第一篇：(學生素質規范教育)美德培育指導_善待他人

有句話說得好：“幸福并不取決于財富、權力和容貌，而是取決于你與周圍人的相處。”你想做個幸福、快樂、成功的人嗎？那么就從善待他人開始吧！

有人說良好的人際關系不單單是行動上做出來的，更是從心底里“流”出來的。這句話很有哲理性，它告訴我們：在人際交往中要以誠待人，用“心”和他人交往。有的人非常渴望友誼，但他們卻不肯向對方敞開自己的心扉。

追求成功的過程中，任何人都離不開他人的合作

尤其是在現代社會里，如果你想獲得成功，就應該想方設法獲得周圍人的支持和幫助。你只有真誠地對待別人，對方才會與你真誠合作。真誠是一種習慣，善待他人也是一種習慣。請記住這句話：善待他人也就是善待自己！

善待他人習慣的養成，需要我們借助具體的技巧。自信的態度一般事業相當成功的人士，他們不隨波逐流、唯唯諾諾，他們有自己的想法與處世風格，很少對別人吼叫、謾罵，甚至連爭辯都極為罕見。他們對自己了解得相當清楚，并且肯定自己，他們的共同點是自信，日子過得很開心。體諒他人的行為這其中包括“體諒對方”與“表達自我”兩方面。所謂體諒是指設身處地為別人著想，并且體會對方的感受與需要。在經營“人”的事業過程中，我們要體諒和關心他人，設身處地為對方著想。

一位知名的談判專家分享他成功的談判經驗時說道：“我在各個國際商談場合中，時常會以‘我覺得’（說出自己的感受）、‘我希望’（說出自己的要求或期望）為開端，結果常會令人極為滿意。”其實，這種行為就是直言不諱地告訴對方我們的要求與感受，若能有效地直接告訴對方，將會有效幫助我們建立良好的人際網絡。但要切記“三不談”：時間不恰當不談；氣氛不恰當不談；對象不恰當不談。善用詢問與傾聽詢問與傾聽的行為，是用來控制自己，讓自己不要為了維護權力而侵犯他人。尤其是在對方行為退縮，默不作聲或欲言又止的時候，可用詢問方式引出對方真正的想法，了解對方的立場以及對方的需求、愿望、意見與感受，并且運用積極傾聽的方式，來誘導對方發表意見，進而對自己產生好感。一位優秀的溝通好手，絕對善于詢問以及積極傾聽他人的意見與感受。

可見，善待他人是人們在尋求成功的過程中應該遵守的一條基本準則。在當今這樣一個需要合作的社會，人與人之間更是一種互動的關系。我們只有先去善待別人，善意地幫助別人，才能處理好人際關系，和他人愉快地合作。

真誠是一種習慣，善待他人也是一種習慣。請記住這句話：善待他人也就是善待自己！

第二篇：(學生素質規范教育)美德培育指導_寬容是一種美德

在日常生活中，難免會發生這樣的事：親密無間的朋友，無意或有意做了傷害你的事，你是寬容他，還是從此分手，或待機報復？有句話叫“以牙還牙”，分手或報復似乎更符合人的本能心理。但這樣做了，報怨會越結越深，仇恨會越積越多，真是冤冤相報何時了。如果你在切膚之痛后，采取別人難以想像的態度，寬容對方，表現出別人難以達到的襟懷，你的形象霎時就會高大起來，你的寬宏大量、光明磊落使你的精神達到了一個新的境界，你的人格折射出高尚的光彩。戴爾·卡耐基在電臺上介紹《小婦人》的作者時心不在焉地說錯了地理位置。其中一位聽眾就狠狠地寫信來罵他，把他罵得體無完膚。他當時真想回信告訴她：“我把區域位置說錯了，但從來沒有見過像你這么粗魯無禮的女人。”但他控制了自己，沒有向她回擊，他鼓勵自己將敵意化解為友誼。他自問：“如果我是她的話，可能也會像她一樣憤怒嗎？”他盡量站在她的立場上來思索這件事情。他打了個電話給她，再三向她承認錯誤并表達道歉。這位太太終于表示了對他的敬佩，希望能與他進一步深交。

寬容，作為一種美德受到了人們的推崇，作為一種人際交往的心理因素也越來越受到人們的重視和青睞。

一般人總認為，做了錯事得到報應才算公平。但英國詩人濟慈說：“人們應該彼此容忍，每個人都有缺點，在他最薄弱的方面，每個人都能被切割搗碎。”每個人都有弱點與缺陷，都可能犯下這樣那樣的錯誤。作為肇事者要竭力避免傷害他人，但作為當事人要以博大胸懷寬容對方，避免怨恨消極情緒的產生，消除人為的緊張，愈合身心的創傷。美國第三任總統杰斐遜與第二任總統亞當斯從惡交到寬恕就是一個生動的例子。杰斐遜在就任前夕，到白宮去想告訴亞當斯說：“他希望針鋒相對的競選活動并沒有破壞他們之間的友誼。”但據說杰斐遜還來不及開口，亞當斯便咆哮起來：“是你把我趕走的！是你把我趕走的！”從此兩人沒有交談達數年之久，直到后來杰斐遜的幾個鄰居去探訪亞當斯，這個堅強的老人仍在訴說那件難堪的事，但接著沖口說出：“我一直都喜歡杰斐遜，現在仍然喜歡他。”鄰居把這話傳給了杰斐遜，杰斐遜便請了一個彼此皆熟悉的朋友傳話，讓亞當斯也知道他的深厚友情。后來，亞當斯回了一封信給他，兩人從此開始了美國歷史上最偉大的書信往來。這個例子告訴我們，寬容是一種多么可貴的精神，高尚的人格。

寬容意味理解和通融，是融合人際關系的催化劑，是友誼之橋的牢固劑。寬容還能將敵意化解為友誼。

寬容是解除疙瘩的最佳良藥，寬廣臉襟是交友的上乘之道，寬容能使你贏得朋友和友誼。

第三篇：(學生素質規范教育)把握命運指導_畫家對手

在巴黎有兩位畫家都享有盛名。這兩人不相往來，卻又密切注意彼此的一舉一動，但是兩人誰也不服對方。

兩人時常在媒體上互相指責批評：“他最近的一部作品，布局一點不協調，簡直就是涂鴉，”要不然就是“他的畫要么蒼白無力，要么亂七八糟，不知所云!”

一次其中一位畫家為了趕上一個國際大展，在工作室中夜以繼日地連續畫了三天三夜，除了繪畫之外，什么都不聞不問，甚至連吃飯睡覺都在工作室里。

就在作品快要完成的時候。有一位朋友來看他，這時畫家正在修飾作品中人物的表情。朋友剛要開口，還沒說出半個字，畫家忽然大叫出聲：“我那個死對頭，一定又會在這里雞蛋挑骨頭的!”

朋友不解地問他：“你既然知道他會批評這個地方，為什么不把他畫好呢?”

畫家微微一笑回答：“我就是故意為了讓他批評才這么畫的，如果他不再批評，我的創意也就沒有了。”

朋友這才告訴畫家他原本要說的：“可是，他昨天因一場意外的車禍去世了。”

畫家手里的畫筆一下子滑落地上。

從此，這個畫家再也沒有獨具創意的作品出現了。

敵人的存在讓我們可以看清楚自己，生活中缺少了的對手，就好比在大海上航行失去了羅盤。

第四篇：(學生素質規范教育)把握命運指導_永遠沒有第二次

幾個學生向蘇格拉底請教成功的真諦。蘇格拉底把他們帶到一片果林旁邊。

“你們各順著一行果樹，從林子這頭走到那頭，每人摘一枚自己認為最大最好的果子。不許走回頭路，不許做第二次選擇。”蘇格拉底吩咐說。

學生們出發了，他們都十分認真地做著選擇。當他們到達果林的另一端時，老師已在那里等著他們了。

“你們是否都摘到自己滿意的果子了?”蘇格拉底問。

“老師，讓我再選擇一次吧。”一個學生請求說，“我走進果林就發現了一個很大很好的果子，但是我怕后邊還有更大更好的，就沒有摘。但是當我走到林子的盡頭時，才發現第一次看見的那枚果子就是最大最好的。”

其他學生也紛紛請求再選擇一次。

蘇格拉底搖搖頭：“孩子們，成功就是如此，沒有第二次選擇。”

認準了就去追求，看準了就去做。不要猶豫，不求真心擁有，但求無怨無悔。畢竟，我們在成功面前，永遠沒有第二次選擇的機會。

第五篇：(學生素質規范教育)把握命運指導_失戀的女孩

一個女孩失戀了。夜里，她獨自在城市的街道上慢慢地走著，過去的一幕幕不停地在她的腦海里徘徊。她傷心極了，想找一個人抱著痛哭一場，可是她找不到這樣的一個人。

她低著頭痛心地一遍又一遍地來回走著，她感到渾身無力，腳步沉重，但她害怕停下來，希望這樣能夠讓她輕松一些，但她仍舊悲痛。

怎么辦?心里太多的苦水和淚水。她抱著路燈柱淚就流了下來，她流著淚跟路燈講述著她和他的故事：最開始的相識；第一次快樂的約會；他第一次失約；第一次吵架；最后的分手??女孩哭了又笑，笑著淚水又從眼眶里落了下來。

女孩子悲傷地望著路燈，路燈也靜靜地看著她。

“幫幫我吧，路燈，你知道我多么痛苦，多么悲傷嗎?我該怎么辦?”女孩對路燈哭訴著。

路燈依舊靜靜地注視著她，沒有說話。它知道，此時對她說一些“天涯何處無芳草”之類安慰的話語，根本沒有什么太大的用處。所以它一直就這樣靜靜地俯看著可憐的女孩。

女孩走了，漸漸消失在路燈的視線里。也許她去找站牌、楓樹或者路邊的長椅，接著向他們傾訴自己的不幸吧。

很多時候，語言沒有什么實際意義。撫慰悲傷的，歸根到底不是只言片語，而是時間、自己。