第一篇：臨沂市高三生物一輪教學(xué)研討會(huì)總結(jié)

臨沂市高三生物一輪教學(xué)研討會(huì)總結(jié)

陳克

2012年9月17日至18日，臨沂市高中生物教學(xué)研討會(huì)在臨沂四中召開，我們臨沂七中高三的生物教師有幸參加。下面就將收獲和體會(huì)與大家交流。

一、會(huì)議安排

本次會(huì)議的主要內(nèi)容包括兩部分：第一天下午觀摩臨沭一中王宏賓、費(fèi)縣一中李宗永和臨沂四中蔣華玉三位優(yōu)秀教師的研討課；第二天聽取了三位專家的評(píng)課、徐連清老師對(duì)二○一二年高考生物試題進(jìn)行分析，并對(duì)二○一三年高考復(fù)習(xí)提出了建議及來自臨沂三中呂金光等三位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，最后，蘭山區(qū)教研員劉學(xué)仁老師傳達(dá)貫徹臨沂市高三上學(xué)期生物教學(xué)指導(dǎo)意見。短短的兩天學(xué)習(xí)、研討緊張而又充實(shí)，收獲頗豐。

二、收獲和體會(huì)

通過觀摩學(xué)習(xí)，我意識(shí)到，要想真正讓學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系，把知識(shí)理解透、掌握牢，單靠導(dǎo)學(xué)案是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們?cè)谡n堂上還應(yīng)該經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些情景、讓學(xué)生自己動(dòng)手做一些小實(shí)驗(yàn)、開展一些趣味活動(dòng)、適當(dāng)運(yùn)用多媒體動(dòng)畫展示一些抽象的知識(shí)等等，要做到把生物學(xué)科理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生真正參與到課堂中來，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我構(gòu)建和問題的自我發(fā)現(xiàn)與解決。總之，上一節(jié)課，不難；上好一節(jié)課，卻非易事。在今后的教學(xué)中，我們還需要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，將自己的所學(xué)所悟運(yùn)用到四環(huán)節(jié)高效課堂中來，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)。做一個(gè)用心探究課堂的老師，讓知識(shí)在課堂中輕舞飛揚(yáng)，讓自己在課堂中釋放魅力，讓學(xué)生在課堂中綻放光彩！

徐連清老師對(duì)二○一二年高考生物試題的分析和對(duì)二○一三年高考復(fù)習(xí)提出的建議給我們的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，要注意以下幾點(diǎn)：（1）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。

2、重視主干的基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。（3）要教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)，不能死記硬背且邏輯嚴(yán)密。（4）注意答題技巧，指導(dǎo)學(xué)生在回答一些主要知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候要詳細(xì)一點(diǎn)，生物簡(jiǎn)答題的文字量大，一般都是踩點(diǎn)給分，即使意思是正確的，但沒有關(guān)鍵詞，同樣不能得分。（5）指導(dǎo)學(xué)生書寫不僅要規(guī)范，避免錯(cuò)別字和修改時(shí)要清晰。（6）以中圖版和人教版教材知識(shí)為依據(jù)。

三、下一步的復(fù)習(xí)措施

通過本次研討會(huì)的學(xué)習(xí)交流，我們高三全體生物教師達(dá)成共識(shí)，一定遵照市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的要求，深入研究《考試說明》和教材，準(zhǔn)確把握備考方向，夯實(shí)教材基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，高度重視課堂教學(xué)，突出學(xué)生的能力培養(yǎng)和提高。具體打算如下：

1、正確處理課標(biāo)、考試說明、教材和高考試題

認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2012年山東省考試說明》，高考是以考試說明

和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)來命題的，教材只是教學(xué)的載體和命題的參考。因此，各校應(yīng)利用集體備課認(rèn)真討論學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2012年山東省考試說明》，明確高考的知識(shí)范圍、能力要求及命題的指導(dǎo)思想。加強(qiáng)對(duì)教材的研究，由于一標(biāo)多本，教材不再是高考命題的依據(jù)，因此，各校要認(rèn)真研究我省使用的“人教版”和“中圖版”兩套教材，對(duì)“中圖版”教材中的結(jié)論性知識(shí)的闡述要整理給學(xué)生。

2、制定好一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

計(jì)劃應(yīng)包括“集體備課計(jì)劃”、“單元教學(xué)計(jì)劃”、“課時(shí)教學(xué)計(jì)劃”、“單元檢測(cè)計(jì)劃”，計(jì)劃的制定應(yīng)根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間結(jié)合本校課時(shí)及教學(xué)實(shí)際，通過集體會(huì)商，明確每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，單元檢測(cè)的時(shí)間及內(nèi)容等，以便于實(shí)施。計(jì)劃要公布給學(xué)生，讓學(xué)生復(fù)習(xí)做到心中有數(shù)，并在教師的引導(dǎo)下學(xué)生制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)中要嚴(yán)格按照計(jì)劃教學(xué)，統(tǒng)一進(jìn)度。

3、加強(qiáng)集體備課，把個(gè)人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為群體優(yōu)勢(shì)。

各備課組要拿出“集體備課計(jì)劃”，包括單元集體備課、課時(shí)集體備課。并且在平時(shí)的教學(xué)中做到時(shí)時(shí)集體備課，事事集體備課，充分發(fā)揮集體的力量，為學(xué)生提供最好的方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)盡可能達(dá)到事半功倍的效果。

4、搞好學(xué)情調(diào)查，搞好單元檢測(cè)，及時(shí)反饋補(bǔ)教。

學(xué)情調(diào)查包括教師在課堂上通過提問、板演、小組探究展示等發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)缺陷，也包括對(duì)學(xué)生作業(yè)批改、談話、問卷、檢測(cè)等方式發(fā)現(xiàn)學(xué)生共同的問題，以利于課堂上“精講、精練下力氣搞好單元檢測(cè)，把好命題關(guān)。

5、精化課堂教學(xué)

⑴強(qiáng)化基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，為提高能力打好基礎(chǔ)。高考命題的立意在能力，但能力的培養(yǎng)是建立在掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)之上的，教學(xué)中對(duì)于《12年山東省高考理科綜合考試說明》中的知識(shí)點(diǎn)要逐一排查不遺漏、不增添，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要讓學(xué)生知其然、知其所以然。

（2）上課中的精講、精練與知識(shí)構(gòu)建

精講：教師要講規(guī)律、思路、方法、技巧、策略。落實(shí)“三講三不講”

精練：堅(jiān)持典型例題導(dǎo)引，變式訓(xùn)練提高。練典型，練類型，練思路、方法、技巧，節(jié)節(jié)落實(shí)，發(fā)展智能。防止“水多泡倒墻”，陷于新的題海戰(zhàn)術(shù)。

（3）知識(shí)構(gòu)建：教學(xué)中要注意學(xué)科內(nèi)綜合，適當(dāng)降低難度。高中生物是分章節(jié)教學(xué)的，高考試題的能力考試，適當(dāng)進(jìn)行了學(xué)科內(nèi)綜合，一個(gè)題往往考察幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，高三生物教學(xué)要注意學(xué)科內(nèi)綜合，章節(jié)之間的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)在聯(lián)系要作到融會(huì)貫通。

高三生物組

2012/9/19

第二篇：高三政治一輪研討會(huì)總結(jié)

臨沂市高三政治一輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)總結(jié)

2015年8月22日—23日，臨沂市高三政治一輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)在涑河實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開。

會(huì)議第一階段進(jìn)行了三節(jié)執(zhí)教公開課，分別是臨沂三中劉金芬老師《我國(guó)政府受人民的監(jiān)督》、沂南一中王玉琢老師《求索真理的歷程》、沂水一中孫建培老師《政治生活第二單元檢測(cè)題講評(píng)》。會(huì)議第二階段對(duì)下午的三節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。然后，臨沂一中孫慶黎老師做了《明確高考方向 科學(xué)扎實(shí)備考》的經(jīng)典發(fā)言。

在此次教研活動(dòng)中，臨沂二十四中李洪田老師的《深入研究選擇題 撐起高考“半邊天”—談全國(guó)卷選擇題的命題特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)》，深入分析了全國(guó)卷和山東卷選擇題的不同特點(diǎn)，從形式上和內(nèi)容上了解全國(guó)卷的命題提點(diǎn)，找準(zhǔn)備考方向。雖然，全國(guó)卷和山東卷相比有很多不同，難度大于山東卷，但是兩卷也有很多共性之處。兩卷都以設(shè)置情景材料的方式考查教材主干知識(shí)，而且判斷類、關(guān)系型、名言引文類、漫畫類、坐標(biāo)類、組合式選擇等為兩卷相同的題型，其中漫畫型是山東卷常考的一種較難的題型，而全國(guó)卷很少采用，所以兩卷各有特點(diǎn)和所長(zhǎng)，不要被還沒有考就已經(jīng)被全國(guó)卷嚇到了。

針對(duì)非選擇題方面，臨沂涑河實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉國(guó)梅老師的《增強(qiáng)問題意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)水平—2015年新課標(biāo)試題研究》做了精彩的分析，一句話概括全國(guó)新課標(biāo)高考：一貫堅(jiān)持問題導(dǎo)向，價(jià)值觀引領(lǐng)，向生活延伸，考查知識(shí)的融會(huì)貫通及知識(shí)和方法技能的駕馭能力，用心良苦，立意高遠(yuǎn)。全國(guó)課標(biāo)卷風(fēng)格依舊，穩(wěn)定持重，試卷結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，分值相對(duì)穩(wěn)定，材料呈現(xiàn)和題型穩(wěn)定；試題凸顯創(chuàng)新，緊跟時(shí)代步伐，開放性和探究性進(jìn)一步加強(qiáng)；試題答案的組織更加體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的融合，充分大膽運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)及時(shí)政語言，更具體、細(xì)致。高考一輪備考，標(biāo)在考綱，本在教材，根在基礎(chǔ)，重在能力，法在實(shí)踐。最后，對(duì)于2016年備考全國(guó)課標(biāo)卷，臨沂市教研員傅石靈老師給予教學(xué)指導(dǎo)意見。提出，要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，高度重視高考備考工作，“教育寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼”，呼吁廣大教師增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，高質(zhì)量的完成高三教育教學(xué)任務(wù)；傅老師進(jìn)一步指出，要深入研究《考試說明》和高考試題，明確高考導(dǎo)向，深入細(xì)致的分析了如何堅(jiān)持能力立意，如何把握“注重基礎(chǔ)，突出主干”等迎考要點(diǎn)；此外，對(duì)高三學(xué)情進(jìn)行了多年的深入了解，從學(xué)生的角度提出了一輪復(fù)習(xí)中存在的問題，以引起與會(huì)老師的高度重視，避免類似的問題在自己的教學(xué)中出現(xiàn)。最后，對(duì)2015年~2016年的高三政治課教學(xué)提出了要求和建議，這是全市高三教師一輪復(fù)習(xí)的指路明燈，這是全市高三一輪復(fù)習(xí)的抓手。此次會(huì)議歷時(shí)兩天，盡管時(shí)間很短，但是收效特別大，通過參加會(huì)議，更加明確了一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更加明確了一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該堅(jiān)持的路子，更加明確了一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，相信，在今后的一輪復(fù)習(xí)中，在全市高三政治一輪教學(xué)研討會(huì)的指導(dǎo)下，一定能取得理想成績(jī)。

第三篇：高三物理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)總結(jié)

高三物理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)總結(jié)

2012年9月11、12日，臨沂市高三物理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)在莒南縣一中舉行。本次會(huì)議主要有四項(xiàng)內(nèi)容：一路復(fù)習(xí)示范課展示，先進(jìn)物理組經(jīng)驗(yàn)介紹，專家報(bào)告，教研室馮老師對(duì)本屆高三一輪復(fù)習(xí)提出要求。

第一部分：聽課心得

本次會(huì)議共展示三節(jié)節(jié)觀摩課，分別是莒南一中劉棟老師執(zhí)教的“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”試卷講評(píng)課，臨沂一中王桂昕執(zhí)教的“牛頓第二定律”復(fù)習(xí)課和臨沂三中趙學(xué)順執(zhí)教的“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”習(xí)題課。三節(jié)課很好地體現(xiàn)體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，緊扣考綱，細(xì)化考點(diǎn)，結(jié)合近幾年高考題，課堂效率高，針對(duì)性強(qiáng)，并注重規(guī)律方法的總結(jié)，以學(xué)生訓(xùn)練為主線，并加強(qiáng)具體學(xué)法的指導(dǎo)，取得了很好的課堂效果。

在聽課過程中我不斷的做聽課記錄并積極反思自己在教學(xué)實(shí)踐中的不足，特別是劉棟老師執(zhí)教“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”試卷講評(píng)課，給我留下了非常深的印象。

1、劉老師準(zhǔn)備課非常認(rèn)真，主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的考情分析時(shí)，他都有具體的數(shù)據(jù)，還有在課堂上劉老師展示了幾個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)試卷，都需要課前做好充分準(zhǔn)備。

2、在錯(cuò)例分析過程中，劉老師采取的是按錯(cuò)因歸類處理的，不再是以往常用的按知識(shí)點(diǎn)分類。這樣設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生來說可能更好接受，因?yàn)楦呷龑W(xué)生復(fù)習(xí)過程中可能會(huì)一直存在很多思維的盲點(diǎn)和斷點(diǎn)，只按知識(shí)點(diǎn)歸類講題往往不能觸及到學(xué)生出錯(cuò)的真正原因，也就不會(huì)改變類似問題再次發(fā)生。這中處理方式也是這節(jié)課的最大亮點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)過程中，劉老師的課堂體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生說錯(cuò)因，然后給出正確的解題思路，在補(bǔ)償練習(xí)后讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律并及時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練。在這個(gè)過程中老師只是個(gè)學(xué)生解決問題 1的引導(dǎo)者和學(xué)生思維的啟發(fā)者。

4、在試卷講評(píng)過程中，劉老師注重教學(xué)補(bǔ)償，講練結(jié)合，并不是面面俱到，錯(cuò)題全講，讓學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)更多。第二部分：一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

比較幾所學(xué)校的具體做法，我們認(rèn)為有以下亮點(diǎn)：

蒼山一中：

1、搭建師生思想溝通的平臺(tái)—導(dǎo)師制。對(duì)學(xué)生采取分層次、個(gè)性化、親情化的教育方法，堅(jiān)持每周與學(xué)生談心并對(duì)學(xué)生的發(fā)展做好記錄。

2、選最合適的材料，做最適合的題。他們認(rèn)為題海是有的，題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，最適合自己的就是最好的。

臨沂十八中：立足學(xué)情考情，科學(xué)備考。他們對(duì)高考的試題分析和命題的特點(diǎn)分析的很詳細(xì)，考試分值的分配變化和考察知識(shí)點(diǎn)的覆蓋情況都有具體的研究，感覺他們備考工作做的很精細(xì)，復(fù)習(xí)針對(duì)性很強(qiáng)。

蒙陰實(shí)驗(yàn)中學(xué)：結(jié)合實(shí)際，備戰(zhàn)高考。他們的做法是“五抓三落實(shí)”。具體為抓基礎(chǔ)，抓核心，抓不弱環(huán)節(jié)，抓理論與實(shí)際的結(jié)合，抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng)；落實(shí)集體備課，落實(shí)檢測(cè)，落實(shí)積累本。這幾個(gè)方面雖然是平時(shí)常說的事情，但是和蒙陰實(shí)驗(yàn)中學(xué)比較，感覺平時(shí)抓的不夠牢，落實(shí)的也不夠好。

莒南三中：構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)思路。他們的做法是認(rèn)真研究學(xué)情，加大輔導(dǎo)力度，他們分工合作，每一節(jié)課都編制導(dǎo)學(xué)案，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，及時(shí)反饋，認(rèn)真總結(jié)。

沂水一中：研究考綱，尋找策略，科學(xué)備考。他們提出考情就是努力的方向。研究高考題，準(zhǔn)確把握命題規(guī)律是復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

第三部分：高考試題分析及命題規(guī)律研究與對(duì)策

一、試題分析

分析了試卷分值調(diào)整，山東試題的變與不變。強(qiáng)調(diào)了山東試題在試卷結(jié)構(gòu)和分值比例方面會(huì)想全國(guó)卷靠近。

二、試題特點(diǎn)

1、體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、依托《考試大綱》、《考試說明》

2、突出能力，貼近生活，關(guān)注科技

3、考查主題知識(shí)和學(xué)科素養(yǎng)

4、將三維目標(biāo)落實(shí)到試題設(shè)計(jì)

5、突出主干，覆蓋合理

6、回歸基礎(chǔ)，彰顯公平

7、立意新穎，推陳出新

三、教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力

理解能力、快速搜索知識(shí)和方法的能力、決策能力、分析問題能力、規(guī)范解答的能力和張力。王老師通過大量的照片展示了學(xué)生在高考中出項(xiàng)的問題，同時(shí)也從改卷人的角度提出了高考的對(duì)策。比如，對(duì)很多學(xué)生的答卷亂思路不清的情況，王老師具體提出在解題中只需要寫簡(jiǎn)短的文字說明“對(duì)??，在??有??”或者更簡(jiǎn)短為“在??有??”，不要不寫，也不要寫太多。在改計(jì)算題中，王老師告訴我們結(jié)果對(duì)給大分，結(jié)構(gòu)不對(duì)看步驟給小分，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的耐心和認(rèn)真的作風(fēng)。

最后，馮老師全面總結(jié)了本次研討會(huì)的各項(xiàng)成果，為高三物理復(fù)習(xí)明確了思路，提出了要求，提供了高考新動(dòng)向。

結(jié)合我校實(shí)際，啟示如下：

1.認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考綱、考試說明和學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，注重授課方法和課堂效果。

2.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，應(yīng)充分體現(xiàn)新課程“自主、合作、探究”的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)案教學(xué)，打造高效課堂，把課堂的時(shí)間讓給學(xué)生。教師的“講”要講在重點(diǎn)處、關(guān)鍵處、疑難處，盡量做到少而精，讓出更多的時(shí)間給學(xué)生多練、多思考、多討論、多動(dòng)筆。

4.結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)的梳理、規(guī)律的總結(jié)、技巧的指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力和規(guī)范意識(shí)。

經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我們加強(qiáng)了和各縣區(qū)同行的交流，了解了各縣區(qū)的一輪復(fù)習(xí)的情況也獲得了寶貴的高考信息。

2012/9/14

第四篇：臨沂市教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

2014年4月15-16日，我參加了臨沂市初中英語九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)，分別聆聽了來自臨沂十六中的王曉莉老師的一節(jié)話題復(fù)習(xí)課，臨沭縣第二初級(jí)中學(xué)的葛曉慶老師的語法復(fù)習(xí)課和臨沂葛溝中學(xué)的李秀艷老師的聽力復(fù)習(xí)課。幾位老師的課都給我留下了深刻的印象。第一節(jié)，王曉莉老師的話題課不僅將聽說讀寫四個(gè)技能的訓(xùn)練全部揉合在一起，更重要的是注重了在復(fù)習(xí)階段對(duì)單元的整合。這節(jié)課以旅行這一話題為依托，將旅行分為before the trip,during the trip and after the trip通過訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)了針對(duì)這一話題該如何寫以及寫什么的問題。它既解決了學(xué)生不知怎么寫的問題，又幫助他們解決了應(yīng)該寫什么的問題，這在很大程度上提高了學(xué)生的寫作能力。

葛曉慶老師的語法復(fù)習(xí)課緊扣課本將三種時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)又重新復(fù)習(xí)了一遍，使學(xué)生意識(shí)到立足教材的重要性，又在很大程度上使中等以及偏下的學(xué)生對(duì)于這三種時(shí)態(tài)又有了深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又對(duì)這三種時(shí)態(tài)進(jìn)行了寫作訓(xùn)練，達(dá)到了運(yùn)用的目的，使學(xué)生真正掌握了這三種時(shí)態(tài)的用法，這對(duì)于提高學(xué)生的中考平均分是有很大幫助的。

李秀艷老師的聽力復(fù)習(xí)課讓我對(duì)聽力復(fù)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)，原來聽力復(fù)習(xí)課可以這么上。她不僅突破了原來傳統(tǒng)的聽-做題的單一形式，還讓我學(xué)到聽力教學(xué)不僅是訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，同時(shí)也同樣可以訓(xùn)練他們的讀說寫的能力，這是我以前都沒有嘗試過的。第二節(jié)，第三節(jié)，在接下來的會(huì)議中，來自其他縣區(qū)的幾位優(yōu)秀老師和我們一起分享了他們?cè)谟⒄Z教學(xué)的一些有效做法。

沂水縣的尚慶聯(lián)老師分享了她的語音教學(xué)法，看似簡(jiǎn)單但對(duì)我來說我感覺收獲很大，在以前的教學(xué)過程中，我雖然對(duì)語音教學(xué)有些自己的心得但卻不是很系統(tǒng)，聽了尚老師的報(bào)告讓我對(duì)語音教學(xué)有了全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

郯城縣的李才華老師和我們一起分享了他在九年級(jí)一、二輪復(fù)習(xí)中的一些成功的做法。通過報(bào)告，我意識(shí)到了閱讀的重要性，更對(duì)我們的英語教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。臨大附中的顏鵬老師則從動(dòng)詞時(shí)態(tài)這一項(xiàng)目入手使我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)在教學(xué)中的存在不足，提醒我對(duì)于各個(gè)時(shí)態(tài)的教學(xué)不但要嚴(yán)謹(jǐn)更要靈活。

平邑縣的汪運(yùn)喜老師的報(bào)告讓我對(duì)中考英語有了更科學(xué)的認(rèn)識(shí)，“三分考智力，七分考心理和習(xí)慣”等，讓我看到了自己與優(yōu)秀老師之間的差距。

最后，我們的市教研員周育英老師做了總結(jié)發(fā)言。她要求我們不僅要認(rèn)真教學(xué)努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，還要了解國(guó)際形勢(shì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高課堂質(zhì)量就是提高我們的生活質(zhì)量，就是提高我們的幸福指數(shù)。

總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，此次活動(dòng)為我在以后的工作中如何開展有效教學(xué)等方面起了示范和引領(lǐng)作用，在以后的英語教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，認(rèn)真研究英語課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高自己的英語教學(xué)水平，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作做得更好。

第五篇：高三地理一輪研討會(huì)心得

高三地理一輪研討會(huì)心得

9月11日至12日，全市高三地理學(xué)科一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)在相科長(zhǎng)精心籌備策劃，羅莊區(qū)教研室具體組織，臨沂十八中大力支持，全市全體高三地理教師積極參與下，順利召開。在臨沂十八中參加完全市地理學(xué)科高三一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)之后，我們高三地理組的全體老師緊鑼密鼓的對(duì)這次會(huì)議的感受又作了充分的討論，感覺獲益匪淺，為我們的一輪復(fù)習(xí)指明了正確的道路。現(xiàn)將我們的感受和思考做如下總結(jié)。

第一部分：關(guān)于示范研討課的觀摩

11日下午聽了三節(jié)公開示范課，分別是臨沂十八中侯素卿老師執(zhí)教的《高三新學(xué)期收心摸底考試》講評(píng)課、臨沂四中張作彬老師的《城市區(qū)位與城市體系》復(fù)習(xí)課、郯城一中李玉秀的《城市空間結(jié)構(gòu)》復(fù)習(xí)課；課堂類型雖不一樣，但整個(gè)課堂的指導(dǎo)思想?yún)s很清晰，現(xiàn)就這兩節(jié)課的特點(diǎn)加以小結(jié)如下：

可借鑒之處：

1.對(duì)學(xué)情和教情的把握到位，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注重對(duì)學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)，注重對(duì)方法、技巧、規(guī)律的總結(jié)。

2.在教學(xué)過程中都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分展示思維過程，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。在課堂上一些知識(shí)的總結(jié)放手給學(xué)生，讓學(xué)生自已來總結(jié)效果較好。這樣既可以更好的體現(xiàn)新課改的理念，又可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性的縝密性。

3.密切關(guān)注高考，高考的意思強(qiáng)，選題具有典型性、代表性和針對(duì)性。

4.注重了規(guī)范答題能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中,老師有意識(shí)的向?qū)W生展示兩種較典型的類型不同的答案,讓學(xué)生分別評(píng)定其優(yōu)劣,并找出他們各自的優(yōu)缺點(diǎn),再與自己的答卷進(jìn)行對(duì)比分析,找出不足并加以改進(jìn).規(guī)范答卷的示范作用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于老師的說教。

5.教學(xué)方法和手段多樣化，多媒體、板圖、默寫、網(wǎng)上閱卷等方法，讓課堂氣氛非常活躍，課堂效果好。

不足之處：一輪復(fù)習(xí)中對(duì)訓(xùn)練題目的選取難度不宜過大。

第二部分：關(guān)于命題專家報(bào)告

由相科長(zhǎng)邀請(qǐng)高考研究專家為全體老師做了《如何理解<考試說明>》的專題報(bào)告。專家通過自己親身體會(huì)，結(jié)合歷屆山東高考地理試題，為大家深入淺出的講解了在高三備考中，如何真正理解《考試說明》。專家直言考與教的差別，讓我們重新認(rèn)識(shí)了高考命題人的任務(wù)和工作思路，收獲較大。

首先，高考不會(huì)考課本上的內(nèi)容，學(xué)過的課本上的內(nèi)容不會(huì)考，考的都應(yīng)該是你掌握的。就重在對(duì)某一類知識(shí)的掌握和答題的能力及技巧。看似每一道高考題，都是學(xué)生沒來沒接觸過的，但是卻都是實(shí)實(shí)在在該學(xué)生掌握的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)了解其內(nèi)在的原理及方法。

其次，高考要求學(xué)生要形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要有用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)解實(shí)際問題的能力。所以我們也要注意這一方面的能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的方法。

第三部分：關(guān)于相科長(zhǎng)一輪指導(dǎo)意見

相老師結(jié)合三節(jié)示范課，提出了一輪復(fù)習(xí)課思路方法，以及在備課上課中的一些具體要求，提出要教得有效、學(xué)得愉快、考得滿意的基本要求。在一輪復(fù)習(xí)中我們注意以下幾點(diǎn)：

1.要依據(jù)考試說明，依托教材，教輔，對(duì)難度大的習(xí)題，要學(xué)會(huì)取舍，比如地球運(yùn)動(dòng)等自然地理方面題目難度不易過大。

2.注意研究高考，高考試題，關(guān)注學(xué)科新的變化，及時(shí)補(bǔ)充的教學(xué)當(dāng)中。3.找準(zhǔn)方向，抓好落實(shí)。抓好考試，每周一考，試卷編號(hào)，好好保存。此次研討會(huì)，內(nèi)容務(wù)實(shí)而又有效。教師講的精彩，報(bào)告做的有效，意見傳達(dá)的實(shí)在，是一節(jié)高效的研討會(huì)，此次研討會(huì)的收獲及感悟頗多的，相信在相老師的指引下，我校的地理一輪復(fù)習(xí)一定能做得更高效。