第一篇：師范生實習心得

師范生實習心得

2010年9月1日，不知是過于激動，還是和同學睡太擠，昨晚我就一直處于朦朧狀態，頂著個迷糊腦袋，拖著沉重的行李，汗水淋漓地來到嘉泰廣場，大包大包的行李把廣場“威逼”成了一個“難民收容所”。

不同的是我們不是去逃難，我認真的觀察了同伴們的表情，很復雜，大家即將奔赴不同的實習學校，那是另一番成長天地。雖然未來的路是未知的、迷茫的，但還是很期待。灰蒙蒙的天籠罩著灰色的校園，但此時我卻覺得大樓是那么的可愛，校園是如此的迷人。即將踏出校園的我，對它甚是眷念。一師范，既是容納我兩年的地方，更是最后一個能放縱我的性格，能讓我單純生活思考的福地。但人得成長，得飛翔，不能一直躲在豐滿的羽翼下，得自己乘風破浪，得自己迎頭奮進。這次實習，我要學習的不僅是如何做好一名教師，還要學會社會上的人際交往。社會、生活、學校，我來啦！請接納我……

2010年9月7日是我正式工作的第一天，邁出了當教師的一小步，雖說是一小步，但實在是彌足珍貴的“第一次”。心有些激動，我的指導老師是個很熱情的數學老師，順便我還協助另一個語文老師管理寄宿班，早讀、午睡、晚自習都要守著，一天幾乎沒有空閑的時間，很累，高跟鞋蹬著，一天下來腳痛得發酸。寄宿班的學生很調皮，基礎也相對較差，跟他們相處一天后發現他們還是很可愛的，他們需要更多的關愛，來著父母的、老師的、同學的……有時，你多給他們一個關愛的眼神，他們會回報你偌大的驚喜。上午下課時，一個女孩送給我一個小熊，雖然禮物很小但我心里很高興。到了中午，她又特地跑到辦公室，送給我一個一模一樣的小熊，還在我耳邊輕聲說：“可以送給男朋友哦！”晚上吃飯時，有幾個學生硬是拉著我，要我和他們一桌，這都是小朋友單純可愛的心意，我很感動于他們這種樸實純真的情懷，要讓學生喜歡你，你得先真心地愛學生！還是那句話，沒有愛就沒有教育。

第一個月是見習月，除了音體美專業的實習老師直接上課外，其他實習老師以聽課為主。這種聽課和我們上學時的聽課是不一樣的。因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，而不是學習老師所講的知識。在聽課前，我都會閱讀教材中的相關章節。如果是習題課，我則會設想如果是我來上的話，我會怎么講。到了聽課時我會認真做好聽課筆記，吸收老師的優點，同時簡單記下自己的疑惑，想想老師為什么會這么講。同時我也會在老師的指導下注意學生的表情反映，進而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果。每上完一節課指導老師都會告訴我這節課的重點和難點是什么，以及應該怎樣才能突出重點和難點，讓我學到了許多。

第二個月開始，有些實習老師在指導老師的安排下，開始進行備課和上課。我覺得備課不是簡單地看教材而是要認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重復復述的過程就已經很考驗我們的能力了。實習老師們都具有良好的學科知識基礎，但是用通俗的方式來描述簡單的知識卻頗讓大家頭痛。我的指導老師陳老師，也要我準備了堂數學課《觀察物體》。上課之前，我花了許多時間來熟悉教材和教參，寫了一個很詳細的教案，還準備了許多教具。第一次登上講臺，我一再告訴自己要鎮定，但還是緊張得有點喘不多氣。雖然感覺自己準備得已足夠充分，但上課的結果卻出人意料。一節課下來，漏洞百出，教學內容沒有完成，重點難點也沒有時間強調。我把上課想得過于簡單，總以為會按著我的預想進行，沒能從學生的角度去設計教學，并試圖用教師的思維代替學生學習的主體地位。當時信心就下降了，也真正體會到了做一名老師并不是一件容易的事。后來我的指導老師請了病假，我接了她以前教的寄宿班110班，開始擔任他們班的數學老師及副班主任，并獨自安排教學任務及時間。這對我而言，是個機遇也是個挑戰。接到這個任務后，我把五年級數學的教材及教參從頭至尾仔細地研讀了一遍，然后認真的寫了一個教學計劃。其中，遇到了許多教學上的問題，我都及時地向有經驗的老師請教。因為110班是一個寄宿班，大部分學生基礎比較差，沒有一個良好的學習習慣，每次備課時我都盡力從學生的角度出發。例如，在教授《平行四邊形面積》時，根據我們班學生的實際情況，在教學中，我設計了復習近平行四邊形高和低這個環節。如果缺少這個環節，新知識的教授也就難于進行；在教授《中位數》時，我都有復習近平均數及求法。每次寫好教案后，都及時交給老師修改，力求做得更好。

11月5日，我迎來了我的第一次公開課。我上的是《稍復雜方程的解法》。老師說我有了很大的進步。教材內容的重難點講解的很透徹，教學語言十分簡潔精練，教態自然大方，但課堂有些沉悶，沒有充分調動起學生的學習興趣。雖然還有許多的不足，但我已經很高興了，因為我有在進步、在前進。

12月6日開始，我們實習隊開始舉行教學比武大賽。我是實習隊的教學隊長，這次活動是由我策劃的，第十五周舉行教學比武的初賽，有五名實習老師組成評委團，共選出八名實習老師進入教學比武的決賽。初賽時我上的是《中位數》，這節課我做了充分的準備，也是我有史以來感覺最好的一節課。學生的積極性很高，就連平時不怎么積極舉手的學生也舉了幾次手，師生間的互動也十分良好，課堂結構完整，表情、語言也較以前有了一個質的飛躍，沒以前上課那么嚴肅了。在實習期間，教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。

我們實習隊大部分實習老師都沒有實習班主任工作，因為我的指導老師請病假，我接了110班，也開始擔任他們班的副班主任。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長，在注重教學的同時，我也一直努力做好班主任工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。在這同時，班主任不僅要注意到學生成績的變化，更要留意到學生心理的變化。想我帶的110班是個寄宿班，大部分學生的家長在外務工或經商，很少有時間照顧及關心孩子，所以就更需要老師的關愛了，我們要時刻關心著他們的成長及變化。

班上有31位學生。由于人數相對較少，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監督到位,耐心地做學生的思想工作。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課后監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衛生，平時找值日班長和學習委員了解作業的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。

在實習期間，我以數學老師的及副班主任的身份參加了兩次家長會。第一次家長會，我特別的緊張，以前都是以一個學生的身份參加家長會。現在變了，我以一個老師的身份坐在講臺前。我有種莫名的恐懼，我甚至不敢和家長四目相對，好像我坐在上面是接受他們的審視。輪到我發言時，我的聲音很小，甚至有點顫抖，但總算說完了。有了第一次，第二次家長會我就變從容多了，我能毫不掩飾的迎接家長的目光，并能平靜的和家長進行交流。實習期間，我還做多一次家訪，了解到了許多學生的另一面。

這次實習，真的令我受益匪淺，也有了許多的第一次。第一次登上講臺，第一次一老師的身份參加家長會，第一次進行家訪。這次實習，讓我漸漸愛上“老師”這一職業。

第二篇：師范生實習心得

享受快樂

享受年輕

追憶童年

——個人實習體會心得

對于師范生來說，實習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名人民教師的酸甜苦辣。

我在焦作市馬村工小實習。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好一切準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。

在實習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點，在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調動他們的學習積極性，多與學生互動，比如盡量多抽取學生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術含量的。另外，在試教過程中，要主要以學生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學者。讓學生養成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如“授人以魚，不如授人以漁”的說法。同時，興趣是最好的老師，更要時刻注意培養學生的學習興趣。

當自己第一次踏上三尺講臺的時候，緊張難免會有的，但是很幸運的是同學們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，使緊張的心理頓時消失了不少。看到學生那一雙雙求知的眼睛，我也時刻提醒著自己：教師生涯的第一節課不能毀掉，不能辜負自己做出的準備，更不能辜負學生對我的信任與期望！就這樣，在自己的不斷提醒、指導老師和學生們的鼓勵下，順利的上好了我教師生涯中的第一節課。

我總是和學生說這樣一句話：課堂上我是你們的老師，在課下我們是朋友！因此，我們從來沒有將角色混淆。時間真的可以磨練人的一切。不知不覺中我的實習工作如火如荼的進行了近三個月。在這近三個月中，我不僅收獲了經驗，收獲的更多的則是快樂和年輕！

“享受快樂，享受年輕，追憶童年”是我這次實習工作心得的主題。對于一個剛剛20出頭的年輕教師來說，最大的優勢可能只有年輕了吧。因為年輕，所以敢拼敢闖敢創新。我曾在課堂上使用自己創新的教學方法給學生講課，感覺這樣的課堂既有氛圍也不失效率和質量。因為年輕，所以和學生之間的距離也會因此而縮小，更容易拉近與學生之間的距離從而學生更愿意和自己說心里話，因此就更容易深入的了解學生。因為年輕，與學生共同學習共同成長共同快樂！

課堂上，每次看到學生或因積極回答問題而受到表揚，或因不注意聽講而遭到批評時，自己也總是不禁想起自己童年的那些事。換角度思考，也許我是現在的學生，我會怎樣怎樣，亦或者是我會不會還不如現在的他們呢？課下，每次看到他們那一張張天真的笑臉，總會感嘆時間的飛快流逝。

“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標和驕傲,我從起初的不喜歡甚至厭惡教師這個職業，經過將近三個月的實習工作，讓我對教師又有了最新的看法，不進對教師這個職業有了好感，甚至還漸漸對自己的教師路有了美好的憧憬！

“十年樹木，百年樹人。”現在的我不僅僅是享受現在實習教學的過程，更是把實習這段時間當成是自己的正式工作，每天以最好的狀態迎接最美好的開始！

X年X月X日

X學院 XXX

第三篇：師范生實習心得

我的實習心得

___劉琨

新的春天，帶來新的的面貌；新的春天，帶來了新的的成長；新的春天，也預示著新的挑戰！

我們的春天是不一樣的，左肩頂的是光榮，右肩扛的是沉重的職責。3月26日，是春天復蘇的季節，也是我們正式走向實習生涯的美好開始，對于我而言，這一切來的太突然，無論是知識儲備，還是心里準備，好像還沒跟上節拍，不免陣前一陣發亂的樣子。

所謂“車到山前必有路”，我想到目前主要的不是去想而是要去做，于是我見到了我的實習任課老師，她給我的第一印象是年輕漂亮，第二是和藹可親，在和她有說有笑的交談中，我先前的緊張與拘束也逐漸的消失了，就這樣，那時我相信接下來的實習工作雖充滿艱難，但我有信心去面對。

首先我們聽了任課老師祝老師的一節示范課，在我聽課的過程中，我很仔細認真的聽著祝老師講課的每一個流程，包括導入，過渡，小結等，甚至還有她講課的每一個肢體語言，表情動作我都紀錄下來了，我相信這些都能給我以后的實習帶來很大的幫助！

而在我們接下來實習上課中，老師也及時的給我們指出了其中的優缺點，讓我們有目標去改正它，在聽了老師給我們的幾次評課后，對于我自己的第一堂課，我也很緊張的，但俗話說的好：成功是給有準備的人的。那就準備充分點吧！

于是我先后幾次去網上查看的三四篇教案并觀看了一些教學視頻，目的是能更好的安排講課的整體框架和突出教學重點，并學習了一些必要的教師應具備的舉止規范，因為教師的小小的一個動作，也能拉近和學生的心，反之，處理不好，也會適得其反的。為了能使課堂充實并有趣味，我也查看了與課文相關的很多資料，除了讓學生增加視野外還可以加強對知識點的印象。

教學新大綱要求，教學要以“學生為主，教師為輔”，我本著這一原則，慢慢地試著把它滲入到我的教學理念中，在課文教學思路中，除了按照和模擬了老師們的一些教學模式外，自己也加了一些好的思路進去，比如：

1、要讓學生走進課本，領略文章的美，這就需要循循善誘了，2、優美的句段呢，我則通過自己的特長——朗誦，示范的引導他們感受其中的意境。

3、上課時，一定要激活學生們的感情觸角，跟隨作者的感情評讀文章！

一切準備就緒，自己就按照這一思路，在私下也不斷的自導自演了一番，這不僅是加強講解思路的熟練和清晰，更是為了應對課堂突發情況的發生，以免思路混亂等！

就這樣我上了我的第一節課，整節課上，腦筋繃得緊緊的，課后，緊張的心稍得放松，我及時詢問了幾個班上的學生，他們說，聽的懂我講的課，然后緊張的評課時間到了，祝老師說了我的這一堂課，除了一些細微因緊張造成的錯誤外，整體效果很不錯，她還比較滿意，希望我在以后的日子里，能多了解下學生，這樣也便于很好的開展教學。

這個建議很重要，雖然我也注重了一些學生上課的心里狀態，但不了解學生，這講課也不免顯得有些蒼白無力。

經過一段時間，我主動與學生接觸下來，我確實也發現了一些現象，現在的中學生多是叛逆，好動的，但我認為這都是他們愛表現自我的一種方式罷了，只是方式不太正確，關鍵是老師要善于引導。另外，我認為要想讓學生好好的學習，我們的一個老師說的一句話很好，那就是教師須具備良好的知識魅力和人格魅力。

知識魅力我認為應該指的是具有豐厚的文化知識底蘊，在這方面，我還差的較遠吧，但為了彌補這一點，我便積極的查閱了很多的資料，也吸取了很多別人的經驗。人格魅力應該就是老師和學生相處所散發出的一種令學生由衷折服的東西，從與學生這半個多月的時間里，我認識到老師與學生相處應用寬容的心去包容和相互的尊重上。

人非圣賢孰能無過？更不要談學生了。嚴以律生是好事，但凡事都該有個度。而且，我們更不應該用成年人的標準去衡量學生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學生時代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么？中學生有極強的可塑性和極強的自尊心，特別是我們這特殊的班級，班上有好些同學的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學生的父親或是母親已永遠的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤否定。其實，好學生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應----努力學習！一位優秀的老師應時刻用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候一個笑容，一句鼓勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會對學生產生深遠的影響。

實習的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新的發現，新的收獲。在教學過程中，我深深的感受到理論知識與實際教學中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經驗，用實踐這個武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個環節對于教學經驗的積累起到很大的作用，所以師范生應該盡早的開始聽課這一教學活動。

初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜這那么些奇特的酸。從短短一個多月的酸甜苦中，我學到了很多東西，同時也發覺到自己的不足。回頭看看自己留下的腳印，對于如何走好未來之路，我又有了進一步的了解。

第四篇：師范生實習心得

學習心得

9月3號，我來到美麗的稷山縣，來到太陽初中，成為一名實習支教語文老師，學習如何成為一名稱職合格的老師。在學校首先強調了安全問題，不只是學生的安全問題，還有我們自身的安全問題，一個老師如果不會保護自己，那么如何去學著保護自己的學生？這是我在校長的會上講話中學到的。其次是紀律問題，不只是學生有著要遵守的學校紀律，老師更是如此，一個老師只有嚴格遵守學校的規章制度，才能給學生做出一個良好的學習榜樣。每個老師都要明確自己的職責所在，各司其職，才能有效率地為學生服務。

在與指導老師的對接工作開始后，我們分科目討論了自己所教科目的特點，認清了自己所教科目的目標要求。而且學校的趙老師告訴我，剛開始教書的師范生容易以自我為出發點，不考慮學生的實際情況，盲目教學，不是授課內容太簡單就是授課內容太難，容易使學生對課堂產生厭惡心理，這一點我需要尤其注意。在大學三年里學習到的學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，在運用中要結合學生實際情況，有針對性地進行教學工作。

第五篇：實習心得師范生

實習心得

學校座落在全國優秀示范住宅區——百花園，故得此校名。在2010年9月與近在咫尺的西蕉園小學合并，形成一校兩址的辦學格局，分別設為主校區與實驗校區，兩校區校園環境優良，布局合理。多年來，百花園小學認真貫徹黨的教育方針，堅持依法治校，規范辦學，以質量立校，以特色強校，努力推進素質教育，學校在2003年被評為肇慶市一級學校。

學校現有教學班40個，學生2273名，教師103名，教師學歷達標率100%。其中小學高級教師76名，在讀研究生10名，本科學歷43名，大專學歷41名。學校領導班子團結協作，務實創新，教師隊伍結構合理，敬業愛崗，整體素質高，有廣東省南粵優秀教師1人、廣東省普教系統“百千萬”人才工程首批名師培養對象1人、肇慶市十大杰出青年1人、肇慶市基礎教育系統名教師1人、肇慶市基礎教育系統學科帶頭人1人、端州區教學能手2人。

學校兩校區占地面積21908平方米，建筑面積15485平方米，運動場地面積約8000平方米，有37間功能場室。建有校園廣播網、計算機網，有多媒體教學平臺46套，辦公教學電腦240多臺，并設有校園網站、管理系統、教學資源庫，實現校園網“班班通”。

老師們對自己的工作都充滿熱情，積極的去熟悉新課標教材和根據學生的實際情況實施教學工作，對后進生進行特殊的課后輔導，特別是

對基礎較薄弱的小學生，對工資也比較滿足。

實習中，我的教學班包括三（1）、三（2）兩個班，當然，三（2）班還是我擔任的實習班主任，這兩個班的學生絕大部分都比較好學，班風班貌都很好，在學習上學生們都形成一股你追我趕的學習風氣。嚴格的紀律與良好的學習環境使這兩個班的學習成績都是在全級靠前的。在聽課階段，我認真聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習根據學生程度、接受能力調整講課速度和難度，區老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案，這份教案我修改了七次。現在的上課，面對的是一個個真正的具體的學生。教案就是講課的書面形式，根據學生的學習情況，掌握深度、難度、速度。當了十幾年的學生，終于有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學生覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。同學們果然議論紛紛，不過，等到上課鈴響，他們已經安靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準備的第一節課，反復試講的第一節課，也是老師耐心指導的第一節課，讓我越講越從容，越上越鎮定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，學生吸收了什么，還存在的問題。第一節課很快結束了，受到老

師的表揚，讓我覺得信心百倍。這節課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發揮自如。在接下來的教學當中，我發現兩個班級的課堂氣氛走極端。1班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復提問仍無人響應，讓老師搞不清學生到底懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應，大叫大嚷又影響上課進度。在2班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵發言。讓上課氣氛活躍，關鍵是學生參與思考，跟上老師的節奏。問題的設置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學能參與思考。提出問題可做必要的停頓，給學生思考的時間。提問時，語氣，語調要有所強調。提問的對象也要注意：

1、簡單的問題提問基礎相對不好的學生，鼓勵他們，增強他們的自信；

2、難度一般的問題交給中等程度的學生；

3、較難的問題，先分組討論，讓同學學會交流合作，在進行提問。有主動發言，給予表揚，若無，可選些基礎較好的學生。當學生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯”等激勵的字眼。也可請同學補充。就這樣我的實習是一個充滿艱辛但非常充實的過程，有汗水，有淚水，有笑聲，當然，最重要的是有成效。

在小學當班主任，給我感觸最深的是：班主任不單單是要講好每一節的課堂，更重要的要管好一個班的紀律問題，曾經有一個資深的教師給我說過：在小學階段，在課間，寧愿不上課，也要把一個班的紀律管好。因為，紀律好是一個班上課的前提，是一個班上課優質與否的基礎。