第一篇：西南大學免費師范生任教工作總結(jié)及研究計劃報告

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

數(shù)學與統(tǒng)計學院

任教工作總結(jié)

2014年7月4日，我作為新教師在云南省xx一中任教，任教以來我主要擔任如下幾個方面的工作：高一年級2個班的數(shù)學科任教師以及其中一個班的班主任。在這里，我過的無比充實而有意義。差不多一學期的講臺生活及輔助教學工作，劃過的是從盛夏到深秋的靚麗風景，踏過的是從大學校園到中學校園探尋足跡，這不僅是時空的變化，更是啟迪心智、堅定信念的一段嶄新的生活，她滿載著感謝，帶我邁向這看似平凡又不平凡的新征程。

首先要說的是感謝。這一年，我大學畢業(yè)，從學生轉(zhuǎn)變成老師，這種角色的轉(zhuǎn)換對我來說并不容易。學校考慮到我們剛工作缺乏經(jīng)驗專門開展了崗前的培訓學習，使我們能很快的熟悉工作環(huán)境；還組織專家教授學者來給我們作報告，開講座，拓展我們的視野與思路；組織提前備課試講，幫助我們上好人生第一課；學校還給我們新老師沒人安排了很棒的師傅。在領(lǐng)導和同事們的幫助下，我才能很快的適應(yīng)并投入工作。當然，在這半年的工作里，大家對我的幫助還有很多，正是因為大家的幫助，我才能迅速成長。

這半年的工作總結(jié)匯報如下，敬請各位領(lǐng)導和老師提出寶貴意見及建議。

一、思想上要求進步，不斷學習。

作為一名中共黨員，我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅決擁護黨的領(lǐng)導及路線、方針、政策；不斷學習黨的各項理論知識，積極參與黨組織的各項活動，主動積極參加黨員的先進性教育，認真學習黨的群眾路線的材料，并嚴格按照材料進行自查；向?qū)W校里各位黨員教師學習，不斷完善自己。

作為一名新老師，我也對數(shù)學教學有了自己的思考。學科組里特別優(yōu)秀的周順喜和王大成是兩種截然不同的風格，講課很慢與講課超快，每天就在兩者之間轉(zhuǎn)換適應(yīng)。但奇怪（又不奇怪）的是，兩位老師的教學效果都不錯，學生成績都在年級前面。在快與慢之間，我思索著原因，想試圖找出教好數(shù)學的方法。周老師講課很慢，慢慢地分析慢慢地講，留下大片的時間讓學生反應(yīng)，讓學生思考，在講題時不過多的重復，很多知識點錯過了就只能自己看書，因此學生就會努力認真聽，以防錯過。而王老師講課很快，語速快、進度快，但重復也多。課前復習總結(jié)上節(jié)課知識處理習題，而后引入新課，講完后及時復習總結(jié)，練習鞏固是每一節(jié)的固定模式。這一快一慢間都蘊藏著大智慧。對于慢，并不是真的“慢”，而是融入思考的過程，關(guān)注于學生思考的培養(yǎng)和發(fā)展，給其充足的時間理解接受知識，把知識內(nèi)化成自己的，每一次每一題都去鍛煉其思維。這樣可能很慢，短期成績不見提升，但時間一長，就可見成效。學生真的會學會東西而不是死記硬背。對于快，是真的快。對于高一活潑可愛喜歡新奇刺激的孩子來說，注意力極易分散，為了不分散其注意力，就以一種高速方式上課，學生為了聽懂學會就會努力跟上，短時間內(nèi)會費力，但長時間下來，學生就會慢慢適應(yīng)，思維反應(yīng)力也會大大提高。而講得快易不扎實怎么辦，那就以總結(jié)復習—新課—總結(jié)復習的方式形成有邏輯，不斷鞏固加深的教學模式，以彌補講得快會產(chǎn)生的問題。我要講得快還是慢？我想，不會太快也不會太慢，周老師和王老師的課教會我最重要的是：每個老師，要有自己的風格。教無定法，貴在得法，模仿不會成功，要想教好學，必須結(jié)合自身實際與學生情況摸索形成自己的教學風格！

二、工作中勤奮努力，不斷完善。

1、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。

十年樹木，百年樹人。教育，首先是育人。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。此外，我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。啟功先生所說的“學為人師，行為世范”一直在鞭策我更嚴格的要求自己，完善自己，給學生帶去好的影響。

多讀書，讀好書，是成為一名老師后，我對自己的要求。這半年讀了《給教師的一百條建議》、《教師的二十一條軍規(guī)》還有玉溪一中給我們發(fā)的學校自己編的兩本書。多看書，不僅僅要看教育方面的書籍，提升專業(yè)技能，其他各類書籍也應(yīng)該涉獵，使自己更有談資。學校圖書館提供了獲取各種知識的平臺，我利用課余時間，積累專業(yè)知識和課外新知。當然，讀書的過程應(yīng)該加入自己的思考，“盡信書則不如無書”，不然很容易陷入“少則信，多則茫”的糾結(jié)境地。在這學期教學中，自己一方面對教材及教學參考資料進行研究、反思和運用。此外，還閱讀了諸多名家的著作典籍以及一些歷史人物的傳記等，擴充了自己的知識面，豐富了自己的知識儲備。

2、勤練基本功，用心教好學。

我作為一個年青教師剛工作，缺乏經(jīng)驗。為了彌補不足，也為了更快成長，堅持多聽課、多學習的原則，克服一切困難去聽課、上課，在自己備課的基礎(chǔ)上去聽課，并在課后對比反思自己的不足，進行改進。虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨，沉下心來在思考教學與落實。

多聽課，不僅是聽一節(jié)課的知識內(nèi)容，更重要的是從中學習教學方法。學校每學期都會安排匯報課、展示課、課堂達標等培訓課型，如此多的方式為我提供了一個很好的學習機會。本學期我共聽課100多節(jié)，并通過聽課梳理和教學反思，從中獲取到許多授課經(jīng)驗和教學方法以及應(yīng)對課堂突發(fā)情況的處理方法。

多反思，從中積累教學經(jīng)驗。教師教學反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，不斷提高教學效益和教科研能力，促進教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題，不斷追求教學實踐合理性，全面發(fā)展的過程。這個學期，通過反思教學，讓自己更清晰地認識自己課堂教學存在的不足和獲得的經(jīng)驗，并及時進行改正和提升。

多交流，從中汲取養(yǎng)分，獲得成長。獨學而無友，則孤陋而寡聞，交流也是一種高效的學習方式。加強與同事的交流與合作，積極投入集體備課。別人沒有義務(wù)為你做什么，要想學會更多，就要主動積極。集體備課不僅可以免去重復勞動，提高備課效率，而且在分享思想的過程中，能夠激發(fā)更多新的靈感，碰撞出新奇的智慧火花，提高備課和教學質(zhì)量。

備課注重領(lǐng)會課標，結(jié)合考綱，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展學生思維。備課要細。備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，缺一不可。具體來說，備教材就是根據(jù)要學習的課程內(nèi)容設(shè)計課堂教學情景，在新課改的要求下，要努力做到知識內(nèi)容深入淺出，教學方法靈活多變，體現(xiàn)學習中學生的主體作用和教師的引導作用;備學生是指能夠清楚的了解學生學習數(shù)學的情況，然后根據(jù)學生的學習態(tài)度、已有的知識水平、理解接受能力來設(shè)計合理、恰當?shù)慕虒W情境，以達到擴展學生的知識儲備，訓練學生的思維方式的目的。二者兼?zhèn)洌侥苋〉贸尚АＵJ真的寫教案，設(shè)計有梯度的提問和引導思考的問題串，注重培養(yǎng)學生學習的能力。上課保證準備充分，展現(xiàn)良好的精神面貌給學生，并注重對備課內(nèi)容的智慧生成。課后對存在的問題進行思考，并將改進建議寫在教案上，為以后教學做指導。注重與同事交流，有經(jīng)驗的老教師往往能一下發(fā)現(xiàn)問題所在，在交流中在他們的幫助下迅速成長。上課要實。上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，是備課成果的體現(xiàn)，也是教學工作中的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學生為主題，以啟發(fā)式教學為主，不要讓自己的課堂變成你的獨角戲，那樣只會令你口干舌燥，講了45分鐘卻沒什么效果，不如管住自己的嘴，放手讓學生去發(fā)現(xiàn)、去思考、去收獲。在課堂上，適當?shù)摹傲舭住保嘟o學生留一些思考時間，紙上得來終覺淺，經(jīng)過自己努力思索后得到的結(jié)論比教師直接給出的要記得牢。簡單來說，就是要“精講”、“引導”，以促進學生思考、建構(gòu)，從而提高課堂效率。除此之外，課堂評價也是必不可少的手段，通過小測等方式，實時評價學生對知識的接受程度，以便靈活的選用教學方法，因此，我們需要在課前認真思考、準備本節(jié)課的教學評價手段，以達到最好的效果。

最后，練習要精。拿著一本或幾本練習冊，學習一節(jié)內(nèi)容，就做一節(jié)習題，不加刪減，對我們來說雖然省去了做題、挑選的時間，但卻浪費了學生的時間，對于一些不必要的題目還要花時間批改、講解，總的來說，費時費力，因此，練習的挑選要精、要有針對性，不以量取勝，廣撒網(wǎng)的題海戰(zhàn)術(shù)并不適用。對于精選的典型例題，講解時引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。對于一些學有余力的學生，布置一些有難度的思考題目有利于他們的數(shù)學思維方式的鍛煉以及對數(shù)學學科興趣的提升。

三、未來仍需努力

因為有學校領(lǐng)導和組里老師們的幫助與指導，我參加了“勵耘杯北師大青年教師基本功大賽”，順利入圍決賽并獲得三等獎。

回顧這半年的工作，在取得成績的同時，我也找到了工作中的不足和問題。

1、工作中事情一多，就容易急躁。以后要慢慢改進，不急躁，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)淖鍪隆Ｏ冉鉀Q態(tài)度再解決事情。

2、數(shù)學學科教學需要跳進題海中，多做題，多思考，題做多了自然就能掌握重點難點。我做題做的還不夠。題已經(jīng)買回來了，要堅持做下去。

3、向各學科的優(yōu)秀教師學習。我這學期大部分都在聽本學科老師的課，其實每個學科的老師都有各自獨特的教法，未來要廣泛的學習。

時間如白駒過隙，半年的工作轉(zhuǎn)瞬將成為歷史，2014年即將過去，2015年即將來臨。新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)，在新的一年里，我一定會繼續(xù)努力完善自我，努力做一個好老師。

研究方向與計劃

1.研究方向：

參加工作之前總是信心滿滿，認為經(jīng)過多年的學習與積累自己已經(jīng)具備成為一名稱職的數(shù)學教師的條件了，然而真正站上講臺才發(fā)現(xiàn)，需要學的東西還有很多。因此，當聽到10級免費師范畢業(yè)生可以報名申請在職攻讀教育碩士的消息時，我毫不猶豫的報名了。經(jīng)過這段時間的工作，我發(fā)現(xiàn)在教學中存在著許多的不足之處，為了能夠更好地駕馭數(shù)學教學工作，提升課堂效率，我將研究方向定為：提高數(shù)學課堂教學的時效性（基于學思課堂理念），從課前、課中和課后三個大的方面，從學生和教師兩個角度來進行思考和研究。2.研究計劃：

（1）論文準備階段：2015年4月-8月，對自己即將開始的學習進行方向性的思考，著手準備相關(guān)信息。

（2）資料收集階段：2015年8月-2016年7月，根據(jù)學校的課程設(shè)置，合理安排每學期的課程。充分發(fā)揮文獻閱讀在夯實研究生學習基本理論上的作用，做好每個學期的網(wǎng)上學習工作，合理的安排好工作與學習的關(guān)系，同時利用暑期集中授課查找、收集相關(guān)資料。

（3）完成初稿階段：2016年7月-2017年7月，通過之前的學習和努力，確定論文題目，完成開題，然后完成論文初稿。

（4）綜合實踐階段：2017年7月-2018年7月，注重實踐，不斷豐富實踐教育的內(nèi)涵與形式，積極參加各種實踐活動，以促進理論與實踐的結(jié)合，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和實踐能力。結(jié)合教學，對論文初稿進行修改、潤色，同時踐行理論研究的成果。

（5）課題結(jié)題階段：2017年7月-2017年9月，結(jié)合教學，再通過一學年的努力,不斷修改,潤色,完成畢業(yè)論文的撰寫，總結(jié)經(jīng)驗成果及準備答辯。

第二篇：免費師范生任教工作總結(jié)及研究計劃報告（模版）

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

2013年免費師范畢業(yè)生 在職攻讀教育碩士專業(yè)學位研究生

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郵

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任教工作總結(jié)及研究計劃報告

2012年6月我離開大學的校園，走上教師的工作崗位，任教于新疆省奎屯市第一高級中學。轉(zhuǎn)眼間，在這個學校已經(jīng)工作了將近一年。在這一年里，我實現(xiàn)了從學生到老師的成功轉(zhuǎn)變，體會了一線教師工作的苦與樂。現(xiàn)將任教工作做簡單總結(jié)，并闡述一下攻讀教育碩士期間的研究計劃和方向。

任教工作總結(jié)

奎屯市第一高級中學是當?shù)刈詈玫母咧校@所學校聚集了本市的大部分優(yōu)秀學生，以及周邊城市的一些優(yōu)秀學生。在這樣的學校里工作，我感到壓力很大。學校根據(jù)學生的學習情況對他們進行分層教育，作為新老師，我擔任高一兩個平行班的數(shù)學老師和一個班的副班主任。這讓我不僅可以在基層得到教學上的實踐與成長，而且在班主任的引導下，我收獲了很多關(guān)于如何認識、了解、管理學生的方法。總之，這一年的工作經(jīng)歷，我在教學方面收獲頗豐，也學會了很多為人處世的道理以及了解到成為學生心目中好老師的發(fā)展方向。隨著本學年工作的即將結(jié)束，為了更好剖析我在教育教學工作中的表現(xiàn)，以去蕪存菁，現(xiàn)將這一年的教學工作作以總結(jié)。

就數(shù)學這門學科而言，學生的個體差異很大，少部分學生對它有著極大的興趣，并且領(lǐng)悟力也很好；相反，有些學生基礎(chǔ)薄弱，接受能力較差。我所教的兩個班是平行班，班里部分同學屬于學校計劃外（中考沒有達到學校錄取分數(shù)線）招生，因此，學生數(shù)學基礎(chǔ)總體不容樂觀。加上高中數(shù)學本身就有一定的難度，高一數(shù)學處于一個過渡期，學校在學生入學時并沒有設(shè)置相關(guān)的初高中知識的銜接教育，以至于很多學生難以適應(yīng)高中的數(shù)學學習。這給學生在學習上帶來了巨大困難，很多學生反映出高中數(shù)學聽不懂，或是聽懂了不會做題，這些現(xiàn)象給只有兩個月實習經(jīng)驗的我著實增添了不少壓力。經(jīng)過一段時間的觀察、了解和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們聽不懂的主要原因是學習方法不得當。高中數(shù)學較初中數(shù)學難度較大，大部分同學的觀念沒有轉(zhuǎn)變過來，依然停留在初中的數(shù)學學習模式當中，以為只要上課聽一些，課后就能應(yīng)付老師所布置的作業(yè)；少部分同學因為初中數(shù)學不好，對數(shù)學沒有興趣，甚至產(chǎn)生自暴自棄的厭學心理。針對這個問題，老師需做到早發(fā)現(xiàn)早解決，因此，我結(jié)合自身的實際經(jīng)歷，教給他們新的學習方法，上課需做到認真聽課，做筆記，課后及時復習鞏固。果然，經(jīng)過我的引導之后，很多同學有了適合自己的學習方法。

作為一名新老師，我深知我的教學經(jīng)驗不足，基本功不扎實，不會有效處理課堂的教學內(nèi)容，不知如何和學生進行溝通。為了提高自己的教學水平，針對這些問題，我主要作了以下幾方面的努力：

1、專研教材，認真?zhèn)湔n

要上好一節(jié)課，充分的備課很有必要。尤其是作為一名新老師，需要在備課上狠下功夫。在一節(jié)課之前，首先要專研教材，吃透教材的重難點。然后專研教參、做習題，總結(jié)相關(guān)的典型習題，然后根據(jù)學生的實際情況設(shè)計適合的課堂例題。為了上好一節(jié)課，我還去聽其他老師的課，學習他們?nèi)绾翁幚硐嚓P(guān)問題，并把好的想法應(yīng)用到我的課堂中去。這種模仿式的教學方式讓我很快適應(yīng)了講臺，并在教學實踐能力以及教學基本功有了很大的提高。之后我根據(jù)課程特點，結(jié)合自己的學生情況，用心設(shè)計課堂教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。作為新老師，我通過不斷的學習與總結(jié)，希望能和學生們一起學習，達到教學相長的目的。

2、多學習，及時總結(jié)

仍記得我的第一節(jié)課，那天是上午第三節(jié)的課，而我卻緊張了兩節(jié)課，待我站在講臺上時，原本準備很流暢的內(nèi)容被我磕磕絆絆的陳述了出來，而不是講出來，因為緊張，以至于我的講課速度很快，最后我不得不在學生的迷茫和困惑中結(jié)束第一節(jié)課。針對這次失敗的經(jīng)歷，我作了很多的反思與總結(jié)。缺乏教學實踐經(jīng)驗，對教學內(nèi)容的處理不夠細致，把握不住重難點，導致學生難以理解消化課堂內(nèi)容。針對這些問題，我請教了我的導師，并在課前觀摩了她的的課堂，之后又對自己的教案作了詳細的整改，并把她的講課的好的引入或是典型的例題加入到我的課堂教學當中去。有了這些經(jīng)驗，在以后的工作中我盡量聽其他優(yōu)秀老師的課，學習他們好的教學方法，總結(jié)好的教學經(jīng)驗并學以致用。我還堅持記課后記，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查漏補缺，給自己提出改進意見并投入實踐，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用。此外，每節(jié)課后我認真及時批改學生的作業(yè)，針對作業(yè)出現(xiàn)的問題要及時講解及時訂正，對于不同層次的作業(yè)及時提出表揚、鼓勵與批評意見，同時也有利于加深對學生的了解。如此循環(huán)往復，使自己的教育教學能力不斷進步。

3、做學習型教師

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己不至于無所教或所教滯后陳舊，我更應(yīng)不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己，循序漸進地進行教育教學理論學習和運用，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。另外我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。

4、關(guān)注后進生，用心關(guān)注每一個學生

有人說“沒有學不好的學生，只有教不好的老師”，我并不認為這句話是正確的，尤其是當我站在三尺講臺上后，我更能切身體會到老師的辛苦與無奈。現(xiàn)實是，每個班里都或多或少存在幾個調(diào)皮的學生或是學不懂的學生，遇到這樣的學生，老師有時也無能為力。我認為學生要盡自己最大的努力學習，不管學得怎么樣，都是值得肯定的，畢竟每個人的學習能力不同。所以在平時的教學中我通常很關(guān)注后進生，用教師的愛心感染他鼓勵他，對于他們的一點點進步作出及時的肯定與表揚。對這樣的學生，要有耐心，只能采取鼓勵方式，千萬不強迫他。否則會出現(xiàn)適得其反的效果。

通過一年的工作與學習，雖然在教學方面有了很大的收獲，但自身還存在很多的不足，需要在以后的教學中不斷學習不斷改進。比如對教學內(nèi)容不能有效處理，不會運用多變課堂的教學機智，面對課堂突發(fā)狀況無法及時應(yīng)對；缺乏管理學生的有效的方法；課堂掌控能力有待加強；新課程觀念不夠深入課堂等等。

當然，作為一名新型的老師，我的眼光不能局限于做一名合格的教書匠，我要成為一名研究型的教師。所以，不管是生活中或是工作，都還有很多東西需要我去學習。我會繼續(xù)努力，加強學習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

在職攻讀教育碩士研究方向

將近一年的工作時間，我在不斷的學習和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在數(shù)學教學各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學實踐當中。為此，我制定了研究方向如下：

1、充實自己的專業(yè)知識

全面學習數(shù)學教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學科中的一些經(jīng)典著作仔細研讀，形成自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我一直都相信只有高素養(yǎng)的老師才能培養(yǎng)出要素養(yǎng)的學生，所以通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，先進的教育理念，較強的教育教學實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎(chǔ)。

2、教學能力

數(shù)學教育教學方法的進一步學習與深化。根據(jù)我自身的情況，可從以下幾個方面著手：第一，教學理念。雖然在大學期間有接受過專門的數(shù)學教學法的學習，但在理論上仍顯薄弱，需要進一步學習；第二，教學方案。實際應(yīng)用過新課標的教材后我發(fā)現(xiàn)，新課改的數(shù)學教學講究的是學生為主體，注重培養(yǎng)學生的思維能力。第三，課堂教學的多樣化。多媒體教學確實能更快、更全面、更有條理地展示一堂課的重難點和基礎(chǔ)知識點，但傳統(tǒng)教學也可起到畫龍點睛的作用，而要達到教學方式多樣化，我還需更多的積累。

課堂組織活動能力的培養(yǎng)：第一，課堂整體掌控能力的提高，特別是對教學各環(huán)節(jié)時間分配以及銜接恰當?shù)恼瓶兀坏诙n堂突發(fā)狀況應(yīng)對能力培養(yǎng)，教師必須具備一定的應(yīng)變能力，而我還得多加磨練；第三，保持調(diào)節(jié)課堂氣氛及課堂紀律的協(xié)調(diào)性，如何使學生既能學得開心，氣氛活躍，又不至于破壞課堂紀律，使課堂雜亂無章是大部分新教師面臨的一個問題；第四，如何培養(yǎng)學生知識鞏固與作業(yè)完成的良好習慣。

3、根據(jù)所在學校現(xiàn)狀，研究適合學生發(fā)展的有效教學模式

學校年輕教師居多，但是絕大多數(shù)以傳統(tǒng)教學模式為主。整堂課以教師的教為主、學生的學為輔。雖然老教師的身上積攢了無數(shù)豐富的教學經(jīng)驗，但是卻忽略了課堂教學的有效性。經(jīng)過了解，傳統(tǒng)額教學模式，整節(jié)課都是滿堂灌，使學生覺得枯燥乏味，甚至產(chǎn)生抗拒抵觸情緒，不能充分調(diào)動學生的學習積極性，導致學生的成績越來越差，教師的工作越來越累。在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學方法，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體和主宰，提高課堂教學的有效性。

在職攻讀教育碩士研究計劃

1.保質(zhì)保量的完成學校安排的課程學習。通過專業(yè)必修課的學習拓寬和加深學科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學習提高教育教學管理能力和實踐反思能力。

2.教育研究實踐。在教育碩士學習期間，利用在職的機會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際背景，然后將所學理論應(yīng)用到實際教學中進行檢驗，在教學中印證理論、升華理論；終生學習，并且虛心向老教師們學習請教。完成一項教學設(shè)計。

3.畢業(yè)論文的撰寫。

具體的計劃還得等我真正攻讀教育碩士時據(jù)實際情況才可詳細制定，以上僅是我研究計劃的大致方向和計劃，特此為記。

2013年4月22日

第三篇：免費師范生任教工作總結(jié)及研究計劃報告[推薦]

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

2012級美術(shù)免費師范生 趙筱

一、任教工作總結(jié)

2016年6月，感慨萬千的離開母校西南大學，踏入免費師范生的真正舞臺，成為一名真正的教師，現(xiàn)工作于重慶市南岸區(qū)南坪實驗小學。

在這并不算長的教學時間里，得到很多的教學經(jīng)驗，這短暫的時光匆匆而逝，卻豐富和令人印象深刻，無論是日常的工作和學習，和學生或是同事的相處，既有歡笑也有苦惱，既有收獲也有仍需改進的地方，但這些日子都是充實而快樂的，對于一個多月的教師生活，有如下總結(jié)：

一）教學方面

1.學期初，明確了學期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，本學期新課開始之前即制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學期的教育教學工作。

2.認真?zhèn)浜谜n，努力上好每一節(jié)課。本學期在南坪實驗小學擔任美術(shù)教學任務(wù)時，每星期有19節(jié)課，包括一年級8個班的美術(shù)教學、兩個一年級班級的手工教學和一節(jié)超輕黏土社團。為了充實自己，我平時還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當?shù)卦黾右恍W生感興趣的內(nèi)容。讓學生自己創(chuàng)作有個性的手工作品，并教學生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。

3.在美術(shù)教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，在教學中，依據(jù)教學內(nèi)容，運用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內(nèi)容，而且可以調(diào)動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。4.在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。向老教師學習教學經(jīng)驗，同時能團結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學方法問題。在教學之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學期的教育教學工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗教訓的同時，我會不斷反思，嚴管課堂教學紀律問題，爭取在下學期有所突破，有所提高。

二）教法總結(jié)

1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮數(shù)學美術(shù)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高小學生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。嘗試將閱讀欣賞課文導入到小學兒童美術(shù)學創(chuàng)作中來，積極探索各種美術(shù)手法對教學進行幫助。

3.教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。4.要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。把理論只是結(jié)合到實際教學中來。

5.學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。要用心來愛護自己學生的美術(shù)作品，讓學生充分感受到老師對他們的關(guān)注。

6、對學生美術(shù)學習的評價要 盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。

三）教學措施總結(jié)

1、美術(shù)教學應(yīng)注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中，應(yīng)當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應(yīng)當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2、美術(shù)教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在數(shù)學創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

3、美術(shù)學習應(yīng)當從單純的技能、技巧學習層面提高到數(shù)學文化學習的層面。美術(shù)教學要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量, 使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。在教學中也教導學生懂禮貌，教學內(nèi)容加入積極教學主題。

4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

5、應(yīng)鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系, 與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、應(yīng)重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

四）課堂及考試總結(jié)

教師的根本職責是指導學生進行自主、有效的學習和復習，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾薄Ｔ谶@樣的任務(wù)定位下，學生成為學習的主動出擊者。所以在教學中，關(guān)鍵在于讓學生學會自己學習，發(fā)現(xiàn)自己某一階段的不足與漏洞，及時查漏補缺。

二、研究計劃

新課改理念提出了“通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好”、“美術(shù)教學內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性”，著重強調(diào)以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單組合造型。

個人而言，希望針對“小學美術(shù)課堂趣味化教學研究”有所研究，作為視覺傳達教育的美術(shù)課程，其本質(zhì)是讓學生感悟美進而創(chuàng)造美，尤其是在小學階段的美術(shù)教育，更應(yīng)把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創(chuàng)造力的方法上來，傳統(tǒng)的封閉式教學模式太過被動與壓抑，而讓學生走出教室，在陽光下游戲中感受、發(fā)現(xiàn)、認識和捕捉第一手的題材與內(nèi)容，通過自身的感官體驗創(chuàng)造的美才會是燦爛，有活力的。

兒童是人之一生中最富于想象力的階段，他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象，并且勇于探索內(nèi)心世界與現(xiàn)實世界。所以這個階段的美術(shù)教育主要就是啟發(fā)學生創(chuàng)造的天賦，也就是要讓學生成為學習的主體，教師的作用就是拋棄固定的、自閉的、被動的教材內(nèi)容，根據(jù)學生的生理、心理特點與教材自身的功能和內(nèi)涵，注入體驗性學習的機制和方式方法，開展體驗性學習。

興趣是美術(shù)學習的基本動力。美術(shù)教學活動要富有趣味性，學生參加起來才有主動性和積極性。經(jīng)多次實踐，我發(fā)現(xiàn)游戲性的教學活動更能激發(fā)學生的激情，以及他們學習美術(shù)的興趣。

“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”興趣是推動學習的強大動力，小學生對學習美術(shù)的興趣是由學習美術(shù)活動本身和學習美術(shù)的目的、任務(wù)引起的。我們要把激發(fā)學生的興趣作為教學的目標，使學生愉快、生動活潑地學。單

一、古板的教學方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。課堂教學應(yīng)該是靈活多樣的，而不是“黑白”無聲的。教學實踐證明，美術(shù)趣味教學，讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生興致，活躍了學生思維，激發(fā)了學生的學習興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng)新能力。

小學美術(shù)趣味化教學研究目標包括：

1、提高學生的智力素質(zhì)，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

2、使學生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，逐步形成學生的美術(shù)創(chuàng)造個性。

3、讓學生感受大自然、社會生活、藝術(shù)作品中的美，使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象，學生審美素質(zhì)得到發(fā)展。

4、通過趣味繪畫、手工技能教育，提高學生的美術(shù)基本技能，并能運用掌握的美術(shù)技能和工具材料，想象、創(chuàng)作出新穎、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的美術(shù)作品。小學美術(shù)趣味化教學研究內(nèi)容包括：

1、在課堂教學中挖掘情趣化的美育內(nèi)容，構(gòu)建美術(shù)教學與學生經(jīng)驗緊密結(jié)合的共同體。

2、選擇情趣化的表現(xiàn)材料，豐富學生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。

3、美術(shù)和游戲的“動靜”結(jié)合。

第四篇：免費師范生任教工作總結(jié)及研究計劃

2014年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位研究生

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

工作單位：重慶市黔江區(qū)民族中學校

報考院校：西南大學地理科學學院

姓 名：凡荀

時 間：2014年10月

任教工作總結(jié)和研究計劃報告

黔江民族中學

凡荀

任教工作總結(jié)

2014年9月，我懷著期盼已久的心情，帶著大學四年所學和各位恩師的深切教誨，來到了任教學校。在參加了崗前培訓后，接受了學校的工作安排后便踏上了我的工作崗位。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一個月已經(jīng)過去了，在工作以來，承蒙學校領(lǐng)導和老師的賞識、信任和幫助，通過自身不懈的努力，擔任了2017級23班班主任和2017級16班、22班、23班、24班的地理老師，在工作的過程中，得到了各位領(lǐng)導和老師的幫助，通過自身的努力和不斷的學習，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。接下來我將對任教工作做一個簡要的總結(jié)，并對即將攻讀教育碩士做出初步的學習和研究計劃。

一、學校情況

黔江民族中學，位于渝東南黔江民族廣場，占地78.5畝，建筑面積4萬余平方米，現(xiàn)有教職工499人，教學班100個，在校學生6000余人，學校環(huán)境幽靜，交通便捷，教育教學設(shè)施完備，育人成效突出，是黔江土家、苗漢族兒女放飛理想的陽光天地。

二、工作情況

在過去的一個學期里，我擔任的職務(wù)主要有2017級23班班主任和2017級16班、22班、23班、24班的地理教學工作，這對于一個剛畢業(yè)的新老師是一個機遇同時也是挑戰(zhàn)，經(jīng)過工作中的磨練，從中我學會了很多，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。

（一）班主任工作心得

2017級23班共有學生66名，由于是三類班級，所以這個班級學生紀律比較渙散，活動懶于參加，學習基礎(chǔ)差，學習沒有動力，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力，很多學生比較自我。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在大部分學生遵守學校的、班級的制度，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

1、抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣

每天早上、中午早到校，兩操、衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。

2、選用班干部

班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學生干部同學關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。在了解了以前班委的情況和一些學生的意見后我的第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就組建好了。這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。

3、營造良好的學習環(huán)境。

現(xiàn)在學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，爭取把班級建成班風氣，學風濃，凝聚力強，成為一個和諧向上的集體。

4、個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。總之，不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎(chǔ)的做起。“會讀書”是基礎(chǔ)，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個有利于社會的人。

（二）教學工作心得

在教學工作上，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本期數(shù)學教學進行工作總結(jié)。并發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

1、精心準備，認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)反思。

2、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽不同老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見建議，改進工作。

3、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

工作中存在的不足是對教材的把握還不夠，知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對課堂及學生的掌控較差，這些都有待以后改進。

（三）今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入，加強教學科研計劃。

研究方向及研究計劃

一、研究方向

對于從事教育事業(yè)的我來說，我深深的愛著自己的職業(yè)，干一行愛一行，我堅信自己能夠?qū)⒈韭毠ぷ髯龊谩Ｎ覀儜?yīng)當做到活到老學到老。我必須不斷地充實自己，一步一步前進，才能夠適應(yīng)這個社會，適應(yīng)新一代的學生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新動向，從而跟上教育的新步伐、新節(jié)奏。

經(jīng)過一學期的教學，我發(fā)現(xiàn)了我校現(xiàn)在的地理課堂教學有很多的問題，例如：學生的學習積極性不高，容易分心、走神，學生動手能力弱，表達能力也不強等。結(jié)合現(xiàn)在的實際，我就想對學生地理學習習慣及方法進行相關(guān)的跟蹤研究。

二、研究計劃 第一階段：課題研究準備階段。

l、確定研究課題

2、學生學習情況調(diào)查

3、設(shè)計課題研究方案

4、進行課題可行性研究(重點、難點)論證。

5、學習有關(guān)理論，進行模仿運用。具體可從培養(yǎng)學生課前預(yù)習、課后溫習、平時自習、一段時間后復習入手，要求學生平時注意觀察問題、思考問題、歸納知識，鼓勵學生提出問題，對待學生質(zhì)疑問難的勇氣給予肯定以及激勵評價等來激發(fā)學生的主動學習的欲望，促進學生自覺地主動地參與到學習中來。

第二階段：課題研究實施階段

1、記錄學生學習的反饋情況，登記每一單元測驗的結(jié)果和每一章的評估結(jié)果等數(shù)據(jù)和信息，并進行適當?shù)暮Y選。

2、撰寫課題階段性總結(jié)材料。

3、教學方式改進后課堂匯報。

4、總結(jié)、反思、改進，構(gòu)建地理教學新模式。第三階段：課題研究總結(jié)階段

1、整理材料并運用統(tǒng)計方面的知識，進行計算、對比，通過對結(jié)果分析，給予實驗研究一個理性的評價。

2、撰寫課題研究結(jié)題報告、論文。

這只是我的一個設(shè)想，具體的細節(jié)落實還需要導師指點、幫助。我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發(fā)、從所在學校的具體情況出發(fā)，為推動整個基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，為本校學生的終身發(fā)展，獻出自己的力量。

第五篇：免費師范生任教工作總結(jié)研究計劃

任教工作總結(jié)和研究計劃報告

XX中學

xxx

任教工作總結(jié)

2012年9月教育局給我們安排了幾次的培訓，在培訓期間了解到了更多教學教育方面的知識經(jīng)驗，尤其在聽過幾位教師的親身經(jīng)歷之后，更加堅定了自己做一名好老師的信念。2012年10月，帶著夢想和希望來到了X中學任教。

由于是在學期中間進入學校，開始在教導處當了一個月的臨時干事，對學校的基本情況有了大致了解，熟悉了學校里的規(guī)章制度和教育教學方針規(guī)劃。在這一個月里，協(xié)助教導處的領(lǐng)導及其他老師負責整理了學生的問卷調(diào)查，檢查學生作業(yè)完成情況，以及期中考試的考務(wù)安排等事宜，之后協(xié)助同事完成高考報名的任務(wù)。通過這一個月的鍛煉，我明白了學校里的工作很瑣碎，但這些瑣碎卻也關(guān)系到了整個學校的正常運轉(zhuǎn)。即使是一個很小的細節(jié)出現(xiàn)問題，學校的正常活動秩序也一定會受到嚴重影響。這段時間的工作提醒著自己，在工作崗位上一定不得馬虎，不能因為自己的一時粗心，給學校及同事帶來不好的影響。

期中考試結(jié)束后，我也走上了三尺講臺，正式開始自己的教師生涯。我負責帶初一兩個班，初二兩個班和高一六個班共十個班的信息技術(shù)課程。即使在大學期間已經(jīng)將粵教版高一的信息技術(shù)課本熟悉了解了，并且也進行過為期三個月的教學實習，但是第一堂課還是讓我很緊張，用了比以往多兩倍的時間進行備課和試講，懷著期待和緊張的心情站到了講臺之上，然而當我站在自己的舞臺上時，所有的緊張頓時消失了，揮灑自如的完成了我的第一節(jié)課。之后的課程更是游刃有余的進行著。現(xiàn)在就我所帶學生從學情到教學教法總結(jié)如下：

一、學情分析

因為這里地處較偏遠的地方，硬件設(shè)施還不夠完善。初中段的學生是就近招生，在小學時接觸的計算機教育不多，基礎(chǔ)很差，打字慢，基本的Word和Excel是什么都不了解，有的學生甚至連計算機的正確關(guān)機都不會；高中段的學生相對而言好一點，但也因為來自各個不同的地方，學生信息素養(yǎng)參差不齊，有的接受的這方面教育好，課程很容易就理解，有的來自差一點的中學，計算機的認識很是不足。

二、教學方面

制定周密的教學計劃，將每月每周每節(jié)所講內(nèi)容具體化，還要做到：備課要細、上課要實，為學生形成知識的系統(tǒng)性以及實現(xiàn)操作的實踐性打好基礎(chǔ)。

備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，與實際相結(jié)合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習信息技術(shù)的現(xiàn)狀，依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領(lǐng)域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，引導學生積極參與學習活動，掌握基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對于部分新知識的操作課，可以在多媒體教室以幻燈片先展示，同時與學生共同分析，繼而引導學生在下節(jié)手動操作課時游刃有余的制作自己的作品。

課堂任務(wù)實踐操作階段根據(jù)不同層次的學生設(shè)計最基本的要求，爭取所有學生當堂就能完成新知識所帶來的實踐操作內(nèi)容，在此基礎(chǔ)之上，可以針對不同層次的學生設(shè)計不同的任務(wù)，爭取讓信息素養(yǎng)比較高的學生能有更深一層次的提高，信息素養(yǎng)較低的同學也不落下。

三、課堂教法總結(jié)

在帶課不久，我進入機房進行查看，發(fā)現(xiàn)學校配備有50臺計算機，但能用的只有不到30臺，每個班的學生最少的有28個（高一級一個重點班），最多人數(shù)47人（初二級），其余幾個班均在40人左右。硬件設(shè)備對教學方面的不能提供足夠的支持。在之后進行申請，機房進行了一次大規(guī)模維修，才保證了每一位同學有了計算機使用，但這已是第二學期的事情了。除了計算機的不夠分配，還有經(jīng)常機房被占用或者不能連網(wǎng)，而且管理機房的老師也設(shè)置了不能共享。在種種困難的磨礪下，我的教學方法不斷改進，應(yīng)變能力得到了一定的鍛煉。

在初中講解photoshop時，在沒有適合的圖片，也沒有網(wǎng)絡(luò)可用的情況下，我先給他們制造懸念，如何在荷花盛開的季節(jié)飄起雪花，這時引出XP系統(tǒng)中自帶的四組圖片中的荷韻圖，利用已有的東西完成了一些課程內(nèi)容，但在現(xiàn)實條件的限制下，有很多內(nèi)容還是沒有更好的設(shè)計來讓學生更方便的學習。經(jīng)驗的欠缺在一定情況下制約了創(chuàng)新的能力。在以后的講課和設(shè)計課程中，將更進一步的完善自己。

初一和高一階段的課程內(nèi)容在一定程度上有些相似，因此在外界條件允許的范圍內(nèi)，針對學生對計算機參差不齊的認識基礎(chǔ)，我會將初一的部分內(nèi)容與高中階段融合，在高一講解時針對基礎(chǔ)差的班級給予最基礎(chǔ)的講法，基礎(chǔ)較好的班級，拓展延伸知識面。

在有些知識必須在機房里進行操作而機房又不能使用的情況下，會安排在教室給學生講解一些與知識體系相關(guān)的計算機名人的故事。如，這學期從初一初二到高一都接觸到微軟辦公里的一些軟件，我就利用一些課堂時間給學生講比爾蓋茨的故事，進而引到微軟的幾個辦公軟件，可以在一定程度上激發(fā)學生學習興趣。

一位帶通用技術(shù)課程的同事告訴我這樣一句話——我們的課程是不能按照課本的設(shè)計來進行，我們要做到靈活根據(jù)實際條件變動課本內(nèi)容設(shè)計，以不同的方法達到相同的目標。所以我一直在這方面摸索，希望自己能在將來更游刃有余的設(shè)計這門課程，讓學生在信息素養(yǎng)上得到提高。

研究方向及研究計劃

一、研究方向

對于從事教育事業(yè)的我來說，我深深的愛著自己的職業(yè)，干一行愛一行，我堅信自己能夠?qū)⒈韭毠ぷ髯龊谩Ｓ嬎銠C方面的發(fā)展是迅速的，且我們應(yīng)當做到活到老學到老。我必須不斷地充實自己，一步一步前進，才能夠適應(yīng)這個社會，適應(yīng)新一代的學生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新動向，從而跟上教育的新步伐、新節(jié)奏。

如今，我已經(jīng)順利走上工作崗位，成為一名信息技術(shù)老師，我希望自己能夠掌握更多信息技術(shù)知識，能夠更好地駕馭信息技術(shù)教學工作，因此我想繼續(xù)學習教育技術(shù)相關(guān)課程內(nèi)容。它在一定方面可以幫助我們將信息技術(shù)與其他科目整合，提高學生對信息技術(shù)的認識。因而，我希望自己能接觸到更廣闊更高深的知識內(nèi)容，讓自己的信息技術(shù)知識更加完備，也為我從事信息技術(shù)教育奠定更為堅實的基礎(chǔ)！

二、研究計劃

1．充分合理利用時間，不斷充實自己的專業(yè)知識。

教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。而自己在機房管理和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的知識相當欠缺，所以我會利用暑假返校與老師學習這方面的知識，更加完善自己的專業(yè)知識。在之后，利用工作之余，安排好學習時間，充分利用遠程教育資源，認真鉆研專業(yè)課程，與教育教學實踐有機的結(jié)合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

2．根據(jù)所在學校現(xiàn)狀，研究適合學生發(fā)展的有效教學模式。因為所在學校基礎(chǔ)設(shè)施硬件配備不夠完善，在一定程度上不能支持教學工作的進行，而且面臨的學生基礎(chǔ)較差，將在學習期間，與老師和同學探討，自己摸索出一條適合我校學生的教學模式和方法。3．拓展教育學、心理學理論知識。

在半年的教學工作中，我的大部分時間都用于備課等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，對學生的心理還是不能清楚的掌握和分析。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學服務(wù)于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。

4．獨立思考，聯(lián)系教學實際，在導師的指導下，完成畢業(yè)論文

在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結(jié)反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯(lián)系，在導師的指導下獨立完成畢業(yè)論文的撰寫。我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發(fā)、從所在學校的具體情況出發(fā)，為推動整個基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，為本校學生的終身發(fā)展，獻出自己的力量。