第一篇：王利明個人總結

王利明個人總結

本學期我在威縣二中進行頂崗實習，經過一個學期的時間，我經歷了上課、獨立帶班、與當地老師和學生進行溝通交流、參加團日活動等一些列事，以下為我對自己這一個學期的行為及表現進行總結鑒定，王利明個人總結。

一，教學方面。本學期我認為自己進步最大的就是教學技能的提高。在未參加頂崗實習之前，我還是一個坐在教室里聽講的學生，但來到威縣二中，我已經轉變成了一個站在講臺上給學生講課的小老師。我經歷了備課、講課、聽課、評課、說課等最基本的教學活動，并且積極參加學校組織的各項和教學有關系的活動。一個學期的經歷使我在理解把握教材能力，應用先進教學模式和方法能力，課堂管理能力及與學生溝通能力等方面都有很大程度的提高。根據學期初制定的教學計劃，現在已基本完成教學任務。這一學期來，我積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好地“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，尤其是積極配合本校的“5+2”教學模式，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教學任務。但是我在教學方面也有很大程度上的欠缺和不足，比如說學科知識間的聯系，知識整合能力，統籌計劃學期教學目標，形成個人完整的教學體系等能力，我都把握的不是很好，這些都是需要我去繼續學習的東西。

二，班主任工作方面。本學期我擔任高二5班的見習班主任，跟隨班主任梁美英老師學習管理班級的經驗。在最初的時候，我給自己定下了幾個目標，比如培養學生的自信心等，在實習的過程中，我的目標逐漸的實現。在實踐的過程中，我舉行了幾次完整的班會，參加學校組織的班主任培訓，深入學生等，大大的鍛煉了我的操作能力。我開了三個完整的班會，分別是關于培養自信、強調學生安全問題、培養正確的人生觀和價值觀。通過演講、觀看視頻、學生發言、邀請老師、幻燈片播放和全班討論等方式展開。我相信要讓學生信服、愛戴，必須要了解學生，幫助學生解決問題和困難，實習總結《王利明個人總結》。所以我每到大課間都會去教室和學生談心，和學生一起討論一起歡笑，遇見問題積極為他們解決；午休或晚上休息時間我和同學約好到學生宿舍看學生等等。其中我也獲得了很多經驗，比如說對待學生要注意距離，注意公平，把握教育方式等。做見習班主任的這段時間，我注意到了自己的心態問題。期間有點懈怠的感覺，但我很快就調整過來了，作為一個班主任，一定要有愛，一定要堅持，有始有終，有激情，有創新。

三，黨團活動方面。這個學期我一共參加了三次團日活動，第一次參加了名師座談交流會。其中翁老師給我們了很多關于教學方面的經驗和注意事項，她的講解形象生動，深入淺出，給我們強調了很多我們注意不到的東西，比如說一節課要怎樣確立重點，上每一節課都要有自己的目標等等，是我受益匪淺。第二次是參觀宣傳“趙三多義和團起義紀念館”，我們從中重溫了農民起義對歷史的貢獻，有很多實物以及歷史文獻，增長了我們的見識。第三次是參加了班級風采到賽，在活動的過程中，我體驗了組織活動的不易，卻又嘗到了勝利的甜。通過積極參與黨團活動，我感覺到了自己的真誠與付出。

四，思想政治方面。在實習的這段期間，我一直堅持熱愛教育事業的思想，一切以學生的出發點為主，每一天都把最多的時間放在學生身上，除了講課與守自習之外，我會把很多課下的時間用到學生身上；此外，我在思想上一直積極向黨組織靠攏，熱愛自己的事業，熱愛國家的未來。

五，生活方面。從我的心態來說，我屬于爆發力強但意志力比較差的人，干什么事都比較容易出現三分鐘熱度的情況。擔任班主任這段時間，我的熱情是很高的，但在中期和末期自我感覺有一些懈怠。梁老師說做班主任，工作確實有些繁瑣，但一定要堅持。而后我自我反思，做事有始有終，有創新，不斷探索，這樣不斷的為學生帶來新意，自己也有收獲。其次，對待學生有很多需要注意的事，比如說要信守承諾、說到做到，公平對待學生，多與學生交流接觸等。這些都需要日積月累慢慢發現總結，我知道，我的經驗還不多，但我會繼續努力的。最重要的一點，做一名教師最重要的是要用愛來溫暖學生、感化學生。對待學生的愛有很多種，慈愛的，嚴厲的，關懷的，堅持不懈的…最重要的是要帶著一顆充滿愛的心幫助學生、教導學生，使學生在愛中成長，做一個有用之才這也正是教育的目的所在。由于我擔任著高二五班的英語老師和見習班主任的工作，每天早操、早讀、自習課當然還有英語課，我們都一起度過。這段時間以來不斷有學生同我交流，因為我只比他們大了四五歲，我們之間的共同語言有很多。我喜歡給他們講一些我讀高中時的學習經驗，將一些正確的人生價值觀等等，學生們都喜歡這些。

頂崗實習給了我們一個非常完美的機會來鍛煉我們的各項能力，我一定會把握好這個來之不易的機會，充分的體會教學上的所有有形和無形的東西，不斷充實完善自己。如今頂崗實習已經進入末期，所能實踐的機會已經不多了，但未來更長遠的路在等待著我，一旦走上教師這個崗位，課堂教學永遠都是重中之重。今天的總結報告不僅僅是這個學期教學結束的一個總結，其更大的意義則在于這是我今后教學生涯的一個開端！半年的的點點滴滴，半年的的心里路程，半年的的生命經歷，用短短的幾行字是說不清的，當我站到講臺上的那一刻起，當我望著我們高二5班一張張笑臉時，當我要踏上凱旋的列車一次次回眸時，我看到了我的轉變，我的成熟，以及我的，責任！

第二篇：2009年個人工作總結-王利明

2009年又到年末，一年來，我勤懇努力，兢兢業業的工作，較好的完成了公司領導交辦的各項工作任務。并不斷學習，努力提高自己的知識和技能，收獲頗豐。現將自己一年的工作作如下總結：

今年一年我還是繼續堅守原料崗位，在車間已經工作3年之久。對車間的工藝流程、生產管理、設備及設備故障都較為熟悉，在工作中我不斷總結過去的經驗，虛心向有經驗的領導、同事請教，取長補短，使得自己在工作中不斷的提高自己。

在生產方面，方向的明確還需制度的執行，制度的執行還要看收到的成效。今年對車間作業指導書、上墻文件等進行了進一步的完善和補充。對南石公司工人加強了培訓工作，樹立了工人的質量意識。質量是一個企業的核心競爭力，是一個企業的生存之本，通過制度的完善和執行，使得大家把質量作為了一個重點來抓，取得了較好的成績。

設備方面，今年的設備問題還是比較多，但和去年相比減少了很多。主要是加強了設備方面的培訓，規范了操作正確性，對操作規程的完善等措施起到的重要作用。特別是晚上的設備問題，我在晚上接到池窯的通知都是立即來到現場處理問題，基本上能在15分鐘內趕到現場，贏取了更多的時間。加上車間有比較完善的應急處理措施，為生產提供了有力的保障，沒有因為任何設備問題而耽誤正常生產。

積極響應了公司推行的新安全管理模式，對我做好以后的工作具有深刻的指導意義，對生產現場加強了巡視和檢查，找出了安全隱患，并得到了及時的處理。

在工作中我總結過去的經驗，積極主動的發現各種問題的根源，在生產管理中，提出了一些合理化建議：

1、在混料罐與收塵器的連接管道上開一個觀察孔或是加裝一個軟連接，便于日常檢查和維修，被公司評為了四等獎。

2、在壓縮空氣管道上加裝一個球閥能在地面直接操作，可以更方便的控制氣源，便于設備的檢修，同時消除了高空操作的安全隱患。我還積極參與黨群工作文章的投稿，今年共投稿了3篇，都在當期的刊物上進行了發表，并獲得了相應的獎金。

總之，做好每件小事就是作好了大事，以一步一個腳印的認真工作態度，才能干好本職工作，才能為公司的發展貢獻自己的力量。展望2010年即將到來，迎接的事更多的機遇和挑戰，需要我們更多的投入和努力，同公司一道創造出更好的佳績和更多的奇跡。

最后祝愿公司的業績蒸蒸日上，明天更輝煌！

王利明

2009-12-20

第三篇：關于收養協議糾紛(王利明)

關于收養協議糾紛

王利明中國人民大學法學院教授，博士生導師

上傳時間:2004-9-2

2（一）案情

1995年3月，原告李敏與被告張林達成協議，由被告收養原告六歲的孩子李剛，原告為此而向被告一次性支付5萬元費用。合同中還規定，任何一方違反約定，應當承擔違約責任。該收養協議成立以后，在當地民政部門辦理了登記手續。一年后小孩上學，在校期間比較頑皮，經常與同學打架，并將一同班同學眼睛打傷，被告為此向受害人支付了醫藥費10萬元。被告遂以該孩子頑皮為由提出解除收養協議。原告拒不接受，后因考慮孩子已無法與被告共同生活，故同意解除收養協議，但要求被告退還5萬元費用，并承擔違約責任（原告要求被告一次性賠償20萬元）。被告提出，其已經為小孩毆打他人支付了10萬元，不能再向原告返還財產。

（二）關于本案的不同觀點

本案在審理中有幾種不同的觀點：一種觀點認為，既然被告要求解除收養協議，便應當向原告退還5萬元費用。另一種觀點認為，由于被告已經為原告的小孩毆打他人支付了10萬元，便不能再向原告返還費用。還有一種觀點認為，原告向被告一次性支付5萬元費用是非法的，被告應當向原告返還。

（三）作者的觀點

本案是一個有關收養關系的糾紛，所謂收養，是指公民（自然人）領養他人的子女為自己的子女，依法創設擬制血親的親子關系的民事法律行為。由于收養涉及到家庭倫理秩序，我國法律對收養規定了一定的條件。就本案而言，該收養協議成立以后，也在當地民政部門辦理了登記手續，被收養人、收養人以及送養人都符合有關法定條件。然而，送養人與收養人之間就收養一事達成了一個書面協議，該協議在法律上是否有效？我國《收養法》第15條明確規定：“收養關系當事人愿意訂立收養協議的，可以訂立收養協議。”收養關系本身并非是一個合同關系，但當事人可以就有關收養的一些事項通過合同加以約定。該協議一旦成立，仍然是合法有效的。

盡管收養關系當事人可以訂立收養協議，但該協議是否能夠受到合同法的保護？我國《合同法》第2條第2款規定，“婚姻、收養、監護等有關身份關系的協議，適用其他法律的規定”。盡管收養人與送養人之間必須在平等自愿的基礎上達成有關收養的協議，應當雙方意思表示一致，但該協議只是收養成立的條件，但在性質上并不是民事合同。收養行為具有不同于其他民事法律行為的自身特征，它是一種依法變更親子關系、移轉親子間的權利和義務的身份法上的行為，具有法定的擬制效力和解銷效力。1因此收養關系不適用合同法，而適用于特別法調整，其主要原因在于：第一，收養關系不是一種單獨的財產關系，而是一種具有很強人身性質的民事行為。收養是產生擬制血親關系的法律行為，養父母與養子女通過收養建立了父母子女之間的身份關系和權利義務關系。一旦建立收養關系，這就形成一種等同于血緣關系的父母子女關系。而一般的民事合同主要是產生、變更和消滅以財產為內容的債權債務關系。具有人身性質的合同通常不適用合同法的規定。第二，送養人和收養人之 1

間的合意也不同于一般的合同，因為法律對收養人和送養人的條件做了嚴格的規定，對被收養人的條件也有明確的限定。收養年滿10周歲以上的未成年人，還必須要征得被收養人的同意，收養應當向有關民政部門登記。這些規定都表明，收養不同于一般的民事合同。第三，收養人與送養人之間在合意的內容中不得約定有關收養的付款報酬，不得使收養變成一種交易關系，否則，將會使收養變成一種買賣或變相買賣兒童的關系，這完全違反法律禁止性規定，也是違反公序良俗的。然而，一般的民事合同都是一種交易關系。所以，盡管原告與被告之間達成了協議，原告不得基于該協議要求被告承擔違約責任。因為合同法并不對該協議的違反提供救濟，所以當事人在合同中關于“任何一方違反約定，應當承擔違約責任”的規定，應當是無效的。這也是因為違約責任都是財產責任，其宗旨在于補償非違約方的財產損失，由于撫養協議具有人身性，違反其義務只能發生法定的特定法律后果，如收養人不履行撫養義務，虐待、遺棄侵害被收養人利益，送養人則可以單方解除撫養協議，回復原來的親子關系，但不得基于撫養協議要求損害賠償。當然，如確已構成侵權行為，可以以被收養人名義主張侵權責任，要求損害賠償，但該救濟與違反撫養協議的違約責任是完全不同的。此外，根據《收養法》第26條“收養人在被收養人成年以前，不得解除收養關系，但收養人、送養人雙方協議解除的除外”，據此，在本案中由于被收養人在解除收養關系時剛滿七歲，被告依法不得擅自解除收養關系，但依據法律規定，收養人、送養人雙方協議解除，也可以不必征得被收養人的同意。本案中，由于原告已經同意解除收養關系，因此雙方可以解除。

在本案中，原告和被告在協議規定，由被告收養原告六歲的孩子李剛，原告為此而向被告一次性支付5萬元費用。后來在被告解除收養關系時原告是否可以請求原告退還該筆費用？我們首先需要對該費用的性質作出判斷，如前所述，在收養協議中當事人不得約定收養的報酬問題，收養人不得接受來自于送養人的任何報酬。即使雙方當事人自愿也是違法和違背公序良俗的。本案中雙方約定的費用不是有關報酬的問題，而是有關被收養人以及收養人生活的費用。也就是說，原告考慮到被收養人生活所需以及收養人的經濟狀況，自愿為被收養人和收養人支付一定的生活費用，這種約定應當是合法的。但在性質上應當解釋為一種附條件贈與。這就是說，原告贈與給被告一定的費用，但條件是被告應當收養原告的孩子。收養關系是一個條件，只有在該條件成立以后，贈與關系才能成立。事實上，由于收養關系已經成立，贈與的財產也已經交付，應當認為該贈與已經生效。

然而，由于被告在收養一年以后就提出了解除收養關系，因此不能認為被告已經完全履行了其收養義務。所以被告在贈與關系中所負有的義務并沒有完全履行，原告主張退還贈與的財產也不無道理。被告保有該筆財產，已無正當依據，應適用不當得利返還給對方，該返還義務依其性質為基于給付的不當得利，其給付因給付目的消滅而欠缺原因，其已為的給付構成了不當得利。即給付之原因有效確定，且一度達其目的，后經消滅。例如，契約上之債務履行后，因契約之撤銷、解除或解除條件之成就，終其之到來，其所為給付之返還。2但返還范圍如何計算？即被告究竟應當退還多少費用的問題。這就需要確定原告贈與被告的財產是為被收養人提供生活費用，還是包括了收養人生活的費用？我認為兩者都應當具備。如果承認包括了這兩方面的費用，則根據當地一般生活水平確定已經花費的數額，剩余的應當退還給原告。即當事人在善意條件下，其返還范圍應以現存利益為限，即在本案中，收養人

就其正常合理的花費，應當免除返還義務。

至于被告提出，其已經為小孩毆打他人支付了10萬元，不能再向原告返還財產。我認為，這一抗辯是不能成立的。根據《收養法》第23條的規定，自收養關系成立之日起，養父母與養子女之間的權利義務關系，適用法律關于父母子女關系的規定；養子女與生父母以及其他近親屬之間的權利義務關系，因收養關系的成立而消除。由于本案中收養關系已經成立，被告已經成為被收養人李剛的監護人，因被監護人的行為致人損害，理所當然應當由監護人承擔賠償責任，該責任不應轉由原告承擔。所以被告為被監護人毆打他人支付了10萬元，是其監護期間監護人責任的體現，不能再向原告請求返還，也不能作為抗辯事由抵銷其所負的返還義務。

注釋：楊大文著：《親屬法》，法律出版社1997年版，第276頁。參見史尚寬著：《債法總論》，中國政法大學出版社2000年版，第80頁。

第四篇：王利平總結

2017--2018學年下學期音樂教學工作總結

光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學期的教學工作又結束了。不知不覺來外國語學校已經又一個學期了，在這個學期里，我擔任二年級五個班、四年級的音樂教學工作。回首這學期的音樂教學工作，有一定的成績，但也有不足。我對自己這一學期的工作做一個回顧總結，以便今后更好地開展教學工作，彌補不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學生營造寬松、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

音樂教育應該通過引導學生主動參與音樂活動，提高學生的音樂表現和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養學生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎;與此同時，通過音樂教育，著力培養和發展學生的創造力和創新精神，并為其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。于是我們呼吁“把音樂還給學生，把藝術還給學生”，新課程理念下的音樂課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。

課堂教學方面：

在教育教學工作上利用本學科的特點來開展教學工作，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導。

我認真根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案，每節課給學生留出時間讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。

在每節課前的律動時間，根據二年級年級每個班的學習情況結合學生的意見為每班選出了自己的課前律動，節奏歡快，動作簡單易學，收到了良好的效果。

在課堂中加入簡單的識譜、節奏、簡單樂理教學，增加學生學習音樂的內容，擴大學生的視野，為課堂器樂的學習打下基礎。

在教學中，注重對教材的運用，滲透素質教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動接受，愛學、樂學。

在課堂樂器教學中四年級學習的樂器是口風琴，本學期每個班的的學習內容都不一樣，根據每個班的情況選擇不同的練習曲，一首課本上的，一首課外的。四一班《搖籃曲》《搖籃曲》四二班《我們大家跳起來》《草原就是我的家》四三班《紅蜻蜓》《龍的傳人》四四班《白樺林好地方》《送別》四五班《土風舞》《金孔雀輕輕跳》。口風琴的學習是循序漸進的，學生學習口風琴已有一年，練習曲會慢慢的有難度，有些學生一看有難度就開始退卻，不想學習，給學生做思想工作，想辦法讓他們克服困難學習。

注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

在活動方面：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校計劃，組建了舞蹈社團。舞蹈社團的隊員都是自愿報名的。通過每星期四下午的社團時間的學習，學生們對舞蹈充滿了興趣，形體、表情都得到了良好的訓練。

和柴老師申老師組織了第二屆外國語好聲音歌唱比賽。學生積極參賽報名，老師們利用午休時間輔導學生。經過師學生們堅持不懈、不怕辛苦的練習，好聲音歌唱比賽取得了很好的效果，得到了全校師生的一致好評。

努力目標：

1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。

不足方面：

1、教學方面不夠精，有待提高和加強。

2、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。

3、對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。

總之，我相信勤能補拙，以及在領導和同志、家人的信任和關心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。

2018年6月25日

王利平

第五篇：質量標兵代表發言稿-王利明

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！我是原料工段王利明，今天作為質量標兵的代表在這里發言，我倍感自豪和榮幸。首先我代表此次獲得質量標兵的員工，感謝分廠的培養，感謝領導的支持，感謝同事們的幫助！

“今天的質量”就是“明天的市場”，只有用合格的產品滿足消費者的需求，才有可能不斷的擴大市場的份額，創造出更好的效益，提高企業持續競爭力的優勢。二分廠今年提出了“一人做到，人人做到，一班做到，班班做到，一天做到，天天做到”的質量工作思想路線。回顧一年來的質量工作，我們以“三個做到”為工作指南，嚴細認真的把好質量關。在工作中，從我做起，查質量隱患，盡可能的提高產品質量，做到從我們手中通過的都是高質量的產品。

作為質量標兵我感到很榮幸，但同時也很沉重，工作中我要帶動身邊的員工提高質量意識，樹立全員質量關，做好這個排頭兵。達到全員參與的效果，努力生產出品質穩定的玻璃纖維。我們都知道質量是我們企業員工生產出來的，不是檢驗出來的。要產出高質量的產品，需要我們大家的共同努力。我認為：不管在什么情況和條件下，人的因素是第一位，人是管理機器的主體，人決定質量，而非機器決定質量。質量也是一種責任心的培養。

質量工作沒有停止，我們將把過去的成績作為新的工作起點，以更高的標準嚴格要求自己，虛心學習他人的長處，使自己的業務水平在工作中不斷提高和完善。努力實現“學標、趕標、創標”的思想方針。

謝謝大家！

質量標兵：王利明

2011年10月28日