第一篇：一年級雛鷹爭章計劃

一年級雛鷹爭章計劃

一、指導思想

雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，把對弱智兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，根據班級學生的情況，具體內化為若干枚“雛鷹獎章”，鼓勵弱智兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過爭章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的進步。

二、活動參與對象：一年級全班學生

三、爭章內容

根據班級學生整體情況，本學期學生要爭的章有三個：識字章、清潔章、勞動章

四、爭章標準

1.識字章

獲章標準：

（1）能認讀出教師教過的生字詞，并理解詞語意思。

（2）具有主動識字的愿望。

（3）能背誦簡單的故事、兒歌。

參考訓練項目：

（1）教師檢查復習，學生能正確認讀。

（2）在家長的幫助下認識家里的日用品，并正確認讀它們的名稱。

（3）午間閱讀積極參與，跟著多媒體學古詩、學兒歌。

2.清潔章

獲章標準：

（1）能講出幾條自己養成的愛清潔衛生的習慣

（2）自我服務，儀表整潔

（3）個人學習生活環境整潔有序。

參考訓練項目：

（1）每天自己穿衣服、洗臉、刷牙、梳頭、洗腳，自己疊被。

（2）自己收拾書桌、書包、文具、玩具。

（3）積極參加班級的衛生值日。

3.勞動章

獲章標準：

（1）尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。

（2）學會掃地、拖地、擦黑板、擺桌椅。

（3）發現垃圾能主動撿起來扔進垃圾筒。

參考訓練項目：

（1）在家時，能自己主動打掃房間。

（2）能積極參加班級的打掃。

（3）積極參加班級大掃除。

五、爭章活動安排（考章）

1.開學初，共同探討，確定本學期爭章內容及爭章要求。

2.以累積的形式獲得獎章，中隊根據學生平時表現以及與認課教師的溝通給學生頒發大紅花貼紙，獲五朵紅花的學生可以得到相應的獎章。

3.每節班隊課再次強調本月爭章內容及爭章要求，并進行學習，通過平時的表現和一定的組織性考核頒章。考章方法參考：實踐、問卷、口答等。

六、頒章

1.公正考章，隆重頒章。按標準多種形式考章填寫考評結果，讓他們感受到成功的喜悅。

2.頒章一般在班隊活動課上舉行，要及時，也可以定期。原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。

3.獲得獎章的學生除獎章外，還可以獲得其它實質性的獎勵（視學生情況而定）。

4.對表現突出的學生，可由大隊部考核后給予頒章。

第二篇：一年級雛鷹爭章計劃一

一年級雛鷹爭章計劃

健康鱷中隊

一、指導思想

“ 雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，把對兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，根據班級學生的情況，具體內化為若干枚“雛鷹獎章”。鼓勵兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過爭章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的進步。

二、活動參與對象一年級全班學生

三、爭章內容

準備入隊章

1、知道少先隊的隊名、隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮的含義，隊的領導者和隊的作風；

2、會讀入隊誓詞，會戴紅領巾，會行隊禮，會唱隊歌，和呼號；

3、做一件好事，并說出自己的體會

好朋友章

1、會禮貌地稱呼老師和全班同學。

2、與同學相處會使用禮貌用語“十三個字”：你好、謝謝、請、再見、對不起、沒關系。

3、與同伴一起玩耍，不打架，不吵鬧；同學有困難時能主動幫助。

4、喜歡與同學交往，能說出身邊的同學的優點。

5、誠實守信，答應別人的事情要努力做到。

健康章

1、積極參加體育鍛煉，每天不少于2小時。

2、學會做早操，武術操，眼保健操。

3、會做仰臥起坐。

4、冬季陽光運動每天跑步4圈。

識字章 

1、能認讀出教師教過的生字詞，并理解詞語意思。

2、具有主動識字的愿望。

3、能背誦簡單的故事、兒歌。

親親鱷魚章

1、知道了解揚子鱷的相關知識。

2、能獲得相應的基礎章。

五、爭章活動安排考章

1、開學初，共同探討，確定本學期爭章內容及爭章要求。

2、以累積的形式獲得獎章，中隊根據學生平時表現以及與認課教師的溝通給學生頒發小小鱷，獲五個小小鱷的學生可以得到相應的獎章。

3、每節班隊課再次強調本月爭章內容及爭章要求，并進行學習，通過平時的表現和一定的組織性考核頒章。考章方法參考，實踐、問卷、口答等。

六、頒章

1、公正考章，隆重頒章。按標準多種形式考章填寫考評結果，讓他們感受到成功的喜悅。

2、頒章一般在班隊活動課上舉行，要及時，也可以定期。原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。

3、獲得獎章的學生除獎章外，還可以獲得其它實質性的獎勵，視學生情況而定。

4、對表現突出的學生，可由大隊部考核后給予頒章。

第三篇：一年級一班雛鷹爭章計劃

東勝區正東小學一年級一班

雛鷹爭章活動計劃

2013—2014學年第二學期

一、指導思想：

根據本校大隊部制定的“爭當四好少年 展現雛鷹風采”的爭章計劃，一一中隊重在引導全體隊員能夠在學習與生活中學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美；發揚自主、合作精神，創造性地開展生動活潑、形式多樣的實踐活動，培養健康向上的人格意識，中隊開展“我是好少年”雛鷹爭章活動。

二、爭章項目：

1、必修章：道德文明章

2、選修章：誠信章

3、特色章：感恩章

三、爭章要求：

1、班級自定雛鷹達標章一枚，每月爭一枚雛鷹章。

2、輔導活動要開展得生動、有效，有活動記錄。

3、爭章手冊要填寫認真、記錄完整。4、6月初進行爭章園地的評比，爭章手冊（爭章統計表）的匯總檢查工作。5、6月末頒發雛鷹獎章。

四、爭章領導小組成員（選定）

五、活動目標：

1、誠實守信、關心他人、遵守法紀。

2、會戴好一條紅領巾，能敬好一個隊禮。

3、尊重師長，經常使用禮貌用語，有禮貌地接待客人和做有禮貌的小客人。

4、學習雷鋒精神，多做好事。（道德文明章）

5、了解父母養育我們的辛苦，作為子女的我們要關心、體諒父母，在生活中盡自己的所能幫父母做點事。（感恩章）

6、知道誠信是一種美德。答應別人的事情就要去完成。大家都要成為一個講誠信的人。（誠信章）

六、活動準備：

1、自己設計好一枚必修章，兩枚章選修章的圖案。

2、在爭章過程中，準備好幾張調查表格，考核隊員們的爭章情況。

3、成果展示：多媒體課件。

七、活動過程：

1、雛鷹爭章動員。

2、隊員自己了解具體的爭章目標，自己制定爭章計劃。小隊進行交流。

3、爭章活動的開展。（輔導員協助）

4、考核。（領導小組成員通過日常的活動對隊員進行評比、打分）

5、頒章。（將自己設計的章制作好頒獎，并在班級中張榜

公布）

特色章

——孝敬章

爭章要求：

1、親手獻給父母一張感謝贊美父母的卡片，感謝父母辛勤的培育，無私的照顧。

2、完成我的自立小計劃：回報父母的厚愛，重要的是要早日學會自立，學會幫父母分擔力所能及的事情，讓父母從此少為我操心。把我的自立小計劃寫在這里吧！跟父母說：父母！您放心！這些事情再也不用您為我操心了！或許，這正是這個父母節給父母的最好禮物！最讓父母感到欣慰的事情！

3、為父母表演一段節目（我最拿手的本領）。

4、幫父母洗一次碗。

5、建立親情檔案：父母都記得自己孩子的生日、愛好、以及其他每一個重要的日子，而我們了解父母的生日和愛好嗎？隊員們行動起來悄悄地收集起這些東西，并把它記錄下來，不時地給父母送上一份意外的驚喜！

6、幫父母洗一次腳。

7、為父母獻上一杯茶慰問父母。

活動雖然歷經短短的一個星期，但是孩子們在活動中收獲了很多，有的孩子在為父母洗腳后發出感言：父母不好意思讓我洗腳，一直不讓我洗，后來在我的堅持下才脫下襪子，沒想到父母的腳底這么硬，上面還有好多老繭，摸著父母的腳，我很難過，這是父母為這個家，為我無私付出的見證，而我還經常和父母生氣，真是不應該??有的孩子不單收集了父母的所有信息，還收集了家里人的其他信息，活動后真正了解了家里人。

第四篇：雛鷹爭章計劃

中方園雙語學校2006-2007學年第一學期

雛鷹爭章計劃

一、指導思想：

引導全體隊員能夠在學習與生活中學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美；發揚自主、合作精神，創造性地開展生動活潑、形式多樣的實踐活動，培養健康向上的人格意識，中隊開展“閃亮星星”雛鷹爭章活動。

二、爭章項目：

1、必修章：家務章

2、選修章：禮儀章、感恩章、誠信章

三、爭章要求：

1、班級自定雛鷹達標章一枚，每月爭一枚雛鷹章。

2、輔導活動要開展得生動、有效，有活動記錄。

3、爭章手冊要填寫認真、記錄完整。4、12月初進行爭章園地的評比，爭章手冊（爭章統計表）的匯總檢查工作。5、07年1月頒發雛鷹獎章。

四、爭章領導小組成員

組 長：彭自華

副組長：杜永祿

成 員：侯玉萍 潘正俊 周玉坤 曹紹武 胡琳

五、活動目標：

1、培養自己的事情自己做的習慣，學會整理房間，打掃房間。

2、會用合理的方法將小件衣物洗干凈，能獨立進行操作。（家務章）

3、讓隊員明確爭禮儀章的意義，激發隊員爭章的興趣。

4、結合學校大隊部的要求，努力成為一名合格的禮儀少年。（禮儀章）

5、了解父母養育我們的辛苦，作為子女的我們要關心、體諒父母，在生活中盡自己的所能幫父母做點事。（感恩章）

6、知道誠信是一種美德。答應別人的事情就要去完成。大家都要成為一個講誠信的人。（誠信章）

六、活動準備：

1、自己設計好一枚必修章，三枚章選修章的圖案。

2、在爭章過程中，準備好幾張調查表格，考核隊員們的爭章情況。

3、成果展示：多媒體課件。

七、活動過程：

1、雛鷹爭章動員。

2、隊員自己了解具體的爭章目標，自己制定爭章計劃。小隊進行交流。

3、爭章活動的開展。（輔導員協助）

4、考核。（領導小組成員通過日常的活動對隊員進行評比、打分）

5、頒章。（將自己設計的章制作好頒獎，并在班級中張榜公布）

第五篇：雛鷹爭章計劃10.3

雛 鷹 爭 章 計 劃

一、指導思想

雛鷹行動以江澤民總書記的題詞“自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業的合格建設者和接班人”為指導，成為基礎教育實施素質教育的一個重要組成部分。少先隊的“雛鷹爭章活動”，本著“重在自主、重在參與、鼓勵進取”的原則，以適合少先隊員的途徑、方法及運行機制，開展了“定章、爭章、考章、頒章、護章”系列活動，使學生在生活技能、發展技能、社會技能方面得到了充分發展。一枚枚美麗形象的獎章是顯性的激勵載體，對兒童有著不可抵擋的親近感，爭章成為兒童內心深處強烈的渴求，內化為兒童奮斗的目標，成為一種快樂的追求。

二、實施方法

為確保活動有條不紊的順利進行，少先隊組織要積極協調各方面關系，爭取各級領導、老師、家長的大力支持，密切配合和共同參與，將活動開展好。

1、與校內的藝校和興趣小組等活動緊密結合。

活動可以和校內的能力培養和技能訓練結合起來，更好地與素質教育接軌，使藝校和興趣小組成為爭章活動的內容依托，培養少年兒童的各種特長。（如：英語章、手工章等）

2、與班級日常管理工作緊密結合。

要把班級日常管理工作納入綜合素質教育和能力培養的軌道，從班級干部的選拔和任用到組織班隊活動、紀律管理以及小學生日常各種良好行為規范的養成，值周評比等方面都滲透達標爭章的考核評比之中，使隊員的整體

素質不斷提高。（如：禮儀章、小主人章等）

3、與學校少先隊大、中、小隊各項活動緊密結合。

要圍繞爭章活動的要求，有針對性地設計一些新穎、有趣又富有教育意義的主題教育。例如：家務勞動實踐日、小主人家務承包日、爭章活動我第一、現場大比武等活動。這樣即是對學校主題內容的充實，又是對活動成果的公開亮技與檢閱，為更好地開展爭章活動營造良好的氛圍。

4、與學校的日常教學活動緊密結合。

鼓勵隊員努力學好各門功課，不斷擴大自己的知識視野，增長才干。例如：學好音樂，美術知識爭戴藝術章、歌舞章；學好思想品德課，文明有禮爭戴禮儀章；學好科學課知識爭戴科普章；上好每節體育課爭戴體鍛章；學好語文、數學等課程以使自己科學文化知識日益博學而爭戴自學章等一些自選章。這樣把爭章活動與日常學校教學活動有機結合、相互促進、相輔相成、面向全體學生進行素質教育和綜合能力的培養，使更多高素質人才和建設者迅速成長起來。

三、實施程序

各中隊根據大隊的統一安排，可靈活多樣、自主開展活動，活動中要抓好定章、爭章、考章、頒章、護章五個環節，把它作為一個完整的教育過程。

1、定章。

首先要求隊員認真學習爭章手冊，然后通過召開主題中隊會、演講比賽、辯論會等形式讓每一個隊員了解獲章的標準和訓練項目和爭章的意義，再由隊員自己制定爭章計劃，確定某一階段學會這些章目中所要求的技能，這一充分體現學生的自主性，會極大地調動他們爭章的熱情，全身心地投入到爭

章活動這一體驗實踐中去。

2、爭章。

輔導員老師要把每階段的爭章內容和達標標準給學生交待明白，然后利用校內校外、課上課下等時間，采用各種形式進行達標訓練和實踐活動。活動中，要求隊員按照自己制定的爭章計劃，開展自我訓練進行實踐體驗，這是提高技能、增長才干的中心環節。爭章中隊員可以自聘輔導員，這給少年兒童充分的自主體驗。這一做法有利于體驗教育的滲透，使少年兒童在長技能的同時，思想素質方面也得到發展。

3、考章。

根據每名少先隊員爭章標準達到程度，采取全班同學評議，最后班主任認定等形式考章。在評議和認定前，要通過某種形式確定某人是否達到得章標準。得章者可繼續選爭下一個章。沒得章者，不可隨意、盲目。不得挫傷隊員爭章的積極性，讓每一個進步都給孩子們帶來喜悅。

4、頒章。

利用班會和隊會等時機，采用各種形式適時舉行頒章儀式。要讓隊員感到光榮感和自豪感，從而激發他們參予爭章活動的積極性。少先隊員爭到章后，要由中隊輔導員老師親自把章貼在爭章園地或爭章手冊上。同學之間也可以相互比較，看誰爭的章多，看誰進步快，從而激發學生的爭先意識。

5、護章。

我們要求隊員將所獲得的雛鷹必修章、選修章珍藏起來，因為一枚枚獎章代表自己的一個個進步，用它激勵自己刻苦學習、努力實踐，爭取新的進步。要求佩戴，展示爭章成果，使隊員獲得成就的體驗和情感激勵的體驗。

四、幾點要求

1、提高認識，加強領導。

輔導員老師要重視和支持達標爭章活動，各少先隊組織要制定切實可行的達標爭章計劃，為達標爭章活動的深入開展提供強有力的組織保證。

2、精心組織，狠抓落實。

輔導員老師要加強對達標爭章活動的具體指導，做到目標明確、步驟清晰、方法得當、措施有力，要層層落實工作責任制，使達標爭章活動徹底得到落實。

3、以點帶面，全面推進。

輔導員老師要充分發揮典型示范作用，以點帶面，以點促面，逐步推開。要抓好班級和學校工作，不斷充實、完善達標爭章活動的經驗和做法，使之更富系統性、可操作性和實效性。

雛鷹 爭章計

扎 區 明 德 小 學 2010年3月 劃