第一篇：免費師范生任教心得

免費師范生任教工作總結和研究計劃報告

河南省項城市第一高級中學范永躍

2012年8月16日，我作為新教師在河南省項城市第一高級中學任教，任教以來我主要擔任如下幾個方面的工作：高一年級2個班的數學教學任務；分科前后擔任高一（14）和高一（22）班主任工作；在這里，我已度過了半年多的時間。這半學期來的教師生活及班主任工作，讓我真真切切的感受到自己從初出茅廬到略顯成熟穩重的蛻變。雖說過程多有辛苦勞累的時候，但也是這份辛勞塑造出了我現如今的自信和能力。更多的感受似乎總是矛盾的兩個方面，一方面感覺累的要命，一方面卻也為實實在在的成長感到欣慰。

接下來我從以下幾個方面談談具體的體驗。

在教學工作方面：我在分文理科之前擔任了一（14）和一（33）班的數學教學工作，分科后擔任了我們學校宏志班一（19）和一（22）班的數學教學工作。由于剛走上講臺，覺得經驗上是匱乏的，因此我在新學期的前一個月認真聽我校骨干教師的課，并力爭保證質量的前提下盡可能的把教學過程轉化為自己的教學方法。每次上課之前我都會認真編寫教案，充分的利用便利的網絡資源來豐富課程，經常與有經驗的老師交流某個問題的教學方法，通過一些開放的網上課程學習好的教學方式，并堅持自己做課件與參考優秀課件相結合，讓學生能夠更詳細、清楚、直觀的對數學知識的學習。在此過程中我也漸漸的體會到了數學教學的快樂，可以說是“累并快樂著”。我們學校要求每一位教師，特別是剛入職的新教師，要積極參加學校青年教師的培養計劃，讓有經驗的教師和年輕教師進行一對一的師徒結對，更好的促進新教師的專業成長。半個學期來，我積極聽取了幾位優秀老師的示范課，從中學到了很多書本上學不到的教育教學經驗。在備課過程中，我認真分析教材，根據教材的特點和學生的實際情況，及時調整教案。在課堂上，我充分利用多媒體教學，采取分組討論，學生自主探究等以學生為主體的教學方法調動學生的學習積極性，使學生變“要我學”為“我要學”、樂于學、人人參與學。對于多數同學有爭議的難題，我會耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識。我研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐機會，同時以自己在實踐中摸索到的教學模式結合學生的實際生活去進行教學，使學生在課堂上永遠洋溢著學習的熱情。

在班主任工作方面：分課前，我擔任高一（14）班的班主任，班主任工作是件非常費心力的差事，每天都會有很多的事情等著我去處理，而且都很細小、又很反復，諸如遲到、曠課、上自習上課講話等等這些學生日常行為天天都得你去操心。我有時會為這些事情感到煩躁和辛勞；我一直采取說教的方式來教育那些不遵守紀律的學生，但是效果不是很明顯，為此我經常會感到很煩惱，因為有很多高中生，信息時代下，世界變得那么小，消息傳播的如此快，他們知道了很多過去同齡的小孩不該知道的東西，他們叛逆、他們反抗，經常讓我感覺很苦惱。為了改變這種現狀，我嘗試了很多方式，如施行量化考核制度，將學生的不良行為：諸如遲到、不交作業等等記錄在案，用記錄他們的行為用作證據來讓他們懂得佛洛依德的一句名言：“往往是過去將我們弄成現在這個樣子”，過往上課表現認真，成績自然就好，過往是說話，不交作業這樣度過的成績顯然就差。如此在說服學生的時候就會很有底氣，也能真正的讓他們服氣，他們在思考之后我看到了他們在不斷的改正。但是也沒有起到想要的效果，他

們一開始還對扣分比較在意，但是時間長了老是那些同學，他們也就開始表現的一副無所謂的樣子，任憑家長老師如何開導如何說，他們總是一副“跟我沒關系”的樣子。

為此，我經常會找他們談心，有時會聊很多，包括他們的學習、生活、家庭等方面。這樣雖然班里有一些學生確實是“不想學、不愿學”，但是他們能夠上課自覺遵守紀律，不會在學校惹是生非，使得整個班級顯得比較和諧融洽。班里有幾個學生是單親家庭，我得知這些信息后，并沒有老是找他們談心，并沒有一直用一只眼睛盯著他們，因為我清楚：這些孩子，他們最怕的就是受到和別人不一樣的待遇，哪怕是你故意對她好一點，于是我就盡量讓他們感覺不到的時候對他們多關心一下，盡可能讓他覺得在老師眼中他跟其他同學是一樣的。

在我看來要想讓學生們積極向上，遵守紀律，最好的方式還是得讓他們認識到學習的重要性及時間的珍貴，所以這半學來，我開了幾次有意義的主題班會，其中以“入學反思”和“惜時感恩”這兩個主題班會的反響最為大，我以“學校是個什么地方”，“教室是個什么地方”“學生是個什么身份”及“父母花錢送你來這是為了什么”這四個反思問題為內容，讓學生們寫了入學反思的文章，其中不乏寫的非常好的學生，他們對自己進行了深刻的反思，認識到了高中學習的重要性，理解了父母的辛勞，從心底里呼喊出了想要好好努力的愿望。這件事也受到了校領導的肯定和鼓勵，這讓我覺得在班主任工作上自己的嘗試還是取得了一定的效果。

感謝親愛的領導和同事們，當我還帶著大學的青澀走向教師的崗位時，是他們用淳樸和真誠慷慨的幫助我、引導我，讓我順利的從學生角色向教師角色的轉換，無論經驗豐富的老教師，還是年輕的教師，他們都給予我熱心的幫助。特別要感謝這半年來陪我一起走過來的個位班級任課老師，他們的孜孜不倦、認真負責使得我班學生在各個學科中都名列前茅，感謝你們。

感謝可愛的學生，我的學生和我的年齡相差不大，我們之間沒有太大的鴻溝，和他們相處，我覺的很快樂，每當我精心上完一節課，我都感到無比的快樂，一切的煩惱都瞬間消失。我喜歡上課，喜歡與學生互相學習的氣氛，盡管有時候不免遇到調皮的孩子，面臨棘手的問題，但是我覺得作為教師一定要先站在學生角度想一想，要用耐心和愛心教育他們。教書育人，學生是我成長的燦爛陽光，和我的學生一起學真知、做真人。學生的成長進步是我熱愛教育、傾心教育最強大的動力。

教育碩士期間的研究方向和研究計劃：

大學期間曾和老師同學分享過，我選擇免費師范生的原因，很簡單：我喜歡教育，喜歡傳達給我真知的每一位老師，以能成為一名優秀的人民教師為自己的不懈追求，所以從成為免費師范生的那一天起，我就很努力地去學習，認真的去領會教育教學的技巧，廣泛的從學校圖書館借閱書籍，查看有關教育教學的資料，因為我深愛教師這一職業。我將會非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學習機會，并勤奮認真的度過研究生的那段時間。我知道自己還有許多不足的地方，我渴望新的知識來填充自己，希望有新的技能來武裝自己。我相信教育碩士課程的學習能讓我學到很多東西，接近三年的研究生學習將會在我的人生中起到重要作用，甚至說是會起到轉折性的意義。為了能更好的完成研究生期間的學習任務和目標，更有效的學習，更迅速的成長起來，我就研究生階段特制定如下計劃，如有不妥之處，請老師指正：

一、總體計劃：

全面學習數學學科教育教育碩士的所有專業課程基本知識，讓自己的教學基本功達到一個更高的層次，深入了解所研究領域的前沿科學。

二、階段性計劃：

第一階段主要是學習數學學科教育教育碩士的公共課和專業課。盡早完成大部分必修課和選修課，為后續的論文撰寫騰出更多的精力，在學習新知識的同時復習被遺忘的專業知識，以便能更好的理解和掌握新知識。在課程學習時間

之外，大量閱讀文獻資料，把自己覺得有價值的地方做深入的研究，為自己小論文的寫作和畢業論文設計提供資料和數據。

第二階段主要是專業碩士的實踐和畢業論文的撰寫工作。在此階段應該深入研究教育教學和輔助教學的實踐，把自己的學到的知識運用到實踐中，學以致用，遇到問題及時和同學討論，查閱資料，并積極向有經驗的教師請教。在此階段加強文獻的閱讀，為自己論文的撰寫提供素材和靈感。

第二篇：免費師范生任教心得

任教工作總結和研究計劃報告

城郊中學 楊龍

2012年8月28日，我作為新教師在陜西省大荔縣城郊中學任教，任教以來我主要擔任如下幾個方面的工作：高一年級5個班的地理教學任務；高一、二十班的班主任工作；在這里，我已度過了半個多學期。這半學期來的講臺生活及班主任工作，真真切切的將一個初出茅廬的我練就為一個像模像樣的老師。雖說過程多有辛苦勞累的時候，但也是這份辛勞塑造出了我現如今的自信和能力。更多的感受似乎總是矛盾的兩個方面，一方面累的要命，一方面卻也為實實在在的成長感到欣慰。

接下來我從以下幾個方面談談具體的體驗。

在教學工作方面：我擔任高一年級二十班至二十四班的地理教學工作。由于剛走上講臺，覺得經驗上是匱乏的，因此就在開學前半個多月，先認真的對本課程認真系統的學習了一遍，并認真編寫了前三章的教案和教學設計。為了提高自己的教學水平，我堅持經常上網查資料、學習高中地理教學方面的書籍等，并且經常上網下載一些優秀課件進行學習，還堅持聽老教師的課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。我們學校要求每一位教師，特別是剛入職的新教師，要積極參加學校青年教師的培養計劃，讓有經驗的教師和年輕教師進行一對一的師徒結對，更好的促進新教師的專業成長。半個學期來，我積極聽取了幾位優秀老師的示范課，從中學到了很多書本上學不到的教育教學經驗。在備課過程中，我認真分析教材，根據教材的特點和學生的實際情況，及時調整教案。在課堂上，我充分利用多媒體教學，采取分組討論，學生自主探究等以學生為主體的教學方法調動學生的學習積極性，使學生變“要我學”為“我要學”、樂于學、人人參與學。對于多數同學有爭議的難題，我會耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識。我研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐機會，同時以自己在實踐中摸索到的教學模式結合學生的實際生活去進行教學，使學生在課堂上永遠洋溢著學習的熱情。

在班主任工作方面：我擔任高一年級二十班的班主任，班主任工作是件非常費心力的差事，每天都會有很多的事情等著我去處理，而且都很細小，又很反復，諸如遲到，曠課，上自習上課講話等等這些學生日常行為天天都得你去操心。我有時會為這些事情感到煩躁和辛勞；我一直采取說教的方式來教育那些不遵守紀律的學生，但是效果不是很明顯，為了改變這種現狀，我嘗試了很多方式，如施行量化考核制度，將學生的不良行為，諸如遲到，不交作業等等記錄在案，用記錄他們的行為用作證據來讓他們懂得佛洛依德的一句名言：“往往是過去將我們弄成現在這個樣子”，過往上課表現認真，成績自然就好，過往是說話，不交作業這樣度過的成績顯然就差。如此在說服學生的時候就會很有底氣，也能真正的讓他們服氣，他們在思考之后我看到了他們在不斷的改正。

在我看來要想讓學生們積極向上，遵守紀律，最好的方式還是得讓他們認識到學習的重要性及時間的珍貴，所以這半學來，我開了幾次有意義的主題班會，其中以“入學反思”和“珍惜時間”這兩個主題班會的反響最為大，我以“學校是個什么地方”，“教室是個什么地方”“學生是個什么身份”及“父母花錢送你來這是為了什么”這四個反思問題為內容，讓學生們寫了入學反思的文章，其中不乏寫的非常好的學生，他們對自己進行了深刻的反思，認識到了高中學習的重要性，理解了父母的辛勞，從心底里呼喊出了想要好好努力的愿望。這件事也受到了校領導的肯定和鼓勵，這讓我覺得在班主任工作上自己的嘗試還是取得了一定的效果。

感謝親愛的領導和同事們，當我還帶著大學的青澀走向教師的崗位時，是他們用淳樸和真誠慷慨的幫助我、引導我，讓我順利的從學生角色向教師角色的轉換，無論經驗豐富的老教師，還是年輕的教師，他們都給予我熱心的幫助。

感謝可愛的學生，我的學生和我的年齡相差不大，我們之間沒有太大的鴻溝，和他們相處，我覺的很快樂，每當我精心上完一節課，我都感到無比的快樂，一切的煩惱都瞬間消失。我喜歡上課，喜歡與學生互相學習的氣氛，盡管有時候不免遇到調皮的孩子，面臨棘手的問題，但是我覺得作為教師一定要先站在學生角度想一想，要用耐心和愛心教育他們。教書育人，學生是我成長的燦爛陽光，和我的學生一起學真知、做真人。學生的成長進步是我熱愛教育、傾心教育最強大的動力。

教育碩士期間的研究方向和研究計劃：

從成為國家免費師范生的那一刻起，我就非常努力，我喜歡上課，熱愛教師這個職業。我將會非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學習機會。并勤奮認真的度過研究生的那段時間。我喜歡靜靜的看看書，學點新知識。我相信教育碩士課程的學習能讓我學到很多東西，兩年的研究生學習將會在我的人生中起到重要作用。為了能更好的完成研究生期間的學習任務和目標，更有效的學習，更迅速的成長起來，我就研究生階段特制定如下計劃，如有不妥之處，請老師指正：

一、總體計劃：

全面學習現代地理學科教育教育碩士的所有專業課程基本知識，深入了解所研究領域的前沿科學。

二、階段性計劃：

第一階段主要是學習現代地理學科教育教育碩士的公共課和專業課。本學年需完成大部分必修課和選修課，為第二年的論文撰寫騰出更多的精力，在學習新知識的同時復習被遺忘的專業知識，以便能更好的理解和掌握新知識。在課程學習時間之外，大量閱讀文獻資料，把自己覺得有價值的地方做深入的研究，為自己小論文的寫作和畢業論文設計提供資料和數據。

第二階段主要是專業碩士的實踐和畢業論文的撰寫工作。在此階段應該深入研究教育教學和輔助教學的實踐，把自己的學到的知識運用到實踐中，學以致用，遇到問題及時和同學討論，查閱資料，并積極向有經驗的教師請教。在此階段加強文獻的閱讀，為自己論文的撰寫提供素材和靈感。

第三篇：免費師范生任教工作經驗工作計劃

任教工作總結及研究計劃報告

新疆維吾爾自治區喀什地區葉城縣民族高中姑在麗努爾·亞森

任教工作總結

2016年9月，帶著夢想和希望，我以一名生物教師的身份踏上了講臺。我帶高二年級八個班的生物課，平均每個班每周兩節課，共16節課，同時我還擔任了一個班的副班主任。在這一個多月的工作中，我對教師這一職業的認識更加深刻了，意識到家鄉這邊的教學現狀還是不夠樂觀，發現在學校學習的教學法很難很好地應用到實際教學中，這需要我更加努力，在注重提高專業素養，教學技能的同時，還需要培養自己組織教學的能力和班級管理能力。現在就我所帶學生從學情到教學教法總結如下：

一、學情分析

我帶高二年級8個班生物課，其中有三個雙語理科加強班，兩個雙語普通文科班，兩個普通理科班，一個普通文科班，因為所帶班級的性質不一樣，所以學生基礎水平，學習能力，學習興趣和動力都有所差異，總體來看學生的志向遠大，但學習動力不足，學習自覺性和毅力不足，學習方法不恰當。

為了發展南疆地區的教育事業，提高人們素質，從2013年開始在我們南疆地區實施了12年的義務教育（高中階段也被納入義務教育階段），因此初中畢業的孩子都會被送去上高中，高中階段還接受國家的各種補助政策，因此很多學生都不太懂得珍惜受教育的機會，導致學習動力和毅力不足，甚至有些同學很迷茫，根本就不想上學，但不得不上學，來學校就是虛度年華，這些現象讓我感到心酸，這需要我們用真情實感來打動學生心理，用道理說服學生，讓他們意識到學習，上學的重要性，知識改變命運的道理，讓他們重新愛上學習，愛上學校的氛圍。

二、教學方面

教師的主要工作還是教育教學，全面提高教育教學質量。教學質量永遠是教學的生命與核心。要提高教學質量，關鍵是要上好課，教會學生學習的方法。為了上好一堂課，首先就要做到備好課，為此，我認真地根據所帶的不同班級的性質而備了幾種方案的課，認真鉆研教材，精心設計作業和相關練習題。在這過程中我注重做到了以下幾點：①教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局，把握本節內容在整個教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點和難點；再次，泛讀教材，掌握本節內容和各章節之間的內在聯系。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充；才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。在設定教學目標以及教學重、難點上與學生實際有否差異等。②學情分析。只有全面了解學生，根據學生的實際情況進行自我教學反思，才能切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。學生學習興致不高，動力不足，因此老師更要對學生多一些關心和鼓勵，教學過程設計的有趣一些，注重與實際生活的相聯系。③教學過程。包括提問設計、知識點安排順序、課堂組織形式，習題反饋等。④總體評價。教學設計、教學效果、教學反思與改進方案。這種反思能敦促自己在教學實踐過程中不斷進步。

除此之外，我還堅持做到了寫每次的作業分析記錄，記錄各班學生交作業，寫作業情況，分析完成作業質量的情況；每周聽三節有經驗的老師的課，認真記錄其優點，并與自己的教學情況進行認真的對比，爭取做到查缺補漏，每次聽完課后都會獲益匪淺，都會意識到自己還有許多可以改進的地方，有助于我做更好的課后反思。以下是我在以后的課堂中應該完善的一些地方：

1．新課改的指導思想是以教師為主導，以學生為主體，以講練結合為主線。應該充分調動學生，讓學生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學中來。但在實際教學中，我因擔心管理不好學生紀律，擔心無法調控班級課堂紀律，而經常忽略了學生的主體地位，與學生的互動溝通太少，沒有及時關注教學過程中學生的表情、反應，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。這是我作為新教師最大的缺點和不足之處。

2.知識點疏漏較多。作為一名新教師，難以整體了解高中生物教材的編排，同時難以把握每一節內容的重難點，以及其在教材中的地位、和各個章節的聯系等等，這都是源于對教材的不熟悉。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏，在今后備課的過程中我會多參考相關資料，并向有經驗的老教師求教，彌補不足。

3．應該多做練習題，這樣能迅速把握重點、難點和考點。在課堂教學中，由于教學內容講解過多，給學生留下的時間比較少，不能充分調動學生的主觀能動性。課堂練習時間較少，學生所學知識不能做到當堂吸收當堂利用，導致教學效率會大打折扣。

4.多向學校有經驗的老教師學習，不恥下問，課下多與同組教師交流探討，不斷完善充實自己。

總之，對于高中生物的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據各種教育現象適時作出適當的反映，從而體現和實踐自己的教學風格與教學特色。當然這種獨特的教學風格與特色必須得學生的實際情況相適應，能調動學生學習積極性，能有效提高其成績，能提高其生物科學素養的教學方法才是最好的方法。

研究計劃及研究方向

作為國家免費師范生政策的受益者，走上基礎教育工作崗位只有一個多月的時間，剛入職的我，雖然不然斷的在學習和探索，希望努力盡快成為一名成熟而合格的教育工作者，但面對工作上的很多問題，仍感覺很迷茫和不知所措。例如覺得自己在理論知識，專業技能和班級管理上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在生物教學，班級管理等各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學實踐當中。為此，我制定了如下研究計劃：

一、充分合理利用時間，不斷充實自己的專業知識。

教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學習時間，認真鉆研專業課程，與教育教學實踐有機的結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

二、根據所在學校現狀，研究適合學生發展的有效教學模式。

葉城縣民族高中建校歷時已久，教學班級較多（高一高二高三共90個教學班級），各項教學設施陳舊，對多媒體等的使用甚少，絕大多數以傳統教學模式為主，各類教學資源較短缺，例如因實驗設備和器材的短缺，很多生物學實驗都不能進行。整堂課以教師的教為主、學生的學為輔。雖然老教師的身上積攢了無數豐富的教學經驗，但是卻忽略了課堂教學的有效性。學生因義務教育政策無成績的考核和約束直接進入高中階段，因此學生基礎差、底子薄、學習習慣差，這就導致學生的學習興致不高，動力不足，學習成績越來越差，教師的工作越來越累，壓力越來越大。在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生重新愛上學習，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體和主宰，提高課堂教學的有效性。

三、拓展教育學、心理學理論知識。

在一個多月的教學工作中，我的大部分時間都用于適應新的環境，適應工作，備課、批改作業等工作當中，幾乎沒有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍來充實自己，而在班級管理和教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，我想只有不斷地了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，才能為自己的教學實踐打下堅實的理論基礎，才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，才能更好的了解學生的心里，才能做到因材施教，找到有效的激起學生的學習興趣，激發學習動機，從而提高課堂教學的有效性的教育教學措施。

四、獨立思考，聯系實際，在導師的指導下，完成畢業論文。

在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯系，在導師的指導下獨立完成畢業論文的撰寫。

第四篇：免費師范生任教工作總結研究計劃

任教工作總結和研究計劃報告

XX中學

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任教工作總結

2012年9月教育局給我們安排了幾次的培訓，在培訓期間了解到了更多教學教育方面的知識經驗，尤其在聽過幾位教師的親身經歷之后，更加堅定了自己做一名好老師的信念。2012年10月，帶著夢想和希望來到了X中學任教。

由于是在學期中間進入學校，開始在教導處當了一個月的臨時干事，對學校的基本情況有了大致了解，熟悉了學校里的規章制度和教育教學方針規劃。在這一個月里，協助教導處的領導及其他老師負責整理了學生的問卷調查，檢查學生作業完成情況，以及期中考試的考務安排等事宜，之后協助同事完成高考報名的任務。通過這一個月的鍛煉，我明白了學校里的工作很瑣碎，但這些瑣碎卻也關系到了整個學校的正常運轉。即使是一個很小的細節出現問題，學校的正常活動秩序也一定會受到嚴重影響。這段時間的工作提醒著自己，在工作崗位上一定不得馬虎，不能因為自己的一時粗心，給學校及同事帶來不好的影響。

期中考試結束后，我也走上了三尺講臺，正式開始自己的教師生涯。我負責帶初一兩個班，初二兩個班和高一六個班共十個班的信息技術課程。即使在大學期間已經將粵教版高一的信息技術課本熟悉了解了，并且也進行過為期三個月的教學實習，但是第一堂課還是讓我很緊張，用了比以往多兩倍的時間進行備課和試講，懷著期待和緊張的心情站到了講臺之上，然而當我站在自己的舞臺上時，所有的緊張頓時消失了，揮灑自如的完成了我的第一節課。之后的課程更是游刃有余的進行著。現在就我所帶學生從學情到教學教法總結如下：

一、學情分析

因為這里地處較偏遠的地方，硬件設施還不夠完善。初中段的學生是就近招生，在小學時接觸的計算機教育不多，基礎很差，打字慢，基本的Word和Excel是什么都不了解，有的學生甚至連計算機的正確關機都不會；高中段的學生相對而言好一點，但也因為來自各個不同的地方，學生信息素養參差不齊，有的接受的這方面教育好，課程很容易就理解，有的來自差一點的中學，計算機的認識很是不足。

二、教學方面

制定周密的教學計劃，將每月每周每節所講內容具體化，還要做到：備課要細、上課要實，為學生形成知識的系統性以及實現操作的實踐性打好基礎。

備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，與實際相結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習信息技術的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，引導學生積極參與學習活動，掌握基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對于部分新知識的操作課，可以在多媒體教室以幻燈片先展示，同時與學生共同分析，繼而引導學生在下節手動操作課時游刃有余的制作自己的作品。

課堂任務實踐操作階段根據不同層次的學生設計最基本的要求，爭取所有學生當堂就能完成新知識所帶來的實踐操作內容，在此基礎之上，可以針對不同層次的學生設計不同的任務，爭取讓信息素養比較高的學生能有更深一層次的提高，信息素養較低的同學也不落下。

三、課堂教法總結

在帶課不久，我進入機房進行查看，發現學校配備有50臺計算機，但能用的只有不到30臺，每個班的學生最少的有28個（高一級一個重點班），最多人數47人（初二級），其余幾個班均在40人左右。硬件設備對教學方面的不能提供足夠的支持。在之后進行申請，機房進行了一次大規模維修，才保證了每一位同學有了計算機使用，但這已是第二學期的事情了。除了計算機的不夠分配，還有經常機房被占用或者不能連網，而且管理機房的老師也設置了不能共享。在種種困難的磨礪下，我的教學方法不斷改進，應變能力得到了一定的鍛煉。

在初中講解photoshop時，在沒有適合的圖片，也沒有網絡可用的情況下，我先給他們制造懸念，如何在荷花盛開的季節飄起雪花，這時引出XP系統中自帶的四組圖片中的荷韻圖，利用已有的東西完成了一些課程內容，但在現實條件的限制下，有很多內容還是沒有更好的設計來讓學生更方便的學習。經驗的欠缺在一定情況下制約了創新的能力。在以后的講課和設計課程中，將更進一步的完善自己。

初一和高一階段的課程內容在一定程度上有些相似，因此在外界條件允許的范圍內，針對學生對計算機參差不齊的認識基礎，我會將初一的部分內容與高中階段融合，在高一講解時針對基礎差的班級給予最基礎的講法，基礎較好的班級，拓展延伸知識面。

在有些知識必須在機房里進行操作而機房又不能使用的情況下，會安排在教室給學生講解一些與知識體系相關的計算機名人的故事。如，這學期從初一初二到高一都接觸到微軟辦公里的一些軟件，我就利用一些課堂時間給學生講比爾蓋茨的故事，進而引到微軟的幾個辦公軟件，可以在一定程度上激發學生學習興趣。

一位帶通用技術課程的同事告訴我這樣一句話——我們的課程是不能按照課本的設計來進行，我們要做到靈活根據實際條件變動課本內容設計，以不同的方法達到相同的目標。所以我一直在這方面摸索，希望自己能在將來更游刃有余的設計這門課程，讓學生在信息素養上得到提高。

研究方向及研究計劃

一、研究方向

對于從事教育事業的我來說，我深深的愛著自己的職業，干一行愛一行，我堅信自己能夠將本職工作做好。計算機方面的發展是迅速的，且我們應當做到活到老學到老。我必須不斷地充實自己，一步一步前進，才能夠適應這個社會，適應新一代的學生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新動向，從而跟上教育的新步伐、新節奏。

如今，我已經順利走上工作崗位，成為一名信息技術老師，我希望自己能夠掌握更多信息技術知識，能夠更好地駕馭信息技術教學工作，因此我想繼續學習教育技術相關課程內容。它在一定方面可以幫助我們將信息技術與其他科目整合，提高學生對信息技術的認識。因而，我希望自己能接觸到更廣闊更高深的知識內容，讓自己的信息技術知識更加完備，也為我從事信息技術教育奠定更為堅實的基礎！

二、研究計劃

1．充分合理利用時間，不斷充實自己的專業知識。

教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分。而自己在機房管理和網絡建設方面的知識相當欠缺，所以我會利用暑假返校與老師學習這方面的知識，更加完善自己的專業知識。在之后，利用工作之余，安排好學習時間，充分利用遠程教育資源，認真鉆研專業課程，與教育教學實踐有機的結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

2．根據所在學校現狀，研究適合學生發展的有效教學模式。因為所在學校基礎設施硬件配備不夠完善，在一定程度上不能支持教學工作的進行，而且面臨的學生基礎較差，將在學習期間，與老師和同學探討，自己摸索出一條適合我校學生的教學模式和方法。3．拓展教育學、心理學理論知識。

在半年的教學工作中，我的大部分時間都用于備課等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，對學生的心理還是不能清楚的掌握和分析。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎，才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。

4．獨立思考，聯系教學實際，在導師的指導下，完成畢業論文

在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯系，在導師的指導下獨立完成畢業論文的撰寫。我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發、從所在學校的具體情況出發，為推動整個基礎教育事業的發展，為本校學生的終身發展，獻出自己的力量。

第五篇：確保免費師范生到中小學任教

確保免費師范生到中小學任教

【瀏覽字體： 大 中 小】 2011-02-16來源： 《中國教育報》

本報北京2月15日訊（記者 劉華蓉）今年，首屆1萬多名免費師范畢業生即將走上工作崗位，教育部今天在京召開部屬師范大學免費師范畢業生就業工作會議，交流各校工作進展情況，研究完善相關政策措施，進一步落實免費師范畢業生就業工作。教育部副部長劉利民出席會議并講話。

當前正是首屆免費師范畢業生就業工作的關鍵時期。6所部屬師范大學把畢業生就業工作作為學校重點工作來抓，強化就業教育，創新服務手段，整合校內資源，加強協調溝通，注重與地方聯動，抓緊落實學生就業崗位。據了解，個別省份出臺就業工作實施方案較晚，影響了首屆免費師范畢業生就業工作進度，目前，這一問題已經引起高度重視，正在得到解決。出席會議的各師范大學主要負責人表示，從總體上看，首屆免費師范畢業生就業問題能夠得到妥善解決，有信心讓每一個畢業生都妥善解決好就業崗位。

在聽取各校工作進展情況和有關意見后，劉利民強調，要進一步做好免費師范畢業生就業工作，最大限度確保免費師范畢業生到中小學任教，鼓勵到農村學校任教；最大限度確保提高免費師范畢業生的就業率。劉利民指出，4年來，部屬師范大學認真貫徹中央決策部署，師范生免費教育試點工作取得了積極進展。吸引了大批優秀學生讀師范，推進了教師教育改革創新，探索了高校、地方政府和中小學合作培養師范生的新機制，發揮了示范導向作用。能否做好首屆免費師范生就業工作，確保他們能夠到中小學任教，直接關系到這項試點工作的成敗，直接關系到這項示范性舉措的可持續發展。各校要把這項工作作為學校“一把手工程”，書記、校長親自抓；要按照去年4部門召開的免費師范畢業生就業工作會議確定的工作目標和時間表，保質保量完成不同階段的具體任務；要與生源省份教育行政部門建立雙向互動的溝通聯系機制，準確掌握各地教師需求信息，第一時間傳達到每個畢業生；要進一步開展好學生就業教育，堅定學生從教的職業理想和信念，引導他們積極投身中小學教育事業。教育部有關司局負責人，6所部屬師范大學的黨委書記、校長，分管校領導和學生就業指導部門負責人參加了會議。據悉，教育部還將于近期召開有關省份教育行政部門負責同志參加的首屆免費師范畢業生就業