第一篇：師范生實習心得

享受快樂

享受年輕

追憶童年

——個人實習體會心得

對于師范生來說，實習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名人民教師的酸甜苦辣。

我在焦作市馬村工小實習。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好一切準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。

在實習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點，在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調動他們的學習積極性，多與學生互動，比如盡量多抽取學生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術含量的。另外，在試教過程中，要主要以學生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學者。讓學生養成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如“授人以魚，不如授人以漁”的說法。同時，興趣是最好的老師，更要時刻注意培養學生的學習興趣。

當自己第一次踏上三尺講臺的時候，緊張難免會有的，但是很幸運的是同學們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，使緊張的心理頓時消失了不少。看到學生那一雙雙求知的眼睛，我也時刻提醒著自己：教師生涯的第一節課不能毀掉，不能辜負自己做出的準備，更不能辜負學生對我的信任與期望！就這樣，在自己的不斷提醒、指導老師和學生們的鼓勵下，順利的上好了我教師生涯中的第一節課。

我總是和學生說這樣一句話：課堂上我是你們的老師，在課下我們是朋友！因此，我們從來沒有將角色混淆。時間真的可以磨練人的一切。不知不覺中我的實習工作如火如荼的進行了近三個月。在這近三個月中，我不僅收獲了經驗，收獲的更多的則是快樂和年輕！

“享受快樂，享受年輕，追憶童年”是我這次實習工作心得的主題。對于一個剛剛20出頭的年輕教師來說，最大的優勢可能只有年輕了吧。因為年輕，所以敢拼敢闖敢創新。我曾在課堂上使用自己創新的教學方法給學生講課，感覺這樣的課堂既有氛圍也不失效率和質量。因為年輕，所以和學生之間的距離也會因此而縮小，更容易拉近與學生之間的距離從而學生更愿意和自己說心里話，因此就更容易深入的了解學生。因為年輕，與學生共同學習共同成長共同快樂！

課堂上，每次看到學生或因積極回答問題而受到表揚，或因不注意聽講而遭到批評時，自己也總是不禁想起自己童年的那些事。換角度思考，也許我是現在的學生，我會怎樣怎樣，亦或者是我會不會還不如現在的他們呢？課下，每次看到他們那一張張天真的笑臉，總會感嘆時間的飛快流逝。

“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標和驕傲,我從起初的不喜歡甚至厭惡教師這個職業，經過將近三個月的實習工作，讓我對教師又有了最新的看法，不進對教師這個職業有了好感，甚至還漸漸對自己的教師路有了美好的憧憬！

“十年樹木，百年樹人。”現在的我不僅僅是享受現在實習教學的過程，更是把實習這段時間當成是自己的正式工作，每天以最好的狀態迎接最美好的開始！

X年X月X日

X學院 XXX

第二篇：師范生實習心得

我的實習心得

___劉琨

新的春天，帶來新的的面貌；新的春天，帶來了新的的成長；新的春天，也預示著新的挑戰！

我們的春天是不一樣的，左肩頂的是光榮，右肩扛的是沉重的職責。3月26日，是春天復蘇的季節，也是我們正式走向實習生涯的美好開始，對于我而言，這一切來的太突然，無論是知識儲備，還是心里準備，好像還沒跟上節拍，不免陣前一陣發亂的樣子。

所謂“車到山前必有路”，我想到目前主要的不是去想而是要去做，于是我見到了我的實習任課老師，她給我的第一印象是年輕漂亮，第二是和藹可親，在和她有說有笑的交談中，我先前的緊張與拘束也逐漸的消失了，就這樣，那時我相信接下來的實習工作雖充滿艱難，但我有信心去面對。

首先我們聽了任課老師祝老師的一節示范課，在我聽課的過程中，我很仔細認真的聽著祝老師講課的每一個流程，包括導入，過渡，小結等，甚至還有她講課的每一個肢體語言，表情動作我都紀錄下來了，我相信這些都能給我以后的實習帶來很大的幫助！

而在我們接下來實習上課中，老師也及時的給我們指出了其中的優缺點，讓我們有目標去改正它，在聽了老師給我們的幾次評課后，對于我自己的第一堂課，我也很緊張的，但俗話說的好：成功是給有準備的人的。那就準備充分點吧！

于是我先后幾次去網上查看的三四篇教案并觀看了一些教學視頻，目的是能更好的安排講課的整體框架和突出教學重點，并學習了一些必要的教師應具備的舉止規范，因為教師的小小的一個動作，也能拉近和學生的心，反之，處理不好，也會適得其反的。為了能使課堂充實并有趣味，我也查看了與課文相關的很多資料，除了讓學生增加視野外還可以加強對知識點的印象。

教學新大綱要求，教學要以“學生為主，教師為輔”，我本著這一原則，慢慢地試著把它滲入到我的教學理念中，在課文教學思路中，除了按照和模擬了老師們的一些教學模式外，自己也加了一些好的思路進去，比如：

1、要讓學生走進課本，領略文章的美，這就需要循循善誘了，2、優美的句段呢，我則通過自己的特長——朗誦，示范的引導他們感受其中的意境。

3、上課時，一定要激活學生們的感情觸角，跟隨作者的感情評讀文章！

一切準備就緒，自己就按照這一思路，在私下也不斷的自導自演了一番，這不僅是加強講解思路的熟練和清晰，更是為了應對課堂突發情況的發生，以免思路混亂等！

就這樣我上了我的第一節課，整節課上，腦筋繃得緊緊的，課后，緊張的心稍得放松，我及時詢問了幾個班上的學生，他們說，聽的懂我講的課，然后緊張的評課時間到了，祝老師說了我的這一堂課，除了一些細微因緊張造成的錯誤外，整體效果很不錯，她還比較滿意，希望我在以后的日子里，能多了解下學生，這樣也便于很好的開展教學。

這個建議很重要，雖然我也注重了一些學生上課的心里狀態，但不了解學生，這講課也不免顯得有些蒼白無力。

經過一段時間，我主動與學生接觸下來，我確實也發現了一些現象，現在的中學生多是叛逆，好動的，但我認為這都是他們愛表現自我的一種方式罷了，只是方式不太正確，關鍵是老師要善于引導。另外，我認為要想讓學生好好的學習，我們的一個老師說的一句話很好，那就是教師須具備良好的知識魅力和人格魅力。

知識魅力我認為應該指的是具有豐厚的文化知識底蘊，在這方面，我還差的較遠吧，但為了彌補這一點，我便積極的查閱了很多的資料，也吸取了很多別人的經驗。人格魅力應該就是老師和學生相處所散發出的一種令學生由衷折服的東西，從與學生這半個多月的時間里，我認識到老師與學生相處應用寬容的心去包容和相互的尊重上。

人非圣賢孰能無過？更不要談學生了。嚴以律生是好事，但凡事都該有個度。而且，我們更不應該用成年人的標準去衡量學生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學生時代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么？中學生有極強的可塑性和極強的自尊心，特別是我們這特殊的班級，班上有好些同學的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學生的父親或是母親已永遠的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤否定。其實，好學生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應----努力學習！一位優秀的老師應時刻用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候一個笑容，一句鼓勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會對學生產生深遠的影響。

實習的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新的發現，新的收獲。在教學過程中，我深深的感受到理論知識與實際教學中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經驗，用實踐這個武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個環節對于教學經驗的積累起到很大的作用，所以師范生應該盡早的開始聽課這一教學活動。

初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜這那么些奇特的酸。從短短一個多月的酸甜苦中，我學到了很多東西，同時也發覺到自己的不足。回頭看看自己留下的腳印，對于如何走好未來之路，我又有了進一步的了解。

第三篇：師范生實習心得

學習心得

9月3號，我來到美麗的稷山縣，來到太陽初中，成為一名實習支教語文老師，學習如何成為一名稱職合格的老師。在學校首先強調了安全問題，不只是學生的安全問題，還有我們自身的安全問題，一個老師如果不會保護自己，那么如何去學著保護自己的學生？這是我在校長的會上講話中學到的。其次是紀律問題，不只是學生有著要遵守的學校紀律，老師更是如此，一個老師只有嚴格遵守學校的規章制度，才能給學生做出一個良好的學習榜樣。每個老師都要明確自己的職責所在，各司其職，才能有效率地為學生服務。

在與指導老師的對接工作開始后，我們分科目討論了自己所教科目的特點，認清了自己所教科目的目標要求。而且學校的趙老師告訴我，剛開始教書的師范生容易以自我為出發點，不考慮學生的實際情況，盲目教學，不是授課內容太簡單就是授課內容太難，容易使學生對課堂產生厭惡心理，這一點我需要尤其注意。在大學三年里學習到的學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，在運用中要結合學生實際情況，有針對性地進行教學工作。

第四篇：實習心得師范生

實習心得

學校座落在全國優秀示范住宅區——百花園，故得此校名。在2010年9月與近在咫尺的西蕉園小學合并，形成一校兩址的辦學格局，分別設為主校區與實驗校區，兩校區校園環境優良，布局合理。多年來，百花園小學認真貫徹黨的教育方針，堅持依法治校，規范辦學，以質量立校，以特色強校，努力推進素質教育，學校在2003年被評為肇慶市一級學校。

學校現有教學班40個，學生2273名，教師103名，教師學歷達標率100%。其中小學高級教師76名，在讀研究生10名，本科學歷43名，大專學歷41名。學校領導班子團結協作，務實創新，教師隊伍結構合理，敬業愛崗，整體素質高，有廣東省南粵優秀教師1人、廣東省普教系統“百千萬”人才工程首批名師培養對象1人、肇慶市十大杰出青年1人、肇慶市基礎教育系統名教師1人、肇慶市基礎教育系統學科帶頭人1人、端州區教學能手2人。

學校兩校區占地面積21908平方米，建筑面積15485平方米，運動場地面積約8000平方米，有37間功能場室。建有校園廣播網、計算機網，有多媒體教學平臺46套，辦公教學電腦240多臺，并設有校園網站、管理系統、教學資源庫，實現校園網“班班通”。

老師們對自己的工作都充滿熱情，積極的去熟悉新課標教材和根據學生的實際情況實施教學工作，對后進生進行特殊的課后輔導，特別是

對基礎較薄弱的小學生，對工資也比較滿足。

實習中，我的教學班包括三（1）、三（2）兩個班，當然，三（2）班還是我擔任的實習班主任，這兩個班的學生絕大部分都比較好學，班風班貌都很好，在學習上學生們都形成一股你追我趕的學習風氣。嚴格的紀律與良好的學習環境使這兩個班的學習成績都是在全級靠前的。在聽課階段，我認真聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習根據學生程度、接受能力調整講課速度和難度，區老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案，這份教案我修改了七次。現在的上課，面對的是一個個真正的具體的學生。教案就是講課的書面形式，根據學生的學習情況，掌握深度、難度、速度。當了十幾年的學生，終于有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學生覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。同學們果然議論紛紛，不過，等到上課鈴響，他們已經安靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準備的第一節課，反復試講的第一節課，也是老師耐心指導的第一節課，讓我越講越從容，越上越鎮定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，學生吸收了什么，還存在的問題。第一節課很快結束了，受到老

師的表揚，讓我覺得信心百倍。這節課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發揮自如。在接下來的教學當中，我發現兩個班級的課堂氣氛走極端。1班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復提問仍無人響應，讓老師搞不清學生到底懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應，大叫大嚷又影響上課進度。在2班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵發言。讓上課氣氛活躍，關鍵是學生參與思考，跟上老師的節奏。問題的設置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學能參與思考。提出問題可做必要的停頓，給學生思考的時間。提問時，語氣，語調要有所強調。提問的對象也要注意：

1、簡單的問題提問基礎相對不好的學生，鼓勵他們，增強他們的自信；

2、難度一般的問題交給中等程度的學生；

3、較難的問題，先分組討論，讓同學學會交流合作，在進行提問。有主動發言，給予表揚，若無，可選些基礎較好的學生。當學生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯”等激勵的字眼。也可請同學補充。就這樣我的實習是一個充滿艱辛但非常充實的過程，有汗水，有淚水，有笑聲，當然，最重要的是有成效。

在小學當班主任，給我感觸最深的是：班主任不單單是要講好每一節的課堂，更重要的要管好一個班的紀律問題，曾經有一個資深的教師給我說過：在小學階段，在課間，寧愿不上課，也要把一個班的紀律管好。因為，紀律好是一個班上課的前提，是一個班上課優質與否的基礎。

第五篇：師范生實習心得

實習心得

“師者,傳道授業解惑也”，“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，兩個月的時間里，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。

一、教育工作方面

1、聽課實習期間，我擔任的是十堰柳林中學高一四、五、六班實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我第一次聽的課是孫主席的公開課，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學校安排了評課，各位聽課老師先后發言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流情況、導學稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創設性的教學建議。評課后，王老師對我說評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最后是師生交流情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時間內提高自身水平。

2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給王老師修改，王老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給王老師檢查，然后才可以

上講臺講課。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力

3、講課教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際

環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。我在剛開始時心

情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

二、副班主任工作

1、在工作準備方面

首先我努力的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習時，我就急著找班主王老師了解班級情況。但王并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發現、去了解。可能當初我們有點不理解。但后來想一想楊并沒有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸

交流。除了上課時間，我常常進班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。

2、在班級日常管理方面

在班主任王老師的指導下，我輔助她主持日常工作和開展了班級活動。在實習期間，我更多的是監督學生的學習、紀律以及組織班級活動。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多學生拖欠作業，要不就利用早自習時間抄襲作業。通過對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是我們班的趙嬌，原來作業總是抄襲別人，經過我批評教育之后，能夠獨立完成并且作業十分干凈工整，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對于這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

3、在班級活動方面

開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質的班會。通過收集學生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學生喜歡比賽性質的，又要結合知識方面的活動。但在我擔任實習班主任期間已經安排了誠信班會。那次班會下來，同學們的思維異常活躍，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現了我們班學生特點，好勝、好動。

時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從王老師身上學到很多，王老師教給我了什么是慈母什么是嚴師，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛

有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。

三、其他方面

1、除了教學和班主任工作，我還輔助帶隊老師做一些工作，在學校組織一些活動。在這些任務中大部分都是需要小組協作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現團體合作精神，我認為自己在這方面做得還是需要努力和改進。

2、教育調查方面

這次調查由于時間緊缺以及人力資源的有限，因此調查范圍比較狹窄，集中所在實習學校中，有一定的局限性，不能完全反映整個大部分靈壽中學學生情況。

對于一個實習生來說，實習的過程其實是把自己置身于一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學生對教育的拷問、責難、評判；另一方面，我們又必須從教師的角度來評判、抉擇、行動……總之，將自己放在一個尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學習者是教育教學活動的主體，在理解教育的時候，從學生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個既是學生，又是教師的人（即實習生）的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起……對于自己而言，以前在學校讀過不少的教育學書籍，教育實習將自己推上了教育的第一線，這個時候，教育實習應該說是一個在理想（間或理論）與現實之間的契合點，對于喜歡讀書的我來說，這也是一個檢驗自我、印證價值的過程……但這更是一個自己獨立探索的過程。實習期間，我得出一個結論：體驗過的，才是真實的。

在這種心理沖突迭起的時候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場盡量往教師這一邊靠攏，因為，我實習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學問題的時候，我已經能走出學生立場的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認識我們的教育，比如對師愛的認識，我不再認同在教育教學中，教師那種大愛，不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛，教育的愛必須是真實的、有條件、相互的愛……但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進學生更好的成長、發展。

短短的幾個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導老師，你的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書。”還要謝謝我的第一批學生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永遠清晰地印在我的腦海里，我永遠都不會忘記你們給我帶來的感動。

實習，給我步向人生另一個階段上了一節悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂、那些難得經歷，我一定好好珍惜！在此，向柳林中學的全體師生致以誠摯的謝意和衷心的祝愿，祝你們永遠像軍歌，像朝陽一樣充滿激情、充滿希望！