第一篇：2014年福建省泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題答案

2014年福建省泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查

語(yǔ)文參考答案

1．（8分）（1）（2分）略（書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤、涂改、錯(cuò)位，字跡潦草、不端正，每處扣1分，扣完為止）

（2）（1分）diàn

（3）（1分）：

（4）（2分）B

（5）（2分）在千年的風(fēng)云際會(huì)中，難道（或“怎能”）沒(méi)有一縷風(fēng)來(lái)自泉州西街？

2．（11分）心遠(yuǎn)地自偏 磨刀霍霍向豬羊 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 居廟堂之高則憂其君 處江湖之遠(yuǎn)則憂其民 青樹(shù)翠蔓 蒙絡(luò)搖綴 布衾多年冷似鐵 五十弦翻塞外聲 決眥入歸鳥(niǎo) 萬(wàn)鐘于我何加焉

3．（2分）忠誠(chéng)（或“心靈的追念”/“心頭的記憶”）有博大的胸懷（或“有鐵一般的意志”）傅聰

4.（9分）（1）（2分）某中學(xué)各班級(jí)“給自己出本書(shū)”活動(dòng)（1分）完成情況統(tǒng)計(jì)表（1分）（答“某中學(xué)各班級(jí)‘給自己出本書(shū)’活動(dòng)完成情況一覽表”也可）

（2）（4分）學(xué)生甲。“出”全班其他同學(xué)的優(yōu)秀作文錯(cuò)誤，不符合此次活動(dòng)“給自己出一本書(shū)”的主題。學(xué)生乙。欄目“勵(lì)志人生”不倫不類（或“應(yīng)該刪去或改為其它名稱”），因?yàn)檫@本“書(shū)”總體上是按照文體（或表達(dá)方式）來(lái)編排的。學(xué)生丙。請(qǐng)語(yǔ)文老師撰寫(xiě)《自序》有誤，《自序》必須是作者自己撰寫(xiě)的（請(qǐng)別人撰寫(xiě)的序言不能叫“自序”）。（指出問(wèn)題1分，理由闡述1分。）

（3）（3分）示例：這是我們第一次編屬于自己的書(shū)，難免會(huì)存在不足，不過(guò)每一本書(shū)肯定也都有自己的優(yōu)點(diǎn)，何況任何勞動(dòng)成果都能應(yīng)該得到尊重？我們期待分享你的勞動(dòng)成果。（符合勸說(shuō)對(duì)象身份1分；勸說(shuō)語(yǔ)言語(yǔ)氣得體1分；勸說(shuō)內(nèi)容符合該語(yǔ)言環(huán)境1分）

5．（2分）①朝/服衣冠 ②今齊地/方千里（一處1分）

6.（3分）①長(zhǎng)（指身高）②偏愛(ài) ③時(shí)（時(shí)候）

7．（3分）A

8．（5分）（1）（3分）鄒忌對(duì)他的妻子說(shuō)：“我與城北的徐公相比，哪一個(gè)更美？”（補(bǔ)出主語(yǔ)、“孰與”各0.5分）

（2）（2分）這是因?yàn)樽纺钕鹊蹖?duì)他們的特殊待遇，想要報(bào)答陛下。（“追”、“殊遇”各0.5分）9．（3分）開(kāi)張圣聽(tīng)（答“廣開(kāi)言路”或“納諫”也可）（1分）。勸諫方式上鄒忌比較委婉（答“諷諫”或“類比”也可）（1分），諸葛亮直諫（1分）。（若答“鄒忌當(dāng)面諷諫，諸葛亮以書(shū)信勸諫”也可）

10．（6分）文章先說(shuō)明什么是土壤重金屬污染（2分），然后再例舉土壤重金屬污染物的來(lái)源（2分），最后說(shuō)明土壤重金屬污染的危害（2分）。

11．（3分）一是化肥、農(nóng)藥長(zhǎng)期不合理使用（1分），二是大量的地膜殘片滯留地中（1分），三是引用受到工礦業(yè)污染的污水灌溉（1分）。

12．（3分）不能刪。“可能”表示不確定（或“含有推測(cè)”）的意思（1分）。用在這里表示不能確定重金屬是否會(huì)永遠(yuǎn)在環(huán)境里循環(huán)（或“表示重金屬永遠(yuǎn)在環(huán)境里循環(huán)只是一種可能性”）（1分），這樣寫(xiě)避免了表達(dá)的絕對(duì)化，充分體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（1分）。

13．（6分）居住的小院充滿生趣；采花瓣染紅指甲；衣服干凈整齊熏染香味，補(bǔ)丁處繡上花；吃飯的餐具精致美麗；暗外的大床也雕出花樣。（任意答出3處即可）

14．（4分）“今天回憶起來(lái)，外婆還真有點(diǎn)詩(shī)人氣質(zhì)呢。” “我童年生活在外婆家，原來(lái)是

生活在美麗之中呀。”（一句2分。如答“許多年后，我回憶寄居在外婆身邊的童年生活時(shí)，對(duì)這一點(diǎn)印象頗深”只得1分）

15.（6分）（1）（4分）運(yùn)用比喻修辭手法（1分），將姑娘們的紅指甲比作燦爛的云霞（1分），寫(xiě)出了愛(ài)美的姑娘數(shù)量多，勞作場(chǎng)面絢麗壯觀，（1分）有力地突出了文章愛(ài)美愛(ài)生活的主題（1分）。

（2）（2分）“就連……也……”有強(qiáng)調(diào)同樣的意思，表明外婆愛(ài)美愛(ài)生活的情趣深入到生活中的方方面面（或“對(duì)美的追求達(dá)到極致”）（1分），哪怕連暗處的大床也要追求美，從而將外婆愛(ài)美愛(ài)生活的形象突顯了出來(lái)（1分）。

16．（4分）兩處對(duì)比：外婆和外公教育方法的對(duì)比（1分），舅舅們吃飯態(tài)度的對(duì)比（1分）。作用：強(qiáng)調(diào)了外婆美的教育方式更能讓孩子們接受，而且收到的成效更為顯著（1分），從而更加突出地表現(xiàn)了外婆細(xì)致美麗的慧心（1份）。

17.（4分）一方面是因?yàn)閻?ài)美的外婆給我留下了極深的印象（或“對(duì)我一生的審美取向有著非同凡響的影響”）（2分）；另一方面，文章著意刻畫(huà)雖然身處鄉(xiāng)下且生活清貧但愛(ài)美愛(ài)生活的外婆形象，選材新穎，立意獨(dú)特，給人耳目一新之感（答出“新穎”、“獨(dú)特”等即可）（2分）。18．（3分）B

19.（5分）因?yàn)楫?dāng)年馱唐僧師徒過(guò)通天河時(shí)，唐僧答應(yīng)替它要問(wèn)佛祖詢問(wèn)“老黿幾時(shí)能脫本殼，可得一人身”。（或答“它在等佛祖的回答”）（1分）“向年累你”是當(dāng)年老黿馱唐僧師徒過(guò)通天河一事。（1分）省略的情節(jié)是：大白賴頭黿馱唐僧師徒過(guò)河（1分），但因唐僧忘了問(wèn)佛祖大白賴頭黿還有多少年壽（1分），大白賴頭黿于是將唐僧師徒等幌落（掀入）水中（1分）。

第二篇：福建省泉州市安溪縣初中思想品德學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查試題

2013年安溪縣初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查

思想品德試題

（試卷滿分：100分；考試時(shí)間：90分鐘；考試形式：開(kāi)卷）

特別提示：

1、考生可以攜帶課本和《時(shí)事》等材料進(jìn)入考場(chǎng)，供作答時(shí)參考。

2、考試期間禁止交流、討論、相互抄襲。

3、請(qǐng)把所有答案寫(xiě)到答題卡指定位置上，不要錯(cuò)位、越界答題。

學(xué)校 姓名 考生號(hào)

一、選擇題（下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將所選答案的字母填涂在答題卡指定的位置上。每小題2分，共50分。）

1．2012年11月8日9時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重開(kāi)幕。胡錦濤同志作了題為《 》的報(bào)告。（）

A．高舉社會(huì)主義偉大旗幟 為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗 B．高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗 C．堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗 D．堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會(huì)而奮斗

2．2013年3月5日—17日，十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議在北京隆重舉行，會(huì)議選舉 為中華人民共和國(guó)主席、中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)主席，表決 為中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院總理，批準(zhǔn)了國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案。（）

A．胡錦濤習(xí)近平B．習(xí)近平張德江 C．習(xí)近平李克強(qiáng) D．胡錦濤 溫家寶 3、2012年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到519322億元，比上年增長(zhǎng)，仍明顯快于世界主要國(guó)家和地區(qū)，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率繼續(xù)上升。（）A．7% B．7.5% C．7.8% D．8.5% 4、2012年9月25日，我國(guó)第一艘航空母艦正式交付海軍，標(biāo)志著我軍武器裝備建設(shè)取得重要進(jìn)展。它被命為（）

A．“武漢艦” B．“中山艦” C．“昆侖艦” D．“遼寧艦”

5、當(dāng)?shù)貢r(shí)間2012年7月27日—8月12日，第三十屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在 舉行。中國(guó)體育代表團(tuán)表現(xiàn)出色，收獲了38枚金牌、27枚銀牌、22枚銅牌，位居金牌、獎(jiǎng)牌榜第（）A．英國(guó)倫敦 二 B．法國(guó)巴黎 一 C．美國(guó)洛杉磯 二 D．英國(guó)倫敦 一 6、2012年9月3日，由教育部和中央電視臺(tái)聯(lián)合制作的電視節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》在全國(guó)中小學(xué)開(kāi)學(xué)的日子與中小學(xué)生見(jiàn)面。《開(kāi)學(xué)第一課》以 為主題，引導(dǎo)中小學(xué)生感受祖國(guó)的強(qiáng)大、生活的美好和榜樣人物的高尚品格，鼓勵(lì)中小學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)身邊的美，努力的展現(xiàn)美、傳遞美和創(chuàng)造美。（）

A．“幸福在你身邊” B．“發(fā)現(xiàn)身邊的美” C．“展現(xiàn)你的美” D．“美在你身邊”

7、在2012年11月6日舉行的美國(guó)大選中，候選人 擊敗對(duì)手，成功連任。（）A．民主黨 羅姆尼 B．民主黨 奧巴馬 C．共和黨 羅姆尼 D．共和黨 奧巴馬 8、2013年1月18日，中共中央、國(guó)務(wù)院在北京人民大會(huì)堂隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。國(guó)家主席胡錦濤向獲得2012國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的鄭哲敏院士和王小謨?cè)菏款C發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的設(shè)立體現(xiàn)了黨和政府（）

①重視科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng) ②積極實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 ③尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才 ④充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是解決我國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵 A．①②③ B．①②③④ C．③④ D．①②④

9、截至2012年底，全國(guó)60歲及60歲以上的老年人口19390萬(wàn)人，其中將近一半老人的子女不在身邊，而不少做兒女的一年才回家一次，有的甚至幾年都回不去一次。這些子女應(yīng)該采取的正確做法是（）

A．放棄工作，和父母生活 B．多和父母交流、溝通，切實(shí)履行孝敬父母的義務(wù) C．只要多給父母郵寄生活費(fèi)用即可 D．在外可以不用考慮過(guò)多，只要在家時(shí)孝敬即可 10．10多年前，馬玉劍和妻子在江蘇南京市開(kāi)了一家理發(fā)店。去年下半年，馬玉劍被查出肺癌晚期，理發(fā)店被迫停業(yè)轉(zhuǎn)讓，夫婦倆做的第一件事就是通知老顧客前來(lái)退儲(chǔ)值卡。“理發(fā)哥”馬玉劍 的品質(zhì)使人感動(dòng)。（）

A．勤勞勇敢 B．誠(chéng)實(shí)守信 C．艱苦奮斗 D．自強(qiáng)不息

11．2012年12月，央視曝光了山東一些養(yǎng)雞場(chǎng)違規(guī)使用抗生素和激素來(lái)養(yǎng)殖肉雞。這些肉雞在交給屠宰場(chǎng)之后，由屠宰企業(yè)的檢測(cè)人員來(lái)編造養(yǎng)殖紀(jì)錄，并最終提供給肯德基、麥當(dāng)勞等快餐企業(yè)。一些養(yǎng)雞場(chǎng)違規(guī)使用抗生素和激素來(lái)養(yǎng)殖肉雞的行為，侵犯了消費(fèi)者的（）A．自主選擇權(quán) B．公平交易權(quán) C．安全保障權(quán) D．依法求償枚

12．同學(xué)之間性格不同，特點(diǎn)各異，各人都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有缺點(diǎn)和不足。所以，同學(xué)之間要想和睦相處，首先要做到（）

A．饒恕別人 B．學(xué)會(huì)寬容 C．強(qiáng)調(diào)個(gè)性 D．消除個(gè)性

13．2012年10月29日，天宮一號(hào)與神舟九號(hào)載人交會(huì)對(duì)接任務(wù)航天員飛行乘組頒獎(jiǎng)授稱大會(huì)舉行。神舟九號(hào)作為載人航天工程的一部分，其研發(fā)運(yùn)作包括航天員、運(yùn)載火箭、飛船等七大復(fù)雜系統(tǒng)，每一次成功后面都凝集著成千上萬(wàn)航天人的智慧。上述事例說(shuō)明（）A．每個(gè)人都應(yīng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，不能有任何失誤 B．對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，需要每個(gè)人盡職盡責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作 C．只有參加國(guó)家重大工程的建設(shè)，才能對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

D．真正對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，只能依靠集體的力量，不能依靠個(gè)人的力量

14．據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)1.95億人，手機(jī)已成為青少年上網(wǎng)方式的首選。但青少年在利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓寬視野、與人交往的同時(shí)，也面臨信息紛繁復(fù)雜、網(wǎng)友真假難辨的困擾。青少年對(duì)此的正確態(tài)度是（）

A．拒絕手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離不良文化 B．當(dāng)作首要任務(wù)，投入大量精力 C．增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，抵制不良誘惑 D．利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，解決一切煩惱

15．2013年五一放假期間，小偉隨父母去黃山旅游，晚上住進(jìn)了黃山云松賓館。下列事惰中有利于保護(hù)他們自己的做法是（）

A．尋找餐廳和娛樂(lè)設(shè)施 B．倒在床上先睡一覺(jué)

C．查看安全通道，了解逃生路線 D．打開(kāi)電視，看自己喜歡的電視節(jié)目

16、何明是一名小學(xué)生，2012年11月她被確定為腦死亡。她的父親根據(jù)她生前的意愿，將她的器官進(jìn)行捐獻(xiàn)。她的兩個(gè)腎臟和一個(gè)肝臟分別移植到了兩名尿毒癥患者和一名肝病患者體內(nèi)，使三名患者的生命得以延續(xù)。何玥（）

①具有與人為善的道德品質(zhì) ②具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 ③是為了獲得更多的名譽(yù)和回報(bào) ④踐行了社會(huì)主義榮辱觀 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

17．國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)將每年的12月2日確定為“全國(guó)交通安全日”。2012年的主題是“遵守交通信號(hào)，安全文明出行”。針對(duì)這一主題，同學(xué)們對(duì)“闖紅燈”展開(kāi)了討論，你認(rèn)為認(rèn)識(shí)正確的是（）

A．王云說(shuō)：“不能膽小怕事，多闖幾次就習(xí)慣了。” D．李剛說(shuō)，“無(wú)規(guī)矩不成方圓，必須遵守交通法規(guī)。” C．李紅說(shuō)：“’隨大流，別人可以過(guò)，我就可以過(guò)。” D．陳靜說(shuō)：“看情況而定，如果時(shí)間緊就可以。”

18．2012年是現(xiàn)行憲法頒布實(shí)施30周年。2012年全國(guó)法制宣傳日的主題是“弘揚(yáng)憲法精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展”。之所以要進(jìn)一步弘揚(yáng)憲法精神．是因?yàn)椋ǎ賾椃ㄊ瞧渌傻目偤?②憲法是國(guó)家的根本大法 ③依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó) ④憲法是人民權(quán)利的保障書(shū) A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 19．我們應(yīng)該送給漫畫(huà)中的同學(xué)這樣一句話（）

A．增強(qiáng)自信，告別自卑 B．增強(qiáng)自信，告別自負(fù) C．增強(qiáng)自負(fù)，告別自卑 D．增強(qiáng)自負(fù)，告別自謙

20．小俊在學(xué)校被同學(xué)誤解后，心里很難過(guò)。回到家他拿起心愛(ài)的葫蘆絲吹了一首歌之后心情平靜了許多。這說(shuō)明（）

A．情緒是奔騰的“洪水” B．情緒是一道堅(jiān)固的“閘門(mén)” C．情緒是可以調(diào)適的 D．人是情緒的“奴隸”

21．北京時(shí)間2012年10月11日晚上7點(diǎn)，瑞典皇家科學(xué)院宣布，將2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)作家莫言。莫言因此成為首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的大陸本土作家。莫言獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)（）

①讓國(guó)人感到無(wú)比的振奮和自豪 ②有利于傳播中國(guó)先進(jìn)文化

③有利于全面建成小康社會(huì) ④使得中華民族文化具有了生命力、創(chuàng)造力和凝聚力 A．①② B．①④ C．①③ D．③④

22．“農(nóng)家書(shū)屋真不賴，富了口袋富腦袋。”為解決農(nóng)民“買(mǎi)書(shū)難、借書(shū)難、讀書(shū)難”問(wèn)題，國(guó)家從2007年開(kāi)始實(shí)施農(nóng)家書(shū)屋工程，要求到2012年年底，農(nóng)家書(shū)屋覆蓋全國(guó)每個(gè)行政村。如今，越來(lái)越多的農(nóng)民嘗到了去農(nóng)家書(shū)屋讀書(shū)的甜頭，實(shí)施農(nóng)家書(shū)屋工程體現(xiàn)了我國(guó)正在推進(jìn) 建設(shè)。（）

A．物質(zhì)文明 B．精神文明 C．政治文明 D．生態(tài)文明

23．漫畫(huà)中的舉措（）①維護(hù)了人民群眾的根本利益；②有利于促進(jìn)社會(huì)和諧； ③能夠使所有公民享受到公平的待遇；④有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 24．2013年3月17日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在會(huì)見(jiàn)中外記者時(shí)談

到，改革喊破嗓子不如甩開(kāi)膀子……之所以要強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持改革，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．改革是我國(guó)當(dāng)前一切工作的中心 B．改革是推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力 C．我國(guó)社會(huì)主義各項(xiàng)制度均不完善 D．改革是解決當(dāng)前所有問(wèn)題的關(guān)鍵

25．《最嚴(yán)交規(guī)》說(shuō)明維護(hù)交通秩序，最好的辦法是（）

A．法治 B．扣罰 C．監(jiān)督 D．人治

二、非選擇題（共5大題，50分）26．抗震救災(zāi)，心系雅安

2013年4月20日8時(shí)2分，四川雅安市蘆山縣（北緯30.3度、東經(jīng)103.0度）發(fā)生7.0級(jí)地震。地震發(fā)生后，黨中央國(guó)務(wù)院高度重視，總書(shū)記、李克強(qiáng)總理立即作出批示，強(qiáng)調(diào)要把保護(hù)人民群眾的生命健康放在抗震救災(zāi)首位。

（1）為什么抗震救災(zāi)過(guò)程中要把“保護(hù)人民群眾的生命健康放在首位”？（6分）

（2）地震給災(zāi)區(qū)學(xué)生造成了巨大的心理創(chuàng)傷：痛失親人的悲傷、孤獨(dú)、恐懼……假如你是一名心理輔導(dǎo)志愿者．你將運(yùn)用哪些心理知識(shí)幫他們撫平創(chuàng)傷，（3分）

27．學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，傳遞社會(huì)正能量

★最美女教師 2012年5月8日晚，黑龍江省佳木斯市青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。

★最美學(xué)警 2012年7月9日下午5點(diǎn)30分左右，從德州開(kāi)往哈爾濱的1547次列車即將進(jìn)站，等車人群中的一名乘客猛地沖出人群，向安全線內(nèi)狂奔。學(xué)警李博亞追了過(guò)去，他想把這位乘客拉過(guò)來(lái)，因制動(dòng)不及，列車將兩人雙雙撞倒。

…………

最美的故事還在訴說(shuō)，最美的真情仍在傳遞。

（1）生命因?yàn)橛羞@些最美人物而愈加美麗，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他們的“美”有哪些?（2分）

（2）“最美”人物的事跡，啟示我們有什么樣的生命才最有價(jià)值？（3分）

（3）我們也希望自己能夠成為最美的人，創(chuàng)造美，傳遞美，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你可以為社會(huì)、為他人做哪些最美的事？（3分）

28．理性保“釣”，維護(hù)國(guó)家主權(quán) 材料一：2012年9月10日，日本政府不顧中方反復(fù)嚴(yán)正交涉，宣布購(gòu)買(mǎi)釣魚(yú)島及其附屬的南小島和北小島，對(duì)這些島嶼實(shí)施“國(guó)有化”。

材料二：2012年9月9日胡錦濤鄭重指出：日方采取任何方式“購(gòu)島”都是非法的、徒勞的，中方堅(jiān)決反對(duì)。中國(guó)政府在維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)上立場(chǎng)堅(jiān)定不移。9月10日，中國(guó)政府公布了釣魚(yú)島及其附屬島嶼的領(lǐng)海基線，明確了釣魚(yú)島屬于中國(guó)的領(lǐng)海范圍。

材料三：日本“購(gòu)島”鬧劇后，我國(guó)很多地方出現(xiàn)保釣游示、示威活動(dòng)。保釣行動(dòng)的主流是愛(ài)國(guó)、合法的，但存在不少違法雜音。9月19日，青島警力宣布刑拘了6名在游行中涉嫌放火罪、搶劫罪等罪名的違法人員；之后，深圳警方宣布刑拘了7個(gè)涉嫌打砸的違法人員；10月2日，西安日系車主被打破顱骨的犯罪嫌疑人蔡某被抓獲。

（1）很多地方出現(xiàn)保釣游行、示威活動(dòng)，這是廣大公民在行使什么權(quán)利？在行使這一權(quán)利時(shí)要注意什么？（3分）

（2）為什么說(shuō)日本政府的“購(gòu)島”鬧劇是非法的、徒勞的？（3分）

（3）簡(jiǎn)要評(píng)析蔡某等人的行為。青年學(xué)生應(yīng)該如何表達(dá)愛(ài)國(guó)情感？（4分）

29．堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)美麗中國(guó)

材料一：中共十八大報(bào)告中指出，面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

材料二：漫畫(huà)《回敬》

閱讀上述材料，回答問(wèn)題：

（1）把“生態(tài)文明建設(shè)”“建設(shè)美麗中國(guó)”寫(xiě)入黨的十八大報(bào)告，這體現(xiàn)了教材的哪些觀點(diǎn)？（3分）

（2）請(qǐng)你就如何建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永貫發(fā)展建言獻(xiàn)策。（3分）

（3）漫畫(huà)《回敬》給我們?cè)鯓拥膯⑹尽＃?分）

30、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng) 青春勇?lián)?dāng)

材料一：五四青年節(jié)到來(lái)之際，總書(shū)記在參加“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，青春勇?lián)?dāng)”主題團(tuán)日活動(dòng)同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：廣大青年要堅(jiān)定理想信念，練就過(guò)硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章。

材料二：2013年2月6日，由共青團(tuán)中央和全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦的2012尋訪“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”活動(dòng)正式啟動(dòng)。活動(dòng)以“青年自強(qiáng)·圓夢(mèng)中國(guó)”為主題，旨在鼓勵(lì)更多青年大學(xué)生將自己的“青年夢(mèng)”融入為國(guó)奉獻(xiàn)的“中國(guó)夢(mèng)”，更好地承擔(dān)起建設(shè)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的重任。

你所在的學(xué)校團(tuán)委將開(kāi)展“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，青春勇?lián)?dāng)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，并完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)你圍繞“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，青春勇?lián)?dāng)”主題策劃兩個(gè)活動(dòng)。（2分）

（2）請(qǐng)你結(jié)合時(shí)事列舉近一年來(lái)我國(guó)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的兩例具體成就。這些夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)的根本原因是什么？（4分）

（3）習(xí)總書(shū)記指出：廣大青年要堅(jiān)定理想信念。廣大青年要堅(jiān)定什么理想？為什么？（3分）

（4）實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，青春勇?lián)?dāng)。請(qǐng)你從培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，艱苦奮斗，立志報(bào)效祖國(guó)等方面向同學(xué)們發(fā)出幾點(diǎn)倡議。（提示：寫(xiě)出倡議要點(diǎn)，每方面至少2點(diǎn)。6分）

2013年安溪縣初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查思想品德試題

參考答案及評(píng)分意見(jiàn)

一、選擇題(共25小題，每小題2分，共50分)1.D 2.C 3.C 4.D 5.A 6.D 7.B 8.A 9.B 10.B 11.C 12.B 13.B 14.C 15.C 16.C 17.B 18.D 19.A 20.C 21.A 22.B 23.C 24.B 25.A

二、非選擇題(共5大題，50分)評(píng)分說(shuō)明：本試題為開(kāi)放性試題，在評(píng)卷時(shí)不要死扣要點(diǎn)，只要考生答題言之有理，符合題意，就應(yīng)酌情給分。

26.(1)每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，我們要珍愛(ài)生命；生命健康權(quán)是公民行使其他權(quán)利的前提，是每個(gè)人的最高人身權(quán)利；中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，黨和政府堅(jiān)持以人為本，保護(hù)人民群眾生命安全是政府的首要職責(zé)。(6分)(2)①人生難免有挫折，面對(duì)挫折要保持冷靜，迎難而上、從容應(yīng)對(duì)。②學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，調(diào)節(jié)情緒，排解不良情緒。③增強(qiáng)信心、百折不撓，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝挫折。(3分)27.(1)見(jiàn)義勇為，勇?lián)?zé)任，尊重生命。(3分，答出其中2點(diǎn)就可)(2)當(dāng)我們能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)、為集體、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，我們的生命才最有價(jià)值。(3分)(3)關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)社會(huì)；熱心公益事業(yè)，積極參加奉獻(xiàn)愛(ài)心等社會(huì)公益活動(dòng)；見(jiàn)義勇為，匡扶正義，對(duì)需要幫助的弱勢(shì)群體及時(shí)伸出救助等。(3分)28.(1)政治權(quán)利與自由。(1分)公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體和其他公民的合法權(quán)利和自由，要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，要以合法方式行使。(2分)(2)釣魚(yú)島自古以來(lái)就是我國(guó)固有的領(lǐng)土，中國(guó)的領(lǐng)土和主權(quán)神圣不可侵犯，也不容交易。日本政府背信棄義，上演“購(gòu)島”鬧劇，是對(duì)中國(guó)主權(quán)的侵犯，是非法的，注定不能得逞。(3分)(3)①蔡某等人的行為嚴(yán)重違犯了國(guó)家法律，造成了嚴(yán)重的社會(huì)危害和惡劣的國(guó)際影響，是嚴(yán)重犯罪行為，應(yīng)該受到法律懲處。(2分)②青年學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，把主要精力投入到學(xué)習(xí)中去，掌握真正本領(lǐng)，就是愛(ài)國(guó)情感的最好表達(dá)。③青年學(xué)生要把個(gè)人理想與共同理想結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，積極承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興夢(mèng)想的崇高使命。(2分)29.(1)①我們黨堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終代表最廣大人民的根本利益。②我國(guó)貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，努力建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。③我國(guó)保障公民的生命健康權(quán)。④我國(guó)堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)。(答出其中3點(diǎn)就可，3分)(2)①全社會(huì)都應(yīng)樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念；②堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)資源的基本國(guó)策；③實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處；④依法保護(hù)資源環(huán)境，依法規(guī)范、打擊破壞資源環(huán)境的行為；⑤實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，為保護(hù)資源環(huán)境提供科技、人才支撐；⑥發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，踐行低碳生活等。(答出其中3點(diǎn)就可，3分)(3)提高環(huán)保意識(shí)，從自身做起、從小事做起，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，為生態(tài)文明建設(shè)，建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。(2分)30.(1)示例：開(kāi)展“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，青春勇?lián)?dāng)”征文大賽，組織“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，青春勇?lián)?dāng)”主題演講，開(kāi)展“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，青春勇?lián)?dāng)”主題攝影及微電影創(chuàng)作大賽等。(2分)(2)如：①2012年9月25日，我國(guó)第一艘航空母艦“遼寧艦”完成建造和試驗(yàn)試航工作，正式交付海軍。②2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員共獲得38枚金牌、88枚獎(jiǎng)牌，金牌和獎(jiǎng)牌總數(shù)都位居世界第二位。③神舟九號(hào)和天宮一號(hào)成功對(duì)接。④中國(guó)作家莫言成為第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)人。(寫(xiě)出2個(gè)就可，2分)根本原因：開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論等等。(2分)(3)要堅(jiān)定崇高的理想。(1分)因?yàn)槌绺叩睦硐胧菍?shí)現(xiàn)人生價(jià)值的精神力量，是照耀人們前進(jìn)的指路明燈，是人們不懈奮斗的精神支柱。(2分)(4)自強(qiáng)品質(zhì)方面：①自強(qiáng)不息是一種優(yōu)秀的精神品質(zhì)，培養(yǎng)自強(qiáng)精神就要志存高遠(yuǎn)，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)；②要勇于面對(duì)困難，做生活的強(qiáng)者；③要從生活小事做起，在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。(2分，寫(xiě)出2點(diǎn)就可)艱苦奮斗方面：①在思想上提高對(duì)艱苦奮斗重要性的認(rèn)識(shí)；②在行動(dòng)上，培養(yǎng)艱苦奮斗精神要從日常生活做起。③培養(yǎng)儉樸生活習(xí)慣，不浪費(fèi)，不貪圖安逸等……(2分，寫(xiě)出2點(diǎn)就可。)報(bào)效祖國(guó)方面：①?gòu)男【鸵⑾聬?ài)國(guó)之志，以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥，選擇自己最喜歡的、最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的人生道路，為全面建設(shè)小康社會(huì)，為振興中華而努力奮斗。②要弘揚(yáng)中華民族精神，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，以振興中華為己任。③落實(shí)到行動(dòng)上，最重要的就是努力學(xué)習(xí)，在全面發(fā)展的同時(shí)，揚(yáng)個(gè)人特長(zhǎng)，爭(zhēng)做有用之才。(2分，寫(xiě)2點(diǎn)就可。)

第三篇：2018年泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題

2018年泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題

(本卷共23題；滿分:150分；考試時(shí)間:120分鐘)友情提示:所有答案必須填寫(xiě)到答題卡相應(yīng)的位置上

一、積累與運(yùn)用(21分)1.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(12分(1)蒹葭蒼蒼，白露為霜。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)⑵山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。(陶淵明《飲酒?其五》》(3)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(4)塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。(范仲淹《漁家傲?秋思》)(5)簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。(陸游《游山西村》)(6)傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。(張養(yǎng)浩《潼關(guān)懷古》)(7)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)(8)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。(陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》)(9)受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。(諸葛亮《出師表》)(10)柳宗元的《小石潭記》中借寫(xiě)魚(yú)兒數(shù)目清晰可見(jiàn)及在水中悠游的情景來(lái)間接表現(xiàn)潭水清澈的句子是潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。

（評(píng)分說(shuō)明:每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字該空不得分。）2.下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(D)(3分)A.法國(guó)的莎士比亞、英國(guó)的雨果、印度的泰戈?duì)柖际侵麆∽骷?B.中國(guó)古代人口稀少，所以古人常稱呼自己“孤、寡人”，表示謙虛。C.《吶喊》《駱駝祥子》《女神》都是我國(guó)近代作家老舍先生的小說(shuō)。D.“四書(shū)五經(jīng)”是儒家經(jīng)典，《道德經(jīng)》《莊子》《列子》是道家經(jīng)典。3.閱讀下面的文字，按要求作答。(6分

港珠澳大橋是世界最長(zhǎng)的跨海大橋，是“一國(guó)兩制”框 ①(A.kuāng B.kuàng)架下粵港澳三地首次合作建設(shè)的世界級(jí)超大型跨海交通工程。中國(guó)科研人員，最終保證了大橋的順利施工。大橋預(yù)計(jì)今年底全線通車，屆時(shí)香港至珠海的陸路通行時(shí)間將由3小時(shí)變成半小時(shí)，三地經(jīng)濟(jì) ②(A.融合B.溶合)將不斷加深，珠三角將形成 ③(A.舉世矚目B.無(wú)人不曉)的超級(jí)城市群。

(1)為文中①②③處分別選擇正確的選項(xiàng)。(3分)

①處 B ②處 A ③處 A

(2)依次填入文中橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(B)(3分)①選擇了集“橋一島一隧”于一體的設(shè)計(jì)施工方案 ②并結(jié)合伶仃洋實(shí)際

③創(chuàng)造性地采取一整套具有中國(guó)特色、世界水平的海洋防腐抗震技術(shù)措施 ④依據(jù)1986年以來(lái)湛江地區(qū)累積形成的海洋水文數(shù)據(jù)攻克了大量技術(shù)難題 A.②④①③ B.①④②③ C.③①②④ D.③④②①

二、閱讀(69分)(一)閱讀下面這首宋詞，完成4-5題。(5分)

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，羸得生前身后名。可憐白發(fā)生!4.下列對(duì)這首詞理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(B)(3分)．．．A.上片寫(xiě)詞人心情苦悶，只能借酒澆愁，只能在“夢(mèng)”中馳騁沙場(chǎng)，快意一時(shí)。B.“八百里”描寫(xiě)軍營(yíng)連成一片，極其廣大，“塞外”表明寫(xiě)作這首詞的地點(diǎn)。C.“飛快”“弦驚”以點(diǎn)代面，分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。D.“天下事”指完成恢復(fù)中原的大業(yè)，詞人希望借此贏得生前和死后的英名。

5.“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”中的“秋”與馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“秋”渲染的氛圍有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)雄壯遼闊(肅殺)；凄涼悲苦評(píng)分說(shuō)明:意思答對(duì)即可。

(二)閱讀下面的文言文，完成6-9題。(17分

【甲】滄州南，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，．以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮．．于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論

一老河兵聞之，又笑曰:“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

(紀(jì)昀《河中石獸》)【乙】說(shuō)苑》:常椒①有疾，老子往問(wèn)焉。常樅張口示老子曰:“舌存乎?”曰:“存。豈非以其軟邪?”“吾齒存．．乎?”曰:“亡矣。豈非以其剛邪?”常樅曰:“天下事皆盡矣。”蓋剛者比暴柔者喻仁剛者易壞柔者獨(dú)存。

(吳亮《忍經(jīng)》)注:①常樅:據(jù)傳是老子的老師。

6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(1)閱十余歲 閱: 經(jīng)歷，經(jīng)過(guò) ．(2)爾輩不能究物理 物理:客觀事物的道理規(guī)律 ．．(3)老子往問(wèn)焉? 問(wèn)：慰問(wèn)，問(wèn)候 ．(4)常樅張口示老子曰 示：給……看 ．7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(C)(3分 A.蓋剛者比暴/柔者喻/仁剛者易/壞柔者獨(dú)存 B.蓋剛者比暴柔者/喻仁剛者/易壞柔者獨(dú)存 C.蓋剛者比暴/柔者喻仁/剛者易壞/柔者獨(dú)存 D.蓋剛者比暴柔者/喻仁/剛者易壞/柔者獨(dú)存 8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)如其言，果得于數(shù)里外。(3分)依照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋找到了(石獸)。評(píng)分說(shuō)明:“如”翻譯正確1分，補(bǔ)出“石獸”1分，句意正確1分。

(2)亡矣。豈非以其剛邪?(3分)不在了，難道不是因?yàn)樗珓傆擦藛?

評(píng)分說(shuō)明:“亡”、“豈”翻譯正確各1分，句意正確1分。

9.甲文作者和乙文的常樅在揭示“天下事”相關(guān)道理時(shí)，采取的方式有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(4分)文以講述用不同方法尋找石獸的故事的方式揭示道理；常樅通過(guò)舌存齒亡的現(xiàn)象設(shè)喻說(shuō)理。

評(píng)分說(shuō)明:意思答對(duì)即可。

參考譯文：《說(shuō)苑》記載:常樅有病，老子去問(wèn)候他。常樅張開(kāi)嘴給老子看:“我的舌頭還在嗎?”老子說(shuō):“在。難道不是因?yàn)樗彳泦?”“我的牙齒在嗎?”老子說(shuō):“不在了。難道不是因?yàn)樗珓傆擦藛?”常樅說(shuō):“天下的事都在這里了。”堅(jiān)硬的好像暴橫，柔軟的好比仁義；剛的容易壞，柔的卻存下來(lái)了

(三)閱讀下面的文字，完成10-14題。(21分)

牡丹真美 張麗鈞

①好友的女兒新婚不久，隨丈夫到鄉(xiāng)下去探望丈夫的姨姥姥。一進(jìn)院門(mén)，她就大叫起來(lái)，因?yàn)椋鹤永镉幸恢旮畈欢喔叩哪档ぃ_(kāi)滿了碩大的白色花朵。她顧不上跟姨姥姥過(guò)多寒暄，就自顧自轉(zhuǎn)著圈兒為那牡丹拍起照來(lái)。大家都笑她，她也笑自己，但卻根本停不下來(lái)。后來(lái)，一大家子人陪她吃飯，她卻忍不住低頭翻看手機(jī)中的牡丹照片。她沒(méi)有注意到姨姥姥的離席，甚至也沒(méi)有注意到老公的離席……臨走的時(shí)候，姨姥姥送給她十朵半開(kāi)的白牡丹，囑她回家插到花瓶里，清水里放一點(diǎn)點(diǎn)白糖，可以開(kāi)上半個(gè)月。她歡喜得要命，不住聲兒地叨咕:“牡丹真美!牡丹真美!”回程的路上，丈夫告訴她說(shuō):那棵白牡丹是姨姥姥的婆婆過(guò)門(mén)兒后親手所栽，已經(jīng)一百多歲了；姨姥姥不準(zhǔn)任何人碰那棵牡丹，別說(shuō)摘花，就是揪一片葉子，姨姥姥都要跟那人拼老命；為了討你喜歡，姨姥姥破天荒親手為你剪了十技花!趁你在屋里吃飯，她凈了手，在牡丹前燒了三炷香，跪下跟牡丹說(shuō):那孩子可待見(jiàn)你呢!求你舍她十枝花吧……

②好友的女兒是含著淚跟我講這段故事的，末了，她把手機(jī)舉到我面前說(shuō):“你看你看，多美的牡丹!美得就像畫(huà)出來(lái)的!”

③這個(gè)可愛(ài)的故事，被我在心里溫習(xí)了一遍又一遍。我總?cè)滩蛔M想:簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小院里轟轟烈烈地盛開(kāi)著奪目的白牡丹究竟是怎樣一種情形?在過(guò)去的一個(gè)多世紀(jì)里，這家的房屋定然不止一次翻修過(guò)吧?這家的家庭成員定然有過(guò)生老病死吧?旱澇蟲(chóng)災(zāi)的年份里，這株牡丹定然跟其他的植物一樣難捱吧?但是，這一切的更迭變故、災(zāi)禍劫難，都沒(méi)有成為這株牡丹枯焦萎謝的理由。她被愛(ài)，她被欣賞，她被視為神物，她始終處于懷抱的中心。她怎敢衰枯?她怎忍心不在每年春天開(kāi)出最打眼的花?我喜歡這種升華了的人與花的關(guān)系。神圣的善待，將彼此深藏的美都發(fā)掘了出來(lái)。不管那個(gè)農(nóng)家小院多么簡(jiǎn)陋寒磣，我都相信那位“姨姥姥”定然是多福多壽的——為了看護(hù)好她心愛(ài)的牡丹，為了一年一度的隆重會(huì)晤，她必須活得好、活得久。

④我問(wèn)自己:我的牡丹在哪里? ⑤我愧赧地檢視自己的人生院落——我沒(méi)有看見(jiàn)牡丹。可以肯定地說(shuō)，這雙辛勞的手也曾侍弄過(guò)一些應(yīng)時(shí)的花花草草，這顆枯澀的心也曾被多情的春光照耀。但是，跟那位“姨姥姥”比起來(lái)，我的虔心、精心、仁心、恒心是多么有限啊!我沒(méi)有學(xué)會(huì)為自己心愛(ài)的花兒焚香，沒(méi)有學(xué)會(huì)娓娓地跟她說(shuō)貼心話，沒(méi)有學(xué)會(huì)在干渴難耐的日子里還惦記著給她喂水，沒(méi)有學(xué)會(huì)在花兒凋謝一秒鐘后即開(kāi)始欣悅地期待來(lái)年的花開(kāi)，沒(méi)有學(xué)會(huì)拿出大半生的時(shí)光甘心服侍一株植物，沒(méi)有學(xué)會(huì)在每一朵盛開(kāi)的花中幸福地照見(jiàn)自己的面影……

⑥我患了可怕的“牡丹缺乏癥”。我的病友很多很多。

⑦“神圣感”拋棄我們有多久了?它還會(huì)憐惜地返身回來(lái)向可憐的我們施以援手嗎?我們這些被“物質(zhì)”跋扈地綁架了的人，精神世界已貧瘠得開(kāi)不出一朵寒素的小花。夜讀木心，聽(tīng)他講“實(shí)在不慣于地上走，鷹說(shuō)”，竟兀自笑出了聲。我問(wèn)木心筆下的那只鷹:高翔的鷹啊，你究竟俯瞰到了什么?當(dāng)你看到大地上那些匍匐而行還自鳴得意的人，你冷笑了嗎? ⑧就在我寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，“姨姥姥”或許正在與她的牡丹幸福對(duì)視吧?那被插進(jìn)遠(yuǎn)方花瓶里的十朵牡丹惹她牽念了嗎?那花枝上十處扎眼的傷口惹她心痛了嗎?春光正好。我好想飛臨那個(gè)農(nóng)家小院，安靜地站在“姨姥姥”身旁，由衷贊一聲:牡丹真美。

(有改動(dòng))10.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(A)(3分)．．．A.文章詳寫(xiě)好友的女兒探親時(shí)一系列失禮行為，含蓄地批評(píng)了現(xiàn)在年輕人太缺乏家庭禮儀教育。B.文章巧用對(duì)比的寫(xiě)作手法，將“我”和“姨姥姥”對(duì)待花草的不同態(tài)度做比較，突出文章的主旨。C.文章第④段只有一句話，過(guò)渡簡(jiǎn)明，緊承上文所寫(xiě)的牡丹及感想，引出下文對(duì)自己生活的檢視。D.文章第⑦段“我”讀到木心的話，“笑出了聲”，既是自嘲，也笑那些“匍匐而行還自鳴得意”的人。11.文章開(kāi)頭敘述了“姨姥姥”和好友的女兒的什么故事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)嗜花如命的“姨姥姥”(1分)因好友女兒的喜歡(1分)，破天荒地剪下十朵半開(kāi)的牡丹花送給她。(1分）

12.閱讀文中相關(guān)的句子，按要求回答問(wèn)題。(7分)(1)第③段加點(diǎn)詞“定然”有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)“定然”是對(duì)牡丹生長(zhǎng)過(guò)程中可能遭遇的意外情況的肯定猜測(cè)，(1分)反復(fù)運(yùn)用(1分)強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)期看護(hù)牡丹的不易和姨姥姥的虔心、精心、仁心和恒心。(2分)(2)第⑥段劃線句子“我患了可怕的‘牡丹缺乏癥’”中加點(diǎn)詞的含義是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)．．．．．對(duì)待美好事物不夠用心；(1分)對(duì)生活缺乏“神圣感”(1分)美好生活的回饋少，精神世界越來(lái)越貧瘠。(1分)13.第③段說(shuō)“我喜歡這種升華了的人與花的關(guān)系”，“升華了的人與花的關(guān)系”是什么關(guān)系?請(qǐng)具體說(shuō)明。(4分)人愛(ài)花，欣賞花，視花為神物；花不敢衰枯，每年開(kāi)出最打眼的花；(2分)這是一種相互善待的、各自將彼此深藏的美都發(fā)掘出來(lái)的神圣關(guān)系。(2分)14.文章以“我”的想象結(jié)尾，這樣寫(xiě)有什么好處?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(4分)答題要點(diǎn):①呼應(yīng)開(kāi)頭，使結(jié)構(gòu)更加完整；②再次表達(dá)對(duì)“姨姥姥”的敬意及對(duì)“姨姥姥”式的人生態(tài)度的向往，深化了主題；③豐富了文章的表達(dá)技巧和層次，引人遐思，余味無(wú)窮。

評(píng)分說(shuō)明:答對(duì)兩點(diǎn)即給滿分。

(四)閱讀下面的文字，完成15-17題。(11分)①中國(guó)古代社會(huì)，有知識(shí)、有文化、有名望、有社會(huì)地位的“士”這一階層最為人推崇的品質(zhì)有三點(diǎn):一是風(fēng)骨，二是風(fēng)雅，三是風(fēng)流。其中，風(fēng)骨是指士人有剛健氣質(zhì)和耿介性格，風(fēng)流指其出眾才華和不拘于世俗的放逸灑脫。而風(fēng)雅則相對(duì)中道一些，它處于三種人格中間地帶:它強(qiáng)化骨鯁、端正之氣就是風(fēng)骨，增加超邁、俊爽之氣則為風(fēng)流。

②孔子講“溫柔敦厚，詩(shī)教也”。這是講“溫柔敦厚”是風(fēng)雅所應(yīng)具備的最重要品質(zhì)。但孔子以“溫柔敦厚”為風(fēng)雅定調(diào)，并不意味著人性因此柔順軟弱，而恰恰是要由此彰顯人超越世俗價(jià)值之上的雄強(qiáng)和果敢，面對(duì)世間種種不平和險(xiǎn)境，以泰然心態(tài)面對(duì)方為真勇者和大丈夫。如公元前202年，劉邦率大軍圍困魯國(guó)曲阜，面對(duì)行將降臨的屠城災(zāi)難，“魯中諸儒尚講誦習(xí)禮，弦歌之音不絕”，這種對(duì)文明價(jià)值的無(wú)畏堅(jiān)守，顯然是一種大風(fēng)雅和大勇敢。同時(shí)，儒家的溫柔敦厚，也不是不講原則，而是外圓內(nèi)方，怨刺不失善意，在堅(jiān)持原則前提下待人接物不傷大雅。

③在中國(guó)文明以教化為本的傳統(tǒng)中，奠基于詩(shī)教的風(fēng)雅之教是一切人文教化的始基。孔子之所以將詩(shī)教排在“三教”首位，原因無(wú)非在于詩(shī)總是傳達(dá)關(guān)于自然和人生的美好情愫，能夠使人在受教育之初，就因感悟世界美好而興發(fā)良善心志，進(jìn)而使人性變得積極、健康、樂(lè)觀。風(fēng)雅之教，從而具有了在人性源頭處發(fā)蒙人性、重建人性的性質(zhì)。

④在中華文明史上，風(fēng)雅不僅關(guān)乎士人個(gè)體的精神養(yǎng)成，而且更關(guān)乎家國(guó)天下的風(fēng)尚再造。它是一個(gè)從個(gè)體修身逐步向國(guó)家等宏大問(wèn)題蔓延的價(jià)值連續(xù)體。其中，在個(gè)體層面，風(fēng)雅表現(xiàn)為士人文質(zhì)一體、彬彬有禮的君子之風(fēng)。在家族層面，它表現(xiàn)為對(duì)人文教養(yǎng)和知識(shí)文化學(xué)習(xí)的重視，古人所謂詩(shī)禮傳家、耕讀傳家、“忠厚傳家遠(yuǎn)，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”之論，無(wú)一不是將良好家風(fēng)的養(yǎng)成作為家族延續(xù)最重要支撐力量。在國(guó)家層面，周公制禮作樂(lè)是中國(guó)數(shù)千年風(fēng)雅傳統(tǒng)的開(kāi)端，此后的中國(guó)史，就是對(duì)這一傳統(tǒng)不斷追憶、回溯、復(fù)歸并發(fā)揚(yáng)的歷史。孔子講“郁郁乎文哉!吾從周。”這種對(duì)風(fēng)雅傳統(tǒng)的不斷復(fù)歸，有效保證了中國(guó)文明的歷史連續(xù)性，同時(shí)也使中華民族在與其他民族競(jìng)合中，始終保持著文化優(yōu)越性。

⑤這種具有鮮明審美特質(zhì)的立人、立國(guó)之道，在世界文明史中顯現(xiàn)其獨(dú)特性。我們今天提倡的“美麗中國(guó)”建設(shè)，不僅應(yīng)指自然界山川秀美，當(dāng)然也應(yīng)將風(fēng)雅納入其中

(摘編自劉成紀(jì)《走向風(fēng)雅》)15.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(D)(3分 ．．．A.第①段將風(fēng)雅與風(fēng)骨、風(fēng)流進(jìn)行了比較，讓讀者對(duì)“風(fēng)雅”這一概念有了初步認(rèn)識(shí)。B.第②段引用孔子的話和舉“魯中諸儒”的例子進(jìn)一步闡釋風(fēng)雅“溫柔敦厚”的品質(zhì)。C.第③④段著重分析了“風(fēng)雅”在中國(guó)文明史上具有的重大價(jià)值及風(fēng)雅傳統(tǒng)的意義。D.第⑤段高度肯定了“美麗中國(guó)”建設(shè)中自然界山川秀美在世界文明史中的獨(dú)特性。16.“溫柔敦厚”的具體內(nèi)涵是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)超越世俗價(jià)值之上的雄強(qiáng)和果敢，以泰然心態(tài)面對(duì)不平與險(xiǎn)境:(2分)外圓內(nèi)方怨刺不失善意，在堅(jiān)持原則前提下待人接物。(2分)評(píng)分說(shuō)明:意思答對(duì)即可。

17.文章認(rèn)為我們今天提倡的“美麗中國(guó)”建設(shè)，“也應(yīng)將風(fēng)雅納入其中”，理由是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

風(fēng)雅之教是一切人文教化的始基，能發(fā)蒙人性，重建人性。(2分)風(fēng)雅關(guān)乎家國(guó)天下風(fēng)尚再造，能有效保證中國(guó)文明的歷史連續(xù)性并始終保持文化優(yōu)越性。(2分)(五)閱讀下面材料，完成18-20題。(10分)【材料一】當(dāng)前，全球掀起了人工智能的研究浪潮，中國(guó)政府正加快人工智能的布局。十九大報(bào)告明確指出:“加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，在中高消費(fèi)、創(chuàng)新引領(lǐng)、綠色低碳、共享經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代供應(yīng)鏈、人力資本服務(wù)等領(lǐng)域培育新增長(zhǎng)點(diǎn)、形成新動(dòng)能。”

(摘編自劉少華、郭超凱《人工智能，中國(guó)加速前進(jìn)》)【材料二】一些有識(shí)之士參與了“人工智能”討論，如物理學(xué)家霍金認(rèn)為:“人工智能可能自行啟動(dòng)，以不斷加快的速度重新設(shè)計(jì)自己。而人類局限于緩慢的生物進(jìn)化過(guò)程，根本無(wú)法競(jìng)爭(zhēng)，最終將被超越。徹底開(kāi)發(fā)人工智能可能導(dǎo)致人類滅亡。”特斯拉公司總裁馬斯克則表示如果不能戰(zhàn)勝人工智能，那就加入他們。人類和機(jī)器之間的最佳結(jié)果就是共生，意即人類自身轉(zhuǎn)變?yōu)槿斯ぶ悄堋！比欢@些討論都或多或少脫離了我們的現(xiàn)實(shí)。霍金等人雖然很聰明，但他們畢竟沒(méi)有親自從事人工智能的研究。

(摘編自《2017·菠蘿科學(xué)獎(jiǎng)人工智能主題解讀》)【材料三】1993年，科幻作家弗諾·文奇提出“人工智能發(fā)展的時(shí)間線”設(shè)想。(如圖)

人工智能發(fā)展的時(shí)間線

18.下列理解和分析，不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是(D)(3分)．．． A.當(dāng)前全球新形勢(shì)及中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，推動(dòng)了我國(guó)人工智能研究的步伐。B.在政府的高度重視下，人工智能將為建設(shè)強(qiáng)國(guó)培育新增長(zhǎng)點(diǎn)、形成新動(dòng)能。C.相比馬斯克，霍金比較悲觀，他認(rèn)為徹底開(kāi)發(fā)人工智能可能導(dǎo)致人類滅亡。D.馬斯克、霍金和弗諾·文奇等有識(shí)之土對(duì)人工智能的解讀都很有現(xiàn)實(shí)意義。

I9.閱讀材料三，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述人工智能“智力水平”的發(fā)展過(guò)程。(3分)人工智能“智力水平”從上世紀(jì)50年代開(kāi)始起步，(1分)進(jìn)入21世紀(jì)后很快便與人類智力水平持平，(1分)不遠(yuǎn)的將來(lái)會(huì)迅速發(fā)展并遠(yuǎn)超人類。(1分)20.如何正確看待人工智能?請(qǐng)結(jié)合三則材料簡(jiǎn)要分析。(4分)發(fā)展人工智能，是時(shí)代和科技發(fā)展的大勢(shì)所趨；(2分)對(duì)迅速發(fā)展的人工智能人類應(yīng)該保持一顆警醒之心。(2分)評(píng)分說(shuō)明:意思答對(duì)即可。

(六)名著閱讀。(5分)21.判斷題(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)。(3分)(1)宋江采用吳用連環(huán)計(jì)攻陷曾頭市，救出盧俊義和石秀，并提議將頭把交椅交給盧俊義，但遭到林沖等頭領(lǐng)的強(qiáng)烈反對(duì)，只好自己坐上了頭把交椅。（×）

(2)《繁星·春水》多是格言式自由小詩(shī)，“小弟弟呵!/我靈魂中三顆光明喜樂(lè)的星/溫柔的/無(wú)可言說(shuō)的/靈魂深處的孩子呵!”表達(dá)了作者對(duì)手足之情的珍視。（√）

(3)當(dāng)?shù)弥_切斯特的妻子還活著時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)毅然離開(kāi)了桑菲爾德府，在外孤獨(dú)流浪，就在她幾乎要被饑餓疲勞壓垮的時(shí)候，圣·約翰三兄妹收留了她。（√）

22.閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答。(2分)沙僧一駕云離了東海，行經(jīng)一晝夜，到了南海。……這沙憎倒身下拜，拜罷抬頭正欲告訴前事，忽見(jiàn)孫行者站在旁邊，等不得說(shuō)話，就掣降妖杖望行者劈臉便打。這行者更不回手，徹身躲過(guò)，沙僧口里亂罵道:“我把你個(gè)犯十惡造反的潑猴!你又來(lái)影瞞菩薩哩!”菩薩喝道:“悟凈不要?jiǎng)邮郑猩跏孪扰c我說(shuō)。”

(選自《西游記》第五十七回)沙僧為何一見(jiàn)到孫行者便“掣降妖杖劈臉便打誤會(huì)悟空打暈唐僧搶走行李，(1分)到花果山討要包袱時(shí)又看到假悟空想自己去西天取經(jīng)。(1分)

三、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面文字，按要求作文。(60分)一道門(mén)，關(guān)了，是一道封閉的屏障，可以保護(hù)自己，保護(hù)家庭；開(kāi)了，是一條開(kāi)放的通道，可以外出活動(dòng)，溝通世界。

在我們的心里，也有一道門(mén)，封閉或敞開(kāi)，帶來(lái)的是不同的人生體驗(yàn)。

以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請(qǐng)以“就是那道門(mén)”為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

要求:確定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。

第四篇：2015年泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷(word文檔)

2015年泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查 語(yǔ)

文

試

卷

（本卷共19小題；滿分150分；考試時(shí)間120分鐘）友情提示：請(qǐng)認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫(xiě)在大題卡上

學(xué)校

姓名

考生號(hào)

（一）積累與運(yùn)用（30分）

1.閱讀下面一段話，按要求作答。（6分）

2015年5月6日是二十四節(jié)氣中的立夏，“夏”有“火”的意思，指春天播種的禾苗已經(jīng)直立長(zhǎng)。此時(shí)為農(nóng)耕時(shí)節(jié)，萬(wàn)物繁mào，也是最需要人力的時(shí)候，人們希望

這個(gè)節(jié)氣強(qiáng)身健體。據(jù)地方志記載，閩南一帶有立夏吃蝦面。人們購(gòu)買(mǎi)海蝦摻入面條中煮食，海蝦煮熟后變紅，為吉祥之色。立夏“進(jìn)補(bǔ)”寄托著人們祈求物阜年豐、幸福安康的美好愿望。

?根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字并給加點(diǎn)字注音。（2分）

繁mào

物阜

年豐

?劃線處填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、為

B、給

C、借

D、用

?劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面橫線上。（2分）

2.古詩(shī)文默寫(xiě)。（13分）

①，松柏冢累累。（《十五從軍征》）

②呼爾而與之，；蹴爾而與之。（《魚(yú)我所欲也》）③

，霜重鼓寒聲不起。（《雁門(mén)太守行》）④晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)。（《登黃鶴樓 》）

⑤

，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹。（《與謝中書(shū)書(shū)》）⑥子曰：“見(jiàn)賢思齊焉。”（《論語(yǔ)》）⑦蒹葭采采。所謂伊人。（《蒹葭》）⑧

，心憂炭賤愿天寒。（《賣炭翁》）⑨

，西北望，射天狼。（《密州出獵》）⑩俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？

。（《滿江紅》）3.根據(jù)課文內(nèi)容，任選兩空填空。（2分）

偉人自有不平凡之處。“假如生活欺騙了你”，普希金如是說(shuō)：；

面對(duì)種種困難和挫折，馬丁·路德·金仍心懷一個(gè)夢(mèng)想：

； 即使相貌平平、土頭土臉，列夫·托爾斯泰卻

。4.綜合性學(xué)習(xí)：圖書(shū)館。（9分）【材料一】圖書(shū)館標(biāo)志。

（甲）

（乙）

?某學(xué)校圖書(shū)館設(shè)計(jì)了兩個(gè)標(biāo)志，讓全校同學(xué)投票決定采用哪一個(gè)圖標(biāo)。請(qǐng)作出你的選擇并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。（2分）

我選擇（），原因

【材料二】某學(xué)校圖書(shū)館的《違規(guī)處罰規(guī)定》（部分）

讀者借閱后應(yīng)按時(shí)歸還，逾期不還者，每日處以罰款0.5元/冊(cè)，直至歸還為止；逾期不還者不能再借閱。

讀者要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得在書(shū)內(nèi)寫(xiě)字、劃線、批注以及折疊書(shū)角或撕頁(yè)、剪挖，如出現(xiàn)亂涂亂畫(huà)、批注等情況，按0.5元/頁(yè)賠償；如出現(xiàn)四頁(yè)、剪挖等損壞圖書(shū)的情況以及丟失圖書(shū)，須買(mǎi)回與原書(shū)相同的版本或經(jīng)本館同意的新版本賠償并交納5元加工費(fèi)。

偷竊書(shū)刊資料者，處以原書(shū)價(jià)10倍以上的罰款或取消借閱資格并通報(bào)全校公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重者給予紀(jì)律處分。

?由《違規(guī)處罰規(guī)定》（部分）可獲知該校圖書(shū)館讀者的違規(guī)問(wèn)題有

?針對(duì)以上違規(guī)問(wèn)題，根據(jù)示例，請(qǐng)你為該圖書(shū)館擬一則語(yǔ)氣委婉的勸說(shuō)語(yǔ)。（2分）

示例：做新時(shí)代文明人，不做當(dāng)代孔乙己。

【材料三】復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)葛劍雄表示，技術(shù)正打破圖書(shū)館的“圍墻”。據(jù)介紹，通過(guò)云計(jì)算等現(xiàn)代技術(shù)，再海量的數(shù)據(jù)都可以儲(chǔ)存?zhèn)鬟f。你需要的文獻(xiàn)資料，無(wú)論在北京、臺(tái)灣還是美國(guó)，都可以去調(diào)取。哈佛大學(xué)燕京圖書(shū)館正與中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館合作，計(jì)劃4年后將哈佛燕京圖書(shū)館館藏中文古籍全部數(shù)字化，向全世界學(xué)者、讀者開(kāi)放。

?學(xué)校圖書(shū)館正在開(kāi)展以“加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)

服務(wù)全校師生”為主題的建議征集活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)【材料三】提供的信息，為學(xué)校圖書(shū)館提一條建議。（2分）

二、閱讀（60分）

（一）閱讀下面文言文，完成5-8題。（16分）

（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）

（乙）尾生與女子期于梁①下，女子不來(lái)，水至不去，抱梁柱而死。（《莊子·盜跖》）

（注）①梁：橋。

5.下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.無(wú)從致書(shū)以觀

屬予作文以記之 B.每假借于藏書(shū)之家

相與步于中庭 C.益慕圣賢之道

余聞之也久 D.俟其欣悅

其如土石何 6.解釋加點(diǎn)詞。（4分）

①弗之怠

②未嘗稍降辭色

③援疑質(zhì)理

④尾生與女子期于梁下

7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

?或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。

?水至不去，抱梁柱而死。

8.“余”和尾生身上具有的共同品質(zhì)是什么？請(qǐng)分別簡(jiǎn)析。（3分）

（二）閱讀下文，完成9-11題。（11分）神奇與夢(mèng)幻的神話

神話是什么呢？

神話是人類對(duì)自然社會(huì)的反映，它是人類在原始氏族時(shí)期，在生產(chǎn)力極其低下的情況下，對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的一種浪漫主義的想象的產(chǎn)物。

早在人類遠(yuǎn)古時(shí)期，生產(chǎn)力低下，人類的知識(shí)很少，人類對(duì)自然充滿了無(wú)數(shù)的疑惑，自然的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人所能承受的限度，無(wú)論是天地的變幻莫測(cè)，人類的生老病死，還是日月的盈虧圓缺，萬(wàn)物是生滅豐災(zāi)，這都成了人類無(wú)法解答的謎。既無(wú)能為力，又不能擺脫，而人卻要生存，于是產(chǎn)生了宗教，有了神，也孕育了神話，由此可見(jiàn)，神是人創(chuàng)造的，而神話則是人根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)以幻想和想象對(duì)自然想象和社會(huì)現(xiàn)象所作的解釋中產(chǎn)生的。

馬克思曾說(shuō)：“任何神話都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化”。這句話道出了神話的本質(zhì)。由于遠(yuǎn)古人類思維簡(jiǎn)單，既無(wú)系統(tǒng)的觀念，也無(wú)科學(xué)的知識(shí)，只能憑想象來(lái)對(duì)付無(wú)法解釋的自然社會(huì)，只有這樣，他們才能使可敬可畏的世界變得似乎親切一些。

另外，神話反映早期人類的社會(huì)狀況，表現(xiàn)早期人類勞動(dòng)、生活、斗爭(zhēng)及他們的思想、觀念、情感等等，因而神話是一種天真、純樸、甚至幼稚的文學(xué)，也許正是這種純樸的風(fēng)格，才使它千百年來(lái)讓人愛(ài)不釋手，代代相傳，成為人類永不厭倦的讀物。同時(shí)，我們看到，在神話傳說(shuō)中，它往往不僅表現(xiàn)文學(xué)故事，還反映了許多歷史和科學(xué)知識(shí)，這也是神話具有永久魅力的特征所在。讀任何一部神話，都可以啟發(fā)人們從中了解它所反映的社會(huì)歷史、地理、科學(xué)、文化等等。例如在著名的古希臘神話中，有關(guān)古希臘與特洛伊英雄為爭(zhēng)奪美麗女神海倫而挑起特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，據(jù)考古歷史學(xué)家考證，這是發(fā)生在公元前十三、十二世紀(jì)之交的一件真實(shí)的歷史事件。在古希臘神話中有代達(dá)勒斯用蠟制成雙翼裝在兒子身上讓其飛走的故事，還有發(fā)明紡織車制衣的傳說(shuō)。

神話作為一種文學(xué)形式，在世界文學(xué)史上，神話可以說(shuō)是一切文學(xué)形式的源頭。詩(shī)歌、戲劇、散文、小說(shuō)等都可以從神話中找到它們自己的影子。神話曾對(duì)世界各國(guó)的文學(xué)藝術(shù)以及其它科學(xué)產(chǎn)生過(guò)巨大的影響，它是全人類寶貴的精神財(cái)富。它必將流芳千古，世代傳頌。9.請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)文章寫(xiě)作思路，并說(shuō)說(shuō)該寫(xiě)作思路的好處。（5分）

寫(xiě)作思路：

→

→神話的特征→

好處：

10.概括神話的特征。（3分）

11.文章標(biāo)題是否恰當(dāng)？請(qǐng)運(yùn)用說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)加以探究。（3分）

（三）閱讀下文，回答12-16題。（25分）

不想回城

林少華

①暑假即將結(jié)束，我得告別鄉(xiāng)下回城了，回到我的戶籍和工作單位所在的青島。鄉(xiāng)親們知道我要回青島，都羨慕地說(shuō)青島多好啊，在電視上見(jiàn)過(guò)，簡(jiǎn)直好上天了！可我--這么說(shuō)是有些對(duì)不住青島--真不太想回青島了。也不僅青島，即使上海北京倫敦華盛頓也不想回，不想回城。真的，不是說(shuō)謊。若無(wú)特殊需要，我一般不說(shuō)謊。

②甭說(shuō)別的，單說(shuō)早上開(kāi)門(mén)。城里開(kāi)門(mén)就是大煞風(fēng)景的水泥樓梯，而鄉(xiāng)下推門(mén)就是滿院花草。窗前一排，從房門(mén)到院門(mén)兩排，真正花草擁徑。九月菊、萬(wàn)壽菊、高梁菊、大波斯菊、蜀葵、鳳仙、步步高、大麗花......。五彩繽紛，爭(zhēng)妍斗艷，令人目不遐接。而最吸引我的是木籬笆上的牽牛花。牽牛花是一個(gè)多月前我從村路邊挖回栽的。不出十天就開(kāi)花了。始而兩三朵，繼而五六朵、七八朵，現(xiàn)在已經(jīng)數(shù)不清了--忽一下子爬滿木籬笆，嬌滴滴在綠葉間舉起無(wú)數(shù)支紫色粉色小喇叭。鄉(xiāng)下起得早，我清晨五點(diǎn)就起來(lái)了，而五點(diǎn)正是牽牛花的“少女時(shí)光”，剛剛張開(kāi)的喇叭花上噙著晶瑩的露珠。微風(fēng)吹來(lái)，流光溢彩，搖曳生姿。輕盈，但絕不輕佻；單薄，但絕無(wú)破綻。可以說(shuō)，牽牛花是我每天清晨的一個(gè)驚喜，喜得我不知在爬滿牽牛花的木籬笆前來(lái)回走動(dòng)多少次。很多時(shí)候我都強(qiáng)烈地感覺(jué)到：人生最幸福的時(shí)刻就是從開(kāi)滿牽牛花的籬笆間走過(guò)。

③牽牛花還有一點(diǎn)讓我不能忘記。那天早上我在院外對(duì)面人家的木籬笆前站了很久。牽牛花蔓被人割斷了，葉蔫了黃了，而粉色的喇叭花卻依然開(kāi)得那么水靈那么艷麗那么完美！我明白了，牽牛花把最后的營(yíng)養(yǎng)都給了花--花是它的種子。也就是說(shuō)，它把生命最后階段的愛(ài)給了它的孩子。那一刻幾乎顛覆了我的世界觀，除了上天，誰(shuí)能給牽牛花輸入如此圣潔的感情信息？難怪徐志摩引用歌德這樣一句話：自然是最偉大的一部書(shū)，在他每一頁(yè)的字句里我們都能讀得最深?yuàn)W的消息。

④看罷牽牛花，大約六點(diǎn)開(kāi)始伏案工作。六點(diǎn)到十二點(diǎn)，六個(gè)小時(shí)即可完成--翻譯也罷寫(xiě)作也罷--在城里一天的工作量，效率奇高。而且不覺(jué)累。怎么能累呢，累了就出門(mén)看花，看花間的蝴蝶和蜜蜂，看滿園的瓜果蔬菜。一看就文思泉涌，就有漂亮字眼撲來(lái)腦門(mén)。

⑤傍晚外出散步。出鎮(zhèn)，出村。風(fēng)歇雨霽，四野清澄。山銜落日，野徑雞鳴。莊稼地。大片的玉米，齊刷刷排列開(kāi)去，如威武雄壯如荷槍實(shí)彈的儀仗隊(duì)。小片的谷子、大豆，為玉米田激昂的旋律增加幾個(gè)低回的和音。偶爾閃出向日葵驕傲的臉龐，如萬(wàn)頃碧波中幾點(diǎn)金黃色的歸帆。雨燕優(yōu)美的弧線，偶爾的蛙鳴和知了聲，野花蒿草的濃香。尤其腳下和眼前的路，沙土、荒草、車前子、馬蘭花，隱約可見(jiàn)往日牛馬車轍，在莊稼的簇?fù)硐孪蜻h(yuǎn)方蜿蜒而去。我多么想沿這樣的路一路走下去，走到地盡頭天盡頭......⑥小鎮(zhèn)入睡早，不到八點(diǎn)就全部熄燈了。只留下月亮和我、我和月亮，可惜我早已過(guò)了戀愛(ài)年齡。但我還是搬一把帆布椅，半坐半躺地望著月亮出神。月亮真亮，月光真好。真正月華如水。上下澄明，清輝萬(wàn)里。山的曲線，樹(shù)的剪影，花的芬芳。索性倒一杯酒附庸風(fēng)雅。“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”--是啊，古人才懂生活。詩(shī)，詩(shī)意，詩(shī)意情懷，詩(shī)意地棲居在大地上。除了抽水馬桶，現(xiàn)代人、現(xiàn)代城里人有什么可吹的？

⑦還有，十架豆角，五架還沒(méi)摘。兩垅西紅柿，仍然碩果累累。芹菜、生菜、白菜正綠意盎然......就這么扔下它們回城了？實(shí)在舍不得。不想回城。但我必須回城了，想也罷不想也罷。這就是生活。（有改動(dòng)）

12.請(qǐng)按時(shí)間順序勾勒出“我”一天的生活軌跡。（4分）

→

→

→

13.文章多出運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法，請(qǐng)概括其中三處。（3分）

14.②③兩段從哪四個(gè)方面描寫(xiě)牽牛花？結(jié)合文章內(nèi)容，分析詳寫(xiě)“牽牛花”的原因。（7分）

15.根據(jù)提示，品析語(yǔ)言。（5分）

?五點(diǎn)正是牽牛花的“少女時(shí)光”，剛剛張開(kāi)的喇叭花上噙著晶瑩的露珠。（從修辭角度）（3分）

?一看就文思泉涌，就有漂亮字眼撲來(lái)腦門(mén)。（從加點(diǎn)詞角度）（2分）

16.文章是如何成功抒發(fā)厭倦城市生活、喜愛(ài)及眷戀鄉(xiāng)下生活的情感的。（6分）

（四）名著閱讀。（8分）

17.下列有關(guān)情節(jié)的敘述與名著不符的一項(xiàng)是（）

A、高俅率領(lǐng)官軍攻打梁山，張順帶人鑿沉官軍的海鰍船，大敗官軍。高俅被活捉上山，同意招安后，宋江把他放走。（《水滸傳》）

B、在去非洲做生意的途中，魯濱遜流落到荒島上，為了獲得穩(wěn)定的食物，他和星期五一起試種大麥、水稻，最終成功。（《魯濱遜漂流記》）

C、狐貍掉到井里，一只山羊前來(lái)喝水，狐貍騙它下井，踩著山羊后背從井底跳出后，不理會(huì)山羊，遭到山羊指責(zé)。（《伊索寓言》）

D、得知羅切斯特有個(gè)瘋妻子，簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)了他，歷盡磨難，最后被牧師圣·約翰收留，并在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)任教。（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）18.根據(jù)下列回目，完成問(wèn)題。（5分）

《大圣殷勤拜南海

觀音慈善縛紅孩》（第四十二回）

《豬八戒助力敗魔王

孫行者三調(diào)芭蕉扇》（第六十一回）

《妖邪假設(shè)小雷音

四眾皆遭大厄難》《諸神遭毒手

彌勒縛妖魔》（第六十五回

第六十六回）

以上回目中孫悟空、牛魔王、黃眉怪分別假扮誰(shuí)？目的分別是什么？

三、作文（60分）

19.閱讀下面材料，按要求作文。

誠(chéng)實(shí)的言談不華麗，華麗的言辭不誠(chéng)實(shí)。但是在特定的情況下，誠(chéng)實(shí)的言談可能華麗，華麗的言辭也可能誠(chéng)實(shí)。

以上材料，你有何經(jīng)歷、見(jiàn)聞，或有何看法、感悟。請(qǐng)自擬題目寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

要求：不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。

參考答案：

一、積累與運(yùn)用（30分）1.（6分）?（2分）茂

fù

?（2分）C

?（2分）示例：據(jù)地方志記載，閩南一帶有立夏吃蝦面的習(xí)俗。

2.（13分）①遙望是君家

②行道之人弗受

乞人不屑也

③半卷紅旗臨易水 ④芳草萋萋鸚鵡洲

⑤曉霧將歇

沉鱗競(jìng)躍

⑥見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也 ⑦白露未已

在水之涘

⑧可憐身上衣正單

⑨會(huì)挽雕弓如滿月 ⑩英雄末路當(dāng)磨折（每空1分，錯(cuò)、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空為止）

3.（2分）示例：不要悲傷，不要痛苦

人人生而平等，讓自由之聲響徹云霄

擁有能洞穿真相的犀利眼光（意對(duì)即可）

4.（9分）?甲

圖標(biāo)像一本展開(kāi)的書(shū)卷，突出了書(shū)籍是圖書(shū)館的行業(yè)屬性；（1分）書(shū)卷似海潮，象征圖書(shū)館融匯百川，川流不息。（1分）

乙

圖標(biāo)像疊在一起的書(shū)籍，體現(xiàn)圖書(shū)館的行業(yè)屬性；（1分）圖標(biāo)是繁體字“書(shū)”的變形，象征深厚的文化底蘊(yùn)及文化傳承，高聳的書(shū)籍也呈現(xiàn)出攀登書(shū)山的意味。（1分）

?逾期不還；不愛(ài)護(hù)圖書(shū)（損壞圖書(shū)）；偷竊書(shū)刊資料（3分）

?示例一：借出的圖書(shū)，請(qǐng)按時(shí)回家。

示例二：圖書(shū)也會(huì)疼，請(qǐng)愛(ài)惜圖書(shū)。（2分。內(nèi)容恰當(dāng)1分，句式及語(yǔ)氣貼切1分）

?示例一：加快圖書(shū)館數(shù)字 化建設(shè)步伐，為師生查詢海量數(shù)據(jù)提供便利條件。

示例二：加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館與知名大學(xué)圖書(shū)館的聯(lián)系，讓學(xué)校師生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢知名大學(xué)圖書(shū)館的資料。

示例三：增加設(shè)備，將學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍?dāng)?shù)字化，并全部開(kāi)放，讓更多的人能利用學(xué)校圖書(shū)館。（2分）

二、閱讀（60分）

（一）（16分）5.（3分）A

6.（4分）懈怠，放松

減，減退

詢問(wèn)

約定

7.（6分）?（4分）有時(shí)遇到老師訓(xùn)斥，（我）的態(tài)度愈加恭敬，禮數(shù)愈加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字來(lái)爭(zhēng)辯。（“或”“我”“至”“復(fù)”各0.5分）

?（2分）河水涌來(lái)，尾生不肯離去，竟然抱著橋柱子而淹死了。（“去”，補(bǔ)出主語(yǔ)“尾生”或“他”各0.5分）

8.（3分）共同的品質(zhì)是遵約守信（1分）。“余”借別人的書(shū)來(lái)閱讀抄錄，不管條件如何艱苦，都會(huì)按時(shí)歸還，不會(huì)有一點(diǎn)兒失信違約（1分）；而為尾生寧愿淹死，也不愿失信違背約定（1分）。（意思對(duì)即可。）

（二）（11分）9.（5分）神話的概念

神話的產(chǎn)生過(guò)程

神話的意義（價(jià)值）（每點(diǎn)1分）

采用邏輯說(shuō)明順序（1分），由淺入深地介紹神話，條理清楚，易于讀者明白和接受。（1分）

10.（3分）示例：借助想象；風(fēng)格天真、純樸、幼稚；反映早期人類歷史和科學(xué)。（每點(diǎn)1分）

11.（3分）示例：文章標(biāo)題并不恰當(dāng)，因?yàn)椤吧衿婧蛪?mèng)幻”在文中介紹的不多，這個(gè)標(biāo)題沒(méi)能凸顯說(shuō)明對(duì)象--神話的主要特征。（回答“恰當(dāng)”的只得1分。）

（三）（25分）12.（4分）晨起看花

上午伏案

傍晚散步

晚上看月（各1分。未按時(shí)間順序扣1分）

13.（3分）①鄉(xiāng)親們對(duì)青島的羨慕與“我”不想回青島；②鄉(xiāng)下推門(mén)就是滿院花草與城里開(kāi)門(mén)就是水泥樓梯；③鄉(xiāng)下工作量高與城里工作量低；④鄉(xiāng)下有詩(shī)意與現(xiàn)代人只有抽水馬桶；⑤古人才懂詩(shī)意與現(xiàn)代人不懂詩(shī)意（任意三處即可）

14.（7分）由來(lái)

數(shù)量

形態(tài)（外在美）

精神品質(zhì)（內(nèi)在美）（4分）（意思對(duì)即可）牽牛花的美麗深深地吸引了我（1分）；牽牛花把最后的營(yíng)養(yǎng)都給了花，讓我讀到最深?yuàn)W的消息，給人以啟迪，讓我不能忘記（2分）。（意思對(duì)即可）

15.（5分）?（3分）運(yùn)用擬人的手法（1分），將五點(diǎn)的牽牛花比擬為“少女時(shí)光”，（1分），準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了牽牛花剛剛綻放時(shí)的嬌媚與曼妙，帶給人美好的想象。（1分）（或：這個(gè)句子著一“噙”字，運(yùn)用了擬人的手法，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了牽牛花與露珠緊密關(guān)聯(lián)，營(yíng)造出一幅嬌花帶露的美景圖。）

?（2分）“撲”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了“文思”數(shù)量只多與力道之猛，極具感染力地將鄉(xiāng)居生活工作量大和效率奇高呈現(xiàn)出來(lái)。

16.（6分）一方面，文章在標(biāo)題、開(kāi)頭及結(jié)尾等處采用直接抒情的方式，直抒胸臆（1分），一目了然地（1分）表達(dá)情感；另一方面，文章著重（主要）（1分）采用間接抒情的方式（1分），濃墨重彩地描繪鄉(xiāng)下生活的美好（展現(xiàn)鄉(xiāng)居生活的愜意與安然）（1分），使情感更加含蓄厚重，耐人咀嚼玩味（1分）。（意思對(duì)即可。）

（四）（8分）18.（3分）B

19（5分）孫悟空假扮牛魔王，目的是戲耍紅孩兒（或“搭救唐僧”）（2分）；牛魔王假扮豬八戒，目的是從孫悟空手中騙回芭蕉扇（1分）；黃眉怪假扮如來(lái)佛祖，目的是誘捕唐僧師徒，吃唐僧肉。（2分）。

第五篇：2006年福建省泉州市初中教學(xué)質(zhì)量檢查

2006年福建省泉州市初中教學(xué)質(zhì)量檢查

語(yǔ)文試題（課改）

一、積累與運(yùn)用（28分）

1、給加點(diǎn)字注音，據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（4分）

⑴鵝的步調(diào)從容，大模（）大樣的，頗像京劇里的凈角（）出場(chǎng)。．．

⑵我親眼看到漁民們安之若su，舉止tai然，而船雖小，食住器ju一

應(yīng)ju全，也確實(shí)是個(gè)家。

2、默寫(xiě)、填空。（9分）

⑴古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）

①采菊東籬下，②，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

③，蠟炬成灰淚始干④安得廣廈千萬(wàn)間，⑤醉里挑燈看劍，⑥，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

⑵根據(jù)提示填空。（3分）

漫步在文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)廊，品讀古代優(yōu)美詩(shī)文：“，”

是王勃對(duì)即將離別的友人的真誠(chéng)勸慰；“，”是蘇軾對(duì)

相隔兩地親人的深情祝愿。

3、中國(guó)古典作品閃爍著思想和智慧的火花。請(qǐng)你舉出一個(gè)蘊(yùn)含哲理的古詩(shī)文名句，并

指出其蘊(yùn)含的哲理。（4分）

名句：

哲理：

4、去年歲末，某省郵政局發(fā)行賀年有獎(jiǎng)古詩(shī)明信片，其設(shè)計(jì)古香古色，構(gòu)思新穎，但

11首古詩(shī)中竟有7首出錯(cuò)。現(xiàn)舉出一例，請(qǐng)按要求作答。（4分）

詠 柳（賀知章）

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲線。不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

⑴詩(shī)中有兩處錯(cuò)誤：字，改為；字，改為（2分）

⑵用兩三句話對(duì)此加以評(píng)論：

分）

5、再過(guò)個(gè)把月就要中考了。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)，李明仍然注重書(shū)本知識(shí)，按單元順序

分類復(fù)習(xí)；王其覺(jué)得沒(méi)有必要這樣做，他認(rèn)為，語(yǔ)文這學(xué)科讀與不讀一個(gè)樣，又不考書(shū)本的。對(duì)此，你是怎么想的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇＃?分）

6、請(qǐng)根據(jù)文學(xué)名著內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)對(duì)子。（任選一題作答）（3分）

上聯(lián)：魯濱遜荒島余生上聯(lián)：

下聯(lián)：下聯(lián)：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

二、閱讀（62分）

（一）閱讀文言短文《傷仲永》（王安石），完成7--11題。（17分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與

之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物

作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，⑴日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。⑵明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前

時(shí)之聞。又七年，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣。”

7、本文作者王安石,_____(朝)著名思想家、________家、_________家。初中階段，我們?cè)x過(guò)他寫(xiě)的詩(shī)_________________。(2分)

8、下邊各組加點(diǎn)詞中意義相同的一組是（）。（2分）

指物作詩(shī)立就書(shū)詩(shī)四句 ．．

就地取材奮筆疾書(shū) ．．

并自為其名余聞之也久 ．．

為富不仁綽綽有余 ．．

9、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

⑴未嘗識(shí)書(shū)具（）⑵父異焉，借旁近與之（）．．

⑶不能稱前時(shí)之聞（）⑷泯然眾人矣（）．．．

10、把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

⑴

⑵

11、概括回答：方仲永的變化經(jīng)歷了哪三個(gè)階段？（3分）

12、下面摘錄《傷仲永》中的一段話，請(qǐng)用“/”斷句。（2分）

仲 永 之 通 悟 受 之 天 也 其 受 之 天 也 賢 于 材 人 遠(yuǎn) 矣 卒 之 為 眾 人

則 其 受 于 人 者 不 至 也。

（二）閱讀下文，完成 13--20題。（27分）

⑴那個(gè)時(shí)候我在一所中學(xué)教書(shū)，對(duì)我在一所中學(xué)教書(shū)，對(duì)我和我的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教室是圣

潔和純凈的殿堂，我所面對(duì)的是一雙雙明亮的眼睛，那分明是一扇扇心靈的窗戶，過(guò)濾著縷

縷陽(yáng)光、徐徐清風(fēng)。我的講解像一支筆，寫(xiě)在那一張張智慧的臉龐上——笑著的，嚴(yán)峻的，俊美的、粗陋的，白皙的，黑亮的，胖胖瘦瘦的……

⑵門(mén)“砰”地一下開(kāi)了！

⑶同學(xué)們的目光一下子集中在站在門(mén)口的中年婦女的身上，她穿著一身臃厚的中式棉襖，頭上裹著一塊醬紅色頭巾，臉上布滿了細(xì)密的皺紋，目光落在教室后面一個(gè)角落的地方。她的嘴角哆嗦了一下，又哆嗦了一下，才猛然發(fā)出一個(gè)響亮的聲音：“孩子，娘很想很想你，．．．．．．

娘昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了你冷，俺就給你送棉衣來(lái)了。”她的胳臂彎里兜著一個(gè)偌大的包袱，一邊說(shuō)一邊要解開(kāi)。

⑷教室里的震驚一下子變成了大笑，笑聲哈哈哈地在教室里蕩漾。我有些發(fā)火，大聲地

呵斥她說(shuō)：“你給我出去！”說(shuō)著就把她推到門(mén)外，我對(duì)她這突然的粗魯?shù)那址感袨椴豢扇萑獭?/p>

⑸我回到講臺(tái)的時(shí)候，同學(xué)們還哈哈大笑著，沖著后面一個(gè)男學(xué)生哈哈大笑著，我看到

那個(gè)男同學(xué)臉紅得像一塊綢緞，站在那里，低著頭，像一個(gè)犯了大錯(cuò)的孩子。

⑹我的憤怒頃刻間變成了憐憫，因?yàn)槲铱吹搅怂臏I水，正滴滴答答地掉在課桌上，浸

濕了他的書(shū)本。我說(shuō)：“你坐下吧。”然后我繼續(xù)講我的課，教室里恢復(fù)了安靜。

⑺窗外還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著雪，我瞄見(jiàn)了那位婦女蜷縮著，在雪地里徘徊著……她的存．．．．．．

在使得我講課思路不自覺(jué)地開(kāi)小差，我瞅瞅后面那個(gè)學(xué)生，趴著，把頭嚴(yán)嚴(yán)地埋在桌面上，整整一節(jié)課，他的頭嚴(yán)嚴(yán)地埋在桌面上……他的母親仍然在外面雪地上蜷縮著、徘徊著…… ．．．．．．

⑻我開(kāi)始后悔我剛才對(duì)她的舉動(dòng)。這一節(jié)課好象很長(zhǎng)，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，好不容易才聽(tīng)到下課

鈴聲……

⑼趴在桌上的那個(gè)學(xué)生猛然站起來(lái)，第一個(gè)匆匆地跑出了教室。我看到他是滿臉淚水跑

出去的。

⑽教室外面的雪地上，那個(gè)學(xué)生還在掉著淚，他的母親卻慈祥地笑著。母子倆依偎著說(shuō)

話，母親正把一件棉衣披在兒子的身上，遮擋住紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，而她的身上，她的頭上，密集成一抹的潔白……

⑾然后，是一串深深淺淺的腳印，送那位母親漸漸遠(yuǎn)去，漸漸變成一個(gè)模糊的黑點(diǎn)。

⑿天色朦朧了起來(lái)。

13、請(qǐng)概括本文所敘述的主要事件。（3分）

答：

14、揣摩第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，簡(jiǎn)要地描述“母親”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（3

分）

答：

15、在第2自然段中，為何反復(fù)描寫(xiě)“母親”在雪地上“蜷縮著”、“徘徊著”？（3分）

答：

16、本文采用第一人稱的敘述手法有何作用？（4分）

答：⑴

⑵

17、在閱讀過(guò)程中，你覺(jué)得故事情節(jié)中哪處最感人？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括，并說(shuō)明之所以感人的理由。（3分）

答：

18、作者運(yùn)用哪些描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)“母親”的形象？突出表現(xiàn)母親怎樣的品質(zhì)？（3分）

答：

19、初中語(yǔ)文課本中，刻畫(huà)了不少母親形象，讓我們體會(huì)到母親的偉大。請(qǐng)你以“是一

位??的母親”的句式按提示作答。（6分）

⑴《回憶我的母親》中，朱德的母親是一位⑵《小巷深處》中，英姨是一位

⑶《一厘米》中，陶影是一位

20、請(qǐng)用幾句話來(lái)抒發(fā)對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。（2分）

（三）閱讀下文，完成 20--24題。（18分）

講話是一門(mén)學(xué)問(wèn)和藝術(shù)

講話，是傳情達(dá)意、交流思想的手段。尤其在改革開(kāi)放的快節(jié)奏社會(huì)生活中，確立

相適應(yīng)的口才觀，在各種場(chǎng)合發(fā)表頗具吸引力的講話，顯得十分重要。但是，現(xiàn)在不少

人講話太長(zhǎng)，語(yǔ)言無(wú)味。聽(tīng)眾對(duì)這種講話不滿意地說(shuō)：“天不怕，地不怕，就怕某某來(lái)

講話。”所以，在我們的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，講話不可少，但是講話必須精。

精，首先就須主題突出，要旨鮮明。北伐時(shí)，國(guó)民革命軍總司令部在廣州邀請(qǐng)瞿秋

白作報(bào)告。主持人介紹：請(qǐng)著名理論家、宣傳家、曾多次見(jiàn)到列寧的瞿先生作“關(guān)于如

何作好北伐戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳報(bào)告工作”的講話。與會(huì)者認(rèn)為機(jī)會(huì)難得，紛紛做好記錄準(zhǔn)備。不

料瞿秋白登上講壇，開(kāi)口干脆利落“宣傳關(guān)鍵是一個(gè)要字。魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，拳

拳打在要害上。”講畢下臺(tái)，全場(chǎng)愕然。幾秒鐘后，突然爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。可見(jiàn)，講話必須中心突出，明確準(zhǔn)確。現(xiàn)在有些人的講話，海闊天空，漫無(wú)邊際，想到什么說(shuō)

什么，叫人摸不著頭腦，活活受苦。

精，要求話語(yǔ)簡(jiǎn)潔，惜語(yǔ)如金。列寧在馬克思、恩格斯紀(jì)念碑揭幕典禮上的講話只

有52個(gè)字。林肯在葛題斯堡的著名演說(shuō)，上下臺(tái)不到3分鐘。簡(jiǎn)潔，并非一味求簡(jiǎn)，只是盡可能將信息內(nèi)容簡(jiǎn)化，不要像一些人的講話，拖泥帶水，龐雜冗長(zhǎng)。

精，還須力求新穎，活潑生動(dòng)。幽默的談吐，能使人容易接受說(shuō)話者的觀點(diǎn)，而且

生動(dòng)有趣，令人回味無(wú)窮。如果捧著講稿照念，扳著臉孔，從頭念到底，這樣的腔調(diào)如

何不讓人沉悶難受？

講話是一門(mén)學(xué)問(wèn)和藝術(shù)。知識(shí)是口才的基礎(chǔ)，言語(yǔ)乃有聲的思想。正如古人所說(shuō)：

“一言知其賢愚。”如果你想把話講得精，就必須注意豐富知識(shí)，重視嚴(yán)格的說(shuō)話訓(xùn)練。

21、本文的中心論點(diǎn)是：（3分）

22、作者針對(duì)哪種現(xiàn)象發(fā)議論？（3分）

答：

23、圍繞中心論點(diǎn)，作者從哪幾方面加以闡述？（6分）

答：

24、運(yùn)用對(duì)比論證的方法進(jìn)行論述，有何作用？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要加以說(shuō)明。（3分）

答：

25、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一言知其賢愚”一語(yǔ)的理解。（3分）

答：

三、寫(xiě)作（60分）

26、從下面兩道題目中，任選一題按要求寫(xiě)文。（60分）

題一：花花綠綠的書(shū)包中藏的是什么？是書(shū)本，是知識(shí)，是你成長(zhǎng)的記錄。也許你的書(shū)包里有辛酸，背起來(lái)很沉重；也許你的書(shū)包還有一個(gè)美麗的故事……請(qǐng)以《我的書(shū)

包》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

題二：讀后《傷仲永》一文，你從中獲得了什么啟示？請(qǐng)就感觸最深的一點(diǎn)寫(xiě)一篇

讀后感。要求：①題目自擬 ②不少于600字。

語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)參考答案

一、28分

1、⑴mu jue ⑵素 泰 具 俱（4分。拼音、漢字各2分）

2、⑴①悠然見(jiàn)南山②忽如

一夜春風(fēng)來(lái)③春蠶到死絲方盡④大庇天下寒士俱歡顏⑤夢(mèng)回吹角連營(yíng)⑥居廟堂之

高則憂其民 ⑵①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)②擇其善者而從之，其不善者而改之（9分。

每格1分，每錯(cuò)、漏、添一字扣0.5分，扣完該格分為止）

3、示例：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，其哲理是事物總在新陳代謝，社會(huì)總是向前發(fā)展，未來(lái)肯定比現(xiàn)在好。

（4分。寫(xiě)出有哲理的詩(shī)句2分，說(shuō)明哲理2分）

4、⑴線 絳；對(duì) 葉（2分。每空0.5分）

⑵例：精美明信片上的低級(jí)錯(cuò)誤，令人無(wú)言以對(duì)。帶著被敗壞的胃口來(lái)審視這些古色古香、印制精美的明信片，恐怕我們的文化情懷會(huì)更蕭瑟幾分。(2分。意思對(duì)即可)

5、略。（5分。

方法、運(yùn)用、效果各1分，語(yǔ)言表達(dá)2分。按要求作答、內(nèi)容完整即可得分。）

6、（3分。

對(duì)偶知識(shí)2分，符合原著意思1分）

二、62分

（一）17分

7、宋 政治 文學(xué) 《登飛來(lái)峰》（2分。每小題0.5分）

8、B（2分）

9、⑴曾經(jīng)⑵感

到驚異⑶相當(dāng)，相稱⑷普通人（4分。每小題1分）

10、⑴ 每天拉著仲永四處拜訪同

縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。⑵明道年間，我跟隨先父回家，在舅舅家中遇到他，他已十二三歲

了。（4分。每句2分）

11、第一階段：五歲時(shí)，天資過(guò)人，有作詩(shī)才能；第二階段：十二

三歲時(shí)，才能衰退，大不如前；第三階段：二十歲左右，完全變成一個(gè)普通人。（3分。每階段1分）

12、仲永之通悟 /受之天也/ 其受之天也/ 賢于材人遠(yuǎn)矣 /卒之為眾人/則其受

于人者不至也。(每處0.5分, 扣完本題分為止)

（二）27分

13、母親冒著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，大老遠(yuǎn)地趕到學(xué)校為兒子送御寒的棉衣。（3分。意思對(duì)即

可）

14、略。（3分。意思對(duì)即可）

15、大雪紛飛，天氣奇寒，為了兒子不被凍著，母親寧

可自己受凍，也要親自將棉衣披在兒子的身上。詞語(yǔ)反復(fù)，表現(xiàn)了感人至深的母愛(ài)（3分。

意思對(duì)即可）

16、⑴“我”是線索人物，通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞?wù)归_(kāi)故事情節(jié)。⑵可以使故

事更為真實(shí)可信。⑶使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡(jiǎn)要。（4分。每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）

17、略。（例子1分，理由2分，言之成理即可）

18、運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)方法，表現(xiàn)母親樸質(zhì)、慈愛(ài)、無(wú)私的品質(zhì)。（3分。方法，說(shuō)出其中3項(xiàng)即可得1分；“品質(zhì)”，說(shuō)出其中2項(xiàng)即可得2分）

19、⑴勤勞儉樸、寬厚仁慈的母親⑵無(wú)私有愛(ài)心的母親⑶具有強(qiáng)烈責(zé)任感的母親（6分。每小題2分）20、略。（2分。言之成理即可）

（三）18分

21、講話必須精（3分）

22、作者針對(duì)現(xiàn)實(shí)中不少人講話太長(zhǎng)、語(yǔ)言無(wú)味這種現(xiàn)象（3分）

23、圍繞中心論點(diǎn)，作者從三個(gè)方面加以闡述：①講話須主題突出，要旨鮮明。②講話須話語(yǔ)簡(jiǎn)潔，惜語(yǔ)如金。③講話須力求新穎，活潑生動(dòng)。（6分。每點(diǎn)2分）

24、運(yùn)用對(duì)比論證的方法進(jìn)行論述，能有力地證明所要闡述的觀點(diǎn)。如將列寧、林肯的講話（演講）的簡(jiǎn)潔與一些人講話拖泥帶水，龐雜冗長(zhǎng)這兩種不同做法加以分析，對(duì)比鮮明，是非清楚，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。（3分。意思對(duì)即可）

25、要點(diǎn)：知識(shí)是口才的基礎(chǔ)，言語(yǔ)乃有聲的思想。從一個(gè)人的講話中，我們就能品出其知識(shí)儲(chǔ)備的多寡。（3分。意思對(duì)即可）

三、60分

26、參見(jiàn)2005年泉州市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（60分）