第一篇：河網中學周恩來班召開“學周知周”主題班會

河網中學周恩來班召開“學周知周”主題班會

11月27日下午河網中學初一（2）班在班主任的精心策劃下，徐素琴、蔣玲兩位同學的主持下，召開了一次“學周知周”主題班會。

本次主題班會是周恩來班創建系列活動安排之一，在此次班會召開之前，各同學通過各種途徑搜集了大量關于周恩來總理的生平事跡。班會上同學們通過表演小品、相聲、講故事等把自己對周恩來精神的學習、感悟和領會蘊含其中！最后班長向同學發出倡議，要求同學們認真踐行周恩來總理積極進取的精神、刻苦好學的精神、團結協作精神、求真務實精神、勇于創新精神、嚴于自律精神、寬厚平等精神、無私奉獻精神。

通過此次班會，同學們紛紛表示要珍惜時光，以周恩來總理為榜樣，以優異的成績和表現，繼承“周恩來精神”，發揚“周恩來精神”。認真學習，拼搏進取，將來為建設家鄉、建設祖國多作貢獻。（朱敬成 孫菊紅）

第二篇：河網中學做好“周恩來班”創建工作

河網中學做好“周恩來班”創建工作

為了扎實做好“周恩來班”創建工作，河網中學成立以王懷益校長為組長，以分管校長、部門主任、和班主任為組員的創建活動領導小組；班級成立以班主任為組長，班干部和學生代表為組員的班級創建工作小組。本學期，領導小組認真制定學校創建計劃，組織人員討論、確定與申報市級創建班級，創建工作考核驗收與總結以及校級“周恩來班”評比、命名、表彰等工作。同時開展多彩活動，保證創建工作實效性。如舉行“學習恩來精神”演講比賽、講“周恩來故事”競賽、舉辦“周恩來詩歌”朗誦會、“為中華之崛起而讀書”主題征文活動、召開“學周知周”主題班會等多種形式，激發了學生學習周恩來精神的積極性和主動性。

活動的開展增強喇了學生為實現中華民族的偉大復興而刻苦學習的責任感、使命感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，確立遠大志向，長大報效祖國。（朱敬成）

第三篇：漣水縣河網中學創建市”周恩來班“工作總結

漣水縣河網中學創建市“周恩來班”

二Ｏ工 作 總 結一二年十

二月

漣水縣河網中學創建市“周恩來班”

工作總結

在市、縣教育局和鄉關工委領導的關懷支持下，漣水縣河網中學以開展愛國主義教育，豐富校園文化生活為載體，以培養學生的愛國主義情操為目標，深入開展了評選“周恩來班”的活動，體現了為國家造就全面發展人才的辦學宗旨。把學習周恩來精神，創建周恩來班貫穿于班級學生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學生心中生根。總結”周恩來班”建設工作，我們取得一些有益經驗。

一、提高思想認識 全員參與創建

我校七（2）班在班主任老師的組織下，同學們一致認識到創建“周恩來班”是我們班的光榮。所以，大家在班主任的指導和幫助下，認真學習創建“周恩來班”的各種文件，領會文件精神，結合班級實際情況，組織學生討論，制定詳細的創建計劃，做到人人參加，全員參與，根據計劃進行活動。班級的同學充分利用板報、櫥窗、墻報、展覽、文藝演出等教育陣地宣傳周恩來的卓著功勛、崇高品德和光輝人格。班級有計劃的召開了“知周、學周”主題班會活動，組織觀看“周恩來”影片，開展“為中華之崛起而讀書”征文競賽，舉辦講“周恩來”故事比賽及周恩來詩歌朗誦會等。

二、人人讀周恩來書籍 個個有學恩來筆記

開學初發動所有學生收集周恩來書籍，反映周恩來事跡的書。共收集到《周恩來故事選編》10本，《格言》、《為中華之崛起而讀書》各15本，《周恩來系列故事》16本，《周恩來詩歌楹聯賞析》30本，《周恩來人才之道》15本。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，并讓學生備有“學習周恩來讀書筆記”一本，每人每學期記錄筆記在15篇以上。讓周恩來事跡在學生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進學生的學習、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時代求學經歷等，感受偉人的遠大志向。

三、開展多樣活動 升華恩來精神

在創建中，我們注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：開展了“學習恩來精神，做河中楷模年”演講比賽；組織學生到敬老院為老人表演節目，打掃衛生；利用重大或傳統節日，對學生進行愛國主義和革命傳統教育。向全校學生發出“學習周恩來，創建恩來班”的倡議書；組織參觀“紀念館、故居”、觀看“周恩來”影片；開展“為中華之崛起而讀書”征文活動；舉行周恩來精神專題報告會；舉行“學周知周”主題班會；舉行“創建恩來班，匯報我成長”匯報會活動；舉行學習周恩來讀書筆記展示活動；制作學習周恩來讀書成果展示板一塊等，通過活動，把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。

四、營造育人氛圍 凸顯恩來精神

開展“周恩來班”創建工作，最突出的一點，就是引導學生樹立崇高理想，以天下為已任，進而更加努力的學習。該縣中小學通過創建工作，積極引導學生早立志，立長志，立大志，幫助學生認識個人學習的社會意義，把學習與個人前途及祖國的建設事業聯系起來，充分激發學生的內在動力和求知欲望。組織學生撰寫學習周恩來精神心得，編寫手抄報，并進行展覽；舉行學生讀《周恩來故事選編》知識競賽和講周恩來故事比賽；開展“身邊學習的榜樣”評比，樹立學習典型。從而達到在創建工作中不斷提高學生的知識素養、技能素養和能力素養的目的。為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。在班級張貼周恩來不同時期的生活照片，開辟學習周恩來心得體會專欄，充分發揮環境的育人作用。把班級創建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環境。讓學生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。

五、注重創建活動交流 提高學生榮譽之感

我們把班級開展的學習周恩來活動，即時上傳到漣水教育局、淮安日報、江蘇文明網、淮安網上家長學校、中小學教育資源網等網站，進行交流，從而提升學生的榮譽之感。在周恩來誕生日、逝世日，班級都要舉行“緬懷恩來功績，弘揚恩來精神”主題活動。讓同學們把周恩來精神傳承下去，弘揚光大。

開展師德師風建設，積極引導教師做“業務能力好、職業道德好、職業信譽好”的優秀教師；致力提高學生綜合素質，積極引導學生樹立“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，培養吃苦耐勞、敢為人先的精神。

漣水縣河網中學二0一二年十二月

第四篇：創建周恩來班 主題班會

P3.大家好，下面由我來簡單介紹周總理的生平。

P4.周恩來(1898～1976)，字翔宇，曾用名伍豪等，浙江紹興人。中國無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產黨和中華人民共和國的主要領導人，中國人民解放軍的創建人之一。

P5.1917年天津南開學校畢業后，留學日本。1919年回國。五四運動中，在天津組織覺悟社，從事反帝、反封建的革命活動。1920年去法國勤工儉學，發起組織旅歐中國少年共產黨。1921年加入中國共產黨，任青年團旅歐支部書記、中共旅歐支部領導人。1924年回國。1927年8月1日領導了南昌起義。1949年中華人民共和國成立后，一直擔任政府總理，兼任過外交部長（并任中共中央軍委副主席，全國政協副主席、主席。是中共第五屆中央政治局委員，第六屆中央政治局常委，第七屆中央政治局委員兼書記處書記，第九屆中央政治局常委，第八屆、第十屆中央委員會副主席）等職務。

P6.我們知道，周總理的外交才能是無人能及的，他敏捷的思維，出色的應變能力，在外交活動中充分體現了文明古國政治家的君子氣質，如友好、正直、謙遜、耐心、優雅，體諒他人和講求信用等，給各國政治家、外交家留下了深刻的印象。同時也給予當時蔑視我們的群體以有力的抨擊，（P5.）牢牢地捍衛了中國的國際地位。下面我們來了解一些關于周總理外交的事跡。

P7.周總理出訪柬埔寨，年輕的西哈努克親王沒有按照事先的安排，邀請周總理參觀他心愛的小飛機。周總理去了。突然，西哈努克又請求總理乘坐他駕駛的飛機起飛瀏覽。望著周圍阻止的目光，周總理還是答應了西哈努克的邀請。飛機上天了，盤旋了幾圈后，終于平安地降落了下來。等離開現場后，有人提出周總理不應該同意西哈努克提出事先安排外的要求，這不符合國際慣例。周總理卻說，西哈努克雖然年輕，可也是一個國家元首，對于他提出的要求，我們應當尊重。總理話鋒一轉，又說，你們是不是在心理還覺得柬埔寨是一個小國，我們就可以忽視了呢？在國際交往中，中國更應該尊重小國！

周總理的處變不驚，機智、簡潔的回答一下子將西哈努克至于了不高不就的地位。

P8.大家請看這幅圖，這是當年美國總統尼克松訪華時周總理在機場迎接他的照片。照片上的這一幕，讓許多記者措手不及。仔細看，尼克松總統的身體稍向前傾，而周總理的身體稍向后仰。有的同學可能知道，在日內瓦會議期間，美國代表企圖把中國代表視為根本不存在。美國代表團團長杜勒斯當時命令美國代表團成不許同共產黨中國的代表團成員握手。當周總理在休息室等候進入會場時，杜勒斯并不知道都有哪些人在休息室，于是他推門而入。周總理見杜勒斯進來了，準備走向前去同他握手，他一見到周總理，馬上轉頭便跑。但是，美國代表團副團長史密斯將軍對杜勒斯的這一做法卻很不以為然，他認為即使是敵人，在停

1戰以后雙方也會互相握手。因此他走到周總理身邊。由于杜勒斯曾命令不許同對方握手，他向周總理伸出手來，用手握一下周總理的肩膀。

對這件事的敘述或轉述卻出現在大量的外交史著作中，成為中美兩國關系正常化程中引人注目的事件。周恩來本人在同外賓談話中多次談及此事，甚至在作大報告時也講過。比如，他在1958年4月15日的全國外事工作會議上就說過：“我們不能像杜斯那樣笨法，到了日內瓦還規定一條：不許握手。”

對此事印象最深的大概無過于首次訪問中國的美國總統尼克松。1972年2月，他在飛往北京的航程對身邊工作人員說了6次，要他們在飛機到達北京首都機場的時候不要緊跟著他出艙門，要讓美國總統獨自與周恩來握手，以彌補當年杜勒斯失禮。1972年2月21日，尼克松乘坐的“空軍一號”在北京著陸以后，他即和夫人走下舷梯。這時，周恩來正在寒風中等著他。尼克松在回憶中寫道：“我知道，1954年在日內瓦會議時福斯特·杜勒斯拒絕同周恩來握手，使他深受侮辱。因此，我走完舷梯時決心一邊伸出我的手，一邊向他走去。我們的手相握時，一個時代結束了，另一個時代開始了。”

這是次歷史性的握手使中美敵對歷史發生轉折，是震驚世界的握手，是雙方克服了無數政治隔閡、跨越了巨大文化差異的結果。這打破了中國外交的僵局，使中國外交進入了一個新階段，從此世界掀起了與中國結交的高峰。

（P5.）有人說，周恩來是有史以來世界上最無可挑剔的執政人物。江澤民主席用“三個結合”精準地評價了周總理的精神。分別是“共產主義遠大理想同腳踏實地的工作作風的結合；對上負責同對下負責的結合；高度的原則性同高度的靈活性的結合。”

P9.下面我們來了解一下周總理的人生目標。周總理曾把這樣一句話作為奮斗的動力：“我不下地獄，誰下地獄？ ”現在仍有許多人常把這句話掛在嘴邊。是的，周總理在地獄里拯救了全中國。在文革中他為自己選擇了一條最艱難最痛苦的道路：忍辱負重，因勢利導，挽狂瀾于即倒，扶大廈于將傾。原因是他要的不是青史留名，而是保住這個國家。事實證明，他做到了。

P10.還有一句我們耳熟能詳的話：“為中華之崛起而讀書”。新學期開始，沈陽東關模范學校魏校長問同學們讀書是為了什么？于是有人回答說：“是為了家父讀書。”有人回答：“為明禮而讀書。”也有人說：“為光耀門楣而讀書。”當魏校長點名要周恩來回答是，坐在后排的周恩來站起來，莊重的回答：“為中華之崛起而讀書。” 南開中學也因此將這句話作為翔宇樓大廳墻壁上的浮雕，用以激勵學生發奮圖強。

P11.下面我們來總結一下周總理的成就。①樹立起古今中外難以逾越的人格高峰。②與他的戰友一起建立起偉大的中華人民共和國。③在文革中盡可能的保護他能保護的人，維持著中國的經濟與國際地位。

P12.我們還知道，在周總理的背后，還有一位出色的無產階級革命家，將自己的一生奉獻給祖國。她便是周恩來的結發妻子——鄧穎超。在天津愛國學生運動中，周恩來與鄧穎超都是沖鋒在前的勇士，在覺悟社內，他們又都是志趣相投的戰友。照常情，青年男女，特別是志趣相投的青年男女，在交往中相互愛慕，是自然之理，但那時周恩來與鄧穎超這兩顆充滿激情的心，卻絲毫沒有去顧及個人感情，他們一心一意忙著救國，忙著斗爭。

2又因為那時社會上封建思想很嚴重，對于男女之間的社交，“道學家”們攻擊更甚，而“覺悟社”的社員們懂得，他們的行動，是對流言與誣蔑最有力的回答。因此，為了斗爭，他們都更加嚴格地克制著自己的感情。

1920年11月7日，周恩來等197名赴法勤工儉學的學生，乘坐法國郵船“波爾多斯”號，前往巴黎去進一步探求救國救民的真理。而鄧穎超則到北京師大附小當了教員，他們雖然相隔云山萬重，但從來未間斷彼此的聯系。憑著鴻雁傳書，他們交換著情況，交流著思想。此外，國內社友們還常會收到寄自法國的畫片或賀年片，其中許多是周恩來寄來的。他曾在1922年底趁友人回國之便，給已轉到天津教書的鄧穎超帶去了一張附有題詩的賀年片。正是在這種純真的，志同道合的通信中，他們的感情逐漸成長了，終于定情。

1924年7月，周恩來從巴黎動身回國。當時，鄧穎超任中共天津地委婦女部長。他們雖然在書信往來中間已經定情，但周恩來歸國后近一年，卻不曾有機會同鄧穎超見上一面。1925年1月，高君宇在上海參加黨的第四次全國代表大會之后，受周恩來之托，在返回北京的途中，特地在天津下車，到鄧穎超任教的學校去看望她，并帶給了她一封信，高君宇的這一次看望，對于他們的結合，起著重要的作用，因此，高君字被鄧穎超稱之為她與周恩來之間的“紅娘”。

P13.周恩來和鄧穎超彼此相惜，他們的愛情也充滿著浪漫。1954年，為和平解決朝鮮問題和恢復印度支那和平問題，周恩來率領中國代表團，出席了在瑞士舉行的日內瓦會議。這時國內家中的庭院里，嬌艷的海棠花正值盛開。海棠，是周恩來最喜歡的花。鄧穎超趕緊壓了一枝，連同原來醫好的一片紅葉，一同裝在信封里寄去。信里還寫道：“紅葉一片，寄上想念”，表示了真摯的思念之情。周恩來托人帶回了壓制好的日內瓦出名的芍藥花與玫瑰花，作為回很親人的禮物。這兩地的花和葉后來裝在一個鏡框里保存著，成為一件特殊的工藝品，更是他們情深似海的見證。1960年，鄧穎超在協和醫院做手術，正值暑天，周恩來的外事活動已安排的滿滿的，無法抽身。他就讓身邊的工作人員在手術那天不斷同醫院取得聯系，以便隨時知道手術后的情況。有一天，他還利用去機場接外賓之便，順便到醫院去看望。鄧穎超見他日程排得那樣緊，“還抽身來看望她，于心不忍，反勸他適當注意休息，不要以她為念。周恩來工作的特點是不分時間，不分地點，都隨時批閱文件。有時沒有桌子，他就順手拿本書墊，但書寫起來不太方便。后來他發現用一塊小三合板來襯墊就方便多了，從此以后臥室和沒有桌子的地方便都放上一塊小三合板，以備隨時可用。周恩來盤膝坐在床上墊著三合板，批改文件，實在辛苦。特別是在他高齡，重病之后更是不免感到勞累，為了改善他的工作條件，鄧穎超親自設計了一個一邊高、一邊低，適合周恩來靠坐在床上伏案工作的小床桌。為了不使文件散落到床上，減少他用左手去扶持文件的力量，在桌面四周還加了邊框。這張作為他們恩愛見證的小床桌，曾出現在周恩來生平事跡展覽會上。

P14.1972年，周恩來得了癌癥，一直拖到1974年夏才住進醫院。在這一年半中，鄧穎超不論陰晴風雨，每天都要去看望周恩來，有時還參加醫療組織會議，討論治療方案，在需要作手術時，鄧穎超總是守候在手術室外邊，直到深夜、凌晨……

P15.周總理離開的時候，發生了一件感天動地的大事。那便是“十里長街送總理”。天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都配著白花，眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一顆洋槐樹，焦急而又

3耐心地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領巾，互相扶著肩，踮著腳望著，望著……

夜幕開始降下來。幾輛前導車過去以后，總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面裝飾著大白花，莊嚴，肅穆。人們心情沉痛，目光隨著靈車移動。當總理的靈車緩緩開來時，好像有誰無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的眼淚。許多人在人行道上追著靈車奔跑。就在這十里長街上，我們的周總理應送過多少位來自五洲四海的國際友人，陪著毛主席檢閱過多少次人民群眾。人們常常幸福地看到周總理，看到他矯健的身軀，慈祥的面龐。然而今天，他靜靜地躺在靈車里，越去越遠，和我們永別了。靈車緩緩地前進，牽動著千萬人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑。人們多么希望車子能停下來，時間能停下來！可是靈車漸漸地遠去了，最后消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。

P16.最后，我們來看一些對周總理的評價。

“只要周恩來看你一眼，就把你爭取過去了。”

冰心說，“他是付出愛最多，也是得到愛最多的人。他是古今中外第一位完人。”

梁衡說，“悲劇是命運從總理身上一條條地撕去許多本該屬于他的東西，同時也在撕裂后人的心肺肝腸。那是永遠無法彌補的遺憾，這遺憾又加倍轉化為深深的思念。漸漸二十二年過去了，思念又轉化為人們更深的思考，于是總理的人格力量在濃縮，在定格，在突現。” 威爾遜說，“周恩來的風度、品格和氣質形成的獨特魅力對見過他的人產生了感染力和吸引力。他富于同情心，理解他人，善于和不同文化背景的人交往，這一切結合起來，是使其成為世界外交舞臺上重要人物的基礎。”

P17.多年后，人們班周總理的精神歸結為“周恩來精神”。

P18.”周恩來精神"是一個完整、科學的系統,是與毛澤東思想、鄧小平理論相類似的總體性范疇.它作為一個民間的、學術界、理論界的新概括,是為了對周恩來建樹的卓著功勛、崇高境界及他的作用力、影響力作出的新的、更深層次的總結和概括.P19.希望通過我的介紹，同學們可以對周總理有一個更深刻的認識。最后，讓我們走近周總理，領悟“周恩來精神”，爭創周恩來班級，讓我們的身上散發中國人的傲氣，為祖國的未來發奮圖強。

P20.謝謝大家。

第五篇：創建周恩來班_主題班會

創周恩來班主題班會

大家好，下面由我來簡單介紹周總理的生平。

周恩來(1898～1976)，字翔宇，曾用名伍豪等，浙江紹興人。中國無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產黨和中華人民共和國的主要領導人，中國人民解放軍的創建人之一。

1917年天津南開學校畢業后，留學日本。1919年回國。五四運動中，在天津組織覺悟社，從事反帝、反封建的革命活動。1920年去法國勤工儉學，發起組織旅歐中國少年共產黨。1921年加入中國共產黨，任青年團旅歐支部書記、中共旅歐支部領導人。1924年回國。1927年8月1日領導了南昌起義。1949年中華人民共和國成立后，一直擔任政府總理，兼任過外交部長（并任中共中央軍委副主席，全國政協副主席、主席。是中共第五屆中央政治局委員，第六屆中央政治局常委，第七屆中央政治局委員兼書記處書記，第九屆中央政治局常委，第八屆、第十屆中央委員會副主席）等職務。

下面我們來了解一下周總理的人生目標。周總理曾把這樣一句話作為奮斗的動力：“我不下地獄，誰下地獄？ ”現在仍有許多人常把這句話掛在嘴邊。是的，周總理在地獄里拯救了全中國。在文革中他為自己選擇了一條最艱難最痛苦的道路：忍辱負重，因勢利導，挽狂瀾于即倒，扶大廈于將傾。原因是他要的不是青史留名，而是保住這個國家。事實證明，他做到了。

下面我們來總結一下周總理的成就。①樹立起古今中外難以逾越的人格高峰。②與他的戰友一起建立起偉大的中華人民共和國。③在文革中盡可能的保護他能保護的人，維持著中國的經濟與國際地位。1972年，周恩來得了癌癥，一直拖到1974年夏才住進醫院。在這一年半中，鄧穎超不論陰晴風雨，每天都要去看望周恩來，有時還參加醫療組織會議，討論治療方案，在需要作手術時，鄧穎超總是守候在手術室外邊，直到深夜、凌晨??

周總理離開的時候，發生了一件感天動地的大事。那便是“十里長街

送總理”。天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都配著白花，眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一顆洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領巾，互相扶著肩，踮著腳望著，望著??

夜幕開始降下來。幾輛前導車過去以后，總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面裝飾著大白花，莊嚴，肅穆。人們心情沉痛，目光隨著靈車移動。當總理的靈車緩緩開來時，好像有誰無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的眼淚。許多人在人行道上追著靈車奔跑。就在這十里長街上，我們的周總理應送過多少位來自五洲四海的國際友人，陪著毛主席檢閱過多少次人民群眾。人們常常幸福地看到周總理，看到他矯健的身軀，慈祥的面龐。然而今天，他靜靜地躺在靈車里，越去越遠，和我們永別了。靈車緩緩地前進，牽動著千萬人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑。人們多么希望車子能停下來，時間能停下來！可是靈車漸漸地遠去了，最后消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。

最后，我們來看一些對周總理的評價。

“只要周恩來看你一眼，就把你爭取過去了。”

冰心說，“他是付出愛最多，也是得到愛最多的人。他是古今中外第一位完人。”

梁衡說，“悲劇是命運從總理身上一條條地撕去許多本該屬于他的東

西，同時也在撕裂后人的心肺肝腸。那是永遠無法彌補的遺憾，這遺憾又加倍轉化為深深的思念。漸漸二十二年過去了，思念又轉化為人們更深的思考，于是總理的人格力量在濃縮，在定格，在突現。”

威爾遜說，“周恩來的風度、品格和氣質形成的獨特魅力對見過他的人產生了感染力和吸引力。他富于同情心，理解他人，善于和不同文化背景的人交往，這一切結合起來，是使其成為世界外交舞臺上重要人物的基礎。”

多年后，人們班周總理的精神歸結為“周恩來精神”。

“周恩來精神”是一個完整、科學的系統,是與毛澤東思想、鄧小平理

論相類似的總體性范疇.它作為一個民間的、學術界、理論界的新概括,是為了對周恩來建樹的卓著功勛、崇高境界及他的作用力、影響力作出的新的、更深層次的總結和概括.希望通過我的介紹，同學們可以對周總理有一個更深刻的認識。最后，讓我們走近周總理，領悟“周恩來精神”，爭創周恩來班級，讓我們的身上散發中國人的傲氣，為祖國的未來發奮圖強。

謝謝大家。