第一篇：臨沂市教學研討會學習心得[大全]

2014年4月15-16日，我參加了臨沂市初中英語九年級復習教學研討會，分別聆聽了來自臨沂十六中的王曉莉老師的一節話題復習課，臨沭縣第二初級中學的葛曉慶老師的語法復習課和臨沂葛溝中學的李秀艷老師的聽力復習課。幾位老師的課都給我留下了深刻的印象。

第一節，王曉莉老師的話題課不僅將聽說讀寫四個技能的訓練全部揉合在一起，更重

要的是注重了在復習階段對單元的整合。這節課以旅行這一話題為依托，將

旅行分為before the trip,during the trip and after the trip通過訓

練使學生學會了針對這一話題該如何寫以及寫什么的問題。它既解決了學生

不知怎么寫的問題，又幫助他們解決了應該寫什么的問題，這在很大程度上

提高了學生的寫作能力。

葛曉慶老師的語法復習課緊扣課本將三種時態的基礎知識又重新復習了一

遍，使學生意識到立足教材的重要性，又在很大程度上使中等以及偏下的學

生對于這三種時態又有了深刻的認識，同時又對這三種時態進行了寫作訓

練，達到了運用的目的，使學生真正掌握了這三種時態的用法，這對于提高

學生的中考平均分是有很大幫助的。

李秀艷老師的聽力復習課讓我對聽力復習有了全新的認識，原來聽力復習課

可以這么上。她不僅突破了原來傳統的聽-做題的單一形式，還讓我學到聽

力教學不僅是訓練學生的聽力能力，同時也同樣可以訓練他們的讀說寫的能

力，這是我以前都沒有嘗試過的。第二節，第三節，在接下來的會議中，來自其他縣區的幾位優秀老師和我們一起分享了他們在英語教學的一些有效做法。

沂水縣的尚慶聯老師分享了她的語音教學法，看似簡單但對我來說我感覺收獲很大，在以前的教學過程中，我雖然對語音教學有些自己的心得但卻不是很系統，聽了尚老師的報告讓我對語音教學有了全面系統的認識。

郯城縣的李才華老師和我們一起分享了他在九年級一、二輪復習中的一些成功的做法。通過報告，我意識到了閱讀的重要性，更對我們的英語教學有了更深入的認識。臨大附中的顏鵬老師則從動詞時態這一項目入手使我發現自己平時在教學中的存在不足，提醒我對于各個時態的教學不但要嚴謹更要靈活。

平邑縣的汪運喜老師的報告讓我對中考英語有了更科學的認識，“三分考智力，七分考心理和習慣”等，讓我看到了自己與優秀老師之間的差距。

最后，我們的市教研員周育英老師做了總結發言。她要求我們不僅要認真教學努力提高自己的業務能力，還要了解國際形勢，增強責任意識，提高課堂質量就是提高我們的生活質量，就是提高我們的幸福指數。

總之，這次培訓使我受益匪淺，此次活動為我在以后的工作中如何開展有效教學等方面起了示范和引領作用，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真備課，充分利用英語資源，認真研究英語課程標準，努力提高自己的英語教學水平，爭取把教育教學工作做得更好。

第二篇：臨沂市教學研討會學習心得

2014年4月15-16日，我參加了臨沂市初中英語九年級復習教學研討會，分別聆聽了來自臨沂十六中的王曉莉老師的一節話題復習課，臨沭縣第二初級中學的葛曉慶老師的語法復習課和臨沂葛溝中學的李秀艷老師的聽力復習課。幾位老師的課都給我留下了深刻的印象。第一節，王曉莉老師的話題課不僅將聽說讀寫四個技能的訓練全部揉合在一起，更重要的是注重了在復習階段對單元的整合。這節課以旅行這一話題為依托，將旅行分為before the trip,during the trip and after the trip通過訓練使學生學會了針對這一話題該如何寫以及寫什么的問題。它既解決了學生不知怎么寫的問題，又幫助他們解決了應該寫什么的問題，這在很大程度上提高了學生的寫作能力。

葛曉慶老師的語法復習課緊扣課本將三種時態的基礎知識又重新復習了一遍，使學生意識到立足教材的重要性，又在很大程度上使中等以及偏下的學生對于這三種時態又有了深刻的認識，同時又對這三種時態進行了寫作訓練，達到了運用的目的，使學生真正掌握了這三種時態的用法，這對于提高學生的中考平均分是有很大幫助的。

李秀艷老師的聽力復習課讓我對聽力復習有了全新的認識，原來聽力復習課可以這么上。她不僅突破了原來傳統的聽-做題的單一形式，還讓我學到聽力教學不僅是訓練學生的聽力能力，同時也同樣可以訓練他們的讀說寫的能力，這是我以前都沒有嘗試過的。第二節，第三節，在接下來的會議中，來自其他縣區的幾位優秀老師和我們一起分享了他們在英語教學的一些有效做法。

沂水縣的尚慶聯老師分享了她的語音教學法，看似簡單但對我來說我感覺收獲很大，在以前的教學過程中，我雖然對語音教學有些自己的心得但卻不是很系統，聽了尚老師的報告讓我對語音教學有了全面系統的認識。

郯城縣的李才華老師和我們一起分享了他在九年級一、二輪復習中的一些成功的做法。通過報告，我意識到了閱讀的重要性，更對我們的英語教學有了更深入的認識。臨大附中的顏鵬老師則從動詞時態這一項目入手使我發現自己平時在教學中的存在不足，提醒我對于各個時態的教學不但要嚴謹更要靈活。

平邑縣的汪運喜老師的報告讓我對中考英語有了更科學的認識，“三分考智力，七分考心理和習慣”等，讓我看到了自己與優秀老師之間的差距。

最后，我們的市教研員周育英老師做了總結發言。她要求我們不僅要認真教學努力提高自己的業務能力，還要了解國際形勢，增強責任意識，提高課堂質量就是提高我們的生活質量，就是提高我們的幸福指數。

總之，這次培訓使我受益匪淺，此次活動為我在以后的工作中如何開展有效教學等方面起了示范和引領作用，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真備課，充分利用英語資源，認真研究英語課程標準，努力提高自己的英語教學水平，爭取把教育教學工作做得更好。

第三篇：臨沂市高一物理教學研討會學習心得

臨沂市高一物理教學研討會學習心得

臨沂第七中學 高一物理組

21010年10月

通過這次學習，我們將調整教學方法與策略，進一步提高教學質量，并在教學實踐中尋找更好的教學方式與方法。

一、指導思想：高一年級是高中階段學生發展的起點，是高中課程改革的起始年級，是形成良好學習習慣的重要時期，是高考備考的起點。

根據新課程標準的課程理念和課程目標，高一的教學在整個物理學習中，起到承上啟下的作用，培養學生的學習興趣，做好初高中物理的銜接是高一教學的重要任務。課堂教學過程是體現課程理念、實現課程目標的一種創造過程。

二、教學的基本策略

1、在課程目標上注重提高全體學生的科學素養

2、在課程結構上重視基礎，體現課程的選擇性

3、在課程內容上體現時代性、基礎性、選擇性

4、在課程實施上注重自主學習，提高教學方式多樣化

5、在課程評價上強調更新觀念，促進學生發展

三、高一物理組擬采取一下措施，改進高中物理教學。

1、發揮集體力量，加強集體備課，制定有效的教學計劃。

充分調查學情，降低教學難度，抓基礎，重教學規律，重落實，制定單元備課計劃，單元教學計劃，課時教學計劃，單元檢測計劃，集體備課計劃注重教學要點，精講內容與處理方法，知識網絡的構建，典型習題的處理與變式訓練的選擇，考試方法的指導及當堂檢測模擬考試的訓練方法。

2、教師指導為輔，學生自主學習、合作學習和探究性學習。

教師的導學，并不是不教，根據課前學情的調查，課堂教學過程中出現的問題教師要全程知道，對學生能夠處理的問題，教師要放開讓學生自己處理，給學生自由與信心，課后的復習環節教師要對學生存在的問題及時補償練習，通過作業和提問及檢測鞏固。

3、構建高效課堂，提高課堂教學的時效性，落實精講精練，構建知識網絡。

教師根據授課內容、比較不同教材、搜集網絡材料、不同的教學道具，不同的內容采用不同的方式，教學才更有效。

4、教師與學生共同學習進步，積極學習相關的教育與教學理論，積極創新實踐，爭取做一個專家型教師。

希望通過我組積極努力，不斷創新進取，不斷學習先進的教育與教學理論，不斷探索、實踐，相信在我們的共同不懈的努力下，我們取得更好的成績。

第四篇：臨沂市高三生物一輪教學研討會總結

臨沂市高三生物一輪教學研討會總結

陳克

2012年9月17日至18日，臨沂市高中生物教學研討會在臨沂四中召開，我們臨沂七中高三的生物教師有幸參加。下面就將收獲和體會與大家交流。

一、會議安排

本次會議的主要內容包括兩部分：第一天下午觀摩臨沭一中王宏賓、費縣一中李宗永和臨沂四中蔣華玉三位優秀教師的研討課；第二天聽取了三位專家的評課、徐連清老師對二○一二年高考生物試題進行分析，并對二○一三年高考復習提出了建議及來自臨沂三中呂金光等三位優秀教師的經驗介紹，最后，蘭山區教研員劉學仁老師傳達貫徹臨沂市高三上學期生物教學指導意見。短短的兩天學習、研討緊張而又充實，收獲頗豐。

二、收獲和體會

通過觀摩學習，我意識到，要想真正讓學生自己構建知識體系，把知識理解透、掌握牢，單靠導學案是遠遠不夠的，我們在課堂上還應該經常創設一些情景、讓學生自己動手做一些小實驗、開展一些趣味活動、適當運用多媒體動畫展示一些抽象的知識等等，要做到把生物學科理論知識與實際生活聯系起來，讓學生真正參與到課堂中來，真正實現知識的自我構建和問題的自我發現與解決。總之，上一節課，不難；上好一節課，卻非易事。在今后的教學中，我們還需要不斷反思，不斷學習，不斷提高，將自己的所學所悟運用到四環節高效課堂中來，不斷優化自己的教學。做一個用心探究課堂的老師，讓知識在課堂中輕舞飛揚，讓自己在課堂中釋放魅力，讓學生在課堂中綻放光彩！

徐連清老師對二○一二年高考生物試題的分析和對二○一三年高考復習提出的建議給我們的教學指明了方向，在今后的教學中，要注意以下幾點：（1）指導學生養成認真審題的良好習慣。

2、重視主干的基礎知識的落實。（3）要教會學生靈活運用生物學知識，不能死記硬背且邏輯嚴密。（4）注意答題技巧，指導學生在回答一些主要知識點的時候要詳細一點，生物簡答題的文字量大，一般都是踩點給分，即使意思是正確的，但沒有關鍵詞，同樣不能得分。（5）指導學生書寫不僅要規范，避免錯別字和修改時要清晰。（6）以中圖版和人教版教材知識為依據。

三、下一步的復習措施

通過本次研討會的學習交流，我們高三全體生物教師達成共識，一定遵照市、區領導的要求，深入研究《考試說明》和教材，準確把握備考方向，夯實教材基礎，系統構建知識網絡，高度重視課堂教學，突出學生的能力培養和提高。具體打算如下：

1、正確處理課標、考試說明、教材和高考試題

認真研究《課程標準》和《2012年山東省考試說明》，高考是以考試說明

和課程標準為依據來命題的，教材只是教學的載體和命題的參考。因此，各校應利用集體備課認真討論學習《課程標準》和《2012年山東省考試說明》，明確高考的知識范圍、能力要求及命題的指導思想。加強對教材的研究，由于一標多本，教材不再是高考命題的依據，因此，各校要認真研究我省使用的“人教版”和“中圖版”兩套教材，對“中圖版”教材中的結論性知識的闡述要整理給學生。

2、制定好一輪復習計劃

計劃應包括“集體備課計劃”、“單元教學計劃”、“課時教學計劃”、“單元檢測計劃”，計劃的制定應根據一輪復習的時間結合本校課時及教學實際，通過集體會商，明確每節課的教學內容，單元檢測的時間及內容等，以便于實施。計劃要公布給學生，讓學生復習做到心中有數，并在教師的引導下學生制定自己的復習計劃。教學中要嚴格按照計劃教學，統一進度。

3、加強集體備課，把個人優勢轉化為群體優勢。

各備課組要拿出“集體備課計劃”，包括單元集體備課、課時集體備課。并且在平時的教學中做到時時集體備課，事事集體備課，充分發揮集體的力量，為學生提供最好的方法，使學生的學習盡可能達到事半功倍的效果。

4、搞好學情調查，搞好單元檢測，及時反饋補教。

學情調查包括教師在課堂上通過提問、板演、小組探究展示等發現學生的知識缺陷，也包括對學生作業批改、談話、問卷、檢測等方式發現學生共同的問題，以利于課堂上“精講、精練下力氣搞好單元檢測，把好命題關。

5、精化課堂教學

⑴強化基礎，構建網絡，為提高能力打好基礎。高考命題的立意在能力，但能力的培養是建立在掌握扎實的基礎知識和基本技能的基礎之上的，教學中對于《12年山東省高考理科綜合考試說明》中的知識點要逐一排查不遺漏、不增添，對每個知識點都要讓學生知其然、知其所以然。

（2）上課中的精講、精練與知識構建

精講：教師要講規律、思路、方法、技巧、策略。落實“三講三不講”

精練：堅持典型例題導引，變式訓練提高。練典型，練類型，練思路、方法、技巧，節節落實，發展智能。防止“水多泡倒墻”，陷于新的題海戰術。

（3）知識構建：教學中要注意學科內綜合，適當降低難度。高中生物是分章節教學的，高考試題的能力考試，適當進行了學科內綜合，一個題往往考察幾個知識點。因此，高三生物教學要注意學科內綜合，章節之間的相關知識，內在聯系要作到融會貫通。

高三生物組

2012/9/19

第五篇：臨沂市小學數學教研員教學研討會學習體會

臨沂市小學數學教研員教學研討會學習體會

此次去臨沂三小學習，第一天上午首先聽取和學習了曹培英教授的《核心素養》，下午分別聽了王偉的《尋找丟失的寶石王冠》、劉龍生的《折線統計圖》、鄭玲玲的《鴿巢問題》。第二天分別聽了劉曉娟老師的《有趣的推理》、吳昭君老師的《簡單推理》等九節課。第三天上午分別聽了徐婷婷老師等的四節課，同時于科長還對本次活動進行了精彩的點評。還有令人震撼的“板書姐”的故事。

此次活動我收獲頗豐，這幾位老師的課堂每位老師都有他們的精彩之處。如王偉老師的《尋找丟失的寶石王冠》用探險故事貫穿整節課，用探險的形式找方法，一環一環找規律，在潛移默化中促進學生成長；鄭玲玲老師的《抽屜原理》重視激發學生的熱情，有效調控學生的思維，循循善誘，在實驗、對話中生成認識；吳昭君老師的《簡單的推理》用游戲的形式來激發學生的推理興趣，讓學生一邊游戲一邊推理，一邊推理一邊游戲，真正實現了在玩中學，在游戲中成長；平原老師的《平行與垂直》，先讓學生畫出自己心目中的平行線與垂直線，接著根據老師的引導和學生的評價，學生用紅色水筆不斷修正自己的作品，不斷完善自己的知識。徐婷婷老師的《和的奇偶性》，借助小方塊模型來引導學生認識奇偶性，充分讓學生通過自己來直觀感悟，這種方法既新穎又獨特；劉雷聲老師的《體積和體積單位》，重視了學生空間觀念的培養，讓學生自主探究，通過摸一摸、捏一捏、排一排等多種感官的操作，讓學生深刻體會和認識了物體的體積和體

積單位。

但讓我記憶最深刻的是呂秀菊老師的《一支粉筆寫春秋》，自述了“板書姐”的成長歷程，讓我深深認識到：工整雋永的板書不僅僅是一個老師的天賦，更是一位老師的堅持。黑板上的一筆一劃寫出的不僅僅是課堂上的知識點，更是老師對學生滿滿的愛。

我覺得最值得我去學習的還有這些老師的上課態度，我們平時上課多，有時還會夾雜著其他的工作任務，所以有時在備課、上課時會有所懈怠，對待學生耐心也變少了。通過這次學習我也對自己進行了反思，我覺得以后不管在準備課時，還是在上課時，還是在課后，作為青年教師我都應該時時提醒自己一定要認真，嚴謹，負責。