把他和伯夷、伊尹、孔子并提，稱贊他是“圣之和者也”(《孟子·萬章下》)，“和圣”也就成了柳下惠的美稱。《荀子·大略》還記載了柳下惠“坐懷不亂”的故事，于是后人將其譽為作風正派、品德高尚的男子。柳下惠死后，葬在柳下村北，緊瀕汶水，歷代對其墓都妥為保護，至清代，墓猶高如山陵，俗稱“王墳”。至今，柳下祠堂尚存，“和圣故里”、“柳下書堂”古碑依在。左丘明(約公元前540年～前452年)

魯國都君莊(今肥城市石橫鎮衡魚村)人，春秋著名史學家，儒學奠基人之一。著有《左傳》《國語》，前者是中國古代

泰 安 名 人 錄

字叔子，泰山郡平陽（今新泰市）人，西晉政治家、軍事家。新泰地名來源，即是羊祜取新甫山、泰山合意，上表晉武帝所改。羊祜出生顯貴，265年被晉武帝司馬炎拜為尚書右仆射、衛將軍、都督，管理荊州軍事，墾田積糧深得百姓擁護，遠近人皆來歸降。他不居功，拒絕晉升，曾上奏著名的《讓開府表》。278年病逝。孟浩然《與諸子登峴山》詩中贊其曰：人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾巾。程咬金（589年～665年）

又名知節，唐初濟州東阿（今東平縣斑鳩店鎮）人，隋唐時著名將領。程咬金為滅隋興唐，屢建偉功，其故事被采入《響馬傳》、《說唐全傳》、《隋唐演義》等，成為家喻戶曉的傳奇人物。清《泰安府志·古跡》載東平縣斑鳩店鎮有程盧公衣冠冢。斑鳩店村還有程咬金廟，廟前楹柱鐫聯云：“偕叔寶翼秦王，懸甲軍摧鋒陷陣冠諸將；先世南次公僅，凌煙閣圖功畫像照千秋。” 石介（公元1005－1045）

宋代文學家，字守道、公操，北宋兗州奉符(今山東泰安東南)人，家居徂徠山下，學者習稱其為徂徠先生。北宋儒家學者，經學家、文學家，與胡瑗、孫復一起被后人合稱為“宋初三先生”。石介于宋仁宗天圣八年(1030)中進士，曾歷任秘書省校書郎、鄆州觀察推官、鎮南軍節度掌書記、嘉州軍事判官、國子監直講等職。范仲淹等于慶歷三年(1043)行“新政”，石介積極參與，寫了《慶歷圣德頌》，指名道姓地品評人物、褒貶大臣，因此得罪了不少人。有《徂徠石先生文集》二十卷，其中卷一至卷四為詩。事見《歐陽文忠公集》卷三四《徂徠先生墓志銘》，《宋史》卷四三二有傳。石介詩四卷，以清光緒十年刊濰縣張次陶藏影宋本為底本。校以清康熙五十五年燕山石氏刻本（簡稱石本），康熙四十九年徐肇顯刻本（簡稱徐本），清乾隆五十七年劍舟居士鈔校本（浙江圖書館藏，簡稱劍本）等。“新政”失敗后，石介遭人陷害，牽連到范仲淹、富弼等人。范仲淹、富弼只能自請外任，石介也難于立于朝，得判濮州，泰 安 名 人 錄

五賢之一。幼時父母雙亡，其兄宋緒田撫養。萬歷辛丑年（1601年）進士，選為庶吉士。改御史，巡撫江南，兼督學政。萬歷晚年朝政廢施，萬歷三十四年（1606年）爆發劉天緒起義，宋燾上疏曰：“自采榷議興，民不堪命，一夫振呼，而從者響應。宜及時發內帑之金，停無藝之稅，克詰戎兵，簡煉將帥，則內治順而外防固矣。”又斥責首輔朱賡。萬歷三十五年（1607年）秋，江西參政姜士昌因直言被貶，宋燾上疏為其伸冤，斥責輔臣李廷機等，神宗大怒，貶為平定州（今山西平定縣）判官。不久罷歸故里，“解綬歸里之日，囊篋若滌，惟簡冊書笥（書箱）而已”。

鄉居期間在泰城靈芝街“青巖居”講學，王楫等皆出自其門下。萬歷四十二年（1614年）五月二十八日，因“背疽發作”而卒，葬于泰安城西上旺村鳳凰嶺下。封光祿少卿。崇禎七年（1634年），王楫撰《宋繹田先生傳》。清人周文光有《拜繹田先生墓》一詩。著有《泰山紀事》三卷，“一卷曰《天集》，記天神事；二卷曰《地集》，記古跡；三卷曰《人集》，記名宦人物。”又有《岱下小史》、《州志補遺》等，另有詩集《青巖居草》和《落花全韻》。錢乙（1032年～1113年）

字仲陽，祖籍浙江錢塘，后祖父北遷，遂為宋代東平鄆州（今山東鄆城縣）人，宋代著名兒科醫學家。著有《傷寒論指微》五卷、《嬰孺論》百篇等書，惜已失傳。其弟子閻季忠搜集錢乙論述、醫案、處方及各種資料，于公元1119年整理編輯而成《小兒藥證直訣》。該書比歐州最早出版的兒科著作早三百年，是世界上現存

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蕭大亨（1532年～1612年）

譜名應文，字夏卿，號岳峰。山東肥城安駕莊鎮南夏輝村人。明代后期重臣。幼年家貧，其父遷至泰安城里，以賣豆腐為生，蕭大亨隨父居住。6歲就讀私塾，1562年（明嘉靖四十一年）中進士，初授山西榆次知縣。時值榆次連年災荒，民眾饑寒，流離失所。蕭大亨張榜招撫流民，呈請發倉賑濟。并力除時弊，改革賦稅，百姓擁戴。1565年（明嘉靖四十四年），擢戶部主事。翌年，升戶部陜西司郎中。之后，歷任河南按察司僉事、陜西按察司僉事、山西布政司右參議。于邊陲之地撫民備兵，參與督師出邊，打敗南侵的韃靼敵軍。并把握時機，達到“款貢”之禮，促成貢市。施天裔（1641年～1690年）

字泰瞻，號松巖，泰安人。明末被清兵擄去關外，途中生病，被周曰宣收留，隨改周姓。后應試成貢生。清順治四年（1647年）任睢州知州，任上廉政而有才干，遷任東祥知府。1659年任陜西右布政使。不久任山東左布政使。1665年得到皇帝的準許恢復本姓。1683年任廣西巡撫。1685年歸故里。任山東左布政使期間，主持重修泰山頂碧霞祠南天門等。1668年受郯城地震影響，岱廟損壞嚴重，施主持重修岱廟，歷10年工竣，親自撰重修碑文。

趙國麟 字仁圃，號拙庵，清泰城東關人。康熙四十五年（1706年）進士，授長垣縣令，兼管內黃縣事。后升永平府知府、福建巡撫、刑部尚書、禮部尚書。乾隆四年（1739年）拜文淵閣大學士。乾隆七年因事罷職，次年還居鄉里，不久恢復其禮部尚書銜。趙一生潛心治學，著有《文統類編》、《大學困知錄》、《書院口授講義》、《云月硯軒藏稿》、《拙庵近稿》、《小園雜記》、《塞外吟》、《居岱淵源》等。86歲病逝，葬泰城西天平山。道光九年，泰安縣知縣徐宗干奉趙人五賢洞，為泰山五賢之一。范明樞(1866—1947)

名昌麟，又名炳辰，字明樞。泰安城元寶街徐家花園人。教育家、知名人士。幼年家貧，刻苦讀書間習農事。23歲入邑庠，補增廣生員，后任塾師數載，繼考入泰山上書院深造。1906年(光緒三十二年)留學日本，就讀師范專科。學成回國后，致力于教育事業。先任泰安勸學所所長，在泰安創辦女子小學及縣教育圖書社；繼赴濟南創辦省立模范小學，并任職于省教育廳。孫傳芳（1885-1935），

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字馨遠，山東省泰安下喬莊（今屬于泰安市岱岳區祝陽鎮下喬莊）。生于1885年(清光緒十一年)。家境貧寒，早歲喪父，其母受嬸母虐待，不能相安共處，被迫攜同子女四人去濟南謀生。孫傳芳有姊三人，長姊嫁商河縣程姓，次姊適歷城縣逯姓。又隨其母去商河，就食于程家，時傳芳方l0歲。1899年義和團在山東興起，孫傳芳又隨其母及三姊避居濟南。適有山東巡撫袁世凱部下武衛右軍執法營務處王英楷，其妻患瘋癲，經人說合娶孫傳芳之三姊為二房，并供養孫傳芳母子生活。時孫傳芳年已15，附讀于王家。1901年，袁世凱升任直隸總督，調保定，王英楷亦攜眷及孫氏母子遷往保定居住。王耀武(1904年～1968年)

字佐民。山東泰安夏張鄉上王莊人。抗日英雄，功勞甚至大過張自忠。耀武黃埔系骨干將領，冷靜機智，在江西剿共戰爭中崛起，在抗日戰爭中大放異彩，帶著74軍打遍了大江南北，以上高、常德、雪峰山三戰最為出色，憑戰功出任方面軍司令官和山東省政府主席，在軍界長期流傳著“三李不如一王”的說。(指李延年、李仙洲、李玉堂，皆黃埔一期學員，山東人)。

李鶴年(1895-1969)，原名李傳齡，又名李茂三，泰安縣東向村(今肥城市邊院鎮東向村)人。早期中共黨員之一，職業革命者。

李鶴年出身貧苦農民家庭，早年入武校學藝，16歲輟學務農。他兄弟5人，靠租種十幾畝薄田勉強糊口，后以微資做本錢開饃饃鋪，賺取薄利，以補家用。

1916年春，李鶴年家境日艱，為尋生路，只身到淄博當煤礦工人。時值

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以營救被捕的同志。三天后，他們的活動被敵人察覺，受通緝。李鶴年被迫去北京，后轉張家口隱蔽。是年10月，黨組織讓他改扮成華僑商人回到家鄉，待機開展革命工作。

李鶴年回到家鄉后，仍與趙士炎保持聯系。為掩護開展革命活動，他在東向鎮中心開辦了“平民飯店”。當時這一帶土匪活動猖獗，人民群眾的生命財產受到很大威脅，李鶴年以此為由，辦起了“義武團”，自任團長，準備以此為基礎開展黨的地下武裝斗爭。1926年，趙士炎在上海被捕犧牲，李鶴年一度和黨組織失去了聯系。

1927年夏，李鶴年任東向小學校董，他以學校為基顧，團結進步教員，開辦夜校，進行平民教育。7月，建立中共東向支部，李鶴年任書記。8月，根據中共山東省委的指示，在東向建立了中共泰安縣委，李鶴年任組織委員。

1933年7月，臨時中共山東省委組織部長宋鳴時叛變，臨時省委遭破壞。12月，原泰安中心縣委書記曹福廣叛變，帶領捕共隊來泰安，李鶴年等22名共產黨員、共青團員被捕。在敵人的法庭上，他大義凜然，慷慨激昂，始終未暴露黨的機密。國民黨泰安縣長周百煌暴跳如雷，將李鶴年判刑5年，送往山東

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年，他主演的《十字街頭》和《馬路天使》轟動國內外影壇，被譽為“中國影壇上開放的一朵奇葩”。1968年后，開始從事文藝人才的培養工作，曾隨中國藝術團出訪朝鮮和日本。晚年集一生之藝術理論結晶，撰寫了《銀幕形象塑造》和《地獄之門》兩書，是表演藝術理論方面不可多得的專著。1980年10月10日因病逝世。萬里

１９１６年生，男，漢族。泰安東平縣州城鎮西卷棚街人。早年在家鄉接受小學和初中教育，１９３３年秋考入山東省立

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個美術學（書法方向）博士學位授予點，他擔任博士生導師；1998年，國家人事部批準首都師范大學可以接收書法方向的博士后研究人員，由歐陽先生負責指導。至此，在他的主持下，首都師范大學率先在我國形成了完整的高等書法教育體系，為弘揚民族優秀傳統文化作出了重要貢獻。2002年，他被授予書法“教育特別貢獻獎”；2005年，中國美術館邀請他舉辦了“當代大家邀請展”；2006年，歐陽先生作客中央電視臺“大家”欄目和“藝術人生”欄目，引起強烈反響。呂涼：原名呂京。

電影、電視劇演員，1957年出生于北京，原籍山東泰安人。自泰安一中畢業后到山東泰安療養院當工人。1978年，呂涼考入上海戲劇學院表演系，1982年畢業分配到峨眉電影制片廠演員劇團，相繼在影片《星星星》、《不該發生的故事》、《無聲的雨絲》、《咱們的退伍兵》等中扮演角色。由于他滑稽的外表，幽默詼諧的性格，所扮演的角色都是一些令人發笑的喜劇人物。1986年，呂涼調入上海人民藝術劇院，并在同一年，參加了影片《城市假面舞會》的拍攝。這次他飾演男主角羅漢，這也是呂涼

第四篇：泰安之行心得體會

泰安之行心得體會

2012年11月4日~8日舉行的山東省初中化學優質課比賽在泰安舉行，我有幸聆聽。在各位老師精彩的授課過程中，我感覺到課課都有其優點和獨到之處。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。這一行我感受頗深，受益匪淺，以下是我的一點體會。

導入各有千秋

俗話說：“好的開頭，是成功的一半。”好的開場白為教學任務的完成打下了堅實的基礎。盡管各位老師的開場白各不相同，但各位老師的開場白卻告訴了我們一個共同的道理：導入應新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。

教學設計新穎、獨特

教學過程其實是師生交往的過程。課課明顯以學生活動為主，保證了學生的主體地位，教師主要為學生創設思維空間、思維的范圍、思維的時間，以平等的態度對待學生。有些教師的語言幽默時尚，有些教師的聲音優美動聽，在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節課就悄悄結束了。有些教師知識網絡的構建，知識方法的提升和總結都是由學生以小組的形式完成，不僅僅教會學生知識，而且培養了學生的能力。

總的來說，一節好課主要體現在一個加強，三個重視，四個設計。一個加強，教學設計要加強，教學活動的設計主要體現以學生為主體，要重視師生互動、生生互動，充分體現學生的主體地位。注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 自我總結，使知識得到升華。三個重視，一是重視課標的研究，這是教師教學的指導方向，每節課的教學目標要以課標為準。二是重視教學目標的設計，教學目標要具體化，細化。三是重視教學方法的指導，方法要多種多樣。四個設計，一是情景設計，它是重要的、必要的一個過程，真實情景、合理的情景設計，更易激發學生學習的積極性，更易發揮學生的自主性。二是活動設計要一環扣一環，要有驅動性，引導學生積極思考，以活動設計為載體完成教學目標。三是問題的設計是展示一個教師的教學智慧，要有思維能量。四是教學評價設計，它是必要的、多元的，且要與教學目標一致。

復習課不是知識的簡單羅列，而是幫助學生構建完善的知識網絡，理解知識間的相互聯系，是方法、規律、知識、觀念的提升與總結。我覺得自己教學觀念、教學方法、教學理論還需轉變和學習，為此我要珍惜每次的學習機會，朝著優秀教師的方向發展，努力提高自己的教學理念，提高自己的授課水平，為培養祖國的下一代貢獻自己的微薄力量。

第五篇：泰安參會心得體會

參加第九屆全國中學骨干英語教師新課程教學

高級研修班心得體會

2012年7月22日至26日第九屆全國中學骨干英語教師新課程教學高級研修班在山東泰安一中成功舉辦。來自全國各地的各級英語教研員、英語學科帶頭人、主管英語教學的學校領導、英語教研組長、年級備課組長和優秀英語教師共計近千人參加了研修班。參與研修班講座和報告人員有教育部有關部門領導、中國教育學會外語教學專業委員會專家、北京師范大學等高校著名英語教育專家、一線優秀骨干教師

研修班由中國教育學會外語教學專業委員會、北京師范大學外國語言文學學院主辦。本次研修的主題為“中學英語單元整體教學下的高效課堂”，強調研修內容與形式的有效結合，教師之間的有效互動。具體內容包括：課標修訂下的英語教學目標與評價理念、如何有效促進課堂教學形態的構建、課型展示及研討、現場教案設計。此次研修班設總會場、兩個分會場（初中班會場、高中班會場）及“課堂教學論壇”（主編對話）。研修班專家講座包括：教育部基礎教育二司喬玉全處長做了題目為《信息技術與中小學英語教學》的專題報告；北京外國語大學教授張連仲就“從有效教學到優效教育”做了專題指導；教育部課標研制組核心成員劉兆義教授就“中學英語整體教學思路”談了個人意見；北京師范大學外國語言文學學院教授、院長程曉堂解讀了《英語課程標準（2011年）版》，并提出實施建議；中國教育學會外專委副秘書長許時升、北京四中特級教師李俊和、原北京教育學院外文學院院長王松美、《學生雙語報》執行主編鄧北平博士、《學生雙語報》主編劉鷹也分別進行了主旨發言。

研修班還特別邀請了全國的一線優秀骨干教師執教課堂教學研討課。研討課分別在高中和初中分會場同時進行，八位教師分別就不同版本的教材，以及不同的研究課型進行了現場課堂教學展示和研討交流。

此次研修班層次高，規模大，內容充實，既有專家的理論引領，又有優秀一線教師的示范指導，各項活動都充分體現了學術化、交互式、實踐性等特色。本次研修班必將進一步提升中學英語教師的綜合素質和業務能力，更有效促進中學英語教學質量的提高，從而推動課程改革的深化與發展。