第一篇：新華書店幼兒國學文化月

新華書店幼兒國學文化月

策劃方案書

活動背景：

隨著全民國學熱的不斷升溫，市政府有關于道德文明建設的持續加深；市民對于傳統文化，國學經典的興趣也已逐步增高；特別是年輕父母們在幼兒教育問題上的關注度也已從數年前全面西化的影響，到如今開始逐漸理性的選擇；對于文化，很多人并不陌生，但是對于我們自己的傳統國學文化的了解，卻模糊而遙遠；于此在電視媒體也關注到了這一龐大的潛在興趣市場；有了三年前的“百家講壇”類國學文化類節目；從而全面引發了一場持續升溫的國學熱；當然對于傳統國學的認識不能僅僅停留在書本，視聽，理論和故事上；對于國學的認識一定建立在全方位，立體化的基礎上的；所以國學不僅僅是一門學問；國學是我們民族的文化精髓，更是能夠走入生活，融入生命的一種能量，而要讓更多的家庭，孩子近距離的親近國學，了解國學；最好的方法當然就是親自來體驗國學文化；如此才能真正地感受國學文化魅力所在；因此新華書店作為全市人民一個非常重要的文化窗口而言，組織舉辦“幼兒國學文化月”活動也就應時所需，正當為也；

活動主題：新華書店幼兒國學文化月；讓孩子體驗國學文化魅力

活動時間：2012年6月1日——7月1日

活動流程：6月1日 報名申請

6月2日9日16日23日

茶藝表演美心美德：

6月3日10日17日24日

朱砂開智經典誦讀；

6月10日17日7月1日

開心國學免費體驗

6月10日17日7月1日

“傳統文化與根本教育”幼兒教育主題講座

7月7日

“回歸心靈教育”幼兒國學教育專場演講。

活動內容：一；茶藝表演美心美德：

一整套烏龍茶沖泡方法，體現中國傳統文化禮儀之美；展現孩子靜定之心，開啟孩子智慧之門；

二； 朱砂開智經典誦讀：

生動而莊嚴的開蒙儀式；讀誦經典，親近傳統，體驗圣賢；讓孩子感受先

人留下的傳統習俗；汲取尊師愛學的思想精華。

三；開心國學免費體驗：

童學館國學課程；文 史 德 藝四大課程開啟啟蒙教育，修品德，知禮儀，學文言，識漢字；鍛煉孩子專注力和記憶力，解決孩子幼小銜接問題的同時，進行全面的德行培養，教育做人，養成良好習性。從而影響孩子一生的人生

質量。

四：“傳統文化與根本教育”幼兒教育主題講座

教乃孝之文也；教育的根本到底在哪里？教育現狀給我們帶來哪些思考？

5000年優秀的傳統文化到底能給我們現代教育有什么樣的啟示和指導?讓

我們一起來聆聽一位智者的解答。

五：“回歸心靈教育”幼兒國學教育專場演講。

活動地址：常州市武進新華書店 南大街新華書店

活動對象：3-8歲孩子及家長

報名條件：凡在常州市武進新華書店 南大街新華書店購買100元書籍以上的幼兒家長；即

可至服務臺登記報名參加，領取體驗券一張。

活動咨詢熱線：

活動咨詢網站：

第二篇：“國學文化月”

經濟與管理學院第四屆“國學文化月”活動決賽

江中新聞網訊（學生記者 張世明 戴慧敏）5月24日晚，第四屆“國學文化月”活動決賽在T3教室順利舉行。本次活動由經濟與管理學院團委學生會主辦。各個學院的中研會會長擔任決賽評委。

本屆“國學文化月”活動分為國學進江中和國學知識競答兩大板塊。本次的比賽的選手是每個學院經過初賽選撥出來的三名代表。比賽分為五個環節，第一環節是各學院代表隊的自我介紹，他們有的輕松搞笑，有的文質彬彬，形式多樣引來陣陣掌聲。話劇演繹的環節則是充分展示了選手們的多才多藝和對國學故事的深刻理解。其中，灸學院帶來的小話劇《病入膏肓》情節生動，引人深思。本次活動的互動環節觀眾搶答也是十分熱鬧，答對了不僅有小禮品，還能為其所支持的隊伍加分，氣氛非常活躍。經過五個環節的角逐，最終由經管學院代表隊獲得冠軍，生命科學學院代表隊和計算機學院代表隊分別獲得亞軍和季軍。

本次活動的負責人12公法班的趙曉梅說：“我們希望通過豐富多彩的競賽形式，讓同學們學到更多的國學知識，感受國學的魅力，也希望能激發同學們學習國學的熱情，做一個素質更高的大學生。”

第三篇：淺談幼兒國學教育

淺談幼兒國學教育

國學，是指中國傳統文化中的精華與當代文化中的精化相融的學術精髓簡稱。國學的范疇很廣，既融入了諸子百家為主體的儒學思想，又以《四書五經》為劃分體現了中國傳統文化的博大精深。

2~6歲是幼兒的學習黃金期，幼兒在這段時間里學習國學知識，可為他以后的人生打下堅實基礎。幼兒園開展國學教育，可以在孩子們幼小的心靈深處埋下熱愛祖國悠久歷史、燦爛文化的種子，打下一個自己是中國人的文化烙印。通過學習國學，能夠培養孩子自我思辨的能力、與人融洽相處的能力、科學的學習方法、從容的生活態度等。

幼兒園實施國學教育過程可分三個階段：

（一）初步了解并欣賞《千字文》、《三字經》、《弟子規》，并背誦一些淺顯易懂的唐詩、宋詞。

（二）在理解的基礎上學習誦讀《千字文》、《三字經》、《弟子規》。

（三）結合幼兒園的禮儀課題編排腳本劇，進一步提高幼兒的認知及表達能力。

有效實施幼兒園國學教育

1、有效提升師資隊伍的國學水平。

教師要向家長及幼兒推廣國學，首先就要提升自己的國學知識。可通過查閱資料，組建國學評鑒小組等方式，努力提高自己對于國學的認知水平，了解、背誦或熟讀國學經典作品，并且掌握教幼兒背誦的方法，使幼兒了解其中的正確含義，并學會聯系幼兒實際生活進行啟發教育。

2、重視宣傳效應，引起社會關注。

通過每天播放《弟子規》、《三字經》視聽光盤及教室環境周圍布置展板等形式，讓幼兒及家長初步了解幼兒園國學教育內容；充分利用幼兒園家長學校、班級家長會、及《家長園地》宣傳欄，向家長宣傳國學教育的重要性，使他們明白國學對幼兒人格、道德品質、情操、精神風貌的培養都有非常重要的意義。

3、取得家長的理解和積極配合。

“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。”教育孩子，父母也有一份不可推卸的責任。通過主題家長會、與家長的面對面交流與及時溝通，使家長掌握教會幼兒學習國學的方法，這樣家長就能在日常生活中參與到幼兒的國學教育中來。

中華文化最好的給養是國學經典，許多外國人都爭相學習研究，英國的“孔子學堂”就是最好的證明。中央電視臺曾推出一則《寶寶給媽媽洗腳》的公益廣告，媽媽以自身實際行動，為成長中的一代新人，樹立了榜樣。“親愛我 孝何難”；“凡是人 皆須愛”；“圣與賢 可馴致”…… 中國的文化之根正潛移默化地注入到孩子的心中，愿經典文化寶藏能夠得到更多的發展和弘揚。

第四篇：幼兒國學包括什么

幼兒園國學包括什么

幼兒園開辦國學教育，應該從哪些方面去教呢？應該怎么去給孩子們去營造一種國學氛圍呢？而作為我們園長怎么去把中國傳統文化帶進我們幼兒園呢？而現在幼兒國學教育也越來越受到幼兒園和家長的重視，中國首家幼兒園國學系統服務平臺——至德國學給大家整理了幼兒國學教育主要內容有哪些.一、國學常識普及。

對幼兒進行國學教育，首先要做的就是對孩子國學常識的普及，讓孩子了解關于的國學的基本知識，這樣孩子在接受起來就不會陌生，同樣在國學常識的普及中，也可以培養起孩子對國學的興趣。

二、國學經典誦讀。

國學經典誦讀是幼兒國學教育中不可以缺少的一個重要環節，在對孩子進行這部分的教育的時候，要給孩子選擇合適的誦讀篇章，常見的國學經典誦讀篇章有,《論語》、《三字經》《大學》、《中庸》以及各朝代的經典古詩等。

三、國學經典場景表演。

為了豐富幼兒的國學教育，幼兒園或者家庭給孩子舉辦一些關于國學的表演和比賽是很有必要的，一來可以激發孩子對國學的熱愛度，二來可以讓孩子在場景中深切的體會國學知識。

中國首家幼兒園國學系統服務平臺——至德國學對于國學幼兒園創建有著16年的經驗，至德國學結合16年的國學幼教經驗和20年的企業管理經驗，全國首創幼兒園國學教育8大體系，從國學課程導入到園長管理智慧；從幼兒園家長工作到園所國學品牌創設：

1.幼兒園自動運營管理體系（園長運營智慧體系）

2.團隊脫手管理打造系統（教師團隊打造體系）

3.家長主動轉介紹系統（家長工作體系）

4.多樣化國學課程系統（國學課程體系）

5.環境創設系統（招生環境創設系統）

6.輕松免備課教學教研系統（教學教研體系）

7.大型活動標本策劃系統（品牌活動策劃）

8.聯盟大家庭資源共享系統（全國聯盟平臺資源共享體系）

從幼兒園的發展方向思路到管理智慧做到系統運營、運籌帷幄；使教師打造幼兒園國學文化品牌建設實施核心基礎到讓家長真正成為我們幼兒園的同盟軍，創建一個“大氣、典雅、靈動、溫暖”的國學幼兒園環境

第五篇：國學文化作文

國學文化作文

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的國學文化作文，歡迎閱讀與收藏。

記得讀中學時老師講《孔雀東南飛》一文，文章并不算太長，我們學了一個星期，卻一點不感到累。在這一周里我們被故事的內容深深吸引著，作者的文筆是那樣的流暢、優美，用詞是那樣的精辟，凄美的情節讓我們為之而動容。后來在課外，讀了王勃的《藤王閣序》，更是愛不釋手，其文章情文并茂，奔放自然之勢，讀來攝人心魄，其中名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”真是千古絕唱，讓我感山川是那么的壯美，意境是那樣的深遠，有一種想投身于大自然中，去過閑云野鶴般生活的沖動。

后來，我成了一名語文老師，把我喜愛的文學知識傳授給我的學生們，讓他們去享受這份美，不斷地陶冶著自己的情操，真好。當我有孩子后，那時社會上掀起了學《論語》的高潮，提出半部《論語》走天下，孩子五歲時，我和她一起聽《論語》的光碟，她雖聽不懂，但多聽幾遍后就能背誦，而且背得抑揚頓挫，有滋有味，我一邊聽她誦讀，一邊看文中注釋，我深感古人是那么充滿智慧，它把普通百姓的為人之道，君臣之道，帝王之道講得那樣精深、透徹，充滿哲理，我真是佩服得五體投地，這些道理不僅適用于古，也同樣適用于當今，乃至于永遠。

學校我們又開展了“誦國學經典，傳華夏文明的”的誦讀活動。而中華文明是世界古代文明中始終沒有中斷，連續5000多年發展至今的文明，中華民族在漫長歷史發展中形成的獨具特色的文化傳統。深深影響了了古代中國，也深深影響著鼓舞我們不斷前進的精神力量。而我教的學生還小，我給他們推薦的是《三字經》和《弟子規》。早讀時，我和孩子們一起拍手誦讀，班會課上。我們選一些淺顯易懂的典故如：《孔融讓梨》、《昔孟母擇鄰處》等來講或看這一類的故事碟，進一步了解中華民族的傳統美德。有些句子深奧，我也不明白其中的意思，就上網查資料，自己消化后再講給孩子們聽，一學期下來，我覺得自己的身心又一次受到了洗禮，讓我不自覺地規范著自己的行為。真是潤物細無聲。

我想只有自己融入進去是不夠的，我也應該讓我的學生通過對國學的誦讀與理解，然后在平時的學習生活中去規范自己的行為，學會知書達禮。謙讓、勤儉、善良等。這是我們中華民族的優秀美德，我們應該學習和具備，只有不斷地學習優秀的東西，不斷地糾正自己，完善自己，我們所培養出的學生才具有華夏的風范，要讓我們的優秀文化和民族精神代代相傳下去，而學校教育是最好的途徑，只有讓國學走進課堂，大家共同學習，共同受到洗禮，才可能使我們的民族精神成為我們的信仰。

國學，乃中華民族“一國之學問”。而學問又是多樣化的，即中國傳統文化亦是豐富多彩的。但是，現在的人似乎將‘儒學’等同于國學了，這便使得國學文化趨向單一化了。因此，我們要將國學文化變得多樣化和現代化。

當今以“國學”之名出版的各類書籍紛沓而至，這其實是在放大了儒學罷了。儒學是有積極影響的，但消極影響亦是存在的。譬如儒家的‘厚葬’文化，現代有些人卻是將其發揚光大了，商家們亦是看準商機將地皮早早地建起一座又一座的墳墓，這些墳墓有大有小，而價格卻都是好幾萬起價的。但是，有些人卻一眼都不閃地將它買下，有些人還買了好幾座。你想想，有些活著的人連房子都租不起，而死去的人卻比他們“活”得更舒適恰意。這小小的墳墓埋葬的不僅是逝去的人，更是埋葬了中華優秀文化的崛起。儒學的那些好的文化當然值得我們學習和繼承，但盲目地跟從卻是在上演著一場文化的悲劇。傳統文化固然是要繼承和發揚的，但創新和與時俱進亦是必不可少的。取其精華去其糟粕，這是國學文化現代化急需的做法。

除了儒學，我們更需要多種文化來好好充實下國學文化。古代的百家爭鳴便是我們現如今樂于見其成的，只有文化的進步，這民族和國家才會更快更好地發展下去。古代墨子主張的“兼愛”或“相愛”，即不分等級、不分遠近、不分親疏地愛所有的人，這一思想是非常值得現代人學習的。由于社會的復雜，導致人心越來越冷漠了，“小悅悅的悲劇”正是因為當代的人忽視了兼愛的思想文化所導致的。當然，除去這文化，更有其他文化值得我們去學習和繼承。中華五千年來所沉淀的文化無不在孕育著中國的成長，文化的力量更是帶領中國向前飛騰。因此，將國學文化多樣化是我們的任務。

可惜的是，近年來，國學文化的腳步越發緩重了，文化流失已成了國恥。在面對中華傳統文化的滯慢，我們應該立即清醒多來，否則文化危機將造成民族危機了。我們要清楚地認識到文化繼承和創新的重要性，亦要將國學文化實現多元化。其實，國學文化要的不僅是專家們的研究和探索，更重要的是需要人民群眾的配合和發揚。固然，古人留下了珍寶，但若現代的人沒有繼承、創新和發揚。那么，文化將走向滅亡的`道路。

國學并不是某一類文化，而是多樣文化的集成。他所傳遞的是古文化的繼承和新文化的開端！我想，將國學文化發揚光大是我們當代青少年的使命啊！

“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶……”。10月25日下午，從文正實驗學校小學部的教室里傳來了朗朗的誦讀聲，學生們背誦的是《弟子規》中的“入則孝”篇。當日下午小學部正在開展國學經典誦讀比賽。

為傳承中國古典文化，誦讀千古美文，豐厚學生的文化底蘊，提高學生的人文素養，為學生的終身發展打下堅實的基礎，在季霄凌校長的倡議下，文正實驗學校小學部將誦讀《弟子規》作為德育教育常抓不懈的項目之一。暑假期間，在邱加明主任的帶領下，組織編寫了校本國學經典誦讀教材。各年級必背《弟子規》外，一二年級誦讀《三字經》，三四年級誦讀《晨讀對韻》，五六年級誦讀《千字文》，此外，校本教材中還編入了各年級必背的古詩十五首，現代詩十五首。并組織編寫了教師讀本，在校本培訓期間組織教師印制、裝訂，確保在開學第一天學生能人手一冊校本教材，教師人手一冊國學經典教師讀本。

開學以來，各班利用早讀時間，課前候課時間，晚自習前晚讀時間以及品德與社會課上，采取多種形式誦讀《三字經》、《弟子規》、《晨讀對韻》、《千字文》，使孩子們暢游經典詩文的海洋，把經典誦讀成為校園一道獨特的風景。

為檢驗誦讀成果，小學部在全校范圍內開展了“誦讀國學經典，傳承華夏文化”為主題的國學經典誦讀比賽，本次誦讀比賽分低、中、高三個年級組，以“班級和小組”為形式，在組織教師的認真組織下有序進行。比賽分“齊誦”與“抽測”兩塊進行，小學生們聲情并茂、抑揚頓挫的吟誦，讓人領略經典、感悟文化、享樂其中。千年流傳的文化古韻，伴著稚嫩的聲音，為校園增添了濃厚的文化韻味。

季霄凌校長介紹說：“孔子是我們中華民族的圣人，他的思想影響了中國的一代代人。我們在上課前背誦孔子的《弟子規》就是讓孩子們從國學中學習優良品格。讓孩子們懷抱感恩的心，感恩國家，感恩老師，感恩父母。”據了解，此次誦讀比賽，不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是讓學生明白做人的道理，養成優良品質，促進學生全面發展，讓學生浸潤在國學經典的濃濃韻味中。

小學部辦學六年來，一直將“中華經典誦讀”作為校本研究及校本課程開發的一個主要內容。六年來一直堅持開展實驗研究，并努力逐步將誦讀國學經典成為小學部辦學的特色