第一篇：2016年福建省泉州市初中畢業、升學考試語文試題和答案

2016年福建省泉州市初中畢業、升學考試

語

文

試

題

（本卷共19題,滿分150分,考試時間：120分鐘）友情提示：所有答案必須填寫到答題卡相應的位置上。

畢業學校_______________姓名_______________考生號____________________

一、積累與運用（30分）

1.閱讀下面文段，完成后面問題。（8分）

歷史文化名城泉州，各種藝術形式異彩紛呈。梨園劇種是現宋元南戲的活文物。南音溯．源晉唐，是我國中原的古樂遺響。提線木偶則舉世聞名的優秀藝術形式。民間花燈、剪紙等________________，美不勝收。而泉州石雕技術之高，藝術之妙，在國內另辟蹊徑，獨樹一．臶，泉州的土木建筑________________有其濃郁而獨特的地方風格。(1)請用正楷字把“古樂遺響”抄在四字格里。（2分）

(2)加點字“溯”、“辟”讀音正確的一項是（）。（2分）A.shuò

pì

B.sù

pì

C.sù

bì(3)在文段兩處橫線處應填寫的詞語是（）。（2分）

A.爭妍斗艷

還

B.林林總總

更

C.琳瑯滿目

也(4)文段劃線句子有語病，請寫出修改意見。（2分）

____________________________________________________________________________ 2.詩文默寫。（12分）

①誰言寸草心，_________________________。

（孟郊《游子吟》）②_________________________，拄杖無時夜扣門。

（陸游《游山西村》）③策勛十二轉，_________________________。

（《木蘭詩》）④子曰：_________________________，匹夫不可得志也。

（《論語》）⑤_________________________，夢回吹角連營。

（辛棄疾《破陣子》）⑥野馬也，塵埃也，_________________________。

（莊子《北冥有魚》）⑦瀚海闌桿百丈冰，_________________________。

（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑧___________________，水中藻荇交橫，____________________。（蘇軾《記承天寺夜游》）⑨_________________________，宮闕萬間都做了土。

（張養浩《山潼關懷古》）⑩若夫日出而林霏開，_____________，晦明變化者，____________。（歐陽修《醉翁亭記》）3.按課文內容填空。（2分）

比，能凸顯特征或變化。說明文《蘇州園林》以_______________________作比較，突出蘇州園林的特征。小說《故鄉》以_______________________的對比，突出故鄉的變化。（每空答出一點即可）

4.綜合性學習：文學社團活動。（8分）

2016年4月，中國當代文壇“一喜一悲”：4日，中國著名的兒童文學作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”，實現了華人在該獎項零的突破；29日，著名作家陳忠實因病去世。學校文學社準備以此為專題開展系列活動，請你參加。【選插圖 識相貌】

［材料一］校報《名家檔案》欄目內容節選：曹文軒，中國兒童文學作家。著有《草房子》、《火印》以及大王書系列等，他獲得“國際安徒生獎”，被譽為'兒童文學的諾貝爾“。陳忠實，中國著名作家，代表作長篇小說《白鹿原》獲得1997年茅盾文學獎，并被教育部列入大學生必讀書目，陳忠實是一位擁有民族精神的現實主義作家。

語文試題)（圖1曹文軒）

（圖2陳忠實）

(1）校報編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫，作為《名家檔案》欄目的插圖。請說說兩圖 是怎樣體現人物身份特征的。（2分）

圖一：______________________________________________________________________ 圖二：______________________________________________________________________ 【析題詞 導人生】

［材料二］曹文軒與學校校報記者的訪談記錄（節選）：讀書能幫助我們發現前方，并引領我們走向前方。讀書其實培養的是一種眼力，不讀書的人其實是沒有前方的，也是沒有未來，也是沒有過去的，讀書人讀著讀著就有了過去、現在和前方——風景無邊的前方，什么叫讀書人？我這里簡單下一個定義：擁有過去、現在、未來的人，叫讀書人。

(2)曹文軒接受記者團采訪后，欣然為學校文學社題詞（見圖），請結合【材料二】，談談“幸福在遠處”的含義。（2分）

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【賞對聯 寄深情】

［材料三］為了表達對陳忠實離世的緬懷之情，學校文學社撰寫了一幅挽聯。請從內容和形式兩方面賞析這一幅挽聯。（4分）

忠于人民,忠于生活,忠誠覓得原上鹿 實為楷模,實為經典,實業贏得舉世名

（3）內容：___________________________________________________________________ 形式：______________________________________________________________________

二、閱讀（60分）

（一）閱讀下面文言文，完成5-8題。（15分）

（甲）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

（乙）問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

（丙）柯公煥，字德章，福建晉江人。元貞間為古田尉。時鄰寇侵境，或曰：?可以去乎？?煥曰：?寇至則去，國誰與守？?遂率其民敵之，力不繼而死，其家殲焉。帥府嘉其忠勇，立祠祀之。

5.下列加點詞意義和用法相同的一項是（）（3分）A.還于舊都

所惡有甚于死者 ．．B.忠之屬也

子之聽夫志 ．．

語文試題)C.元貞間為古田尉

不足為外人道也 ．．D.帥府嘉其忠勇

稍稍賓客其父 ．．6.解釋加點詞。（3分）（1）北定中原___________（2）小大之獄___________（3）可以去乎___________ ．．．7.把下面的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。

_____________________________________________________________________________（2）遂率其民敵之，力不繼而死

_____________________________________________________________________________ 8.諸葛亮、曹劌、柯煥三人“忠”的內涵分別是什么？（3分）

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

（二）閱讀下方，完成9-11題。（11分）

偶像塑造的廟堂之高與江湖之遠

常江

①任何社會都存在偶像，任何社會也都需要偶像。在中國，大眾偶像的“出世”大致有三種方式。

②)⑥從雷鋒、李澤厚的廟堂之高，到李宇春、易中天的 江湖之遠，中國人塑造偶像的方式由自發而自覺、由粗放而精致、由直白而隱晦。其間隱藏的社會觀念和文化生態的變遷，實在一言難盡。只是有一點，相信大多數人都可以認同，那就是以任何一種方式塑造出來的偶像，都旨在滿足人們在特定時期的精神領域內的需求。不同類型的偶像的持續存在，有時只不過是表明人們總是對周遭世界有著各種不切實際的期冀，卻又不具備改變現狀的能力或勇氣，這么一個令人傷感的事實而已。

9.下面對文章內容，理解正確的一項是（）（3分）

A.解放軍戰士雷鋒和大慶石油工人王進喜，相繼成為國家傾力打造的赫拉克勒斯式的民間偶像，他們承載著改造思想、造化大眾的重任。

B.來自中國大陸之外的演藝界人士如高倉健、費翔，成為處于進取性和幻滅感夾縫中的中國城市青年的精神偶像。

C.以李宇春、易中天等商業時代的偶像，帶給人們的只是純粹的愉悅，而不宜附加任何明顯的政治或文化意圖。

D.由于人們總是對周遭世界有著各種不切實際的期冀，卻又不具備改變現狀的能力或勇氣，不所以不同類型的偶像能持續存在。

10.請根據提示概括中國大眾偶像“出世”的方式，并指出變化的根本原因。（4分）

方式：國家力量主導、_______________、_______________；根本原因：___________________________________________________________________ 11.本文標題可換作“淺析偶像塑造方式變化的原因”，請簡析這兩個標題的優點。（4分）《偶像塑造的廟堂之高與江湖之遠》：____________________________________________ 《淺析偶像塑造方式變化的原因》：______________________________________________

（三）閱讀下文，完成12-16題（26分）

紀念 張惠雯

①一個人如果曾有個非人類的朋友，如果他曾在某個瞬間真誠而平等地注視他那朋友的眼睛，他就會經由這雙眼窺見另一種生命那純凈的靈魂，走到另一個世界的秘密中去。這樣的人是幸運的。給予我此種幸運的是點點，它是一條斑點狗，在我家生活了十四年。對于我來說，這不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年，我從二十二歲走到三十六歲。在這段時光里，如果每次還鄉在記憶里最終剩下了一些畫面，那么幾乎每個畫面里都留有點點的影跡。

②很難用“寵物”這個詞來描述點點，它是條極有靈性的忠犬，理解人、信賴人，它是我的朋友，一個忠誠、溫厚、沉默的朋友。它表達愛的方式是忠誠地守在你身邊，離你近一點、更近一點，直至偎依著你。它和你一起散步，總是走在你旁邊，即使因為什么新奇事物稍微跑到前面幾步，它也會立即意識到，然后停下來回頭凝望著你-它是在等著你。有時候，你到家附近的小店去買東西，出門時并沒有帶著它，但很快你會發現它來找你了，找到你，就歡喜地和你一起回家。

③前一個冬天，我有種莫名的憂慮。有一次，我和母親打電話，我說，北方的冬天寒冷，如果點點能熬過這個冬天，它就能多活一年，那么我下次回家時也許還能見到它。母親叫我不要擔心。過后，我做了一個夢，夢見自己回到家，家里顯得格外荒涼，似乎人都出去了。于是，我想到點點，我想至少它應該在家。我到它住的雜物儲藏間里找它，里面鋪著干草，仿佛廢棄已久，我里里外外地喊它、尋找它，突然，我想到，難道它已經不在了？因為這個夢太不祥，我不愿對別人提起。兩三天后，我給家里打電話，問起點點，我母親說它正在外面臥著曬太陽呢。后來，每次打電話問起它，母親都說它很好。

④就在幾天前，我又夢見了點點。我夢見終于回家了，我走進往家去的那條小胡同，突然，點點迎面朝我跑過來，就像過去很多次我回家時一樣，它是來迎接我的。不過，這次它顯得更歡喜，看起來就像一兩歲時那樣年輕。我記得它的表情像是在笑。這是個溫暖的夢，但醒來的我卻十分悲傷，因為我覺得它太過溫暖，倒像是種告別。這一次，我打電話給三姐，語文試題)她告訴了我實情：點點已經在三個月前去世了，家里人一直瞞著我。現在想來，它大約 在我做那個不祥的夢之后不久就去世了。

⑤點點似乎精心地選擇了自己的死期。也許為了讓我這個和它聚少離多、不在場的好朋友記住它，它是在我三十六歲生日后的)_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 15.)

參考答案及評分標準

1.（8分）（1）（2分）略（2）（2分）B（3）（2分）C（4）（2分）示例一：在“則”后加一個“是”。示例二：在“舉世聞名”前加一個“是”。

2.（12分）①報得三春暉②從今若許閑乘月③賞賜百千強④三軍可奪帥也⑤醉里挑燈看劍⑥生物之以息相吹也⑦愁云慘淡萬里凝⑧庭下如積水空明

蓋竹柏影也⑨傷心秦漢經行處⑩云歸而巖穴暝

山間之朝暮也（每空1分，錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止。）

3.（2分）蘇州園林與古代宮殿現代住房（答“蘇州園林與北京園林”也可。）

記憶中的故鄉和現實的故鄉（答“少年閏土和中年閏土”“二十年前的楊二嫂和二十年后的楊二嫂”也可）4.（8分）（1）（2分）示例：捕捉刻畫典型細節“紅領巾” 準確定格專注伏案寫作場景（2）（2分）只有讀書才能引領我們抵達遠處，想要幸福，就做一個讀書人。（3）（4分）高度贊譽和肯定陳忠實的忠誠品德和作品高度。“原上鹿”暗指他的代表作長篇小說《白鹿原》

采用嵌名聯的形式，且一再反復，強化表達效果。5.(3分)D

6.(3分)（1）向北（2）案件（3）離開 7.（6分）（1）先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。（“故”“崩”“以大事”各0.5分）（2）柯煥于是他就率領他的民眾抵抗敵人，終因實力不足戰死。(補主語, “敵”“力”各0.5分)8.（3分）諸葛亮忠誠蜀漢，報先帝忠陛下；魯莊公竭盡全力做好君主本分的事；柯煥誓死抗敵，為國為民。

9.（3分）A

10.（4分）文化力量為主導

商業力量為主導

社會觀念和文化生態的變遷，滿足人們在特定時期的精神領域內的需求。

11.（4分）化用經典名篇名句，文字典雅，激發閱讀興趣。

清楚點明文章內容，體現文體特征，學術味濃。

12.（6分）夢見點點

淚別點點

回憶點點

13.（3分）朋友

因為它是極具靈性，理解人、信賴人。（答“給予我信任，愛和快樂”或“ 給予我人生的啟迪”也可）14.（9分）（1）（3分）“熬”表示艱難忍受的程度，既暗含點點的年老，又飽含“我”對點點能否平安度過寒冬的深切擔憂。（2）（3分）“飛奔”“跑得慢”“跑不動”寫出點點不同階段的奔跑狀態，有序地濃縮點點從年輕到衰老的變化過程，表現了點點一生與我相伴的深厚情感。（3）（3分）不能，三個詞語扣緊各自身份，將訣別時人人難過卻極力抑制，狗眷戀主人的自然流露，孩子們十分悲傷卻不會掩飾的情感準確傳神地表達出來。

15.（4分）先銜接上文，集中敘寫了“我”的兩個夢（將兩個不同類型的夢集中對比），更能突出對點點的關切和思念。再寫點點之死，引出下文的“回憶”并為結尾的議論蓄勢。

16.（4分）“窺見另一種生命那純凈靈魂”的幸運

世間某種美好和溫暖生意的感受

及時盡力給予愛的領悟

仁慈、悲憫的博大意義的體會

尊重、善待其他生命的認知

（答出兩點即可)17.（3分）B 18.（5分）（1）（3分）涇河龍因觸犯天條被判死罪，向太宗求救；太宗答應救它，但不料涇河龍仍被魏征夢中所殺。涇河龍就到地府狀告太宗，（“求救”“允救被殺”“狀告”各1分）（2）（2分）玄奘（答“三藏”只得0.5分）

誓死去西天取回真經

語文試題)

第二篇：2016年福建省泉州市初中畢業、升學考試語文試卷

2016年泉州市初中畢業、升學考試

語 文 試 卷

一、積累與運用（30分）

2.詩文默寫。（12分）

①誰言寸草心，_________________________。（孟郊《游子吟》）②_________________________，拄杖無時夜扣門。（陸游《游山西村》）③策勛十二轉，_________________________。（《木蘭詩》）④子曰：_________________________，匹夫不可得志也。（《論語》）⑤_________________________，夢回吹角連營。（辛棄疾《破陣子》）⑥野馬也，塵埃也，_________________________。（莊子《北冥有魚》）⑦瀚海闌桿百丈冰，_________________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑧_________________________，水中藻荇交橫，_________________________。（蘇軾《記承天寺夜游》）

⑨_________________________，宮闕萬間都做了土。（張養浩《山潼關懷古》）

⑩若夫日出而林霏開，_________________________，晦明變化者，_________________________。（歐陽修《醉翁亭記》）3.按課文內容填空。（2分）

比，能凸顯特征或變化。說明文《蘇州園林》以_______________________作比較，突出蘇州園林的特征。小說《故鄉》以_______________________的對比，突出故鄉的變化。（每空答出一點即可）

4.綜合性學習：文學社團活動。（8分）

2016年4月，中國當代文壇“一喜一悲”：4日，中國著名的兒童文學作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”，實現了華人在該獎項零的突破；29日，著名作家陳忠實因病去世。學校文學社準備以此為專題開展系列活動，請你參加。【選插圖 識相貌】

【材料一】校報《名家檔案》欄目內容節選：曹文軒，中國兒童文學作家。著有《草房子》、《火印》以及大王書系列等，他獲得“國際安徒生獎”，被譽為'兒童文學的諾貝爾“。

陳忠實，中國著名作家，代表作長篇小說《白鹿原》獲得1997年茅盾文學獎，并被教育部

列入大學生必讀書目，陳忠實是一位擁有民族精神的現實主義作家。

（圖一曹文軒）

（圖二陳忠實）

(1）校報編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫，作為《名家檔案》欄目的插圖。請說說兩圖是怎樣體現人物身份特征的。（2分）圖一： 圖二：

【析題詞 導人生】

【材料二】曹文軒與學校校報記者的訪談記錄（節選）：讀書能幫助我們發現前方，并引領我們走向前方。讀書其實培養的是一種眼力，不讀書的人其實是沒有前方的，也是沒有未來，也是沒有過去的，讀書人讀著讀著就有了過去、現在和前方——風景無邊的前方，什么叫讀書人？我這里簡單下一個定義：擁有過去、現在、未來的人，叫讀書人。（2）曹文軒接受記者團采訪后，欣然為學校文學社題詞（見圖），請結合【材料二】，談談“幸福在遠處”的含義。（2分）【賞對聯 寄深情】 【材料三】

（3）為了表達對陳忠實離世的緬懷之情，學校文學社撰寫了一幅挽聯。請從內容和形式兩方面賞析這一幅挽聯。（4分）

忠于人民 忠于生活 忠誠覓得原上鹿 實為楷模 實為經典 實業贏得舉世名 內容： 形式：

二、閱讀（60分）

（一）閱讀下面文言文，完成5-8題。（15分）

（甲）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

（乙）問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

（丙）柯公煥，字德章，福建晉江人。元貞間為古田尉。時鄰寇侵境，或曰：?可以去乎？?煥曰：?寇至則去，國誰與守？?遂率其民敵之，力不繼而死，其家殲焉。帥府嘉其忠勇，立祠祀之。

5.下列加點詞意義和用法相同的一項是（）（3分）A.還于舊都

所惡有甚于死者

B.忠之屬也

子之聽夫志

C.元貞間為古田尉

不足為外人道也 D.帥府嘉其忠勇

稍稍賓客其父 6.解釋加點詞。（3分）

（1）北定中原（2）小大之獄（3）可以去乎 7.把下面的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。

（2）遂率其民敵之，力不繼而死

8.諸葛亮、曹劌、柯煥三人“忠”的內涵分別是什么？（3分）

（二）閱讀下方，完成9-11題。（11分）

偶像塑造的廟堂之高與江湖之遠

常江

①任何社會都存在偶像，任何社會也都需要偶像。在中國，大眾偶像的“出世”大致有三種方式。

②第一種是以國家為主導性力量的“自上而下”的塑造，承載著改造思想、教化大眾的重任。上世紀60年代，解放軍戰士雷鋒和大慶石油工人王進喜，相繼成為國家傾力打造的赫拉克勒斯式的民間偶像。起初，雷鋒的形象藉由一系列文字作品和攝影圖片風靡全國，其中一些技術手段在今天看來雖然不無爭議，但在當時確實爆發了難以置信的巨大能量；至于60年代中期“走紅”的王進喜，則借助了方興未艾的電視媒介，他的一系列既生動、又符合主流價值觀期許的電視講話產生的轟動效應，即便放到當下也仍是一種令人瞠目的媒介奇觀。在主流意識形態中，雷鋒和王進喜，不僅代表著確保中國革命取得最終勝利的進取精神，而且也承載著令中國擺脫貧弱、躋身世界強國之林所急需的道德力量。

③第二種偶像塑造的方式，是一種以文化機構和文化力量為主體的、“中觀”層面的策略。今天看來，這種策略或許絕無僅有地存在于20世紀80年代。“文革”的結束、改革的啟動、國門大開、各種思潮風起云涌……這些社會結構的新樣貌，為文化生產提供了前所未有的豐沃土壤和自由空間。在思想文化領域，一度為泛政治話語所鄙夷和批判的美學，既出人意料又不出所料地扮演起引領中國人精神生活的主導性角色；李澤厚、高爾泰和朱光潛等美學家，則成為處于進取性和幻滅感夾縫中的中國城市青年的精神偶像，他們所代表的是一種智識的力量，一種既高貴、又有明確價值旨歸的行動指南。而與此同時，在與思想文化相平行的大眾文化空間中，一些來自中國大陸之外的演藝界人士開始因其周身散發的、或多或少帶有商品化色彩的氣質，而開始成為中國社會生活中最初的一批娛樂偶像。無論高倉健飾演的杜丘身上蘊含的堅忍不拔的男性氣質，還是費翔通過獨特的肢體語言對身體消費與家國情懷所進行的巧妙結合，其實都在一定程度上預示著一種新形態的、更具普適色彩的偶像生產機制已呼之欲出。

④上世紀90年代是偶像生產話語機制的轉折點。隨著知識精英在國家文化生活中的隱匿或體制化，商業力量開始全面占領中國人的精神世界和閑暇時間。電影、電視和音樂工業的加速產業化，使得上世紀60年代的群情激昂和上世紀80年代的高貴質樸，都迅速成為被戲謔和被遺忘的對象。商業時代的偶像以“精致”為主要特色，其帶給人們的應當是純粹的愉悅，而不宜附加任何明顯的政治或文化意圖，但這也就意味著隱晦的政治或文化意圖開始大行其道。商業體制以大眾消費為收入來源，于是大眾似乎于其中獲得了前所未有的自主權。⑤2005年，當帶有鮮明中性風格的青年歌手李宇春，在350萬條手機短信投票的簇擁下，成為新世紀初最為耀眼的娛樂偶像，而一度被城市青年頂禮膜拜的知識精英如易中天，也摩肩接踵地走進《百家講壇》，用舊式知識分子不可想象的方式，完成對文化的商品化。⑥從雷鋒、李澤厚的廟堂之高，到李宇春、易中天的江湖之遠，中國人塑造偶像的方式由自發而自覺、由粗放而精致、由直白而隱晦。其間隱藏的社會觀念和文化生態的變遷，實在一言難盡。只是有一點，相信大多數人都可以認同，那就是以任何一種方式塑造出來的偶像，都旨在滿足人們在特定時期的精神領域內的需求。不同類型的偶像的持續存在，有時只不過是表明人們總是對周遭世界有著各種不切實際的期冀，卻又不具備改變現狀的能力或勇氣，這么一個令人傷感的事實而已。

9.下面對文章內容，理解正確的一項是（）（3分）A.解放軍戰士雷鋒和大慶石油工人王進喜，相繼成為國家傾力打造的赫拉克勒斯式的民間偶像，他們承載著改造思想、造化大眾的重任。

B.來自中國大陸之外的演藝界人士如高倉健、費翔，成為處于進取性和幻滅感夾縫中的中國城市青年的精神偶像。

C.以李宇春、易中天等商業時代的偶像，帶給人們的只是純粹的愉悅，而不宜附加任何明顯的政治或文化意圖。

D.由于人們總是對周遭世界有著各種不切實際的期冀，卻又不具備改變現狀的能力或勇氣，不所以不同類型的偶像能持續存在。

10.請根據提示概括中國大眾偶像“出世”的方式，并指出變化的根本原因。（4分）方式：國家力量主導 _______________ _______________ 根本原因：

11.本文標題可換作“淺析偶像塑造方式變化的原因”，請簡析這兩個標題的優點。（4分）《偶像塑造的廟堂之高與江湖之遠》： 《淺析偶像塑造方式變化的原因》：

（三）閱讀下文，完成12-16題（26分）

紀念 張惠雯

①一個人如果曾有個非人類的朋友，如果他曾在某個瞬間真誠而平等地注視他那朋友的眼睛，他就會經由這雙眼窺見另一種生命那純凈的靈魂，走到另一個世界的秘密中去。這樣的人是幸運的。給予我此種幸運的是點點，它是一條斑點狗，在我家生活了十四年。對于我來說，這不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年，我從二十二歲走到三十六歲。在這段時光里，如果每次還鄉在記憶里最終剩下了一些畫面，那么幾乎每個畫面里都留有點點的影跡。

②很難用“寵物”這個詞來描述點點，它是條極有靈性的忠犬，理解人、信賴人，它是我的朋友，一個忠誠、溫厚、沉默的朋友。它表達愛的方式是忠誠地守在你身邊，離你近一點、更近一點，直至偎依著你。它和你一起散步，總是走在你旁邊，即使因為什么新奇事物稍微跑到前面幾步，它也會立即意識到，然后停下來回頭凝望著你-它是在等著你。有時候，你到家附近的小店去買東西，出門時并沒有帶著它，但很快你會發現它來找你了，找到你，就歡喜地和你一起回家。

③前一個冬天，我有種莫名的憂慮。有一次，我和母親打電話，我說，北方的冬天寒冷，如果點點能熬過這個冬天，它就能多活一年，那么我下次回家時也許還能見到它。母親叫我不要擔心。過后，我做了一個夢，夢見自己回到家，家里顯得格外荒涼，似乎人都出去了。于是，我想到點點，我想至少它應該在家。我到它住的雜物儲藏間里找它，里面鋪著干草，仿佛廢棄已久，我里里外外地喊它、尋找它，突然，我想到，難道它已經不在了？因為這個夢太不祥，我不愿對別人提起。兩三天后，我給家里打電話，問起點點，我母親說它正在外面

④就在幾天前，我又夢見了點點。我夢見終于回家了，我走進往家去的那條小胡同，突然，點點迎面朝我跑過來，就像過去很多次我回家時一樣，它是來迎接我的。不過，這次它顯得更歡喜，看起來就像一兩歲時那樣年輕。我記得它的表情像是在笑。這是個溫暖的夢，但醒來的我卻十分悲傷，因為我覺得它太過溫暖，倒像是種告別。這一次，我打電話給三姐，她告訴了我實情：點點已經在三個月前去世了，家里人一直瞞著我。現在想來，它大約在我做那個不祥的夢之后不久就去世了。⑤點點似乎精心地選擇了自己的死期。也許為了讓我這個和它聚少離多、不在場的好朋友記住它，它是在我三十六歲生日后的第二天離去的，而這一天剛好是星期天，是全家人團聚的日期，姐姐們都帶著孩子回來了，它因此能在臨走前和大家告別。之前的三天它已經滴水不進，它一直待在它那間小屋里，臥在母親冬天特地給它鋪的厚毯子上。三天里，它再也沒能站起來，姐姐試圖喂它一些葡萄糖水，但它無法下咽。不知道是什么毅力讓它撐到了那個星期天的中午，它一直等著，等所有人都到了以后。當時，大家聚在它的小屋里，它來回地看著他們中的每一個。大人都落淚了，狗也流淚了，孩子們撫摸著它，已經泣不成聲。它就這樣呼出最后一口氣，平靜地閉上了眼睛。后來，大家就在后面的小菜園里埋葬了它。它死時有眾人的陪伴，而不是在某個寒冷的夜里孤獨地離開，它也沒有長期癱瘓而后痛苦而屈辱地離開，這對我來說是最大的安慰。⑥我不相信人或動物死后仍有靈魂，但我相信它們活著時有靈魂，這靈魂就是一顆心靈能走進另一顆心靈的橋，就是我從它那雙眼睛里看到的令我感動的東西。盡管如此，我想當我再回到家，我還是會去埋葬它的地方陪伴它一會兒，就像它過去無數個時候曾靜靜地陪伴我。那時，我們兩個順著門前那條南北大街來回地走著，常常是在夏日的晚風中，或是冬日上午溫暖的陽光里。有時，我騎著自行車，它跟在旁邊。最初，年輕健壯的它四蹄飛奔；再后來，它跑得慢了；終于，它老得幾乎跑不動了，我得騎得很慢，還要不時停下來等它。兩年前最后一次回家，點點的兩條后腿骨質老化，它有時高興地站起來想朝我走來，卻會突然摔一跤。我最喜歡帶它去父母在房后開辟的那個小菜園里，站在石榴樹或柿子樹下，吹著風，就那么安靜地站一會兒，我感到我們同樣在體會著世間的某種美好，那種溫暖的欣欣的生意，感受著極其祥和的相伴的快樂…… ⑦我們的親戚、朋友都說點點是有福氣的狗，這無非是指我們給了它足夠的食物和一個棲身之所。可是，和它給予我們的信任、愛，和它帶給我們的快樂相比，我們給它的多么微不足道！作為它的朋友，我的心此時充滿悲傷和愧疚。在來美國以后的這幾年里，我難得陪陪它。即使在短暫的回國假期里，我也要抽空去旅游，待在家里的時間并不多，加之在家時親友應酬頻繁，我每天匆匆忙忙、來來往往，竟忽略了這位老去的、忠誠的朋友。如今，一切補償都已不可能。它的死令我意識到我已經太久沒有回家了，它也提醒我，當一個人還能夠給予愛的時候就盡力給予愛，不要寄望于不可知的未來。

⑧點點是一條被我們人類視為卑微的狗，但它卻讓我體會到仁慈、悲憫的更博大的意義。人的大部分生命都浪費在那些自認為重要的事務中了，但最后發現真正賦予這生命溫度的卻是那些短暫的美好、瞬間的感動，在記憶里，這瞬間成為了永恒。

⑨人生就像一個旅途，失去了這位摯愛的朋友，我擦干眼淚后仍得繼續前行。而除了更加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、紀念它的方式。12.根據提示梳理情節。（6分）

“描述”點點→___________→又夢點點→___________→___________→愧念點點

13.如果不用“寵物”這個詞來描述點點，應該用文中哪個詞語來描述，為什么？（3分）14.品析語言。（9分）

（1）如果點點能熬過這個冬天。（加點詞角度）（3分）

（2）最初，年輕健壯的它四蹄飛奔；再后來，它跑得慢了；終于，它老得幾乎跑不動了，我得騎得很慢，還要不時停下來等它。（從動作描寫角度）（3分）

（3）“大人都落淚了，狗也流淚了，孩子們撫摸著它，已經泣不成聲。”中“落淚”、“流淚”、“泣不成聲”能否互換？為什么？（3分）

15.第④⑤段為什么要用倒敘的記敘順序?（4分）

16.下面這段文字是《2015年散文隨筆選粹》給本文的推薦語。請結合全文，談談有哪些“更多的隱秘情感”。（答出兩點即可)（4分）

“這條陪伴她（作者）十多年的狗，既是她的朋友，也是她的鏡子。也是在對它的回憶中，作者品味到更多的隱秘情感。”

（四）名著閱讀。（8分）

17.下列情節敘述與原著相符的一項是（）。（3分）

A.青面獸楊志潛心仕途，但先在黃河丟了生辰綱，后在黃泥岡丟失花石綱，不得不落草桃花山，并投奔梁山，最終在征方臘時病逝。

B.魯濱遜到巴西成為種植園主，因缺乏人手等原因，與他人到非洲販賣黑奴，在途中遇到風暴，被海浪沖到一座荒無人煙的海島上。

C.兒時簡愛曾被表哥里德關進紅房子，九所后再次回到蓋茨海德府看望中風的里德舅媽時，在譚波爾小姐的勸解下與表哥里德和解。

D.虎妞嫁給祥子后，希望祥子拉車養家，但祥子卻提出用虎妞的嫁妝買車出租來養家，后因祥子生病等原因耗光了所有的積蓄。18.閱讀下面文段，回答問題。（5分）

他說那涇河龍誣告我許救轉殺之事，是朕將前言陳具一遍。……崔判官教朕回陽世，千萬作一場水陸大會，超度那無主的孤魂……（唐太宗）榜行天下，著各處官員推選有道的高僧，上長安做會。（《西游記》第十一回）

（1）請簡述“涇河龍誣告我許救轉殺之事”。（3分）

（2）推選的“有道高僧”是誰？這位高僧在“水陸大會”后發下什么誓愿？（2分）

三、作文（60分）

19.閱讀下面材料，按要求作文。

“禁不住”，意思是“承受不住”，“抑制不住，不由得”。的確，總有一些人或事，讓人不能承受；總有某種情感或感悟，讓人無法抑制而難以自持。但是，“禁得住”往往才是人生常態。

請結合生活經歷或就所領悟到的意思，寫一篇記敘文或議論文。

要求：①題目自擬；②不少于600字；③不得出現真實的人名、校名、地名。答案

1.（8分）（1）（2分）略（2）（2分）B（3）（2分）C（4）（2分）示例一：在“則”后加一個“是”。示例二：在“舉世聞名”前加一個“是”。

2.（12分）①報得三春暉②從今若許閑乘月③賞賜百千強④三軍可奪帥也⑤醉里挑燈看劍⑥生物之以息相吹也⑦愁云慘淡萬里凝⑧庭下如積水空明

蓋竹柏影也⑨傷心秦漢經行處⑩云歸而巖穴暝

山間之朝暮也（每空1分，錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止。）

3.（2分）蘇州園林與古代宮殿現代住房（答“蘇州園林與北京園林”也可。）

記憶中的

故鄉和現實的故鄉（答“少年閏土和中年閏土”“二十年前的楊二嫂和二十年后的楊二嫂”也可）

4.（8分）（1）（2分）示例：捕捉刻畫典型細節“紅領巾”

準確定格專注伏案寫作場景（2）（2分）只有讀書才能引領我們抵達遠處，想要幸福，就做一個讀書人。（3）（4分）高度贊譽和肯定陳忠實的忠誠品德和作品高度。“原上鹿”暗指他的代表作長篇小說《白鹿原》

采用嵌名聯的形式，且一再反復，強化表達效果。5.(3分)D 6.(3分)（1）向北（2）案件（3）離開

7.（6分）（1）先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。（“故”“崩”“以大事”各0.5分）

（2）柯煥于是他就率領他的民眾抵抗敵人，終因實力不足戰死。(補主語, “敵”“力”各0.5分)8.（3分）諸葛亮忠誠蜀漢，報先帝忠陛下；魯莊公竭盡全力做好君主本分的事；柯煥誓死抗敵，為國為民。9.（3分）A 10.（4分）文化力量為主導

商業力量為主導

社會觀念和文化生態的變遷，滿足人們在特定時期的精神領域內的需求。

11.（4分）化用經典名篇名句，文字典雅，激發閱讀興趣。

清楚點明文章內容，體現文體特征，學術味濃。

12.（6分）夢見點點

淚別點點

回憶點點

13.（3分）朋友

因為它是極具靈性，理解人、信賴人。（答“給予我信任，愛和快樂”或“ 給予我人生的啟迪”也可）

14.（9分）（1）（3分）“熬”表示艱難忍受的程度，既暗含點點的年老，又飽含“我”對點點能否平安度過寒冬的深切擔憂。

（2）（3分）“飛奔”“跑得慢”“跑不動”寫出點點不同階段的奔跑狀態，有序地濃縮點點從年輕到衰老的變化過程，表現了點點一生與我相伴的深厚情感。

（3）（3分）不能，三個詞語扣緊各自身份，將訣別時人人難過卻極力抑制，狗眷戀主人的自然流露，孩子們十分悲傷卻不會掩飾的情感準確傳神地表達出來。

15.（4分）先銜接上文，集中敘寫了“我”的兩個夢（將兩個不同類型的夢集中對比），更能突出對點點的關切和思念。再寫點點之死，引出下文的“回憶”并為結尾的議論蓄勢。

16.（4分）“窺見另一種生命那純凈靈魂”的幸運

世間某種美好和溫暖生意的感受

及時盡力給予愛的領悟

仁慈、悲憫的博大意義的體會

尊重、善待其他生命的認知

（答出兩點即可)17.（3分）B 18.（5分）（1）（3分）涇河龍因觸犯天條被判死罪，向太宗求救；太宗答應救它，但不料涇河龍仍被魏征夢中所殺。涇河龍就到地府狀告太宗，（“求救”“允救被殺”“狀告”各1分）

（2）（2分）玄奘（答“三藏”只得0.5分）

誓死去西天取回真經

第三篇：2014年泉州市初中畢業、升學考試說明

《2014年泉州市初中畢業、升學考試說明》出爐，分別對語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學等７大科目作了考試規定。與往年相比，今年各科《考試說明》只是略微調整，中考試題難易度為8∶1∶1，不出偏題、怪題和死記硬背的題目。早報邀請市教育局教科所專家對各個科目進行逐一解讀，并為廣大考生提出復習建議。

【語文】

填空題、簡答題50％—55%

作文45％—50%

謝貴榮 市教科所語文教研員

今年中考語文將延續此前的命題思路，即總體基本不變，持續“維穩”。略微變化主要在以下幾方面——

一是文言文閱讀。與去年相比，增加“不應直接考查詞法、語法等方面的知識”。二是現代文閱讀。今年更明確地界定了初中語文現代文閱讀的考查任務和職能，即“掌握瀏覽、略讀、精讀等閱讀方法，并運用于閱讀理解”。

三是寫作。今年更加突出記敘文“文從字順、具體明確”的要求。

四是試題示例。2014年《考試說明》在“試題示例”部分刪除“背誦/積累”中的相關小題。這樣的改動，進一步明確了“背誦/積累”的考查功能，即考查“識記”能力。此外，今年的《考試說明》還對名著閱讀試題做了調換，主要目的是展現名著閱讀試題的考查題型、手段與方式的多樣性，避免將名著閱讀試題單一化、呆板化。

【數學】

解答題 59.3%

選擇題14%

填空題26.7%

選擇題是４選１型的單項選擇題；

填空題只要求直接填寫結果，不必寫出計算過程或推證過程；

解答題包括計算題、證明題、應用題、作圖題等。

張白翎 市教科所數學教研員

今年泉州中考數學《考試說明》保持了一定的穩定性與延續性。鑒于泉州市中考數學（不設附加題，不計入附加得分）全體學生的考試成績，平均分、及格率、優秀率均居福建省各設區市首位，故取消附加題。

根據《考試說明》，今年數學考試仍舊關注學生學習數學“雙基”的結果與過程，重視對學生數學思考能力和解決問題能力的發展性評價，試題背景來源于學生所能理解的生活現實，使試題設計與其評價的目標相一致，杜絕“題海”，不出偏題、怪題和死記硬背的題目。近幾年來，我市初中考試數學學科命題，立足“能力立意”，體現“過程的教育”理念，倡導在“過程”中培養學生創新精神和應用意識，引導廣大師生擺脫“題海”，回歸本源、強化課堂、培養思維。

【英語】

筆試120分

聽力30分

考試時間為120分鐘，其中聽力部分測試時間不超過30分鐘。

呂吉慶 市教科所英語教研員

與往年相比，今年中考英語《考試說明》沒有大的變化，只有聽力部分進行調整和增加掌握一些構詞法的要求。聽力部分由原來的30題變為20題，分值30分不變。

聽力部分的變化有三個原因：一是近年來由于中考英語卷的閱讀量在增加，在有限的版面中，英語試卷顯得有些擁擠；二是原本聽力部分在中考錄音制作時，需要用時超過23分鐘，測試題時間顯得太長。調整后測算聽音時間為20分鐘，這樣的時間長度比較合理，高考英語聽力部分也是如此設計的；三是為將來其他題目的改變作準備，聽力適當減少題數，答題卡才不會顯得過于擁擠，這樣也有利于今后其他題目形式的變化，如增加主觀題才有作答空間。調整后的聽力部分分為兩節，第一節聽句子，第二節聽對話，共10個小題，每小題1.5分，共15分。

《考試說明》附錄中要求考生掌握一些基本的構詞法，包括合成法、轉換法、派生法。由這些基本的構詞法構成的詞不列為生詞，考生應該能在閱讀理解文章中，根據這些基本構詞法來認識一些詞。建議考生在最后沖刺階段有步驟、有重點地復習，注意做好基礎知識的復習，認真對待錯題，講究英語閱讀方法。

【思想品德】

選擇題50%

非選擇題50%

內容結構中“成長中的我”約占15%，“我與他人的關系”約占30%，“我與集體國家和社會的關系”約占35%，“時事”約占20%。

廖世平市教科所政治教研員

根據《考試說明》，思想品德學科中考考點共93個，覆蓋心理、道德、法律、國情等，其中知識目標有39個考點，能力目標有33個考點，情感態度價值觀目標有21個考點。考點的具體內容在福建省《考試說明》的基礎上做了適當的增減以及能級要求的調整，刪掉了“理智面對學習壓力”“展現自己獨特的魅力”等。增加了“磨礪意志，陶冶情操”“實現人生意義”“理性利用現代媒介參與社會公共生活”“財產所有權”“中國特色社會主義”“國家安全”“體會創新的必要性” “我國各族人民的共同理想”等內容。一般來說，每個考點大體上都可從“是什么、為什么、怎么辦”等角度多層次地進行具體設問。“萬變不離其宗”，復習過程要求同學們運用教材和回歸教材，避免開放性試題開放無度的錯誤；要懂得利用報紙、網絡等資源，選取一些貼近自己生活實際，又能與課本知識相結合的熱點材料練習；審清題意，掌握主觀題各種題型的答題要求，盡量用專業術語答題。

【歷史】

中國歷史（含鄉土歷史）60%

世界歷史40%

選擇題40分，20小題；辨析題18分，3小題；材料解析題22分，2題；綜合題20分，2題。

陳木興 市教科所歷史教研員

今年歷史《考試說明》增加了一個知識點，即“知道北京人的特征”；刪除了一個知識點，即“了解西歐封建等級制度的特點和羅馬教廷的地位”。

有些知識點的能力層次作了相應的調整，尤其是世界歷史。由2013年“識記”知識點調整為2014年“理解”或“運用”知識點的有：講述俄國廢除農奴制法令的主要內容，認識農奴制改革的歷史作用；知道（20世紀）二三十年代蘇聯社會主義建設的重大成就，概述經濟政治體制上存在的嚴重弊端等。

由2013年“理解”知識點調整為2014年“識記”知識點的有：了解世界經濟全球化加速發展的史實，理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性等。此外，個別知識點在表述上作了一些調整，方便學生對知識點的理解學習和整體把握。

【物理】

選擇題約40%

實驗探究題28%

計算題18%

簡答題4%

填空、作圖題10%

林一敏 市教科所物理教研員

與去年不一樣的是，今年的試卷結構作了部分調整，對選擇題和填空、作圖題作了部分調整，其他大題沒有變化。選擇題由原來的22題調整為20題，分值由44分變為40分；填空、作圖題由原來的3題調整為5題，分值由6分變為10分。

同時，“考試內容和目標要求”也作了一些調整。比如省略了知識點條目里的行為動詞，將“目標要求”分A、B、C三個層次；將“單位制和學生必做實驗”單獨列出來，將20個學生必做實驗納入考試內容，進行歸納分類，分為基本操作類實驗（7個）、測量性實驗（4個）和探究性實驗（9個），并對每類實驗的要求作出明確說明；個別知識點條目的內容和要求發生變化。例如5個C級要求分別為“密度”、“壓強，增大和減小壓強的方法”、“歐姆定律”、“電功”、“電功率，用電器的額定功率和實際功率”。

建議考生立足基礎，重視基礎知識與基本技能的掌握；強化主干知識、重點知識的復習，培養分析解決物理問題的能力；要重視物理實驗教學，培養實驗探究能力。

【化學】

選擇題（單選）30%

實驗與探究30%

填空與簡答30%

計算題10%

洪碧瑜 市教科所化學教研員

今年中考化學考試內容和要求與2013年基本保持一致,適當加強能力考查，重視理論聯系實際，適量增加開放性試題的權重。

試題貼近生活，考查學生從化學的角度認識自然與環境的關系、分析有關的化學現象、用化學知識與方法分析解決實際問題的能力。力爭試題形式、思維過程、答案標準多樣化，考查學生的創新意識和探究能力。重點突出與化學實驗有聯系的部分，以區分在平常的學習中是否真的做實驗。

建議考生夯實基礎，彌補缺漏，突出重點、突破難點，進行有針對性的復習和訓練。加強化學用語的學習和應用化學知識的能力，重視實驗，提高審題能力和分析能力。

第四篇：廣西壯族自治區來賓市2009年初中畢業升學考試語文試題

廣西壯族自治區來賓市2009年初中畢業升學考試語文試題（考試時間；150分鐘 滿分：120分）

一、積累與運用（24分）

1．默寫填空。（8分）

（1）潮平兩岸闊。

（2），恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

（3）蒹葭蒼蒼。（《詩經?蒹葭》）

（4），野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）

（5）陸游在《卜算子?詠梅》（其一）中，寫梅花雖遭摧殘卻仍堅持操守的句子是：。

（6）李白在《行路難》（其一））中運用比喻手法表現世路艱難的名句是：。

2．下列加點字的注音和字形完全正確的一項是（）（2分）

A．遒勁（qiú）榮膺(yīn)滑稽(jī)消聲匿跡(xiāo)

B．蹣跚(pán)沉湎(miǎn)佇立(zhù)駭人聽聞(hài)

C．吞噬(sì)睿智(ruì)側隱(ca)戛然而止(jiá)

D．嶙峋(lín)藩籬(pān)隕落(yǔn)根深帝固(dì)

3.下列句自中加點成語運用正確的一項是（）（2分）

A郊游時，同學們在大自然的懷抱里盡情地享受天倫之樂。

B．由于廠家對產品的設計和生產吹毛求疵，因而產品銷路越來越好。

C．如果能夠掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。

D．想不到昔日的“浪子”卻成了今天的英雄，這就不得不令人刮目相看。

4．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A．在來賓市第二屆校園文化藝術節上，同學們充分發揚了自身的特長。

B．節假日里，大家郊游時要注意交通安全，防止不要發生意外事故。

C．人類歷史發展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創新的過程。

D．在經濟社會快速發展的推動下，使居民的生活水平和社會購買力大幅度提高。

5．綜合實踐活動。（10分）

今年我們將迎來祖國60華誕，學校準備開展以“愛祖國，愛家鄉”為主題的一系列慶祝活動，邀請你參加，相信你能給我們帶來驚喜。

（1）【續寫對聯】 下面是為活動擬寫的對聯，請你續寫下聯。（1分）

上聯：迎國慶，華夏共歡欣

下聯：

（2）【策劃活動】請你圍繞主題設計兩項與語文學習有關的慶祝活動。（2分）①②

【寫推薦語】請你為校園網站“魅力來賓”欄目寫一段來賓的推薦語。（要求：運用總分結構，從物產、名勝、民俗中任選一方面介紹。50字以內）（3分）

【星語心愿】主題晚會是慶祝活動的高潮，下面是晚會的結束語。請你把它們正確、端正、整潔地抄寫在格子里。（4分）

穿越五千年悠悠歲月，走過六十年繽紛花季；五千年的積淀，六十年的揚棄，鑄就了今天的輝煌，啊！親愛的祖國，可愛的家鄉，讓我們以采薇采薇之手，編織更加燦爛的明天！

二、古詩文閱讀（15分）

閱讀下面的古詩文，完成6——11題。

（一）使至塞上（3分）

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

6．首聯寫詩人出使，一個“單”字，寫出了他出使的。（1分）

7．有評論者認為：“大漠孤煙直，長河落日圓”一句富有幾何美。請你賞析“直”和“圓”的妙處。（2分）

（二）（12分）

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（韓愈《馬說》）

【乙】人有賣駿馬者，比（①）三旦立市，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣（②）有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還（③）而視之，去而顧之，臣請獻一朝（④）之賈。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。

（《戰國策?燕策二》

【注釋】①比：連續，接連。②臣：先秦時代，普通人之間有時也謙稱自己為“臣”。③還：通“旋”，圍繞、繞圈子。④朝：早晨，也指一天。

8．下列各組加點詞語解釋不正確的一項是（）（2分）

A．才美不外見（通“現”，表現）往見伯樂（接見）

B．且欲與常馬等不可得（等同，一樣）等死，死國可乎（同樣）

C．食之不能盡其材（喂養）一簞食，一豆羹（食物）

D．比三旦立于市（集市）愿為市鞍馬（買）

9．下列加點虛詞解釋正確的一項是（）（2分）

A．策之不以其道（因為）

B．臣有駿馬欲賣之（無意義，一般不譯）

C．伯樂乃還而視之（于是）

D．而伯樂不常有（而且）

10．把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）執策而臨之，曰：“天下無馬！

（2）愿子還而視之，去而顧之。

11．甲乙兩文說明了一個什么道理？請就這個道理談談你對名人做廣告的看法。（4分）

三、現代文閱讀（31分）

閱讀下面的文章，完成12——21題

（一）收藏陽光（12分）

（1）深冬的早晨，太陽慢慢升高，明媚的陽光，奢華地傾瀉進農家小屋里來，綠色的藤蘿窗紗，被金子般的陽光浸透，室內彌漫著濃濃的、暖暖的浪漫和溫馨味道。

（2）樓頂上掛著的一串串紅辣椒和苞谷穗子，也在滋滋地吮吸和收藏著冬日溫暖的陽光。用鹽巴腌浸透的臘肉，用夾桿串起的豆腐腸，一掛掛晾曬在屋檐下，收藏著陽光。摘回家的老南瓜，一個個圓溜溜的臥在樓月臺上，挖回家的紅薯都堆在院子一角，滋滋地吸收收藏著陽光。水牛和山羊

都散窩在山坡上，收藏和反芻著陽光。大片的莊稼地也在吱吱地吮吸和收藏著陽光，有的莊稼地已經被犁鏵翻出了泥土，也在收藏著陽光。整個鄉村世界，都在滋滋地吮吸收藏著陽光。

（3）收藏了一秋和將近一冬的陽光，漫山遍野的山茶花，路邊籬笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天來到，就已經綻開了她們很陽光很美麗的笑臉。

（4）終于閑適了的母親，在院子里的果樹間搭上竹竿，閑適地晾曬著要制作腌菜的蔬菜，晾曬拆洗過的被窩和冬衣。那么細心，那么愜意幸福。吸足了陽光，收藏了充足陽光的蔬菜，將會被切細拌上作料，然后盛裝進陶罐里，再次放進陽光里晾曬，繼續收藏陽光，醞釀成陽光味道充足的咸菜腌菜。全家人，整整一年，就可以慢慢咀嚼品味和回味陽光的味道。

（5）母親一邊翻曬著被窩和衣服，一邊解開她的頭巾，解開她的發髻，用竹蔑篦子細細梳理她黏結的、夾雜著細碎草莖枯葉的頭發，也讓滿頭花發像莊稼一樣盡情吸收和收藏冬日暖暖的陽光，也梳理她逐漸板結的記憶和往事。

（6）穿得鼓鼓囊囊的小腳老祖母，也禁不住這暖暖冬陽的誘惑，蹣蹣跚跚地踱出門來，三三兩兩聚坐在大門外的坡坎上，一邊說著、梳理著陳年往事，一邊解開長長的包頭布，讓滿頭白發也吸收和收藏著金貴的溫暖陽光。經歷無數寒暑風霜，她們曾經飄逸烏黑的秀發，早已長成了這稀稀拉拉的白發，如同秋收后，晚秋時節莊稼地里殘存的零星莊稼稈和枝葉，蒼白，干枯，稀疏。老祖母們一邊回憶著自己也曾經長勢旺盛過的滿頭秀發，也曾經青枝綠葉、枝繁葉茂過的青春歲月，一邊細細梳理和數著自己曾經收藏過的陽光，一邊繼續收藏著陽光。她們也曾經很陽光、很美麗過，也曾經花過果過，也曾經深深悲過真真喜過呢。

（7）祖父們，三三兩兩地聚在村路邊，一邊吱吱地吃著一鍋鍋草煙，一邊讓自己花白的胡須、眉毛和頭發，吸收和收藏著陽光。除了滿頭稀疏白發，胡子眉毛好象也是另一種莊稼呢。一生都忙碌著侍弄搭理地里的莊稼，無暇顧及自身和身邊，如今老了，才有閑心侍弄搭理這些離自己最近的莊稼呢。這些莊稼越來越稀疏了，長勢也越來越差，但是他們這些老伙計卻很滿意。一輩子，讓多少莊稼吸足了水分，收藏了豐碩的陽光，也讓多少的兒孫飽吸了陽光水分，長得茁茁壯壯枝繁葉茂啊！

（8）唉！一茬茬的鄉村人，都是另一種莊稼呢，他們自己常常忘記了，甚至不知道呢。我們還是別打擾他們，讓他們飽飽吸收和收藏點陽光吧！

（9）像收藏糧食一樣，把陽光收藏滿心屋，心里會多踏實啊！愛如陽光，也像收藏糧食和收藏陽光那樣，把愛收藏在心里，陰郁的時候拿出來溫暖自己，人生路上就該灑滿了陽光吧！（作者/余繼忠，有改動）

12．文章的線索是，圍繞線索主要寫了三方面內容：一是：，而是各種鮮花都在收藏陽光，三是。（4分）

13．請說說下列語句中細節描寫的作用。（2分）

穿得鼓鼓囊囊的小腳老祖母，也禁不住這暖暖冬陽的誘惑，蹣蹣跚跚地踱出門來，三三兩兩聚坐在大門外的坡坎上。

14．第（7）段畫線句“這些莊稼越來越稀疏了，長勢也越來越差，但是他們這些老伙計卻很滿意”，“這些莊稼”制的是，“他們很滿意”的原因是

。（3分）

15．你認為作者筆下的鄉村是怎樣的一個世界？表達了作者什么樣的思想感情？（4分）

16．文章給人一種“很陽光很溫暖”的享受。請從文中摘錄一個你最喜歡的句子，抄寫在下面的讀書卡片上，并在“品位”欄中，寫出你的感悟。（4分）

篇名：《收藏陽光》

作者：余繼忠

摘句：

品味：

（二）漢文讀物的特質

⑴一切用漢字“寫”成的讀物，都稱為漢字讀物。它時包括古今，地涵蓋中外，型不分集散，體無論科藝，言不別文白??漢文讀物既具有一般讀物的基本性質，又有其獨具的特質。

⑵漢字是人類最古老的文字之一，也是世界上世代傳承使用至今的最古老的文字，因此，漢字讀物有著悠遠的歷史源流。自甲骨文以來，漢文字體雖幾經變易，都沒有使文字出現斷代情況，更沒有產生新的文字系統。正因如此，才使歷代典籍得以流傳并保留至今。今天的漢文字讀者依然能讀得到并大部分讀得懂先秦的典籍乃至四五千年前的甲骨文章，這在世界歷史上不能說不是一個奇跡。

⑶漢文讀物能用最少的文字負載最大的信息量，其信息密度相對很高。同拼音文字讀物相比，漢文讀物具有明顯的符號簡約性。相同內容的一篇文章，漢文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的書要比漢文的書厚許多。在聯合國使用的五種工作文字文件中，漢文讀物總是最薄的一種。有學者認為，在語義信息量相當的條件下，一個漢字字符所含的語義信息相當于3.7個英文字符所含的信息量。

⑷漢文讀物比起拼音文字容易引起讀者的聯想，使讀解形象生動，意趣盎然。漢字本身就富于聯想性。漢字由象形開端，終于大部分演變成會意，占漢字９０％的形聲字，不僅形旁有表意作用，大部分聲旁也有表意作用。象形和會意是漢字聯想的兩扇大門。漢文的詞語也往往引起讀者的聯想。漢語中不少詞匯、成語、典故本身就是前人運用比喻、比擬、借代、夸張、摹狀等形象思維創造的言語成果，當讀者讀到這些詞時，就不是僅僅對字面義的直接攝入，而自然會從更廣遠的詞語義域展開聯想。例如，“螢雪”一詞是刻苦讀書的意思，但它立即會使人聯想到晉代車胤以螢火蟲的微光照書夜讀和孫康映著雪光讀書的情景。這樣的聯想無疑會加大思維的廣闊度和讀解的深刻度。⑸漢文讀物在形式上具有審美特點。首先，漢字形體的圖像性先天具有一種審美基因，加之書寫工具的不同，筆墨運用的變化，布局結構的安排等，使字體顯得千姿百態，神采飛揚，氣韻生動。其次，相鄰的兩個或兩個以上的短語、句子，如果結構類型相同，字數相等，位置一致，就會形成平行、整齊的句式結構，看上去悅目，使人產生一種句式均齊的美感。再次，漢語音節樂感很強。如果利用押韻、疊音、雙聲、疊韻、反復、回文等手段，讓相同的聲母或韻母在語流中有節律地重復再現，在聽感上就會形成一唱三嘆，回環婉轉的音樂美。漢文讀物語言的音律美，為誦讀提供了得天獨厚的條件。

⑹漢文讀物內涵淵深，外延博大，縱貫古今，深入人心，熏陶了一代又一代讀書人。（選自《中華活頁文選》，有改動）

17．文章從四個方面說明漢字讀物的特質，請你簡要概括其中兩方面的內容。（2分）

（1）

（2）

18．第（3）段畫線句子“有學者認為，在語義信息量相當的條件下，一個漢字字符所含的語義信息相當于3.7個英文字符所含的信息量”，能否刪掉“在語義信息量相當的條件下”？為什么？（3分）

19．第（4）段運用了多種說明方法，請你指出一種并簡要分析其作用。（3分）

說明方法：

作用：

20．文章富有文采，語言準確生動。請你說說這樣寫的好處。（2分）

21．漢語中的詞匯、成語、典故等都能使人產生聯想。請你根據下面的提示，回答問題。（4分）

（1）“推敲”一詞使人聯想到唐代詩人賈島的情景。

（2）“三顧茅廬”的典故使人聯想到《三國演義》中的情景。

四、作文（50分，含書寫5分）

22．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇不少于600字、有真情實感的文章，除詩歌外，文體不限。不得出現真實的地名、校名、人名。不得抄襲。

題目一：寒暑易節，春去秋來，漫漫人生路，總會有一個人，一些事，一種習慣，一縷情思，一個難忘的地方，一段美好的時光???在向我們揮手告別。

請以“告別”為題，寫一篇文章。（請將題目補充完整，然后作文）題目二：請以“陶醉”為題目，寫一篇文章。

參考答案及評分標準

一、1、（1）風正一帆懸（2）感時花濺淚（3）白露為霜（4）春潮帶雨晚來急

（5）零落成泥碾作塵（6）欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山

2、B3、D、4、C5、示例：（1）慶華誕，舉國享盛世。或：贊家鄉，桂中齊開顏。（2）示例：“愛祖國愛家鄉”演講比賽“愛祖國愛家鄉”手抄報展評 “愛祖國愛家鄉”征文評比活動

（3）示例：①來賓物產豐富：有遠近聞名的象州百合粉，有清香嬌美的忻城金銀花，有功效卓著的金秀絞股藍。②來賓是個旅游勝地：圣趟山上花似錦，百崖槽畔美如畫，象州溫泉暖人心，土司衙署展歷史。（4）評分標準；正確2分，錯2個字或兩個標點扣1分；端正1分；整潔1分。

二、（一）

6、簡從（簡單），隨從少。（大意對即可）

7、“直”表現孤煙之高，“圓”表現落日之低之大，形象地描繪了奇特壯美（空曠遼闊）的邊塞景象。詩中有畫，畫中有詩。（大意對即可）

（二）8、A9、C10、（1）拿著馬鞭面對它（千里馬）說；“天下沒有千里馬！”（2）希望您繞著圈子看它，離開了還回頭看它。

11、說明了伯樂的重要性或名人的重要性。談看法略，能圍繞伯樂的重要性來談，名人做廣告的利或弊，言之成理，語言通順即可。

三

（一）12、收藏陽光（吸收陽光）整個鄉村世界都在收藏陽光不同的人們在收藏陽光。

13、細膩、生動地寫出了“老祖母們”晚年收藏陽光的幸福喜悅、悠閑滿足的情景。（大意對即可）

14、白發、胡子、眉毛他們一輩子，讓多少莊稼吸收了水分，收藏了豐碩的陽光，也讓多少的兒孫飽吸了陽光水分，長得茁茁壯壯枝繁葉茂（大意對即可）

15、寧靜、和諧的世界。表達了對鄉村生活和淳樸鄉民的贊美和熱愛之情。（大意對即可）

16、示例：（摘句）愛如陽光。也像收藏糧食和收藏陽光那樣，把愛收藏在心里，陰郁的時候拿出來溫暖自己，人生路上就該灑滿陽光了吧。（品位）把愛收藏在心里，即使人生道路上遭遇困難和挫折，也會感到世界的溫暖和美好，永遠充滿希望。（大意對即可）

（二）17、有著悠久的歷史源頭流負載信息密度相對很高容易引起讀者的聯想

具有審美特點（答對其中兩點即可）

18、不能。這個語句起到準確表達、限制的作用；若刪掉，意思就變為在任何條件下一個漢字字符與3.7個英文字符的信息量相當，不符合實際，體現不出說明語言的準確性。（大意對即可）

19、分析時必須扣住句子在語言環境中如何說明來進行。示例：（說明方法）作比較列數字 打比方 舉例子（答對一種即可）（作用）（以舉例子為例）具體說明了漢文讀物容易引起讀者形象、生動、趣味盎然的聯想，拓展了思維的廣度與深度。（大意對即可）20、用生動說明，避免了說明文語言的枯燥乏味，激起人們的閱讀興趣。（大意對即可）

21、（1）騎著驢作詩，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，想把詩句中的“敲”字改為“推”字，猶豫不決，就用手做推、敲狀。（答對大意即可）（2）劉備請隱居在隆中的諸葛亮出來運籌劃策，去了三次才見到。（大意對即可）

四、22、略

第五篇：廣西壯族自治區梧州市2009年初中畢業升學考試語文試題

廣西壯族自治區梧州市2009年初中畢業升學考試語文試題（考試時間：150分鐘滿分：120分，其中書寫5分）

一、積累與運用（16分）

1、下列加點字的注音全都正確的一項是（）（2分）A．孕育(yùn)躊躇(chóu)芳馨(xīn)銷聲匿跡(nì)B．妖嬈(yáo)收斂(liǎn秕谷(bí)人跡罕至(hàn)C．嶙峋(líng)寒噤(jìn)勻稱(chang)即物起興(xìng)D．瞬間(shùn)熾痛(chì)寬恕(sù)毛骨悚然(sǒng)2.依次填入下面句子橫線上的詞語，最恰當的一項是（）（2分）

（1）這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水生??千態萬狀。（2）啊—，你——令人的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家。

（3）老斑羚的跳躍能力顯然要比大斑羚，當它得當身體出現在大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點??

（4）如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

A．惟妙惟肖信服略勝一籌寬大B．巧妙絕倫心服技高一籌寬容 C．巧妙絕倫佩服技高一籌寬厚D．惟妙惟肖嘆服略勝一籌寬恕 3．下列說法有誤的一項是（）（2分）

A．魯迅的《從百草園到三味書屋》和朱自清的《背影》都是膾炙人口的回憶性散文。

B．孔乙己是魯迅筆下的一位生活窮困潦倒、被強大的黑暗勢力所吞沒的讀書人形象。菲利普夫婦是莫泊桑在《我的叔叔于勒》中刻畫的一對典型的虛榮、勢利、自私、潑辣的小市民形象。

C．羅曼?羅蘭的《名人傳》中的三大名人分別是貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰。D．《水滸傳》中的魯智深是疾惡如仇、豁達明理、粗中有細的人。

4、選擇一處梧州的名勝古跡，仿照下面的畫線句續寫一個句子。（2分）

（提示：名勝古跡有騎樓城、李濟深故居、白霜洞、石表山、太平天國遺址等）我的家鄉——梧州是個好地方，歡迎你到這里來。這里有景色如畫的白云山，令人流連忘返。5．默寫填空。（8分）（1）烽火連三月。（杜甫《春望》）（2），月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調歌頭》）（3）相間時難別亦難。（李商隱《無題》）（4），贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子》）（5）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《坐遷至藍關示侄孫湘》）（6）晴空一鶴排云上。（劉禹錫《秋詞》）（7），直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）（8）其必曰“先天下之憂而憂，”乎。（范仲淹《岳陽樓記》）

二、古詩文閱讀（18分）

（一）漁家傲秋思 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。6．對這首詞的賞析不正確的一項是（）（2分）A．“塞下秋來風景異”的“異”字統領全部景物的特點，突出了塞下秋景與中原的不同。B．詞的上片描繪了一幅塞外邊關秋景圖，渲染了邊塞的蕭索荒涼。C．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分。D．“羌管悠悠霜滿地”一句，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。7．“長煙落日孤城閉”一句所描寫的景象，與王維的《使至塞上》中的哪兩句詩相似？請寫出來，并談談二者的意境有什么不同。（3分）

（二）于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圍有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王問其故，子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“善哉！吾請無攻宋矣。”

8．解釋下列句子中加點的詞。（2分）（1）公輸盤詘（）

（2）在宋城上而待楚寇矣（）

9．與“以牒為械”中的“以”字用法相同的一項是（）（2分）A、以刀劈狼首B、無從致書以觀 C．皆以美于徐公固國不以山溪之險 10．翻譯下面的句子。（2分）雖殺臣，不能絕也 11．（1）請用一句話概括選文的主要內容。（2分）

（2）請寫出一個與墨子善于守城有關的成語。（1分）

（三）昔吳起①出遇故人，而止②之食。故人曰：“諾。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！

【注釋】①吳起：戰國時著名的軍事家。②止：留。③俟：等待。12．下列各組詞語中，加點詞的含義不同的一項是（）（2分）A、（1）故人至暮不來（2）暮宿黃河邊 B、（1）欲服三軍，非信不可也（2）日中不至，則是無信 C、（1）起不食待之（2）食馬者不知千里而食也 D、（1）起之不食以俟者（2）俟其欣悅，則又請焉

13、翻譯下面的句子。（2分）昔吳起出遇故人，而止之食。

三、現代文閱讀。（31分）

（一）①距離高考還有二十多天了，高三復習進入了白熱化的階段。②這天，一個叫程海的高三男生來找我，囁嚅地說：“老師，我寫了一篇備考作文，想麻煩您給看看。”我欣喜地接過作文，告訴他說：“一點也不麻煩，給你這個高才生看作文，我好榮幸啊！”我不教他，但我一直在留意他。他長得又瘦又小，坐在教室的第一排；他各科的成績都十分優異，在年級中一直穩居前十名；他是“特困生”，三年的高中學費全免。

③那是一篇寫得挺不錯的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進了電腦。當我把一篇打印稿交給程海時，他喜出望外地看著我，一迭聲地說了七八個“謝謝”。

④做課間操的時候，我看著他特別賣力的樣子，有一點心疼。我跟他的班主任說：“程海這孩子干什么都不會偷懶吧？”班主任說：“何止是不會偷懶，他簡直就是苛求自己。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。你知道他怎么買飯嗎？二兩米飯，半份素菜，從來都是這樣的。”我說：“高三這么苦，這么累，每天的學習時間超過了十四個小時，是超強的體力勞動呢！他才吃這么點東西，身體非累垮了不可！”班主任嘆口氣，沒有說什么。

⑤第二天，我特意到高三的售飯區等候程海。程海來得很遲，我知道他特別惜時，晚一些來為的是錯開排隊的高峰。程海往打卡機里插卡的時候，我看到顯示屏上清晰地跳出了41元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下40元錢。我和他邊聊邊往就餐區走。當我確信周圍沒有人注意我們時，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說：“我們交換一下好嗎？別緊張，我需要減肥，你需要長肉，咱們一起努力，到高考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說好不好？”程海有些手足無措，低聲說：“老師，我的??錢，夠用。”我說：“我看見你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實是互相成全。好了，把你的卡給我吧。”程海說了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。

⑥我的飯卡里存有200元錢，足夠他這20多天用了。那之后，當我去食堂買飯，偶爾遇到往高三售飯區走的程海，我都會向他做一個“V”型手勢，鼓勵他努力吃，努力學。

⑦高考來了。

⑧高考又走了。

⑨程海到學校來找我，鄭重地將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說：“我的任務完成得不賴，你可不如我。你看你，還是這么瘦！”程海說：“其實我長肉了，偷著長的，老師看不出來。”

⑩很快，高考成績下來了，程海考出了全縣第一名的好成績。作為關愛著他的老師，我就像自己又經歷了一次金榜題名一樣高興。

⑾臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我把飯卡插進打卡機，顯示屏上居然顯示出了“160元”的字樣！我一下子懵了。我把飯卡抽出來，到儲款機那里去查詢，結果是這張飯卡近期沒有儲過款！也就是說，在高考前的20多天里，程海僅僅花去了他“自己”的那40元錢！

⑿我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺。

⒀我看著冷清的高三售飯區，想著那個幾乎天天來食堂都要“遲到”的又瘦又小的只買半份菜的男生。我驚問自己：是不是我在無意中傷害了這個十分十分要強的孩子？

⒁此刻，如果程海出現在我面前，我真想對他說???要知道，有人會把你欣然領受一份善意看成是對他的至高獎賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待著你日后同樣成為慷慨地贈予他人溫暖的人。（作者張麗鈞，有刪改）

14、聯系語段，解釋上文第（2）、（4）段加點的詞語。（4分）（1）囁嚅：（2）心疼：

15、聯系上下文，簡要回答下列問題。（6分）（1）“我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺”，“我”為什么會有這種感覺？（3分）

（2）“我驚問自己：是不是我在無意中傷害了這個十分十分要強的孩子？”“我”傷害了這個孩子嗎？為什么？（3分）

16、對上下文理解不正確的一項是（）A．文末畫線句的意思是：“我”希望程海能理解“我”這么做的良苦用心，也希望他日后同樣能成為一個樂于助人的人。

B、第（10）段中加點的“老師”是指所有教過程海的老師。C、老師幫助他的良苦用心，程海是明白的，也由衷地感激老師。D、程海最后沒有多用老師飯卡的錢，是因為他還是那樣苛求自己。

17、上文第（7）、第（8）段沒有寫程海在高考中的表現，作者為什么這樣安排材料？（2分）

18、（5分）

（1）上文第（14）段寫“此刻，如果程海出現在我面前，我真想對他說???”，假如你是文中的“我”，你會對程海說什么？請寫下來。（40字以內）（2分）

（2）如果你是程海，面對老師真誠善意的幫助，你會接受嗎？說說你