第一篇：小學生日常行為規則

小學生日常行為規則“順口溜”

不良行為“七皮郎”

吃飯作業拖拖皮；亂說亂動死橡皮； 不怕挨打厚臉皮；好吃零食饞嘴皮； 有點進步光扯皮；家務勞動耍賴皮； 不愛衛生到處梭；穿著一身臟皮皮。

吃飯

飯前洗手拿碗筷，吃飯不包壟斷菜。夾菜最多夾兩下，不撒不留麻子碗?？焖俪酝昵逋肟?，吃飯規則算過關。

一日三餐

一日三餐不缺席，不管愿吃不愿吃。菜好菜孬不挑剔，又多又快不扯皮。

上學

早晨上學有規定，玩具零食清干凈。不帶一分零花錢，路上不停莫扯皮。

上課

我是小小總司令，上課管好三號兵。一號屁股要坐穩，二號手手莫亂行，三號嘴巴不講話，誰犯錯誤打司令。

放學

記清作業莫亂跑，人行過道左右瞧。放下書包作練習，集中精力快又好。

作業

作業不能拖拖皮，快點集中注意力。計時完成查一遍，書寫工整要整齊。

日記

一天一篇小日記，內容那怕三兩句。只要通順有意義，支持不懈莫放棄。

來客

稱呼讓坐到杯茶，吃問事果盤拿。陌生客人要謹慎，趕快去叫爸和媽。

吃水果副食

瓜子水果副食糖，先讓長輩嘗一嘗。同學朋友大家享，數量不多莫張揚。

讀書

讀書要有好姿勢，屁股上面莫安刺。太陽光下昏暗燈，歪起倒起都不行。

糾錯

周前找出新缺點，天天提醒天天念。有錯就改好孩子，周末進步有好點？

不能討要東西

玩具零食還有錢，不討不接要記嚴。那怕親戚朋友給，回家照樣受牽連。

四化

興趣培養簡單化，實施操作細則化。時間要求持久化，家長說話要算話。

布置作業六句話 作業有數量，完成有時間，質量有級別，評價有程序，獎懲有標準，結果有反饋。

勤儉節約，從現在做起

曾幾何時，”誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響: 曾幾何時,偉大領袖毛澤東有一句話:”浪費是極大的犯罪”,指引著幾代人艱苦創業,自力更生.然而,隨著時代的發展,人民生活的提高,這種勤儉節約的精神在我們這一代人的意識中逐漸淡薄了,生活上互相攀比,不珍惜環境,浪費資源等不良行為屢見不鮮.下面我從三個方面談談有關節約的問題.一要節約用水

對于節約用水,同學們總覺得不如節約別的東西那么重要.人類要生存就離不開水。人幾天不吃飯可以活下去，幾天不喝水卻不行。雖然每人每天有三升水就能維持生活，但實際上城鎮居民每人每天做飯、洗菜……樣樣離不開水，耗水多達幾百升。

聽見水聲嘩嘩，一點不心疼。水，真的不值錢嗎？節約用水真的不重要嗎？同學們，請看一筆帳：一噸水大約可供煉鋼150千克，發電每小時一千度，生產化肥500千克，織布220米，磨面粉34袋?！暗嗡珊印?，如果人人節約用水，積累起來，就可以派上多大的用處??！

二、要節約用電

我們每天的生活都離不開電，有了電可以做很多事情，那么電是從哪兒來的呢？電是發電機發出來的，要經過很多道程序，才

能發出強大的電。每度點凝結著多少工人的辛勤勞動?。?/p>

同學們應該怎樣節約用電呢？首先要養成隨手關燈的好習慣，不論是學校還是家里的電燈，不用就要隨手關掉，杜絕長明燈。另一方面還要注意用電安全，如不小心就可能造成重大事故，浪費大量電力，還會有生命危險。

三、節約糧食

曾經聽到我們的一個孩子這樣說：：吃飯的錢我繳了，我浪費的是自己的，跟別人沒有關系。從表面上看，浪費只是個人的消費方式，但從本質上講，它卻從一個側面反映了一個人的人生觀和價值觀。即使在發達國家，節儉也被視為一種美德。這是對勞動的尊重，也是一種社會責任，更何況我國還是一個發展中國家，還有那么多人沒有解決溫飽問題，還有那么多孩子因貧窮而失去受教育的機會。

同學們，讓我們從現在做起，從身邊做起，從一點一滴做起，節約一滴水，節約一度電，節約一粒米，節約一張紙，節約一支筆。讓節約在我們的校園蔚然成風！

什么樣的聲音稱為噪聲

我們國家制定的《中華人民共和國環境噪聲污染防治法》中把超過國家規定的環境噪聲排放標準，并干擾他人正常生活、工作和學習的現象稱為環境噪聲污染。聲音的分貝是聲壓級單位，記為dB。用于表示聲音的大小。《中華人民共和國城市 區域噪聲標準》中則明確規定了的環境噪聲最高限值：

按照國家標準規定，學校的噪音，白天不能超過60分貝，若超過這個標準，便會對人體產生危害。

噪聲污染對身心健康危害大

科學家作過一個實驗：有兩個班級的同學，其中將一個班級A設置在聲音嘈雜的環境，而另一個班級B設置在比較安靜的環境中，大家一同學習同樣的課程，在同一位老師的指導下，經過一個月的學習后，結果發現A班的聽課效率遠不如B班，這其中的原因是什么呢？以上實驗反應出的結果是非常明顯的，噪音對人的聽覺會造成極大的損害。

1．強的噪聲可以引起耳部的不適，如耳鳴、耳痛、聽

力損傷。若在80分貝以上噪音環境中生活，造成耳聾者可達50％。

2．使學習效率降低。研究發現，噪聲超過80分貝，會使人感到心煩意亂，人們會感覺到吵鬧，因而無法專心地學習，結果會導致學習效率降低。有人做過調查，在噪音環境下的兒童的智力比在安靜環境下的兒童低20%。

3．損害心血管。噪聲是心血管疾病的危險因子，噪聲會加速心臟衰老，在平均70分貝的噪聲中長期生活的人，可使其心肌梗塞發病率增加30％左右，高血壓發病率達15.2％。

4．噪聲還可以引起如神經系統功能紊亂、精神障礙、內分泌紊亂,可使人出現頭暈、頭痛、失眠、多夢、全身乏力、記憶力減退以及恐懼、易怒、自卑甚至精神錯亂。

5．噪聲對視力的損害。人們只知道噪聲影響聽力，其

實噪聲還影響視力。試驗表明：當噪聲強度達到90分貝時，人的視覺細胞敏感性下降，識別弱光反應時間延長；噪聲達到95分貝時，有40％的人瞳孔放大，視模糊。所以長時間處于噪聲環境中的人 很容易發生眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現象。

而噪音對兒童身心健康危害更大。因兒童發育尚未成熟，各組織器官十分嬌嫩和脆弱

第二篇：小學生日常行為知識競賽試題

小學生日常行為知識競賽試題年級班姓名

一、填空（每空2分，共32分）

1、升國旗、唱國歌、撿東西、損公物。

9、小雨在放學的路上，將食品袋扔在街道，同路的楊航對他說：“不能隨手扔垃圾，??小雨不屑的說：“這有什么又不是在學校里”，小雨做的對嗎？（）

10、媽媽要給佳佳買一些冰淇淋放在冰箱里，可佳佳卻說不用買，2、買東西、看影劇、保古跡、護莊稼。

3、愛整潔、勤刷牙、集合時、做值日。

4、過馬路、乘車船、尊長輩、孝父母。

二、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）（20分）

1、小明在做課間操時在教室寫作業。（）

2、今天校園操場上停留了一只幼鳥，歡歡捉住它并把它送到花園里。（）

3、程鵬寫完作業后說他累了不洗腳就睡了，還讓媽媽幫他洗襪子。（）

4、小華因為怕寫作業，回家后告訴媽媽今天沒有作業。（）

5、爸爸和朋友聚會也帶著珂珂，大人們在喝酒時，他勇敢地站起來要和大人們干杯。（）

6、放學回家的路上，歡歡扶送老奶奶過馬路。（）

7、上課鈴響了，可莉莉還在操場上踢鍵子。（）

8、媽媽帶小青去參加叔叔的婚禮，吃飯間她看到服務員端來了雞，她立馬站起來拽了一個雞腿大吃起來。（）渴了喝白開水是最好的。

三、解釋：（20分）

1、眼操是指：

2、正確的讀寫中三個一是指：

四、簡答題：（28分）

1、你是怎樣進行生活自理的？

2、說說自己是怎樣對待客人的？

（）

第三篇：小學生日常行為安全教育教案

小學生日常行為安全教育教案

一年級曹華麗

教學目標：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

3、進行預防災害，預防突發事情的教育。

教學重點：掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學過程：

一、校園中存在的安全隱患。（請學生列舉一些現象）

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學生飲食、就餐的安全隱患。

3、學生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么？

①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應當注意什么？

①室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

三、消防安全

１、牢記火警電話１１９。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農村和邊遠地區，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉鄰一齊來滅火。講清報警人姓名、電話號碼和住址。火災無情，一旦發生火災，同學們要保持清醒的頭腦，爭分奪秒，快速離開。萬一被火圍困，更要隨機應變，設法脫險。

（一）平房起火如何脫險

１、睡覺時被煙嗆醒，應迅速下床俯身沖出房間。不要等穿好了衣服才往外跑，此刻時間就是生

命。

２、如果整個房屋起火，要匍匐爬到門口，最好找一塊濕毛巾捂住口鼻。如果煙火封門，千萬別

出去！應改走其它出口，并隨手把你通過的門窗關閉，以延緩火勢向其它房間蔓延。３、如果你被煙火圍困在屋內，應用水浸濕毯子或被褥，將其披在身上，尤其要包好頭部，用濕 毛巾蒙住品鼻，做好防護措施后再向外沖，這樣受傷的可能性要小得多。

４、千萬不要趴在床下、桌下或鉆到壁櫥里躲藏。也不要為搶救家中的貴重物品而冒險返回正在燃燒的房間。

四、日常人生安全

1、小朋友，不要玩寵物，如狗啊，貓啊，一是容易被狗、貓咬傷或抓傷，得狂犬病的，二是容易得其他傳染病。

2、認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

3、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4、電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

5、使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

6、發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

五、小結

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

第四篇：加強小學生日常行為的養成教育

加強小學生日常行為的養成教育

寒來暑往，春秋轉瞬，彈指一揮間，時間老人用一雙巨手把我們帶入一個競爭激烈發展迅速的時代。擁有無限創造力的人們正在利用一個又一個的高新科技來改變著我們的生活。

隨著改革開放的深化和市場經濟的發展，小學生日常行為習慣的養成教育愈益顯得重要，學校必須積極探求科學管理的途徑，發揮教師的主導作用，依靠社會的力量，持之以恒地強化訓練，使學生從小養成良好的行為習慣，健康成長。

一、加強師德教育，樹立行為榜

朋友們，什么是人生價值？在平凡的崗位上如何實現人生價值？相信許多人在思考，許多人在追求，也有許多人感到困惑迷茫。有句廣告說得好：思想有多遠，我們就能走多遠。一個人的價值取向決定人生的奮斗目標，也是人生進步的動力所在。我不想講空泛的理論，也沒有過高的奢望。我的價值觀其實很簡單：兢兢業業，刻苦鉆研，讓我的學生得到充分的發展，學到豐富的知識；誠心誠意，盡職盡責，付出的努力能得到學校的肯定，就足以使我欣喜萬分，就足以使我樂此不疲。這就是我在平凡工作崗位上無怨無悔的動力所在。也許會有人對此不以為然，但我不會改變初衷。我相信有許多人是和我一樣的！在這些愛崗敬業，視校如家的老師身上，我看到了教師的人格魅力，他們使我真正地懂得了如何在平凡中去成就精彩的人生，使我明白了如何在平凡中體現精彩自我。我想，如果我們每個人都在平凡的崗位上實現好普通的價值，無數個平凡就成了偉大，無數個普通就成了非

常，就能實現中華民族的燦爛輝煌。

在小學生的成長過程中，教師的影響很大。教師應嚴于律己，以自己正確的、規范化的行為影響學生，具體形象地給學生樹立道德行為的榜樣。為此，必須切實加強師德教育，其關鍵是學校領導要“明目標，記責任，干實事”，率先垂范，其重點是青年教師的師德建設，應廣泛開展“講師德，育新人，比奉獻，創一流”的活動，如“全校教師公開課”、“愉快教育獻課活動”、“師德師風演講比賽”、“教學能手講課比賽”及有關教育理論研討等，全面提高教師教書育人的水平。一個奮發進取，人人教書育人，人人為人師表的教師集體基本形成。

二、優化育人環境，陶冶道德情操

學校的文化環境是一種隱性課程，對學生良好行為習慣的養成關系極大。我們學校按照“三園”（花園、學園、樂園）模式制訂校園環境建設的總體規劃，制訂校舍，教學設備、場地設施的基本要求，綠化、美化，花草樹木等合理布局，設置規范旗臺，教室懸掛名言名人畫像，布設宣傳欄，貼中國政區圖和世界地圖，力求讓校園的每一堵墻都能說話，每一處景點都有教育意義，學生身處其中，受到潛移默化的熏陶。

三、規范常規制度，落實行為訓練

1．嚴格執行課程計劃，教師執行教學計劃的自覺性，堅持教書育人，強調把日常行為規范的具體要求和日常教學有機結合起來。各科找準結合點，形成綜合教育效益。

2．活躍校園生活，組織現場觀摩，以教學班、中隊為單位，廣

泛開展學《守則》、學《規范》知識競賽、主題隊會，普遍成立興趣小組，全校每年舉行六.一文藝匯演、體操比賽、校運會、書畫作品展評。在有序、愉悅、和諧的校園活動中，促進學生個性的健康發展，培養良好的行為習慣。在這過程中，注意養成教育各階段有不同的內容重點，力爭做到時時、處處、事事都有規范要求。

3．注重一日常規訓練的具體要求。我們學校還制訂了各職能部門，如校長、教導主任、德育主任、班主任、教研組長、輔導員等的職責細則和常規工作要求，使之與學生一日活動雙軌同步。

4.學生一日常規養成教育有不同層次和坡度的要求。如新生入學注重進行集體的行為規范訓練，抓傳統美德教育和學習習慣的培養；高年級的學生以榜樣誘導，增強其規范行為的自覺性。每天從學生走進校園做到穿戴整潔至離校時認真做值日生、保持教室校園整潔抓起，及時檢查評比，反復導行，培養了學生對課室一日常規的認同感和義務感。在這過程中，著力抓好班集體建設，引導學生自我調節，自覺維護班級榮譽，如制定班規班約，開展班際“出勤、紀律、衛生”流動紅旗賽等活動。

四、建立“三位一體”網絡，促進行為習慣養成加強小學生日常行為規范的養成教育，學校、家庭、社會三者之間必須互相聯系，相互作用，有機結合，共創良好的育人大環境。因此，我們學校十分注意密切家校聯系，舉辦家長會，建立家校聯系手冊和家訪制度，在依靠社會力量，如聘請當地有名望地家長或成功人士當校外輔導員等方面，也進行了有益的嘗試。注意抓苗頭，抓及時，促使學生校內外表現一致。

幾年來，我們學校有效加強學主行為習慣的養成教育，形成“勤奮、樸實、守紀、創優”的良好校風，建立了穩定、和諧的教學秩序，教育教學質量不斷提高。經縣教育局督導檢查與獲縣級德育示范校稱號。

第五篇：日常行為演講稿

各位家長，你們好！我是xxx，首先感謝同學們對我的支持和老師對我的信任，讓我當上了我們班的班長。并給了我這次寶貴的機會能讓我和家長們交流一下，我地班噶一d日常行為情況。

日常行為情況分左6種，分別系。。

1.考勤，平時我地8點就開始早讀，遲到一秒，距地都會齊系走廊，等我地早讀完，據先可以入課室。但系今個學期噶考勤，我地有左好大噶進步，齊系走廊噶人越來越小，甚至系無人會齊。考勤進步的名單有。。

2.衛生，每個星期噶大搞衛生，各方面的細節都做得很好，我地都會得到學校領導的表揚和肯定，特別表揚勞動積極分子。。

3.儀表，每一次學校和級組的檢查，我地都會順利過關。因為我地d同學都能按照學校的要求做好，沒有披頭散發、染發、電發等等的行為。

4.兩操，做早操時，同學們都會以最快的速度到操場做好準備，特別系學校最中意抓我們的跳躍活動，好幸運噶系 每一次我地全班都會跳起身。而且今個學期，我地學校進行左課間操比賽，雖然我們沒有拿到名次，但起碼我地會比上學期重視左好多，態度會端正左。特別表揚，張遠銘同蔡思恩，張遠銘系負責叫口號，因為操場比較大，所以據為左我地全班都可以聽到口號，據都會盡自己最大把聲來叫。蔡思恩負責領操。眼操，我是負責督促他們，我覺得同學們都很自覺的去做。

5.紀律，比上個學期，我地有明顯的進步，老師一邊講課，我都會一邊的做筆記。上課從極少有同學玩手機或者是睡覺

6.學習進步，大部分同學的表現都比較穩定，德育優秀名單有。。

而且，我地今個學期上左好多次 重要的公開課。就好似我地好luck 去左7中上左一節全市噶公開課，我地好幸運，全市選左我地噶學校，學校選左我地噶級，又感巖就選左我地班，由此可見，我地噶班風、各方面的行為都得到領導們的認同。

過去的就像是云煙，終究不再回來。

我們既有令人滿意的成績，也存在不足之處，但這一切已成為過去…….我們要從成績中取得前進的動力，從失敗中取經驗和教訓。

我相信，有了全班同學的共同團結，共同努力，共同奮進，成功完美將在我的班畫上完美的句號。