第一篇：學習經典 啟迪智慧 完善品格 成就人生

學習經典 啟迪智慧 完善品格 成就人生

——?朝陽國學經典誦讀班?致家長的一封信

各位家長朋友：你們好！

在這個日新月異的時代、在這個競爭日益激烈的社會里，您想讓自己的孩子今后成就怎樣的人生呢？是想讓他們在您的精心呵護下度過一輩子？還是培養他們良好的行為習慣、健全的人格、堅忍不拔的奮斗精神、獨立生存的能力？

梁啟超說：?少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立……少年雄于地球則國雄于地球！?每個家長都望子成龍、盼女成鳳。可憐天下父母心啊！

然而，隨著今天東西方文化沖突的加深、社會道德的衰退，以及責任、義務意識的淡薄，特別是信息膨脹、網絡對少兒的影響越來越大，不少少兒不但在文化素養方面 ?營養不良?，且不同程度地表現出浮躁、迷茫等心態。拯救今天的孩子成了中國教育迫在眉睫的大事要事了！

對此，各類教育機構開始重視并試著解決。教育家陶行知說過：?先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。?在學校一直追求分數的同時，素質教育必要性越來越突顯。北京師范大學教育學院徐梓教授認為:?國學經典教育就是通識教育、博雅教育和素質教育。?

朋友，您知道今天海外有多少所?孔子學院?嗎？您知道我國港、澳、臺和大陸有多少兒童少年在讀?國學經典?嗎？據不完全統計，從2004年第一所孔子學院在韓國掛牌起，至2010年就有96個國家和地區300多所孔子學院，港澳臺及大陸在進行國學經典誦讀的兒童少年有800余萬，且每年以數十萬的數字在遞增！您聽說?半部論語治天下?，?熟讀唐詩三百首、不會作詩也會吟?，還有被譽為?萬經之王?的神奇寶典——《道德經》嗎？……

國學經典是中國傳統文化的精華，是深入人心、影響深遠、永不貶值、千年不朽、世代流傳的典籍。其綿延不絕的文化張力直到現在依舊滋潤著我們的心靈。本著傳承和傳播傳統文化的宗旨，我們開設立了?‘朝陽國學經典’誦讀班?，以誦讀《道德經》、《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《唐詩三百首》、《宋詞》、《三字經》、《弟子規》等為主，同時輔之以禮儀常識、演講和朗誦技巧的訓練，通過國學經典教育，旨在培養具有廣博知識和優雅氣質的人，讓學生擺脫庸俗、喚醒卓異；讓孩子在青少兒時期培養起良好的人文素養、心理品質、道德品質和人生修養，增強自我調控能力和社會適應能力，從而為孩子的終身幸福奠定堅實的基礎。

中國近現代的許多偉人，如政治家毛澤東、朱德、周恩來，文學家魯迅、郭沫若、錢鐘書，科學家錢學森、蘇步青、竺可楨，華人首富李嘉誠等都是在少兒時期奠定了堅實的傳統文化基礎，這在他們成才過程中發揮了重要作用。越來越多的外國人在學習中國的國學經典，更值得一提的是，世界上許多國家的經濟學界、企業家、商人也在爭相研讀我們的《論語》、《道德經》、《孫子兵法》等經典國學。現實證明，如今的社會不缺高學歷的人，缺的是有責任感的、有良好的行為習慣、有健全人格的人，如今孩子的成長不光取決于自身的努力，更大程度上取決于家長的投資方向和投資力度。如果在培養良好的行為習慣、健全的人格、良好的人文素養、獨立生存的能力上花大力投資，將是一本萬利的買賣。古人說：?授人魚不如授人以漁?就是這個道理。

人生好比賽跑，誰起步早并堅持跑下去，勝利就屬于誰。

如果您不想讓您的孩子落后于別人，就趕緊起跑吧！朝陽國學經典誦讀班將帶領您的孩子進入一個全新的境界，為他們今后的輝煌人生奠定堅實的基礎。幾年后你就會驚異的發現您的孩子與眾不同——書卷氣濃了、更知書達理了、習慣變好了、責任感強了、學習能力怎強了……。兒童心理學研究發現：0——13歲是他們一生中記憶力最佳的時期。可千萬不要錯過孩子13歲前黃金時間哦！

學習國學經典的十大好處：記憶能力：輕松背誦大量經典；識字能力：輕松認識數千漢字；閱讀能力：建立廣泛閱讀興趣；理解能力：增加綜合理解能力；語言表達能力：鍛煉良好的口才；行為習慣和自信心：良好的學習習慣；道德修養：道德修養自然薰陶；外貌氣質：腹有詩書氣自華；正音訓練：普通話流利標準；思維能力提升：大格局形成。

?朝陽國學經典誦讀班?于2011年7月2日上午正式開課。

招生對象：6—13歲兒童少年。

班級：初級班（6—8歲），中級班（8—10歲），高級班（10—13歲）。

教材：初級班（《三字經》、《弟子規》、80首《唐詩》《宋詞》）；

中級班（《道德經》、《大學》、《中庸》、100首《唐詩》《宋詞》、）；

高級班（《論語》、《孫子兵法》、《孟子》、80首《唐詩》《宋詞》）。

學制、學時：初級班1—2年，中級班2—3年，高級班2—3年；每班均80學時/年。

授課時間：每周六上午，2學時/周末。

收費：2580元/年（含教材費），258元/月。

授課地點：甕安縣小康村紅豆苗幼兒園。

報名時間：從即日起開始報（每班限額不超過40人，按報名先后順序錄收）。

授課老師：大學本科漢語言文學專業畢業，喜歡文學，熱愛教育工作，有豐富的教學經驗，普通話標準，語言幽默風趣，課堂氣氛活躍，有極強的感染力和吸引力。

聯系電話：***

授課方式：誦讀為主，以讀促悟，寓教于樂，力求理解、熟記至背誦。

注：6月18日上午9：00——10：00，授課老師在授課教室作一次講座，歡迎各位家長屆時光臨指導！（要來的家長請在6月16日下午前電話預定，我們好安排坐席）

老師的話：我不一定很淵博，但我會幫助您的孩子走向淵博；我的人生不一定很輝煌，但我會引導您的孩子走進輝煌的殿堂！我非常樂意和您的孩子一起進步、一起快樂地成長！

二〇一一年五月二十五日

第二篇：閱讀啟迪智慧 勞動成就夢想

閱讀啟迪智慧

勞動成就夢想

我們的生活離不開讀書。孔子說：“不學詩，無以言。”漢代劉向說：“書猶藥也，善讀之可醫愚。”莎士比亞說：“書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有了陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀。”托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”高爾基說：“書是人類進步的階梯。”歌德說：“讀一本好書，就像和許許多多高尚的人談話。”培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。”“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。”這每一句話，都耐人尋味，給人以很深的啟迪。從這些千古名言警句中可見，書籍對于我們來說，何其重要。一個人的成長，離不開書籍;一個人的自我完善，也離不開書籍。

世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”一本好書，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明而富有愛心;一本好書，能激發我們的斗志，讓我們擁有向上的動力;一本好書，更能夠給我們啟迪，讓我們獲得無窮的智慧。

“開卷有益”這是自古以來人們的共識。書是前人勞動與智慧的結晶。它是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。讀書，能使人提高，使人健康，使人高尚，使人得到全面發展。讀書，讓我們的人生變得豐厚。讀書有很多好處，讀書可以開闊視野、讀書可以陶冶情操、讀書可以提高寫作水平、讀書可以使我們通曉道理。

第一、讀書可以開闊視野

每個人的生命是有限的，不可能對每一種事物的認知都要親身實踐，書本中的知識可謂是包羅萬象。書讀得多了，自然就懂得多了，“博學廣識”也就是這個道理。讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認知水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。

第二、讀書可以陶冶情操

多讀書，還能使你的心情變得快樂。讀書也是一種休閑、娛樂的方式，用讀書來為自己放松心情是十分明智的。當我們心情郁悶、悲觀失望時，可以翻翻那些使人在笑聲中受到啟迪的漫畫書和童話書，也可以看看科幻書，帶你走進科學的世界，不再感受到生活的平淡，從而使人心曠神怡，信心倍增。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。

第三、讀書可以提高寫作水平

我們每一個人都有過為作文章而發愁的經歷。“書癡者文必工，藝癡者技必良”。讀書過程中，讓我們欣賞到許多優美的詞句，在寫作時，就可以學習和借鑒，取長補短。長此以往，便會積累豐富的知識，自然就能體會到偉大詩人杜甫那句名言“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理了。

第四、讀書可以使我們通曉道理

讀書可以使我們更加聰明、更加睿智，看待問題更加深刻。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。一本好書就是我們人生道路上的指航燈。我們可以從書中學會很多做人的道理，當我們處在人生的十字路口無法判斷時，書籍會使我們毫不猶豫的作出理智的判斷，不為蠅頭小利而動，不為艱難險阻所困，扎扎實實的走好人生的每一步，做一個勤奮、誠信、高尚的人。

讀書之樂，得于目而富于心；讀書之益，明道理而啟智慧；讀書之得，結良師而交益友，讀書就是走近大家，與圣賢對話，解讀心靈，成長精神。“腹有詩書氣自華”，讓我們把讀書活動作為一次新的耕耘與播種，讓讀書成為一種時尚，讓讀書成為一種生活習慣，讓讀書成為一種生命需求。讓我們與書籍為伴、與知識為友，在閱讀中尋找靈感、在交流中啟迪智慧、在反思中超越自我，讓讀書成為一種有益的生活。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人吧。

第三篇：經典啟迪智慧 國學滋養人生

經典啟迪智慧 國學滋養人生

楊士中心小學國學教育匯報材料

“國學”是學生修身、立德、治心的教育。于洪區楊士中心小學始建于1906年，是一所百年老校，學校于2004年10月遷入新校址，地處沈陽市西南城郊結合部。目前學校發展到6個年級，30個教學班，1400余名學生，60余名教師。

根據區教育局國學教育工作會議精神為指導，以弘揚民族文化為核心，以誦讀國學經典名篇為載體，以誦讀經典為主要形式，引導學生修身立人，促進學生全面發展。楊士小學以“經典啟迪智慧，國學滋養人生 ”為主題，把國學經典教育做為學校的校本課程實施。如今站在教育現代化的門檻上，走向課程改革的縱深，我們努力思考如何將歷史積淀的厚重文化作為學校發展的動力，探尋一條既傳承中華文化之精魂，又適合當代兒童少年發展實際的特色辦學之路。

一、誦讀經典，開啟學生智慧 國學不僅集中華人文知識之大成，更是中華文明的承載體和推動力量。國學的主體內容蘊藏著豐富的人生哲理和處事準則。孔子的“仁、義、禮、智、信”思想，儒家文化中的“修身、齊家、治國、平天下”精神，“自強不息、厚德載物”、“知義明恥”、“和為貴”的思想等等，這些都是國學精粹，是全人類彌足珍貴的精神遺產。

把“國學教育”作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容在教育教學活動中深入持久地開展。通過“國學教育”，使學生

了解中華傳統文化經典和優秀的中華文明，接受人文精神熏陶，增強民族自豪感和民族凝聚力，激發同學們愛國主義熱情，樹立愛國報國的思想，學習和領悟國學精粹，為今后一生鋪墊正確的道德基礎，厚積人文底蘊，激發民族精神。因此，我校積極開展了與國學教育相結合的特色課程。

（一）改革課程設置，充實傳統文化教育內容。

教學是學校教育的中心，也是進行傳統文化教育的主渠道，我們充分挖掘語文教材中的傳統文化教育內容，選取較佳的教育方法進行傳統文化教育。我們對語文課的課時安排及授課內容進行了全面改革，在不改變各年級周課時總量的前提下，提出了課時及授課內容調整的決定，即在每周的語文課中安排1至2節的經典誦讀課或閱讀拓展課。同時，對各年級必背內容進行統一規定。如：一二年級誦讀《弟子規》，三四年級誦讀《三字經》，五六年級誦讀《千字文》。清晨，教室里響起孩子們瑯瑯的讀書聲：“人之初，性本善，性相近，習相遠??”“弟子規，圣人訓。首孝弟，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文??”小學語文課堂上，各班教室里也不時地傳來一陣陣誦讀聲：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來??”習古詩，誦古文在童子小學學生中已經蔚然成風，中華傳統文化對孩子們的熏陶、浸潤在校園內隨處可見。同時，我們以四、五、六年級為試點，重點抓好誦讀活動的課程化研究工作。這三個年級所有的語文教師都要積極參與誦讀活動，全方位、全時段、高頻率地開展《中華經典誦讀文本》的經典誦讀活動。在活動的形式、成果的展示上大膽創新，如吟誦、歌唱、表演、作詩、詩配畫、展示誦讀本、辦誦讀小報等；

（二）、把《經典國學讀本》作為校本課程

中國古代文化經典是古代圣賢思想、智慧的結晶，他們為后人留下的這些經典不只是一些文字，而是透過這些精煉的文字背后呈現的立體智慧內涵空間，啟發后人深入人類精密的心智領域，成為喚醒沉睡大腦潛能的導航圖，蘊含著深厚的文化底蘊。

我們把國學作為校本課程，要求學生《三字經》、《千字文》、《論語》等經典古文書人手一冊。從而保證國學教育的規范開展。

二、品文化精髓，樹健全人格

學校自開展國學經典教育以來，廣大師生的精神面貌發生了脫胎換骨的變化，學生變得比以前懂事了，對家長更加孝敬了，對老師也更加尊重了。校園里沒有了打架、爭斗的粗魯行為，有的只是和諧與默契。校園內干凈如新的墻壁，看不到一絲劃痕，地面干凈透亮，找不到一處臟物。操場內生龍活虎，教學樓內文明溫馨，讓人感受到了“刻薄語、穢污詞、市井氣、切戒之”的德育效果 首先，孩子閱讀經典，不知不覺中對學習有了濃厚的興趣，增長了許多自然知識、歷史知識、科學知識，接觸到了豐富的名人勵志的故事，文學素養提高很快，誦讀使學生積累了大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷豐富，很多孩子出口成章，聰明靈性，偶有“四兩撥千斤”的智慧閃現。

其次，我校的老師與學生一道享受著讀經典的快樂與提高，浮燥之氣少了許多，務實聰慧愈發彰顯，教師的品格也在悄悄地發生著變化：上課時間，教師在走廊不高聲說話語，隨時給學生以關注，教師之間互相幫助、文明禮讓、團結和諧。

最后，通過學習經典，家長們發現自己的孩子的行為有了很大的變化，有的說：“自從校園里開展了國學經典教育，我發現孩子就像變了一個人似的，回家經常給我背誦《弟子規》，開口總是說《弟子規》教同學們怎樣做，主動幫我們做家務，整理自己的房間。”從家長的話中，我們體會到了弘揚傳統文化帶給學生的變化

三、以主題教育為依托，傳承國學經典。

以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”是本學期禮儀教育的手段。通過舉行校園禮儀風采展示、手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強了學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。本學期，根據區教育局德育科工作安排，學校開展了國學課程。一二年級學習《弟子規》、三四年級學習《三字經》、五六年級學習《千字文》。學校德育處制定了學習計劃，并將課程安排到課表中，由班主任教師每周上課一節，建立了國學檔案。每天清晨從7：15分到7：30分為國學經典誦讀時間，書讀百遍，其義自見。各班級根據班級學生情況，召開國學禮儀主題班隊會。在六一兒童節來臨之際，學校舉行了“弘揚經典，傳承文化國學誦讀，歡慶六一”的文藝匯報演出。各年組根據學生年齡特點及國學學習內容編排誦讀內容，演出非常成功，受

到所有學生、家長的贊譽。在區督學室、德育科聯合檢查中，檢查結果令領導滿意，國學檔案、德育檔案受到領導的肯定。

1．舉辦 “小學生詩文誦讀表演賽”活動。參演節目充滿了童真童趣，表演形式生動活潑，詩文誦讀內容覆蓋面廣，充分展現了我校學生的綜合素質。

2．舉辦“書法比賽”。漢字有著悠久的歷史，它是漢民族文化的載體，蘊含著豐富的文化信息。它是中華民族智慧的結晶。圍繞漢字文化，我們舉行了國學講座、古詩大聯誦、《論語》誦讀比賽、字謎競猜、硬筆書法競賽、漢字文化知識講座、師生書法作品展等一系列適合小學生特點的生動活潑的活動，讓同學們在活動中加深對國學、對漢字的了解，從而加深對中華文化的了解，進而熱愛漢字，熱愛國學，熱愛中華文化。

3．設定自主誦讀時間。我們利用周三下午第三節課時間，組織學生自主誦讀國學經典，這樣，既有效地營造了校園傳統文化教育氛圍，又提高了學生經典積累的數量。

4．創設誦讀環境。為了營造具有詩情畫意的校園文化環境，學校專設《中華文化墻》，在墻上刻滿了古詩文的詩句。流連其間，學生時時受到中華文化的熏陶。經典誦讀的最大收獲，對于個人來說，是奠定了做一個有用之人的基礎；對家庭來說，是培養了一個讓人放心的孩子；對社會來說，是成就了一個棟梁之才。讀經典不能只憑一時興趣，不是追潮流、趕時尚，不是做給誰看的，而是做給我們自己。因為讀經典久之，人的氣質就會提升，一個孩子從入學到畢業堅持下來，那么到中學后，他的品德、人文素養、學業成績，一定會出類拔萃。

我校在取得一些成果的同時，將繼續豐富和完善國學經典教育工作，進一步形成鮮明的傳統文化教育的辦學特色，努力探索、不斷創新，爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實豐富人文素養，為孩子的成功人生奠基。

第四篇：從小學習國學經典,成就智慧人生

曾經，美國雜志記者勞特斯問李嘉誠先生：“您能成為華人首富，是因為什么？勤勞？是比別人聰明？比別人更會溝通？”李嘉誠就用兩個字回答：“氣概。”

氣概是什么？氣概是一個人的格局，一個人的高度。為什么關羽、張飛、諸葛亮會跟劉備打天下？是因為劉備有匡扶大漢的氣概。如果你希望孩子長大能有一番作為，培養他的精神氣概是最根本的。

勞特斯再問李嘉誠：“您這種氣概是怎么培養出來的？”李嘉誠先生感嘆：“兒童時期學的《三字經》《千家詩》《詩經》《老子》《莊子》等，這些知識彌足珍貴，它令我終身受益！”雖然李嘉誠只有初中畢業，但不影響他成為大企業家、大慈善家，所以一個人的成就，關乎他小時候精神喂養的是什么！

比如魯迅、老舍、巴金、郭沫若、朱自清、沈從文、徐志摩、林語堂、熊十力、辜鴻銘、梁實秋、陳獨秀、蔡元培、李大釗等等這些文豪，全部都是讀國學長大的，沒有一個是讀那些“小明小華上學校，小貓小狗哈哈叫”長大的，最終他們都成為白話文的文豪！

還有我們國家的領袖孫中山、毛澤東、周恩來、鄧小平、溫家寶，以及諾貝爾獎獲得者楊振寧、李政道、丁肇中、蘇步青等人，都是國學愛好者。甚至包括臺灣的首富王永慶，雖然是小學畢業，但他飽讀國學經典，最終成就了一番大事業。海爾的總裁張瑞敏，也曾說過他是應用國學的智慧讓海爾走向全世界的。

如果你生的是一個兒子，記住了，一定要讓他讀國學，國學能教會你的兒子做一個正直的男人，一個頂天立地的男子漢，他的思想會像大海一樣深邃，他的心胸會像天空一樣開闊，他絕對不會為了一點小是小非斤斤計較，更不會因為一點小小的挫折，就悶悶不樂。

如果你生的是一個女孩，就更應該讓她讀國學，因為國學能教會你的女兒像水一樣柔軟，上善若水，水善利萬物而不爭，會教會你的女兒自尊自愛、善良賢惠。

江蘇輔延小學曾經做過國學教學實驗，這個教學實驗證實了，讀了三年國學的孩子，識字量基本達到了4000多個字。大家可知道，現在我們小學六年的語文教育，孩子也只能認識2450個字而已。所以，讀了三年國學的孩子的語文程度已經達到了高中生水平，甚至一些聰慧肯用功的孩子已經達到大學中文系的水平。

除大量識字之外，國學還能給孩子帶來些什么？

《易經》——不學易無以為將相、無以成太醫

《易經》就是經典的源頭活水。在《易經》的影響下，產生許多著作，比如《道德經》《黃帝內經》，都離不開《易經》的思想。在《易經》的影響下，發展出道家、儒家、醫學、甚至于兵法等等。那么，我們就跟在圣賢后面，也去喝源頭之水，來讀群經之源，萬經之首，看到了那些著作對圣人有著深遠影響！圣人以不言之教告訴我們該選擇什么書讀，那么，我們按照圣賢的指引，讓孩子從高起點起飛！我們也讓孩子讀讀《易經》！

《大學》——中國人必讀的一本書

約2000字，孫中山先生稱這本書是“中國獨有之寶貝”，是中國人必讀的一本書。曾國藩選拔人才的標準“功名看器宇，事業看精神”，所謂“器宇”即一個人的心量。國學大師南懷瑾先生認為：讀《大學》可以培養孩子敦厚中正之性，有利于樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，從小就建構“修身、齊家、治國、平天下”的遠大人生格局。

《中庸》——“和諧”人生的指南

約4000字，“中”是指做人做事不偏激，中正平和；“庸”就是“永恒不變”，所以，《中庸》說的就是永恒不變的和諧之道。學了《中庸》，能夠開發領導潛能，培養處理人際關系的智慧，成為一個高EQ素養的人才。

《老子》——中國人的智謀奇書

約5000字，是中國人的智謀奇書，眾所周知的《孫子兵法》，就是出自《老子》的思想。《老子》的智慧可以運用到工作、生活中的各個方面，例如：諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中就將《老子》的思想運用到科學研究領域；企業家張瑞敏則運用《老子》將海爾打造成世界知名企業；從小熟讀《老子》，領悟《老子》，可以使人智慧超群，卓爾不凡。

《論語》——中國人的“圣經”

約16000字，共498章，自古以來就有“半部《論語》治天下”的贊譽，它形象、生動地教會我們人生永恒的法則，從小熟讀《論語》可以使人洞察人性，了悟人生，一個人無論是經商、從政，還是企業管理，甚至生活中看人識人、選擇朋友等等，都能從《論語》中得到巨大啟發，教會一個人“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。

《千字文》——“天下第一字書”

由1000個不重復的漢字編成的韻文，是最好的童蒙識字教材。詞藻華麗，語言優美，且脈絡清晰，熔自然、社會、歷史、教育、倫理等知識于一爐。學完《千字文》，孩子就可以輕松開始閱讀，及早養成自主學習的興趣及探究式學習習慣。

《三字經》——中國文化史綱

約1100字，1990年，聯合國教科文組織將《三字經》選入《兒童道德叢書》，向全世界發行和推薦。《三字經》是一部高度濃縮的中國文化簡史。學了《三字經》，就等于將中國文化史綱記在腦子里，對孩子的升學考試和文化修養都有極大的幫助！

《弟子規》——系統化的“兒童行為守則”

約1000字，是一整套系統化的“兒童行為守則”。《弟子規》是教育小朋友從小懂禮貌、講信用、孝順父母、尊敬師長、友愛兄弟姐妹、和別人平等相處等，而這些正是一個人與社會接軌的通行證，直接奠定孩子人生成功幸福的基礎。

神爾天才國學機內置《大學》《中庸》《論語》《三字經》《弟子規》等幾十部國學經典，是一款方便、有效的國學學習產品，幫助孩子輕松學習國學經典、得圣賢智慧，讓孩子在潛移默化中形成高雅人格和博大胸懷。

國學經典教育已經幫助世界上1500多萬華人家庭提升了教育理念。相信有緣接觸到國學經典的家長及孩子，必定會受益匪淺！

第五篇：完善自我__成就人生

完善自我成就人生

--心理課后感

我們的心理課就在這時間的流逝中結束了，雖然只有短短的八節課，但是在這期間我感覺，我們不僅學到了一些心理方面的基礎知識，是自己的心理人格有了一定的完善；而且使我們結交了一些朋友，我們一起做游戲、一起就交流，這是以一種很濃的友誼氛圍，相信我們每個人都喜歡這種環境，只有在這種環境中才能使我們從復雜的人際關系中脫離出來，只有簡簡單單的朋友關系。我想這些東西也是老師想通過這課想帶給我們的，所以我認為雖然我們這可時間短，但是意義很大。

上面我說道意義很大，也許只是我自己的感受吧。我這樣說是我自己真實的感受，并不是空穴來風。因為我感覺上完這些課之后，我自己對自我有了更深的認識，并且知道了自己要加強的地方。下面我將說一下我的課后心得，和自己對自己的一些要求，一次讓自己心理更加完善，為以后的人生打好基礎。

一、增強自信心，做自信的自己

人生需要自信心，不相信自己，任何事情都做不好。沒有信心，成功的機會就會少些。自信心能激發你做什么都不難。生活需要自信心。現實是殘酷的,沒有自信心是難以生存的。道路是坎坷的,自信心能幫你順利地走過。希望是渺茫的,自信心能讓你看到美好明天。自信心對一個人來說是十分重要的精神支柱,也是人們行為的內在動力。因此我要增強自己的自信心，做好自信的自己

二、認識創新，學會創新

美國的《未來學家》曾說過這樣一句話：競爭優勢的秘密是創新，這在現在比歷史上的任何時候都更是如此。創造力對于創新是必要的，公司文化應該提倡創造力，然后將其轉變成創新，而這種創新將導致競爭的成功。由此可見，創新是多么的重要，他可以決定公司的成敗，也能決定國家的興衰。而我的專業課也需要自己的創新，無論是現在在學校還是以后在外地工作，只要有創新精神，我相信我的生活會更加美好的。

三、學會真誠，做到坦誠待人

現在的社會是一個復雜的、浮躁的社會，在現在這樣的社會，我們根本不知道哪個人對我們好，哪個人對我們壞的時候，我們不能什么事情都由一個人來扛，而需要有一個知心的朋友為我們分擔解憂，在這個課堂上我們放下了包袱，因為老師給我們有一個共同的諾言就是保守我們的秘密，這樣才讓我們信任對方，把自己的秘密說出來，讓每一個人來共享這段曾經不為人知，或鮮為人知的秘密。這樣我們就會獲得別人對我們真誠的相待，這個世界才會那樣的和諧。

四、提高與他人的合作能力

當今社會，隨著知識經濟時代的到來，各種知識、技術不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣 化，使人們在工作學習中所面臨的情況和環境極其復雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。所有這些都需要 人們組成團體，并要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關聯、共同合作，建立合作團隊來解決錯綜復雜的問題，并進行必要的行動協調，開發團隊應變能力和持 續的創新能力，依靠團隊合作的力量創造奇跡。

五、要有艱苦奮斗的精神

當今的社會不需要能說會道的空講家，而需要艱苦奮斗的實干家，事實證明，任何成功人士的成功的背后都有那么一段不為人知的辛酸苦辣，而正是這些生活的挫折才造就了他們堅強不屈的意志力，然后才有了他們偉大的成功啊，因此我們要有艱苦奮斗的精神，憑借著頑強的毅力走向成功。

這個學期的心理課也結束了，覺得時間過得很快，一轉眼，一個學期又要過去了，想想抓住了什么，后頭一看并沒有太多碩果但只少收獲了一些，讓自己成長了一些。繼續努力吧，讓自己做得更好！~

最后要感謝老師給了我們上了這雖然很少但極其豐的學科，我想我會終身難忘的，謝謝老師！！！！