第一篇：王明仙的實踐報告

英語教學實踐報告

通過幾年的英語教育理論學習，我發現我對英語教學只是紙上談兵，沒有實踐經驗做支撐，實踐技能迫切需要提高，在學校組織下，我有幸到了蕎山中學進行教學實踐。在實踐中我發現很多學生不喜歡上英語課，上課時總滿臉疑惑。盡管竭盡全力想學會，可是學習效果不佳。針對這一情況我展開了實踐調查，調查對象是八年級學生。

實踐調查情況及分析

目前，全國中小學正在積極開展教育改革，努力探索和研究科學的、適用的教好英語和學好英語的策略和方法，教授、指導學習策略和方法。一方面，教學過程注重激發學生的興趣，引導學生積極主動地參與，有利于創造活潑的教學氛圍，形成師生之間交流的多向渠道，既發揮了教師的指導作用，又發揮了學生的主體作用。另一方面教師必須積極研究科學的、適用的學好英語的學習策略和方法，教授、指導學習策略和方法，讓學生學會學習。通過對課程改革與創新教育方面理論知識的學習和對我所在的中學進行實踐調查，同時我對學校3位初中英語教師進行個案調查，對我所教的班級學生進行多種形式的調查后，對課程改革與初中英語教學新策略有了粗略的了解，并了解到新策略的實施產生了很好的效果。因此我認為初中英語教學中的教學新策略應該包括以下幾個方面：

一、主動參與教學的策略

由于目前仍以大班授課為基本形式的現狀，我們根據教學要求、教學對象、教學內容的具體情況進行教學設計，形成了主動參與教學的基本策略。

1、營造參與環境，吸引學生參與。

（1）努力形成民主、寬松、和諧的教學氛圍，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型師生關系。教師要發揚教學民主，尊重學生人格，正視學生差異，對學生充滿信任和理解，鼓勵和支持學生積極參與，對學生的不同看法不主觀否定，而是耐心地聽取，積極地引導。例如附二中的楊老師在英語教學中就能經常征求學生的意見，了解學生的想法和需要，從而不斷改進自己的教學方法以便適應學生。

（2給學生活動和時間和空間，讓學生積極主動參與到教學過程之中。如：討論、辯論、演講、編報、free talk等活動都可以為學生提供較大的活動空間。

（3尊重學生差異，實施分層次教學。英語教學要適應不同層次學生的水平和需要，給不同層次學生以不同的學習任務，使每一個學生都有成功的機會，都能得到較充分的發展。

2．激發學生思考，引導積極學習

(1)巧設激趣情境，激發學生興趣。在這個環節非常重視激發學生的學習興趣不僅設計出各種各樣的課堂導入，如：情景導入、背景導入、設疑導入、直觀導入等方式來激發學生的學習欲望；還通過設計各種語言情景，激發學生的學習主動性，同時還要根據教材的內容，教學的需要，充分運用掛圖、實物、錄音、錄像、投影、多媒體等輔助教學手段，使英語教學更形象直觀、生動活潑，從而使學生有效地學習。在與實習班級學生的交流過程中將近有90％以上的同學認為這樣的情景教學對提高她們的英語學習興趣有很大的幫助，并使他們真正的運用了語言。

(2)引發認知沖突，啟發學生思維。認知沖突是有效激發學生參與教學的基本途徑。在英語教學中，要讓學生產生學習的需要，成為學習主體，關鍵在于教師要相機設疑，鼓勵學生質疑問難，提問和探究，勇于實踐，引導學生積極主動地參與語言實踐活動中。激活思維，是個全方位的任務。首先，在教師指導下預習，教師先對學生提出具體要求，如：①使用詞典查生詞，要求學生拼讀、拼寫和用英語釋義；②預讀課文2—3遍：教師簡要介紹新課文的概況和語言要點，使學生有目的的帶著興趣和任務去預習新課，并鼓勵學生預習后提問，以培養學生的自學能力。其次，在授課中，教師要把教材中的課文作為提供的語境，利用各種教學手段，如實物、圖片、錄音、多媒體等視聽手段，創設情景，盡量使課堂教學情景化、交際化。

(3)提供條件和機會，在交流中共鳴。引導學生多角度思考問題，學會傾聽他人的意見，學會與教師、同學平等交流是教學中的一個重要環節。如對課文中的重點詞、短語、句型及語言知識進行靈活運用，跳出課文用到一個新的語境中；根據課文的體裁和內容開展多種多樣的活動。如造句、編短文、對話、演講、詩歌朗誦等。就如劉老師在上初二unit4 the garden of poems中，她就為同學們提供了表現自我的機會，讓同學組織了詩歌朗誦的活動。在這一環節里，學生將所學的知識真正運用到語言實踐中去，不斷提高他們的英語水平與參與能力。

3．聯系學生生活實際，加強語言實踐。

在英語教學中，教師要切實貫徹實踐性原則，把培養學生言語實踐能力與語言知識相結合起來。為了貫徹好實踐性原則，教師們都精心挑選和設計練習，正確處理記憶性練習與運用性練習兩者的關系，為學生提供多層次的言語實踐條件。同時把語言、知識有機地融合在實際言語操練之中，這就使活動貼近學生生活實際，使得學生有話可說，有感而發，保證了學生在每節課不少于三分之二的時間進行言語訓練，讓全班學生都有機會和條件，開展言語實踐活動。、如何在初中英語教學中進行學法指導

有些學生進入初中階段，從心理上來說有朦朧的成人感，他們有獨立與創造的愿望，對自己的能力信心日趨上升。但在外語學習方面，雖然有了一些基礎，掌握了一定的詞匯與基礎語法，但由于缺乏外語的實踐能力與自學能力，很多學生還停留在跟在老師后面跑，他們學習方法仍然停留在較簡單的重復階段。因此，該校的老師們也意識到了在初中英語教學中開展學法指導已必不可少。其中有效的對學生的學法指導包括：

1．培養學生良好的學習習慣。

(1)制定計劃。要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。有計劃就有了學習目標，也就有了學習動力和努力方向。才能夠得著”的長遠目標，還讓學生學會根據不同課型確定每節課或每一個單元認知小目標，讓學生不斷受到目標的激勵，積極主動地學習，提高學習效率。

(2)課前自學課是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果做好了課前自學，不僅可以培養自學能力(主要是獨立思考問題的能力)，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。課前自學可以發現疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。在學會學習的前提下，課前自學應改變仍停留在單詞識記及課文閱讀的程度上，我們要求學生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿，自己找句子進行詮解，自己找出課文中的難點，在充分利用課本的過程中，讓學生學會英語，保證學生的課前自學程度，特別注意學生是否真正掌握了自學的方法，并進行有目的的指導。

(3)．專心上課課堂是實施素質教育的渠道，在課堂上要求學生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，在課內有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內就把這節課最重要的學習內容記住，當堂消化。

(4)勤記筆記。做筆記是非常有必要的。因為筆記是一種永久性的系統性的記錄，對于復習已學過的知識非常重要，對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要，記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，學生的思想進程與教師的思想進程必須一致，必須拋開與聽課無關的雜念，思想不能開小差，筆記內容要注意重點、難點、疑點、新觀點，聽課筆記可用自己的話，用關鍵詞和線索性語句、提綱挈領地記錄，這對加深理解、鞏固、積累知識、培養學習能力大有好處。通過一個月的觀察，勤做筆記的學生他們所掌握的知識結構都更牢固，自學能力也更強。

(5)及時復習和反復復習相結合課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統地掌握新知識達到靈活運用的目的。心理學研究表明，學過知識后的短時間內遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復習要及時，要在學后當天進行，復習時可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內容。反復練習語言不是教會的，而是在使用中學會的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓練和培養，教師應引導學生爭取各種訓練機會反復練習,以提高自己的英語水平,如：在課堂上、在課后、在英語角、多多練習英語、使用英語，培養真正的交際能力。

2、充分利用教材進行學法指導，學法指導包括兩個方面，一是學法，二是指導即教法。其中教會學生學習方法主要途徑是充分利用教材進行課堂教學。主要可概括為以下幾點：總的來說，初中英語教師們在新課程標準的要求下，力求從教學觀念、教學目標、教學目的、教學內容和實施策略、手段等等方面進行了一些改革。他們也正在大膽的嘗試主動參與教學的策略和加強對學生的學法指導策略。在采用了以上的教學新策略后英語教學取得了很好的效果；充分發揮了學生學習的主體作用，豐富了英語課堂，活躍了課堂氣氛，提高了學生學習英語的興趣；同時也使學生掌握了有效地學習方法，如許多同學能主動運用歸納法，對比法等有效的學習方法來進行有關知識的總結以及相似又有不同的知識點的比較，使學習更加有效。有些同學深有感觸地對老師說：學習方法對頭了，成績進步也快了。同學門對交際訓練也更加重視，學習興趣也更濃了。雖然新策略的應用還有待完善，但是我堅信在老師和同學們的共同努力下，英語教學一定會更上一層樓。

第二篇：實踐報告,王勝

淺談大學生假期兼職的利與弊

——我的第一次打工經歷

轉眼間，大學的第一個寒假已經到來，大學生活已經匆匆過了半年了，時間的短暫讓我不得不想想以后的就業取向。對理想的追求讓我我帶著期望再一次進入社會，與社會的人群接觸。感受不一樣的色彩人生。

只有通過社會實踐，才能找出自己的不足和差距所在。“沒有實踐，就沒有發言權”,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。讓自己的每一個假期過的都與眾不同。其實學校要求我們參加社會實踐,無非是想讓我們提前接觸社會,了解社會,這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心,因此我才讓我決定在每一個假期都要真真正正的去接觸社會,品嘗社會的酸甜苦辣。不久之后我來到了一家酒店打工，想通過這次的打工生活，給我以后的生活帶來好處，讓自己更多的了解社會，了解社會中不同層次的人，從而得出更多的生活經驗，讓自己生活的更好，更輕松！但同時我又害怕打工會給我帶來一些不好的影響。不管它是利是弊，我還是做了才可以知道。

在這里，我學到的是怎樣更好的與客人交流，怎樣更好的為客人服務，正好這家店和我所學的專業是一致的，餐飲業是我興趣愛好的所在，我為興趣所發展也是一個不錯的追求。從老板到店員，我深深的感受到，一個好老板比一個好工作更重要，也許這只是我的觀點，每個人的追求不一樣，勢必觀點也不同，但是我的職場生涯就是想找尋一個這樣的好領導。

在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中“上級欺壓、責備下級”是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為批評是在告訴我不足的所在。也只有這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。

我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，一個多月的假期生活，我收獲還是蠻大的。想一想寒假在這里留下的回憶，我很期待這次的離別會給我一個怎樣的心情。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。現今人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累

對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了假期打工。假期雖然只有短短的1個月但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。

最后我要走時，老板給了我一些指點，他說：“一個人在他的學生時代最重要的是學習東本，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，選用假期時間參于社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業了有的是賺錢的機會”。對于老板的這句話我想了好久，心中有一個困惑。到底是大學生打工利大還是弊大呢？這個問題一直讓我不理解，之后我就進行了一些調查。

在校大學生假期打工的利弊關系，經我的調查發現，其中的利弊是相對的。首先，先說說它的有力方面。一：近年來教育部對高校收費作出了進一步調整，打工無疑成為家境窘迫的同學減輕家庭負擔緩解經濟壓力的有效途徑。對于家庭寬裕的同學，打工所得可以讓自己逐步走向獨立，并用自己掙來的錢孝敬父母，這種親情反哺現象值得全社會大力提倡。二：現代大學生大多在密罐中長大，經不得風雨，吃不得苦頭，受不了打擊。打工可以讓我們更好地了解社會、融入社會，在社會中學會與人交流，學會堅強面對困難，學會如何保護自己。三：我國的應試教育的弊端就在于不能培養實踐型和創造型的人才。大部分的學生動手能力弱，理論知識與實踐操作嚴重脫節，社會經驗少，思想膚淺，眼高手低現象極為普遍。打工無疑是大學生積累社會經驗提高動手能力的上佳途徑。一個在大學幾年期間從未打過工、毫無社會經驗、沒有明確的人生定位、沒有足夠的心理承受力、動手能力很差的畢業生，與一個在大學期間通過打工積累了豐富的社會經驗、有明確的人生定位、具有面對困難解決困難的心理素質、實踐能力很強的畢業生相比，哪一個能更快的適應社會？哪一個更受企業青睞？哪一個更符合我們追求的人才要求？

我們所謂兼職打工，就是在合理分配時間的基礎上，通過為特定組織或者個人付出體力和智力勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活動。其相對于全職打工，它不需要整天都工作，而只需在空余的時間里進行。那么這就既可以獲得工作的經驗，又可以保證不耽誤理論學習了。同時兼職打工的內容一般與社會有密切聯系，通過兼職打工，可以更早更多的接觸社會，了解人生，擴大交際面，提高日后工作的競爭力。還有，大學生處于職業定向的階段，在學習知識的同時，要認識自己的職業興趣、職業能力，確立職業理想。兼職打工能讓大學生在社會實踐中很好地完成這個任務。再說了公司企業也非常愿意接受大學生兼職打工，因為他們可以以低廉的價格換來高素質的勞動力，降低經營成本。同時，他們還能通過這種形式充分考察大學生，以便日后吸收全職員工，這甚至成為他們的人力資源戰略。

至于由于盲目打工帶來的不良現象并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來的巨大利益，正如車禍的存在不能否認車給

我們帶來的極大便利

綜上所述，大學生打工的利遠遠大于所謂的弊，明智的你請睜開慧眼吧，你會發現打工原來可以更美的。

當然，我也發現了打工給我所帶來的一些弊端。

我認為：首先，在校大學生的主要任務是學習。學習是主要矛盾，第一要務。大學是人一生中最為關鍵的階段。從入學的第一天起，就應當對大學幾年有一個正確的認識和規劃。大學之所謂大學，也是以“身為重”，“學為大”。前微軟公司全球副總裁李開復博士在給中國學生的第4封信《大學應這樣過 》中說道：“。。每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。”在應當掌握的七項學習中，他首先把“學習自修之道和基礎知識”放在了首要的地位，然后才提出“實踐貫通和興趣培養”由此可見，學習科學理論知識的重要性。知識就是力量。大學生在校期間做兼職作為一種社會實踐，必須建立在具備一定的人文科學素質和基礎科學文化知識的基礎之上。否則作為兼職的實踐就會變成“無源之水，無本之木”。試問：沒有理論基礎而急功近利的兼職實踐不就成為“無米之炊”了嗎？

其次，在校大學生心理素質不夠成熟，面對眾多的壓力，缺乏經驗和對社會了解有限，而且，大學生不能完全適應社會和在涉足社會對危險會估計不足，容易造成曇花一現的局面。不容忽視的是，近年來大學生兼職市場的“紅燈”也不斷亮起。大學生在找兼職和做兼職過程中可能會遇上一些陷阱，一些企業或中介機構利用學生急于尋找兼職的心理，收取幾百元不等的“中介費”或“押金”，卻不做實事，常有大學生們上當受騙甚至受害的案件。

再次，從法律方面來看。大學生打工維權難，成本高。令人難以置信的是，在社會上打工兼職的在校大學生一旦合法權益被侵害，勞動監察部門一般情況下不接受其維權投訴，大學生要維權，只能上法庭打官司。但打官司所需的昂貴訴訟費用、大量時間和精力投入，往往令貧寒學子望而卻步，絕大多數的學生選擇了放棄，只能眼看著??

所謂兼職即指在本職之外兼任其他職務，從而獲得物質和精神的回報。結合現實，我們可將其分為酬勞型和義務型，而大學生兼職則是利用自己的課余時間從事的一項社會活動。任何事物都不是十全十美的，兼職同樣也不可能面面俱到。我們看到了兼職的弊端，但這畢竟是支流，我們看問題應該看主流，不能不分主次，因噎廢食。所以說大學生兼職也是有弊端的。

通過這次自己的親身經歷和之后進行的一些調查，之后我才明白了自己與社會所需的要求，因為現在畢業求職，特別是對于像自己一般的人，更多的時侯是社會發展選擇自己，而不是自己去選擇學習的專業領域，這應該就是所謂的先就業再擇業吧，總結我的這次時期社會實踐活動，雖然是我的一次社會實踐，但我認為是一次成功的，有用的，受益非同的社會實踐這將會對我的以后學習起很大的幫助的。

【關鍵詞】：大學生兼職利于弊經歷調查自己的身心體會

【摘要】：其實大學生兼職的利與弊是相對而言的，如果注重過程，則利大于弊，如果注重結果，則弊大于利。另外，我們在兼職的同時應注重自己的專業知識，要在不影響自己學業的前提下兼職，才能獲得學業與社會實踐能力的雙豐收。

系部名稱：歷史文化與旅游管理系。

專業：旅游管理

年級：2010級。班級：旅管2班。

學號：201086033020

實踐時間：2011年1月20日 至 2011

年2月15日 共25天

宿舍號：7#114.電話：***

姓名：王勝

第三篇：實踐報告——王濤

社會實踐報告

走進棗莊暑期實踐服務團

2011-7

一、團隊基本信息：

團隊名稱：走進棗莊革命老區暑期實踐服務團

實踐地：山東省棗莊市

實踐時間：2011-7-6到2011-7-12

實踐主題：紅色體驗；社會調查；支農支教

團隊人數：7人

指導老師：遲瑞娟

二、實踐的背景：

2011年是中國共產黨建黨90周年，90年以來我黨帶領中國人民改革創新不斷進取，取得了社會主義現代化建設路上的一個又一個新成就。在建黨90周年之際，再一次宣傳黨的革命歷史，回顧黨的光輝歷程能夠讓我們在以后的社會主義建設中保持更加旺盛的斗志。

而棗莊作為革命老區，棗莊人民早在抗日戰爭時期就為民族獨立作出了重大的貢獻，革命基礎深厚，是進行紅色宣傳，追憶黨史的很好的選擇。同時老區的革命精神在當代社會主義建設中同樣具有借鑒和推動的作用。希望本次活動能夠在全社會營造不忘黨史，銘記黨恩，學習宣傳老區精神的社會氛圍。

但不可否認的是，但由于受到種種因素的影響和制約，當前很多革命老區經濟還比較落后，與周邊縣市仍有很大差距，群眾生活還比較困難，生產生活條件還比較差。加快老區經濟社會的發展，提高老區群眾的生活水平，是各級黨委和政府義不容辭的職責，是建設社會主義新農村、構建和諧社會的政治任務。而當代大學生作為我黨思想的先鋒隊，應該想老區人民所想，急老區人民所急，以滿腔熱情，為老區的發展和建設貢獻自己的微薄之力。

三、實踐成果“

本次社會實踐主要是在棗莊市山亭區南莊村，西集鎮和棗莊市臺兒莊大戰紀念館進行。在南莊村的主要是進行老區人民經濟生活變化的調查，為老區小朋友講解黨史，教唱紅歌。在西集鎮進行宣傳黨史材料的發放，在臺兒莊大戰紀念館進行建黨90周年的宣傳及長幅簽名活動。

下面就在南莊村，臺兒莊的調查所得進行報告。

1.在南莊村進行支教及老區人民經濟生活調查的活動：

鑒于南莊村的具體情況，我們在南莊村的活動以在老區的孩子中間進行黨史的宣傳和老區人民經濟生活變化的調查為主。

出發之前我們對于宣傳黨史，弘揚革命精神的活動進行了充分的準備，主要分為三部分：對當地居民的黨史小宣講；觀看《建黨偉業》；同時還準備了一些與我們所學專業有關的趣味化學小知識講座，及學習方法的講解。

但是當地的環境比我們想象的要艱苦的多，由于當地青壯年都出去務農，只留下老人和孩子。所以我們決定改變計劃，把黨史宣講的對象變為當地的小朋友。而且限于當地鄉村小學的條件，沒有幻燈機供我們進行電影的放映，于是大家拿出了多臺筆記本在孩子中間放電影《建黨偉業》。

7月8號上午，40多個孩子就已經到教室里等著我們活動的開始啦。第一天上午主要進行的是觀看電影，老區的孩子們都看得很專心，我們的隊員還對電影里相關的歷史背景進行了講解。下午教唱紅歌及宣揚黨史。為了配合本次活動，我們精

心的備課，并且準備了豐厚的禮品和獎品，給那些上課積極發言，認真聽講的孩子，以充分調動孩子們的學習積極性。第二天我們利用剩下的時間給孩子們講解了很多生活中的化學小知識，而且對那些現在正面臨小學升學考及中考的同學們提供一些力所能及的幫助，同時也告訴孩子們外面的世界，學習氛 圍是怎么樣的。

通過這二天的相處，實踐團的同學們與當地的孩子們建立了深厚的友誼，很多孩子們都問：哥哥姐姐下次還來嗎？他們希望我們能夠帶給他們更多外面的知識，更多的歡樂。也是這二天的相處，同學們被孩子們求學的認真，樂觀、積極向上的生活態度深深的打動，看著他們穿著破舊的衣服，破舊的鞋，在破舊的教室里上課，沒有窗戶，外面還有施工的聲音，卻絲毫不曾減弱孩子們上課的認真、專一。

雖然南莊村相對來說比較閉塞，孩子們接受的信息也遠不如城市里的孩子，但是孩子們對于很多革命故事還是耳熟能詳，革命的印記亦然留在他們身上。那些真摯，淳樸的品德依然會感動著我們。在采訪校長的時候我們得知，平時老師對于孩子的愛國主義教育也是非常的抓緊。老一輩革命人的傳統和精神依然沒有丟。

不過值得我們反思的是，這兒的孩子們依然需要跨過中高考這兩座大山才能真正意義上的走出去，去看外面的世界。相對于城市里的教育資源和重視程度，這兒遠遠不夠。我們需要給與這兒更多的關注，更需要呼吁更多的人來關注這兒的孩子，讓老區的孩子能真正實現他們的夢。

與此同時，我們的調查活動也在中午和晚上的空余時間緊張的進行中。本次調查主要以調查建黨90周年以來老區居民生活水平的變化為主。

由于當地青壯年大多外出打工，村里的老人和孩子居多，而且很多老人不識字。這無形中給我們的調查工作帶來了一定的難度。但我們對于不識字的老人還是很耐心的講解。整個活動共發放了289份調查問卷，有效問卷289份，取得了很好的效果。是我們對于南莊村的經濟變化有了較深入的了解。

2.在西集鎮發放黨史宣傳單：

西集鎮位于棗莊西集鎮位于山亭區西南部，距山亭新城駐地15公里。

每逢農歷的初五初十，當地會有集市，十分熱鬧。我們選擇在這個地方進行我們的宣傳。

由于之前活動的南莊村距西集鎮較遠，在步行了將近一個小時后，才順利到達市集中心，到達目的地的時候，大家早已汗流浹背。可是顧不得休息，大家在經過約五分鐘的小會之后，便開始了緊張了忙碌。發傳單的，掛橫幅的，負責簽名條幅的，大家忙的不可開交。當地的父老相親看到后便陸陸續續的圍了過來，大家你一言我一語，很快，我們的簽名活動，就進行的熱火朝天。由于天氣太熱，一位實踐團的同學突然中暑，大家趕緊進行了急救措施，并給該同學服用了提前準備的防中暑藥。這也引來了很多父老鄉親的關心。

3.在臺兒莊大戰紀念館發放傳單并進行長幅簽名活動：

2011年7月11日，是我們的最后一站——臺兒莊博物館。

一到達目的地，同學們選擇在了小廣場作為本次活動的“主戰場”。拉好橫幅后，不約而同的發起了傳單。到博物館參觀的游客絡繹不絕，同學們也成了一道靚麗的風景線。很多游客都熱情主動的索要傳單，并在橫幅上簽下了自己的名字。很有意思的是有好幾個游客跑過來跟我們說，我們以前也是青島海洋大學的學生，來和同學們熱情的合影。過了短短的一個小時，9米長的橫幅就密密麻麻的簽滿了大家的名字。還有很多隨父母一起來參觀的小朋友也在我們的條幅上留下了他們的名字。本次活動本來預計持續2個半小時，可是游客們的熱情讓同學們提前一個多小時完成了活動。這也算給本次的三下鄉實踐活動收了一個非常漂亮的結尾。而且在整

個游客中形成了很好的反響，起到了預想的宣傳效果。在結束了所有的活動之后，同學們還參觀了博物館，了解了革命歷史。

四、結語

之前看到過一個學長三下鄉后寫的一句話“不見當地景象不知環境狀況，不問當地居民不解世事艱難。”在本次活動中我們見到了好多的村民，他們的生活在我們看來真的是不可忍受的，但是他們依舊在努力的生活，努力的工作，從老區走過，田里唱歌的農民，集市上賣力吆喝的小販，街道里快樂奔跑的孩子，都隨處可見。之前我想不通是什么是他們這樣開心，隨著活動的進行，了解的加深，我知道了，那是他們心中的信仰，是對偉大祖國的信心。有位老人告訴我們，當年我在戰壕里睡的時候哪里會想到今天會有地種，哪里想到今天會吃飽飯，又哪里會想到國家會這么關心農村，關心老區。這句話是我們很受震撼。

偉大的共產黨帶領那些先輩建設了新中國，又歷經90多年的風雨，將中國建設成了富有特色的社會主義和諧社會。這其中的辛酸和艱難又豈是一句艱難可以倒盡的，所以在這建黨90周年之際，我們需要為偉大祖國，為偉大共產黨歌頌。

雖然今天老區的一切農村的生活水平可能還不是很好，雖然還存在這樣那樣的問題，但是作為大學生，我們需要接過老一輩手中的槍，將老區的未來，中國的未來扛在自己的肩上。我們堅信，老區的明天，中國的明天會更好。

2010級王濤

第四篇：王仁明畢業實習報告

青島農業大學

畢 業 實習報 告

專 業 班 級姓名（學號）指 導 教 師 實習時 間2012年4月~2012年5月實習地 點壽光市榮邦化工有限公司

2012年 6 月10日

畢業實習報告

姓名：耿偉康專業班級：種子生產與經營09級1班學號：20096570

一、實習時間：2012年4月~ 2012年5月

二、實習地點：壽光市榮邦化工有限公司

三、畢業實習認識：

畢業實習是學生從大學校園走向社會的過渡階段的關鍵環節，一線的社會崗位實習是將理論運用與實際的畢業實習使我們更親近科研，進一好機會步了解和認識與本專業相關的農業生產過程，并通過撰寫實習報告，使學生學會綜合應用所學知識，提高應用專業知識的能力，并為撰寫畢業論文做好準備。通過畢業實習，在張洪生老師的指導下將所學的專業知識橫向貫穿，培養自己主動地、綜合地運用所學基礎與專業知識、致力于應用實踐、提高實踐工作的能力，為繼續深造、適應社會、服務社會打下良好的基礎。

四、實習選題：

隨著經濟的發展及社會主義新農村的建設，農村沼氣設施建設得到了迅速發展，而沼氣及其發酵物的綜合利用技術也日趨成熟，已普遍應用于生活和農業生產中，為沼液沼渣適用于蔬菜栽培準備了條件。

在當前中國食物安全問題形勢嚴峻的情況下，蔬菜糧食安全的作用不可忽視。蔬菜是人們生活中不可缺少的食物，為人體提供著必需的礦物質和維生素。但是當今在蔬菜的生產過程中，由于長期以來對土壤大量施用高毒高殘農藥以及化肥投入，導致蔬菜品質的逐漸下降，對人們的健康水平和生活質量產生了重大影響。沼渣沼液作為不同于化肥的有機肥料，在生產中的應用越來越多，它不但無殘毒、無污染，而且營養很全面，可以作為無公害蔬菜生產的理想肥料。

五、實習內容：

本研究研究沼液沼渣與無機肥的配合施用的不同處理：對土壤養分含量的影響，對白菜產量、品質及農殘的影響，蔬菜葉面噴施沼液的效果。為沼液沼渣與無機肥配合施用提高白菜品質、產量及研究土壤化學性狀提供一定的理論依據。

1、試驗地基本情況

本試驗所用試驗田選擇在膠南市大場鎮蔬菜基地進行的，本地區由于常年種植蔬菜，所以農戶的管理方法對土壤的營養狀況影響較大，其中土壤中養分含量如表1。、試驗材料

供試蔬菜為大白菜，品種為琴萌1號。

試驗所用的沼液和沼渣都來自膠南市大場鎮正常產氣沼氣池的水壓間的同一部位。經過過濾后施用,以糞牛作為發酵原料。其養分含量如表1所示。

3、試驗設計

本試驗需設置5個處理，3次重復。對照為單施沼渣(CK1)和單施化肥(CK2)，見表

2。試驗共設30個小區，每個小區面積為33m2，均采用隨機排列。全部的沼渣及磷肥均在播前作基肥一次性施入土壤,，其中氮肥一半作基肥，而另一半作后期追施。沼液和鉀肥作葉面肥噴施。水與沼液按照2：1，1：1和1：2 的比例在非對照的處理上噴施,，防止病蟲害，共噴施三次。試驗于2011年3月開始, 5月結束。

4、試驗測定方法及數據處理

本試驗土壤性狀的測定即土壤養分的測定均用常規的測定方法。包括速效氮的測定、有機質的測定、速效磷的測定、土壤速效鉀的測定，分別采用堿解擴散法、容量法、NaHCO3 浸提分光光度法及火焰光度法。蔬菜品質的影響主要反映在沼液沼渣對蔬菜維生素C、農藥殘留、硝酸鹽的影響上。一般蔬菜中維生素C的含量用2,6-二氯酚靛酚法測定；蔬菜中農藥殘留含量的測定用酶抑制率法；硝酸鹽的測定則需要用快速檢測法, 檢測植物鮮樣,加標回收率為90％～110％。本試驗對數據的處理采用DPS、Excel 等軟件進行的。

六、實習結論

從不同處理對土壤養分含量的影響角度：在本地區用沼渣沼液種植白菜可以顯著增加速效磷、堿解氮以及土壤中有機質的含量，而對速效鉀含量的影響不明顯。

從不同施肥處理對白菜產量和維生素C含量的影響角度：沼渣沼液與化肥的配合施

用可以明顯提高白菜的產量，并且在化肥的施用量相同的情況下，白菜產量隨著沼渣施用量的增加而增加。另外，施用沼渣沼液明顯增加了白菜中的維生素C含量。

從不同施肥處理對白菜硝酸鹽及農殘含量的影響角度：對白菜葉面噴施沼液可以明顯降低白菜中硝酸鹽和農殘含量，且農殘含量明顯低于對照。通過對白菜施用沼渣沼液，其硝酸鹽含量與國家標準(葉菜類3000mg.kg-1)相比較，遠低于國家標準。

總之，由于本次試驗在固定試驗材料的情況下，其生理特性沒有差異，而土壤的養分含量可以反映出土壤的化學性狀狀況，蔬菜中維生素C、硝酸鹽和農殘含量可以反映出蔬菜的品質狀況，從而便可以清楚的看出沼渣沼液與化肥的施用跟蔬菜品質、產量、土壤化學性狀的關系。我們則需要綜合各個檢測的指標，找到最佳結合點。經過綜合對比施用沼渣沼液對白菜品質、產量及土壤化學性狀的影響可以得出，在設置的5各處理中，處理4(硫酸鉀50kg.hm-2，三料200kg.hm-2，尿素200kg.hm-2，沼渣24000kg.hm-2)為最佳方案。

七、實習感想

通過本次實習，我在專業思想、基本操作技能和動手能力及專業知識運用方面有了長足地進步，對如何選題和試驗設計也有了新的認識。我可以很好的明確自己的方向和計劃，提前進入自己的工作崗位，為以后的繼續學習做好鋪墊，真正有助于自己以后工作的開展。

實習，是一次我們可以直接面對和接觸科研工作的機會。“千里之行，始于足下”，這幾個月短暫而又充實的實習，我認為對我走向科研工作起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自導師的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。在實習的這些日子里我學到了許多書本上沒有的知識，讓我真正認識到書本上的東西還是要經過實踐才能夠真正的成為有用的東西。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。為此我非常珍惜這個實習機會。通過在本次實習，我的綜合素質得到提高，實踐能力得到增強，能夠把學到的理論與具體實踐結合起來。

此次實習也暴露出自己的很多缺點和不足，我想這對我以后的工作、學習和發展都是有很大的限制的。我清醒的認識到自己應當盡快作好從學習走向科研創新的轉變，盡快讓自己成熟和成長起來，穩重地去處理工作和生活上的問題，做事情考慮問題也要全面起來。調整心態，踏實勤奮的進入自己的工作角色，并把工作做好，做好自己的職業規劃，樹立遠大的理想，并為之努力的奮斗，做好每一件小事！

通過這次實習，在老師和同學的幫助下，不僅培養了我的動手能力，也培養了我科學嚴謹的治學態度、一絲不茍的工作精神和勇于探索創新的精神。在這次實習中，我將四年所學的理論知識與實際相結合，完成了一個本科生能力范圍之內的實驗及論文，并在老師的精心指導下有所創新。這次實習是圓滿的，也為我大學四年畫上了一個圓滿的句號。這段實習的經歷我將銘記于心，學到的東西將使我受益終生。

第五篇：王明讀后感

讀《凡卡》有感

湛江海石花作文寫學校總校區 五年級王明

讀了《凡卡》一文，我仿佛看到了凡卡又在挨打罵，我哭了，為凡卡的悲慘生活哭了。凡卡太可憐了，他才11歲，和我們同齡，卻受了那么多折磨：老板動不動就打他，伙計們想方設法捉弄他。誰都知道，孩子只有不斷地增加營養，才會健康。可凡卡呢？早晨吃一點面包渣，中午喝一點稀粥，可晚上又吃了一點面包渣，至少菜呀、茶呀、肉呀，根本就是妄想。到了晚上睡覺時，他只能睡在過道里。這還不什么，每當老板的小崽子一哭，凡卡就得去搖那個搖籃。如果睡著了沒去，就得挨老板的打。凡卡總是身邊有爺爺，把他帶回去……讀到這兒，我腦海里活現出凡卡遙望家鄉，向蒼天哭泣的情景，我的心里真不是滋味。凡卡和我同樣是在這片藍天下，可為什么會有這么大的差別？其實，歸根到底都是當時社會的黑暗造成的，如今，我們也是十來歲的少年兒童，可凡卡相比，一個天堂，一個地獄。我真是生活在蜜罐里，每天，我們都在良好的環境下學習，老師像辛勤的園丁，精心培育我們。學校為了讓我們全面提高素質，還建設有：美術室、電腦室、音樂室等，還教我們許多新知識，新技能；還有父母的精心呵護，吃的是麥當勞肯得基，穿的是新衣服，在爸爸媽媽懷里撒嬌，到公園里游玩，玩高檔玩具……可文章中的小凡卡呢？自幼父母雙亡，靠爺爺一個守夜人微薄的收入，衣服破舊不堪。我們這一代都是獨生子女，在家都是父母的掌上明珠，心肝寶貝，而凡卡呢？一日三餐粗茶淡飯，而且經常餓肚子。我卻經常講究吃穿，從不知足，總說別人有什麼，想想，真臉紅。凡卡睡在過道里，每當老板的小崽子一哭，凡卡就得去搖那個搖籃。如果睡著了沒去，就得挨老板的打。我們卻有寬闊的房間，舒適的臥室，溫暖的被子，我們是多麼的幸福啊？

讀過《凡卡》后，我陷入深思，為什么我同樣是少年兒童，而不是生活一樣的社會中，凡卡卻是生活在黑暗的社會里，而我們是生活在陽光下，難道我們不應該好好學習嗎回報社會嗎？

人們常說，身在福中不知福，看看凡卡，再看看自己，真的是太幸福了。我要加倍學習，長大后分設美好家園，讓所有兒童過上快樂的生活。