第一篇：加速團隊學習

加速團隊學習

埃米·埃德蒙森（Amy Edmondson）

理查德·博默（Richard Bohmer）

加里·皮薩諾（Gary Pisano）

在企業環境中，團隊經常要學習新的技術或流程以提高業績，保持競爭優勢。但是，如果行動緩慢，你就會發現：當競爭對手享受新技術帶來的利益時，你還在學習摸索階段；或者，當你費了九牛二虎的力氣把新技術融入工作之時，一種更新的技術已經出現并取代了它。因此，團隊管理的關鍵不僅僅在于有效地執行現有流程，還在于以最快的速度實施新流程。換句話說，如何使團隊學習得更快？

本文作者對16家醫療機構的心外科手術團隊進行了研究，了解它們是如何實施一套新的手術流程——心臟微創手術，并從中揭示出團隊是如何學習的，以及為什么有的團隊比其他團隊學習得更快。

與傳統觀念相反，作者的研究結果表明，過去有關組織學習和團隊學習的一些流行觀點未必可信，某些因素對團隊的學習速度并不產生影響。

首先，高級管理層的支持對于醫院實施新技術的成功并不起決定作用。其次，作為團隊領導的主刀醫生在醫院中的職位高低也并不重要。最后讓作者感到吃驚的一點是，像情況匯報、項目審計和事后報告這些通常被認為對學習至關重要的因素也并非這些團隊的成敗關鍵。相反，獲得成功的是那些即時學習的團隊，即那些在手術過程中隨時隨地分析和總結經驗的團隊。在本文中，作者向我們詳細介紹了這類學習型團隊。

作者的研究表明，一個團隊是否比另外的團隊學習地更快取決于多個因素，其中最發人深省的一條經驗教訓是，成功的團隊往往擁有一位學習型領導，一位積極引導團隊學習的領導。這項發現對醫學界、同時也對企業中的很多領域提出了挑戰，因為目前團隊領導的任命往往是基于專業技能，而不是管理能力。

對新流程掌握最快的團隊具有三個基本特征：團隊是為了學習的目標而設計的；團隊領導正面表述挑戰的態度能夠激勵成員學習；團隊領導創造了一種予人以安全感的環境，促進了溝通和創新。這三點特征都與團隊領導的積極參與密不可分。也就是說，如果能夠以學習為目的對團隊進行明確管理，那么團隊就能學習得更快。

既然團隊領導的行為對整個團隊具有很重要的影響，那些負責遴選團隊領導的高管人員需要重新考慮自己的選拔方式。如果僅僅出于技術能力的考慮而任命一個團隊領導，那么就會產生一些缺乏人際交往能力的超級明星式的技術官僚。同樣，朝另一個極端走得太遠也會犯錯誤。如果團隊領導在技術上無能，那么他們不僅可能做出錯誤決策，而且也不具備鼓舞團隊所需要的信譽度。所以，管理層需要關注一個人的技術能力，還要關注除此以外的綜合素質，尋找到一個這樣的團隊領導——這個人必須能夠激勵和管理由各類技術專才組成的團隊，使團隊學習必需的新技能和新做法，并最終走向成功。

第二篇：加速讀后感

待人溫柔,慈悲為懷,優秀杰出,全能,而且最好深富魅力---甚至還是天才的那種人,我至今未曾遇過.如果真有那種人存在,我會洗干凈脖子恭候大駕.但是，老師，我此刻突然閃過一個點子，加速讀后感。說不定這樣反而方便行事，只要把她推落大海就好了。如此一來，我也不需要擔心濺血的問題，也不需要整理嘔吐物和排泄 物。就是這個，這就是最好的策略了。我確信如此。是大海，大海才是正確解答，這是個完美的地點。因為大海接受萬事萬物，制裁所有一切。啊，這是哪一位說的 呢？我想不起來。但是我認為這正好也指出了這個世界的真理。所有的生命都來自大海，將其還原回去又有什麼不對呢？（內容摘自pART8「Riders of the Mark City」的第107頁）(青文官網)

（……わたしたちに、失敗する自由はないんだろうか？ 愚かになる自由は、ないんだろうか？）

ツーアウトのフルカウントから、フルスイングする自由は。

（危険を冒す自由？ みんなに心配をかける自由？）

そんな自由、この世にあるんだろうか？……

再次急展開的一卷.第三和第四卷很大程度都是笹浦和西的回合.本卷一開場便是他們的大逃亡行動,先是差點被某神經病家長燒成灰,出去又碰到一大群的混混追趕,一路上可說是危機重重,伊隅則是遇到了步乃果,不過因為藥效的作用令他被抓到了把柄,看到這里挺吃驚的,沒想到步乃果的黑歷史一下子被爆出來了,本來還以為她算是比較正常的.圣美和奶奶的對話是本卷我最喜歡的一段,患了老年失智癥的奶奶卻說出了令圣美意想不到的溫柔話語,家人之所以是家人,就是因為不管發生什么事他們都會站在支持你的那一方.并不是“你要當個乖孩子”,而是“因為你是乖孩子”,很多時候,無需長篇大論,只需要一句話,就能改變整個世界,因為你是乖孩子,因為我是乖孩子,不再迷惘的圣開始全力加速,只為那一滴不經意的雨.而枯野透雖然已死,但他的靈魂還在飄蕩中(好像在看鬼片囧),作者似乎還想發揮他的余熱,該不會他的某個舉動會成為最后的關鍵吧?但最夸張的還是陶子,一掃先前的形象,突然間的黑化讓人大跌眼鏡,至于其余幾位,左右田只是想成為抓住德永的英雄,三橋被法布瑞拖在車上自顧不暇,在所被綁架中,亞希穗暫時也派不上用場,整個搜索隊面臨四分五裂的狀態.之后又回到笹浦和西的情節,棒球戰那段笹浦的心理描寫很出彩.有働這角色要比想象中有趣,分明是個好傲嬌嘛XD另外西和笹浦的對話很有意思,西的理念受到了嚴重的動搖,只是因為自己相信,所以要讓其他人也全部相信,這樣真的對嗎?但笹浦的回答出乎意料地簡單任性,既然是利己主義者,那就把自己的自私貫徹到底,不為他人,只為自己.清醒過來的笹浦開始進行反擊.而“十七”的身份也漸漸露出端倪,17其實應該是讀成“一七”,但是這個沒什么幫助啊,主要人物的日文發音好像沒有類似的,不過個人認為應該是位女性.開始向終局全力沖刺的第四卷,強烈期待第五卷的到來!

p.S: 作者在后記里招收龍套角色真的好嗎?不過想想最后連作者本人也在小說里出現也就可以理解了.XDD

本期金句:

1.“人生沒有意義,沒有價值,躺著打滾還比較舒服.但是如果要說只有一件事是真實的話,那就是這個了-----------------一滴毫不經意的雨,就能讓人無止境地跑下去.”----------------溫井川圣美

2.“這個世界上惡并不存在,存在的只是漠不關心.人因為可以對他人的痛苦漠不關心,所以才活得下去.”----------------法布瑞

第三篇：學習站立式起跑和起跑后的加速跑

學習站立式起跑和起跑后的加速跑

（1）“各就位”、“預備”模仿練習

（2）身體前倒重心控制練習

（3）起跑快速反應練習

①“正向跳躍”起跑

②“背向跳躍”起跑

③“背向坐地”起跑

（4）快速跑練習

①行進間小步跑

第四篇：心得體會-團隊學習心得體會

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心得體會-團隊學習心得體會

現代團隊必須是非常非常有活力、有ji情同時又有向心力、有限屬技能的團隊。

一、目標管理：首先、團隊目標一定要明確、要數字化、有計劃有步驟、有時間限制。團隊目標是團隊主管根據團隊的實際情況而制定的通過團隊拼搏能完成的目標。以一個長期目標為導向，以不同時期的短期目標為實戰任務，短期目標的總合要大于長期目標的20%，長期目標才能完成。其次為個人目標，是以團隊成員個性化條件為基礎、引導成員制定比他平時成績高出20%以上的目標，才能完成團隊主管制定的團隊任務目標(任務目標不能提前讓隊員知道)。所有隊員的任務目標總和要大于單次短期目標。

二技能培訓：隊員可分為兩類：一是有經驗的、二是無經驗的;培訓也分為兩類：一是心態培訓、二是技能培訓。對于有經驗的員工進入公司，他自認為有自己的一套，不太愿意按公司領導的指示做事，待他將老客戶資源用完，業績就會迅速下降，這樣將會嚴重影響其心態，甚至會影響其他員工的心態。這樣的員工首先要對其進行心態調整，最重要的是在監督過程中及時找到這人的技能不足之處，助其提高業績，他才會全身心投入工作、并帶動其他人工作。對于無經驗的員工、他們很聽話先擺正心態再詳細培訓溝通技能，包括產品知識、與其它同類產品對比的優勢、賣點，最重要的是跟客戶溝通的話術、語氣及肢體動作，并且親自帶動新員工拜訪客戶、助其簽單，讓他感覺這工作也不是那么難。

三、團隊凝聚力的營造：團隊首先要調節情緒達到巔峰狀態，每個人都有拼命三郎的精神，每天都要開晨會15分鐘;其次、始終相信隊員能夠成功，經常以成功的字眼，肯定的語氣負相交流;第三、主管要將自己樹為標兵;第四、主管要幫助員工完成目標;第五、要將目標作為團隊的使命;第六、團隊領導要有將所有員工勁往一處使的號召力。

四、獎罰分明：所未重賞之下必有勇夫。制定一個讓個別員工拼命就能完成的最高個人目標獎，再下設兩個二等獎。有完成獎項目標的馬上公開頒獎，最好是當眾現金發獎，并讓獲獎員工ji情發言。人最大的特點是逃離痛苦。制定一個末尾淘汰制，形成向前可得豐厚的獎勵，后必須逃離失去痛苦的競爭機制。

五、員工間要經常召開員工成功案例技能交流會，讓成功員工將成功的

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經驗及話術教給大家、并在公眾面前許下承諾、只好更加努力，也能讓后進員工學到經驗，讓后進員工知道成功并不難。

團隊學習心得體會(2)：

當今的時代已經進入了新經濟時代，是人類歷史上發展最為迅速的一個時期，一切都在變，一切都在發展。我們自己不是也感到了發展大潮所帶來的沖擊么?“構建終身教育體系，建設學習型社會”是江總書記在亞太經合組織的大會上最先提出的。在培訓的第一天，時任多所著名學府教授的xxx老師以《打造學習型團隊》為題，為我們上了一堂生動的培訓課。

在這個時代，知識也是會折舊的，而且速度也是快得令人瞠目，xx老師告訴大家，當今知識更新的周期為三到五年，要使自己不迷失在這場巨大而復雜的變局中，就要樹立終生學習的理念。知識就是力量，創新的知識才是最為核心的競爭力。

整個社會的快速發展，使我們的經濟展現出一派繁榮的景象。然而，通過學習我更加清醒地認識到，經濟的繁榮并不意味著工作的保證。像我們的前輩，僅以“忠誠”和“付出”來獲得工作的長久保證的時代已經過去了，我們只有通過不斷的學習才能不被時代所淘汰。為了適應未來網絡時代的要求，我們每一個組織和個人，都應當投入35%的資源為未來而學習，這些資源是對未來的投資。在知識經濟時代，教育不會停止在獲取最后一個文憑，學歷教育時代已經過去終生學習時代已經到來。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第五篇：心得體會-團隊學習心得體會

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心得體會-團隊學習心得體會

現代團隊必須是非常非常有活力、有ji情同時又有向心力、有限屬技能的團隊。

一、目標管理：首先、團隊目標一定要明確、要數字化、有計劃有步驟、有時間限制。團隊目標是團隊主管根據團隊的實際情況而制定的通過團隊拼搏能完成的目標。以一個長期目標為導向，以不同時期的短期目標為實戰任務，短期目標的總合要大于長期目標的20%，長期目標才能完成。其次為個人目標，是以團隊成員個性化條件為基礎、引導成員制定比他平時成績高出20%以上的目標，才能完成團隊主管制定的團隊任務目標(任務目標不能提前讓隊員知道)。所有隊員的任務目標總和要大于單次短期目標。

二技能培訓：隊員可分為兩類：一是有經驗的、二是無經驗的;培訓也分為兩類：一是心態培訓、二是技能培訓。對于有經驗的員工進入公司，他自認為有自己的一套，不太愿意按公司領導的指示做事，待他將老客戶資源用完，業績就會迅速下降，這樣將會嚴重影響其心態，甚至會影響其他員工的心態。這樣的員工首先要對其進行心態調整，最重要的是在監督過程中及時找到這人的技能不足之處，助其提高業績，他才會全身心投入工作、并帶動其他人工作。對于無經驗的員工、他們很聽話先擺正心態再詳細培訓溝通技能，包括產品知識、與其它同類產品對比的優勢、賣點，最重要的是跟客戶溝通的話術、語氣及肢體動作，并且親自帶動新員工拜訪客戶、助其簽單，讓他感覺這工作也不是那么難。

三、團隊凝聚力的營造：團隊首先要調節情緒達到巔峰狀態，每個人都有拼命三郎的精神，每天都要開晨會15分鐘;其次、始終相信隊員能夠成功，經常以成功的字眼，肯定的語氣負相交流;第三、主管要將自己樹為標兵;第四、主管要幫助員工完成目標;第五、要將目標作為團隊的使命;第六、團隊領導要有將所有員工勁往一處使的號召力。

四、獎罰分明：所未重賞之下必有勇夫。制定一個讓個別員工拼命就能完成的最高個人目標獎，再下設兩個二等獎。有完成獎項目標的馬上公開頒獎，最好是當眾現金發獎，并讓獲獎員工ji情發言。人最大的特點是逃離痛苦。制定一個末尾淘汰制，形成向前可得豐厚的獎勵，后必須逃離失去痛苦的競爭機制。

五、員工間要經常召開員工成功案例技能交流會，讓成功員工將成功的

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經驗及話術教給大家、并在公眾面前許下承諾、只好更加努力，也能讓后進員工學到經驗，讓后進員工知道成功并不難。

團隊學習心得體會(2)：

當今的時代已經進入了新經濟時代，是人類歷史上發展最為迅速的一個時期，一切都在變，一切都在發展。我們自己不是也感到了發展大潮所帶來的沖擊么?“構建終身教育體系，建設學習型社會”是江總書記在亞太經合組織的大會上最先提出的。在培訓的第一天，時任多所著名學府教授的xxx老師以《打造學習型團隊》為題，為我們上了一堂生動的培訓課。

在這個時代，知識也是會折舊的，而且速度也是快得令人瞠目，xx老師告訴大家，當今知識更新的周期為三到五年，要使自己不迷失在這場巨大而復雜的變局中，就要樹立終生學習的理念。知識就是力量，創新的知識才是最為核心的競爭力。

整個社會的快速發展，使我們的經濟展現出一派繁榮的景象。然而，通過學習我更加清醒地認識到，經濟的繁榮并不意味著工作的保證。像我們的前輩，僅以“忠誠”和“付出”來獲得工作的長久保證的時代已經過去了，我們只有通過不斷的學習才能不被時代所淘汰。為了適應未來網絡時代的要求，我們每一個組織和個人，都應當投入35%的資源為未來而學習，這些資源是對未來的投資。在知識經濟時代，教育不會停止在獲取最后一個文憑，學歷教育時代已經過去終生學習時代已經到來。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/