第一篇：領導者如何鼓勵團體學習

在一個管理團體中，大家都認真參與，每個人的智商都在一百二十以上，何以集體的智商只有六十二？團體學習的修煉即在處理這種困境。然而我們知道團體確實能夠共同學習；在運動、表演藝術、科學界，甚至企業中，有不少驚人的實例顯示，團體的集體智慧高干個人智慧，團體擁有整體搭配的行動能力。當團體真正在學習的時候，不僅團體整體產生出色的成果，個別成員成長的速度也比其他的學習方式為快。

團體學習的修煉從“深度會談”（dialogue）開始。“深度會談”是一個團體的所有成員，攤出心中的假設，而進入真正一起思考的能力。希臘文中“深度會談”（dia－logos）指在群體中讓想法自由交流，以發現遠較個人深入的見解。有趣的是，“深度匯談”在許多“原始”文化中仍然保存，例如美洲的印第安人，但是在現代社會中則幾乎已完全喪失。今天，人們重新發現“深度會談”的原理與技巧，并使它更適合現代的需要。

“深度會談”的修煉也包括學習找出有礙學習的互動模式。例如“自我防衛”的模式往往根植于團體的互動中，若未察覺，則會妨礙組織學習。如果能以有創造性的方式察覺它，并使其浮現，學習的速度便能大增。

團體學習之所以非常重要，是因為在現代組織中，學習的基本單位是團體而不是個人。除非團體能夠學習，組織便也無法學習。

第二篇：2014年七月份心理劇團體領導者培訓通知

團體輔導與心理劇領導者（TL）高級訓練課程

之體驗工作坊及“移情與反移情”培訓通知

一、課程內容簡介

心理劇是通過特殊的戲劇形式，讓參加者扮演某種角色，以某種心理沖突情景下的自發表演為主，將心理沖突和情緒問題逐漸呈現在舞臺上，以宣泄情緒、消除內心壓力和自卑感，增強當事人適應環境和克服危機的能力。

7月12-13號由多名中方心理劇教員（趙冰潔、費俊峰、郝濱、肖南雁）帶領心理劇體驗工作坊,幫助參與者，通過音樂、繪畫、游戲等活動熱身，進而在演出中體驗或重新體驗自己的思想、情緒、夢境及人際關系，伴隨劇情的發展，在安全的氛圍中，探索、釋放、覺察和分享內在自我。

7月14-16號進行移情與反移情工作坊,由美國肯塔基大學的Rory Remer和Pamela Remer夫婦二人擔任教員，他們一直致力于將心理劇的理論與方法運用于實際的心理治療當中，尤其在對創傷個案的工作中，成功、有效地使用了心理劇的技術。Remer夫婦二人受邀于2010-2013年4次在南京大學舉辦了心理劇工作坊，廣受各位學員的好評！應廣大同仁的要求，我們再次邀請Remer夫婦在7月來到南京大學，進行為期三天的心理劇培訓。這個工作坊會讓學員了解移情與反移情的概念，并以此為主要基礎架構，幫助我們成為咨詢師時如何更具洞察力，創造出共同合作及團體協同創造的方式來學會運用團體來導出一場具有創造性的心理劇。同時他們兩位訓練師也將會在其中親自示范導劇，透過行動體驗的學習讓學員更純熟導劇技巧。

二、培訓師簡介

Dr.Rory Remer, Ph.D., TEP

Rory Remer博士是美國肯塔基大學諮商心理系教授，專精于團體心理治療、婚姻與家族治療、社會計量、心理劇等，為“渾沌理論(Chaos theory)”的創始人，發表數十篇學術論文，擔任多種期刊之編輯，并在諸多專書上有專論文章，且在國際上是一位對心理劇理論十分重視、活躍的訓練師之一。2002年他曾榮獲國際Fulbright訪問學者，到臺灣師范大學心理與輔導系客座教授一年，除此，他目前擔任美國專業人員心理考核委員會中“家庭心理”的考核委員。

Dr.Pamela Remer, Ph.D., TEP

Pamela Remer博士是美國肯塔基大學諮商心理系副教授，社會正義中心（Social Justice Center）的主任，專精于女性主義、創傷治療、團體心理治療、心理劇等。她本身是性侵害的幸存者，透過自身受創的治療經驗以及專業的領域，發展出女性主義增權賦能心理治療（Empowerment Feminist Therapy, EFT）學派，撰述《從女性主義觀點的心理治療─增權賦能女性》一書，發展出社會文化脈絡為主的“創傷工作模式”；除此，她也致力于小區約會暴力的預防工作，在美國是一位十分活躍的女性主義創傷治療師。

此外，他們夫婦二人都是美國心理劇、社會計量與團體心理治療考試委員會認證通過的心理劇導演、教育者、訓練師；也曾經擔任該期刊編輯、考核委員等要職。

7月12—13日中方教員、體驗工作坊帶領者

趙冰潔

華僑大學心理中心主任、教授，中國心理衛生協會團體輔導與治療專業委員會心理劇學組創始委員。2002年3月-2005年10月參加龔鉥經典心理劇專業輔角的培訓；2005年12月至今參加凱特螺旋心理劇專業輔角、助理導演、導演的訓練并獲得資格證書。正在接受螺旋心理劇培訓師的訓練；2005年至今參加過莫倫諾音樂心理劇共六次18天的培訓。

費俊峰

南京大學心理健康教育與研究中心副教授，中國心理衛生協會團體輔導與治療專業委員會心理劇學組秘書長。自2003年起先后參加多個心理劇專題工作坊，獲得相關學時；參加在國內舉辦的多個心理劇專業培訓，如美國龔鉥的易術心理劇的培訓，臺灣賴念華心理劇工作坊的培訓，接受螺旋心理劇系統訓練，獲得國際螺旋治療機構（TSI）心理劇導演資格認證（2012），累積學時約1000小時。

郝濱

北京阿尼瑪精神分析中心，首席專家。中國心理衛生協會團體輔導與治療專業委員會心理劇學組創始委員。

心理劇療法領域專業認證：獲得螺旋心理劇導演和團體領導者認證、獲得英國心理劇學會完全級專業工作者認證。

心理劇療法領域受訓背景：接受螺旋心理劇（約520學時）、古典心理劇（約100學時）、社會心理劇（近300學時）、易術心理劇（96學時）、音樂心理劇（32學時）中國心理衛生協會心理劇訓練（南京，48學時，項目進行中）等訓練累計超過1000學時。

其他團體療法方面受訓背景：接受中德班高級組精神動力取向團體訓練連續培訓項目（660學時），中美團體心理治療連續培訓與督導項目（動力取向近100學時）。樊富珉老師團體領導者培訓（30學時）樊富珉老師壓力管理團體培訓（24學時）中德班完型療法第一屆及第二屆連續培訓及督導項目（超過600學時）等訓練累計超過1000學時。

肖南雁

北京首旅集團培訓中心資深培訓師，中國心理衛生協會團體輔導與治療專業委員會心理劇學組創始委員，螺旋心理劇認證助理導演。

接受螺旋心理劇、易術心理劇、社會劇、舞動治療、表達性治療、團體心理治療等訓練超過1000小時；舞動TA個人成長團體180小時。

中德班格式塔心理治療3年連續系統培訓。

適合對象：

學校心理健康教育、心理咨詢與治療工作者、醫院臨床精神科、兒童心理衛生機構專業人員、企業管理者、社區心理援助與社會工作者以及相關的心理服務單位工作人員等。

★ 課程收費：

學員參加12-13日的體驗工作坊需交費800元，參加14-16日的課程繳費2400元。

同時報名兩個課程的享受合計2600元/期的優惠價。

★培訓其它事宜：

住宿安排：華達賓館,統一安排住宿，食宿費用學員自理，聯系電話：南京華旭：400-030-6006 ***

南京大學：費老師 ***

聯系郵箱：nanjinghuaxu@163.com

交費方式：銀行匯款

對公帳戶：

開戶行：中國農業銀行南京市城北支行

戶 名：南京華旭心理咨詢服務有限公司

帳 號：03310 10000 104 000 4373（報到時請出示匯款回執）

對私帳戶：

開戶行：中國銀行（請注明“心理劇團體輔導”）

戶 名：錢志超

帳 號：6013 8212 0000 8926 362（報到時請出示匯款回執）

主辦：中國心理衛生協會團體輔導與治療專業委員會心理劇學組

南京大學心理健康教育與研究中心（代章）

承辦：南京華旭心理咨詢服務有限公司

附件：

報 名 表

備注： 請將報名表填好，發送至nanjinghuaxu@163.com.

第三篇：讀《領導者學習智慧》有感

讀《2014年公司發展戰略——領導者學習智慧》有感研發部——蔡曉洲2014年2月17日，在部門領導的帶領下，我們學習了董事長撰寫的《2014年公司發展戰略——領導者學習智慧》一文，收獲頗多。讀過之后，我發現，雖然說一個優秀的領導者必須有自己的一套獨特的領導方式，但事實上，這些優秀的領導者還是有相似的地方。我總結了一下文章所說的優秀領導者必備的要素，分為兩個方面，一方面是領導者本身，另外一方面是與下屬的相處方式。我們可以從這兩個方面去提高自己的領導力。作為研發部基層實驗人員的我，就要從如何成為一名讓領導欣賞的員工做起，逐步提升自己。那么，我認為做一個領導欣賞的員工需要具備的素質有以下幾點：

一、很好的執行力能夠很好的把領導交代的任務積極地完成，提前實驗進程熟悉好，能夠全面的把握實驗進展，能夠將實驗室每個實驗階段的工作詳細的記錄，想領導之所想，急領導之所急。說得好不如做得好、想得好不如干得好，企業需要的是實干的員工，而不是夸夸其談的理論家，想法人人有，關鍵看行動。要有一種執行的本能，“除非我使這項計劃真正轉變為效益，否則我就沒有必要做這項無意義的工作”，即要給領導有意義的結果。

二、強烈的進取心作為企業的員工，只有具備強烈的進取心才會逐步提升自己，在企業競爭中不斷發展，不被淘汰。要把愛和進取精神融入到日常實驗室工作中，潛能才能得以充分的釋放，并由此帶來工作質量的改善、工作數量的提高和工作績效的成倍增長；將自己的激情融入到工作中，也可以用飽滿的工作狀態影響實驗室其他同事，讓他們受到積極的影響，促進部門工作任務的順利完成。

三、學習與思考能力人不學，無以立。在這知識型時代中，只有靠豐富的知識儲備量，高水平的學習能力和思考能力，才能提高自己在社會中的競爭力。作為公司研發部的科研人員，更要與時俱進，不斷學習開闊自己的眼界與知識面，不僅是自己公司產品知識的學習，相關產品領域，國內外發酵行業發展近況，國內外相關發酵科學技術的進展，這些都是我們需要學習的知識。只有充足的知識儲備量，才能更好的開展科研工作，更好地為公司創造效益。

四、交流與溝通能力一個人的經驗和能力是職業發展的內環境，那么人脈和平臺則是職業發展的外環境。溝通不暢必然會產生誤解，而誤解是職業生涯的殺手。因為誤解會讓人產生錯覺，削弱自己的判斷力和洞察力、降低別人對自己的信任、削弱自己在老板心目中的地位。在一個公司，你會發現大量的和你一起上班的人，而不是和你志同道合的人。我們缺少的是一起面對困難，一起披荊斬棘的同道者，而不是寄居在公司的過客。人脈是經營出來的，不是等出來的。最好的朋友都是你舍得花時間經營來的。和比自己強的人交流溝通并合作，而不是和他們戰斗，這樣取長補短，相互協助，會取得雙贏。在與人交流時，要勇敢的承認自己的不足，虛心的學習他人的優點，五、懂得從反省中提升自己的能力在工作中，很多人寄希望于老板的賞識，而實際上你要寄希望于自己，發現并創造破格提拔的機會。有人在工作中抱著一種得過且過的心態，走了彎路、犯了錯誤，卻不吸取教訓，結果好了傷疤忘了疼，人就是這樣平庸的，能力也是這樣滑坡的。身為一名研發部科研員，很有必要經常反省自己，記錄自己實驗操作中失誤或者忽略的地方，看看自己和其他實驗員還相差多少，總結自己的不足。懂得取長補短，同時又以別人的過失為鑒，不重蹈覆轍，從自己的失誤中學習經驗，要比從別人的成功中去學習，來得更快、更有效。要敢于正視自己的缺點、錯誤，克服自身的不足，增強自己實驗操作的熟練度，拓寬自己對產品領域的了解，提高自己的專業知識水平。

第四篇：鼓勵學習演講稿

導語：演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在不斷進步的時代，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編幫大家整理的鼓勵學習演講稿，歡迎閱讀與收藏。

鼓勵學習演講稿篇1

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！今天我在國旗下講話的題目是《學習是快樂的》。

聽我這么說，大家可能會有些納悶——中國自古就有懸梁刺股、鑿壁借光的學習榜樣，他們真正做到了“學海無涯苦作舟”；今天的我們兩眼一睜、學到熄燈，也不無辛苦啊！雖然，孔子早就發出過“學而時習之，不亦說乎”的感慨，可學習的快樂從何而來？學習竟然可以成為一種時尚嗎？

不可否認，學習是一個漫長而艱辛的過程，但甘守學習的苦才能享受學習的甜。投入學習，于一方純凈的天空下，探尋文化、探索思想、探討社會，讓身心沐浴于書香，讓靈魂接受知識的洗禮。于苦寂之中生發領悟，于領悟之中生發喜悅，于喜悅之中咀嚼唇齒間的甜美芬芳。同學們，這正是我在學習過程中享受到的快樂，至善至美的快樂啊。我能從中感受到知識一點一點增加、經驗一點一點積累的成就感，能體會到“翻越一座座山，最終抵達理想大海”的欣慰。因為，我深知——“學習獲得知識、知識改變命運”！

猶太人父母在他們的孩子出生時就在書本上滴上蜂蜜，讓孩子吃，為的就是告訴孩子們，看書就跟吃蜂蜜一樣甜。所以猶太人特別愛看書，曾經有人統計過，平均每個猶太人一年要看三百多本書，他們從書中積累了豐富的知識。世界公認，猶太民族是世界上最有創造力的民族。

是知識，讓諸葛亮運籌帷幄，決勝千里；是知識；也是知識，讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓；還是知識，讓輪椅上的霍金成了全世界的驕傲！

曾經走過的歷史，正在走著的今日，都在證明：知識改變命運，學習創造未來！

此時此刻，今年參加高考的莘莘學子正整裝待發，而我們正朝著這個方向努力奔跑，親愛的同學們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！

快樂學習，時尚生活，親愛的同學們，行動起來吧，讓學習之花綻放在武珞路中學的每一個角落，讓快樂之果凝結在我們每個人心靈的枝頭！

我的演講完畢，謝謝大家。

鼓勵學習演講稿篇2

親愛的老師、同學們：

大家上午好！

席慕容曾經說過：“生命是一條川流不息的河，在河的左岸是堅持，右岸是成功，我們各自乘著獨有的.船在生命之河的左岸和右岸之間來回穿梭。”顯然，成功需要堅持。

“我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛來做生命中每一件小事”，特蕾莎修女的堅持感動了無數人，她無數次的幫助，就像一束陽光灑在那些需要幫助的人身上，陽光的味道夾雜著淡淡的花香。成功無論大小，她的堅持，使自己在心靈上到達了成功的彼岸。

大雄跌倒了4189次，掉進陰溝3089次，考試得到零分1134次，被媽媽罵了906次。他含著眼淚說：“再堅持一下吧，說不定明天會好呢。”結果，經過多年的不懈努力，大雄已經成為公司的一名技術骨干和國家人才。試想，如果大雄沒有不屈不撓的堅持，《哆啦A夢》怎么能有這樣一個幸福的結局呢？

眾所周知，蘋果公司的創始人史蒂夫·喬布斯在創業的過程中并不是一帆風順的。他曾被公司董事會解雇，原因是想開發一種可供公眾消費的電子產品。但他的堅持不懈讓他帶著新手機重新回到了公司。

《人物》雜志將他評為十大最具影響力人物之一，如果他沒有堅持不懈，他怎么能把我們帶入平民的電子時代呢？他是一個堅持的成功者，是時代的偉人。

同樣，《泰坦尼克號》導演詹姆斯·卡梅隆，他在拍攝這部影片的時候，因為使用的時間太長，投資過高，被影視公司停止資金投入，人們無法理解為什么他要把那么多的錢來建造一艘船來拍一部愛情電影，但他向老板保證票房，并承諾自己不要報酬，于是老板才繼續讓他拍攝。

后來，《泰坦尼克號》這部電影一上映就席卷了全球票房，卡梅隆成功了！

我，只愿放慢腳步，在一片寧靜的土地上，用閃光的品質，慷慨地為世界前進。我愿意通過不懈的堅持去追求我的夢想，達到成功的彼岸。我們微笑著看著窗外的花開花落，只是為了堅持。

成功人士都有驚人的共同點，他們都堅持，不拋棄，不放棄！

我的演講到此結束，謝謝大家！

鼓勵學習演講稿篇3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

當你盯著幾百雙質疑的眼睛，你是否有想過后退？當你手腳出汗，心跳加速時，你是否有想過放棄？如果是，那么恭喜你，你有兩對好朋友“膽怯”“懦弱”。他們必將如影隨形地跟著你，直到你離成功的道路越來越遠。

小學時，每個班都要輪到一次升旗，升旗手由班主任內定。輪到我們班時，班主任果斷地選了我。盡管之前我欣然地接受了，但是上場時我還是忍不住緊張起來。

“下面有請升旗手作自我介紹”主持人從容地喊，與我形成了鮮明的對比。一步，兩步，三步，步步都像踩在刀尖上，步步都是驚心動魄的。

“大家好，我是”看著臺下黑壓壓的人群我的舌頭不停地打結。在不停地忘詞和生拼硬湊下，我的自我介紹總算做完了。開始升旗了，我的手也不聽使喚了，有一下沒一下地扯著，速度，節奏十分不協調。于是在幾百雙眼睛地注視下，我完成了升旗。狼狽，是對我的真實寫照。

歸隊后，同學們竊竊私語地聊著。在我聽來，就像是針對我一般。就在我萬分沮喪的時候，班主任卻和藹地對我笑笑，年輕的面容上寫滿了對我的鼓勵。她拍了拍我的肩膀，接著猛地我的頭抬起來，喊了一聲“站直了，別玩下來”。

這算是我聽過的最真摯的鼓勵了，沒有長篇大論，沒有廉價的說辭，更沒有強顏歡笑的表情。她的微笑是對我的肯定，她的指令是對我的告誡。

和一般的勵志故事不一樣，我沒有熱血沸騰地重新爬起來。我只是記住了我的狼狽和老師的用心良苦。緊張沒關系，但是絕對不能讓別人看出來我的狼狽，即使再緊張，也要盡力，盡力做到最好。

膽怯和懦弱其實并不可怕，只要你自信，勇敢地向前走，別的都不重要。老師的鼓勵令我受益匪淺，著一劑“鼓勵”的良藥使我戰勝了膽怯和懦弱這兩個可怕的惡魔。

鼓勵學習演講稿篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

在我人生的道路上，有許多人都曾給過我鼓勵，但讓我沒齒難忘的，莫過于那一次……

第三單元的考試結束了，我的心里十分忐忑不安——觀察物體是我的弱項，無論我怎么努力，總是提不上去。果然不出我所料，厄運來了……

“叮當當當，叮當當當……”隨著廣播操音樂的響起，我們班的同學，都迅速站到走廊上排好隊伍，順著樓梯下樓去做操了。

我們班的隊伍才剛剛到操場，占老師就來“押人”了。看著同學們被接二連三地“押走”，我的心里就像有十五個吊桶在打水——七上八下的。老師叫他們去干什么呢？是不是第三單元試卷的事？那待會兒是不是就該輪到我了？好緊張啊！

過了不到半分鐘，我就看到彭榕向我走來。她左看看又看看，才對我說："琪雨，數學老師叫你去她辦公室一趟。”說完后，她又有點擔心地看著我，嘴巴微張，似乎要說些什么，卻又沒有說出口。

我邁著沉重的步伐走向辦公室。一進入辦公室，我就看到占老師一臉失望地看著我，見到這個表情，我心里一驚：完蛋了！完蛋了！該不會又要掀起五年級時的痛苦回憶了吧！我可不要啊！千萬不要啊！

我走到數學老師旁邊，聲音顫抖地說：“老……師，有什么事嗎？”老師一臉失望地開口：“曾琪雨，哎……你這樣該怎么辦哪？唉……你自己看看吧！”老師邊說邊把試卷拿出來給我看。

一拿到試卷我驚呆了！居然是八十八分！天哪！這么簡單的試卷，我居然連九十分都沒有！我的淚珠像掉了線的珠子滾落下來。

見到我這樣，原本打算狠狠批評我的占老師頓時心軟了，她為我拭去眼淚，和藹可親地說：“沒事……別哭了，老師相信你能考得更好，這么乖的女孩……好了，回去吧！”

我感動極了，走出辦公室，我把眼淚擦了擦，回到隊伍中。

現在，我學數學變得越來越認真了。每每想起占老師的話，心里就十分溫暖，學習就更有動力了！

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第五篇：關于鼓勵學習的演講稿

引導語：演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在現在社會，演講稿使用的情況越來越多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編為大家整理的關于鼓勵學習的演講稿范文，希望對大家有所幫助。

關于鼓勵學習的演講稿范文篇1

親愛的老師、同學們：

大家上午好！

席慕容曾經說過：“生命是一條川流不息的河，在河的左岸是堅持，右岸是成功，我們各自乘著獨有的船在生命之河的左岸和右岸之間來回穿梭。”顯然，成功需要堅持。

“我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛來做生命中每一件小事”，特蕾莎修女的堅持感動了無數人，她無數次的幫助，就像一束陽光灑在那些需要幫助的人身上，陽光的味道夾雜著淡淡的花香。成功無論大小，她的堅持，使自己在心靈上到達了成功的彼岸。

大雄跌倒了4189次，掉進陰溝3089次，考試得到零分1134次，被媽媽罵了906次。他含著眼淚說：“再堅持一下吧，說不定明天會好呢。”結果，經過多年的不懈努力，大雄已經成為公司的一名技術骨干和國家人才。試想，如果大雄沒有不屈不撓的堅持，《哆啦A夢》怎么能有這樣一個幸福的結局呢？

眾所周知，蘋果公司的創始人史蒂夫·喬布斯在創業的過程中并不是一帆風順的。他曾被公司董事會解雇，原因是想開發一種可供公眾消費的電子產品。但他的堅持不懈讓他帶著新手機重新回到了公司。

《人物》雜志將他評為十大最具影響力人物之一，如果他沒有堅持不懈，他怎么能把我們帶入平民的電子時代呢？他是一個堅持的成功者，是時代的偉人。

同樣，《泰坦尼克號》導演詹姆斯·卡梅隆，他在拍攝這部影片的時候，因為使用的時間太長，投資過高，被影視公司停止資金投入，人們無法理解為什么他要把那么多的錢來建造一艘船來拍一部愛情電影，但他向老板保證票房，并承諾自己不要報酬，于是老板才繼續讓他拍攝。

后來，《泰坦尼克號》這部電影一上映就席卷了全球票房，卡梅隆成功了！

我，只愿放慢腳步，在一片寧靜的土地上，用閃光的品質，慷慨地為世界前進。我愿意通過不懈的.堅持去追求我的夢想，達到成功的彼岸。我們微笑著看著窗外的花開花落，只是為了堅持。

成功人士都有驚人的共同點，他們都堅持，不拋棄，不放棄！

我的演講到此結束，謝謝大家！

關于鼓勵學習的演講稿范文篇2

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！今天我在國旗下講話的題目是《學習是快樂的》。

聽我這么說，大家可能會有些納悶——中國自古就有懸梁刺股、鑿壁借光的學習榜樣，他們真正做到了“學海無涯苦作舟”；今天的我們兩眼一睜、學到熄燈，也不無辛苦啊！雖然，孔子早就發出過“學而時習之，不亦說乎”的感慨，可學習的快樂從何而來？學習竟然可以成為一種時尚嗎？

不可否認，學習是一個漫長而艱辛的過程，但甘守學習的苦才能享受學習的甜。投入學習，于一方純凈的天空下，探尋文化、探索思想、探討社會，讓身心沐浴于書香，讓靈魂接受知識的洗禮。于苦寂之中生發領悟，于領悟之中生發喜悅，于喜悅之中咀嚼唇齒間的甜美芬芳。同學們，這正是我在學習過程中享受到的快樂，至善至美的快樂啊。我能從中感受到知識一點一點增加、經驗一點一點積累的成就感，能體會到“翻越一座座山，最終抵達理想大海”的欣慰。因為，我深知——“學習獲得知識、知識改變命運”！

猶太人父母在他們的孩子出生時就在書本上滴上蜂蜜，讓孩子吃，為的就是告訴孩子們，看書就跟吃蜂蜜一樣甜。所以猶太人特別愛看書，曾經有人統計過，平均每個猶太人一年要看三百多本書，他們從書中積累了豐富的知識。世界公認，猶太民族是世界上最有創造力的民族。

是知識，讓諸葛亮運籌帷幄，決勝千里；是知識；也是知識，讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓；還是知識，讓輪椅上的霍金成了全世界的驕傲！

曾經走過的歷史，正在走著的今日，都在證明：知識改變命運，學習創造未來！

此時此刻，今年參加高考的莘莘學子正整裝待發，而我們正朝著這個方向努力奔跑，親愛的同學們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！

快樂學習，時尚生活，親愛的同學們，行動起來吧，讓學習之花綻放在武珞路中學的每一個角落，讓快樂之果凝結在我們每個人心靈的枝頭！

我的演講完畢，謝謝大家。

關于鼓勵學習的演講稿范文篇3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

當你盯著幾百雙質疑的眼睛，你是否有想過后退？當你手腳出汗，心跳加速時，你是否有想過放棄？如果是，那么恭喜你，你有兩對好朋友“膽怯”“懦弱”。他們必將如影隨形地跟著你，直到你離成功的道路越來越遠。

小學時，每個班都要輪到一次升旗，升旗手由班主任內定。輪到我們班時，班主任果斷地選了我。盡管之前我欣然地接受了，但是上場時我還是忍不住緊張起來。

“下面有請升旗手作自我介紹”主持人從容地喊，與我形成了鮮明的對比。一步，兩步，三步，步步都像踩在刀尖上，步步都是驚心動魄的。

“大家好，我是”看著臺下黑壓壓的人群我的舌頭不停地打結。在不停地忘詞和生拼硬湊下，我的自我介紹總算做完了。開始升旗了，我的手也不聽使喚了，有一下沒一下地扯著，速度，節奏十分不協調。于是在幾百雙眼睛地注視下，我完成了升旗。狼狽，是對我的真實寫照。

歸隊后，同學們竊竊私語地聊著。在我聽來，就像是針對我一般。就在我萬分沮喪的時候，班主任卻和藹地對我笑笑，年輕的面容上寫滿了對我的鼓勵。她拍了拍我的肩膀，接著猛地我的頭抬起來，喊了一聲“站直了，別玩下來”。

這算是我聽過的最真摯的鼓勵了，沒有長篇大論，沒有廉價的說辭，更沒有強顏歡笑的表情。她的微笑是對我的肯定，她的指令是對我的告誡。

和一般的勵志故事不一樣，我沒有熱血沸騰地重新爬起來。我只是記住了我的狼狽和老師的用心良苦。緊張沒關系，但是絕對不能讓別人看出來我的狼狽，即使再緊張，也要盡力，盡力做到最好。

膽怯和懦弱其實并不可怕，只要你自信，勇敢地向前走，別的都不重要。老師的鼓勵令我受益匪淺，著一劑“鼓勵”的良藥使我戰勝了膽怯和懦弱這兩個可怕的惡魔。

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