第一篇：免費師范生任教工作總結及研究計劃

任教工作總結及研究計劃報告

工作單位：

報考院校：

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時

間：

任教工作總結和研究計劃報告

任教工作總結

轉眼間，我已走出象牙塔為人師半年的時間了，這半年的歷程，是忙碌的半年，是充滿艱辛的半年，這也是收獲喜悅的半年。還記得剛站上講臺時的緊張與羞澀，如今，在學校的培養下、在老教師的指導下、在和學生的交往中，我漸漸地武裝著自己，變得從容不迫。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。為了使自己盡快的成長，每一天我都在調整和適應，每一天我都在總結和反思，每一天我都要求自己有所進步。

一、思想方面

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，更是我的目標。自踏上那神圣的講臺到現在已經半年了，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘要求自己，完成了從學生到老師的思想角色的轉變。所以，在思想認識方面，我從來不敢有絲毫的懈怠，不僅是因為剛剛參加工作，有很多的東西要去學習，更多的是這份工作賦予我的責任感和使命感要求我去這么做。

二、德育方面

中學生處在心理從幼稚走向成熟的時期，充滿著不穩定的因素，他們既渴望交流，期待找到傾訴情感的對象，又崇尚獨立，表現出強烈的自我為中心的“封閉“心理。所以他們在待人處事中一般總懷著戒懼的心理，對老師更是如此。如果教師高高在上，成天扳著臉，以權威自居，說話總是帶著教訓的口吻，那么學生只能消極地敬而遠之。其實“人愛和諧，渴求和諧”，在青少年身上都有一種追求進步、發展自我、實現自我的內在需求。要讓學生暢所欲言，說出真心話，學會分析和判斷，必須要營造出平等、和諧、民主的班級氛圍。

1.身教重于言教，實現民主和諧的班級文化，必須從教師自身做起，教師應該從權威的“講臺”上走下來，主動地親近學生，做一個“平民”班主任。就拿對待錯誤的態度來說吧，老師也是人，難免會犯錯誤，犯錯誤并不可怕，可怕的是掩蓋錯誤，如果能做到有錯就及時糾正，學生不但不會輕視你，相反能拉近學生和老師的距離。

2.傾聽八方聲音，傾聽是一種非常有效的教育手段。教育者要善聽，即對教育對象的任何想法要聽得進去，表示理解，在傾聽中因勢利導，讓教育對象自己得出正確結論。班級學生的問題來源于各方面，如上課分心；過于貪玩；性格內向，不善交流；還有學生與老師存在心與心之間的距離??面對這種種問題，“如何正確處理好學習與興趣愛好的關系，加強學生、教師與家長的溝通和理解？”我們進行了“我的成長和煩惱“”學會感恩，收獲幸福”，以談話為主要形式，展開對中學生人生觀、價值觀的探論”，在討論和分析中明辨是非。

3.寬容愛護學生，讓每一個人都具有健康的心理。蘇霍姆林斯基曾說：“如果問我一生的教育經驗是什么，一句話，就是尊重學生！”我們可以對一個優秀學生的錯誤采取諒解的態度，但我們往往不能對一個問題學生采取寬容的方式。其實，那些問題學生的心理更脆弱，他們是班級的“弱勢”群體，關心愛護他們，把他們真正視為集體中的有機組成部分，共同進步，才能真正實現整個班級平等、和諧、民主的氛圍的形成，也才能使他們在未來的人生路程中不會過于偏激，而能理智的面對復雜的社會現象。

三、教學方面

在教學工作方面，我擔任高一一個班級的化學教學任務。班內共有45人。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

（1）基本情況

1、備課

備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。這半年以來，我堅持深入細致的備好每一節課，不讓自己由于備課原因而留下上課不好的遺憾。在備課中，我先是熟讀教材，把教材上課后的練習題全部做一遍，然后閱讀各類教案和參考書，明確每節課的知識結構和重難點，然后根據學生的實際情況開始寫教案，每次的教案我都是以詳案的形式寫出來的，包括上課要說的每一句話我都會寫下來，過渡的地方我會用紅色的筆標出來。詳案寫完以后我會先給指導老師蔡老師看一遍，指出我的不足之處，然后去聽蔡老師的課，進行修改和二次備課。上課前的十五分鐘我都會再把教案熟悉一遍，理清自己的思路。上完課后，我會把自己在課堂上出現的問題及時記下來，進行教學反思，同時也要請教師傅和老教師我在課堂上碰到的困難和疑惑，逐步完善自己。除了備教學內容以外，備學生學情也是很有必要的。盡量關注學生的接受能力和學習興趣，制定符合學生認知規律的教學方法和形式。

2、上課

上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。，積極引導學生觀察、分析、動手，加強歸納與總結，課后及時整理。

剛上講臺時，我最大的毛病就是喜歡重復說過的話，主要是怕學生無法理解，但是后來發現這樣效果并不好，只會顯得啰嗦。后來我時刻提醒自己上課的語言組織，課前自習琢磨，課后認真反思，努力地改正自己身上的缺點，并揣摩其他老師的風格特點，加以吸收內化，逐步建立自己的風格。

（2）成功的經驗：

1、教學中能從學生的生活實際出發，讓學生感悟到數學學習的意義與價值。

由于傳統的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯系，以致于使許多學生對數學產生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學習和實踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學中努力做到從生活中導入，在生活中學習，到生活中運用。

２、課改使我改善了學生的學習方式，提升了學生學習的水平。通過學習新課標，我意識到：“學習方式不僅決定一個人的思維方式，而且成為一個人的生活方式。傳統課堂一味地采用灌輸和強化訓練的方式進行教學，這樣，學生是踏著別人踩出來的路走，而新的學習是要學生自己去找路走。“課堂教學中我不僅能關注讓學生獲取知識，同時也能關注學生獲得這些知識的過程，讓學生在獲取知識的過程中提升學習水平和能力。

（3）存在問題：

一是組織學習活動還不夠到位。由于學生人數過多，學生在學習活動中參與面不是很廣，往往讓少數學生參與，而大部分學生成為“旁觀者”；二是關注弱勢群體不夠，課堂上經常會看到這樣的情況：有部分學生能積極舉手發言，能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學帶來生機與活力，但細細觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。

(4)努力方向：

1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先 幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

四、研究計劃報告

一、總體計劃：

全面學習現代教育技術教育碩士的所有專業課程基本知識，深入解析研究領域的前沿學科，努力使自己成為掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學教師。

階段計劃：在整個的碩士學習過程中，我會安排課程學習，論文寫作以及課外實踐活動這三大板塊。

第一階段：課程學習。

根據學校的課程設置，合理安排每學期的課程。同時在2012年和2013年的兩個暑假，按時返校，做好研究生學習的當面授課階段。在完成學校設置的課程學習的同時，把教育教學中遇到的有價值的問題作深入和思考和研究，為論文寫作打好基礎

1、熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。

2、每月撰寫一篇質量較高的教學反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩以及對教育教學的思考記錄下來。

3、在平時的學習階段中，就要求自己搞好課外閱讀，積累更多的知識，以便提高自身素養，同時有達到寫好論文的要求。每學期認真閱讀兩本教育教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志論文并認真做好讀書筆記。

第二階段：研究性教學實踐活動與論文寫作。

注重實踐，不斷豐富實踐教育的內涵與形式，積極參加各種實踐活動，以促進理論與實踐的結合，不斷提高理論素養和實踐能力。

通過之前的學習和研究，在第一學年底，確定論文選題，完成開題,然后再完成論文初稿,再通過一學年的努力,不斷修改,潤色,完成畢業論文及準備答辯。

二、研究方向探究

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020 年)》指出，確保到2020年我國基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

教育現代化涉及方面很多，在學科教學當中如何引入信息技術手段，是中小學教師乃至大學教師普遍關注和關心的問題。不同學校的不同教師，根據各自的教學需要以及各自的條件進行了多種形式的探索與應用，但仍然存在著很多困惑。

信息技術在學科教學中的性質和作用，在學科教學過程中何時需要引入信息技術，在哪些方面引入信息技術，如何引入信息技術等問題都非常具有研究意義。在研究生學習階段我暫定的的研究問題：信息技術與課程整合的方法研究。

第二篇：免費師范生任教工作總結及研究計劃

2014年免費師范畢業生在職攻讀教育碩士專業學位研究生

任教工作總結及研究計劃報告

工作單位：重慶市黔江區民族中學校

報考院校：西南大學地理科學學院

姓 名：凡荀

時 間：2014年10月

任教工作總結和研究計劃報告

黔江民族中學

凡荀

任教工作總結

2014年9月，我懷著期盼已久的心情，帶著大學四年所學和各位恩師的深切教誨，來到了任教學校。在參加了崗前培訓后，接受了學校的工作安排后便踏上了我的工作崗位。時光荏苒，轉眼間，一個月已經過去了，在工作以來，承蒙學校領導和老師的賞識、信任和幫助，通過自身不懈的努力，擔任了2017級23班班主任和2017級16班、22班、23班、24班的地理老師，在工作的過程中，得到了各位領導和老師的幫助，通過自身的努力和不斷的學習，收獲了很多寶貴的經驗。接下來我將對任教工作做一個簡要的總結，并對即將攻讀教育碩士做出初步的學習和研究計劃。

一、學校情況

黔江民族中學，位于渝東南黔江民族廣場，占地78.5畝，建筑面積4萬余平方米，現有教職工499人，教學班100個，在校學生6000余人，學校環境幽靜，交通便捷，教育教學設施完備，育人成效突出，是黔江土家、苗漢族兒女放飛理想的陽光天地。

二、工作情況

在過去的一個學期里，我擔任的職務主要有2017級23班班主任和2017級16班、22班、23班、24班的地理教學工作，這對于一個剛畢業的新老師是一個機遇同時也是挑戰，經過工作中的磨練，從中我學會了很多，收獲了很多寶貴的經驗。

（一）班主任工作心得

2017級23班共有學生66名，由于是三類班級，所以這個班級學生紀律比較渙散，活動懶于參加，學習基礎差，學習沒有動力，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力，很多學生比較自我。但潛在的進取意識是有的，表現在大部分學生遵守學校的、班級的制度，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：

1、抓常規管理規范學生的行為習慣

每天早上、中午早到校，兩操、衛生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。

2、選用班干部

班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。在了解了以前班委的情況和一些學生的意見后我的第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就組建好了。這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。

3、營造良好的學習環境。

現在學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，爭取把班級建成班風氣，學風濃，凝聚力強，成為一個和諧向上的集體。

4、個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。總之，不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。“會讀書”是基礎，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個有利于社會的人。

（二）教學工作心得

在教學工作上，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學工作。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大進步，現對本期數學教學進行工作總結。并發揚優點，克服缺點，總結經驗，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

1、精心準備，認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結反思。

2、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽不同老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見建議，改進工作。

3、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

工作中存在的不足是對教材的把握還不夠，知識結構還不是很完整，對課堂及學生的掌控較差，這些都有待以后改進。

（三）今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入，加強教學科研計劃。

研究方向及研究計劃

一、研究方向

對于從事教育事業的我來說，我深深的愛著自己的職業，干一行愛一行，我堅信自己能夠將本職工作做好。我們應當做到活到老學到老。我必須不斷地充實自己，一步一步前進，才能夠適應這個社會，適應新一代的學生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新動向，從而跟上教育的新步伐、新節奏。

經過一學期的教學，我發現了我校現在的地理課堂教學有很多的問題，例如：學生的學習積極性不高，容易分心、走神，學生動手能力弱，表達能力也不強等。結合現在的實際，我就想對學生地理學習習慣及方法進行相關的跟蹤研究。

二、研究計劃 第一階段：課題研究準備階段。

l、確定研究課題

2、學生學習情況調查

3、設計課題研究方案

4、進行課題可行性研究(重點、難點)論證。

5、學習有關理論，進行模仿運用。具體可從培養學生課前預習、課后溫習、平時自習、一段時間后復習入手，要求學生平時注意觀察問題、思考問題、歸納知識，鼓勵學生提出問題，對待學生質疑問難的勇氣給予肯定以及激勵評價等來激發學生的主動學習的欲望，促進學生自覺地主動地參與到學習中來。

第二階段：課題研究實施階段

1、記錄學生學習的反饋情況，登記每一單元測驗的結果和每一章的評估結果等數據和信息，并進行適當的篩選。

2、撰寫課題階段性總結材料。

3、教學方式改進后課堂匯報。

4、總結、反思、改進，構建地理教學新模式。第三階段：課題研究總結階段

1、整理材料并運用統計方面的知識，進行計算、對比，通過對結果分析，給予實驗研究一個理性的評價。

2、撰寫課題研究結題報告、論文。

這只是我的一個設想，具體的細節落實還需要導師指點、幫助。我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發、從所在學校的具體情況出發，為推動整個基礎教育事業的發展，為本校學生的終身發展，獻出自己的力量。

第三篇：免費師范生任教工作總結研究計劃

任教工作總結和研究計劃報告

XX中學

xxx

任教工作總結

2012年9月教育局給我們安排了幾次的培訓，在培訓期間了解到了更多教學教育方面的知識經驗，尤其在聽過幾位教師的親身經歷之后，更加堅定了自己做一名好老師的信念。2012年10月，帶著夢想和希望來到了X中學任教。

由于是在學期中間進入學校，開始在教導處當了一個月的臨時干事，對學校的基本情況有了大致了解，熟悉了學校里的規章制度和教育教學方針規劃。在這一個月里，協助教導處的領導及其他老師負責整理了學生的問卷調查，檢查學生作業完成情況，以及期中考試的考務安排等事宜，之后協助同事完成高考報名的任務。通過這一個月的鍛煉，我明白了學校里的工作很瑣碎，但這些瑣碎卻也關系到了整個學校的正常運轉。即使是一個很小的細節出現問題，學校的正常活動秩序也一定會受到嚴重影響。這段時間的工作提醒著自己，在工作崗位上一定不得馬虎，不能因為自己的一時粗心，給學校及同事帶來不好的影響。

期中考試結束后，我也走上了三尺講臺，正式開始自己的教師生涯。我負責帶初一兩個班，初二兩個班和高一六個班共十個班的信息技術課程。即使在大學期間已經將粵教版高一的信息技術課本熟悉了解了，并且也進行過為期三個月的教學實習，但是第一堂課還是讓我很緊張，用了比以往多兩倍的時間進行備課和試講，懷著期待和緊張的心情站到了講臺之上，然而當我站在自己的舞臺上時，所有的緊張頓時消失了，揮灑自如的完成了我的第一節課。之后的課程更是游刃有余的進行著。現在就我所帶學生從學情到教學教法總結如下：

一、學情分析

因為這里地處較偏遠的地方，硬件設施還不夠完善。初中段的學生是就近招生，在小學時接觸的計算機教育不多，基礎很差，打字慢，基本的Word和Excel是什么都不了解，有的學生甚至連計算機的正確關機都不會；高中段的學生相對而言好一點，但也因為來自各個不同的地方，學生信息素養參差不齊，有的接受的這方面教育好，課程很容易就理解，有的來自差一點的中學，計算機的認識很是不足。

二、教學方面

制定周密的教學計劃，將每月每周每節所講內容具體化，還要做到：備課要細、上課要實，為學生形成知識的系統性以及實現操作的實踐性打好基礎。

備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，與實際相結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習信息技術的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，引導學生積極參與學習活動，掌握基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對于部分新知識的操作課，可以在多媒體教室以幻燈片先展示，同時與學生共同分析，繼而引導學生在下節手動操作課時游刃有余的制作自己的作品。

課堂任務實踐操作階段根據不同層次的學生設計最基本的要求，爭取所有學生當堂就能完成新知識所帶來的實踐操作內容，在此基礎之上，可以針對不同層次的學生設計不同的任務，爭取讓信息素養比較高的學生能有更深一層次的提高，信息素養較低的同學也不落下。

三、課堂教法總結

在帶課不久，我進入機房進行查看，發現學校配備有50臺計算機，但能用的只有不到30臺，每個班的學生最少的有28個（高一級一個重點班），最多人數47人（初二級），其余幾個班均在40人左右。硬件設備對教學方面的不能提供足夠的支持。在之后進行申請，機房進行了一次大規模維修，才保證了每一位同學有了計算機使用，但這已是第二學期的事情了。除了計算機的不夠分配，還有經常機房被占用或者不能連網，而且管理機房的老師也設置了不能共享。在種種困難的磨礪下，我的教學方法不斷改進，應變能力得到了一定的鍛煉。

在初中講解photoshop時，在沒有適合的圖片，也沒有網絡可用的情況下，我先給他們制造懸念，如何在荷花盛開的季節飄起雪花，這時引出XP系統中自帶的四組圖片中的荷韻圖，利用已有的東西完成了一些課程內容，但在現實條件的限制下，有很多內容還是沒有更好的設計來讓學生更方便的學習。經驗的欠缺在一定情況下制約了創新的能力。在以后的講課和設計課程中，將更進一步的完善自己。

初一和高一階段的課程內容在一定程度上有些相似，因此在外界條件允許的范圍內，針對學生對計算機參差不齊的認識基礎，我會將初一的部分內容與高中階段融合，在高一講解時針對基礎差的班級給予最基礎的講法，基礎較好的班級，拓展延伸知識面。

在有些知識必須在機房里進行操作而機房又不能使用的情況下，會安排在教室給學生講解一些與知識體系相關的計算機名人的故事。如，這學期從初一初二到高一都接觸到微軟辦公里的一些軟件，我就利用一些課堂時間給學生講比爾蓋茨的故事，進而引到微軟的幾個辦公軟件，可以在一定程度上激發學生學習興趣。

一位帶通用技術課程的同事告訴我這樣一句話——我們的課程是不能按照課本的設計來進行，我們要做到靈活根據實際條件變動課本內容設計，以不同的方法達到相同的目標。所以我一直在這方面摸索，希望自己能在將來更游刃有余的設計這門課程，讓學生在信息素養上得到提高。

研究方向及研究計劃

一、研究方向

對于從事教育事業的我來說，我深深的愛著自己的職業，干一行愛一行，我堅信自己能夠將本職工作做好。計算機方面的發展是迅速的，且我們應當做到活到老學到老。我必須不斷地充實自己，一步一步前進，才能夠適應這個社會，適應新一代的學生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新動向，從而跟上教育的新步伐、新節奏。

如今，我已經順利走上工作崗位，成為一名信息技術老師，我希望自己能夠掌握更多信息技術知識，能夠更好地駕馭信息技術教學工作，因此我想繼續學習教育技術相關課程內容。它在一定方面可以幫助我們將信息技術與其他科目整合，提高學生對信息技術的認識。因而，我希望自己能接觸到更廣闊更高深的知識內容，讓自己的信息技術知識更加完備，也為我從事信息技術教育奠定更為堅實的基礎！

二、研究計劃

1．充分合理利用時間，不斷充實自己的專業知識。

教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分。而自己在機房管理和網絡建設方面的知識相當欠缺，所以我會利用暑假返校與老師學習這方面的知識，更加完善自己的專業知識。在之后，利用工作之余，安排好學習時間，充分利用遠程教育資源，認真鉆研專業課程，與教育教學實踐有機的結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

2．根據所在學校現狀，研究適合學生發展的有效教學模式。因為所在學校基礎設施硬件配備不夠完善，在一定程度上不能支持教學工作的進行，而且面臨的學生基礎較差，將在學習期間，與老師和同學探討，自己摸索出一條適合我校學生的教學模式和方法。3．拓展教育學、心理學理論知識。

在半年的教學工作中，我的大部分時間都用于備課等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，對學生的心理還是不能清楚的掌握和分析。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎，才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。

4．獨立思考，聯系教學實際，在導師的指導下，完成畢業論文

在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯系，在導師的指導下獨立完成畢業論文的撰寫。我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發、從所在學校的具體情況出發，為推動整個基礎教育事業的發展，為本校學生的終身發展，獻出自己的力量。

第四篇：2016免費師范生任教工作總結及研究計劃

任教工作總結及研究計劃報告

工作單位：報考院校：姓

名：時

間：

任教工作總結和研究計劃報告

xx學校

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任教工作總結

2012年7月帶著對大學學習生活的留念，我走進了xxx學校，一個我未來要為之奮斗的地方。在這里我們接受了學校安排的培訓課程。由于是在假期進入學校，結合學科特點，我被安排在了學習辦公室實習，對學校的基本情況有了大致了解，熟悉了學校里的規章制度和教育教學方針規劃。在這一個月里，協助辦公室的領導及其他老師負責文件的整理、學生檔案的發放、以及其他職能范圍內的事宜。通過這一個月的鍛煉，我明白了學校里的工作很瑣碎，但這些瑣碎卻也關系到了整個學校的正常運轉。即使是一個很小的細節出現問題，學校的正常活動秩序也一定會受到嚴重影響。這段時間的工作提醒著自己，在工作崗位上一定不得馬虎，不能因為自己的一時粗心，給學校及同事帶來不好的影響。

新學期伊始后，我也走上了三尺講臺，正式開始自己的教師生涯。我負責帶高一六個班的信息技術課程。即使在大學期間已經將粵教版高一的信息技術課本熟悉了解了，并且也進行過為期三個月的教學實習，但是第一堂課還是讓我很緊張，用了比以往多兩倍的時間進行備課和試講，懷著期待和緊張的心情站到了講臺之上，然而當我站在自己的舞臺上時，所有的緊張頓時消失了，揮灑自如的完成了我的第一節課。之后的課程得心應手起來。也逐漸更是游刃有余的進行著。現在就我所帶學生從學情到教學教法總結如下：

一、從學情分析

xxx縣屬于國家級貧困縣，地處重慶市偏遠地區，學生來自不同的地方，學生信息素養參差不齊，有的同學家庭條件較好，接觸信息技術較早，課程很容易就理解，有的來自差一點的中學，對計算機的認識很是不足。

教學方面

由于學校教學樓改建，機房拆遷，所以的信息技術課都被迫挪到室內。信息技術課程很多知識點需要學生親自去感受去操作，實際的教學條件為信息技術教學帶來了很大的困擾。

制定周密的教學計劃，將每月每周每節所講內容具體化，還要做到：備課要細、上課要實，為學生形成知識的系統性以及實現操作的實踐性打好基礎。

備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，與實際相結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習信息技術的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，引導學生積極參與學習活動，掌握基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對于部分新知識的操作課，可以在多媒體教室以幻燈片先展示，同時與學生共同分析，繼而引導學生在下節手動操作課時游刃有余的制作自己的作品。

課堂任務實踐操作階段根據不同層次的學生設計最基本的要求，爭取所有學生當堂就能完成新知識所帶來的實踐操作內容，在此基礎之上，可以針對不同層次的學生設計不同的任務，爭取讓信息素養比較高的學生能有更深一層次的提高，信息素養較低的同學也不落下。

二、課堂教法總結

在帶課不久，我進入機房進行查看，發現學校配備有50臺計算機，但能用的只有不到30臺，每個班的學生最少的有28個（高一級一個重點班），最多人數47人（初二級），其余幾個班均在40人左右。硬件設備對教學方面的不能提供足夠的支持。在之后進行申請，機房進行了一次大規模維修，才保證了每一位同學有了計算機使用，但這已是第二學期的事情了。除了計算機的不夠分配，還有經常機房被占用或者不能連網，而且管理機房的老師也設置了不能共享。在種種困難的磨礪下，我的教學方法不斷改進，應變能力得到了一定的鍛煉。

在初中講解photoshop時，在沒有適合的圖片，也沒有網絡可用的情況下，我先給他們制造懸念，如何在荷花盛開的季節飄起雪花，這時引出XP系統中自帶的四組圖片中的荷韻圖，利用已有的東西完成了一些課程內容，但在現實條件的限制下，有很多內容還是沒有更好的設計來讓學生更方便的學習。經驗的欠缺在一定情況下制約了創新的能力。在以后的講課和設計課程中，將更進一步的完善自己。

初一和高一階段的課程內容在一定程度上有些相似，因此在外界條件允許的范圍內，針對學生對計算機參差不齊的認識基礎，我會將初一的部分內容與高中階段融合，在高一講解時針對基礎差的班級給予最基礎的講法，基礎較好的班級，拓展延伸知識面。

在有些知識必須在機房里進行操作而機房又不能使用的情況下，會安排在教室給學生講解一些與知識體系相關的計算機名人的故事。如，這學期從初一初二到高一都接觸到微軟辦公里的一些軟件，我就利用一些課堂時間給學生講比爾蓋茨的故事，進而引到微軟的幾個辦公軟件，可以在一定程度上激發學生學習興趣。

一位帶通用技術課程的同事告訴我這樣一句話——我們的課程是不能按照課本的設計來進行，我們要做到靈活根據實際條件變動課本內容設計，以不同的方法達到相同的目標。所以我一直在這方面摸索，希望自己能在將來更游刃有余的設計這門課程，讓學生在信息素養上得到提高。

研究方向及研究計劃

一、研究方向

對于從事教育事業的我來說，我深深的愛著自己的職業，干一行愛一行，我堅信自己能夠將本職工作做好。計算機方面的發展是迅速的，且我們應當做到活到老學到老。我必須不斷地充實自己，一步一步前進，才能夠適應這個社會，適應新一代的學生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新動向，從而跟上教育的新步伐、新節奏。

如今，我已經順利走上工作崗位，成為一名信息技術老師，我希望自己能夠掌握更多信息技術知識，能夠更好地駕馭信息技術教學工作，因此我想繼續學習教育技術相關課程內容。它在一定方面可以幫助我們將信息技術與其他科目整合，提高學生對信息技術的認識。因而，我希望自己能接觸到更廣闊更高深的知識內容，讓自己的信息技術知識更加完備，也為我從事信息技術教育奠定更為堅實的基礎！

二、研究計劃

1．充分合理利用時間，不斷充實自己的專業知識。

教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分。而自己在機房管理和網絡建設方面的知識相當欠缺，所以我會利用暑假返校與老師學習這方面的知識，更加完善自己的專業知識。在之后，利用工作之余，安排好學習時間，充分利用遠程教育資源，認真鉆研專業課程，與教育教學實踐有機的結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

2．根據所在學校現狀，研究適合學生發展的有效教學模式。

因為所在學校基礎設施硬件配備不夠完善，在一定程度上不能支持教學工作的進行，而且面臨的學生基礎較差，將在學習期間，與老師和同學探討，自己摸索出一條適合我校學生的教學模式和方法。3．拓展教育學、心理學理論知識。在半年的教學工作中，我的大部分時間都用于備課等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，對學生的心理還是不能清楚的掌握和分析。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎，才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。

4．獨立思考，聯系教學實際，在導師的指導下，完成畢業論文

在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯系，在導師的指導下獨立完成畢業論文的撰寫。我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發、從所在學校的具體情況出發，為推動整個基礎教育事業的發展，為本校學生的終身發展，獻出自己的力量。

第五篇：免費師范生任教工作總結及研究計劃

任教工作總結和研究計劃報告

宜川中學 不懂

2011年8月4日，我作為新教師在陜西宜川中學任教，任教以來我主要擔任如下幾個方面的工作：高二年級6個班的通用技術教師；學校網站的管理維護工作；招生辦公室干事。在這里，我度過了無比充實而有意義的一學期。一學期的講臺生活及輔助教學工作，劃過的是從盛夏到深秋的靚麗風景，踏過的是從大學校園到中學校園探尋足跡，這不僅是時空的變化，更是啟迪心智、堅定信念的一段嶄新的生活，她滿載著感謝，帶我邁向這看似平凡又不平凡的新征程。

一、教學工作

在教學工作方面，由于要迎接學業水平考試，整個學期要完成兩本教材的教學任務，所以教學時間非常緊迫。我擔任高二年級12班至17班的通用技術教學工作。由于通用技術是近幾年剛開的一門新課程，所以開學前半個多月，我先認真的對本課程認真系統的學習了一遍，并認真編寫了前三章的教案和教學設計。為了提高自己的教學水平，我堅持經常上網查資料、學習高中通用技術教學方面的書籍等，還經常上網下載一些優秀課件進行學習，還堅持聽各科老師的課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。我們學校要求每一位教師，特別是剛入職的新教師，要積極參加學校青年教師的培養計劃，讓有經驗的教師和年輕教師進行一對一的師徒結對，更好的促進新教師的專業成長。上一學期，我積極聽取了各科優秀教師的示范課，從中學到了很多書本上學不到的教育教學經驗。在備課過程中，我認真分析教材，根據教材的特點和學生的實際情況，及時調整教案。在課堂上，我充分利用多媒體教學，采取“看一看”、“讀一讀”、“想一想”、“做一做”、“議一議”、“比一比”等方法調動學生的學習積極性，使學生變“要我學”為“我要學”、樂于學、人人參與學。對于多數同學有爭議的難題，我會耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，我研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐機會，和史星利老師一起組織了高二年級通用技術模型制作大賽，使學生在易

學易懂的情景下進行學習，以提高學生學習的積極性。同時以自己在實踐中摸索到的教學模式結合學生的實際生活去進行教學，使學生在課堂上永遠洋溢著學習的熱情。

二、學校網站維護方面：

做好校園網站的信息發布工作，及時更新校內新聞、教學活動、模范引領、自主管理、貧困資助、校內公告、文化建設、學校榮譽、學校簡介、宜川中學校歷、周安排等各類網站信息，設計實現校園之星、模范引領和美麗校園模塊，并收集和整理信息，錄入校園之星學生信息及模范引領模塊中優秀教師的信息，及時修改學校網站存在的問題，加以補充。

三、招生辦公室方面

1、學籍方面，能較好的協調和安排高一新生、高二轉入學生的學籍信息新建工作。主要有：

①在張小全老師的配合下對高一新生進行了新建電子學籍信息和紙質學籍檔案。

②在史星利老師配合下對高二轉入學生新建學籍及高二學籍信息變更的學籍登記和更新。

③匯總電子學籍信息并上報延安市教育局。

④轉入、轉出學生的學籍檔案轉接工作及轉學、退學的相關手續的辦理工作。

⑤重新整理文理分科后的學籍信息及辦理收回2011高考未被錄取的學生學籍。

2、負責學業水平考試報名相關事宜：

①協調高二年級在校學生的學業水平考試報名工作。

②聯系縣招辦人員，安排學業水平考試報名工作。

③下載并打印學業水平考試報名確認表，核對學業水平考試信息，更改有錯誤的信息。

3、協助高三年級進行2012年高考報名工作：

①協助樊曉菊到縣公安局審查高考報名宜川縣籍學生。

②安排高三年級建立高考報名文理分班情況，并建立相對應的班主任權限。

③督促考生盡快報名及班主任評語的填寫。

④下載打印高考報名確認表，協調高三年級安排考生進行核對信息。⑤及時聯系高考報名出錯的學生更改報名信息。

4、招生招聘方面：

①分析、總結當年高考錄取情況，并統計數據，并制作高考錄取情況統計冊。

②及時在六所師范院校就業網及中國教師人才網發布我校2012年招聘教師信息。

③協調安排2012年學校招聘教師工作，保證學校招聘的順利進行。

四、其他方面：

①協助潘超老師對高二年級、初中各年級、教輔人員辦公室拉網線。②協助潘超老師在教務處、政教處、校辦公室、財務室、音體美辦公室安裝和更換新電腦及數據的拷貝。

③協助潘超老師檢查高一年級多媒體是否能正常工作，及培訓新教師多媒體使用。

④全省普通高中教學改革與學生發展現場會期間協助潘老師在大會議室安裝投影儀及布置會場，同時幫高二（12）班課程錄像等工作。

五、心里話：

感謝親愛的領導和同事們，當我還帶著大學的青澀走向教師的崗位時，是他們用淳樸和真誠慷慨的幫助我、引導我，讓我順利的從學生角色向教師

角色的轉換，無論經驗豐富的老教師，還是年輕的教師，他們都給予我熱心的幫助。

感謝可愛的學生，我的學生和我的年齡相差不大，我們之間沒有太大的鴻溝，和他們相處，我覺的很快樂，每當我精心上完一節課，我都感到無比的快樂，一切的煩惱都瞬間消失。我喜歡上課，喜歡與學生互相學習的氣氛，盡管有時候不免遇到調皮的孩子，面臨棘手的問題，但是我覺得作為教師一定要先站在學生角度想一想，要用耐心和愛心教育他們。教書育人，學生是我成長的燦爛陽光，和我的學生一起學真知、做真人。學生的成長進步是我熱愛教育、傾心教育最強大的動力。

教育碩士期間的研究方向和研究計劃：

從成為首屆國家免費師范生的那一刻起，我就非常努力，我喜歡上課，熱愛教師這個職業。我將會非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學習機會，我喜歡靜靜的看看書，學點新知識。我相信教育碩士課程的學習能讓我學到很多東西，兩年的研究生學習將會在我的人生中起到重要作用。為了能更好的完成研究生期間的學習任務和目標，更有效的學習，更迅速的成長起來，我就研究生階段特制定如下計劃，如有不妥之處，請老師指正：

一、總體計劃：

全面學習現代教育技術教育碩士的所有專業課程基本知識，深入了解所研究領域的前沿科學。

二、階段性計劃：

第一階段主要是學習現代教育技術教育碩士的公共課和專業課。本學年需完成大部分必修課和選修課，為第二年的論文撰寫騰出更多的精力，在學習新知識的同時復習被遺忘的專業知識，以便能更好的理解和掌握新知識。在課程學習時間之外，大量閱讀文獻資料，把自己覺得有價值的地方做深入的研究，為自己小論文的寫作和畢業論文設計提供資料和數據。

第二階段主要是專業碩士的實踐和畢業論文的撰寫工作。在此階段應該深入研究教育教學和輔助教學的實踐，把自己的學到的知識運用到實踐中，學以致用，遇到問題及時和同學討論，查閱資料，并積極向有經驗的教師請教。在此階段加強文獻的閱讀，為自己論文的撰寫提供素材和靈感。