第一篇：高一語文期末統(tǒng)考試卷(A)高教版

慈溪市職業(yè)學(xué)校二○一○學(xué)年第二學(xué)期高一語文

期末統(tǒng)考試卷（A）

考生注意：試卷滿分100分，時(shí)間120分鐘，答案做在答題紙上。

一、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用（20分）

（一）選擇題（每小題1分，共12分）

1．下列各組句子中的注音有誤的一項(xiàng)是（）。A、柏（bó）林的柏（bǎi）油馬路很好。

B、聽禪（chán）師講述堯舜禪（shàn）讓的故事。C、里弄（nòng）是小巷，你還沒弄（nòng）明白。D、一個心寬體胖（pán）的大胖（pàng）子。

2．下列各組詞語中，加點(diǎn)的字讀音完全相同的一組是（）。

A、蝴蝶．諜．報(bào)耄耋．通諜．B、煞．車輕紗．古剎．砂．漿C、柏．油柏．林黃柏．拍．打D、遙．遠(yuǎn)搖．?dāng)[鐘繇．窯．洞 3．下列句子中有兩個錯別字的一項(xiàng)是（）。A、讀書的要訣，全在于會意。

B、這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對他爛如粗爆的不講道理的非議。

C、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。D、這是煉字的好例。我們不仿借此把練字的道理研究一番。4．下列句子沒有錯別字的一項(xiàng)是（）。

A、我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味。

B、透過朦朧的淚眼，我看到母親把那顆最大的白菜從墻上釘著的木橛子上摘了下來。C、寒風(fēng)凜洌，有太陽，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅的樣子。

D、我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該味著良心說我們的白菜卷得不緊。

5．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A、史鐵生的母親照顧史鐵生的細(xì)心勁兒令許多人望其項(xiàng)背．．．．

。高一語文期末統(tǒng)考試卷（A）B、為了醫(yī)治癱瘓的兒子，母親到處找大夫，打聽偏方，花很多錢，真可謂是處心積慮．．．．。C、今年初，上海鮮牛奶市場燃起競相降價(jià)的烽火，銷售價(jià)格甚至低于成本，這對消費(fèi)者來說倒正好可以火中取栗．．．．

。D、北京大學(xué)“五四劇社”為百年校慶排練的話劇《蔡元培》是否會以全新的風(fēng)格出現(xiàn)在舞臺上，大家都拭目以待．．．．

。6．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A、面對困難，她毫不猶豫．．．．

地迎難而上，真是好樣的。B、為了完成這項(xiàng)任務(wù)，我們想盡了各種辦法，做了各種嘗試，真可謂無所不為．．．．啊。C、飛蛾投火．．．．，雖然在有些人眼里自取滅亡，但其向往光明之情可憫。D、一瓶子不滿半瓶子晃蕩．．．．．．．．．．，愚者總是張揚(yáng)喧囂，智者則謙遜靜默。7．下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A、東郭先生、農(nóng)夫與蛇，善良的農(nóng)夫與東郭先生是多么可笑呀。B、善良的人不是不會自衛(wèi)和抗?fàn)?；只是不濫用這種正當(dāng)防衛(wèi)的權(quán)利罷了。C、例如文革當(dāng)中，兇惡不是已經(jīng)出盡風(fēng)頭了么！

D、兇惡每“戰(zhàn)勝”一次善良就把自己壓縮了一次，因?yàn)樗媪俗约旱某髳骸?．下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯的一項(xiàng)是（）。

A、我聽得掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”

B、“我年輕的時(shí)候也最喜歡文學(xué)。”她說：“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過搞寫作。”

C、迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去?！盌、“別浪費(fèi)時(shí)間啦！根本沒用！”我說。

9．依次填入下列空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

天地境界又可以叫做哲學(xué)境界，因?yàn)橹挥型ㄟ^哲學(xué)，獲得對宇宙的某些才能達(dá)到天地境界。但是道德境界，也是哲學(xué)的產(chǎn)物。道德行為，并不單純是道德規(guī)律的行為；有道德的人也不單純是養(yǎng)成某些道德的人。他行動和生活，都必須覺得其中的道德原理，哲學(xué)的任務(wù)正是他這種覺醒。

A、理解遵守習(xí)慣給以B、了解遵循習(xí)慣給予C、了解遵守習(xí)性給以D、理解遵循習(xí)慣給予 10．下列沒有語病的一句是（）。

A、當(dāng)他了解他在做什么，并且自覺地在做的時(shí)候，使他正在做的事對于他有了意義。B、一個人做事，可能只是順著他的本能或其社會的風(fēng)俗習(xí)慣。就像小孩和原始人那樣，他做他所做的事，然而并無覺解，或不甚覺解。

C、中國的圣人是既入世而又出世的，因?yàn)橹袊恼軐W(xué)也是既入世而又出世的。D、哲學(xué)的任務(wù)是什么？據(jù)我的意思，它的任務(wù)不是提高關(guān)于實(shí)際的積極的知識，而是提高人的精神境界。

11．下列各句運(yùn)用的修辭方法與其他三句不同的是（）。A、科學(xué)怎么會是美麗的呢？不可思議！

B、天文物理是最美麗的。還有什么比宇宙的誕生更美麗？還有什么比黑洞、多重宇宙和交響共鳴著的宇宙流更美麗？

C、那么為什么常人沒有感覺到科學(xué)美呢？責(zé)任在科學(xué)家。

D、社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這么大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。

12．下列新聞標(biāo)題中語意明確的一句是（）。A、趙本山炮轟央視是炒作

B、真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范C、獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽D、政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場

（二）填充題（每小題1分，共8分）

1．《合歡樹》的作者是，代表作有等。2．《善良》作者是。3．“生命誠可貴，愛情價(jià)更高?！?4． 5．《咬文嚼字》作者 6．吾嘗終日而思矣，7．君子生非異也。8．鍥而不舍，二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下列文字，完成各題。（10分，每小題2分）

上午9時(shí)整，隨著一聲驚天動地的巨響，巨型運(yùn)載火箭噴射出一團(tuán)橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄……

這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。

為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經(jīng)等待了幾百年，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。

1957年10月4日，哈薩克大荒原一個小小的角落里，發(fā)出一聲沉悶的巨響，一枚頂端載著一個直徑58厘米鋁制圓球的火箭，夢幻般地升上了星空。

蘇聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星的消息，震動了最早具有飛天夢想的中國人。面對天疆的呼喚，翌日5月17日，毛澤東在中共八屆二中全會上，揮動了他那扭轉(zhuǎn)乾坤的大手：“我們也要搞人造衛(wèi)星！……” 1．解釋下列詞語，（2分）①不同凡響： ②驚天動地：

2．把上文第一段文字改為“上午9時(shí)整，隨著一聲巨響，運(yùn)載火箭噴射出火焰，飛船升空??”，表達(dá)效果如何？（2分）答：

3．為什么說這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射？（2分）答：

4．上文中運(yùn)用的主要表達(dá)方式是（）。（2分）A、記敘與描寫B(tài)、記敘與說明C、描寫與議論D、議論與抒情 5．填入上文最后一段空缺處最妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

A、在航天時(shí)代到來之際，中國，不能再一次落伍。中國是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地，是誕生了人類“真正的航天始祖”萬戶的國度。

B、在航天時(shí)代到來之際，中國，不能再一次落伍。中國是誕生了人類“真正的航天始祖”萬戶的國度，是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地。

C、中國是誕生人類“真正的航天始祖”萬戶的國度，是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭發(fā)源地。在航天時(shí)代到來之際，中國，不能再一次落伍。

D、中國是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地，是誕生了人類“真正的航天始祖”萬戶的國家。在航天時(shí)代到來之際，中國，不能再一次落伍。

（二）閱讀下列文字，完成各題。（10分，每小題2分）

①成熟的荔枝，大多數(shù)．．．是深紅色或紫色。②生在樹頭，從遠(yuǎn)處當(dāng)然看不清它殼面的構(gòu)造，只有紅色映入眼簾，因而把它．

比作“絳囊”、“紅星”、“珊瑚珠”，都很逼真。③至于整株樹以至成片的樹林，那就成為“飛焰欲橫天”，“紅云幾萬重”的絢麗景色了。④荔枝的成熟期，廣東是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月為盛期，“南州六月荔枝丹”指的是陰歷六月，正當(dāng)陽歷七月。⑤荔枝也有淡紅色的，如廣東產(chǎn)的“三月紅”和“掛綠”等。⑥又有黃荔，淡黃色而略帶淡紅。

荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常蒂部大，頂端稍小。蒂部周圍微微突起，稱為果肩；有的一邊高，一邊低。頂端叫果頂，渾圓或尖圓。兩側(cè)從果頂?shù)降俨坑幸粭l溝，叫做縫合線，顯隱隨品種而不同。舊記載中還有一些稀奇的品種。如細(xì)長如指形的“龍牙”、圓小如珠的“珍珠”，因?yàn)槿鄙俳?jīng)濟(jì)價(jià)值，現(xiàn)在已經(jīng)絕種了。1．上文第一段②③④⑤句所運(yùn)用的說明方法依次是（）。

A、打比方、引資料、作比較、舉例子B、下定義、打比方、列數(shù)字、引資料C、打比方、引資料、列數(shù)字、分類別D、下定義、打比方、引資料、作比較 2．第一段層次劃分正確的一項(xiàng)是（）。

A、①/②③/④⑤⑥B、①②③/④/⑤⑥C、①/②③④/⑤⑥D(zhuǎn)、①②③④/⑤⑥

3．第一段中“大多數(shù)”一詞與下文中哪兩個詞語形成呼應(yīng)，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性？ 答：

4．上面兩段文字采用的邏輯順序都是（）。

A、從一般到特殊B、從特殊到一般C、從整體到局部D、從局部到整體 5．上文第二段運(yùn)用的說明方法有（）。

A、比喻說明、引用說明、定義說明B、定義說明、舉例說明、比喻說明C、比喻說明、定義說明、數(shù)字說明D、比喻說明、定義說明、比較說明

（三）閱讀下面文字，完成各題。（10分）

兇惡每“戰(zhàn)勝”一次善良就把自己壓縮了一次，因?yàn)樗媪俗约旱某髳?。善良每敗于兇惡一次，就把自己弘揚(yáng)了一次，因?yàn)樗麚P(yáng)了自己的光明。①

善良也是一種智慧，是一種遠(yuǎn)見，是一種自信，是一種精神力量，是一種以逸待勞的沉穩(wěn)，是一種文化，是一種快樂，一種樂觀。

善良可以與天真也可以與成熟的超拔聯(lián)系在一起。多數(shù)情況下善良之不為惡非不能也，是不為也。善良的人不是不會自衛(wèi)和抗?fàn)帲皇遣粸E用這種“正當(dāng)防衛(wèi)”的權(quán)利罷了。往往是這樣，小孩子是善良的，真正參透了人生與世界的強(qiáng)大的人也是善良的，而一瓶子不滿半瓶子晃蕩的人最不善良。

君子坦蕩蕩，小人常戚戚。惡人更是常常四面楚歌，如臨大敵，其鳴也凄厲，其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。而善良者微笑著面對現(xiàn)實(shí)，永遠(yuǎn)不喪失對于世界和人類、祖國、友人、理想的信心。

我喜歡善良。我不喜歡兇惡。我認(rèn)為即使自以為是百分之百地代表著真理和正義也不應(yīng)該濫惡②，濫惡本身就不是正義了。我相信，國人終歸會愈來愈善良而不是相反。例如“文化大革命”當(dāng)中，兇惡不是已經(jīng)出盡風(fēng)頭了么？兇惡不是已經(jīng)披盡了“迷彩服”了么？后來又怎么樣了呢？

1．上文為了論證（2分）、等論證方法。（2分）

2．對上文中畫線句①的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

A、運(yùn)用對比論證的方法，從結(jié)果的角度對善良和兇惡進(jìn)行了對比，從道德、意義上闡述善良的內(nèi)涵和外延。

B、正因?yàn)樯屏际欠先说谋拘缘?，是代表了人類社會的進(jìn)步的，所以它是具有力量的，是光明的，因而能夠在每敗于兇惡的同時(shí)，就把自己弘揚(yáng)了一次，獲得另一種意義的勝利。C、闡述了善良與兇惡相輔相成的辯證關(guān)系，見解獨(dú)到，醒人耳目。

D、這是作者根據(jù)自己坎坷的生活經(jīng)歷悟出的哲理，它能幫助人們解開心中的郁結(jié)，更堅(jiān)信善良，堅(jiān)守善良。

3．對上文語言特色的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A、語言充滿思辨色彩、精辟有力，遣詞造句恰如其分、耐人尋味。B、語言樸實(shí)，節(jié)奏明快，引人入勝。

C、為了增強(qiáng)語勢，大量運(yùn)用了設(shè)問、反問、排比、引用等修辭方法。D、句式文白相間，富于變化，表現(xiàn)力強(qiáng)。

4．對上文中畫線句②的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A、濫惡本身就不是正義了。

B、歷史證明，真理往往是相對的。百分之百的正義過于絕對，自然不應(yīng)該濫惡。C、作者過于謙虛，用“我認(rèn)為”修飾、限制下文，表明以下看法只是一家之言，僅供

參考，實(shí)則不足取。

D、黑暗往往借著陽光的名義瘋狂掠奪，別有用心者時(shí)常借真理和正義之名濫惡，為非作歹。

三、文言文閱讀（10分，每小題2分）

閱讀下面文字，完成各題。

君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。1．找出上文中的兩個通假字，并寫出其本字：

①通假字，本字②通假字，本字2．指出下列加點(diǎn)詞詞性的變化并解釋其意義： ①故木受繩則直②日．

參省乎己3．“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這句成語是從上文中的一句話變化而來的，找出這句原文并翻譯之。原文： 譯文：

4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：

君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

5．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①其曲中．規(guī) ②金就．礪則利

四、抄寫文言文中“故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”。（5分）（不用標(biāo)點(diǎn)）

五、作文（35分）

（一）張勝在學(xué)校足球場踢足球時(shí)，不慎將自己的一只摩托羅拉K988黑色手機(jī)丟失。請?zhí)鎻垊賹懸粍t尋物啟事。（5分）

（二）以“我的媽媽”為標(biāo)題寫一篇文字，體裁不限，字?jǐn)?shù)500字左右。（30分）

第二篇：宜春市2012—2013學(xué)年第一學(xué)期期末統(tǒng)考 高一年級語文試卷

宜春市2012—2013學(xué)年第一學(xué)期期末統(tǒng)考

高一年級語文試卷

命題人：朱安榮（上高二中）審題人：朱 宇（宜春中學(xué)）

第Ⅰ卷(選擇題，共36分)

一、(18分，每小題3分)1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A.氛（fan）圍 青苔（tái）河畔（pàn）殞身不恤（xù）．．．．B.羈（jī）鳥 滿載（zài）嘈（cáo）雜 百舸（kě）爭流 ．．．．C.飼(sì)養(yǎng) 誹（fěi）謗 佳肴（yáo）蓊（wěnɡ）蓊郁郁 ．．．．D.戮(lù)力 謁（ya）見 央浼（miǎn）瞋（chēn）目而視 ．．．．2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.滄茫

枯槁 繁瑣

桀驁不馴 B.拊心

癸丑

塵詬

揮斥方遒 C.落蕊 虐殺 迥異

宿興夜寐 D.愀然

彌望

頹圮

馮虛御風(fēng) 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.新一屆領(lǐng)導(dǎo)人直陳“空談?wù)`國”，強(qiáng)調(diào)“實(shí)干興邦”，在文風(fēng)、會風(fēng)方面率先垂范，講話不說官話套話，開會不照本宣．．．．科，一系列舉動直指官僚主義、形式主義積習(xí)。

B.媒體評論稱，以會風(fēng)文風(fēng)之變拉近官民距離，領(lǐng)導(dǎo)人開了個好頭，接下來，公眾期待，這種會風(fēng)文風(fēng)的改革能通過細(xì)節(jié)的改變，讓政壇風(fēng)氣為之煥然一新。．．．．C.中國文化幾千年來沒有斷層，中國人的國家認(rèn)同基礎(chǔ)非常深厚，汶川地震后中國國內(nèi)的表現(xiàn)反映了這一點(diǎn)，在大是大．．．非面前，所有地方主義都給愛國主義讓路。．D.飲水機(jī)行業(yè)在過快的發(fā)展中因監(jiān)管乏力造成了飲水機(jī)市場魚龍混雜的局面，一些偽劣產(chǎn)品嚴(yán)重危害著人們的身體健康。．．．．4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.從長遠(yuǎn)看，一個城市對文化的建構(gòu)，著眼點(diǎn)并不只在文化產(chǎn)業(yè)，更為重要的是對文化制度的建設(shè)，以及對市民生活和娛樂方式的引導(dǎo)。

B.實(shí)踐是促進(jìn)我們成才的最好載體，只要在實(shí)踐中不斷磨礪自己，在本職工作中不斷提高技能，就能成長為企業(yè)發(fā)展需要的人才

C.對記者的問題，有關(guān)部門負(fù)責(zé)人態(tài)度鮮明地作了答復(fù)：一定認(rèn)真調(diào)查，還原事實(shí)真相；嚴(yán)明紀(jì)律；出發(fā)違紀(jì)人員；加強(qiáng)監(jiān)督，凈化從業(yè)環(huán)境。

D.許多藥物會誘發(fā)不同程度的眩暈、乏力、嗜睡、倦怠、視力下降、注意力不集中等，最具代表性的就是含抗組胺成分的感冒藥。

5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是()A．北大方正的創(chuàng)始人王選把科技領(lǐng)域里的人才喻為三類：指兔子的人，打兔子的人，撿兔子的人。他自認(rèn)為是第二種人。B．中國猿人在我國的發(fā)現(xiàn)(全名為“中國猿人北京種”，簡稱“北京人”)，是對古人類學(xué)的一個重大貢獻(xiàn)。

C．在鄂西大山的半個多月里，將士們不論是行軍還是宿營，都能聽到老虎、豺狼、野兔、野豬、豹子??及其他野獸的叫聲，所以已經(jīng)習(xí)以為常。

D．“同志們!”區(qū)委書記說：“這張全區(qū)黨員登記表上的34個人，除去老趙和黃淑英同志以外，除去叛徒黃有才以外，其余的都在這里?！?/p>

6．下列對有關(guān)名著名篇的說明，不正確的一項(xiàng)是（）

A.朵拉患了重病，在佩葛蒂去澳前夕離開了人世。大衛(wèi)滿懷悲痛，出國旅行，期間，艾妮斯始終與她保持聯(lián)系。當(dāng)他三年后返回英國時(shí)，發(fā)覺艾妮斯始終愛著他。他倆終于結(jié)成良緣，與姨婆貝西、女仆佩葛蒂愉快地生活在一起。（《大衛(wèi)·科波菲爾》）

B．“我只能接受一個能保護(hù)我的男子漢?！备ケ人鼓樇t了一會兒，知道這是在責(zé)備他，顯然艾斯梅拉達(dá)指的是兩個鐘頭以前弗羅洛和卡西莫多想把艾斯梅拉達(dá)搶走這件事。（《巴黎圣母院》）

C．孔子主張維護(hù)等級制度的正名思想。他主張“君君，臣臣，父父，子子”這種合乎“禮”的等級制度?？鬃诱f：“名不正則言不順，言不順則事不成，事不成則禮樂不興，禮樂不興則刑罰不中，刑跏不中則民無所措手足?！?《論語》)D．覺慧因參加學(xué)生運(yùn)動被囚禁在家，閑逛時(shí)在梅林里碰見了奉太太之命來摘梅花的鳴鳳，覺慧告訴鳴鳳，將來一定要娶她。鳴鳳凄然地說，她害怕夢做得太好不會長。（《家》）

二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成7—9題。

微博在中國

陳 敏

微博，正在成為撬動中國的一個微小杠桿，具有造成颶風(fēng)和海浪的蝴蝶效應(yīng)。

美國《紐約時(shí)報(bào)》稱：“微博改變了中國人獲取信息的方式……是一種能觀察中國在發(fā)生什么的實(shí)時(shí)民意調(diào)查系統(tǒng)。”分析人士還表示，微博并非一種激進(jìn)主義，而是一種自由表達(dá)。加拿大某報(bào)則形容，“中國微博正從單純的社交工具，變身成為輿論監(jiān)督利器”，參與并且影響著整個世界。微博用戶呈現(xiàn)井噴式增長，據(jù)上海交通大學(xué)輿情研究實(shí)驗(yàn)室發(fā)布的《2010中國微博報(bào)告》預(yù)測，“微博用戶的爆發(fā)性增長將出現(xiàn)在2012年～2013年左右，市場將在2013年進(jìn)入成熟期。”一條微博只有短短幾行，滲透性卻極強(qiáng)。上海謝耕耘教授有個好比喻：“一種傳播媒體普及到5000萬人，收音機(jī)用了38年，電視機(jī)用了13年，互聯(lián)網(wǎng)用了4年，而微博只用了14個月。”真可謂：微博一小步，媒體一大步。

微博在中國悄然興起，迅速壯大，衍生“全民記者圍觀中國”之現(xiàn)象，在推動公民社會成熟的同時(shí)，也鍛造了一把藏著銳和鈍的雙刃劍。

在發(fā)生巨變的國際傳媒環(huán)境中，微博這種人性化的媒體使平民和政府平等對話，在名人和粉絲之間架起橋梁，繞過各種出版媒介，而讓碎片式的信息迅捷傳播——哪怕再弱小的聲音，都可能被擴(kuò)大到無窮倍，進(jìn)而震撼世界。

微博有其微妙之處。官方微博、官員微博、名人微博、草根微博等在微博舞臺輪番上位，互相溝通、PK、博弈、聯(lián)合，在只言片語里，在迅捷的轉(zhuǎn)載評論里，有的力量被消減，有的則被擴(kuò)大。一條微博可以是茶余飯后的娛樂談資，也可以改變一個人、一個組織，甚至一個龐大系統(tǒng)的命運(yùn)。微博無法控制，也無法預(yù)演。當(dāng)上億的中國人都在這里搶著發(fā)言，一秒鐘，就足以掀起新的狂瀾，引發(fā)新的恐懼和狂歡。誰都可能成為主角，你準(zhǔn)備好了嗎？

另一方面，微博對個人隱私的人肉搜索，對謠言不負(fù)責(zé)任的轉(zhuǎn)播，以及信息碎片帶來的快餐式閱讀，又讓人不無隱憂。比如微博視野中的閱讀，是典型的“泛讀”。在技術(shù)上，微博給書寫者的空間十分有限，被限制在140字以內(nèi)。在140個字符內(nèi)傳遞一定的信息是可以的，但要表達(dá)像樣的思想則是比較困難的。對于讀者而言，在微博世界浸淫日久，注意力也被嚴(yán)重碎片化，喜歡追逐一個個信息碎片以及思想的邊角料，體驗(yàn)的是點(diǎn)點(diǎn)滴滴短暫的快感。

微博已經(jīng)改變中國人的交流傳播方式，但微博也只能是微博，容量和深度都有限。我們的消息平臺、閱讀態(tài)度、思考習(xí)慣乃至公民抱負(fù)，如果只是經(jīng)由一個限發(fā)140字的新媒體造就或者宣泄，只能反證這個民族的孱弱。

對“微”力量正視不回避、善用不濫用，既知其利也知其弊，小小微博客，方能體現(xiàn)泱泱大國的智慧和氣度。組織、機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位能否運(yùn)用好微博，無疑會影響到自己在變革社會中的未來。

（《中國青年周刊》2011年第16期，有刪改）7.下列關(guān)于“微博”的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A．微博已經(jīng)成為撬動中國的一個微小杠桿，這無疑在告訴我們這種微力量不容小覷，它具有造成颶風(fēng)和海浪的蝴蝶效應(yīng)。B．微博的微妙之處在于雖是只有只言片語卻既可削減一種力量，也可以增強(qiáng)一種力量。它可以改變一個人、甚至一個龐大系統(tǒng)的命運(yùn)。

C．微博發(fā)展迅猛，優(yōu)勢明顯，但也存在種種局限和弊端，追問和思考這一新興媒介的寬度與限度已經(jīng)成為一個現(xiàn)實(shí)的課題。

D．正是由于微博在中國的悄然興起和迅猛壯大，才衍生出“全民記者圍觀中國”之現(xiàn)象，也鍛造了一把藏著銳和鈍的雙刃劍。

8.下列對文章內(nèi)容的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．據(jù)上海交大輿情研究實(shí)驗(yàn)室發(fā)布的報(bào)告預(yù)測，微博用戶的爆發(fā)性增長將出現(xiàn)在2012年～2013年，市場將在2013年進(jìn)入成熟期。

B．據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》稱，中國微博正從單純的社交工具，變身成為輿論監(jiān)督利器，參與并影響著整個世界，特別是在國際傳媒環(huán)境中。

C．對個人隱私的人肉搜索，對謠言不負(fù)責(zé)任的傳播，以及信息碎片帶來的快餐式閱讀，是不容忽視的微博弊端的表現(xiàn)形式。

D．微博是人性化的媒體，它繞過各種出版媒體，成為名人與粉絲之間的紐帶。有了微博，平民和政府才有了平等交流的機(jī)會。

9.從全文看，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.在作者看來，正是由于我們這個民族的孱弱，如缺少智慧和大度，大家才會經(jīng)由一個限發(fā)140個字的新媒體——微博來造就或宣泄。

B.在微博世界里，即便是再弱小的聲音也會被擴(kuò)大無數(shù)倍，進(jìn)而震撼世界，可能改變一個龐大的系統(tǒng)等，因?yàn)槲⒉┦菬o法控制的。

C.微博的滲透性是十分強(qiáng)大的，這種傳播媒體只用了14個月的時(shí)間就普及到5000萬人，這是收音機(jī)、電視機(jī)等媒體無法比擬的。

D.在微博已經(jīng)改變國人的交流傳播方式的同時(shí)，作者擔(dān)心其閱讀者的思維被微博化，注意力被嚴(yán)重碎片化，閱讀缺少思維的深度。

三、(9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成10一l2題。

王建傳

王建，廣寧人也。祖姑為平文后，生昭成皇帝。伯祖豐，以帝舅貴重。豐子支，尚昭成女，甚見親待。建少尚公主。登國初，為外朝大人，與和跋等十三人迭典庶事，參與計(jì)謀。太祖幸濡源，遣建使慕容垂，辭色高亢，垂壯之。還為左大夫。建兄回，諸子多不順法，建具以狀聞，回父子伏誅。其謹(jǐn)直如此。

從征伐諸國。破二十余部，以功賜奴婢數(shù)十口，雜畜數(shù)千。從征衛(wèi)辰，破之，賜僮隸五千戶，為中部大人。從破慕容

寶于參合陂。太祖乘勝將席卷南夏，于是簡擇俘眾，有才能者留之，其余欲悉給衣糧遣歸，令中州之民咸知恩德。乃召群臣議之。建曰：“慕容覆敗于此，國內(nèi)虛空，圖之為易。今獲而歸之，無乃不可乎？且縱敵生患，不如殺之?！碧嬷^諸將曰：“若從建言，吾恐后南人創(chuàng)乂，絕其向化之心，非伐罪吊民之義?！敝T將咸以建言為然，建又固執(zhí)，乃坑之。太祖既而悔焉。

并州既平，車駕東出井陘，命建率五萬騎先驅(qū)啟路。車駕次常山，諸郡皆降，惟中山、鄴、信都三城不下。乃遣衛(wèi)王儀南攻鄴，建攻信都，眾各五萬。建等攻城六十余日不能克，士卒多傷。太祖乃自中山幸信都，慕容寶冀州刺史慕容鳳夜逾城走，信都降。車駕幸鉅鹿，破慕容寶于柏肆塢，遂進(jìn)圍中山。寶棄城走和龍，城內(nèi)無主，百姓惶恐，東門不閉。太祖將夜入乘城，據(jù)守其門。建貪而無謀，意在虜獲，恐士卒肆掠，盜亂府庫，請俟天明，太祖乃止。是夜，徒河人共立慕容晉麟為主，遂閉門固守。太祖乃悉眾攻之，連日不拔。使人登巢車臨城，招其眾曰：“慕容寶捐城奔走，汝曹百姓將為誰守？何不識天命，取死亡也？”皆曰：“群小無知，但復(fù)恐如參合之眾，故求全月日之命耳。”太祖聞之，顧視建而唾其面。

中山平，賜建爵濮陽公。遷太仆，徙真定公，加散騎常侍、冀青二州刺史。卒，葬金陵。（選自《北史卷二十·列傳第八》，有改動）

10.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．豐子支，尚昭成女 尚：娶 ．B．太祖聞之，顧視建而唾其面 顧：只是 ．C．建等攻城六十余日不能克 克：攻下 ．D．國內(nèi)虛空，圖之為易 易：容易 ．11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義與用法相同的一組是（）A．①以帝舅貴重 ②愿得將軍之首以獻(xiàn)秦王 ．．B．①其謹(jǐn)直如此 ②吾其還也 ．．C．①建又固執(zhí)，乃坑之 ②以其乃華山之陽名之也 ．．D．①建貪而無謀 ②侶魚蝦而友糜鹿 ．．12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．王建的姑奶奶是昭成皇帝的母親，王建不徇私情，曾上奏了他的幾個侄子不守法的情形，最后，他的侄子被處以死刑。B．太祖挑選俘虜?shù)谋浚胁拍艿牧粝聛?，其余的打算全部發(fā)給衣服糧食遣送回去，但王建堅(jiān)持要?dú)⒌舴?，太祖最終遷就諸將而采納了王建的意見。

C．王建只想著擄掠繳獲，恐怕天黑行動士兵會肆意劫掠，盜竊擾亂府庫，不如等待天亮，但沒有想到，當(dāng)夜情況便發(fā)生了變化，慕容鳳又關(guān)閉了城門堅(jiān)固防守。

D．太祖招降城內(nèi)的兵士，城內(nèi)人擔(dān)心如同參合陂的兵士僅能保全短時(shí)間的性命而不敢投降，太祖聽說后，將口水吐到了王建的臉上。

第Ⅱ卷(非選擇題，共114分)

四、(28分)13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)(1)遣建使慕容垂，辭色高亢，垂壯之。(4分)

(2)其余欲悉給衣糧遣歸，令中州之民咸知恩德。（4分）

(3)但復(fù)恐如參合之眾，故求全月日之命耳。（4分）

14．閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)

春 思 賈至

草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。

東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。

注釋： 賈至在唐肅宗朝曾因事貶為岳州司馬。

（1）人說三、四句中的“吹”和“惹”用得巧妙，請簡要賞析。（4分）

答：

（2）分析詩歌中的景物描寫對抒情起到了什么作用？本詩抒發(fā)了什么感情？（4分）答：

15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5題任選4題，每空1分，共8分）

（1）高漸離擊筑，荊軻和而歌。（《戰(zhàn)國策·荊軻刺秦王》）（2）涉江采芙蓉。采之欲遺誰。（《古詩十九首·涉江采芙蓉》）

（3），若合一契，不能喻之于懷。（王羲之《蘭亭集序》）（4），抱明月而長終。，托遺響于悲風(fēng)。（蘇軾《赤壁賦》）（5）越陌度阡。，心念舊恩。（曹操《短歌行》）

五、(21分)

閱讀下面的文字，完成16一19題。

最動人的遺忘

魯小莫

圣約翰先生是一位退休教師,62歲那年,他被原先的學(xué)校聘回去,主要做一些內(nèi)務(wù)管理工作。

許多人對學(xué)校的做法有些疑慮:身強(qiáng)力壯的教師多得是,何必用一位年逾花甲的老人呢?但很快,人們的疑慮被打消。圣約翰先生工作起來不比任何人差,他思維敏捷、口才極佳,書桌上總是有條不紊,經(jīng)他保管的物品,打了標(biāo)簽,然后在記錄本上做好標(biāo)注。他常常提醒那些年輕人:“嗨,小伙子,上次借的書該還了。”他的記憶力也不錯。

很快有人發(fā)現(xiàn)了端倪。

圣約翰先生每天到辦公室的第一件事,喝水,然后從公文包拿出一個小瓶子,倒出一把藥,送進(jìn)嘴里,仰起脖,用水送下。以前的老同事,都熟知他的這一習(xí)慣?？涩F(xiàn)在大家發(fā)現(xiàn),他走進(jìn)辦公室后,常常先喝口水,然后給妻子打電話:“露娜,我的藥忘在家里了,請幫我送過來?！?/p>

半小時(shí)后,露娜出現(xiàn)在辦公室。她的表情有些憤怒,很不友好地把藥遞給他。他倒是不在意,看著妻子的臉,呵呵笑著說“謝謝”。露娜的面色有些蠟黃,頭發(fā)也很干枯。

看著他吃完藥,露娜轉(zhuǎn)身走了,也不跟其他同事打招呼。于是有人打趣他:“下次可別忘了帶藥哦。”

還有一次,圣約翰給露娜打電話時(shí)還陽光明媚,可剛放下電話不到10分鐘,天空就烏云密布,片刻嘩嘩下起雨來。圣約翰慌亂地看著窗外,不停地給家里打電話,卻已無人接聽。他慌忙打開壁柜取出一把傘,正要出門時(shí),門卻開了,露娜出現(xiàn)在辦公室門口,渾身濕透。圣約翰像個做了錯事的孩子一樣,滿臉羞愧地迎上去。露娜將藥遞給他的同時(shí),幾乎咆哮著說:“你這健忘鬼!”盡管露娜渾身濕透,但她仍像往常一樣,看圣約翰把藥吃下去之后才走。

露娜走后,圣約翰在窗前靜靜地站了很久,同事們都以為,他是在懊惱自己的健忘,下一次他一定不會再忘記帶藥?？墒窍乱淮?圣約翰先生依然我行我素。以至于大家慢慢都習(xí)慣了:上班后半小時(shí),露娜準(zhǔn)出現(xiàn)在辦公室。

有人嘀咕,圣約翰真是老了。也有人說,露娜憤怒也是應(yīng)該的,誰讓他總是那么健忘。還有人說,圣約翰的健忘其實(shí)是露娜慣出來的毛病,她完全可以不來送藥,因?yàn)樗ぷ髌饋聿⒉唤⊥?知道真相是在兩年后。兩年后,圣約翰先生辭職,那時(shí)候,他的健忘癥似乎好了很多,露娜也很少出現(xiàn)在辦公室了,偶爾出現(xiàn),也不像兩年前那樣,怒氣沖沖,而是笑瞇瞇的,溫和地跟大家打招呼。圣約翰先生拍著大家的肩膀,說著辭別的話,大家也囑咐他:保重,別忘了按時(shí)吃藥。他笑了,道出了“健忘”的原因。

原來,露娜在兩年前患上嚴(yán)重的神經(jīng)官能癥:暴躁、易怒、自閉、厭世,甚至還自殺過兩次。任憑他怎樣精心照料、帶她求醫(yī)問藥,都不見好轉(zhuǎn)。無奈之下,他想出一個辦法。

他找到校長,要求校長給他一份工作,打掃衛(wèi)生或者做門衛(wèi)都可以。校長鑒于他以前的表現(xiàn),就讓他做了一份內(nèi)務(wù)管理工作。這樣,他可以每天在離家以外的地方吃藥。他有先天性心臟病和高血壓,年輕時(shí)發(fā)作過幾回,幸好有露娜的用心照顧才有驚無險(xiǎn)。這么多年了,雖然他的病未再犯過,可一直是露娜的心事。他通過忘記帶藥的方式,讓露娜走出家門,走在陽光下,利用她的愛,重新喚起她的責(zé)任心和對生命的熱情。如今,露娜已經(jīng)康復(fù),他該回家和她一起安享晚年了。

圣約翰先生的話讓大家一愣,繼而,他們緊緊握住他的手,那是一雙多么蒼老的手啊!如今,大家還常常看到,圣約翰先生和妻子一起在學(xué)校附近的小路上散步。那對相互攙扶、不離不棄的身影,多么像兩片老到深秋的楓葉,周身都散發(fā)著迷人的光澤。

（《教師博覽》2010年第1期）

16.文章第（2）段中“他的記憶力也不錯”一句，在行文結(jié)構(gòu)上有什么作用？（5分）17.請結(jié)合全文概括圣約翰這一人物形象，并作簡要分析。（6分）

18.本文以“最動人的遺忘”為標(biāo)題，結(jié)合作品談?wù)勊迷谀睦?？?分）

19.下列對這篇小說的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（4分）

A.文中運(yùn)用了插敘方式，插敘的內(nèi)容有：露娜深受嚴(yán)重的神經(jīng)官能癥的折磨；圣約翰上班時(shí)故意忘記帶藥以重新喚起露娜的責(zé)任心和對生命的熱情等。

B.文中多次交代露娜來給圣約翰送藥并看著他吃完才離開的情節(jié)，這樣安排有重復(fù)之嫌，不夠精練，不利于主題的表達(dá)。C．文中的露娜從不跟同事打招呼，到笑瞇瞇的、溫和地跟大家打招呼，說明露娜的病情已經(jīng)逐漸好轉(zhuǎn)，直至痊愈。D.文中同事的“打趣”“嘀咕”“囑咐”“一愣”等行為，說明同事和圣約翰一直存在著誤會。

E．結(jié)尾處運(yùn)用了比喻的修辭手法，作為喻體的楓葉所散發(fā)“迷人的光澤”象征著圣約翰夫婦對愛情真諦的完美詮釋。

六、（15分）

20．將“歌聲傳到遠(yuǎn)方”一句擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。

要求：（1）以“歌聲”為重點(diǎn)，設(shè)置合理的情境。

（2）運(yùn)用比喻和排比的修辭手法。（3）不少于200字。

七、（50分）

21.閱讀下面文字，按要求作文。

在夜空里守望黎明，在迷茫中守望光明，在困頓中守望奮進(jìn)??總會有一種期待在不遠(yuǎn)的前方，如星辰閃耀，高高掛在頭頂。而眼下正值隆冬，我們每個人都在守望著春天。

請以“守望春天”為題，寫一篇文章。要求：（1）必須寫成記敘文。

（2）可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)情感，展開想象等。（3）不抄襲，不套作，不少于700字。

參考答案

1.C（A氛fēn B舸gě D浼měi）

2.D（A滄茫---蒼茫，B塵詬---塵垢，C宿興夜寐---夙興夜寐）

3.D(A率先，帶頭；垂范，示范。帶頭做好表率。B煥然一新：指改變陳舊的面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象。C大是大非：指帶有原則性、根本性的是非問題。D魚龍混雜：形容好人和壞人混在一起。應(yīng)改為“魚目混珠”，比喻假的東西冒充真的東西。)4.A(B不合邏輯，“只要??就”換成“只有??才”。C 表意不明，有歧義，“記者的問題”可能是記者存在的問題，也可能是記者提出的問題；D賓語殘缺，在“注意力不集中等”后加“不良反應(yīng)”。)5.A（B.括號內(nèi)容應(yīng)放在“中國猿人”后；C表示列舉的省略號和“及其他野獸的叫聲”重復(fù)，屬標(biāo)點(diǎn)與功能相同的文字并用而致的錯誤；D.冒號改為逗號。）6.B（“弗比斯”改為“甘果瓦”。）

7.B（A原文為“正在成為”，見第1段，C“成為??課題”無中生有，D強(qiáng)加因果，見第3段。）

8.C（A原文“2012年～2013年左右”，B應(yīng)為“加拿大某報(bào)形容”，張冠李戴，D“有了微博，平民和政府才有了平等交流的機(jī)會” 過于絕對。）

9.A（將證明關(guān)系用作因果關(guān)系，“民族的孱弱”、“智慧和氣度”與“微博來造就或宣泄”之間的因果關(guān)系，文中無法判斷，見第7段。）10．B（顧：回頭）

11.D（A．以：連詞，表因果關(guān)系，因?yàn)?連詞，表目的關(guān)系，以便，來，用來。B．其：人稱代詞，他/副詞，商量語氣，相當(dāng)于“還是”。C．乃：副詞，表承接，于是，就，便/副詞，表判斷，為，是，就是。D而：連詞，表并列關(guān)系。）12.C（“慕容鳳又關(guān)閉了城門堅(jiān)固防守”錯，參見原文“徒河人共立慕容晉麟為主，遂閉門固守”）【參考譯文】

王建，是廣寧人。姑奶奶是平文帝皇后，生昭成皇帝。伯祖王豐，因是皇帝的舅父而顯貴。王豐的兒子王支，娶昭成皇帝的女兒，十分受親近厚待。王建年輕時(shí)娶公主。登國初年，擔(dān)任外朝大夫，同和跋等十三人輪流掌管各項(xiàng)事務(wù)，參與國家大事的謀劃。道武帝派他出使慕容垂，王建聲音大，神情高昂，慕容垂認(rèn)為他很豪壯。返回?fù)?dān)任左大夫。王建的哥哥王回，當(dāng)時(shí)擔(dān)任大夫，幾個兒子多不守法，王建都將情形上奏，王回父子被處死刑。王建就是這樣不徇私情。

王建隨從太祖征伐各國。打敗二十多個部落，因?yàn)橛泄Φ玫搅藥资炯皵?shù)千雜畜的賞賜。又隨從太祖征伐衛(wèi)辰，打敗了他，得到了五千戶家奴的賞賜，擔(dān)任中部大人。隨從太祖在參合陂打敗了慕容寶。太祖乘勝將要席卷南方，便挑選俘虜?shù)谋浚延胁拍艿牧粝聛?，其余的打算全部發(fā)給衣服糧食遣送回去，使中原的人都知道恩德。于是召來群臣商議這件事。王建說：“慕容寶在這里覆滅失敗，國內(nèi)空虛，很容易圖謀?，F(xiàn)在擒獲了他們卻又放回去，恐怕不行吧？況且放縱敵人會產(chǎn)生禍患，不如殺了他們。”太祖對各將領(lǐng)說：“如果聽從王建的話，我擔(dān)心今后南方人會產(chǎn)生忤逆之心，斷絕了他們接受教化的心愿，不是討伐罪人撫慰民眾的道理?！比欢?，各將領(lǐng)都以為王建的話是對的，王建又執(zhí)意堅(jiān)持，于是活埋了俘虜。太祖隨后感到后悔。

并州平定后，太祖出井陘，停駐在常山，各郡守將都投降，只有中山、鄴城、信都三城不歸順。高祖便派遣衛(wèi)王元儀向南攻打鄴城，王建攻打信都，每人帶兵五萬。王建等人攻打城池六十多天不能攻克，士卒多有傷亡。太祖就從中山前往信都，慕容寶及冀州刺史慕容鳳連夜翻城墻逃跑，信都投降了。高祖前往鉅鹿，在柏肆塢打敗慕容寶的軍隊(duì)，便向前進(jìn)軍包圍了中山。慕容寶放棄城池逃跑到和龍，城內(nèi)沒有了主宰，百姓恐懼，東門也不再緊閉。太祖將要趁夜晚進(jìn)入城內(nèi)，占據(jù)城門。王建貪婪而且沒有計(jì)謀，只想著擄掠繳獲，擔(dān)心士兵肆意劫掠，盜竊擾亂府庫，便請求等待天亮，太祖于是停止了行動。當(dāng)天夜晚，徒河人共同擁立慕容晉麟為君主，于是關(guān)閉城門堅(jiān)固防守。太祖就調(diào)動全部軍隊(duì)攻打城池，很多天也攻不下。派人登上戰(zhàn)車靠近城墻，招降城內(nèi)的兵士說：“慕容寶放棄城池奔跑逃走，你們百姓將要為誰守衛(wèi)呢？為什么不看清天命，而要自取滅亡呢？”城內(nèi)人都說：“我們沒有見識，只是恐怕如同參合陂的兵士（僅能保全短時(shí)間的性命），所以，要求保全更長時(shí)間的性命罷了。”太祖聽說后，回頭看著王建把口水吐到他臉上。

中山平定后，賜王建爵位為濮陽公。（后來）調(diào)任太仆，改封為真定公，加授散騎常侍、冀青二州刺史。王建去世，埋葬在金陵。

13．（1）道武帝派他出使慕容垂，王建聲音大，神情高昂，慕容垂認(rèn)為他很豪壯。（“使”“高亢”“壯”各1分，句意1分）（2）其余的打算全部發(fā)給衣服糧食遣送回去，使中原的人都知道恩德?！跋ぁ薄扒矚w”“ 咸”各1分，句意1分。）（3）只是恐怕如同參合陂的兵士（僅能保全短時(shí)間的性命），所以，要求保全更長時(shí)間的性命罷了。（“但”“ 恐”“ 月日之命”各1分，句意1分。）

14.（1）“吹”“惹”二字用了擬人的手法，表達(dá)委婉而奇巧。不說自己愁重難遣，卻怨東風(fēng)冷漠無情，不為遣愁；不說因愁悶而百無聊賴，卻反過來說成是春日惹恨，將恨引長。

（2）

一、二句春天明媚動人，生機(jī)盎然，三、四句抒情，轉(zhuǎn)寫愁思，前詠美好之景，全為春恨做鋪墊。以樂景寫哀情，情感表達(dá)婉曲深刻。全詩抒發(fā)了詩人遭貶后內(nèi)心的愁思。15.（1）為變徵之聲 士皆垂淚涕泣

（2）蘭澤多芳草 所思在遠(yuǎn)道（3）每覽昔人興感之由 未嘗不臨文嗟悼（4）挾飛仙以遨游 知不可乎驟得（5）枉用相存 契闊談讌

16.與下文主人公的“健忘”形成對比，突出其健忘；制造懸念，推動故事情節(jié)發(fā)展，吸引讀者；為后文交代“健忘”的原因埋下伏筆。

17.盡職盡責(zé)、待人友善、體貼妻子，細(xì)心、執(zhí)著、有耐心的老人（退休教師）。從他對待工作的態(tài)度可以看出主人公的一個一絲不茍、盡職盡責(zé)、細(xì)心，從他對待妻子的言行可以看出主人公的體貼，從他對待妻子疾病的醫(yī)治可以看出主人公的執(zhí)著和耐心。（總括2分，分析4分）

18.①標(biāo)題中的“遺忘”指主人公對帶藥上班的“健忘”，是對全文故事情節(jié)的高度概括，主人公刻意忘記帶藥上班，實(shí)際上是要喚起妻子的生命熱情，表現(xiàn)（暗示）了他對妻子的愛。②標(biāo)題中的“最動人”實(shí)際上是對主人公為妻子治病的良苦用心的肯定。③“最動人”與“遺忘”形成字面意思的反差，更能激發(fā)讀者的興趣，“遺忘”的形式詮釋了什么才是細(xì)心、體貼、執(zhí)著和耐心。

19.BD（B沒有重復(fù)之嫌，這是作者刻意安排的，內(nèi)容不是完全重復(fù)，而是詳略處理得當(dāng)，利于主題表達(dá)。D同事“一愣”的行為說明這個誤會已經(jīng)消除了，因?yàn)槭ゼs翰道出了“健忘”的原因。）

20．（評分標(biāo)準(zhǔn)：不以“歌聲”為重點(diǎn)扣3分，情境不合扣3分，修辭手法每少一種扣3分。）21.寫作提示

《現(xiàn)代漢語詞典》對“守望”的解釋很簡單：看守瞭望。但這個詞語的內(nèi)涵是豐富而廣泛的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了上述解釋的范疇。守望的對象是“春天”，“春天”的主題應(yīng)展現(xiàn)一種正確的人格、品質(zhì)、情感或者事物等。它可以置換為一個具體的事物、一種具體的對象；也可以是一種抽象的情感以及這種情感的演繹與升華。所以在寫作時(shí)，可以守望一片天空、一縷陽光，可以守望舊時(shí)的朋友或是原來的自己，也可以守望平凡、成熟、淳樸甚至是愛情。在守望中聚焦自己的情感和心靈，折射復(fù)雜的思念和牽掛，再現(xiàn)人生的喜怒與哀樂??都是可行的。

第三篇：2017高一期末語文試卷.doc

紹興一中2014學(xué)年第二學(xué)期期末考試

高一語文試卷

命題：唐海燕

校對：葉建紅

一、選擇題（每題2分，共14分）

1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是

A.吟哦ò

覘標(biāo)chān

睇眄 ．．．miǎn

虎兕出柙．xiáB.瞭望liào

鬈發(fā)quán

藤蔓n

棄甲曳兵yè ．．．mà．C.齏粉jī

趿拉tā

罪愆角之勢jī ．．．qiān

掎．D.苗裔

沙渚

安步當(dāng)車dàng ．yì．zhǔ

耄耋．dié．2.下列選項(xiàng)中，書寫完全正確的一項(xiàng)是

A.羈糜

壅塞

顯像管

消聲匿跡 B.蟄居

宣泄

暴發(fā)戶

有史可稽 C.嘔氣

輻射

座標(biāo)系

拾人牙慧 D.恢諧

更迭

名信片

厝火積薪 3.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

一個年財(cái)政收入不足3億元的貧困縣，偏要打腫臉充胖子，籌措億元巨資建造一個超級豪華的文化宮。盡管公眾議論紛紛，不贊一詞，但當(dāng)?shù)氐哪承┕賳T卻不以為意，依然我行我素，僅以“有問題上級會查”來回應(yīng)，這是對公眾監(jiān)督權(quán)的極大輕視。A．打腫臉充胖子 B．籌措

C．不贊一詞

D．不以為意 4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

A、2014年諾貝爾文學(xué)獎的得主為法國作家帕特里克·莫迪亞諾，此前曾多次被認(rèn)為是獲獎熱門的日本小說家村上春樹仍無緣獎項(xiàng)。

B、大量事實(shí)表明，90%的長期吸煙者，記憶力和嗅覺靈敏度都明顯遲鈍和減退。

C、進(jìn)入冬季以來，天津水上公園開展了各種豐富多彩的雪上、冰上娛樂項(xiàng)目深受市民歡迎。D、冼星海的音樂理論和實(shí)踐，對中國音樂的發(fā)展，過去不僅起過重要的作用，就是今天也有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

5.把下列句子組成一段語意連貫的文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

文化是一個民族的靈魂。文化對一個國家發(fā)展進(jìn)程的影響，比經(jīng)濟(jì)和政治的影響更深刻、更久遠(yuǎn)。。。只有當(dāng)全世界都公認(rèn)中華文化真正繁榮起來、在世界上具有重要影響力的時(shí)候，才是我們真正強(qiáng)大的時(shí)候。①文化建設(shè)的滯后，必然對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、生態(tài)保護(hù)乃至政治文明形成一定制約 ②在漫長的歷史長河中，無論興衰成敗，歷史文化的根脈始終生生不息、編延不絕 ③中華民族擁有五千年文明史

④如果說，經(jīng)濟(jì)發(fā)展改變的是—個國家的面貌，那么文化繁榮則可以化育—個民族的風(fēng)骨

⑤中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，對今天中國人的價(jià)值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路都具有深刻的影響

⑥深厚的歷史文化底蘊(yùn)，成為我們民族賴以生存和繁衍發(fā)展的精神沃土；豐富的歷史文化遺產(chǎn)，成為我們民族取之不盡的寶貴精神財(cái)富

A.④③⑥⑤②①

B.①⑥②④⑤③

C.④③②⑥⑤①

D.②①⑥⑤④⑤ 6.下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是

A.演講稿也叫演說詞，它是在較為濃重的儀式上和某些公共場所發(fā)表的講話文稿。它具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張和思想感情傳達(dá)給聽眾和讀者，使他們信服并在思想上產(chǎn)生共鳴。

B.曹禺的主要作品有《雷雨》、《日出》、《北京人》等，《雷雨》通過周魯兩個家庭，八個人物，前后30年的糾葛，表現(xiàn)舊家庭的罪惡。

C.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，搜集了公元前11世紀(jì)至前6世紀(jì)的古代詩歌305首，故又稱“詩三百”?！霸娊?jīng)六義”是指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。

D.《燭之武退秦師》選自《左傳》?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊繑⑹略敿?xì)的國別史，又稱《春秋左氏傳》、《左氏春秋》；與《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱“春秋三傳”。7.下列選項(xiàng)關(guān)于課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.《離騷》節(jié)選部分共13節(jié)、52句。前七節(jié)自敘受屈遭貶的政治原因，表示不愿同流合污。后六節(jié)表現(xiàn)追求美政、九死未悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國感情。但面對強(qiáng)大的統(tǒng)治階級，也表現(xiàn)了屈原愚忠而軟弱的一面。

B.《拿來主義》一文的論證結(jié)構(gòu)一目了然，前四段批判“閉關(guān)主義”“送去主義”，后六段論述“拿來主義”；批駁種種“非拿來主義”，是為了正確地看待“拿來主義”，為論證“拿來主義”掃除層層障礙。

C.《蜀道難》以七言為主，其余是散文化的雜言，句式參差錯落，長短不齊，形成了極為奔放的語言風(fēng)格。同時(shí)，該詩融貫了詩人的浪漫主義激情，他對自然景物不是冷漠的觀賞，而是用奇特的想像讓景色帶上濃郁的主觀色彩，賦予詩人情感的氣質(zhì)。

D.“正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”一句，運(yùn)用了類比的論證方法，意在強(qiáng)調(diào)馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律的劃時(shí)代意義。

二、閱讀下列文段，完成后面題目。（共26分，其中選擇題每題2分。）

（一）遂與秦王會澠池。秦王飲酒酣，曰：“寡人竊聞趙王好音，請奏瑟。”趙王鼓瑟。秦御史前書曰：“某年月日，秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟?！碧A相如前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缻秦王，以相娛樂?！鼻赝跖?，不許。于是相如前進(jìn)缻，因跪請秦王。秦王不肯擊缻。相如曰：“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣！”左右欲刃相如，相如張目叱之，左

右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缻。相如顧召趙御史，書曰：“某年月日，秦王為趙王擊缻?！鼻刂撼荚唬骸罢堃在w十五城為秦王壽。”藺相如亦曰：“請以秦之咸陽為趙王壽?！鼻赝蹙咕?，終不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動。

既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。

8.下列句中加點(diǎn)詞語的意思解釋錯誤的一項(xiàng)是

A.趙王鼓瑟

彈奏

B.左右皆靡

倒下 ．．C.相如顧召趙御史書曰

回頭

D.請以趙十五城為秦王壽

獻(xiàn)禮 ．．9．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是 A．相如張目叱之

是寡人之過也 ．．B．秦王為趙王擊缻

誰為大王為此計(jì)者 ．．C．請奉盆缻秦王

王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻 ．．D．終不能加勝于趙

移其民于河?xùn)| ．．10.下列文言句式與例句相同的一句是 例：遂與秦王會澠池 A.斯固百世之遇也 B.恐年歲之不吾與 C.將以有為也

D.雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒 11．對上面文字評述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．文中對秦王“秦王怒，不許”“不懌，為一擊缻”的描寫，表現(xiàn)了他色厲內(nèi)荏、難以下臺的窘態(tài)。

B．藺相如“前進(jìn)缻，因跪請秦王”中“前”這一極為普通的動作，卻表現(xiàn)出藺相如極不平常的機(jī)智；而“跪”表現(xiàn)了他對秦王的恭敬，顯示出兩人地位的懸殊。C．文字運(yùn)用對比的手法把這場緊張的斗爭寫得有聲有色，扣人心弦。

D．“澠池之會”表現(xiàn)了藺相如能言善辯、嫻于辭令的外交家的身份，同時(shí)淋漓盡致地表現(xiàn)出藺相如蔑視權(quán)貴的凜然氣概。12．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。（4分）

（2）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。（2分）

（二）蔣琬得諸葛亮器重

蔣琬字公琰，零陵湘鄉(xiāng)人也，弱冠與外弟泉陵劉敏俱知名。琬以州書佐隨先主入蜀，除．廣都長。先主嘗因游觀奄至廣都，見琬眾事不理，時(shí)又沉醉，先主大怒，將加罪戮。軍師將．．．．軍諸葛亮請?jiān)唬骸笆Y琬，社稷之器，非百里之才也。其為政以安民為本，不以修飾為先，愿主公重加察之?！毕戎餮啪戳?，乃不加罪，倉卒但免官而已。琬見推之后，夜夢有一牛，頭．．．在門前，流血滂沱，意甚惡之，呼問占夢趙直直曰夫見血者事分明也牛角及鼻公字之象君位必當(dāng)至公大吉之征也頃之為什邡令。先主為漢中王，琬入為尚書郎。建興元年，丞相亮開府，辟琬為東曹掾。舉茂才，琬固讓劉邕、陰化、龐延、廖淳，亮教答曰：“思惟背親舍德，以殄①百姓，眾人既不隱于心，實(shí)又使遠(yuǎn)近不解其義，是以君宜顯其功舉，以明此選之清重也?！保w為參軍。五年，亮往漢中，琬與長史張裔統(tǒng)留府事。八年，代裔為長史，加撫軍將軍。亮數(shù)外出，琬常足食足兵以相供給。亮每言：“公琰托志忠雅，當(dāng)與吾共贊王業(yè)者也?！泵鼙砗螅髟唬骸俺既舨恍?，后事宜以付琬。”

(《三國志》)．．．

【注】①“殄”：通“腆”，豐厚，美好。

13.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．奄至廣都

突然 ．

B．琬見推之后

推崇，稱贊 ．

C．先主雅敬亮，乃不加罪

雅：向來 ．

D．當(dāng)與吾共贊王業(yè)者也

贊：幫助，輔佐 ．14.下列句中加點(diǎn)的詞，與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)是

A．見琬眾事不理，時(shí)又沉醉

B．琬常足食足兵以相供給 ．．．．

C．又使遠(yuǎn)近不解其義

D．后事宜以付琬 ．．．．15.下列旬中加點(diǎn)的虛詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是

A、琬以州書佐隨先主入蜀 ．

以資政殿學(xué)士行 ．

B、先主嘗因游觀奄至廣都 ．

因賓客至藺相如門謝罪 ．

C、先主雅敬亮，乃不加罪 ．

今君乃亡趙走燕 ．

D、臣若不幸，后事宜以付琬 ．

彼與彼年相若也，道相似也 ．16.下列對原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是

A.劉備出游暗訪至廣都，見蔣琬不理政事，要給他定罪，后經(jīng)諸葛亮求情，才免去罪名。

B.蔣琬曾請趙直占夢，趙直胡亂欺騙他有大吉之兆。

C.蔣琬堅(jiān)辭茂才之舉，諸葛亮認(rèn)為這樣做既不能使百姓得到好處，又讓大家心里不痛快。

D.蔣琬深得諸葛亮的賞識和器重，主要是因?yàn)樗耙园裁駷楸?，不以修飾為先”?7.請用∕給文中劃線句斷句。（4分）

呼問占夢趙直直曰夫見血者事分明也牛角及鼻公字之象君位必當(dāng)至公大吉之征也頃之為什邡令

三、閱讀下面的文章，完成17-19題。（共11分）

易水不寒

盧世龍

(1)在漂泊與尋找之間，我總會有意或無意地感到歲月就像一條河。盡管河的左岸是難以釋懷的記憶，右岸是充滿玄奧的無窮未知，但河里飛快流逝的，絕對是人的鮮活生命。

(2)對于易水河的膜拜，源自一位名叫荊軻的英雄。世間孤膽鋤暴的好漢多得很，然荊軻明知有去無回，仍臨河高歌，絕塵遠(yuǎn)行?？犊瘔眩坏删土擞⑿?，也成就了易水。

(3)那時(shí)，平靜的燕國，大地常綠，燕山常青。冬日里，雪花大如席，漫天落下，給茫茫山嶺籠罩厚重冰蓋。然后，春夏之季，慢慢溶化。條條涓流融入易水河道，匯成清澈透明的漣漪，撫慰鮮活的水草游魚，撫慰多姿的大地生靈……

(4)人生不過是一場漂泊，并無意義可言。而尋找精彩的漂泊方法，給靈魂一個好的歸屬，或許便是做人的意義所在。

(5)英雄去了遠(yuǎn)方，那里是另一個世界，誰也無法知道那邊是個啥模樣。不過，英雄和筑而歌，仰面痛飲，登車壯行的易水仍在，仍是千秋萬代子孫們感受英雄精神的場所。物欲盛宴下的人群，沒有人文精神壯骨活血，往往迷失自我。

(6)沒錯，面前的易水河，枯草雜存，亂石遍地，更像平緩溝渠。它非但無水，反倒讓人燥熱難奈。如此滄桑，或許是在證明，伴隨時(shí)間河流消失的，更有自然河流。如同一個小小的“!”號，我再怎么疲憊不堪地為她奔波，也注定只會留下慨嘆。使勁揉搓眼睛，擦拭滿臉汗泥后，便想，這黃沙漫天，黃塵遍地的世界，真的是英雄所要拼卻寶貴生命捍衛(wèi)的家園嗎?歷史長風(fēng)，蔓延一溝惆悵。既然眼睛看不到水，就用腳去看吧。盡管步履沉重，我仍打起精神，奢求收獲易水對我的哪怕點(diǎn)滴饋贈。順緩坡而下，我將蒼涼枯槁沙沙踩伏大串印痕，它們也在我褲腿留下道道黃泥標(biāo)志。有砂粒相繼入鞋硌人，有頑石偶爾跌撞絆人。但生活路上的磕絆再怎么復(fù)雜多變，我們也不能因之忘卻既定目標(biāo)。我屏息直奔河的中心地帶……不遠(yuǎn)處哄地飛出一只小鳥，嚇一跳。原來，水是有的。密集枯葦菖蒲，裹挾一線時(shí)斷時(shí)續(xù)的濁流，浮些黑不溜湫的塑料泡沫，猛一下還難看清水的模樣。原來，似無卻有的水，蜿蜒于溝心草叢，時(shí)不時(shí)蜷個凼，積成汪。

(7)我輕輕提起褲管，悄悄蹲下身去，生怕一不小心，擾亂這脆弱的寧靜。慢慢撥開漂浮物，但見水底融著厚厚的黑色汁液，仔細(xì)瞧，怎么也看不清凼的底部是個啥模樣。這簡直就是中國歷史的翻版——無論在何種情況下，都把底牌給藏著掖著……可我依稀看見，水中有個禿禿的圓球，懸浮不定。人或許是生著一雙什么樣的眼睛，看到的事物就會是什么模樣;

也或許是身處什么樣的環(huán)境，就會看到什么樣的事物。醒過神來，才知那是自己的腦袋。世界真是越來越莫明其妙，對照濁流看自己，原來連自己也不知道自己是誰。

(8)正感慨著，右脖頸生生地酸癢起來。抬頭，滿天沙塵糾結(jié)菖絮和楊絮，如城市噪音，一陣緊接一陣瘋狂撲來。我將眼睛瞇成一條縫，它們卻魔鬼般鉆進(jìn)衣里，某處發(fā)癢，渾身難奈。這世間呀，人有什么樣的追求，就會出現(xiàn)什么樣的家園。所有追求，都直接影響人格發(fā)育。且人們讓河流滄桑不堪，成了河不河鬼不鬼的樣子;河流便讓人們痛苦不堪，活得有話說卻無處訴說地憋屈。于今的燕山系脈，恰似難于收拾的亂石堆;而纖毫般的易水，更像它的一行辛酸濁淚。

(9)我站在干枯的河床上，完全是在親近易水河的殘骸。

(10)一條以水承載人文精神的河流，于今連水都沒有了，這失去的又豈止是蓬勃生機(jī)，它更是全部的精華和榮光啊。

(11)在華北平原的廣袤背景里，易水顯然不夠小鳥們飲用。游人滿懷肅穆接踵而至，滿目蒼涼，易水不寒，心寒。

(12)適有老漢路過，見我一身狼藉，面露哂容。遂問，這是易水河嗎?答，那是荊軻塔，不是易水河是啥。這河三十年前還清水滔滔，斷流也就近些年的事哩!順老漢手指方向，山坡一座灰不溜湫的塔兒，孤立塵暴之中，情形酷似荊軻他老人家佇立云層，默默靜觀華廈眾生茫無頭緒地折騰時(shí)光。

(13)人的生命只有一次。在歲月長河里，這次生命實(shí)在過于短暫，尋找生命作為的機(jī)會便更加寶貴。舍個人生命，挽民族大廈于將傾也好，照亮他人行程也罷，給予他人福祉也行……生命的漂泊，原是個實(shí)踐過程，只有及時(shí)而認(rèn)真進(jìn)行把握，才能找到真正意義的價(jià)值歸屬之地。(有刪節(jié))

18.文章第(3)段寫易水河有什么作用?請簡要分析。(3分)

19.在文章第(11)段里作者為什么說“易水不寒，心寒”?請結(jié)合文意簡要概括。(4分)

20.請結(jié)合文章內(nèi)容理解“而尋找精彩的漂泊方法，給靈魂一個好的歸屬，或許便是做人的意義所在”這句話的含意，再結(jié)合本文內(nèi)容或荊軻的故事談?wù)勀銖倪@句話中得到的啟示。(4分)

四、21．閱讀下面一首宋詞，回答問題。（6分）

昭君怨?詠荷上雨（宋?楊萬里）

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。

（1）概括下闋中荷上雨的特點(diǎn)。（2分）

（2）這首詞的上闋對整首詞“詠荷上雨”有何作用？請簡要分析。（4分）

五、名句默寫與語言運(yùn)用（13分）22．默寫（每空1分，共8分）

（1）申之以孝悌之義。（《寡人之于國也》）（2）地崩山摧壯士死。（《蜀道難》）（3）亦以明死生之大。（《五人墓碑記》）（4）吾所以為此者。（《廉頗藺相如列傳》）

（5）

，；載舟覆舟，所宜深慎。（《諫太宗十思疏》）（6），春與秋其代序。（《離騷》）（7）不見復(fù)關(guān)。（《詩經(jīng)·氓》）

23.仔細(xì)觀察下面這幅端午節(jié)LOGO圖片，寫一段文字說明畫面內(nèi)容，要求語言簡明、準(zhǔn)確，有條理。（5分）

六、作文（30分）

24.閱讀下面明代《笑林》中的一則笑話，寫一篇不少于800字的文章；角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。

車胤囊螢讀書，孫康映雪讀書。一日，康往拜胤，不遇，問何往，門者曰：“出外捉螢火蟲去了?！币讯反鸢菘担娍甸e立庭中，問：“何不讀書？康曰：我看今日這天不像個下雪的?！?/p>

第四篇：高一年級期末語文試卷2013

高一年級2013----2014第一學(xué)期期末語文試卷

班級請將選擇題的正確選項(xiàng)填入表格當(dāng)中，只填入原題后面括號不得分。

第一部分（基礎(chǔ)知識，共計(jì)60分）

一、選擇題（共30分，每小題3分）

1．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，完全相同的一組是()A．和親 和暢 和衷共濟(jì) 曲高和寡．．．．B．哄鬧 誘哄 哄堂大笑 一哄而散 ．．．．C．阿膠 阿其所好 阿諛奉承．附 阿．．．D．提防 提攜 提綱挈領(lǐng) 提心吊膽 ．．．．

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．鴻鵠之志 如愿以償 以偏概全 歸納演譯B．冥思苦想 自行其事 風(fēng)姿瀟灑 煙波浩蕩C．氣喘吁吁 相輔相成 匪夷所思 安分守己D．蠱惑人心 一愁莫展 鼎力相助 面容安詳

3、下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）

①對嚴(yán)復(fù)提出的“信、雅、達(dá)”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)者“信”是忠于原作，“達(dá)”是忠于讀者，“雅”是對于文學(xué)語言的忠誠。

②走在大街上，天色微暗，行人稀少，幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。③“天生我材必有用”，這不是詩人有一日能大展宏圖。A.解釋偶然妄自尊大 B.解讀偶然夜郎自大 C.解釋偶爾妄自尊大D.解讀偶爾夜郎自大 4．下列句子中加點(diǎn)的禮貌用語，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．大家用“優(yōu)秀”二字來表揚(yáng)我，實(shí)在是過獎了。．．B．這次能和您一同共事，榮幸之至，今后還望您多多賜教。．．C．不必這么客氣，做這點(diǎn)小事只是舉手之勞，何足掛齒。．．．．

D．蒙您及時(shí)送回丟失的支票，明天我將于百忙中專程前來致謝，請?jiān)诩业群?。．．．．．．?/p>

5、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是（）

A、樹的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神。

B、有型的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。

C、山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈光把黑暗照淡了，淡如煙、淡如霧、山也虛無，樹也縹緲。

D、一片藍(lán)，那是墻，一片白，那是窗。

6、下列各句中不是比喻的是（）

A.敵人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。

B.他確乎有點(diǎn)像一棵樹，健壯，沉默，又有生氣。

C.東西長安街成了喧騰的大海。

D.月亮一露面，滿天的星星驚散了。

7．小說的三要素是（）

A．時(shí)間地點(diǎn)人物

B．開端發(fā)展結(jié)局

C．時(shí)間人物情節(jié)

D．人物環(huán)境故事情節(jié)

8．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）

A．則知明而行無過矣

B．君子生非異也

C．君子博學(xué)而日參省乎己

D．雖有槁暴，不復(fù)挺者

9.下列句子中沒有語病的是（）

A、我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。

B、我覺得這個答復(fù)，和對這個問題的調(diào)查處理，都表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

C、解放前，爸爸和哥哥掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

D、我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。

10．下列文學(xué)常識解說有錯誤的一項(xiàng)是（）

A．《賣白菜》的作者是我國當(dāng)代作家莫言，《像山那樣思考》的作者是美國著名生態(tài)學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義的先驅(qū)奧爾多·利奧波德。

B．《勸學(xué)》的作者荀況是我國先秦儒家的最后一位大師，樸素的唯物主義思想家。他主張“性善論”，認(rèn)為“人之初，性本善”，強(qiáng)調(diào)后天的環(huán)境與教育可以使人的善良程度加深，主張“明禮義而化之”。

C．《好雪片片》的作者林清玄和《永遠(yuǎn)的蝴蝶》的作者陳啟佑都是臺灣作家。

D．朱光潛的《咬文嚼字》和馬南邨的《不求甚解》是兩篇文藝隨筆，《咬文嚼字》是談學(xué)習(xí)態(tài)度，《不求甚解》是談學(xué)習(xí)方法，兩者角度不同，精神一致。

二、名句填空（8分，每空1分）

1、故不積跬步，；不積小流。（荀子《勸學(xué)》）

2則知明而行無過矣。

3、我如果愛你，絕不像攀援的（舒婷《致橡樹》）

4、靜女其姝。（詩經(jīng)《靜女》）

三、現(xiàn)代文閱讀（7分）

拿來主義（片段）

譬如罷，我們之中的一個窮青年，因?yàn)樽嫔系年幑Γü们易屛疫@么說說罷），得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的(7)。那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因?yàn)樵橇w慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物?！澳脕碇髁x”者是全不這樣的。

他占有，挑選?？匆婔~翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當(dāng)眾摔在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機(jī)。

4.“大宅子”、“魚翅”、“鴉片”、“煙燈和煙槍”分別比喻什么？（4分）

5.“孱頭”、“昏蛋”、“廢物”對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度怎樣？（3分）

四、文言文閱讀(每小題3分,共15分)

《勸學(xué)》荀子

君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中．

繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪．則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，．

臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而．致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

11.下列解釋不正確的是

A聲非加疾也(疾病)B假舟楫者(憑借)

C 而絕江河(橫渡)C金就礪則利(金屬制的刀劍)

12.指出下列句中的通假字錯誤的一句

（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者。有 通 又 ,暴 通曝

（2）君子博學(xué)而日參省乎者己，則知明而行無過矣。知通 制

(3)君子生非異也，善假于物也.生通性

(4)莫春者，春服既成。.莫通暮

13、對“蚓無爪牙之利”中的“之”解釋正確的一項(xiàng)是（）

A 結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間。

B 結(jié)構(gòu)助詞，將定語后置。

C 結(jié)構(gòu)助詞，把賓語前置。

D 結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”。

14、文中以“騏驥”設(shè)喻，其用意是（）

A 說明一個人即使天分很高，要是不發(fā)揮他的才能，也不會取得成就。

B 說明一個人即使天資高，如不專心，也不會取得成功。

C 說明即使是千里馬，如果沒有恒心，也不會取得成就。

D 用名馬類比名人，說明名人成就事業(yè)輕而易舉。

15、下列句子與例句句式相同的一項(xiàng)是（）

例句：廉頗者，趙之良將也。

A蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)B 則知明而行無過矣

C君子生非異也,善假于物也D村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲

第二部分（寫作，共計(jì)60分）

五、語言運(yùn)用（5分）

根據(jù)下列要求寫條據(jù)。

教室有一把椅子壞了。郭宇向王老師借了一把榔頭，準(zhǔn)備修理。借的日期是2007年12月25日。準(zhǔn)備第二天用完后歸還。請?zhí)嫠麑懸粡埥钘l。

六、作文。（55分）（下面兩個題目任選一個寫作）

1、目光是有質(zhì)量、有重量的，有濕度、有溫度的，有能量、有熱量的。你還記得你體驗(yàn)到的各樣的目光嗎？溫暖的、嚴(yán)肅的、沉思的、焦灼的、頓悟的、澄明的、幸福的、狂喜的、悲憫的……你還曾感受過來自歷史的、未來的、自然的、宇宙的目光嗎？請以“目光”為話題寫一篇文章。

要求：自定立意，自選文體，不少于600字。

2、閱讀下面一段文字，以自我為話題，寫一篇文章，題材不限，詩歌除外，不得少于600字。

生于世界上，存于宇宙間，我不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要我一直在努力，勇于展示自己的才華、個性與風(fēng)采，那么，我就沒有必要去仰視別人，而看輕自己。

第五篇：九年級期末統(tǒng)考語文科目試卷分析

九年級期末統(tǒng)考語文科目試卷分析

全縣統(tǒng)一舉行的期末考試結(jié)束了，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對九年級語文期末試卷作一個具體的分析。

一、對試題的總體認(rèn)識

本試卷滿分為120分，試題包括四個部分：

一、知識積累及運(yùn)用（25分）；

二、口語交際與綜合探究（9分）

三、閱讀理解及分析（36），四、作文（50分）。

從形式上看，試題符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。從考查內(nèi)容上看，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語言知識的應(yīng)用能力為主。命題者重點(diǎn)關(guān)注了新課改對語文教學(xué)的基本要求，同時(shí)也考慮了初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀。從總體上看，本次考試的試卷融知識、能力、情感教育于一體，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，注重知識與技能的考查，注重人文精神和課改理念的滲透，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的個性化和創(chuàng)造性；較好地體現(xiàn)了 “語文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力”的精神，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)于課內(nèi)，運(yùn)用于課外，課內(nèi)課外巧妙銜接的特點(diǎn)。同時(shí)，又直擊中考，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語文素養(yǎng)。

二、答題較好的方面

口語交際題答得普遍好，切合語境，語言得體；文言文《唐雎不辱使命》的詞語解釋和理解題學(xué)生做得很好，如9、11、12題；說明文和記敘文閱讀題的做得較好，“漫話”題大部分學(xué)生能抓住要點(diǎn)進(jìn)行回答；多數(shù)學(xué)生在作文中書寫較規(guī)范，能緊扣文題行文，有真情實(shí)感。

三、主要失分原因

1、字音、字詞的掌握還有欠缺。如“?！弊稚佟皺M”，“悄然”讀不準(zhǔn)。

2、學(xué)生對經(jīng)典名著了解得還不夠。如《西游記》中大戰(zhàn)流沙河的是誰部分被學(xué)生不知道。

3、古詩默寫，出現(xiàn)錯別字，識記不扎實(shí)。

4、綜合探究中的設(shè)計(jì)活動方案題，答得不夠規(guī)范，有的方案不合情理。

5、文言句子翻譯不夠準(zhǔn)確，課下注解掌握得不好。

6、閱讀理解綜合分析能力有待提高。所選文言文閱讀材料是課內(nèi)的《唐雎不辱使命》，現(xiàn)代文閱讀材料均為課外的，包括說明文閱讀和記敘文閱讀，從題型上看，突出考查學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力，同時(shí)注重到比較和探究意識的考查。試題涉及到詞語運(yùn)用、信息篩選、觀點(diǎn)概括、內(nèi)容的把握和探究、思想情感等，從學(xué)生的感受、體驗(yàn)、品味能力等角度進(jìn)行了考查。

從答題情況看，不能正確把握文章的大意，快速捕捉有效信息，不能準(zhǔn)確理解句子在文中的深層含義；不能準(zhǔn)確提取關(guān)健的信息，找不準(zhǔn)答案信息所在，對潛在的信息不能加以分析；答題的準(zhǔn)確性有待進(jìn)一步提高，答的不少，但沒扣住要點(diǎn)。如14、16、22題，失分最多。

7、作文仍存在問題。①字?jǐn)?shù)不到600個，②不能做到突出中心，所選材料有的偏離主題，③作文語言貧乏，語句平淡，④對細(xì)節(jié)的把握和描寫過于單一，給人空洞的感覺。

四、考后反思：

1、更新教學(xué)理念，探求科學(xué)的教學(xué)方法。教師一定要成為學(xué)法的指導(dǎo)者、促進(jìn)者，一定要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，勇于探究，要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程而非僅僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果，一定要改變程式化的教學(xué)方法，積極探索有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有利于提高課堂效率的教學(xué)方法和教學(xué)策略。

2、拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)自覺主動的閱讀意識。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，僅憑課堂內(nèi)和課本內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)承擔(dān)不了，必須引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，拓展知識視野，豐富語言積累，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂。一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會文章的表達(dá)方法，四是自己提出問題，自己解答問題的能力，五是加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)。

4、積極開展語文綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)注社會、關(guān)注大自然，使他們多一些實(shí)踐機(jī)會，多一些生活積累，礪煉自己的思想言行，仔細(xì)觀察和思考學(xué)校、家庭乃至社會的方方面面，在生活中提升自己的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。

5．提高自我表達(dá)、個性表達(dá)的能力。在生活中求真，在求真中作文，平時(shí)多讓學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，做到有話可寫，有感而發(fā)，表達(dá)生動傳神。