第一篇：免費師范生任教工作總結及研究計劃報告（模版）

任教工作總結及研究計劃報告

2013年免費師范畢業生 在職攻讀教育碩士專業學位研究生

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任教工作總結及研究計劃報告

2012年6月我離開大學的校園，走上教師的工作崗位，任教于新疆省奎屯市第一高級中學。轉眼間，在這個學校已經工作了將近一年。在這一年里，我實現了從學生到老師的成功轉變，體會了一線教師工作的苦與樂。現將任教工作做簡單總結，并闡述一下攻讀教育碩士期間的研究計劃和方向。

任教工作總結

奎屯市第一高級中學是當地最好的高中，這所學校聚集了本市的大部分優秀學生，以及周邊城市的一些優秀學生。在這樣的學校里工作，我感到壓力很大。學校根據學生的學習情況對他們進行分層教育，作為新老師，我擔任高一兩個平行班的數學老師和一個班的副班主任。這讓我不僅可以在基層得到教學上的實踐與成長，而且在班主任的引導下，我收獲了很多關于如何認識、了解、管理學生的方法。總之，這一年的工作經歷，我在教學方面收獲頗豐，也學會了很多為人處世的道理以及了解到成為學生心目中好老師的發展方向。隨著本學年工作的即將結束，為了更好剖析我在教育教學工作中的表現，以去蕪存菁，現將這一年的教學工作作以總結。

就數學這門學科而言，學生的個體差異很大，少部分學生對它有著極大的興趣，并且領悟力也很好；相反，有些學生基礎薄弱，接受能力較差。我所教的兩個班是平行班，班里部分同學屬于學校計劃外（中考沒有達到學校錄取分數線）招生，因此，學生數學基礎總體不容樂觀。加上高中數學本身就有一定的難度，高一數學處于一個過渡期，學校在學生入學時并沒有設置相關的初高中知識的銜接教育，以至于很多學生難以適應高中的數學學習。這給學生在學習上帶來了巨大困難，很多學生反映出高中數學聽不懂，或是聽懂了不會做題，這些現象給只有兩個月實習經驗的我著實增添了不少壓力。經過一段時間的觀察、了解和總結，我發現他們聽不懂的主要原因是學習方法不得當。高中數學較初中數學難度較大，大部分同學的觀念沒有轉變過來，依然停留在初中的數學學習模式當中，以為只要上課聽一些，課后就能應付老師所布置的作業；少部分同學因為初中數學不好，對數學沒有興趣，甚至產生自暴自棄的厭學心理。針對這個問題，老師需做到早發現早解決，因此，我結合自身的實際經歷，教給他們新的學習方法，上課需做到認真聽課，做筆記，課后及時復習鞏固。果然，經過我的引導之后，很多同學有了適合自己的學習方法。

作為一名新老師，我深知我的教學經驗不足，基本功不扎實，不會有效處理課堂的教學內容，不知如何和學生進行溝通。為了提高自己的教學水平，針對這些問題，我主要作了以下幾方面的努力：

1、專研教材，認真備課

要上好一節課，充分的備課很有必要。尤其是作為一名新老師，需要在備課上狠下功夫。在一節課之前，首先要專研教材，吃透教材的重難點。然后專研教參、做習題，總結相關的典型習題，然后根據學生的實際情況設計適合的課堂例題。為了上好一節課，我還去聽其他老師的課，學習他們如何處理相關問題，并把好的想法應用到我的課堂中去。這種模仿式的教學方式讓我很快適應了講臺，并在教學實踐能力以及教學基本功有了很大的提高。之后我根據課程特點，結合自己的學生情況，用心設計課堂教學，充分調動學生的學習積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。作為新老師，我通過不斷的學習與總結，希望能和學生們一起學習，達到教學相長的目的。

2、多學習，及時總結

仍記得我的第一節課，那天是上午第三節的課，而我卻緊張了兩節課，待我站在講臺上時，原本準備很流暢的內容被我磕磕絆絆的陳述了出來，而不是講出來，因為緊張，以至于我的講課速度很快，最后我不得不在學生的迷茫和困惑中結束第一節課。針對這次失敗的經歷，我作了很多的反思與總結。缺乏教學實踐經驗，對教學內容的處理不夠細致，把握不住重難點，導致學生難以理解消化課堂內容。針對這些問題，我請教了我的導師，并在課前觀摩了她的的課堂，之后又對自己的教案作了詳細的整改，并把她的講課的好的引入或是典型的例題加入到我的課堂教學當中去。有了這些經驗，在以后的工作中我盡量聽其他優秀老師的課，學習他們好的教學方法，總結好的教學經驗并學以致用。我還堅持記課后記，分析每節課的成功與不足之處，查漏補缺，給自己提出改進意見并投入實踐，并記錄每節課上完之后迸發的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用。此外，每節課后我認真及時批改學生的作業，針對作業出現的問題要及時講解及時訂正，對于不同層次的作業及時提出表揚、鼓勵與批評意見，同時也有利于加深對學生的了解。如此循環往復，使自己的教育教學能力不斷進步。

3、做學習型教師

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己不至于無所教或所教滯后陳舊，我更應不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己，循序漸進地進行教育教學理論學習和運用，與其他老教師交流經驗，取別人之長，補自己之短。另外我還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。

4、關注后進生，用心關注每一個學生

有人說“沒有學不好的學生，只有教不好的老師”，我并不認為這句話是正確的，尤其是當我站在三尺講臺上后，我更能切身體會到老師的辛苦與無奈。現實是，每個班里都或多或少存在幾個調皮的學生或是學不懂的學生，遇到這樣的學生，老師有時也無能為力。我認為學生要盡自己最大的努力學習，不管學得怎么樣，都是值得肯定的，畢竟每個人的學習能力不同。所以在平時的教學中我通常很關注后進生，用教師的愛心感染他鼓勵他，對于他們的一點點進步作出及時的肯定與表揚。對這樣的學生，要有耐心，只能采取鼓勵方式，千萬不強迫他。否則會出現適得其反的效果。

通過一年的工作與學習，雖然在教學方面有了很大的收獲，但自身還存在很多的不足，需要在以后的教學中不斷學習不斷改進。比如對教學內容不能有效處理，不會運用多變課堂的教學機智，面對課堂突發狀況無法及時應對；缺乏管理學生的有效的方法；課堂掌控能力有待加強；新課程觀念不夠深入課堂等等。

當然，作為一名新型的老師，我的眼光不能局限于做一名合格的教書匠，我要成為一名研究型的教師。所以，不管是生活中或是工作，都還有很多東西需要我去學習。我會繼續努力，加強學習，爭取早日成為一名優秀的教師。

在職攻讀教育碩士研究方向

將近一年的工作時間，我在不斷的學習和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在數學教學各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學實踐當中。為此，我制定了研究方向如下：

1、充實自己的專業知識

全面學習數學教育碩士專業知識，深入全面的了解所研究領域的方方面面。集中主要時間和精力關注自己研究領域，選取學科中的一些經典著作仔細研讀，形成自己的知識架構，融會貫通，為我所用。努力提高自己的專業素養，我一直都相信只有高素養的老師才能培養出要素養的學生，所以通過教育碩士研究生的培養，使自己具備扎實的專業知識基礎，先進的教育理念，較強的教育教學實踐反思能力，為將來成長為優秀教師和教育家奠定堅實基礎。

2、教學能力

數學教育教學方法的進一步學習與深化。根據我自身的情況，可從以下幾個方面著手：第一，教學理念。雖然在大學期間有接受過專門的數學教學法的學習，但在理論上仍顯薄弱，需要進一步學習；第二，教學方案。實際應用過新課標的教材后我發現，新課改的數學教學講究的是學生為主體，注重培養學生的思維能力。第三，課堂教學的多樣化。多媒體教學確實能更快、更全面、更有條理地展示一堂課的重難點和基礎知識點，但傳統教學也可起到畫龍點睛的作用，而要達到教學方式多樣化，我還需更多的積累。

課堂組織活動能力的培養：第一，課堂整體掌控能力的提高，特別是對教學各環節時間分配以及銜接恰當的掌控；第二，課堂突發狀況應對能力培養，教師必須具備一定的應變能力，而我還得多加磨練；第三，保持調節課堂氣氛及課堂紀律的協調性，如何使學生既能學得開心，氣氛活躍，又不至于破壞課堂紀律，使課堂雜亂無章是大部分新教師面臨的一個問題；第四，如何培養學生知識鞏固與作業完成的良好習慣。

3、根據所在學校現狀，研究適合學生發展的有效教學模式

學校年輕教師居多，但是絕大多數以傳統教學模式為主。整堂課以教師的教為主、學生的學為輔。雖然老教師的身上積攢了無數豐富的教學經驗，但是卻忽略了課堂教學的有效性。經過了解，傳統額教學模式，整節課都是滿堂灌，使學生覺得枯燥乏味，甚至產生抗拒抵觸情緒，不能充分調動學生的學習積極性，導致學生的成績越來越差，教師的工作越來越累。在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學方法，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體和主宰，提高課堂教學的有效性。

在職攻讀教育碩士研究計劃

1.保質保量的完成學校安排的課程學習。通過專業必修課的學習拓寬和加深學科專業基礎，了解學科發展前沿，培養綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力。通過專業選修課程的學習提高教育教學管理能力和實踐反思能力。

2.教育研究實踐。在教育碩士學習期間，利用在職的機會，結合自己所在的地區的教育實際背景，然后將所學理論應用到實際教學中進行檢驗，在教學中印證理論、升華理論；終生學習，并且虛心向老教師們學習請教。完成一項教學設計。

3.畢業論文的撰寫。

具體的計劃還得等我真正攻讀教育碩士時據實際情況才可詳細制定，以上僅是我研究計劃的大致方向和計劃，特此為記。

2013年4月22日

第二篇：免費師范生任教工作總結及研究計劃報告[推薦]

任教工作總結及研究計劃報告

2012級美術免費師范生 趙筱

一、任教工作總結

2016年6月，感慨萬千的離開母校西南大學，踏入免費師范生的真正舞臺，成為一名真正的教師，現工作于重慶市南岸區南坪實驗小學。

在這并不算長的教學時間里，得到很多的教學經驗，這短暫的時光匆匆而逝，卻豐富和令人印象深刻，無論是日常的工作和學習，和學生或是同事的相處，既有歡笑也有苦惱，既有收獲也有仍需改進的地方，但這些日子都是充實而快樂的，對于一個多月的教師生活，有如下總結：

一）教學方面

1.學期初，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，本學期新課開始之前即制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。

2.認真備好課，努力上好每一節課。本學期在南坪實驗小學擔任美術教學任務時，每星期有19節課，包括一年級8個班的美術教學、兩個一年級班級的手工教學和一節超輕黏土社團。為了充實自己，我平時還查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。教師要善于靈活地運用教材，創造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行縮減，也可以根據自己的經驗適當地增加一些學生感興趣的內容。讓學生自己創作有個性的手工作品，并教學生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。

3.在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，在教學中，依據教學內容，運用故事、游戲、圖片等藝術質料，創造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。4.在教學之余，我也注重自身發展進步。向老教師學習教學經驗，同時能團結組內其他老師一起探討教學方法問題。在教學之余還協助各班教室的環境布置等工作。以上是我本學期的教育教學工作總結，在吸取經驗教訓的同時，我會不斷反思，嚴管課堂教學紀律問題，爭取在下學期有所突破，有所提高。

二）教法總結

1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮數學美術情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高小學生的審美能力。

2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現和創造。嘗試將閱讀欣賞課文導入到小學兒童美術學創作中來，積極探索各種美術手法對教學進行幫助。

3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學手 段和現代教育技術進行直觀教學。4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。把理論只是結合到實際教學中來。

5.學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。要用心來愛護自己學生的美術作品，讓學生充分感受到老師對他們的關注。

6、對學生美術學習的評價要 盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。

7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

三）教學措施總結

1、美術教學應注重對學生審美能力的培養。在教學中，應當遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2、美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力,教師要積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在數學創作活動中，創造性地運用美術語言；教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

3、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到數學文化學習的層面。美術教學要創設一定的文化情境，增加文化含量, 使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。在教學中也教導學生懂禮貌，教學內容加入積極教學主題。

4、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。

5、應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系, 與學生生活經驗的聯系,培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

四）課堂及考試總結

教師的根本職責是指導學生進行自主、有效的學習和復習，把學生由“學習”變為“求知”。在這樣的任務定位下，學生成為學習的主動出擊者。所以在教學中，關鍵在于讓學生學會自己學習，發現自己某一階段的不足與漏洞，及時查漏補缺。

二、研究計劃

新課改理念提出了“通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好”、“美術教學內容應適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性”，著重強調以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單組合造型。

個人而言，希望針對“小學美術課堂趣味化教學研究”有所研究，作為視覺傳達教育的美術課程，其本質是讓學生感悟美進而創造美，尤其是在小學階段的美術教育，更應把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創造力的方法上來，傳統的封閉式教學模式太過被動與壓抑，而讓學生走出教室，在陽光下游戲中感受、發現、認識和捕捉第一手的題材與內容，通過自身的感官體驗創造的美才會是燦爛，有活力的。

兒童是人之一生中最富于想象力的階段，他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象，并且勇于探索內心世界與現實世界。所以這個階段的美術教育主要就是啟發學生創造的天賦，也就是要讓學生成為學習的主體，教師的作用就是拋棄固定的、自閉的、被動的教材內容，根據學生的生理、心理特點與教材自身的功能和內涵，注入體驗性學習的機制和方式方法，開展體驗性學習。

興趣是美術學習的基本動力。美術教學活動要富有趣味性，學生參加起來才有主動性和積極性。經多次實踐，我發現游戲性的教學活動更能激發學生的激情，以及他們學習美術的興趣。

“教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”興趣是推動學習的強大動力，小學生對學習美術的興趣是由學習美術活動本身和學習美術的目的、任務引起的。我們要把激發學生的興趣作為教學的目標，使學生愉快、生動活潑地學。單

一、古板的教學方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。課堂教學應該是靈活多樣的，而不是“黑白”無聲的。教學實踐證明，美術趣味教學，讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生興致，活躍了學生思維，激發了學生的學習興趣，并在活動過程中，培養了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創新能力。

小學美術趣味化教學研究目標包括：

1、提高學生的智力素質，培養學生的觀察力、想象力、創造力。

2、使學生對美術產生興趣，逐步形成學生的美術創造個性。

3、讓學生感受大自然、社會生活、藝術作品中的美，使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象，學生審美素質得到發展。

4、通過趣味繪畫、手工技能教育，提高學生的美術基本技能，并能運用掌握的美術技能和工具材料，想象、創作出新穎、獨特有創意的優秀的美術作品。小學美術趣味化教學研究內容包括：

1、在課堂教學中挖掘情趣化的美育內容，構建美術教學與學生經驗緊密結合的共同體。

2、選擇情趣化的表現材料，豐富學生創作表現的途徑。

3、美術和游戲的“動靜”結合。

第三篇：免費師范生任教工作總結及研究計劃

2014年免費師范畢業生在職攻讀教育碩士專業學位研究生

任教工作總結及研究計劃報告

工作單位：重慶市黔江區民族中學校

報考院校：西南大學地理科學學院

姓 名：凡荀

時 間：2014年10月

任教工作總結和研究計劃報告

黔江民族中學

凡荀

任教工作總結

2014年9月，我懷著期盼已久的心情，帶著大學四年所學和各位恩師的深切教誨，來到了任教學校。在參加了崗前培訓后，接受了學校的工作安排后便踏上了我的工作崗位。時光荏苒，轉眼間，一個月已經過去了，在工作以來，承蒙學校領導和老師的賞識、信任和幫助，通過自身不懈的努力，擔任了2017級23班班主任和2017級16班、22班、23班、24班的地理老師，在工作的過程中，得到了各位領導和老師的幫助，通過自身的努力和不斷的學習，收獲了很多寶貴的經驗。接下來我將對任教工作做一個簡要的總結，并對即將攻讀教育碩士做出初步的學習和研究計劃。

一、學校情況

黔江民族中學，位于渝東南黔江民族廣場，占地78.5畝，建筑面積4萬余平方米，現有教職工499人，教學班100個，在校學生6000余人，學校環境幽靜，交通便捷，教育教學設施完備，育人成效突出，是黔江土家、苗漢族兒女放飛理想的陽光天地。

二、工作情況

在過去的一個學期里，我擔任的職務主要有2017級23班班主任和2017級16班、22班、23班、24班的地理教學工作，這對于一個剛畢業的新老師是一個機遇同時也是挑戰，經過工作中的磨練，從中我學會了很多，收獲了很多寶貴的經驗。

（一）班主任工作心得

2017級23班共有學生66名，由于是三類班級，所以這個班級學生紀律比較渙散，活動懶于參加，學習基礎差，學習沒有動力，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力，很多學生比較自我。但潛在的進取意識是有的，表現在大部分學生遵守學校的、班級的制度，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：

1、抓常規管理規范學生的行為習慣

每天早上、中午早到校，兩操、衛生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。

2、選用班干部

班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。在了解了以前班委的情況和一些學生的意見后我的第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就組建好了。這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。

3、營造良好的學習環境。

現在學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，爭取把班級建成班風氣，學風濃，凝聚力強，成為一個和諧向上的集體。

4、個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。總之，不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。“會讀書”是基礎，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個有利于社會的人。

（二）教學工作心得

在教學工作上，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學工作。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大進步，現對本期數學教學進行工作總結。并發揚優點，克服缺點，總結經驗，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

1、精心準備，認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結反思。

2、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽不同老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見建議，改進工作。

3、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

工作中存在的不足是對教材的把握還不夠，知識結構還不是很完整，對課堂及學生的掌控較差，這些都有待以后改進。

（三）今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入，加強教學科研計劃。

研究方向及研究計劃

一、研究方向

對于從事教育事業的我來說，我深深的愛著自己的職業，干一行愛一行，我堅信自己能夠將本職工作做好。我們應當做到活到老學到老。我必須不斷地充實自己，一步一步前進，才能夠適應這個社會，適應新一代的學生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新動向，從而跟上教育的新步伐、新節奏。

經過一學期的教學，我發現了我校現在的地理課堂教學有很多的問題，例如：學生的學習積極性不高，容易分心、走神，學生動手能力弱，表達能力也不強等。結合現在的實際，我就想對學生地理學習習慣及方法進行相關的跟蹤研究。

二、研究計劃 第一階段：課題研究準備階段。

l、確定研究課題

2、學生學習情況調查

3、設計課題研究方案

4、進行課題可行性研究(重點、難點)論證。

5、學習有關理論，進行模仿運用。具體可從培養學生課前預習、課后溫習、平時自習、一段時間后復習入手，要求學生平時注意觀察問題、思考問題、歸納知識，鼓勵學生提出問題，對待學生質疑問難的勇氣給予肯定以及激勵評價等來激發學生的主動學習的欲望，促進學生自覺地主動地參與到學習中來。

第二階段：課題研究實施階段

1、記錄學生學習的反饋情況，登記每一單元測驗的結果和每一章的評估結果等數據和信息，并進行適當的篩選。

2、撰寫課題階段性總結材料。

3、教學方式改進后課堂匯報。

4、總結、反思、改進，構建地理教學新模式。第三階段：課題研究總結階段

1、整理材料并運用統計方面的知識，進行計算、對比，通過對結果分析，給予實驗研究一個理性的評價。

2、撰寫課題研究結題報告、論文。

這只是我的一個設想，具體的細節落實還需要導師指點、幫助。我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發、從所在學校的具體情況出發，為推動整個基礎教育事業的發展，為本校學生的終身發展，獻出自己的力量。

第四篇：免費師范生任教工作總結研究計劃

任教工作總結和研究計劃報告

XX中學

xxx

任教工作總結

2012年9月教育局給我們安排了幾次的培訓，在培訓期間了解到了更多教學教育方面的知識經驗，尤其在聽過幾位教師的親身經歷之后，更加堅定了自己做一名好老師的信念。2012年10月，帶著夢想和希望來到了X中學任教。

由于是在學期中間進入學校，開始在教導處當了一個月的臨時干事，對學校的基本情況有了大致了解，熟悉了學校里的規章制度和教育教學方針規劃。在這一個月里，協助教導處的領導及其他老師負責整理了學生的問卷調查，檢查學生作業完成情況，以及期中考試的考務安排等事宜，之后協助同事完成高考報名的任務。通過這一個月的鍛煉，我明白了學校里的工作很瑣碎，但這些瑣碎卻也關系到了整個學校的正常運轉。即使是一個很小的細節出現問題，學校的正常活動秩序也一定會受到嚴重影響。這段時間的工作提醒著自己，在工作崗位上一定不得馬虎，不能因為自己的一時粗心，給學校及同事帶來不好的影響。

期中考試結束后，我也走上了三尺講臺，正式開始自己的教師生涯。我負責帶初一兩個班，初二兩個班和高一六個班共十個班的信息技術課程。即使在大學期間已經將粵教版高一的信息技術課本熟悉了解了，并且也進行過為期三個月的教學實習，但是第一堂課還是讓我很緊張，用了比以往多兩倍的時間進行備課和試講，懷著期待和緊張的心情站到了講臺之上，然而當我站在自己的舞臺上時，所有的緊張頓時消失了，揮灑自如的完成了我的第一節課。之后的課程更是游刃有余的進行著。現在就我所帶學生從學情到教學教法總結如下：

一、學情分析

因為這里地處較偏遠的地方，硬件設施還不夠完善。初中段的學生是就近招生，在小學時接觸的計算機教育不多，基礎很差，打字慢，基本的Word和Excel是什么都不了解，有的學生甚至連計算機的正確關機都不會；高中段的學生相對而言好一點，但也因為來自各個不同的地方，學生信息素養參差不齊，有的接受的這方面教育好，課程很容易就理解，有的來自差一點的中學，計算機的認識很是不足。

二、教學方面

制定周密的教學計劃，將每月每周每節所講內容具體化，還要做到：備課要細、上課要實，為學生形成知識的系統性以及實現操作的實踐性打好基礎。

備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，與實際相結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習信息技術的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，引導學生積極參與學習活動，掌握基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對于部分新知識的操作課，可以在多媒體教室以幻燈片先展示，同時與學生共同分析，繼而引導學生在下節手動操作課時游刃有余的制作自己的作品。

課堂任務實踐操作階段根據不同層次的學生設計最基本的要求，爭取所有學生當堂就能完成新知識所帶來的實踐操作內容，在此基礎之上，可以針對不同層次的學生設計不同的任務，爭取讓信息素養比較高的學生能有更深一層次的提高，信息素養較低的同學也不落下。

三、課堂教法總結

在帶課不久，我進入機房進行查看，發現學校配備有50臺計算機，但能用的只有不到30臺，每個班的學生最少的有28個（高一級一個重點班），最多人數47人（初二級），其余幾個班均在40人左右。硬件設備對教學方面的不能提供足夠的支持。在之后進行申請，機房進行了一次大規模維修，才保證了每一位同學有了計算機使用，但這已是第二學期的事情了。除了計算機的不夠分配，還有經常機房被占用或者不能連網，而且管理機房的老師也設置了不能共享。在種種困難的磨礪下，我的教學方法不斷改進，應變能力得到了一定的鍛煉。

在初中講解photoshop時，在沒有適合的圖片，也沒有網絡可用的情況下，我先給他們制造懸念，如何在荷花盛開的季節飄起雪花，這時引出XP系統中自帶的四組圖片中的荷韻圖，利用已有的東西完成了一些課程內容，但在現實條件的限制下，有很多內容還是沒有更好的設計來讓學生更方便的學習。經驗的欠缺在一定情況下制約了創新的能力。在以后的講課和設計課程中，將更進一步的完善自己。

初一和高一階段的課程內容在一定程度上有些相似，因此在外界條件允許的范圍內，針對學生對計算機參差不齊的認識基礎，我會將初一的部分內容與高中階段融合，在高一講解時針對基礎差的班級給予最基礎的講法，基礎較好的班級，拓展延伸知識面。

在有些知識必須在機房里進行操作而機房又不能使用的情況下，會安排在教室給學生講解一些與知識體系相關的計算機名人的故事。如，這學期從初一初二到高一都接觸到微軟辦公里的一些軟件，我就利用一些課堂時間給學生講比爾蓋茨的故事，進而引到微軟的幾個辦公軟件，可以在一定程度上激發學生學習興趣。

一位帶通用技術課程的同事告訴我這樣一句話——我們的課程是不能按照課本的設計來進行，我們要做到靈活根據實際條件變動課本內容設計，以不同的方法達到相同的目標。所以我一直在這方面摸索，希望自己能在將來更游刃有余的設計這門課程，讓學生在信息素養上得到提高。

研究方向及研究計劃

一、研究方向

對于從事教育事業的我來說，我深深的愛著自己的職業，干一行愛一行，我堅信自己能夠將本職工作做好。計算機方面的發展是迅速的，且我們應當做到活到老學到老。我必須不斷地充實自己，一步一步前進，才能夠適應這個社會，適應新一代的學生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新動向，從而跟上教育的新步伐、新節奏。

如今，我已經順利走上工作崗位，成為一名信息技術老師，我希望自己能夠掌握更多信息技術知識，能夠更好地駕馭信息技術教學工作，因此我想繼續學習教育技術相關課程內容。它在一定方面可以幫助我們將信息技術與其他科目整合，提高學生對信息技術的認識。因而，我希望自己能接觸到更廣闊更高深的知識內容，讓自己的信息技術知識更加完備，也為我從事信息技術教育奠定更為堅實的基礎！

二、研究計劃

1．充分合理利用時間，不斷充實自己的專業知識。

教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分。而自己在機房管理和網絡建設方面的知識相當欠缺，所以我會利用暑假返校與老師學習這方面的知識，更加完善自己的專業知識。在之后，利用工作之余，安排好學習時間，充分利用遠程教育資源，認真鉆研專業課程，與教育教學實踐有機的結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

2．根據所在學校現狀，研究適合學生發展的有效教學模式。因為所在學校基礎設施硬件配備不夠完善，在一定程度上不能支持教學工作的進行，而且面臨的學生基礎較差，將在學習期間，與老師和同學探討，自己摸索出一條適合我校學生的教學模式和方法。3．拓展教育學、心理學理論知識。

在半年的教學工作中，我的大部分時間都用于備課等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，對學生的心理還是不能清楚的掌握和分析。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎，才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。

4．獨立思考，聯系教學實際，在導師的指導下，完成畢業論文

在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯系，在導師的指導下獨立完成畢業論文的撰寫。我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發、從所在學校的具體情況出發，為推動整個基礎教育事業的發展，為本校學生的終身發展，獻出自己的力量。

第五篇：2016免費師范生任教工作總結及研究計劃

任教工作總結及研究計劃報告

工作單位：報考院校：姓

名：時

間：

任教工作總結和研究計劃報告

xx學校

xxx

任教工作總結

2012年7月帶著對大學學習生活的留念，我走進了xxx學校，一個我未來要為之奮斗的地方。在這里我們接受了學校安排的培訓課程。由于是在假期進入學校，結合學科特點，我被安排在了學習辦公室實習，對學校的基本情況有了大致了解，熟悉了學校里的規章制度和教育教學方針規劃。在這一個月里，協助辦公室的領導及其他老師負責文件的整理、學生檔案的發放、以及其他職能范圍內的事宜。通過這一個月的鍛煉，我明白了學校里的工作很瑣碎，但這些瑣碎卻也關系到了整個學校的正常運轉。即使是一個很小的細節出現問題，學校的正常活動秩序也一定會受到嚴重影響。這段時間的工作提醒著自己，在工作崗位上一定不得馬虎，不能因為自己的一時粗心，給學校及同事帶來不好的影響。

新學期伊始后，我也走上了三尺講臺，正式開始自己的教師生涯。我負責帶高一六個班的信息技術課程。即使在大學期間已經將粵教版高一的信息技術課本熟悉了解了，并且也進行過為期三個月的教學實習，但是第一堂課還是讓我很緊張，用了比以往多兩倍的時間進行備課和試講，懷著期待和緊張的心情站到了講臺之上，然而當我站在自己的舞臺上時，所有的緊張頓時消失了，揮灑自如的完成了我的第一節課。之后的課程得心應手起來。也逐漸更是游刃有余的進行著。現在就我所帶學生從學情到教學教法總結如下：

一、從學情分析

xxx縣屬于國家級貧困縣，地處重慶市偏遠地區，學生來自不同的地方，學生信息素養參差不齊，有的同學家庭條件較好，接觸信息技術較早，課程很容易就理解，有的來自差一點的中學，對計算機的認識很是不足。

教學方面

由于學校教學樓改建，機房拆遷，所以的信息技術課都被迫挪到室內。信息技術課程很多知識點需要學生親自去感受去操作，實際的教學條件為信息技術教學帶來了很大的困擾。

制定周密的教學計劃，將每月每周每節所講內容具體化，還要做到：備課要細、上課要實，為學生形成知識的系統性以及實現操作的實踐性打好基礎。

備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，與實際相結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習信息技術的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，引導學生積極參與學習活動，掌握基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對于部分新知識的操作課，可以在多媒體教室以幻燈片先展示，同時與學生共同分析，繼而引導學生在下節手動操作課時游刃有余的制作自己的作品。

課堂任務實踐操作階段根據不同層次的學生設計最基本的要求，爭取所有學生當堂就能完成新知識所帶來的實踐操作內容，在此基礎之上，可以針對不同層次的學生設計不同的任務，爭取讓信息素養比較高的學生能有更深一層次的提高，信息素養較低的同學也不落下。

二、課堂教法總結

在帶課不久，我進入機房進行查看，發現學校配備有50臺計算機，但能用的只有不到30臺，每個班的學生最少的有28個（高一級一個重點班），最多人數47人（初二級），其余幾個班均在40人左右。硬件設備對教學方面的不能提供足夠的支持。在之后進行申請，機房進行了一次大規模維修，才保證了每一位同學有了計算機使用，但這已是第二學期的事情了。除了計算機的不夠分配，還有經常機房被占用或者不能連網，而且管理機房的老師也設置了不能共享。在種種困難的磨礪下，我的教學方法不斷改進，應變能力得到了一定的鍛煉。

在初中講解photoshop時，在沒有適合的圖片，也沒有網絡可用的情況下，我先給他們制造懸念，如何在荷花盛開的季節飄起雪花，這時引出XP系統中自帶的四組圖片中的荷韻圖，利用已有的東西完成了一些課程內容，但在現實條件的限制下，有很多內容還是沒有更好的設計來讓學生更方便的學習。經驗的欠缺在一定情況下制約了創新的能力。在以后的講課和設計課程中，將更進一步的完善自己。

初一和高一階段的課程內容在一定程度上有些相似，因此在外界條件允許的范圍內，針對學生對計算機參差不齊的認識基礎，我會將初一的部分內容與高中階段融合，在高一講解時針對基礎差的班級給予最基礎的講法，基礎較好的班級，拓展延伸知識面。

在有些知識必須在機房里進行操作而機房又不能使用的情況下，會安排在教室給學生講解一些與知識體系相關的計算機名人的故事。如，這學期從初一初二到高一都接觸到微軟辦公里的一些軟件，我就利用一些課堂時間給學生講比爾蓋茨的故事，進而引到微軟的幾個辦公軟件，可以在一定程度上激發學生學習興趣。

一位帶通用技術課程的同事告訴我這樣一句話——我們的課程是不能按照課本的設計來進行，我們要做到靈活根據實際條件變動課本內容設計，以不同的方法達到相同的目標。所以我一直在這方面摸索，希望自己能在將來更游刃有余的設計這門課程，讓學生在信息素養上得到提高。

研究方向及研究計劃

一、研究方向

對于從事教育事業的我來說，我深深的愛著自己的職業，干一行愛一行，我堅信自己能夠將本職工作做好。計算機方面的發展是迅速的，且我們應當做到活到老學到老。我必須不斷地充實自己，一步一步前進，才能夠適應這個社會，適應新一代的學生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新動向，從而跟上教育的新步伐、新節奏。

如今，我已經順利走上工作崗位，成為一名信息技術老師，我希望自己能夠掌握更多信息技術知識，能夠更好地駕馭信息技術教學工作，因此我想繼續學習教育技術相關課程內容。它在一定方面可以幫助我們將信息技術與其他科目整合，提高學生對信息技術的認識。因而，我希望自己能接觸到更廣闊更高深的知識內容，讓自己的信息技術知識更加完備，也為我從事信息技術教育奠定更為堅實的基礎！

二、研究計劃

1．充分合理利用時間，不斷充實自己的專業知識。

教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分。而自己在機房管理和網絡建設方面的知識相當欠缺，所以我會利用暑假返校與老師學習這方面的知識，更加完善自己的專業知識。在之后，利用工作之余，安排好學習時間，充分利用遠程教育資源，認真鉆研專業課程，與教育教學實踐有機的結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

2．根據所在學校現狀，研究適合學生發展的有效教學模式。

因為所在學校基礎設施硬件配備不夠完善，在一定程度上不能支持教學工作的進行，而且面臨的學生基礎較差，將在學習期間，與老師和同學探討，自己摸索出一條適合我校學生的教學模式和方法。3．拓展教育學、心理學理論知識。在半年的教學工作中，我的大部分時間都用于備課等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，對學生的心理還是不能清楚的掌握和分析。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎，才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。

4．獨立思考，聯系教學實際，在導師的指導下，完成畢業論文

在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯系，在導師的指導下獨立完成畢業論文的撰寫。我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發、從所在學校的具體情況出發，為推動整個基礎教育事業的發展，為本校學生的終身發展，獻出自己的力量。